大班科学领域 小小天气预报员教程文件
大班《天气预报员》教案
大班《天气预报员》教案教学目标1.了解天气预报的基本知识。
2.提高幼儿观察和描述天气的能力。
3.培养幼儿合作、表达和沟通能力。
教学准备1.《天气预报员》的图片书籍或电子版本。
2.多媒体设备和幻灯片。
3.大班幼儿的桌椅和学习材料。
4.一个天气预报板、磁性天气图标和标注笔。
教学过程步骤一：导入活动教师向幼儿介绍天气预报员，并通过播放一段天气预报视频来帮助幼儿了解并了解天气预报的作用、常用工具和预报内容。
步骤二：讨论天气在讨论的过程中，教师对天气进行描述并提问幼儿。
例如，教师可以问： - 今天是什么样的天气？ - 前一天、两天或一周前，天气是什么样子的？ - 如果是晴天流的气象预报，将会是什么样的？ - 如果是雪天流的气象预报，将会是什么样的？教师也可以提供一组图片或相应的词语（例如“晴朗”、“阴天”、“雨天”、“下雪”等），要求幼儿选择并描述图片或词语。
步骤三：天气预报员游戏分组后的幼儿将会成为天气预报员。
他们需要收集天气信息、确定天气标志的颜色和形状、并使用磁性天气图标在天气预报板上进行标记和预报。
在游戏进行过程中，教师应该积极帮助幼儿解决难题，鼓励幼儿合作和互相帮助，同时也应该鼓励幼儿表现自己和分享他们的想法。
步骤四：反思和总结在游戏结束后，可以带领幼儿再次回顾为期一小时的活动。
可以问问幼儿什么事情最有趣？他们学到了什么？他们同伴的观点又是什么？考虑到的扩展活动1.在天气预报员游戏中，邀请幼儿扮演记者角色并开展一段天气预报。
让幼儿分享他的天气预报并在天气预报板上标示他所预报的天气。
2.使用幻灯片和期刊等多媒体设备向幼儿介绍季节，然后与幼儿一起讨论各季节的天气状况和变化。
3.向幼儿展示一些天气相关的手工制品、工具或者科学实验，以此作为一个有趣的课堂扩展内容，并引导幼儿进一步探究天气预报的科学原理。
结论天气预报员是一个充满乐趣和教育性质的活动，它可以帮助幼儿提高观察天气和描述天气的能力，并在幼儿之间建立良好的互动和合作。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：天气的定义，天气预报的组成，小小气象预报员的职责，以及如何观察和记录天气变化。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 学习天气预报的基本组成，能独立完成简单的气象观察和记录。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成和气象观察记录方法。
教学重点：理解天气的概念，学会观察和记录天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象观测表、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 新知识学习（10分钟）介绍天气的定义，讲解天气预报的组成，引导学生了解小小气象预报员的职责。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何观察和记录天气变化，引导学生学习气象观测表的填写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察窗外或教室内的天气情况，记录在气象观测表上，并派代表分享观察结果。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据所学知识，以小组为单位设计并制作天气预报海报。
7. 展示与评价（15分钟）各组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气预报的组成3. 小小气象预报员的职责4. 气象观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报海报。
答案：海报内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
2. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。
答案：每天记录一次，内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气概念的理解，观察和记录方法的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外气象观察活动，提高学生的实践能力。
（2）邀请气象专家进校园，为学生讲解气象知识，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《我是天气预报员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本情况，学会简单的天气预报，提高幼儿对天气变化的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气的变化对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心天气变化的意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的基本内容和天气变化对生活的影响。
教学重点：观察天气变化，学会简单的天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气预报卡片、天气符号卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
（2）教师邀请幼儿扮演小天气预报员，为大家播报今天的天气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气预报卡片，讲解天气预报的基本内容。
（2）教师通过天气符号卡片，让幼儿认识各种天气符号。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的天气符号。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己绘制的天气符号。
4. 小组讨论（5分钟）a. 天气变化对我们的生活有哪些影响？b. 我们应该如何应对不同的天气变化？（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考天气变化的原因。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容a. 天气情况b. 温度c. 风力d. 空气质量2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片。
2. 答案：a. 绘制天气符号b. 写出对应的天气情况c. 标注温度、风力等信息八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了天气预报的基本内容，提高了幼儿对天气变化的认知。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用简单的语言描述。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，学会与他人分享自己的观察成果。
三、教学准备1.课件：天气图标、天气预报员角色扮演道具。
2.纸质天气卡片：晴、阴、雨、雪、风、雾等。
3.记录表格：天气记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示天气卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气情况。
（二）基本环节1.教师讲解天气预报的基本知识。
（1）天气预报的作用：预告未来一段时间内的天气变化，为人们的生活、出行提供参考。
（2）天气预报的种类：短期、中期、长期。
（3）天气预报的获取途径：电视、广播、手机、网络等。
2.教师示范如何观察天气。
（1）观察天空：云量、云彩、阳光等。
（2）观察地面：湿度、温度、风向等。
（3）观察植物：叶子、花朵等。
3.分组进行观察实践活动。
（1）每组选一名天气预报员，其他成员协助观察。
（2）观察完毕，天气预报员向全班分享观察结果。
（3）教师记录观察结果，并与幼儿共同分析天气变化。
（1）相互交流观察方法，取长补短。
（2）学会分享，尊重他人的意见。
5.情景模拟：我是天气预报员。
（1）教师分发角色扮演道具，引导幼儿模拟天气预报员。
（2）幼儿根据观察结果，进行天气预报。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
（三）拓展环节1.教师出示课件，展示不同地区的天气情况，引导幼儿进行对比分析。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气趣事。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识及表达能力。
2.观察幼儿对天气预报的兴趣及探究精神。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其角色扮演能力。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一、二节，主要围绕天气现象的认识和简单气象预报的基本方法进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，认识不同天气的特点及对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述、预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿合作、表达、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的基本方法，如观察云朵、风向等。
教学重点：认识不同天气的特点，学会描述和预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、气象符号卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注不同天气现象。
邀请幼儿分享自己经历的有趣天气故事。
2. 天气现象认识（10分钟）通过图片展示，让幼儿认识晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。
引导幼儿观察并描述不同天气的特点。
3. 气象预报方法学习（10分钟）讲解观察云朵、风向、气温等气象预报的基本方法。
通过例题讲解，让幼儿学会根据气象符号预测天气。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行气象预报游戏，每组根据气象符号卡片预测天气，并进行描述。
5. 小小气象预报员实践活动（10分钟）每个幼儿选择一个天气场景，用画纸、彩笔创作一幅天气预报画。
邀请幼儿上台展示作品，并分享自己的天气预报。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象预报方法：观察云朵、风向、气温3. 气象符号示例：太阳、云朵、雨滴、雪花七、作业设计1. 作业题目：小小气象预报员请幼儿在家中观察当天天气，根据所学知识，用画笔和文字描述并预测明天天气。
2. 答案示例：今天晴天，明天可能会阴天。
今天有雨，明天可能会转晴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的天气观察活动，共同完成天气预报作业。
环境创设：在班级环境中布置一个“小小气象站”，展示幼儿的天气预报作品，增强幼儿对天气变化的关注。
大班科学天气预报员精品教案淘范文
大班科学天气预报员精品教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象万千”中的第二章“天气预报员”，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习简单的气象符号，以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，使他们能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的制作过程，学会简单的气象符号。
教学重点：观察天气变化，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气预报员服装、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着天气预报员服装，模拟天气预报员的角色，为学生带来一场生动的天气预报，引发学生对天气现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气预报视频，引导学生认识不同的天气现象，并学习简单的气象符号。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作气象符号，并进行展示。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生扮演小小天气预报员，模拟天气预报的制作过程，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：展示各种天气现象对应的气象符号。
3. 天气预报制作过程：观察天气、收集信息、制作气象符号、播报天气预报。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报表，包括日期、天气现象、气温、风力等。
2. 答案示例：日期：2022年9月10日天气现象：晴天气温：最高温度25℃，最低温度15℃风力：微风八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，尝试自己制作天气预报，并分享给家人和朋友。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》一、教学目标1.让幼儿了解不同的天气状态，并能够用简单的语言描述天气。
2.培养幼儿观察天气的习惯，提高幼儿的观察能力和判断力。
3.发展幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。
二、教学内容1.天气状态的认识2.天气预报员的角色介绍3.室内模拟天气预报活动三、教学流程1. 导入环节教师与幼儿打招呼，询问今天的天气状况，引导幼儿讨论天气的表现形式和不同的天气状态。
2. 活动环节1.天气状态的认识让幼儿观察窗外的天气情况，引导幼儿认识不同的天气状态，如晴天、阴天、雨天、雾天等，详细介绍不同的天气状态并让幼儿模仿。
2.天气预报员的角色介绍介绍天气预报员的职业，让幼儿了解天气预报员的工作内容和重要性，通过简单的图片和视频资料进行讲解。
3.室内模拟天气预报活动将幼儿分为两组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观察员，天气预报员利用手持卡片形式的天气预报图，向观察员介绍天气状况并给出天气预报，观察员则负责记录天气情况和预报结果。
3. 结束环节对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结当天的活动内容，让幼儿了解到团队配合和沟通的重要性。
四、教学评价观察幼儿对不同天气状态的辨别能力和描述能力，考核幼儿对于天气预报员职业知识的理解和掌握程度。
通过幼儿的表现，来评估幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学心得本次教学活动，通过室内模拟的形式，让幼儿了解了天气预报员的职业和工作内容，通过观察窗外不同的天气状态和手持卡片预报图，让幼儿提高了天气观察能力和判断力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了团队合作精神和沟通能力，达到了教学目标。
大班科学活动《我是天气预报员》教案
大班科学活动《我是天气预报员》教案教学目标1.帮助儿童了解天气预报员的职责和工作内容；2.激发儿童对科学的兴趣，了解天气变化规律；3.让儿童学会观察和分析一些天气现象；4.培养儿童的观察、分析和表达能力，进一步提高语言表达和沟通技能。
活动准备1.教师提前了解天气预报员的工作内容，准备相关知识材料；2.准备一台电视或投影仪；3.制作天气记录表和天气图标，如图1所示；4.准备一些天气类图书或视频资料；5.准备充足的海报纸和颜色笔。
活动过程第一步：了解天气预报员的工作内容教师提前准备一些天气预报员的视频资料，通过课堂放映的方式，让儿童了解天气预报员的职责和工作内容。
第二步：观察、记录天气变化1.教师带领儿童观察窗外的天气，让他们感受天气的变化；2.教师根据观察结果，在黑板或白板上制作天气记录表和天气图标，通过简单的讲解，帮助儿童了解各种天气图标的含义；3.教师让儿童在自己的天气记录表上记录当天的天气情况，并根据天气情况用相应的天气图标进行标注。
第三步：培养儿童的表达能力1.教师引导儿童分享自己记录下来的天气情况，让他们用自己的语言描述当天的天气变化；2.教师在黑板或白板上拓展儿童表述的内容，帮助他们更好地表达自己的想法；3.教师将儿童表述的内容进行整理，制作成天气海报。
活动延伸1.让儿童学习气象知识，了解气象仪器和测量方法；2.让儿童自己制作气象仪器，观测周围的气象变化；3.让儿童自己设计天气预报的播报稿，模拟天气预报员的工作。
总结通过该活动，儿童能够了解天气预报员的工作内容，学会观察和分析天气变化，提高了他们的观察和表述能力，同时也增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。
2024年大班科学天气预报员教案淘范文
2024年大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动》第五章《气象万千》，详细内容围绕“天气预报员”主题，让学生了解天气预报的基本知识，包括天气的概念、天气预报的制作过程以及如何成为一名合格的天气预报员。
二、教学目标1. 让学生掌握天气的基本概念，了解常见的天气现象及其成因。
2. 培养学生观察天气、分析天气的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生关注天气变化，养成关注生活、关爱自然的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程及天气现象的成因。
教学重点：天气的基本概念、观察和分析天气变化、关注生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图、气象符号卡片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注视频中的天气现象。
（2）教师提问：“你们知道这些天气现象是怎么形成的吗？”引导学生思考。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师讲解天气的基本概念，让学生了解天气现象的分类。
（2）教师介绍天气预报的制作过程，引导学生关注气象图、气象符号。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示气象图，引导学生观察和分析图中的天气现象。
（2）教师通过讲解例题，让学生学会如何制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组根据气象图和气象符号制作天气预报。
（2）学生互相交流、讨论，分享自己的天气预报。
（1）教师点评学生的天气预报，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气的概念、分类2. 天气预报的制作过程3. 气象图、气象符号的认识七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于明天天气的预报。
答案要求：（1）画出气象图，标注气象符号。
（2）简述天气预报的制作过程。
（3）给出明天的天气状况及相应的理由。
2. 作业提交时间：课后第二天。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地观察，记录天气变化。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与季节》第三节《天气预报员》。
本节课详细内容包括：认识和了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等；学习如何观察天气变化，了解简单的气象符号；学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本内容，认识温度、湿度、风力等气象符号。
2. 提高孩子观察天气变化的能力，培养孩子的表达力和想象力。
3. 增进孩子对科学探究的兴趣，激发孩子关爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何观察天气变化，理解并记忆气象符号。
教学重点：学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、温度计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子初步了解天气预报的内容和形式，引导孩子关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示气象符号卡片，引导孩子认识温度、湿度、风力等气象符号。
（2）教师通过提问方式，引导孩子思考天气对生活的影响，让孩子学会关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以当天的天气为例，示范如何观察天气变化，如何记录天气预报。
（2）教师指导孩子使用温度计、湿度计等工具，进行实际操作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，观察窗外或教室内的天气情况，记录在天气预报记录表上，并进行分享。
孩子们轮流扮演天气预报员，根据自己记录的天气预报，向同学们播报天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力等。
2. 气象符号展示：画出温度、湿度、风力等气象符号。
3. 天气预报记录表：展示天气预报记录表的填写方法。
七、作业设计1. 作业题目：让孩子在家中观察天气变化，记录下来，并用自己的话描述天气情况。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时“我是天气预报员”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本情况，学会观察天气变化，并能简单预报天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对我们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气变化规律的理解和简单预报方法的掌握。
教学重点：天气概念的建立，观察天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并引导他们关注视频中的天气情况。
邀请幼儿分享自己看到的天气现象，引导幼儿讨论天气对我们生活的影响。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的天气现象，让幼儿认识各种天气符号，学习描述天气情况。
（2）讲解天气变化规律，让幼儿了解天气是如何变化的。
（3）引导幼儿观察窗外或教室内的天气情况，学会简单预报天气。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有天气现象的图片，让幼儿根据图片上的天气情况，选择相应的天气符号，并进行简单天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套天气符号卡片和画有天气现象的图片。
幼儿根据图片上的天气情况，选择合适的天气符号，进行组内交流，然后向全班展示并讲解。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气变化规律3. 天气预报方法4. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：观察家里的天气情况，为家人做一次天气预报。
答案：根据观察到的天气情况，用天气符号表示，并描述天气现象。
2. 作业题目：与家长一起，记录一周的天气变化，绘制天气变化图表。
答案：将每天观察到的天气情况用天气符号表示，绘制成图表。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》教材依据相关标准科学活动是幼儿认识世界和了解自然规律的一种主要方式。
我国《幼儿园教育指导纲要》提出，“幼儿园科学活动是幼儿了解环境、认识物质、探究现象、发展观察能力、锻炼实践能力和学习科技方法的活动。
”含义概述通过本次活动，幼儿能够通过亲身参与，了解天气预报员是如何进行预报的，认识天气的形成和变化规律，促进幼儿对天气变化的感知和理解，增强幼儿的科学素养和实践能力。
教学目标1.了解天气的基本概念和形成规律；2.了解天气预报员的工作；3.感知和理解天气的变化；4.掌握使用简单工具进行天气观察的方法；5.增强幼儿对科学实践的兴趣和积极性。
教学内容和方法教学内容1.天气基础知识的学习2.天气预报员的工作介绍3.天气观察工具的使用4.进行实地观察教学方法1.以讲解和展示为主，加入游戏体验；2.使用图片和视频资料，图文并茂；3.利用学生的观察和体验，让幼儿全面了解天气预报员的工作；4.利用实地考察，帮助幼儿对天气条件进行观察和判断。
教学流程课前准备准备画册、天气图、温度计、风铃、天气预报员制服道具等。
正式教学第一步前言引导幼儿跟老师说一说今天的天气是怎样的。
第二步基本概念学习1.教师利用图片和视频等教学资料，为幼儿介绍天气基本概念和形成规律；2.幼儿自由发表对于天气的感知和理解，老师对发言进行引导。
第三步天气预报员的工作介绍1.教师介绍天气预报员及其工作内容；2.分角色制定天气预报员游戏规则；3.制定角色，进行模拟天气预报员参与游戏。
第四步天气观察工具的使用1.拿出天气观察工具，向幼儿展示一下；2.教师示范如何使用天气观察工具，如何进行天气观察，让幼儿边观察边记录。
第五步实地观察1.参观实验室，介绍天气观察器材及原理；2.带幼儿到学校前的广场，进行天气观察；3.通过观察、记录和讨论，了解天气变化规律。
第六步总结总结幼儿对于天气的感知和理解，让幼儿总结本次活动中所学到的知识，并自主回答问题。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本概念和作用。
使幼儿能够理解天气变化的名称和特点。
帮助幼儿掌握简单的天气预报词汇。
1.2 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力。
训练幼儿用简单的语言描述天气情况。
提高幼儿的思维能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
培养幼儿积极观察和探索的精神。
培养幼儿合作和分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和描述不同的天气情况。
引入天气预报的概念，让幼儿了解天气预报的作用。
2.2 天气预报词汇：教授幼儿一些简单的天气预报词汇，如晴天、阴天、雨天、风速等。
通过图片和实物展示，帮助幼儿理解和记忆这些词汇。
2.3 天气变化的名称和特点：教授幼儿不同天气变化的名称和特点，如晴转多云、阵雨等。
通过观察和描述，让幼儿了解不同天气变化的特点。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动幼儿的积极性。
3.2 主题导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和描述不同的天气情况。
引入天气预报的概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3.3 天气预报词汇的学习：教授幼儿一些简单的天气预报词汇，如晴天、阴天、雨天、风速等。
通过图片和实物展示，帮助幼儿理解和记忆这些词汇。
3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们观察和描述不同的天气变化。
让幼儿互相交流和分享自己的观察结果。
第四章：教学评价4.1 观察评价：观察幼儿在观察天气变化时的积极参与程度和观察能力。
评价幼儿对天气预报词汇的掌握程度。
4.2 小组讨论评价：评价幼儿在小组讨论中的参与程度和合作能力。
评价幼儿对不同天气变化的描述和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿观察和记录一周的天气情况，让幼儿能够更好地理解天气变化。
5.2 课外活动：组织幼儿进行户外观察天气变化的活动，如户外考察、观察云朵等。
我是天气预报员大班科学教案
Like flowers and beautiful family members, but also enemy but like waters.同学互助一起进步（页眉可删）我是天气预报员大班科学教案我是天气预报员大班科学教案1【活动目标】1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。
【活动准备】1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页3、自制气温统计表如下：日期星期一星期二星期三星期四星期五气温天气（符号）【活动过程】一、开始部分：谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。
二、基本部分：1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。
（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。
教师纠正不恰当的地方。
（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。
关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。
（3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？幼儿讨论回答，教师总结。
2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。
（1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。
教师：大家注意观察我写的符号°C，我们通常用它来表示气温。
（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。
注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。
三、结束部分：教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识不同的天气现象，如晴天、雨天、多云、雾天等。
2. 培养幼儿对天气的关注和兴趣。
教学内容：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象。
2. 引导幼儿观察和描述天气的变化。
教学活动：1. 教师展示不同的天气图片，让幼儿辨别和描述。
2. 幼儿扮演天气预报员，向大家介绍当天的天气情况。
第二章：了解天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察和分析天气的能力。
教学内容：1. 教师讲解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
2. 引导幼儿观察天气变化，尝试预测未来的天气。
教学活动：1. 教师展示天气预报的视频或图片，让幼儿了解其内容。
2. 幼儿分组讨论，尝试根据当前天气预测未来天气。
第三章：制作天气预报教学目标：1. 让幼儿学习制作天气预报，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
教学内容：1. 教师讲解天气预报的制作方法，如使用画笔、剪刀等工具。
2. 引导幼儿根据实际情况设计自己的天气预报。
教学活动：1. 教师示范制作天气预报的过程，让幼儿跟随操作。
2. 幼儿自由创作，设计自己的天气预报作品。
第四章：天气预报表演教学目标：1. 让幼儿提高表达能力和自信心，培养团队合作意识。
2. 培养幼儿对科学活动的热爱。
教学内容：1. 教师组织幼儿进行天气预报表演，让幼儿扮演天气预报员。
2. 引导幼儿在表演中正确表达天气预报的内容。
教学活动：1. 教师挑选几名幼儿进行天气预报表演，其他幼儿观看。
2. 全体幼儿一起总结表演过程中的亮点和改进之处。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让幼儿回顾学习过程，巩固所学知识。
2. 培养幼儿自我反思和评价的能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识天气、制作天气预报等。
2. 幼儿分享自己的学习心得和感受。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行总结分享会，让幼儿发表自己的观点。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本活动选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、小小气象预报员的职责和日常天气观察记录。
二、教学目标1. 了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响，提高对天气变化的关注度。
2. 学习天气预报的制作过程，培养观察、分析、判断和表达能力。
3. 培养学生主动关注天气变化的习惯，提高环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气现象的观察和分析。
教学重点：天气的基本概念，小小气象预报员的职责。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。
学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
学生分享自己对天气的了解和感受。
2. 天气基本概念学习（5分钟）教师讲解天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等。
学生举例说明各种天气现象。
3. 天气预报制作过程学习（10分钟）教师展示气象图表，讲解天气预报的制作过程。
学生跟随教师学习如何观察和分析天气符号。
4. 小小气象预报员实践（10分钟）教师分发天气符号卡片，学生分组制作天气预报。
学生轮流扮演小小气象预报员，展示并讲解自己制作的天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出关于天气的问题，学生进行抢答。
学生根据教师提供的天气情况，进行天气预报练习。
学生分享自己在活动中的心得体会。
六、板书设计1. 天气基本概念：晴、阴、雨、雪等。
2. 天气预报制作过程：观察天气现象、分析气象数据、制作天气预报。
3. 小小气象预报员职责：关注天气变化、传递天气信息、提高防灾减灾意识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并写下自己的观察和分析过程。
2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月20日地点：我国某城市天气情况：晴转多云，局部有阵雨观察和分析过程：早上天气晴朗，气温适宜。
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大班科学领域小小天
气预报员
小小天气预报员
活动目标
1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。
2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。
3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.
2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。
活动过程
1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)
2.教师播报一段天气预报
3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级
3.说一说天气预报。
教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思?
数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。
4.小小天气预报员。
展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级
2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。
引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。
教师提问:天气预报有什么作用呢?
师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。
如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。
5.动物预报天气员
请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树
数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?
数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”
教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?
教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。
6记录天气。
出示天气记录统计表。
引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。
引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。