2019年中学教师师德考核制度及实施细则

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中学教师师德规范及考核条例

中学教师师德规范及考核条例中学教师的师德规范及考核条例是为了规范教师行为，提高教师教育水平和教学质量而制定的。

以下是一个可能的中学教师师德规范及考核条例的内容示例：一、中学教师的师德规范1. 遵守职业道德，恪尽职守，维护中学教育的正常秩序，尊重学生、尊重同事、尊重家长，与学生、家长及同事之间建立和谐、互信、互助的关系。

2. 爱岗敬业，教书育人，对学生进行全面、科学的教育，注重学生德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，努力提高学生的终身发展能力。

3. 严守教学纪律，严谨科学教学，热爱教育事业，努力提高教学质量，勤于教学研究，关心学生学习进程，积极引导学生，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。

4. 健康成长，廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利，不得从事与职业无关的兼职，不得收受学生及家长的礼品、礼金和其他任何形式的好处，不得利用职务之便谋取或为他人谋取利益。

5. 忠诚教育事业，增强爱国主义教育意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，以及遵守法律、尊重社会公德的行为准则。

二、中学教师的师德考核条例1. 中学教师应定期参加教师资格证考试，并按照规定获得教师资格证书。

2. 学校应定期对中学教师进行教学质量考核，包括教学评估、教学观摩及学生学情分析等。

3. 学校应定期进行学生满意度调查，了解学生对中学教师教学质量和师德情况的评价。

4. 中学教师在职期间应定期提交教学论文、教学案例等教学研究成果，以评估其教学水平。

5. 学校根据中学教师的教学成绩、学生满意度调查、教学研究成果等综合考评结果，制定教师绩效考核方案，对中学教师进行定期绩效考核。

6. 中学教师如有违反师德规范的行为，学校应及时进行调查核实，并根据情况给予相应的处理。

严重违反师德规范的教师将取消教师资格，不得再从事中学教育工作。

这只是一个示例，实际中学教师的师德规范及考核条例还需要根据不同地区的具体情况进行制定。

2019教师师德师风考核评比细则(新)

2018-2019学年度县颍回镇初级中学教师师德师风考核方案颍回镇初级中学2018年11月县颍回镇初级中学师德考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不断规教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定本年度师德师风考核方案。

具体容如下：一、师德考核领导小组组长：战稳副组长：广敏侯玉军淑慧闫晓丽成员：各班主任及科任教师领导小组下设办公室，淑慧同志兼任办公室主任。

露露同志兼任办公室副主任，负责具体的工作安排。

二、考核对象：我校在职在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占30%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占20%；教师自评占20%。

按上述四项得出个人总分，并确定等次ABCD等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶性事件的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（6）其他严重违反师德规，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

中小学教师师德师风考核制度以及细则

中小学教师师德师风考核制度以及细则师德考核评估制度1、建立健全教师师德建设考核机制。

每年对在职教师进行一次师德考核。

2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。

全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。

3、制定考核标准及办法，开展文明小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。

4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。

注：满分为100分。

考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》（附后）进行打分评价。

5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。

师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。

对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。

对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。

6、实行“师德一票否决权”。

对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。

参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。

是党员的，按照《中国员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。

对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。

贺兰县中小学教师师德师风考核细则序号序项目号考核主要内容评分要点项目考核主要内容评分要点自评得分考核小组评分考核自评小组得分评分周全贯彻党的教诲目标，自觉遵照国家的法律法规、社会公德和学校依法的规章制度,不得有违背党和国家执教方针、政策的言行。

师德考核细则

师德师风考核细则（2019年9月）一、每学期末进行一次教师师德考核。

师德考核由学校师德考核领导小组组织实施。

二、师德风由教师民主测评分、学校领导评分和满意度调查三部分组成。

其中教师民主测评占了50%，学校领导评分占30%，满意度调查占20%。

三、教师民主测评：任课教师由学校组织全体教师打分；学校班子成员教师打分。

四、学校领导打分：由学校班子成员对全教师进行打分测评。

五、满意度调查：主要看学生家长对教师工作是否满意，学期内零事故、零上访记满分，出现问题根据具体情况扣5-20分。

六、教师民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施奖惩后，为教师师德考核最后得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣20分，给教育系统造成恶劣影响，一票否决。

2、出现违法违纪事件被相关部门处罚，给教育系统造成恶劣影响的，一票否决。

3、由于工作失误出现问题受到校内报批评扣10-20分，受到区局通报批评，一票否决。

4、由于失职造成学生较大安全事故，一票否决。

5、每学期有无故旷工旷课记录，一票否决。

6、不服从学校工作安排，有一次扣5分，情况严重者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非，扯皮闹事，视其情况扣5-20分，影响特别恶劣者，一票否决。

8、其它违反教师职业道德的问题，一经查实，酌情扣5-20分。

9、爱岗敬业、品德高尚，在社会上受到好评，由领导班子商定，酌情奖分。

七、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的20%从高分到低分确定优秀人数，低于60分者为不合格，其余为良好。

八、师德考核得分不合格者，没有参加评优、评先资格，教师评优评先时同等条件下师德成绩高者优先考虑。

凡一票否决项的教师，除没有任何评优评先资格外，取消其参加由上级或学校组织的任何学习、参观、比赛等活动资格。

中学教师师德师风考核制度

中学教师师德师风考核制度1. 师德师风的重要性中学教师师德师风是教师职业道德规范的体现，是教师在教学过程中应遵循的行为准则。

师德师风的良好发展对于提升教师教育教学水平、推动学生全面发展具有重要意义。

2. 考核制度的必要性制定中学教师师德师风考核制度是为了强化教师职业道德建设，促进教师教育教学水平的不断提高。

通过考核制度，能够客观公正地评估教师的师德师风表现，及时发现问题并加以解决。

3. 考核内容与标准中学教师师德师风考核内容主要包括教师专业素养、师生关系、教育教学能力、班级管理与教育实践等方面。

对于这些内容，可以制定明确的标准，如教师评优标准、教学质量评价标准等，以量化考核的过程。

4. 考核方式与周期中学教师师德师风考核可以采用多种方式，如教学观摩、个案分析、学生评价等。

考核周期可以根据实际情况来确定，一般为每学期或每学年进行一次。

5. 奖惩机制的建立为了激励教师积极履行师德师风，还需建立奖惩机制。

对于优秀表现的教师可以给予荣誉称号或奖励，而对于违反师德师风的教师则应依照规定进行相应的处罚。

6. 教师自我评估的重要性教师应该积极主动地进行自我评估，及时发现自身的不足并加以改进。

自我评估可以通过教学反思、师生互动、同行交流等方式进行，以提高自身的教育教学能力和师德师风水平。

7. 学生评价的参考价值学生评价是中学教师师德师风考核的重要参考价值。

学生对教师的评价可以客观地反映教师的教学效果、师生关系等方面的情况，有助于发现教师的长处和不足，促进教师的成长。

8. 教育主管部门的监督与支持教育主管部门应加强对中学教师师德师风考核制度的监督与支持，确保考核的公平性和严肃性。

同时，还应为教师提供培训、交流机会，提高教师专业素养和教育教学能力。

9. 教师团队的建设中学教师应加强师德师风的学习和交流，形成良好的教师团队。

教师团队的建设有助于共同提高教师的师德师风水平，形成团结协作的教育教学氛围。

10. 与学生家长的沟通与合作中学教师应与学生家长保持良好的沟通与合作关系。

中学教师师德规范及考核条范本

中学教师师德规范及考核条范本第一章总则第一条为加强中学教师师德建设，促进教师道德素质不断提升，特制定本规范。

第二章师德要求第二条中学教师应具备高尚的师德修养，坚守教育职业道德底线，传播正能量，为学生成长做出榜样。

第三条中学教师应恪守教育教学职责，勤勉敬业，认真备课，精心教学，注重学生全面发展，努力培养学生的创新创造能力和实践能力。

第四条中学教师要维护学校的形象和利益，不得损害学校利益，不得侵犯学生权益，不得在课程中传播错误信息或者推销其它产品或服务。

第五条中学教师应与学生、家长、同事和社会保持良好的关系，树立良好的师生关系，妥善解决教育教学中的矛盾和纠纷。

第三章师德考核第六条中学教师的师德考核应按照以下标准进行评估：（一）敬业标准：评估教师在备课、授课、布置作业等方面的态度、方法和效果；（二）教育教学质量标准：评估教师在教学过程中是否合理安排教学内容，是否能有效激发学生学习兴趣，是否能提高学生成绩；（三）教育教学方法标准：评估教师在教学方法、手段和策略方面是否合理、创新和有效；（四）师生关系标准：评估教师与学生、家长的关系，是否能与学生建立良好的互动和沟通；（五）职业道德标准：评估教师在职业道德方面是否具备教师应具备的素质，是否存在违反教师职业道德的行为。

第七条师德考核应采取定期考评、检查等方式进行，考评结果应当及时向被考核教师反馈，并作为评价教师绩效的重要依据。

第八条师德考核结果应当纳入教师年度考核、职称评定等评价指标，对考核不合格的教师应及时进行教育和培训，帮助其改进和提升。

第九条对存在严重违反师德规范行为的教师，应按照相关规定给予纪律处分，直至解聘。

第四章鉴定程序第十条师德考核应由学校组织进行，设立师德考核办公室，全面负责师德考核的组织、推进和监督工作。

第十一条师德考核应当确定考核标准和评价指标，并向教师公开，接受教师的监督和评价。

第十二条师德考核办公室应根据评估结果与教师进行面谈和交流，听取教师的意见和建议，并根据教师的反馈及时调整考核标准和评价指标。

中学教师师德考核制度及实施计划

中学教师师德考核制度及实施计划
中学教师师德考核制度是指对教师的职业道德、教学能力、教育教学水平等方面进行综合评价的制度。

其目的是推动教师的专业发展，提高教师的教育教学质量，提升学校整体教学水平。

中学教师师德考核制度的实施计划包括以下几个方面：
1. 制定考核指标：根据中学教师的职业要求和教育教学标准，制定相应的考核指标，包括职业道德、教育理念、教学能力、教学效果等方面。

2. 确定考核方法：确定考核方法，可以采用考核评估、自我评价、同事评价、学生评价等多种评价方式，全面了解教师的职业操守和教学水平。

3. 设立考核时间：规定每年或每学期进行一次师德考核，确保每位教师都接受公正、公平的评价。

4. 组织评审工作：成立评审委员会或由学校领导组织相关人员进行评审工作，确保评审工作的公正性和客观性。

5. 考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师本人，提供改进意见和建议，帮助其进一步完善自己的职业素养和教育教学水平。

6. 结果应用：根据教师的考核结果，进行相应的奖惩措施，鼓励优秀教师，激励教师积极进取，对表现差的教师提供相应的培训和辅导。

中学教师师德考核制度的实施计划需要学校领导高度重视，组织力量制定相关政策，配备专门的评审人员，确保考核工作的公正性和有效性。

同时，也需要教师们积极参与，自我反思和提高，不断提升自己的职业道德和教学水平。

中学学校教师职业道德考核细则

XXXX中学学校教师职业道德考核细则为规范教师的执教行为，提高教师师德水平，对教职工的师德考核做出客观、公正、科学、准确的评价，制定考核细则如下：一、考核内容师德考核以教育部《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为主要内容，主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

二、考核办法教师职业道德考核每学期由学校组织一次评议，包括：一是学校考核小组评议占总分50%,二是教师互评占30%,三是学生评议占20%,然后教师目标责任制考核优秀的职业道德考核加5分，再从高到低进行排队，师德考核优秀比例按照五莲县教体局关于师德考核有关规定执行。

师德考核非优秀者目标责任制考核原则上不能为优秀,师德出现严重问题，造成不良影响者，一票否决。

三、师德考核奖惩教职工应严格遵守和履行《中小学教师职业道德规范》及学校的有关规定，学校每学期将针对教师师德热点问题——如上课接打手机、上班期间上网购物看影视剧和玩游戏等进行不定期督查，发现一次从师德考核结果中扣2分。

对有偿家教、接受家长吃请和礼物、工作日饮酒、体罚和变相体罚学生、无故旷工等违规行为的，视情节给予每次扣5-10分或直接定为师德不合格。

对师德表现优秀、为学校争得巨大荣誉、积极参加无偿献血、受到学校及上级领导好评的教师，由考核小组对教师师德考核奖励1——10分。

四、考核等次考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，其中优秀等次的人数不超过五莲县教体局关于师德考核优秀等次比例的有关规定。

经查实，有下列情形之一者，考核等次确定为不合格,并视情节轻重给予相应处分。

1触犯法律受到刑事处分的、受到党政纪处分的。

2.体罚和变相体罚学生，造成恶劣后果的。

3.向学生及学生家长索要钱物，接受学生和家长宴请,利用职务之便谋取私利的。

4.参与封建迷信、邪教活动和越级上访的。

5.不遵守学校作息制度，旷工超过规定天数或恶意请假者。

6.出现学生、学生家长和社会反映师德问题强烈的，推销学习资料、办培训班、乱收费者。

中学教师师德师风考核细则

中学教师师德师风考核细则一、考核背景和目的教师是社会主义事业的培养者，是中华民族的接班人，具有重要的社会责任和使命。

师德师风考核是对中学教师进行履职情况的评估和监督，以促进教师的职业成长和提高教师的教育教学质量。

二、考核内容1.师德（1）爱岗敬业：教师要忠诚于教育事业，具备优秀的职业道德，以身作则，尽职尽责。

（2）认真备课：教师要根据教学大纲，系统备齐教案和教材教具，并根据学生特点设计灵活多样的教学内容和教学方法。

（3）倾听学生：教师要耐心倾听学生思想和需求，建立良好的师生关系，关注学生身心健康，努力帮助学生解决问题。

（4）批评教育：教师要正确使用批评教育方法，用理性思维引导和激励学生成长，不使用体罚或侮辱学生的方式进行教育。

（5）诚实守信：教师要讲诚信，言行一致，严守教育规范，不以欺诈、舞弊等不正当手段影响教学教育秩序。

2.师风（1）团队合作：教师要积极参加学科组织和学校活动，与同事协作，互相学习和借鉴经验，共同提高教学质量。

（2）教书育人：教师要注重培养学生的思维能力和创新精神，注重培养学生品德和行为习惯，培养学生综合素质。

（3）合理评价：教师要公正、客观地评价学生，注重学生个性发展，注重学生的自主学习和自我评价能力。

（4）与家长沟通：教师要经常与学生家长沟通，及时反馈学生情况，尽力解答家长的疑问，加强家校合作，共同关注学生发展。

三、考核方法1.学校内部评估：由学校教务处和德育处组成评估小组，对每位中学教师进行师德师风考核。

评估小组将学校教师手册和学校教师行为规范作为评估依据，通过观察教师的教学活动、听课评课、听取学生和家长的意见等方式，评估教师的师德师风情况。

2.学生评估：每学期教师将进行学生评估，学生将对教师的师德师风进行评价，评估结果将作为教师考评的重要参考依据。

3.同事评估：同事将进行互评，以促进教师之间相互学习和交流经验，提高教学水平和师德师风。

四、考核结果和奖惩措施1.考核结果将分为优秀、称职、待提升和不合格四个等次。

中学教师师德考核制度及实施细则

中学教师师德考核制度及实施细则宜宾县横江中学师德考核制度为了进一步加强师德建设工作，扎实有效地推进师德考核，特制定我校教师师德考核工作制度。

一.建立师德考核工作领导机构师德考核领导小组组长：校长副组长：校级分管成员：中层正职（含年级组长）及教职工代表二．进一步加强师德学习和宣传报道工作1．学习《中小学教师职业道德规范》等有关文件和要求，提高师德学习的针对性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感，激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

2．持续宣传报道，形成全社会影响，利用板报、广播、专栏，多角度宣传，全方位展现师表形象。

三．评选范围和条件1．评选范围年度师德标兵的评选范围是：教学工作的一线教师，特别是中青年教师。

2．评选条件(1)认真学习实践科学发展观、贯彻落实总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，模范遵守新的《中小学教师职业道德规范》，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

(2)在工作中表现突出，专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用，遵纪守法，爱岗敬业、为人师表、心理健康，与领导、同事和学生家长关系融洽，和睦相处。

(3)全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生，无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为，无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。

(4)教育教学成绩突出，所任学科在全县处于前列。

(5)在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。

3．推荐方法(1)评选师德标兵应在对本单位全体教师进行师德考核的基础由进行。

(2)我单位在上报推荐名单之前，要在本单位对师德标兵候选人进行公示，公示时间为5天，经公示无异议后上报。

4．申报材料申报材料包括：(1)“师德标兵”申报表(2)“师德标兵”典型事迹材料1份，字数在3000字左右。

教师师德考核的实施细则

教师师德考核的实施细则一、考核内容1.遵守职业道德规范：教师应遵守法律法规和教师职业道德规范，不得有欺诈、舞弊、贪污等不良行为。

2.教书育人：教师应积极参与学生的学习和生活，关心学生的成长和发展，注重学生的素质教育和德育工作。

3.平等对待学生：教师应坚持平等对待学生，不因学生的出身、成绩、外貌等因素而区别对待，不歧视和虐待学生。

4.教学水平：教师应具备扎实的学科知识和教学经验，注重教学方式和方法的创新，并能够取得良好的教学效果。

5.师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和权利，给予他们关心和爱护。

二、考核标准1.遵守职业道德规范：评估教师是否存在违反职业道德规范的行为，并确定是否存在不良纪录。

2.教学水平：评估教师的教学成果，包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩等。

3.教师的课堂教学：评估教师的课堂教学效果，包括教学内容的合理安排、教学方法的灵活运用、学生的参与度等。

4.师生关系：评估教师与学生的关系是否融洽，学生对教师的评价和反馈等。

三、考核流程1.考核目标确定：确定考核的目标和范围，明确考核内容和评定标准。

2.考核安排：制定考核的时间表和安排，通知教师参加考核，并明确考核的方式和形式。

3.考核准备：教师需要准备相关的材料和证明文件，如教学计划、教案、学生成绩记录等。

4.评定考核结果：组织专家评定教师的考核结果，统计评分结果，制定教师师德考核结果的汇总报告。

5.考核结果的通知：将考核结果通知给教师，并针对不同的情况提出相应的改进意见和建议。

四、考核考评人员的选择1.考评人员应该由学校的教育行政部门、教师代表、学生代表、家长代表和教育专家组成，以确保评价的客观性和科学性。

2.考评人员应该经过专门的培训和缺席考核面议成果的知识掌握，具有相应的专业知识和教育背景。

五、考核结果的应用六、考核结果的监督考核结果应该接受各方的监督，任何单位和个人都有权利对考核结果提出异议和申诉。

学校应建立相应的申诉渠道和监督机制，确保考核的公平和公正。

中学教师师德考核细则

中学教师师德考核细则
简介
本文档旨在制定中学教师的师德考核细则，以确保教师的师德道德规范和素养得到有效的评估和提高。

考核标准
1. 遵守法律和职业道德：教师应遵守国家法律法规和职业道德准则，保持良好的师范修养，维护教育行业的形象和声誉。

2. 教育教学素质：教师应具备扎实的学科知识和科学的教学方法，注重培养学生的研究兴趣和能力，努力提高教学效果和学生成绩。

3. 以身作则：教师应保持良好的道德品质和行为举止，注重言行一致，不从事不良惯和行为，做学生的榜样。

4. 诚信守约：教师应诚实守信，遵守教育教学规范，严禁利用职务之便谋取私利或与学生家长商业交易。

5. 学生关怀与照顾：教师应关心学生的研究和生活情况，对学生提供必要的关怀和照顾，积极解决学生在学校遇到的问题。

考核程序
1. 考核对象：中学教师。

2. 考核时机：每学年结束后进行一次师德考核。

3. 考核方式：学校通过收集教师教学资料、学生评价、同事评价和家长反馈等多种方式来评估教师的师德。

4. 考核结果：根据师德考核，学校将对教师进行绩效评定和奖惩。

优秀的教师将被表彰和奖励，师德扣分严重的教师将受到相应的惩罚。

考核结果的利用
1. 培训和提升：根据教师的师德考核结果，学校将为教师提供相关培训和提升机会，帮助其改进不足之处。

2. 参与晋升：师德考核结果将作为晋升的重要参考依据，优秀的教师将有更多的机会晋升为高级教师或学科带头人。

结论
通过制定中学教师师德考核细则，可以有效提高教师的师德意识和素养水平，为学生提供更好的教育环境和教学质量。

初中年度师道师风考核方案及评比细则

初中年度师道师风考核方案及评比细则背景初中年度师道师风考核旨在促进教师的专业成长和师德师风的提升，进一步加强学校教师队伍的建设，提高教学质量和教育水平。

本方案旨在明确考核的目标、内容和评比的细则，以确保考核的公正性和科学性。

考核目标- 培养教师积极向上的师德师风，树立良好的师表形象。

- 提高教师教学水平，促进学生成绩的提升。

- 加强教师的教学研究和专业发展，不断提升教学质量。

考核内容师道- 遵守教师职业道德准则，诚信教学，严禁任何形式的考试作弊和学术不端行为。

- 热爱教育事业，关心学生发展，注重与家长的沟通和协作。

- 具备良好的师德师风，着装整洁、仪表端庄，言行文明规范。

师风- 严格遵守学校规章制度，带头遵守纪律和规定。

- 积极参与学校的各项教育活动，服从学校的安排和工作要求。

- 积极投身教育教学研究，参加学科组会议和教研活动，提升教学质量和专业水平。

教学水平- 讲授课程内容准确清晰，注重学生实际研究效果，能够激发学生的研究兴趣和积极性。

- 课堂管理有序，能够有效管理学生，保持良好的教学秩序。

- 评价合理公正，能够根据学生的实际表现给予恰当的评价和建议。

考核评比细则初中年度师道师风考核采用综合评价的方式进行，并按照一定的权重确定教师的最终评比结果。

具体细则如下：1. 师道和师风方面的评估由教师本人完成自我评价，并由学校管理部门进行考察和评估。

2. 教学水平方面的评估主要包括学生考试成绩、教学观摩和同事评价等多个指标的综合考量。

3. 考核结果按照优秀、良好、一般和待改进等等级进行评定，并在学校内予以公示。

评比结果的意义评比结果将作为教师职称晋升、奖惩和岗位评定的重要依据，对教师的工资待遇、岗位晋升和福利分配等具有重要影响。

因此，教师应认真对待年度师道师风考核，积极提升自身的师德师风和教学水平。

以上为初中年度师道师风考核方案及评比细则。

希望各位教师认真执行，加强自身修养，提高教学质量，共同推动学校教育事业的发展。

初中学校师德师风考核制度

一、目的和意义为全面提高我校教师队伍的师德素养和教育教学水平，营造良好的教育教学环境，我校特制定本师德师风考核制度。

通过考核，激发教师爱岗敬业、关爱学生的热情，提高教育教学质量，推动学校持续健康发展。

二、考核原则1. 公正、公平、公开原则：考核过程要公正、公平，考核结果公开透明。

2. 量化与定性相结合原则：考核既要注重教师工作量的考核，又要注重教师工作质量的考核。

3. 动态管理原则：根据教师工作表现，动态调整考核结果。

三、考核内容1. 师德考核：（1）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德。

（2）关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长，维护学生权益。

（3）团结协作，互相尊重，积极参与学校教育教学改革。

（4）以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。

2. 教学考核：（1）备课充分，教学计划合理，教学目标明确。

（2）教学方法灵活多样，善于激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理规范，注重培养学生良好学习习惯。

（4）作业布置合理，批改及时，关注学生个体差异。

（5）积极参加教研活动，不断提升教育教学水平。

3. 班级管理考核：（1）关心学生生活，关注学生心理健康。

（2）班级管理有序，班级氛围和谐。

（3）积极参加班级活动，培养学生集体荣誉感。

（4）与家长保持良好沟通，共同促进学生成长。

四、考核程序1. 教师自评：教师根据考核内容，认真填写《师德师风考核表》。

2. 同行评议：教师之间相互评议，填写《师德师风考核表》。

3. 学生评议：学生参与评议，填写《师德师风考核表》。

4. 家长评议：家长参与评议，填写《师德师风考核表》。

5. 教研组评议：教研组对教师进行评议，填写《师德师风考核表》。

6. 学校领导审核：学校领导对教师考核结果进行审核，确定最终考核等级。

五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

2. 对考核不合格的教师，进行约谈、培训，督促其改进。

3. 对连续两年考核不合格的教师，学校将按照相关规定进行处理。

中学教师师德考核制度及实施细则

中学教师师德考核制度及实施细则
中学教师师德考核制度及其实施细则是一套规定中学教师职业道德标准并对其进行考
核的制度和具体操作规则。

以下是中学教师师德考核制度及实施细则的一些内容：
1. 考核目标：中学教师师德考核的目标是评价教师在职业道德方面的表现，促进教师
的职业素养和道德修养的提高。

2. 考核内容：中学教师师德考核的内容包括但不限于：教师职业操守、教师工作纪律、教师精神风貌、教师身心健康、教学质量等方面的表现。

3. 考核方式：中学教师师德考核可以采取定期考核、不定期考核、重点考核等多种方
式进行。

可以通过考察、听课、评比、问卷调查、个人陈述等方式进行。

4. 考核结果：中学教师师德考核的结果可以分为优秀、合格和不合格等等级。

考核结
果将作为教师绩效评价的重要依据，对于合格教师将予以奖励，对于不合格教师将予
以纠正和惩罚。

5. 实施机构：中学教师师德考核的实施机构可以由学校、教育行政部门、教育科研机
构等组成，形成多方参与的考核机制。

6. 实施程序：中学教师师德考核的实施程序应当明确，包括考核计划的制定、考核标
准的确定、考核对象的确定、考核方法的选择、考核结果的评定等环节。

中学教师师德考核制度及实施细则的制定和实施，旨在营造良好的教师职业道德氛围，促进教育教学的健康发展。

中小学教职工师德师风考核制度以及细则

中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。

二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。

三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。

四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。

五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。

六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。

七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。

八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。

2019年师德师风考核方案

2019年xx学校师德师风考核方案为深入学习实践科学发展观，全面提高我校教师队伍职业道德素养，强化教育系统行风建设，经研究，制定本考核方案。

一、考核方法、步骤1.学校成立师德师风考核小组，由校长担任考核小组组长,其他考核小组成员通过民主选举等形式，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。

2.组织考核。

师德师风考核重在过程性考察，每年度考核一次，于每年6月中旬进行,考核对象为本校全体教师。

考核实行百分制。

考核由学校考核小组组织进行，分教师自评和考核小组考核两部分。

考核小组考核：依据教师平时的师德表现、学校师德师风平时考察记录、学生及家长和社会反映等情况组织考核，对每个教职工作出客观评价。

3.公布考核结果。

考核小组将考核结果向全体教职工公布。

4.对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。

二、考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

三、考核内容和评分办法（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为A、B、C三级违规。

）A级违规表现：1.教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。

2.除了代办费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费，强行让学生购买物品，或在校有偿补课行为。

3.教师利用各种借口向学生家长索要财物。

4.在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。

5.在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。

6.结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。

7.因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。

8.教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。

9.违反法律、法规、政策，参与赌博和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。

中学师德师风考核量化细则(2019春试用)

中学师德师风考核量化细则（2019春试用）织金县猫场中学师德师风考核量化细则（试用于2019春并在试用过程中不断修改完善）为了进一步深入开展和加强我校师德师风建设工作，让考核更有针对性，更能够反映老师们的师德面貌，特制定此评价细则：一、评价采用量化评分方式，基础分100分。

二、评价依据日常工作中出现的师德失范现象实行以扣分为主，辅以加分相结合的方式进行三、该考核结果与绩效分配无关联，仅对评先选优和评职晋级有效，明确在评先选优方面仅前50名的老师可以参加，在评职晋级方面倒数30名的老师无资格参加。

四、具体评价细则如下：1.着正装参加升旗1次加1分2.迟到、早退（上课、开会、升旗、教研活动、晚自习等及其它相关活动）一次扣1分，缺旷一节次扣3分。

（早读不在考核之列，2名值日老师自行协商谁值日什么时段，也可委托其他老师代为值日，如果无人值日则每个值日老师每个时段扣3分，值日人员必须在每个时段3分钟前到位，否则按迟到计算扣值日老师1分，如早读时段需7:17前到位等，行政值日7:10前不到记一次迟到，行政值日每个时段都要早于值日老师到位，否则按迟到记，请大家互相监督）3.大课间（过程中聊天、玩手机的按未招呼记）、营养餐每缺一次扣1分，未招呼结束按缺席记。

（营养餐餐具还在，人已离开即为未招呼结束）（1）大课间要求上午第二节课的老师组织学生有序进入相关指定场地，并对整个大课间从入场到活动过程到结束离场全程参与维持秩序。

学生已到达相应活动场地而对应老师还姗姗来迟的，学生在一边老师在一边，大课间结束有序离场，而学生还在老师已先行离场的等均按1分扣，值日老师在检查时为了避免不必要的纠纷，请拍照作为证据。

（2）营养餐要求从取餐到食用到餐具收交全程监管，尤其是食用过程要进行有效的管理，学生在一边老师在一边且混乱不勘的，或者学生并未将餐具全部收走老师已先行离开的等等都按1分扣。

值日老师在检查时为了避免不必要的纠纷，请拍照作为证据。