小学美术 随班就读学生个别辅导表
小学美术“特殊生”帮教记录表
小学美术“特殊生”帮教记录表三年1班班主任：科任教师：基本信息姓名性别年龄类型行为偏差生家庭住址监护人姓名联系电话家庭基本情况分析学生经常上课不好好上课，讲话，做小动作，作业没做，缺少关心，经常迟到。
行为表现分析学生经常作业马虎应付，缺乏自觉性，缺少关心，经常迟到。
上课注意力不集中，发言不积极，画画不认真。
学习成绩不理想。
学科情况分析原来学习情况画画潦草，学习不刻苦，作业没及时完成，记忆力、思维能力较差，基础掌握得不够扎实，动手能力差，解决问题理解能力较差。
主要学习障碍上课注意力不集中，不发言。
画画基础掌握得不够扎实。
心理情绪状态容易开小差，学习不专心，肯听从教育，但是错误反复出现。
帮教措施1.树立孩子的自信心，建立互助小组，请优等生帮助。
2.利用课外个别辅导。
3.多鼓励，少批评。
从基础知识补起，给予识字辅导，提高自学能力。
4.多与家长联系，及时了解在家学习表现。
过程记录时间帮教内容进步与不足与之交谈，纠正爱讲话的坏习惯行为习惯上有一点改进。
巩固部分良好行为相对进步，能偶尔提出问题。
巩固部分良好行为能较专心，能偶尔主动回答老师的问题。
此表要求正反面打印，表格中的“类型”可填写“行为偏差学生、学习困难学生、贫困家庭学生、心理障碍学生、单亲家庭子女、农民工子女和农村留守儿童”等七类型。
培养该生对美术的兴趣，能专注10分钟。
课堂上能专注10分钟。
培养该生对美术的兴趣，能专注15分钟。
课堂上能专注15分钟。
巩固部分良好行为能对上课有较大的兴趣巩固部分良好行为会简单完成整幅画巩固部分良好行为会简单完成整幅画巩固部分良好行为会简单完成整幅画与之交谈，纠正爱讲话的坏习惯行为习惯上有一点改进。
帮教成效1.上课方面有所进步，能较认真上课2.画画能力有所进步，理解能力有所提高。
努力方向1.继续美术教学，提高自主学习的能力。
2.继续加强基础知识的教学，帮助该生养成良好的学习和画画习惯。
3.加强家校联系。
建立一帮一互助活动队员，多方支援，协助。
随班就读学生个别辅导表3
姓名
辅导科目Байду номын сангаас
数学
辅导教师
辅导时间及地点
2020年3月24日线上辅导
辅导目的
用正方体搭立体图形，丰富操作表象，培养空间观念。
辅导内容
1.用3个正方体搭一个立体图形，分别从正面、右面和上面观察，把看到的图形画出来。
2.用4个正方体搭一个立体图形，分别从正面、左面和上面观察，把看到的图形画出来。
3.用4个立体图形搭一搭，是正面看到的图形是
完成情况
情况较好。孩子用小正方体自己动手，在老师的指导下，能正确的搭出需要的图形。
随班就读学生个别辅导记录
较开朗
一般
学期综合 鉴定
日常行为能自控，讲卫生、爱劳动、爱动手、乐参与
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面
结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百 计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
学科
教学内 容
教学方 法、措施
起止日 期
教师 姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做 好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十
日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十
日
卜五
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合十月三十日Fra bibliotek刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十 五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、 关心她，了解他。
6
语文
造句
个别辅导
十一月三 十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十
日
刘老师
家长 期望
要多鼓励维护他的
自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三 十日
刘老师
学生 期望
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
齐庄小学绘画兴趣小组辅导记录表
绘画兴趣小组活动记录辛集镇齐庄小学2014年9月齐庄小学绘画兴趣小组活动记录表参加人员名单绘画兴趣小组全体人员活动地点一年级教室活动时间活动内容14年11月3日一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。
用我们是用什么来装开水喝的呢？今天这节课我们就来画杯子。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：这是只漂亮的卡通杯。
想一想，说一说，杯子可以来做什么？谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、交流喜欢这个杯子的原因。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。
谈话：杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
五、自由设计杯子画在画纸上。
要求：展开联想，画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。
说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……14年11月5日一、导入1．出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。
小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。
今天这节课我们画大熊猫。
二、观察创作1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）2.教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。
随班就读学生建档与个别化教育有关表册
随班就读学生建档与个别化教育有关表册
附件1：
随班就读学生基本情况表
附件2：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
(第一学期/07学年)
学校任课教师制订时间
附件3：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
（单元）
学校任课教师
附件4：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三
（课时）
学科数学年级三年级学校
制定时间：
附件5：
个别辅导记录（教育教学）
辅导教师______________
注：结果评价可用“A,B,C,D,E”表示。
A：熟练掌握（95％以上），B：基本掌握（75％－95％），C：在提示下基本掌握（60％－75％），D：在提示下部分掌握（0－60％），E：不能掌握（0％）。
附件6：
学年度第学期个别教育学生评价表
学校：。
随班就读学生个别辅导纪录4.doc
随班就读学生个别辅导纪录4.doc1. 辅导目的本次辅导的目的是帮助随班就读学生解决在研究中遇到的问题，提升他们的研究成绩和自信心。
2. 辅导内容在本次辅导中，我根据学生的需求，重点关注以下几个方面的辅导内容：2.1 研究方法指导针对学生在研究中遇到的困难，我给予了他们一些建议和指导，帮助他们找到适合自己的研究方法。
我鼓励他们进行积极的研究计划安排，合理分配时间，在研究中注重复和总结，提高研究效率。
2.2 学科知识讲解根据学生的研究情况，我对相关学科知识进行了讲解，并通过例题演示，帮助他们理解和掌握知识点。
我注重启发式教学，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
2.3 研究态度调整有些学生在研究上存在消极的态度，我与他们进行了心理沟通，解开他们的疑惑和困惑，鼓励他们树立积极的研究态度，提高研究动力和自信心。
2.4 研究惯培养我提醒学生注意培养良好的研究惯，如按时完成作业、预和复课堂内容、积极参与课堂讨论等。
我鼓励他们将研究当作一种惯，养成良好的研究惯对他们的研究成绩和未来发展都有积极的影响。
3. 辅导结果经过本次辅导，学生们对于研究的态度有了明显的改变，他们更加积极主动地参与研究，研究动力和自信心都得到了提升。
部分学生的研究成绩也有了明显的提高。
我将继续跟进辅导，帮助他们面对研究中的困难，提高研究效果。
4. 下一步计划在接下来的辅导中，我将进一步关注学生的研究进展，针对他们在研究中遇到的具体问题，进行有针对性的辅导。
同时，我也会与学生的家长保持沟通，共同协调学生的研究计划和目标，推动他们的研究进步。
以上是本次随班就读学生个别辅导的纪录。
如有需要进一步了解学生的辅导情况，请随时与我联系。
感谢您对我的支持和信任。
(完整版)随班就读学生个别辅导记录1
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、10、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
2003
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
155 cm
体重
42kg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
姓名
与学生的关系
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
综合分析
生活自理，能劳动、能活动，基础差、懒学习、造成现状。
(完整版)随班就读学生个别辅导记录1
十一月三十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十日
刘老师
家长期望
要多鼓励维护他的自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三十日
刘老师
学生期望
成为合格、好学生生
10
语文
阅读训练
个别辅导
习
个别辅导
一月五日
刘老师
本学年任教教师
语文
数学
英语
品德
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、10、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
2003
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
155 cm
体重
42kg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
姓名
与学生的关系
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
美术生单独辅导安排表
5班郝雨晴
第六组12.7/12.28/1.18日
6班戚雨佳
6班程欣
6班凡攀东
第七组12.12/1.2/1.23日
2班孙傲雪
7班单晨昕
7班盛付慧
第八组12.13/1.3/1.24日
3班朱琳
3班陈慧
第九组12.14/1.4/1.25日
3班韩冰
3班孙悦
注：每周二、周三、周四下午第四节课，以组为单位轮流参加辅导，三周一轮，每个学生务必按时准点到画室参加辅导。
美术生单独辅导安排表
第一组11.28/12.19/1.9日
2班闫珂琦
8班李玉英
5班李若彤
第二组11.29/12.20/1.10日
4班范欣然
4班郭淑琪
4班姜佳瑶
第三组11.30/12.21/1.11日
9班解童
9班王志贤
第四组12.5/12.26/1.16日
9班王璐
9班马文畅
第五组12.6/12.27/1.17日
美术生单独辅导安排表
第一组11.28/12.19/1.9日
2班闫珂琦
8班李玉英
5班李若彤
第二组11.29/12.20/1.10日
4班范欣然
4班郭淑琪
4班姜佳瑶
第三组11.30/12.21/1.11日
9班解童
9班王志贤
第四组12.5/12.26/1.16日
9班王璐
9班马文畅
第五组12.6/12.27/1.17日
美术生单独辅导安排表
第一组11.28/12.19/1.9日
2班闫珂琦
8班李玉英
5班李若彤
第二组11.29/12.20/1.10日
4班范欣然
4班郭淑琪
随班就读学生个别辅导表2
情况较好。孩子在老师的指导导下，通过动手“量、拼”等操作活动，理解了三角形内角和是180°。在操作中体验成功的喜悦，学习的兴趣提高了。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
数学Leabharlann 辅导教师辅导时间及地点2020年3月13日线上辅导
辅导目的
理解掌握三角形的内角和是180°
辅导内容
1.用量角器量三角形的内角，计算3个内角和。
2.将三角形3个内角撕下，拼成一个平角，就是180°。
3.培养孩子兴趣。鼓励孩子多动手操作，特别是学习几何时更应该动手实践，验证知识。
小学美术 随班就读学生个别辅导表
姓名
xxx
辅导科目
美术
辅导教师
辅导时间及地点
3.26线上教学
辅导目的
1、能独立绘画出柠檬的造型.
2、能抓住柠檬的各种造型表现,背景运用各种线条装饰,并且有自己的创作想法。
3、通过探究、表现等活动，使学生热爱绘画了解怎样用线描区变现柠檬的作用。
辅导内容
观看视频，如何进行立体小手线描的创作。
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥想象力根据自己的想法可以变化柠檬线条的装饰方法。
2、背景的装饰也可以根据自己的想法变化线条大胆创作。
3、教师根据该生的情况提出作业要求：
表现形式：绘画
构图要饱满
合理搭配颜色。
完成情况
完成的情况良好，该生能够大体独立画出柠檬的基本造型。但是线条装饰上还不够，没有更多更丰富的变化。还需要展开想象去完成自己的创作。
(完整版)随班就读学生个别辅导记录1
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合
十月三十日
刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
6
语文
造句
安置意见
随班就读
班主任：年月日
附件6：随班就读学生学期鉴定表
08学年度第一学期班主任刘
姓名
翁伟健
年级
六年级
班别
六年（1）班
学科成绩
语文
数学
英语
品德
体育
音乐
美术
科技
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
谢
曾
杨
9月
10月
11月
12月
1月
情绪状况
一般
低下
一般
低下
不高兴
日常行为
良好
良好
一般
一般
有进步
卫生习惯
一般
自控差
一般
随意性
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、背景的装饰也可以根据自己的想法变化线条大胆创作。
3、教师根据该生的情况提出作业要求：
表现形式：绘画
构图要饱满
合理搭配颜色。
完成情况
完成的情况良好，该生能够大体独立画出柠檬的基本造型。但是线条装饰上还不够，没有更多更丰富的变化。还需要展开想象去完成自己的创作。
随术
辅导教师
辅导时间及地点
3.26线上教学
辅导目的
1、能独立绘画出柠檬的造型.
2、能抓住柠檬的各种造型表现,背景运用各种线条装饰,并且有自己的创作想法。
3、通过探究、表现等活动，使学生热爱绘画了解怎样用线描区变现柠檬的作用。
辅导内容
观看视频，如何进行立体小手线描的创作。