2020做立德树人好老师心得体会感悟
立德树人教师心得体会（精选12篇）
立德树人教师心得体会立德树人教师心得体会（精选12篇）立德树人教师心得体会篇1德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。
立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终身受益的课程。
让德育教育成为“快乐教育”，使学生将所接受的德育教育形成习惯。
现将情况总结如下：一、每星期一班1节立德树人课为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入立德树人课。
学生积极性高涨，总体效果不错。
二、内容上教师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材内容有针对性得进行取舍。
三、方法上在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。
为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习积极性。
教师针对课堂内容及学生实际情况选取了任务驱动法教学法，课上教师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提高。
进一步挖掘学生的潜力。
除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习情况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。
四、问题与努力方向在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。
由于经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，但是效果却一般。
在下学期的教学中应该更注重学生的实践能力的培养，更注重实践课的设计。
多组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生更好地认识社会，融入社会。
在课程建设的实践中不断发现问题，不断完善。
立德树人教师心得体会篇2最近，xx市教育局在教师中开展了“学师德礼仪做‘四有’教师”为主题的学习、讨论活动，自己受益匪浅。
作为一名教师怎样才能做到“立德树人”行为世范，做好学生健康成长的领航人，现就自己的几点认识与大家分享。
关于什么是教师，唐代大散文家韩愈曾给出这样的定义：师者，所以传道授业解惑也。
关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦
关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
接下来是小编为大家整理的关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦，希望大家喜欢!关于2020年立德树人心得感悟1在讲座中，成老师从历史维度、世界大变局的时代维度和课程改革三个纬度介绍了立德树人在教育中的重要性，是根是本。
虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生一定的干扰，但是我们始终得明白：素质教育才是教育的核心，我们应该始终不渝的坚持：培养学生德智体美劳综合素质发展。
如何做好立德树人这个伟大工程?分步理清三点：①培养什么样的人?②怎么样培养人?③为谁培养人?培养德育学生，从六方面着手，培养爱国主义、坚定不移的理想信念、品德修养、增长知识见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素质。
在培育学生的过程中，我们也要注意培育自己的道德，做到“身体力行”，我们也要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。
在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用，多看时事!此外，尚老师语文功力身后，知识渊博，我要不断的学习!关于2020年立德树人心得感悟2记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。
”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。
知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。
因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富!道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。
道德是一个人的.自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌;道德是人类建立美好生活的基础。
立德树人好老师心得体会范文3篇
立德树人好老师心得体会范文立德树人好老师心得体会范文精选3篇（一）立德树人好老师心得体会立德树人是一种理念，是对教育工作的要求。
作为一名好老师，应该时刻牢记立德树人的使命，努力为学生的成长和发展负责。
在我多年的教育工作中，我深刻体会到立德树人的重要性，并且不断地调整自己的教育方式，以更好地实现这一目标。
首先，立德树人要求我们要以身作则。
作为一名老师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
我们必须以正直、诚信、公正的榜样示范给学生看，让他们明白什么是正确的道德观念和价值观。
只有我们自己做到了，才能要求学生去做到。
因此，我时刻保持良好的教师形象，始终严格要求自己，不断修身养性，做一个合格的榜样。
其次，立德树人要求我们要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德、智慧、行为习惯和创新精神。
我们要关心每个学生的成长，关注他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们还要注重培养学生的综合素质，通过开展各种活动和课外培训，激发他们的兴趣和潜能，培养他们的创新能力和实践能力。
再次，立德树人要求我们要注重教育方法的创新。
教育方法需要随着时代的发展而不断更新，适应学生的需求和特点。
我们要通过多种方式和途径给学生灌输知识，激发他们的学习兴趣和动力。
我经常运用互动式教学、实践教学、游戏化教学等方法，让学生更主动地参与学习过程，提高他们的学习效果。
同时，我还鼓励学生利用网络资源和多媒体设备进行学习，培养他们的信息获取和处理能力。
最后，立德树人要求我们要与学生建立良好的师生关系。
只有建立起良好的师生关系，学生才会更愿意听从老师的教导，更愿意接受老师的教育。
我尽力与学生保持亲近的关系，关心他们的学习和生活情况，耐心倾听他们的困惑和问题，给予他们积极的指导和帮助。
我深信，只有与学生建立起信任和理解的关系，才能更好地实施立德树人的教育目标。
总之，立德树人是一项长期的任务，需要教师付出大量的努力和时间。
做立德树人的好老师心得体会总结三篇
做立德树人的好老师心得体会总结三篇心得体会一：坚守教育初心，做立德树人的好老师作为一名教师，教育初心是我们工作的根本和灵魂。
立德树人是我们的使命和责任。
在我多年的教育教学工作中，我深刻领悟到，作为一名好老师，应该始终坚守教育初心，努力做到立德树人。
首先，作为一名好老师，我们需要注重培养学生的德育素养。
教育不仅是传授知识，更是培养德智体美劳全面发展的全人教育。
我们应该注重培养学生的道德品质和价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的道德修养和社会责任感。
只有真正成为有道德情操、有社会责任感的人，才能塑造良好的公民素质。
其次，作为一名好老师，我们需要注重培养学生的学科素养。
教育是繁重而复杂的工作，我们需要教会学生扎实的知识基础和学科能力。
我们应该注重培养学生的学习能力、思维能力和创新能力，引导他们独立思考、终身学习，掌握科学的学习方法和解决问题的能力。
只有拥有扎实学科素养的学生，才能成为具有创新精神和竞争力的人才。
最后，作为一名好老师，我们需要注重培养学生的实践能力。
教育应该与实践结合，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
我们应该组织学生参加各类实践活动，培养他们的实践技能和实际操作能力。
只有具备实践能力的学生，才能更好地适应社会的发展需求，实现自身价值。
总之，作为一名好老师，要时刻坚守教育初心，始终以立德树人为目标，注重培养学生的德育素养、学科素养和实践能力。
只有这样，才能真正做到教书育人，成为学生心目中的好老师。
心得体会二：立德树人的好老师应注重情感教育在做立德树人的好老师的过程中，我深刻体会到情感教育的重要性。
情感教育是培养学生健康发展的重要一环，只有注重情感教育，才能真正做到立德树人。
首先，我们应该注重建立良好的师生关系。
师生关系是情感教育的基础，我们应该尊重学生，关心他们的成长，耐心倾听他们的困惑和烦恼。
建立良好的师生关系，能够让学生感受到被认可和被尊重，增强他们的自信心和安全感。
2020教师不忘立德树人初心学习心得体会五篇
2020教师不忘立德树人初心学习心得体会五篇——WORD文档，下载后可编辑修改——不忘立德树人初心学习心得体会一在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同，才能有创造。
做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此，他还要善于整合资源。
他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。
但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。
一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。
一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。
经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。
如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。
执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
立德树人师德心得体会（通用6篇）
立德树人师德心得体会（通用6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的立德树人师德心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。
立德树人师德心得体会1转眼间，踏上讲台身为人师已经有十九年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
这次师德集训让我收获很多，让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也让我知道了开展师德师风活动的重要性。
今天，我明白了不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师立德树人担使命心得体会5篇范文五篇
教师立德树人担使命心得体会5篇教师立德树人担使命心得体会5篇教师要把立德树人作为教育的根本任务，立德树人提示我们，教育的根本对象是人、根本目的是人，根本任务是育人。
下面是给大家整理的关于教师立德树人担使命心得体会，仅供参阅!教师立德树人担使命心得体会【1】教师的职责是“教书育人”，即要求教师既向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生的全面素质，特别是培养学生形成良好的思想品德。
因为教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、个性培养,总之是关于教学生如何做人的教育。
古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。
我国东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。
宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教育就是“依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”。
美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：“教育就是生活”，“教育即生长”。
其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。
儿童是祖国的未来，是民族的希望。
儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。
儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求，是实现“中国梦”的重要途径。
“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦;“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。
为了实现这一目标，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。
教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人”，对“中国梦”的实现至关重要。
首先，教师要树立正确的教育理念。
我国现今的教育体制中是以知识为本的，这与教书育人的本质相悖。
立德树人做新时代四有好老师心得体会
立德树人做新时代四有好老师心得体会•相关推荐立德树人做新时代四有好老师心得体会（精选14篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的立德树人做新时代四有好老师心得体会（精选14篇），希望能够帮助到大家。
立德树人做新时代四有好老师心得体会篇1做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。
结合自己二十余年的从教经历，对照"四有"好教师的内涵，我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，首先，理想信念是核心。
大凡在教育事业有所建树的，无一不是怀揣远大理想，并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。
有了理想信念，就如同在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。
其次，道德情操是底线。
教师的职业注定是清贫的，如果耐不住寂寞，守不住清贫，是不合适做教师的。
教师不仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台。
因为我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来。
所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。
再次，扎实学识是根基。
在教育信息化飞速发展、知识大爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。
继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。
常言道：教师要教给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。
我们要不断夯实自己的业务知识，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。
最后，仁爱之心是灵魂。
古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。
有句名言说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
实践证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。
立德树人教师心得体会（通用18篇）
立德树人教师心得体会（通用18篇）立德树人教师篇1我们要认真落实党的十九大对教育工作特别是对职业教育提出的新要求、新任务，不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，在中国特色社会主义新时代展现新作为、谱写新篇章。
1.不忘立德树人初心要进一步加强师德师风建设百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，为国之本”的自觉担当，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。
近年来，学院始终把师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，大力弘扬乐教善育、精益求精的教风，组织开展“最美教师”评选表彰等活动，充分激发了广大教师加强师德师风建设的自觉性和主动性。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要创新师德教育，引导广大教师自觉树立“立德树人是第一责任”意识，以“四有”好老师的标准严格要求自己，以德立身，以德立学，以德施教，着力传播先进思想、塑造美好心灵、弘扬社会新风；要强化师德监督，引导广大教师把师德规范融入教育教学、科学研究和社会服务的实践之中，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯，提高师德践行能力；要注重师德激励，引导广大教师立足三尺讲台、潜心教书育人，以自己的德、才、情给学生终身受益的影响和感化，当好学生成人成才的引路人和守护者。
2.不忘立德树人初心要进一步夯实意识形态基础高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的`重要阵地，也是意识形态领域各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地，必须把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学育人的全过程。
近年来，学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，把意识形态建设贯穿于教学、科研、管理等各项工作之中，着力推进意识形态工作落小落细落地落实。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把握理论武装这一关键所在，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同和路径认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；要坚持正面引导这一主要方式，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于立德树人全过程，不断提高优质精神文化产品的策划、供给和传播能力，打造贴近校园、贴近师生、贴近生活的话语体系，用主流思想舆论占领意识形态阵地；要突出阵地管理这一基本依托，管好课堂讲坛、校园媒体、学生社团等意识形态阵地，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘微信群、QQ群等新媒体的意识形态功能，积极营造清朗的网络空间环境，确保校园始终成为向上向善、风清气正的精神高地。
“立德树人”教师心得体会（通用17篇）
“立德树人”教师心得体会“立德树人”教师心得体会（通用17篇）我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的“立德树人”教师心得体会，希望能够帮助到大家。
“立德树人”教师心得体会篇1我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。
听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。
学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
学习国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。
经过吴老师的提点，我才意识到我错了。
其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。
我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。
在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。
真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!“立德树人”教师心得体会篇2师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
做立德树人的好老师心得体会总结三篇
做立德树人的好老师心得体会总结三篇做立德树人的好老师心得体会总结篇1 一学期对于教学来说，可以让学生学到很多东西，但是过起来，感觉时间过得很快，转眼间，我的工作又告一段落了。
我在工作中踏踏实实、认认真真。
争取让学生能够更好的学习，语文教学本来就比较繁琐，我会用我的耐心征服这一切，让自己成为一名优秀的教师。
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。
所以，我先从自己的思想入手。
在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。
可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材。
对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。
俗话说：知己知彼百战不殆。
为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革。
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。
作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体。
学生是教学的对象，也是教学的主体。
教师只是教学的引路人。
立德树人好老师心得体会感想4篇
立德树人好老师心得体会感想立德树人好老师心得体会感想精选4篇（一）立德树人是一位好老师的重要素质，也是教育工作的核心任务。
在我的教育教学实践中，我深切理解到立德树人的重要性，并不断进行思考和探索，以成为一名优秀的教师。
首先，立德树人是以德为先的教育理念。
作为一位好老师，我要时刻以身作则，以高尚的道德品质影响学生。
我要诚实守信、正直廉洁，处理人际关系时要公正严明，严守职业道德，做到言行一致。
只有通过自身的榜样力量，才能引导学生树立正确的价值观和道德观。
其次，立德树人要注重学生的全面发展。
我要关注每个学生的个体需求，注重培养学生的综合素质和能力。
在教学中，要关注学生的知识学习，也要培养学生的创新思维、实践能力和社会适应能力。
通过多种方式开展教育教学活动，给学生提供了广阔的发展空间，帮助他们全面成长。
另外，立德树人要注重教育方法的创新。
教育方法是教育成效的重要保证。
作为一名好老师，我要不断探索适合学生的教学方法，注重因材施教，灵活运用多种教学手段和资源，增强学生的学习兴趣和积极性。
通过有趣、互动和实践性的教学设计，激发学生的学习动力和创造力。
最后，立德树人要注重与学生的良好关系。
建立良好的师生关系对学生成长至关重要。
我要尊重学生的人格和心理特点，倾听他们的需求和意见，关心他们的成长和发展。
在与学生的互动中，注重感受、鼓励和支持，为他们提供积极的教育环境，促进学生的成长和进步。
总之，立德树人是一项伟大的事业，作为一名好老师，我坚信只有通过立德树人，才能真正影响学生的心灵和人生轨迹。
在教育教学工作中，我将始终以立德树人为核心，不断提升自己的教育水平和教育素养，为学生的成长和未来奉献出自己的力量。
立德树人好老师心得体会感想精选4篇（二）立德树人是每一位教师的使命和责任，而在实施这一教育理念的过程中，我深切体会到了许多感悟和心得。
首先，作为立德树人的教师，要有正确的教育观念。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的品德、思想和能力。
2020关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇
2020关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。
爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。
下面给家分享一些关于践行立德树人教书育人心得感悟，方便大家学习。
践行立德树人教书育人心得感悟1常言道，教书育人。
但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。
其实，教书与育人二者是相辅相成的。
我认为，要教书先要育人。
学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。
教师的教学也会收到事半功倍的效果。
我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。
当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。
每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。
一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法，也许有些急于求成了。
以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。
后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。
在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。
陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人。
”可见，教书与育人的关系密切。
教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。
学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。
目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。
因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低。
由此看来，育人就显得尤为重要。
一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。
立德树人做四有教师心得体会范文（通用4篇）
立德树人做四有教师心得体会范文（通用4篇）立德树人做四有教师心得体会范文（通用4篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的立德树人做四有教师心得体会范文（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
立德树人做四有教师心得体会1百年大计，教育为本。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
作为一名教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
一、提高学习能力，进一步增强自身素质。
在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。
每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。
把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。
通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
二、提高工作能力，进一步增强服务本领。
今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。
这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、纠正或发扬幼儿的优缺点提供了一把新钥匙。
三、做到以身示范，进一步增强情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。
因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的"责任"为丰富的"情感"，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
好教师学习立德树人心得体会(7篇)
好教师学习立德树人心得体会（7篇）好教师立德树人心得体会（精选篇1）通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、关心孩子、热爱孩子、平等对待孩子是新时期教育工作者必须具备的孩子观。
现代教育提倡教育工作者与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。
青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱孩子、尊重孩子的人格，才会关心孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
2020教师践行立德树人教书育人心得感悟5篇
2020教师践行立德树人教书育人心得感悟5篇践行立德树人教书育人心得感悟1在教育孩子们要有理想的时候，教师不能失去梦想。
我庆幸，在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。
当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。
“爱”让教师梦富于色彩从教八载，时光荏苒，不变的是对每个学生的热爱。
爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的天性，爱他们鲜活的想法，成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。
正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。
我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，为一个不善于和室友相处的学生感到焦急，为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”，为学生的多才多艺感到喜悦，为学生取得各种成绩和奖励感到骄傲，为学生的成熟与成长感到欣慰。
每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是诚挚还是淡漠。
他们会自觉尊重“有爱教师”的劳动，热情与之合作;他们愿意向其袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
因此，面对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、短信、QQ、邮件，向我求助的电话，我充满了一种被信任的快乐和使命感。
无论工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力量在激励着我，那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。
正因为爱学生和学生的爱，我的教师梦才富于生命个性的色彩：“红色”是彼此传递的正能量，洋溢的热情;“蓝色”是理性思辨，不一样的思考角度;“黄色”是青春迷思，理想与现实间的平衡与奋争;“橙色”是知行合一，笃定前行……原来我的.梦是如此密切地和学生的梦交织在一起，而彼此之间的纽带，就叫“爱”!践行立德树人教书育人心得感悟2有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。
立德树人教师个人心得体会（5篇模版）
立德树人教师个人心得体会（5篇模版）第一篇：立德树人教师个人心得体会立德树人教师个人心得体会我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的立德树人教师个人心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
立德树人教师个人心得体会1本学期工作即将结束，我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。
在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。
能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。
根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。
本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。
当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。
另外，在作文的训练指导上还有待提高。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结，敬请指导！在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。
学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
做立德树人的好老师观后感心得体会5篇
做立德树人的好老师观后感心得体会作为一名教师，应该立德树人，在教学过程中，在培育学生的过程中，要注意培育自己的道德，做到以身作则，做好学生的领头人。
下面是小编给大家带来的做立德树人的好老师观后感心得体会5篇，我们一起来看看吧!做立德树人的好老师观后感心得(一)党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学;培养什么人，怎样培养人的重大问题，要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。
把立德树人作为高校根本任务，必须加强社会主义核心价值观教育，突出以下教育内容。
(一)理想信念教育坚定理想信念就是要坚持中国特色社会主义理想信念，这是全社会的共同理想，是我们必须具备的政治信念。
理想的动摇，是最危险的动摇;信念的滑坡，是最致命的滑坡。
一个没有理想、没有信念的人，常常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。
我们国家是用共同理想来凝聚人心的。
如果全社会没有一个共同理想，就会像一盘散沙。
(二)做人修养教育学习知识是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。
如果重智轻德，学生就会片面发展。
按照片面理念培养出来的人有一种概括，有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是十分危险的。
一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危险品”。
一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。
一切成功，做人成功;一切失败，做人失败。
做人不成功，成功是暂时的;做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。
道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。
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2020做立德树人好老师心得体会感悟2020做立德树人好老师心得体会感悟我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
下面是wtt为大家收集整理的2020做立德树人好老师心得体会感悟，欢迎大家阅读。
2020做立德树人好老师心得体会感悟1师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：1.矢志不渝铸师魂。
自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。
我坚持以德治教，以德育德。
坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2.树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3.提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。
专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。
前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。
”其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。
教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任......地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。
孔子有“君子学道则爱人”之语。
教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。
全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
2020做立德树人好老师心得体会感悟2近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。
虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。
通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。
作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。
在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。
课堂上，我们是“师”;课间时，我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是......教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。
这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。
我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。
教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新......但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。
教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。
首先，在科学理论指导下创新。
科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。
其次，在实践活动中创新。
课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。
再次，在调查基础上创新。
创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。
当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。
它要求我们具备强烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚，需要我们有一定的勇气和胆识，也向我们的能力和本领发起挑战。
创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。
实践永无止境，创新永无止境。
2020做立德树人好老师心得体会感悟3第三十个教师节前夕，习总书记到北京师范大学看望教师学生，并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。
他在讲话中强调，百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。
全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。
见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。
教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。
为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。
回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“用爱点燃爱”。
爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。
历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。
如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。
几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。
逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。
在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。
爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
“师德至上”。
立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。
孟子曾经说：教者必以正。
教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。
这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。
每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。
这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。
我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。
学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。
中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。
诺贝尔生理和医学奖获得者J▪迈克尔▪毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。
它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。
教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。
只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。
现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。
”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。
教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。
一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。