必修四-莎士比亚戏剧
高中语文《哈姆雷特》课文精讲 新人教版必修4
人教版必修四《哈姆雷特》课文精讲1．莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）、《罗密欧与朱丽叶》（悲喜剧）、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》（喜剧），是人文主义文学的杰出代表。
2．莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。
主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。
悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
②悲剧的主人公必须是贵族。
③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
3．全剧剧情《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。
主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。
课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。
剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。
老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
4．本剧人物语言的动作化和性格化是如何表现的？（1）动作化。
比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。
人教版高中语文必修四 《哈姆雷特》主要人物形象分析
《哈姆雷特》主要人物形象分析1．（1）哈姆莱特哈姆莱特是莎士比亚笔下的著名悲剧人物。
在这戏剧中，哈姆莱特是整个剧情的中心人物。
莎士比亚通过贯穿全剧的一系列复仇行动刻画了他了形象，揭示了他复杂的内心世界，和以他为代表的但是新生人文主义的局限性。
哈姆莱特的性格是复杂的，莎士比亚通过了头绪繁多但皆与复仇主线交织的剧情展示了他独特的个性。
我们可以看到，哈姆莱特的身份是一位尊贵的丹麦王子，从小养尊处优，是封建统治集团中的人物、未来的君王。
离开宫廷以后，他在德国的威登堡大学上学。
他成了一个彻底的人文主义者。
他天真、单纯，对人类、对世界报有美好的希望。
在他的心中，现实中的一切都如同理想那样的美好：世界是一个美好的天地；人类是了不起的杰作。
父亲是一个理想的君主；父母恩爱相处；女友给予他的是坚贞、纯洁的爱情；朋友无处不在。
这些，让他有新的看法，他希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。
他本人还多才多艺，光明磊落，可以说他近乎完美。
但是在剧中第一次出现的时候，他不再是一个乐观的青年。
一系列的意外变故后，特别是父亲亡魂的倾诉后。
他的精神受到了沉重的打击。
父亲的死亡，母亲的改嫁，叔父的篡位，这一些反常的乱伦的事情的，几乎完全打破了他的幻想。
现实世界残忍的丑恶显现出了它的原形。
他心中的至高无上的光明世界，顿时变成了一个恶行败德的荒漠。
理想和现实的强烈对比，让哈姆莱特变得忧郁起来。
怀疑最终成了无情的现实，背后可能潜藏了更大的丑恶，哈姆莱特人文主义的信念也发生了动摇。
他甚至对母亲的发出了失望情绪的感叹。
他又逐渐看清了在新的国王的统治下，丹麦的宫廷荒淫无度，阴谋成风。
未来的岳父作为国家大臣，从不考虑国家大事，拿手好戏就是玩弄见不得人的勾当取悦新王，为此不惜出卖自己的女儿。
老同学为了求得主子的恩宠，背信弃义、出卖朋友，甘当密探，甚至凶手。
一切的一切，让他陷入了精神危机，他的发疯固然是为了窥测敌人而假装的，但也是他的精神危机的自然表现。
高中语文 第一单元 中国古代戏曲和中外话剧 第3课 哈姆莱特教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4
哈姆莱特1．作者作品莎士比亚(1564～1616)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
他出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产而中途辍学。
1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。
他的创作生涯分为三个时期：第一个时期是1590～1600年，这时的莎士比亚对生活充满乐观情绪，相信人文主义理想可以实现。
他所写的历史剧和喜剧都表现出明快、乐观的风格。
这一时期的作品包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等)，三部悲剧(如《罗密欧与朱丽叶》等)。
第二个时期是1601～1607年，这时的莎士比亚深感人文主义理想与现实的冲突越来越激烈，其创作风格也从明快、乐观变得阴郁、悲愤，他所写的悲剧重点也不是歌颂人文主义理想，而是揭露、批判社会的种种罪恶和黑暗。
这一时期的作品包括七部悲剧(如四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)、四部喜剧和一些十四行诗。
第三个时期是1608～1612年，这时的莎士比亚深感人文主义理想的破灭，于是退居故乡写浪漫主义传奇剧，其创作风格也随之表现得浪漫空幻。
这一时期的作品包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。
莎士比亚的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
莎士比亚是“英国戏剧之父”，被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
2．文题解读《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，哈姆莱特是剧中的主要人物。
莎士比亚将12世纪流传的丹麦王子为父报仇的故事，改编成一部深刻地反映时代面貌、具有激烈矛盾冲突的杰出悲剧，使这一复仇故事有了广泛的社会意义。
该剧集中体现了作家戏剧创作的思想和艺术成就。
3．背景探寻莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐渐兴起的新旧交替的时代。
莎士比亚的悲剧主要在17世纪问世。
当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雪已隐约可闻(二三十年后便爆发了资产阶级革命)。
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莎士比亚戏剧故事概括
莎士比亚戏剧故事概括
莎士比亚戏剧故事概括：
莎士比亚无疑是英国文学史上最伟大的戏剧家之一，他的作品不仅
在当时引起轰动，至今仍为人津津乐道。
在他的作品中，常常描绘了
爱情、权力、背叛、欲望等人性的主题，塑造了众多令人难忘的角色。
以下将概括几部莎士比亚的经典戏剧故事。
《哈姆雷特》是莎士比亚最著名的作品之一，讲述了丹麦王子哈姆
雷特为了报父王之仇，陷入了复仇的漩涡中。
在心理上承受着种种煎
熬的哈姆雷特，在悲剧的结局中展现了他的复仇心切与内心挣扎。
《麦克白》讲述了苏格兰贵族麦克白为了称王而铤而走险，伴随着
野心的膨胀，他背弃了道德与正义，最终走向自我毁灭的悲剧。
麦克
白与夫人的错综复杂的关系，铸就了这部戏剧的气势磅礴。
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚最为人熟知的爱情悲剧，讲述了两
个家族世仇的后代罗密欧与朱丽叶在爱情的力量下，跨越重重阻碍，
最终选择了双宿双飞的结局。
他们的故事唤起了人们对于真爱与命运
的思考。
《奥赛罗》描绘了威尼斯将军奥赛罗被嫉妒和误会所害，最终导致
自己的毁灭。
在这部作品中，莎士比亚展现了种族歧视、嫉妒和背叛
等主题，刻画了人性的黑暗面。
莎士比亚的戏剧作品不仅具有超凡的艺术价值，更蕴含着丰富的人
生哲理。
他通过丰富的情节、饱满的人物形象和精妙的语言，揭示了
人类内心深处的欲望和矛盾，引导人们反思人生的意义与价值。
这些故事如同一面镜子，反射出人类的喜怒哀乐，激起人们对生活、爱情和权力的思考。
高中语文课外必读书目
高中语文推荐阅读书目一、教材导读篇目必修一：《论语》《大卫科波菲尔》必修二：《家》《巴黎圣母院》必修三：《红楼梦》《高老头》必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》二、课程标准规定必读的名着：文化经典着作，如《论语》《孟子》《庄子》等；小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》；语言文学理论着作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等三、推荐阅读报刊杂志《青年文摘》——青年人自己的心灵之光. 《读者》—善读可以医愚《思维与智慧》—思维大比拼，智慧大舞台。
《启迪》—新知新趣新思维《新智慧文摘》—精品文摘智慧宝典《哲理》—生活小哲理，人生大智慧《格言》——充满青春活力的语言读本《杂文选刊》——针砭时弊，批评世俗，反思历史，解读人生。
四、推荐阅读书目100部（一）文化经典（4部）1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作2. *《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典3. *《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论4. *《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气（二）小说（30部）5. *《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中6. *《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书7. *《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察8. *《家》/[现代]巴金：青春是美丽的9. *《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事11. *《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷12. 《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃13. 《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位15. 《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说17. *《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱19. 《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪英国关于爱与价值的经典故事20. *《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一21. *《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比22.《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作23. *《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面折射出灿烂的光芒24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述25. 《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书26. *《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质27. *《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气28. 《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义旗帜与人生的教科书29. *《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败30. *《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利：美国生活的幽默百科全书31.《飘》/[美]玛格丽特·米切尔：那场随风而逝的战争32.《麦田里的守望者》/[美]塞林格：“大大地影响了好几代美国青年”的书33. *《堂·吉诃德》/[西班牙]米盖尔·台·塞万提斯：骑士风尚的飘逝34.《百年孤独》/[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯：再现拉丁美洲历史图景鸿篇（三）诗歌（10部）35.《诗经》/[商周]民间：中国先秦时期的百科全书36.《唐诗三百首》/[清]蘅塘退士：不会做诗也会吟37.《宋词选读》38.《元明清散曲精选》39. *《女神》/[当代]郭沫若：我国新诗的奠基之作40.《繁星·春水》/[当代]冰心：微带着忧愁，微含着哲理41.《雪莱抒情诗选》/[英]雪莱：冬天来了，春天还会远吗42.《草叶集》/[美]惠特曼：哪里有土，哪里有水，哪里就长着草43. *《普希金诗选》/[俄]亚历山大·普希金：常读常新44. *《泰戈尔诗选》/[印度]泰戈尔：哲人绝唱，诗界丰碑（四）散文（10部）45. 《古文观止》/[清]吴楚材、吴调侯：便览古文发展的最佳范本46. 《唐宋八大家文钞》/[明]茅坤：盛行海内，绵延不绝47. 《朝花夕拾》/[现代]鲁迅：中国现代散文中的经典作品48. *《朱自清散文精选》/[现代]朱自清：真和美的结合49. 《梁实秋散文》/[现代]梁实秋：淡淡的氛围，自有一种韵味50. 《杨绛散文选》/[当代]杨绛：处处随心所欲，又处处颇具匠心51. 《毕淑敏散文集》/[当代]毕淑敏：养心的妙药52. 《文化苦旅》《行者无疆》/[当代]余秋雨：借山水风物，探寻中国文化53. 《纪伯伦散文诗选》/[黎巴嫩]纪伯伦：忙碌现代人的一片憩息心灵的家园54. 《莱茵河》/[法]雨果：一部极为出色的游记，巴尔扎克称它“是一部杰作”（五）戏剧（6部）55. *《西厢记》/[元]王实甫：穿越时空的爱情经典56. 《牡丹亭》/[明]汤显祖：一出还魂续缘，衍出人间至情57. 《桃花扇》/[清]孔尚任：借离合之情，写兴亡之感58. *《雷雨》/[现代]曹禺：中国现代话剧成熟的标志59. *《茶馆》/[现代]老舍：中国当代话剧艺术的经典之作60. *《莎士比亚全集》/[英]莎士比亚：世界文学最辉煌的殿堂（六）名人传记（6部）61.《名人传》/[法]罗曼·罗兰，傅雷译62.《居里夫人传》/[法]艾夫·居里，左明彻译63.《梵高传》/[美]欧文·斯通，常涛译64.《拿破仑传》/[德]艾密尔·鲁特维克，梅沱等译65.《罗素自传》/[英]罗素，66.《甘地》/[印度]莫·卡·甘地着，鲁良斌译，（七）随笔杂文（10部）67. *《鲁迅杂文精选》/[现代]鲁迅：黑色调的文体68. 《经典常谈》/[现代]朱自清：了解中国古代文化典籍的入门指南69. *《语文常谈》/[当代]吕叔湘：一部讨论汉语常识问题的文集70. 《人生哲思语编》/[当代]周国平：用散文的笔调写他的哲学思考71. 《蒙田随笔全集》/[法]蒙田：探索心灵与世界的距离72. 《培根散文集》/[英]培根：听一位睿智的老者谈经论道73. 《思想录》/[法]帕斯卡尔：欧洲近代哲理散文三大经典之一74. *《歌德谈话录》/[德]爱克曼：闪耀着智性的光辉75. 《瓦尔登湖》/[美]戴维·梭罗：海子自杀时身边带四本书之一76. 《沙乡年鉴》/[美]奥尔多·利奥波德：大地共同体（八）人生修养（8部）77.《人间词话》/[清]王国维：中国美学和文学思想史古代向现代过渡的桥梁78.《美的历程》/[当代]李泽厚：从远古图腾到明清绘画79. *《谈美书简》/[当代]朱光潜：美学老人对后辈学人语重心长的美学诤言80.《美学散步》/[当代]宗白华：中国美学经典之作和必读之书81.《傅雷家书》/[当代]傅雷：不仅仅是家书82.《宽容》/[美]亨德里克·威廉·房龙：关于自由思想最经典最通俗的读本83. 《假如给我三天光明》/[美]海伦·凯勒：世界文学史上无与伦比的杰作84. 《东方哲学的故事》[锡兰]L·A·贝克：简明易懂介绍亚洲思想和思想家（九）科学技术（8部）85.《科学发现纵横谈》/[当代]王梓坤，中华书局1998年版86.《数理化通俗演义》/[当代]梁衡，北京师范大学出版社1997年版87.《科学与艺术》/[当代]李政道柳怀祖88.《时间简史》/[英]史蒂芬?霍金：从大爆炸到黑洞89.《昆虫记》/[法]法布尔：科学与文学的完美结合90.《人类征服的故事》/[美]房龙：人类的发明是社会进化中最重要的阶梯91.《植物的欲望》/[美]迈克尔·波伦：从植物的眼中来看世界92.《文明的溪流》/[美]H·G·威尔士：撷取人类文明进程的最重要事件（十）人文名着（8部）93.《孙子兵法》/[春秋]孙武：兵家韬略之首94.《左传》/[春秋]左丘明：先秦史学和文学的最高成就95.《史记》/[汉]司马迁：史家之绝唱，无韵之《离骚》96.《资治通鉴》/[宋]司马光：历史与文学的完美体现97.《中国大历史》[当代]黄仁宇：纵横捭阖梳理千年历史，三言两语点破王朝利弊98.《共产党宣言》/[德]马克思、恩格斯：马克思主义诞生的重要标志99.《美国独立宣言》/[美]托马斯·杰弗逊：为此后美国200年发展奠定思想基础100.《法律的故事》/[美]约翰·麦·赞恩：法律是人类历史的缩微。
名著导读《莎士比亚戏剧》课件26张
等神父赶来时，罗密欧和帕里斯已经死了。 这时，朱丽叶也醒过来了。人越来越多，神 父还没来得及顾及朱丽叶，就逃走了。朱丽 叶见到死去的罗密欧，也不想独活人间，她 没有找到毒药，就拔出罗密欧的剑刺向自己， 倒在罗密欧身上死去。两家的父母都来了， 神父向他们讲述了罗密欧和朱丽叶的故事。 失去儿女之后，两家的父母才清醒过来，可 是已经晚了。从此，两家消除积怨，并在城 中为罗密欧和朱丽叶铸了一座金像。
一、莎士比亚的简介及影响
威廉•莎士比亚（1564—1616）是英国文艺复兴时期伟 大的戏剧家和诗人，是“英国戏剧之父”。他出生于英国 一个富裕的市民家庭，少年时曾在当地文法学校学习。13 岁时因家道中落辍学经商，20岁后前往伦敦闯荡。先在剧 院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、 剧作家和股东，这个时期，他创作了大量的戏剧和诗歌。 1597年他在家乡购置了房产，一生的最后几年在家乡度过。
他请来一个戏班子专演一出类似他父王惨死的
悲剧。在看戏的同时，哈姆莱特看出来国王克劳狄 斯确实犯下了深重罪孽，于是决意复仇，并付诸行 动。也正是这场戏，惊动了克劳狄斯。克劳狄斯毕 竟王权在握，他给哈姆莱特设下了一个个陷阱。先 是奥菲利娅的父亲波洛涅斯在窃听哈姆莱特与其母 亲争执时，被哈姆莱特误作国王刺死。接着哈姆莱 特被放逐，并在密令下处于时刻被处决的险境。哈 姆莱特大难不死，返回丹麦，正好碰上奥菲利娅的 丧葬，奥菲利娅是因为难忍情人发疯及失父之痛而 投河自尽。
• 晚期（1608—1612），称为传奇剧(又称悲喜剧)时期。主 要作品有《辛白林》 《冬天的故事》等，在这些作品里， 对现实的黑暗还有所揭露，但不再是抗议、批判的态度， 而是和解、宽容的态度。
四、莎士比亚戏剧的特点
• 1.吸收已有的剧本、小说、编年史或民间传 说等文学成果又能推陈出新。如：《哈姆莱 特》
人教版高二语文必修4《哈姆莱特莎士比亚》说课稿
人教版高二语文必修4《哈姆莱特莎士比亚》说课稿一、教材背景《哈姆莱特莎士比亚》是人教版高中语文必修4教材中的一篇话剧，全文由华丽的对白和复杂的情节构成。
作为英国文学史上最伟大的戏剧之一，学习《哈姆莱特莎士比亚》有助于拓展学生的文学知识和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能•了解《哈姆莱特莎士比亚》的作者和作品背景；•掌握剧中人物形象和情节发展；•理解和运用戏剧中的语言和表演技巧。
2. 过程与方法•通过小组合作和集体讨论，培养学生的合作精神和思辨能力；•通过即兴表演和角色扮演，培养学生的表达能力和情感体验；•通过阅读和分析文本，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
3. 情感态度价值观•激发学生对经典文学作品的兴趣和热爱；•培养学生对人生、人性和社会问题的思考和关注；•培养学生的审美情趣和文化素养。
三、教学重点•理解并解析《哈姆莱特莎士比亚》中的重要人物形象和情节发展；•掌握戏剧中的语言表达技巧和表演技巧；•提升学生对于戏剧作品的思辨与鉴赏能力。
四、教学方法与教学手段1. 教学方法•阅读指导：通过教师引导和课堂讨论，帮助学生理解并解析剧本中的关键内容。
•角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，让他们更好地理解和体验剧中人物。
•分组讨论：将学生分成小组，让他们通过讨论来分享对于剧本的理解和感受。
•写作指导：通过作文指导和示范，教会学生如何分析戏剧文本并进行写作。
2. 教学手段•PPT呈现：使用PPT展示《哈姆莱特莎士比亚》的相关资料和分析，帮助学生更好地理解剧本内容。
•黑板板书：在黑板上记录学生的讨论结果和要点，提高学生的注意力和思维激活。
•视听材料：使用录音或视频材料播放相关片段，让学生感受戏剧的语言和表演效果。
•课堂讨论：通过提问和回答的形式，引导学生积极参与讨论，深入思考剧本中的问题。
五、教学内容1. 作者介绍莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家之一，被誉为“人类智慧的缩影”，他创作了许多经典的戏剧作品，包括《哈姆莱特》。
人教版语文必修4学案：第一单元 第3课 哈姆莱特 Word版含答案
第3课*哈姆莱特遥同杜员外审言过岭①[唐]沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。
洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。
南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。
两地江山万余里，何时重谒圣明君。
【注】①本诗是沈佺期和杜审言之诗。
两人都于公元705年被流放岭南。
②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。
【赏析】诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦，但诗人没有表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。
在颔联中，诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，深觉凄苦，淋漓尽致地抒发了思国怀乡的感情。
初读强基·自主学习一、词语积累1.易混辨析。
(1)摸索·探索同：都有“寻求”之意。
异：二者在用法和意义上是存在细微差别的。
“摸索”偏重于对个人经验而言，常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等；也指对于某种途径的寻求。
如：暗中摸索、摸索门径。
“探索”则多用于描述对未知领域的规律寻求，多指大众皆无共同经验的事物；也指更深入地研究某一事物或领域。
如：探索自然界的奥秘。
(2)惶惑·迷惑(3)莫名其妙·莫可名状(4)篡改·窜改篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改：改动(成语、文件、古书等)。
2.易错识记。
(1)一时无两：一段时间内无人能比。
容易望文生义。
(2)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
注意使用对象，不能用于现实中正在发生的事。
(3)拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
为贬义词。
注意感情色彩。
二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。
(1)澳门虽小但仍有改革的冲劲，横琴是澳门在大湾区的落脚点，要摸索“一国两制”的更好实践，共同为祖国的美好未来做出澳门应有的贡献。
(摸索/探索)(2)这位已六度参与总统大选的领导人在公开讲话中略显疲惫和惶惑。
人教版高中语文必修四《莎士比亚戏剧》(共48页PPT)
D.抒情性的浪漫喜剧：喜剧
10部喜剧。《仲夏夜之梦》(1596)、《威尼斯商 人》(1597)、《无事生非》(1599)、《皆大欢喜》 (1600)、《第十二夜》(1600)等
1586年前后，莎士比亚离开故乡，到伦敦 谋生。
从16世纪90年代起，莎士比亚便开始编写 剧本。1599年，他成为环球剧院的股东之 一。
大约1610年，莎士比亚离开伦敦，回到斯 特拉福，但继续为剧团写剧本。1613年后 不再写作。
1616年4月23日，莎士 比亚因病逝世。遗体葬于 圣三一教堂。墓志铭写：
年轻人，你听我说：
““放智弃慧时里间没的有人书，籍时，间就 也好放象弃鸟他儿”没。有翅膀。”
经典台词
• 脆弱啊，你的名字是女人！ • To be or not to be，that‘s a question。
（生存还是毁灭，那是个值得思考的问题。） • 放弃时间的人，时间也会放弃他。 • 人们可支配自己的命运，若我们受制于人，
莎士比亚故乡
宁可不要 100个印度， 也不能没有莎士比亚。
——英国谚语
威廉·莎士比亚（1564—1616）
一、莎士比亚的生平概况
莎士比亚故居
威廉·莎士比亚于1564年4月23日生于英国中部艾 汶河畔的斯特拉福镇。其父约翰·莎士比亚是镇上的 杂货商人，曾做过镇长。
幼年时，莎士比亚曾在本地的一所文法学校学习过 拉丁语、修辞学、古代史和古代文学，后因家道中 落而辍学。
B.人文主义爱情观：叙事长诗
《维纳斯与阿都尼》(1593) 取材于古罗马 诗人奥维德的《变形记》，写爱情女神维纳 斯对爱情的执着追求。
人教版高中语文必修四莎士比亚戏剧介绍课件PPT
• 因为她生的美丽，所以被男人追求；因为 她是女人，所以被男人俘获。
人类是一件多么了不得的杰作！ 多么高贵的理性！多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！多么文雅的举动！ 在行动上多么像一个天使！在智慧上 多么像一个天神！宇宙的精华！万物 的灵长！
——《哈姆莱特》
程
果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐
在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课
程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的
结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔 细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时
二、悲剧、悲喜剧创作时期 （1601—1608） 这一时期，是莎士比亚思想与艺术成
熟与深化的阶段。 1601年创作的《哈姆雷 特》是莎士比亚最重要的作品，它和《奥 赛罗》、《李尔王》、《麦克白》被称做 莎士比亚的“四大悲剧”。
除了“四大悲剧”外，在这一时期里 莎士比亚还根据普鲁塔克的《希腊罗马名 人传》撰写了《尤利乌斯·凯撒》《雅典的 泰门》、《安东尼与克莉奥佩特拉》、 《科利奥兰纳斯》等一系列悲剧。以及 《特洛伊罗斯与克瑞希达》、《终成眷属》 和《一报还一报》三部独特的悲喜剧。
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
人教版高中语文必修四哈姆雷特
四大悲剧
《哈姆雷特》Hamlet 《奥瑟罗》Othello 《李尔王》King Lear 《麦克白》Macbeth
四大喜剧
《仲夏夜之梦》 A Midsummer Night's Dream 《皆大欢喜》As you like it 《第十二夜》Twelfth Night 《威尼斯商人》The merchant of Venice
三、课文初步感悟 1、节选课文剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！ 谁来了？”）：
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水 泡就破灭了”）： 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。 第三部分（从“一贵族上”到结束）： 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄 斯的圈套。
克劳狄斯（丹麦国王）
（三）语言特色：
1、语言形式丰富而富于形象性。
如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂 的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个 性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更 在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和 生动性。
如：P29哈姆莱特 他在母亲怀抱里的时候，也要先把他 母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。像他这一类靠着一些繁文缛 礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的 牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们 的水泡就爆破了。
2、剧中人物关系
王后（哈姆莱特之母）
多森格兰兹（朝臣）
吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）
哈姆莱特（丹麦王子） 霍拉旭（哈姆雷特之友）
波洛涅斯（御前大臣）
雷欧提斯（奥菲利亚之兄）
人教版高中语文必修四 3 文学常识：莎士比亚简介
莎士比亚简介莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
生于1564年4月26日，卒于1616年4月26日。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
著名的作品有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。
其中又以《哈姆莱特》最为著名。
莎士比亚的创作活动一般分成三个时期。
第一时期(1590～1600)，主要创作诗歌、历史剧和喜剧。
当时正值伊莎白女王执政的鼎盛时期，英国空前统一、强大，资本主义顺利发展。
新兴资产阶级与王权结成了暂时的联盟，政治局势比较安定。
这时，他的作品充满了爱国热情和乐观情绪，他歌颂友谊谊，抒写爱情，表达了诗人对人生的理想。
第二时期(1601～1608)，主要成就是悲剧。
随着资本主义的进一步发展，资本原始积累过程中的各种矛盾，逐渐明显地暴露出来。
面对阶级矛盾激化、社会动动荡不安的现实，莎士比亚感到人文主义的理想难以实现。
在这个时期，他写下一系列悲剧，描写人文主义理想的爱情、友谊与现实之间的深刻矛盾，愤怒抗议和猛烈抨击现实的黑暗。
第三时期(1609～1613)倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。
在理想同现实尖锐对立而又找不到出路的情况下，莎士比亚不得不以乌托邦式的幻想来加以调和。
他在这个时期所写的剧本对黑暗的现实虽有所揭露，但都以宽恕和谅解作为主题，人物和背景富有传奇色彩，戏剧矛盾冲突的解决常借助于偶然的机缘巧合。
代表作品：四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》；历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》。
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
”名家论莎翁：“最伟大的戏剧天才”——马克思“时代的灵魂”——本·琼斯哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。
人教版必修4语文《哈姆莱特》评课稿
人教版必修4语文《哈姆莱特》评课稿一、选用该教材的理由人教版必修4语文教材选用了莎士比亚的戏剧作品《哈姆莱特》，这是一部世界文学的经典之作。
选用这部作品作为教材有以下几个理由：1.文学价值：《哈姆莱特》是世界文学史上的经典之作，是莎士比亚最著名的戏剧作品之一。
它通过复仇、爱情、权力等主题展示了深刻的人性思考和哲学问题，充满了智慧和思辨精神。
2.培养文学素养：通过学习《哈姆莱特》，学生可以接触到经典的戏剧文本，培养对文学的欣赏和理解能力。
同时，通过分析剧中人物、情节、意象等要素，学生可以提升自己的文学素养和审美能力。
3.提升语言表达能力：《哈姆莱特》是一部以英语为语言的作品，通过学习该教材，学生可以提升自己的英语阅读和表达能力，丰富自己的词汇量和语言表达技巧。
4.丰富课堂教学内容：选用《哈姆莱特》作为教材，可以为教师提供丰富的课堂教学内容，引导学生分析剧中人物形象、情节发展、主题思想等，展开深入的讨论和研究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
二、教学目标基于选用《哈姆莱特》这一教材，我们可以设定以下教学目标：1.理解戏剧文本：通过学习，学生能够理解《哈姆莱特》这一戏剧文本的基本情节、角色以及情感表达，能够把握剧中的关键场景和对话，并能够通过阅读理解文本的主题和思想。
2.培养文学素养：通过分析人物形象、情节发展和剧中的意象等文学要素，学生能够培养对文学的欣赏和理解能力，提高对戏剧文学的理解和审美水平。
3.提升语言表达能力：学生能够通过阅读戏剧文本，提高自己的英语语言表达能力，丰富词汇量和语言表达技巧，提高阅读理解水平。
4.发展批判性思维：学生能够通过分析剧中人物的动机、情节的发展以及涉及的道德和伦理问题，培养批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容和策略《哈姆莱特》这一教材的教学内容可以按照以下步骤和策略进行：1.导入和引发思考：在教学开始前，教师可以通过提问、引用相关的语言、背景或者音乐等方式，引发学生对《哈姆莱特》这一作品的兴趣和思考，激发学生的好奇心和主动性。
人教版高中语文必修4《著导读 莎士比亚戏剧》公开课教案_2
莎士比亚：四大悲剧、四大喜剧 四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。莎士比亚的悲剧主要是理想与现实的矛盾 和理想的破灭。人文主义理想和现实社会恶势之间的矛盾构成戏剧冲突。剧中塑造了一批具有人文主义理想下 面的人物，描写他们与恶势力进行的悲剧斗争、毁灭及其道义力量。 四大喜剧包括《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》（一说：《威尼斯商人》《皆大欢 喜》《仲夏夜之梦》《第十二夜》），主要描写的是青年男女为追求爱情自由，与封建意识、封建顽固势力和 各种自私欺骗行为所进行的斗争。作者无情地批判了封建门阀观念、家长专制，赞美了爱情自由和个性解放。 二、预习提示 （一）借助注释及背景知识介绍阅读课文，了解剧情。 （二）完成《世纪金榜》P1-11 的字词填空，加强识记。 （三）找出你认为矛盾冲突最激烈的地方，想一想这样写在塑造人物形象方面有何作用。 （四）勾画出你最喜欢的唱词或台词，在旁边简单地写下你喜欢的理由。 我的疑问
2018 学年高二语文必修四导学案 编号：：
教师评价：
装 订 线
编制人：
戏剧单元导学案
审核： 领导签字：
【学习目标】 1、抓住戏剧的矛盾冲突，体会其艺术表现力。 2、赏析话剧台词的艺术魅力，体会人物语言的丰富内涵。 3、把握戏剧人物的复杂性格，理解作者是如何通过戏剧冲突等来凸显人物性格的。 【学习方法】 1、提倡诵读体味，可选择一些唱词、说白或矛盾冲突紧张的段落，引导学生深入鉴赏分析。 2、提倡学生进行课本剧演出，可适当辅以话剧演出等视频资料。 【课时安排】 8 课时
探究案
1.分别找出三篇文章中矛盾冲突最激烈的地方，说一说这样的矛盾冲突设置得合理吗？有何艺术效果？ 《窦娥冤》： 窦娥与昏庸的审判官的矛盾（其实代表了是贫苦无辜百姓与昏庸官吏、黑暗官府之间的矛盾）； 合理（或不合理，说明理由即可）；首先借由这组矛盾突出表现了窦娥的美好与无辜；窦娥无辜受刑，她
人教版高中语文必修四 莎士比亚简介
莎士比亚简介
莎士比亚，英国著名戏剧家和诗人。
16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本?琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。
早期，作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。
这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。
就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》也同样具有不少明朗乐观的因素。
中期，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。
代表作《哈姆莱特》展现了一场进步势力与专治黑暗势力寡不敌众的惊心动魄斗争。
晚期，莎士比亚深感人文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。
其创作风格也随之表现为浪漫空幻。
作品有《辛白林》、《冬天的故事》、《暴风雨》等。
马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。
恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。
莎氏的作品几乎被翻译成世界各种文字。
1919年后被介绍到中国，现已有中文的《莎士比亚全集》。
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特色
（1）具有史诗的宏大规模： （2）鲜明地表达了人文主义的政治历史观 （3）出色地描绘了“福斯塔夫式背景”和
“五光十色的平民社会”，具有极大的认 识价值。
“福斯塔夫式背景”
——平民社会与小人物的代名词
福斯塔夫是莎士比亚历史 剧《亨利四世》中的人物， 他是王子放浪形骸的酒友， 既吹牛撒谎又幽默乐观，既 无道德荣誉观念又无坏心， 是一个成功的喜剧形象。作 品通过描写他的生活背景， 写出“五光十色的平民社 会”，是为有名的“福斯塔 夫式”的背景。
融合”（恩格斯语）。 • 5、戏剧语言丰富多彩。
经典名言
The course of true love never did run smooth. 真爱无坦途。 ——《仲夏夜之梦》
Love is merely a madness. 爱情不过是一种疯狂。——《皆大欢喜》
All that glisters is not gold. 闪光的并不都是金子。——《威尼斯商人》
The empty vessels make the greatest sound .
满瓶不响，半瓶咣当。
Just be myself.超越你自己。
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麦克白
Macbeth
英雄
↓
杀人 魔王
野心 贪婪 毁灭 了人 性
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暴风雨
The Tempest
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暴风雨
Ariel
暴风雨
Miranda and Caliban
暴风雨
A Scene from the Tempest
暴风雨
Miranda
哈姆雷特 The Young Lord Hamlet
哈姆雷特 Ophelia
（二）分期
第一时期 莎士比亚人文义世界观基本形成
莎士比亚人文主义思想进一步深化
人文主义的迷茫与考验
第一时期：人文义世界观形成
1590～1600年的伊丽莎白一世的中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新 贵族的暂时联盟尚在发展。1588年打败西班牙“无敌舰队”后英国国势大 振。这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这 时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。
《温莎的风流娘儿们》（1598-1601）
The Merry Wives of Windsor
《第十二夜》
Twelfth Night （1599-1600）
威尼斯商人
Bassanio and Portia
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威尼斯商人
Portia and Shylock
《威尼斯商人》
情节：全剧两条主线平行发展：
迁延蹉跎,来日无多,二十丽株,请来吻我,衰草枯杨,青春易过。
The time of life is short ; to spend that shortness basely , it would be too long .
人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
Don't gild the lily. 不要给百合花镀金/画蛇添足。
一磅肉的契约
安东尼奥
夏洛克
助友借贷
巴萨尼奥
男装智辩 选匣配婚
鲍西娅
主题：歌颂慷慨无私的友谊，真挚美好的爱情，善良、慈爱的人 主义思想，批判贪婪、嫉妒、仇恨、残酷。
威尼斯商人
残忍狂热的复仇者；受压迫歧视的犹太人
“他曾经羞辱我，抢夺我的生意，讥笑我的亏蚀， 挖苦我的盈余，侮蔑我的民族，破坏我的买卖，离 间我的朋友，煽动我的敌人！他的理由是什么？只 因为我是一个犹太人！难道犹太人没有眼睛么，犹 太人没有五官四肢么?没有知觉，没有感情，没有 血气么？！他不是吃着同样的食物，同样的武器可 以伤害他，同样的医药可以疗治他……冬天同样会 冷，夏天同样会热，就像一个基督徒一样吗？你们 要是用刀剑刺我们，我们不是会出血吗？你们要是 瘙我们的痒，我们不是也会笑起来的吗？你们要是 用毒药谋害我们，我们不是也会死的吗？那么要是 你们欺侮了我们，难道我们不会报复吗?”
No matter how dark long, may eventually in the day arrival. 黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。——《麦克白》
任选一莎士比亚戏剧人物， 自查资料，写一篇短文，400 字以上。
图 片 欣 赏
伊丽莎白
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《仲夏夜之梦》（1595-1596）
A Midsummer Night’s Dream
早期莎士比亚悲剧代表作：
《罗密欧与朱丽叶》
两个仇家，一对情人： 舞台上一见钟情，花园中私定终身，寺院中偷 行婚礼，争斗中失误杀人，新婚夜生死离别， 抗父命服药装死，现真情自杀身亡，墓穴中双 双殉情，尸骨上双方和解，铸金像永世长存。
第二时期：人文主义思想进一步深化
1601～1607年英国农村的“圈地运动”加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂 时联盟正在瓦解，社会矛盾深化，政治经济形势日益恶化。詹姆士一世继位后的挥 霍无度和倒行逆施，更使人民痛苦加剧，反抗迭起。在此情况下，莎士比亚深感人 文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所 写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗
哈姆雷特 Hamlet and the Ghost
戏中戏
雅典的泰门
Timon and Apemantus
Come Unto These Yellow Sands
莎士比亚铜像
奥赛罗封面
《请君入瓮》
四、莎士比亚名言
Do not , for one repulse , give up the purpose that you
莎士比亚戏剧
莎士比亚·肖像
Text
目录
1
莎士比亚的时代
2
莎士比亚的创作
3
莎士比亚的名篇
一、莎士比亚的时代 （1564-1616）
中 世纪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神
社
权
会
伽 利 略 受 里斯本大地震——教廷宣扬天罚说 审
遍布欧洲的火刑架
人文主义
人
莎士比亚的生平 （1564-1616）
• 威廉.莎士比亚(1564---1616)英国文 艺复兴时期最杰出的艺术大师。马克 思称他是“最伟大的戏剧天才”。
• 诗歌
• 两首叙事长诗：《维纳斯与阿都尼》 《鲁克丽斯受辱记》
根据奥维德的作品写成，风格华丽 纤 巧 154 首 十 四 行 诗 （ sonnets ） ， 歌 颂 友谊、抒写爱情。
历史剧
• 一生写了10部 • 多数取材于《英格兰、苏格兰和爱尔兰
编年史》 • 代表作：《亨利四世》 《理查三世》
《理查三世》 The Life and Death of Richard
•
• ——列夫•托尔斯泰
第三时期：人文主义的迷茫与考验
1608～1612年詹姆士一世王朝更加腐败，社会矛盾更加尖锐。莎士比亚深感人 文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。 其创作风格也随之表现为浪漫空幻。
• 传奇剧，也叫“悲喜剧”又称 为正剧，是戏剧文学的一种体 裁，是悲剧和喜剧的交融和延 伸，兼有悲剧和喜剧成分，通 常具有喜剧的圆满结局。能够 多方面地反映社会生活，扩大 和增强了戏剧反映生活的广泛 性和深刻性。共写了4部，均在 第三个时期。
resolved to effect.
不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
A light heart lives long. 豁达者长寿。
In delay there lies no plenty , Then come kiss me , sweet and twenty , Youth's a stuff that will not endure .
图为birthplace，The globe
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• 在52年的生涯中，他为世人留下了37 个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 他的剧本至今还在世界各地演出.大 部分作品得拍成电影、动画广为流传。
伊丽莎白时代的环形剧场
二、莎士比亚的创作
（一）无韵体诗剧37部、长诗2首、14行诗154首。
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• 莎士比亚悲剧的高潮：8部，以《哈姆莱特》
（1601）、《奥赛罗》（1604）、《李尔
王》（1606）、《麦克白》（1606）最具
代表性，被公认为莎士比亚的“四大悲
剧”。
麦克白 野心与贪
婪
➢特色
李尔王 刚愎与愚蠢
性格悲剧
奥赛罗 轻信与嫉妒
哈姆雷特 忧郁与延宕
人文主义的深化： 人的能量与局限
• 艺术作品要写得美，就要明确地把人的 多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有 时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强 有力,有时十分脆弱。
刚愎自 用自以 为是 导
王 致毁灭
李尔王
King Lear and the Fool in the Storm
李尔王
Death of Cordelia
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麦克白
Macbeth
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麦克白
The Three Witches from Macbeth
国王 邓肯
杀
信
害
任
麦克白
煽动
麦克白夫人
预言
三女巫
一生写了13部 ，主要集中在第一时期。 莎士比亚喜剧创作走向成熟的标志： 《仲夏夜之梦》
莎士比亚喜剧创作的高峰《威尼斯商人》
《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》
悲剧
悲剧是戏剧主要体裁之一，主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突 及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。它的主人公大都是人们理想、愿望 的代表者。悲剧以悲惨的结局，来揭示生活中的罪恶，从而激起观众的悲愤 及崇敬，达到提高思想情操的目的