环境与环境科学
环境科学专业的认识和理解
环境科学专业的认识和理解—、环境科学概述环境科学是一门研究人类活动与自然环境相互关系的科学，它致力于解决和预测环境问题，并寻求人类与自然和谐共生的途径。
环境科学的研究领域广泛，包括生态学、地理学、环境工程学、环境经济学等多个方面。
二、环境问题与挑战随着人类社会的发展，环境问题日益凸显，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。
这些问题的解决需要我们对自然环境的复杂性和相互依存性有深入的理解。
同时，随着科技的发展，我们还面临着新的环境挑战，如电子废弃物处理、环境激素污染等。
三、环境化学与生物学环境化学和生物学是环境科学的重要组成部分。
环境化学主要研究环境中物质的性质、来源、转化和归宿，以及这些物质对环境和人类健康的影响。
环境生物学则主要研究生物与环境之间的相互作用，包括生物对环境的适应、生物对污染物的响应等。
四、环境监测与评估环境监测与评估是了解环境状况的重要手段。
通过监测环境中的物理、化学、生物等因素，我们可以评估环境的健康状况，预测环境的变化趋势，为环境保护提供科学依据。
五、环境污染与健康环境污染是当前重要的环境问题之一。
它主要是由人类活动产生的废弃物、污染物等造成的。
这些污染物对人类健康和生态环境产生严重影响。
因此，我们需要采取有效措施减少环境污染，保护人类健康。
六、环境规划与管理环境规划和管理是解决环境问题的关键。
它涉及到环境政策的制定、生态保护、资源管理等各个方面。
我们需要通过科学的环境规划和管理，实现环境保护和经济发展的双赢。
七、可持续性与环保可持续性是当前社会发展的重要理念之一。
它强调在满足当代人需求的同时，不损害未来世代的需求。
环保则是实现可持续发展的重要手段之一。
环保包括采取措施减少环境污染、保护生物多样性、节约资源等。
八、环境政策与法规环境政策和法规是推动环境保护的重要手段之一。
通过制定和实施环境政策和法规，我们可以引导企业和个人减少污染、保护环境。
同时，环境政策和法规还可以促进科技创新和绿色发展。
环境科学与环境工程
环境科学与环境工程环境科学和环境工程是当下备受关注的两个领域，它们的研究目的都是为了保护环境，同时维护人类的生存和生活质量。
环境科学研究的是自然环境的影响因素以及如何保护和改善环境，而环境工程则是通过技术手段来解决各种环境问题。
两者紧密联系又互相依存，下面将分别从这两个方面探讨。
一、环境科学环境科学是研究自然环境与人类活动相互作用的一门科学。
自工业化以来，随着全球人口的增长和城市化的趋势不断加快，环境污染和自然资源的破坏成为当今世界所面临的严重问题之一。
因此，环境科学的任务就是要找出环境中的污染源、溯源并评估其对环境质量的影响程度，以及设计和推广有效的保护和改善措施，以维护人类与自然环境的平衡发展。
在环境科学领域，深入研究的课题有很多，例如大气污染、水质污染、土地污染、噪声污染、生态系统恢复与保护等。
空气污染是影响人类健康的重要因素之一，而汽车尾气、电厂排放以及化学工厂废气等也都是空气污染的主要来源。
针对这一问题，环境科学家们通过量化分析，建立了大气模型和环境评估模型，实现了大气污染的影响权宜，制定了一系列应对和治理策略。
二、环境工程环境工程是利用工程技术手段来治理环境问题，物理、化学、生物等学科知识贯穿于环境工程的设计和工程应用中。
环境工程应用的技术种类繁多，包括水处理工程、气体净化工程、环境声学技术、固体废物处理技术等。
这些技术主要应用于处理和减轻废水、废气、废固等污染物的排放，同时也可以在工业生产过程中对一些有害物质进行处理，加以回收利用或处理成无害物质。
水处理工程是环境工程中最常见的领域之一。
水源污染包括地下水、淡水、河流、湖泊和海洋等多个方面，环境工程师主要通过物理、化学、生物等技术手段对这些水源进行净化和处理，使其达标后再投放到自然界中进行循环利用。
而大气治理工程也是环境工程中一个重要的工程。
世界各式放工业在生产过程中会产生大量的废气和排放物，污染了周围的环境，危害人体健康。
环境工程师们通过运用物理学、化学和生物学等多种技术手段来净化废气、降低有害物质的排放，使大气环境得到有效净化。
环境科学专业定义
环境科学专业定义
环境科学是一门综合性的学科，主要研究环境系统的结构、功能、演化以及人类活动对环境的影响。
环境科学的研究对象包括自然环境和人工环境，涉及大气、水、土壤、生物等多个领域。
通过运用物理学、化学、生物学、地质学、生态学等多个学科的理论和方法，环境科学旨在探究环境问题的成因、机制和解决方法。
环境科学专业的学生需要学习环境监测、环境评价、环境管理、环境污染控制等方面的知识和技能。
他们还需要了解环境法律法规、环境政策以及可持续发展等相关内容。
在实践中，环境科学专业的毕业生可以从事环境监测、环境影响评价、环境管理、环境咨询、环境工程等方面的工作。
他们可以在政府部门、环保机构、科研单位、企业等不同领域就业，为保护和改善环境、推动可持续发展做出贡献。
总的来说，环境科学专业是一个关注环境问题、寻求环境保护和可持续发展解决方案的学科领域，对于实现人与自然和谐共生具有重要意义。
环境工程和环境科学
环境工程和环境科学环境工程和环境科学是目前社会中备受关注的一个重要领域。
随着人类的技术和经济水平的不断提高，大量的工业生产和人类活动所产生的污染物不断增加，对环境造成了巨大的影响。
为了保护我们的生态环境，环境工程和环境科学成为了我们必须投入更多的时间和精力去研究和探索的领域。
环境工程是应用科学，它是工程技术和自然科学的交叉领域，主要研究环境污染和环境保护的技术和策略。
环境工程的主要任务包括了环境污染控制、废物处理和资源回收等方面。
在环境污染控制方面，环境工程师主要研究工业废气、废水、固体废弃物、噪声等的控制技术。
在废物处理和资源回收方面，他们致力于将废弃物转化为资源，比如垃圾发电等。
同时，环境工程也需要依靠物理学、化学、生物学、土木工程等多种学科知识，以及工程技术和经验，来解决遇到的问题。
与环境工程类似的，环境科学也是一门跨学科知识的应用科学。
它的理念是维护、改进和透明地管理人与环境之间的互动关系。
环境科学包括了生态学、气象学、水文学、地理学、地球物理学、环境气象学、环境生物学、土壤学、环境化学等多个学科，因此，它是一门极为综合和复杂的学科。
环境科学主要研究环境的生态系统和生态平衡，包括水、空气、土壤等自然资源的保护和管理，同时也涉及到环境污染和污染物的来源和作用。
在环境污染研究方面，科学家们用各种先进的技术手段来分析、检测、监测并评估环境的自然水平和受污染后的效应，比如常见的水质、空气质量和土壤污染检测。
环境科学的整个研究方向，是全球环境的整体考虑和诊断，这个过程需要多学科学者的协同工作和合作。
环境科学的应用领域十分广泛，有空气、水和土壤等研究领域，也有农业、林业、医疗和城市规划等领域。
环境工程和环境科学有许多共同点，都需要跨学科知识的支持和协作。
从环境工程的角度来看，他们需要依靠环境科学的成果和分析结论，来进一步制定针对性的工程技术和措施。
而从环境科学的角度来看，研究成果也需要环境工程的应用技术来实现最优效果。
环境科学环境科学概论
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环境科学环境科学概论
环境干扰：是指人类活动所排出的能量进入 环境，达到一定的程度，产生的人类不良 的影响。包括：噪声、振动、电磁干扰、 热干扰等。
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2020/11/23
环境科学环境科学概论
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环境科学环境科学概论
3、社会环境：是人类在长期生存发展的社会 劳动中所形成的，是人与人之间各种社会 联系及方式的总和，包括经济关系、道德 观念、文化风俗、意识形态、法律关系等。
• 包括：文化环境 心理环境
4、环境如果按空间尺度大小，由近及远，由 小到大可分为聚落环境、区域环境、全球 环境、星际环境。
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环境科学环境科学概论
自然环境还可以从各种不同的角度作进一步 分类。
• 按要素分：大气环境 水环境 土壤环境
• 按生态特征分：陆生环境 水生环境
• 按人类的影响程度：原生环境 次生环境
2、工程环境：是在自然环境的基础上，由人 类的工业、农业、建筑、交通、通讯等工 程所构成的人工环境，是一个整体的技术 圈。
其次，环境是一个有机的整体，不同地区的 环境由其若干个独立组成部分（环境要 素），以其特定的联系方式构成一个完整 的系统。
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环境科学环境科学概论
第三，环境还具有明显的区域性，变动性特 征。区域性在于各个不同层次或不同空间 的地域，其结构方式、组成程度，能量物 质流动规模和途径，稳定性程度等都具有 相对的特殊性，从而显示区域特征。环境 的变动性是指在自然和人类社会行为的共 同作用下，环境的内部结构和外在状态始 终处于不断变化的过程中。
何强《环境学导论》(第3版)(章节题库 第1章 环境与环境科学及环境学)【圣才出品】
第1章环境与环境科学及环境学一、名词解释1．环境答：环境是指相对于中心事物而言的背景。
环境科学所研究的环境，是指以人类为主体的外部世界，主要是与人类发生相互作用的自然要素和社会因素及其总体。
环境可作多种分类，按空间尺度大小，可划分为居室环境、车间环境、聚落环境、城市环境、区域环境、全球环境等；按组成要素，可划分为水环境、大气环境、土壤环境等；按生态学角度，可划分为陆生环境、水生环境、森林环境等。
2．环境保护答：环境保护是指人类为合理地利用自然资源，解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会可持续发展而采取的各种具体实践活动的总称。
其内容涉及工程技术、行政管理、司法、经济、宣传教育等各个方面。
3．环境要素答：环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演变规律的基本物质组分。
它是环境系统和环境结构的基本单元，包括水、空气、生物、土壤、岩石以及阳光（有的学者认为环境要素不包括阳光）等。
环境要素具有十分重要的特点，即最差（小）限制律，等值性，整体性大于各个体之和，以及出现先后、互相联系、互相依赖。
二、简答题1．试简述聚落环境的定义、分类和特点。
答：（1）聚落环境的定义聚落是指人类聚居活动的场所，它是社会环境的一种类型。
聚落环境是指人类为了保护自己、征服自然，有计划、有目的地利用和改造自然环境而创造的产物。
（2）聚落环境的分类聚落环境根据其性质、功能和规模可分为院落环境、村落环境、城市环境等。
①院落环境是指由一些功能不同的建筑物和与其联系在一起的场院组成的基本环境单元，它是人类在发展过程中为了满足自己生产和生活的需要，而因地制宜创造出来的环境。
院落环境的主要污染来自生活的“三废”。
②村落环境是指农业人口聚居场所的环境。
村落的类型既带有丰富的发展民族色彩，又受到自然条件不同以及农、林、牧、渔等农业活动的种类、规模和现代化程度不同的影响。
因此，不论是从结构、形态、规模上，还是从功能上来看，都是多种多样的。
环境科学ppt课件
黄河变迁
黄河发源于青海省。传说在很久以前，那里曾经森 林茂密，牧草肥沃，其森林复盖率53% 。然而，由于长 期以来人为地过度垦殖，森林几乎被砍伐殆尽，今日的 青海省森林覆盖率仅为0.26%，加上灌木林也只有2.5%。 造成了严重的水土流失。结果，黄河从源头开始便携带 了大量泥沙。
黄河流经的西北黄土高原亦是水土流失极其严重的 地区，滚滚黄沙倾入河水，使黄河成了世界上含沙量最 多的河流，每立方米河水中含沙量达37千克以上，每年 达16亿吨。上游的泥沙被河水冲到下游，淤积在下游河 道，使河床每年淤高10厘米，经年累积，河道便渐渐高 出两岸。这就是今日“悬河”的成因。
– 《中华人民共和国环境保护法》明确指出： “本法所称环境，是指影响人类生存和发展的 各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体， 包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草 原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保 护区、风景名胜区、城市和乡村等”。
第1节 概述
2. 环境的分类
(1) 根据来源分为
– 自然环境：自然环境是直接或间接影响到人类的一切自 然形成的物质、能量和自然现象的总体。
日本四日市，
米糠油 事件
1968
日本爱知县 等23个府县
富山事件 (骨痛病)
1931~1975
日本富山县神 通川流域，
污染类型
污染源/物
大气污染
谷地中工厂密布，烟 尘、SO2排放量大
大气污染 该市400万辆汽车每天 光化学污染 排放烃类1000多吨
大气污染
大气污染
海洋污染 汞污染
大气污染
食品污染 多氯联苯污
– 臭氧层破坏
温室效应的危害
1、使高原、极地的冰雪融化，海平面上升，降水 失调等。
第一章 环境与环境科学
第一章环境与环境科学第一节环境概述一、环境的概念环境是指与某一体系有关的周围客观事物的总和。
根据研究问题的需要和某种研究目的，人为地将研究对象从周围物体中分割出来，这种人为划定的一定范围内的研究对象称为体系，即中心事物。
相对于某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。
因此，不同的中心事物具有不同的环境，即环境随着中心事物的变化而变化。
若中心事物是人类，环境即是以人为中心事物而存在于周围的一切事物，除人以外的一切其他生命体与非生命体均被视为环境的对象，这里不考虑其对人类的生存与发展是否有影响。
对于环境科学来说，中心事物仍然是人类，但环境主要是指与人类密切相关的生存环境。
它的涵义可以概括为：“作用在‘人’这一中心客体上的、一切外界事物和力量的总和”。
人类与环境之间存在着一种对立统一的辨证关系，是矛盾的两个方面，他们之间的关系既是相互作用、相互依存、相互促进和相互转化，又处于相互对立和相互制约。
当前，世界各国对各自国家的环境保护政策都有明确的规定，但这些规定和各国法律对环境的解释又不尽相同。
我国颁布的《中华人民共和国环境保护法》中明确指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。
法律明确规定的环境内涵就是指人类的生存和发展环境，并不泛指人类周围的所有自然因素。
这里的“自然因素的总体”强调的是“各种天然的和经过人工改造的”，即法律所指的“环境”，既包括了自然环境，也包括了社会环境。
所以人类的生存环境有别于其他生物的生存环境，也不同于所谓的自然环境。
自然环境是指人类发生，并赖以生存、生活和生产所必需的物质基础，包括①各种天然的和经过人工改造的物质条件，例如空气、土壤、水、岩石、矿物和生物等；②能量资源，例如阳光、地热、温度、引力和地磁力等；③自然现象，例如地震爆发、火山活动、海啸等地壳的稳定性和太阳的稳定性等。
环境科学的概念
环境科学的概念环境科学是一门综合性的学科，研究的是地球上各种环境问题的成因、发展趋势以及解决方法。
它关注的范围包括大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等。
它的发展源于人类意识到环境保护的重要性，以及对环境问题的关注和需求。
环境科学的研究目的在于揭示环境变化的原因、规律和影响，为环境管理和保护提供科学依据，以及解决环境问题。
它综合应用了物理学、化学、地质学、生物学等多门学科的理论和方法，通过实验、观测、模拟等手段进行研究。
在环境科学中，大气环境是其中一个重要的研究领域。
人们关心大气中的污染物排放、空气质量的变化、气候变化等问题。
科学家们利用观测数据、模型模拟等方法，研究大气中的气体成分、气溶胶、气象要素等，并探讨它们对人类健康、生态系统和气候变化的影响。
水环境是另一个重要的研究领域。
水是人类和其他生物生活和发展的基础，水体的质量和数量对生态系统和人类生活都有着重要影响。
环境科学家研究水体中的污染物、水文循环过程、水资源管理等问题，旨在保护水资源，维护水生态环境的稳定性。
土壤环境研究关注土壤的形成、发育、肥力、保护等问题。
土壤是地球表层重要的自然资源，它对农业、森林、草原等生态系统的发展和维持起着至关重要的作用。
环境科学家通过研究土壤中的物理、化学和生物过程，促进土壤保育和可持续利用。
生物环境研究关注生物多样性、生态系统稳定性以及人与环境的关系。
生物环境中的生物群落与环境因素相互作用，构成了各种生态系统。
环境科学家通过研究生物多样性的分布规律、生态系统的结构和功能，探索人类活动对生物环境的影响，提供合理的保护和管理策略。
总之，环境科学的概念可以概括为研究地球各种环境问题的学科，涵盖大气环境、水环境、土壤环境和生物环境等领域。
它的发展倡导着人们对环境问题的关注和环境保护的重要性。
环境科学家通过严谨的研究方法和跨学科的综合应用，致力于揭示环境变化的原因和规律，并为环境管理和保护提供科学依据。
资源环境科学与环境科学的关系
资源环境科学与环境科学的关系一、引言资源环境科学和环境科学作为两个交叉的学科，它们之间存在着密不可分的联系。
本文将从资源环境科学和环境科学的定义、发展历程以及研究内容等方面，探讨它们之间的关系。
二、资源环境科学和环境科学的定义1. 资源环境科学的定义资源环境科学是研究人类社会与自然生态系统相互作用过程中，资源利用、环境保护与可持续发展等方面问题的一门综合性交叉学科。
它涉及到地球物理、地球化学、地质、气象、水文、生态等多个领域。
2. 环境科学的定义环境科学是以自然生态系统为基础，研究人类活动对自然生态环境影响及其防治措施的一门综合性交叉学科。
它包括了物理、化学、生物等多个领域。
三、资源环境科学和环境科学的发展历程1. 资源环境科学的发展历程20世纪60年代初期，随着全球石油危机爆发，人们开始意识到资源的有限性和环境的重要性。
此后，人们逐渐意识到资源与环境之间的密切关系，资源环境科学开始成为一个独立的学科。
2. 环境科学的发展历程20世纪50年代，人们开始关注空气污染问题。
此后，随着化学工业和城市化进程的加速，水污染、土壤污染等问题也日益凸显。
20世纪70年代，环保运动兴起，环境保护成为全球热点话题。
此后，环境科学逐渐成为一个独立的学科。
四、资源环境科学和环境科学的研究内容1. 资源环境科学的研究内容(1) 资源利用与管理：包括能源、水资源、土地利用等方面。
(2) 环境质量与保护：包括大气、水体、土壤等方面。
(3) 生态系统及其服务功能：包括生态系统结构与功能、生物多样性等方面。
(4) 可持续发展：包括人类社会经济发展与自然生态系统可持续协调发展等方面。
2. 环境科学的研究内容(1) 环境污染与控制：包括大气污染、水污染、土壤污染等方面。
(2) 生态环境保护：包括生物多样性保护、自然保护区建设等方面。
(3) 环境影响评价：包括对工程建设、城市规划等活动的环境影响评价。
(4) 可持续发展：包括经济发展与环境保护的协调发展等方面。
环境科学中环境的概念
环境科学是现代科学中的一个特定门类。
在这门科学中，“环境”一词被赋予了特定含义，专指人类环境，常被简称为环境。
环境科学出现的时间不长，但涵盖的学科众多，研究内容十分广泛，涉及与人有关的各个方面。
由于研究者的视角和时空尺度的把握各不相同，对环境的定义也相差甚远。
为了便于理解，下面仅就有代表性的环境定义列举如下。
(1)美国科学基金会、国家科学局在《环境科学———70年代的挑战》(1971)的报告中指出，环境科学是研究围绕着人的空气、陆地、水、能量和生命等所有系统的科学。
(2)我国的《环境保护法》(1989)规定:“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然要素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
”(3)一些环境专业的教科书中常采用这种说法:“环境是以人为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和社会环境。
”(4)1972年在瑞典斯德哥尔摩人类环境会议上通过的《人类环境宣言》作了如下表述:“人类既是环境的构成物，也是环境的创造者。
环境给予了人类以维持生存的东西，并给他提供了发展智力、道德、社会和精神等方面的机会。
由于科学技术发展的进一步加快，人类获得了无数方法和在空前的规模上改造其环境的能力。
人类环境的两个方面，即自然和人为两个方面，对于人类的幸福和享受基本人权，都是不可少的，一定要倍加爱护。
”上述关于人类环境的文字表述虽不完全相同，但定义的内涵和外延却有共同之处。
所谓内涵是指概念中对象的固有属性或特征，在环境科学中环境的内涵是指影响人类生存发展的事物或物质条件。
外延是指符合内涵规定属性或特性的一个个具体事物，如上面列举的大气、水、海洋等。
由于人类环境概念的内涵较宽泛，即内涵较少，其外延就大，包括了人以外的各种各样的客观事物。
这也是环境科学之所以成为学科众多、内容丰富的主要原因。
小学二年级科学与环境教育计划
小学二年级科学与环境教育计划一、引言随着社会的发展和人们对环境问题的重视，科学与环境教育在小学教育中变得日益重要。
针对小学二年级的学生，制定一套科学与环境教育计划旨在培养他们的科学思维和环保意识，以建立一个良好的环境教育基础。
二、教学目标1. 培养学生的科学兴趣，提升其科学素养。
2. 培养学生的环保意识，关注并保护周围的环境。
3. 培养学生的科学观察和实验能力，提升其解决问题的能力。
4. 引导学生形成积极向上的态度，培养合作精神和团队意识。
三、教学内容1. 科学知识的掌握1.1 学习常见的天气现象和季节变化。
1.2 认识植物的生长过程和植物与环境的关系。
1.3 了解动物的特点和它们适应环境的方式。
1.4 探索身体与健康的关系，学习如何保持健康的生活方式。
2. 环境保护的意识培养2.1 了解环境保护的重要性和自身的责任。
2.2 学习节约用水、节约用电等环保行为。
2.3 观察身边的环境问题，思考如何改善和保护环境。
3. 科学观察与实验能力的培养3.1 学习使用科学仪器，进行简单的科学观察和实验。
3.2 利用观察和实验结果，培养学生对科学问题的探索和解决能力。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题激发学生兴趣，培养自主学习和探究精神。
2. 实践教学法：开展实地考察和实验活动，提升学生的实际操作能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、互相合作帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程安排1. 学习科学知识的阶段1.1 介绍新的科学知识，激发学生学习的兴趣。
1.2 运用教学资源如图片、实物等进行直观展示。
1.3 进行小组活动，让学生运用所学知识解决问题。
2. 环境保护意识培养的阶段2.1 引导学生认识环境保护的重要性。
2.2 进行校园环境观察活动，让学生发现环境问题。
2.3 进行小组讨论，提出改善环境的方案。
3. 科学观察与实验能力培养的阶段3.1 介绍基本的科学观察和实验方法。
3.2 进行简单的科学观察和实验活动。
第一章环境与环境科学与环境学
环境科学所研究的内容
人类和环境的关系 污染物在自然环境中的迁移、转化、循
环和积累的过程和规律 环境污染的危害 环境状况的控制和防治 自然资源的保护和合理利用 环境监测、分析技术和预报 环境区域规划和环境规划 环境管理
2、环境要素与环境质量
（1） 环境要素
环境要素，又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个 独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。 环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环境 整体或环境系统。例：由水组成水体，全部水体总称为 水圈。
环境要素的属性：
①最差（小）限制律。它由德国化学家V.J.李比希于1804 年首先提出，20世纪初英国科学家布来克曼所发展而
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作业：
地理环境有新发展，又出现了人文地理环境这一概念
⑶地质环境(指地理环境中除生物圈以外的其余部
分)
(4)宇宙环境(星际环境)
指大气圈以外的环境。由广漠的空间和存在 于其中的各种天体以及弥漫物质组成，几近 真空。各星球的大气状况及温度差别极大。 对人类的生存而言，环境条件极为恶劣
边际
任何一个层次的环境系统，都是由低 级层次的 各个子系统所组成；而它自身又是构成更高级环境 系统的组成部分。系统和子系统是整体和部分的关 系。在系统 层次上，有些层次间的关系比较密切， 有些层次间则可能出现较大的质变。根据质变关系 可以将人类环境划分成不同的层次等级。在层次结 构上，由于主成分的分布不平衡，往往形成该层次 的环境系统的中心和边缘的不同。两种不同类型的 环境的交错地带，简称边际。边际属于两种相邻环 境的过渡带，它通常具有此两种环境的特征和色彩 。
环境科学基础知识要点
环境科学基础知识要点1.在环境科学中，环境指以人类为主体的外部世界，要紧是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体。
2.自然环境指的是一切能够直截了当或间接阻碍到人类生活、生长的自然界中的物质和能量的总体。
3.次生环境问题人类活动作用于周围环境引起的环境问题，也称第二环境问题。
4.人类生存的环境由自然环境、工程环境、社会环境共同组成。
5.人工环境的特点：人类作为主导因子，环境人工化明显；多样化；脆弱性；环境污染严峻；危害人类健康的因素增多。
6.环境问题的分类：原生环境问题：火山、地震、台风次生环境问题：水土流失、沙漠化、盐泽化、物种灭绝等环境污染与干扰：环境污染——水、大气、土壤污染；环境干扰——噪声、震动、电磁波干扰、热干扰7.1992年6月，在里约热内卢召开的联合国环境与进展大会，标志着人类寻求社会与环境和谐进展的新时期，环境与进展成为世界环境爱护工作的主题。
8.既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成威逼的进展称为可连续进展。
9.1979年环境爱护差不多法«中华人民共和国环境爱护法〔试行〕»颁布。
10.现代环境问题的特点：已是全人类所面临的共同性问题；已从局部扩展到区域甚至全球，从地表延伸到高空及地下，呈立体态；表现形式更加多样化；具有明显的地域性；已严峻损害人类的健康与福利，威逼人类生存和进展。
11.二十个世纪50年代前后显现的〝八大公害〞事件中，有五个为大气污染事故，分别为：马斯河谷事件；多诺拉事件；洛杉矶光化学污染事件；伦敦烟雾事件；四日市哮喘事件。
12.〝伦敦烟雾事件〞的要紧污染物为烟尘及SO2。
13.富山事件〔骨痛病〕要紧由镉污染物造成的。
14.日本发生的水俣病事件要紧由甲基汞污染物造成的。
15.过氧乙酰硝酸酯为二次污染物。
16.依照燃料性质和大气污染物的组成和反应，可将大气污染划分成煤炭型、石油型、混合型、专门型。
17.降尘一样将粒径大于10μm的粉尘，它们能够在重力作用下降落下来。
环境科学的分支
环境科学的分支环境科学是一个涵盖广泛领域的综合学科，涉及自然科学、社会科学和工程技术等多个方面。
其分支领域主要包括以下几个方面：1.环境生物学（Ecology）：研究生物与环境之间的相互关系，包括生态系统的结构、功能、能量流动、物质循环等，以及生物对环境变化的适应和响应。
2.环境化学（Environmental Chemistry）：研究环境中化学物质的分布、转化、迁移和影响。
这包括大气、水体、土壤等介质中的化学反应、污染物的监测和分析等方面。
3.环境地球科学（Environmental Earth Sciences）：关注地球系统中的各种过程，包括岩石学、气象学、水文学等，以全面理解地球环境的变化和影响。
4.环境工程与技术（Environmental Engineering）：主要关注解决环境问题的工程技术手段，包括废水处理、大气净化、固体废物管理等，以减轻环境污染和改善环境质量。
5.环境物理学（Environmental Physics）：研究环境中的物理过程，包括大气物理学、地球物理学等，以深入了解环境中的物理现象和变化。
6.环境政策与管理（Environmental Policy and Management）：研究环境保护政策、可持续发展战略、资源管理等方面，以促进社会可持续发展和环境保护。
7.环境法学（Environmental Law）：研究与环境相关的法律法规，包括环境法律体系、环境法规实施与监督等，以保护环境和维护法治。
8.环境经济学（Environmental Economics）：探讨环境资源的经济管理与利用，研究环境政策和措施对经济的影响，以及环境与经济之间的协调发展。
9.环境社会学（Environmental Sociology）：研究环境与社会之间的相互关系，包括环境问题对社会结构、文化和行为的影响，以及社会对环境的认知与反应。
这些分支领域相互交叉，共同构建了环境科学这一综合学科，以全面理解和解决人类面临的环境问题。
解释名词环境科学
解释名词环境科学
环境科学是一门跨学科的科学领域，涉及自然科学、社会科学
和工程技术，旨在研究和理解地球环境系统的结构、功能和相互作用。
这一领域的研究范围广泛，涉及大气、水、土壤和生物等自然
环境要素，以及人类活动对环境的影响和可持续发展的问题。
环境科学包括环境化学、环境生物学、环境地质学、环境物理
学等多个子学科，通过对环境中各种化学物质、生物体和物理过程
的研究，来探讨环境污染、生态系统稳定性、气候变化、资源利用
等环境问题。
在社会科学方面，环境科学也涉及环境政策、环境经
济学、环境社会学等领域，研究人类社会与自然环境之间的相互影
响和可持续发展的路径。
环境科学的研究方法多样，既包括野外调查和实地观测，也包
括实验室分析和数值模拟。
此外，环境科学也借鉴了系统科学和信
息技术，运用系统分析和模型模拟等方法来研究复杂的环境系统。
总的来说，环境科学致力于全面理解地球环境系统的运行规律，揭示人类活动对环境的影响，提出保护环境和可持续发展的对策和
措施。
它是一个与人类生存和发展息息相关的重要学科，对于解决全球环境问题具有重要的理论和实践意义。
环境科学概论
环境定义：环境科学中所研究的环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和人工环境工环境环境科学定义：是一门研究人类社会发展活动与环境演化动与环境演化规律规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的的科学。
方法的的科学。
它提供了综合、它提供了综合、定量和跨学科的方法来研究环境系统。
由于大多数环境问题涉及人类活动，因此活动，因此经济经济、法律和社会科学知识往往也可用于环境科学研究。
环境容量（环境容量（Environment Environment capacity capacity））:指在人类生存与自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷。
环境要素（环境要素（Environment Environment factor factor））:构成人类环境整体的各个独立的、性质不同而又服从于整体演化规律的基本物质组分称环境要素，也称环境基质。
——包括水、大气、阳光、岩石、土壤——包括水、大气、阳光、岩石、土壤等非生物环境要素以等非生物环境要素以 及动物、植物、微生及动物、植物、微生物等生物环境要素。
环境问题环境问题::是指由于人类活动作用于人们周围的环境引起了环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的产生了影响。
了影响。
人类面临的全球性问题：全球性的环境污染：全球性的环境污染：气候变暖，气候变暖，臭氧层耗竭，大面积酸雨污染，淡水资源的耗竭及污染； 大面积的生态破坏：生物多样性锐减，土壤退化及荒漠化，森林面积锐减；突发性的严重污染事故和化学品的污染及越境转移境转移可持续发展的内涵：第一，强调公平性原则，强调公平性原则，包括本代人的公平、包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源； 第二，强调持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力；能力；第三，强调共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，而实现这一。
环境与科学工程专业就业方向
环境与科学工程专业就业方向
环境监测与治理：环境与科学工程专业毕业生可以从事环境监测、环境治理、污染控制等方面的工作，如空气、水质、噪声等各种环境指标的监测、环境影响评价、环境治理方案的设计、环境保护设施的建设等。
工业环保：环境与科学工程专业毕业生可以在各种工业企业从事工业废水、废气、固体废物等污染物的处理、净化、回收等方面的工作，如废水处理工程师、废气治理工程师、环保设备销售工程师等。
生态保护：环境与科学工程专业毕业生可以从事生态环境保护、生态修复、自然资源保护等方面的工作，如生态保护区管理、湿地保护与修复、野生动物保护与研究等。
环境政策与法律：环境与科学工程专业毕业生可以从事环境政策、环境法律与法规等方面的工作，如环境政策研究员、环境法律顾问、环保部门公务员等。
研发与技术支持：环境与科学工程专业毕业生可以从事环保设备、环保材料、环保技术的研发、设计、生产、销售等方面的工作，如环保设备研发工程师、环保材料研发工程师、环保技术支持工程师等。
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•物质、能量
•输 入
•输出
•环境系统 •（动态系统 •或开放系统）
• 在一定的时空尺度内，环境在自然状态下通过调节作用，使
系统的输入等于输出，从而实现系统的有序性，保持环境平衡。
• 系统的组成和结构越复杂，各成分间的相互作用机制越复杂， 彼此的调节能力就越强，它的稳定性越大，越容易保持平衡。
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环境与环境科学
•1.3 环境的功能和基本特征
• 1.3.1 环境的功能
•1、为人类生存和繁衍提供必需的资源
•岩石圈
•矿产资源
•土壤圈 •生物圈
•生产粮食作物所需要的营养条件 •食物和生产资料
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• 2、环境的调节功能
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•6.危害作用的隐显性和持续反应性 环境污染和环境破环对人们的影响，其后果的显现，
要有一个过程，需要经过一段时间。 环境对其遭受的污染和破坏，具有持续反应性。
•7.灾害放大性
• 某些环境污染与破坏，经过环境的作用后，其危害
性或灾害性，在深度和广度上都会明显放大。
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3．资源性与价值性
人类的繁衍，社会的发展都是环境对之不断提供物 质和能量的结果，从该意义上来说，环境是人类社 会生存发展必不可少的投入，是资源。
没有环境就没有人类的生存，更谈不上发展， 从该意义上说，环境具有不得估量的价值。
环境价值源于环境的资源性
个体效应基础上质的飞跃。
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④各环境要素相互联系、相互依赖 是指环境诸要素在地球演化史上的出现，具有先后之别，
但它们又是相互联系，相互依赖的。 (1)某些要素孕育着其他要素； (2)环境诸要素的相互联系、相互作用和相互制约，是通过能量
流在各要素之间传递，或通过能量形式在各个要素之间的转 换来实现； (3)通过物质流在各个环境要素间的流量，即通过各个要素对于 物质的储存、释放、运转等环节的调控，使全部环境要素联 系在一起。
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•自然环境学 •环境自然学
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1.4.2 环境科学研究对象和目的
• 1.环境科学的研究对象 • “人类－环境”系统这对矛盾之间的关系。
•生产
•物质、能量和信息
•消费 •人类子系统
•消 费 后 的 废 弃 物
•环境 •环境子系统
•2.环境科学的研究目的
• 通过调整人类的社会行为，保护、发展和建设环 境，从而使环境永远为人类社会持续、协调、稳定的 发展提供良好的支持和保证。
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• 3、环境的服务功能
•生产生活资料
•森林
•净化空气
•4、环境的文化功能
• 优美的自然环境使人类在精神和人格上得到发展和升华，不 同的自然环境塑造了各民族不同的性格、习俗和文化。优美的自 然环境又是艺术家们创作和美学倾向的源泉。
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•是指环绕着人类的空间中对 •人类的生存和发展产生直接 •和间接影响的一切自然物 •所构成的整体。
•人工物质环境
•人和人、人群和人群 •之间错综复杂的关系
•人类加工制造的物质环境
•政治体制、社会行为、
•综合生产力、技术进步、
•城市、村镇院落、机场等
•宗教信仰等
•空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物、 •阳光、温度、引力、地磁力、地震、海啸、 •火山活动、水循环、大气循环等
环：围绕；境：疆土。
《韦氏新大学词典》“环境”一词的含义是“环绕的情况、 物体和条件”。
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•环境的概念
• 环境是相对于主体的客体，是与某一中心事物有关的 周围事物，一般指围绕某个中心事物的外部世界。
•主体为人类
•主体为 •生物体
•人类环境 •生态环境
•社会环境
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•环境保护法律法规中的环境
《中华人民共和国环境保护法》（1989年12月颁布施行）
“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和 经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、 矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保 护区、风景名胜区、城市和乡村等。 ”
2.环境要素的特点
①最小限制律 整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而
是受环境诸要素中与最优状态差距最大的要素控制。
②各环境要素的等值性 是指各个环境要素，无论它们本身在规模上或数量上如何
的不相同，但只要是一个独立的要素，那么对于环境质量的限 制作用并无质的差别。
③环境要素的体效应大于个体效应之和 是指环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应，是
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1.1.2 环境的基本类型
•1、依据环境的主体来分
•主体为人类
•人类环境
•主体为生物体
•生态环境
•2、依据环境的范围大小来分
•工作环境
•环境
•宇宙环境 •全球环境
•生活区环境
•城市环境
•区域环境
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3、按照环境要素进行分类
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2.变动性和稳定性
环境的变动性是指在自然和人类社会行为的共同作用 下，环境的内部结构和外在状态始终处于不断变化之中。
环境的稳定性是指环境具有一定的自我调节能力的特 性。即在人类社会行为作用下，环境结构与环境状态所发 生的变化不超过一定的限度时，环境可以借助于自身的调 节能力使这些变化逐渐消失，结构和状态得以恢复。
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•④19世纪后半叶，以斯宾塞(Spencer，1820—1903)为代表 的社会学家把环境概念引入社会学。从此，“环境”这一 名词就广泛地在这些领域中应用起来。
英 文 ： environment, 它 是 由 动 词 “ environ” 延 伸 而 来 。 “environ”源于拉丁语中“in（en）”加“circle（viron）”。 这两个词的涵义都是“包围”、“环绕”之意。 • 环境一词最早见于《元史·余阙传》“环境筑堡寨，选精甲外 捍，而耕稼于中。”
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1.3.2环境的基本特征
1.整体性与区域性
• 环境的整体性指的是环境的各个组成部分或要素构成
了一个完整的系统，故又称系统性。 人与地球环境是一 个整体，地球的任一部分或任何一个系统，都是人类环境 的组成部分，各部分之间存在着紧密的相互联系、相互制 约的关系。 • 环境的区域性指的是环境（整体）特性在区域上的差 异，不同区域的环境有不同的整体特性。
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•4.有限性
空间有限、稳定性有限、资源有限、容纳污染物质的 能力有限（自净能力有限）
•5.不可逆性
• 人类环境系统运转过程：能量流动和物质循环。后者
可逆，前者不可逆，因而整个过程不可逆。环境一旦遭到 破坏，利用物质循环规律可以实现局部的回复，但不能彻 底回到原来状态。
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1.1.3 环境要素
•1.环境要素的定义
• 环境要素（环境基质）:是指构成环境整体的各个独立的、性质 不同而又服从总体演化规律的基本物质组分。
•环境要素
•自然环境要素 •社会环境要素
•环境结构单元
•环境系统
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1.4 环境科学
•1.4.1 环境科学的概念
• 是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间 相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展 途径与方法的科学。
• 环境科学是一门新兴的综合性的边缘科学。
•环境社会学 •社会环境学
•环境工程学 •工程环境学
• 自然环境：是指环绕着人类的空间中对人类的生存和发展产生 直接和间接影响的一切自然物所构成的整体。 它包括空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物、阳光、温度、 引力、地磁力、地震、海啸、火山活动、水循环、大气循环等。
• 社会环境：是人类为了提高物质文化生活水平，在自然环境的
基础上进行加工改造而形成的环境。 • 它包括人工形成的物质、能量和精神产品。如人工构筑物、 人工产品和能量、政治体制、社会行为、综合生产力、技术进步、 宗教信仰等。
•除人类外的生物体 •和非生命物质
•生物界周围的 •客观事物的总和 •（非生命物质）
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• 环境科学中环境的概念
• 环境是以人类社会为主体的外部世界的总和，是围绕着人
群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的客观
事物。
•物质环境
•非物质环境
•自然环境
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环境与环境科学
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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