小学音乐课堂歌曲全集
小学音乐《让我们荡起双桨》课堂实录
《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（二）学唱歌曲1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
师播放录音《让我们荡起双桨》生聆听看，初步感受歌曲。
（师引导学生坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术。
小学音乐_ 金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；二、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
六、教学过程：（一）、组织教学师生唱歌问好，音阶发声练习。
（二）、猜谜导入1、师：同学们，在云南的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬，发奖品。
（贴孔雀的图）2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）（三）、新歌教学1、今天老师要带领大家去参观孔雀园，孔雀园里有三只大孔雀，三只孔雀都给我们带来了礼物。
二年级上册歌曲全部
二年级上册歌曲全部
- 《国旗国旗真美丽》
- 《小蜻蜓》
- 《牧童》
- 《洗手绢》
- 《我爱米兰》
- 《飞呀飞》
- 《小青蛙找家》
- 《新年好》
- 《龙咚锵》
- 《采果子》
- 《小树叶》
- 《红星歌》
- 《小企鹅》
- 《快乐的音乐会》
- 《萧》
- 《小小牵牛花》
- 《我的家在日喀则》
- 《我爱雪莲花》
- 《小袋鼠》
- 《我是人民小骑兵》
- 《小红帽》
- 《两只小象》
- 《在北京的金山上》
- 《阿西里西》
- 《愉快的梦》
- 《咱们从小讲礼貌》
- 《小青蛙》
- 《祖国祖国多美丽》
- 《好朋友》
- 《粗心的小画家》
- 《摇篮曲》
- 《小宝宝睡着了》
- 《我是草原小牧民》
- 《小牧笛》
- 《放牛歌》
- 《采山》
- 《共产儿童团歌》
- 《请来看看我们的村庄》
- 《杨柳青》
- 《大雁湖》
- 《小螺号》
- 《丰收之歌》
- 《甜甜的山歌》
- 《飞向远方》
- 《快乐的节日》
- 《我们的田野》
- 《田野在召唤》
- 《红蜻蜓》
- 《小草》
- 《小牧童》
- 《小放牛》
- 《共产儿童团歌》
- 《小号手之歌》
- 《让我们荡起双桨》
- 《听妈妈讲那过去的事情》- 《劳动最光荣》。
小学生合唱曲目大全
小学生合唱曲目大全一、背景介绍合唱音乐是小学音乐教育中重要的组成部分，通过合唱，学生能够培养集体合作意识、培养音乐基本素养，提高艺术修养等。
本文将为大家介绍一些适合小学生合唱的曲目，希望能够为小学音乐教师和家长提供一些参考。
二、优秀的小学生合唱曲目推荐1. 《迎风走》这是一首富有朝气和活力的合唱曲，歌词简单明快，动听的旋律能够激励小学生积极向上、勇于追求梦想。
2. 《梦想花开的地方》这首合唱曲的歌词充满了对未来的向往和美好的祝愿，激励着孩子们树立远大的理想，努力追求梦想。
3. 《童年的旋律》这是一首充满童趣和温馨的合唱曲，歌词描述了童年的美好回忆，带给大家无限的怀旧情怀。
4. 《友谊地久天长》这首合唱曲以友谊和团结为主题，歌词表达了对友谊的珍重和对友谊的承诺，能够帮助小学生体会友谊的重要性。
5. 《共同的地球家园》这是一首关于环保和爱护地球的合唱曲，歌词寓意深刻，能够引导小学生关注环境保护，并培养他们的环保意识。
6. 《感恩的心》这首合唱曲是一首感恩节主题曲，歌词表达了对父母、老师和朋友的感恩之情，能够帮助小学生学会感恩和珍惜身边的人。
7. 《我们是一家人》这首合唱曲以家庭和睦为主题，歌词讲述了一个幸福的家庭的故事，通过唱这首歌，能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
8. 《同一首歌》这是一首表达团结和和谐的合唱曲，歌词告诉我们，尽管我们来自不同的地方，但是我们可以用同样的音符唱出同一首歌，彼此分享快乐和温暖。
9. 《五星红旗迎风飘扬》这首合唱曲以表达对祖国的热爱和自豪为主题，歌词嘹亮有力，旋律激昂，能够激发小学生的爱国情怀。
10. 《明天会更好》这是一首富有希望和梦想的合唱曲，歌词鼓励小学生要积极向上，相信明天会更美好，勇敢追求自己的梦想。
以上是一些适合小学生合唱的优秀曲目推荐，它们涵盖了不同主题和风格，能够满足不同年龄段学生的需求。
三、合唱曲目选择的要点在选择小学生合唱曲目时，应该注意以下几点：1. 歌词简单明了：小学生的记忆力和理解能力有限，因此合唱曲目的歌词应该尽量简单明了，方便他们理解和记住。
小学音乐《我们多么幸福》讲课材料四件套
小学音乐《我们多么幸福》教案教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。
2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。
教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。
2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。
教学难点：1、把握好三拍子的“强弱弱”规律。
2、二声部合唱教学准备：电子琴、录音机、教学磁带教学过程：一、复习听一听《我们多么幸福》这首歌。
同学们：它的节奏是几拍的吗？请大家随老师琴声边拍节奏边听边用手打拍子。
这首歌是三拍子的。
二、聆听1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度，结构及演唱形式。
2、播放歌曲第二部分。
三、体验、深化观点1、出示节奏练习。
（1）××.×××—︱××.×︱××—︱（2）×××︱××—︱×××︱×- -︱2、学习二部合唱（1）分别弹奏一、二声部旋律。
（2）播放二声部合唱录音二遍。
（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。
四、表现1、演唱全曲。
播放音乐旋律，指挥学生演唱。
2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。
3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。
再播放音乐，师生共舞。
《我们多么幸福》说课稿说教材《我们多么幸福》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
金帆词郑律成曲。
创作于1955年，描写了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。
歌曲虽经历了半个世纪的历程，却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童，使他们活泼健康地成长。
歌曲为C大调，3/4拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：（1）认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。
小学音乐_(唱歌)打秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。
【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。
2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。
【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。
相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。
同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。
我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。
请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。
这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。
××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。
（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。
小学音乐教案：《小瓜棚》
小学音乐教案：《小瓜棚》教学目标1.让学生们能够熟练掌握《小瓜棚》这首歌曲的曲谱和歌词，并且能够准确地演唱出来，达到音乐素养的提高。
2.培养学生们的合作精神和团队意识，把音乐课堂变成一个充满活力和互动的环境。
3.让学生们从音乐中领略到生活的情趣和美好，从而提高他们的审美水平和情感表达能力。
教学内容歌曲介绍《小瓜棚》是一首非常有趣的儿童歌曲，歌词轻松活泼，旋律朗朗上口，歌曲讲述的是小瓜棚的成长过程。
这首歌曲呈现出了一个充满生机和欢快的世界，能够调动孩子们的兴趣，培养他们的音乐天赋，使他们去感受这个美妙世界的快乐和幸福。
教学步骤第一步：介绍歌曲教师播放《小瓜棚》这首歌曲，让学生听一遍，然后简单介绍这首歌曲的背景和情节。
同时，通过简单的问答、互动等方式，让孩子们进一步了解这首歌曲。
第二步：学习歌曲1.教师给学生逐句教唱该歌曲。
2.教师把歌曲分段，由小组分别每段跟唱。
3.教师可向学生分配不同角色唱该歌曲，例如“小瓜棚”“小浣熊”“小猫咪”等不同职位。
4.教师和学生一起进行跟唱练习，不断地熟悉这首歌曲。
5.学生们通过不断地练习，来掌握该歌曲的基本唱法。
第三步：小组合作1.教师分小组，让学生们自由组合，并且协作完成歌曲演唱。
2.给学生们分配不同的角色，然后逐一分配不同的部分，让每个小组成员专攻自己的部分。
3.教师引导小组们相互合作，以小组为单位，来完成该歌曲的配合配合。
第四步：演唱表演1.学生们在小组合作完成后，开始进行歌曲演唱。
2.学生们可以自由安排表演顺序，演出过程中可以发挥想象力和创造力，增强团队合作的意识。
3.学生们在表演结束后，可以进行展示和评比，也可以让其他小组评分，以加强学生们的社交能力和表演能力。
教学评价与反思通过本次课程的开展，学生们能够熟练掌握《小瓜棚》这首歌曲的基本唱法和曲谱，同时也能够切实地提高他们的合作意识，积极参与到团队合作中。
本次课程开放了多样化的课堂教学模式和互动环节，让学生们更加充分地参与到课堂教学中，同时也能够从中增强他们的表演能力和创造力。
小学课堂中的《雨花石》音乐教学案例
小学课堂中的《雨花石》音乐教学案例教学背景：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容之一，也是学生很容易参与，帮助增加个人自信的课堂表现形式。
歌唱方法和技巧的学习，应与演唱实践活动结合起来进行。
营造与歌曲表现内容相适应的教学情景，能够充分带动所有学生进行情感丰富地歌唱。
良好的课堂环节设计，能让学生感受到音乐这种艺术形式的丰富表现力。
通过合作演唱，小组配合等，可以培养小学生的协调、团队合作能力。
教学过程中，要调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
教学目标：在教师的示范和学生反复练习后，要求同学们能够以连贯而优美的声音，饱含情感地演唱歌曲《雨花石》。
并且要求学生通过歌曲的学习，体会歌曲的情感，能够怀念过去、珍惜现在，树立远大的志向。
在歌曲的教学过程中，教师应教育学生了解和学习革命的传统，感激自己拥有的幸福生活，感恩革命烈士，热爱伟大的祖国。
教学重点：《雨花石》是一首四二拍的歌曲，主题鲜明集中，语言简练形象，同时有丰富的节奏感。
对于小学生来说，有一定的演唱方面的掌握难度。
通过学习唱歌，学生可以唱出抒情，优美，连贯的歌曲，深刻地感受音乐中的情感，表达出歌曲想要描绘的音乐情境。
教学难点：正确把握本首歌曲的节奏，掌握具体的演唱方法和概念，切分音、休止符等处做好细节的把握。
在具体的教学实践中，可以这样安排课堂内容。
1.老师做一次歌曲演唱的示范，同学们认真聆听。
在唱歌过程中，播放《雨花石》的伴奏音乐。
老师可以这样提问：同学们，你们在听老师唱歌过程中，感受到了什么样的情感呢？同学们的回答可能是：优美的，深情的……老师唱的速度是中速……（通过这样的提问，提高学生对歌曲感情的品味。
）2.简要介绍歌曲的创作背景。
老师可以这样进行介绍：这首《雨花石》是一部电视剧的主题歌曲。
讲述了一个贫穷的孩子的故事，这个孩子在旧社会中遭受苦难，后来跟随地下党孙大叔，这位革命烈士的脚步，最终成长为优秀的新四军士兵。
小学音乐_《咏鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思
《咏鹅》教学设计教学目标：《咏鹅》1、学唱歌曲《咏鹅》，并有感情的演唱。
2.学唱由唐诗创编的歌曲，体味中国古诗词的味，感受乐曲中描绘的的音乐现象悠闲自在。
从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面。
组织教学：1．同学们，你们好！我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
2．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们请来一个谜语，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
”你们猜一猜。
是什么动物？（鹅）3.导入歌曲：师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？出示ppt齐读课题《鹅》师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时仲出一个手指头，听到第二遍时再仲出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大异幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课木只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出現了反复跳跃记号。
（认识学习反复跳记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。
（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？2．学习歌曲（读歌词）听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏群（师播放课件按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同：）有什么不间（原来、第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“休止符要停止）我们来完整练习一下（2）学生集体拍打节奏【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听,找一找吗？(这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？(创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
小学音乐_【课堂实录】小螺号教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐四年级上册《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》这首歌曲是山东教育出版社四年级上册第一单元《东海渔歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
授课类型：唱歌综合课教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过表演《小螺号》，感受音乐对“东海渔歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
（2）通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过让学生体验节拍，分析歌曲在旋律上的不同和相同，再到师生合作视谱演唱，通过竖笛的辅助，让学生更加准确地学习歌曲。
3.知识与技能：认识反复记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用；能用欢快甜美的歌声演唱歌曲。
教学重难点：学会用欢快甜美的歌声演唱歌曲教学方法：示范法、练习法、聆听法教具准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、翻页笔课时安排：一课时教学过程：（课前播放音乐《小螺号》）一、复习柯尔文手势（低音6、3、2）1.复习手势：同学们，请跟老师手势一起唱一下音符。
（师生从1做到高音1，从1做到低音6）（评价：注意轻声演唱，你们的声音会更甜美！）考考大家，这是？2.练习1：师用柯尔文手势做低音6、3、2，生唱出来。
3.练习2：||【设计意图：利用柯尔文手势，解决歌曲中重复的音符和节奏型，为后面的歌曲学习做铺垫。
】二、感受音乐1.完整聆听歌曲：同学们，你们有没有到海边玩耍过呀？今天，老师就带你们去东海的海边看一看！听！海面上飘来了一首动听的歌！（播放歌曲《小螺号》）（板书：小螺号）2.感受节拍：这首歌是几拍子？我们再来听！（播放音乐）对！那四二拍子的强弱是怎样的？3.用动作表示节拍：用你的身体动作来表示！（生拍手打出四二拍子的强弱）请大家用自己喜欢的方式打节拍来为歌曲伴奏！我们跟随音乐一起来做！（播放音乐）4.划分乐段：歌词中都唱到了什么内容呢？这首歌可以分为几个乐段呢？仔细听！（播放音乐）歌中唱到了什么？歌曲可以分为几个乐段呢？第一个乐段我们叫它A段，第二个乐段叫它B段，第三个乐段和第一个乐段是不是一样的呢？对！是A段的再现。
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档第一篇：小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案单位：清丰县巩营乡英才小学学科：音乐姓名：杜军伟教学目标1、教学过程与方法：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、只是与技能：认识倚音记号，并准确演唱。
3、情感态度与价值观：能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意，培养学生勤奋刻苦、积极向上的人生态度。
教学准备:电钢琴、多媒体教材分析：本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。
其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。
教学重点：（1）能用诙谐的声音和表情演唱歌曲（2）能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意教学过程1、故事导入:师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲(1)感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪;学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。
(2)初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点;每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。
指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、外理歌曲(1)这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。
歌曲可分为五个乐句。
前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。
第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。
整首歌曲要唱得连贯、诙谐.(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》
歌曲所表达的文化内涵
田园文化
歌曲通过描绘牧童和自然的和谐 共处，展现了我国传统田园文化 的韵味，体现了对大自然的热爱
和尊重。
童趣文化
歌曲以儿童的视角和口吻进行创作 ，充满了童真、童趣和儿童特有的 想象力和创造力。
民族文化
歌曲中融入了我国南方地区的民族 音调和音乐元素，展现了民族文化 的多样性和丰富性。
角色分配
在小组内分配角色，如领唱、和声、 伴奏等，确保每个学生都能参与到表 演中。
合作排练
给予学生一定的时间进行小组内的合 作排练，教师可以在此过程中给予指 导和建议。
小组展示
每个小组轮流上台进行演唱或演奏展 示，其他同学和老师给予掌声和鼓励 。
个人才艺展示平台搭建
才艺报名
才艺准备
鼓励学生在课前报名参加个人才艺展示， 可以是与《牧童谣》相关的表演，也可以 是其他才艺。
教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够用自然、流畅的声音演唱《 牧童谣》，并能够准确地表现出歌曲 的节奏和旋律特点。
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，激发学生对大自然 的热爱之情，培养他们的审美情趣和 积极乐观的生活态度。
过程与方法目标
通过模仿、听辨、比较等音乐实践活 动，引导学生积极参与音乐学习和表 现，培养他们的音乐感受力和表现力 。
歌曲风格与特点
民族风格
01
歌曲采用了具有南方民族特色的音调和节奏，旋律优美动听，
具有鲜明的民族风格。
儿歌特点
02
歌曲简单易懂、朗朗上口，符合儿童的心理和审美特点，易于
被儿童接受和喜爱。
音乐与歌词的融合
03
歌曲的旋律与歌词紧密结合，音乐形象生动鲜明，歌词富有诗
小学音乐教案：《玩具兵进行曲》（精选7篇）
小学音乐教案：《玩具兵进行曲》（精选7篇）小学：《玩具兵进行曲》篇1上课时间第二周周三教学目标1.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。
2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。
3.能力目标：能随音乐参与表现。
教学重点完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。
教学难点使用打击乐器表演。
课时安排1课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注常规练习使学生更快地投入到歌唱状态跟钢琴做一些简单的发声练习有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。
设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，范围的调动学生们的参与。
1.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？(教师用电脑展示PPT中的图片，用来激发学生们的积极性。
)学生回答（略）2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？(电脑展示图片。
) 德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成整齐的队伍*，后来又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大以后，把这个梦写成的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。
师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达二、欣赏《玩具兵进行曲》(一)初听全曲。
分析乐曲情感：活泼的，欢快的。
介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。
进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。
进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。
十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。
现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
我和你小学音乐教案
我和你小学音乐教案篇一：《我和你》音乐教案《我和你》音乐教案教材分析：《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。
在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。
歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。
教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。
学情分析：七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上；其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。
本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。
希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。
教学目标：1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。
教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
学时：1课时（40分钟）教学过程：一、导入1、听1988年汉城奥运会主题曲《hand in hand》，学生走进课堂，组织课堂。
2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。
小学音乐《小螺号》教案(精选10篇)
小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐_人音版五年级下册《田野在召唤》教学设计学情分析教材分析课后反思
《田野在召唤》课标分析:随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
对于五年级的学生应注意引导对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱等演唱形式，并能对指挥动作做出恰当的反应。
能够主动地参与综合性艺术表演活动，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，能跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。
观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。
五年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识，采用轻声高位的演唱方法进行歌曲学习。
根据以上课标要求，结合学生实际，本课的设计理念是：通过教学及生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感，在音乐活动中培养学生对音乐的想象力和创造力。
教材分析:《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。
歌曲中同音反复、弱起小节及休止符的运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。
歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意，全区洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
学情分析:五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。
但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。
所教这个班级的学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。
小学音乐_《守株待兔的老农夫》教学设计学情分析教材分析课后反思
《守株待兔的老农夫》教案一、教学目标1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、正确运用倚音、顿音、波音记号在歌曲中的表现作用。
3、掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理。
二、学情分析四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，加强教学的系统性，保证教学的顺利进行。
三、重难点：重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰。
难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演。
四、教具：电子琴、表演道具五、教学过程1、【导入】看图猜成语故事★最后引入守株待兔寓言故事,并请同学简要说说故事内容。
师:你叙述的很有条理，故事内容很完整。
这节课我们就来学习由《守株待兔》改编的寓言歌曲《守株待兔的老农夫》 (引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。
2、【讲授】学习歌曲（1）初步欣赏歌曲:现在让我们一起来听一听这首歌曲。
在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?（是否与故事中讲述的内容相吻合）生：活泼的、幽默的、诙谐的师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学。
（2）歌曲学习:（再次聆听）①同学们边听边看歌谱,歌曲中到底哪些地方表现出幽默诙谐呢？（圈画出你认为歌曲中很独特的地方？）生答（倚音、顿音、波音）师：同学们观察的很仔细，它到底在歌曲中起到什么作用呢（下面我们通过微课来认识一下它们）a、倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方b、波音：由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动饰音。
c、顿音:黑三角,短又小,唱得轻巧短又跳（3）出示歌谱学习歌曲第一段（随琴唱谱）（分句教学，感受音乐符号在歌曲中所起到的风趣性，丰富乐曲的表现力）★师伴奏,学生们完整演唱——找生唱★跟伴奏演唱歌曲（再次强调一音多字等）(注意结尾处的不同)★男女分段唱设计意图:在学习歌曲的基础上,培养学生视唱乐谱的能力,为学生以后音乐课上的学习能够更加轻松愉快。
音乐课堂实录 小学生们合唱流行歌曲
音乐课堂实录小学生们合唱流行歌曲音乐课堂是小学生们快乐学习的场所，这里充满了欢声笑语和美妙的音乐。
在这样一个特殊的课堂中，小学生们不仅可以学会音乐知识，还能培养团队合作的精神。
本文将实录一堂小学生们合唱流行歌曲的音乐课堂。
第一节：锻炼嗓音音乐课堂的第一节，老师带领着小学生们进行声音的训练和嗓音的锻炼。
他们先从简单的音阶开始，每个音符都要准确无误地唱出来。
随着练习的进行，小学生们的嗓音越来越流畅，声音也越来越美妙。
第二节：学习歌曲的节奏在声音训练之后，老师向小学生们介绍了要合唱的流行歌曲。
这首歌曲的节奏比较快，对小学生们来说有一定的难度。
为了帮助他们更好地把握歌曲的节奏，老师用手拍击出节奏感，小学生们跟着老师的节奏一起唱歌。
经过反复的练习，小学生们逐渐熟悉了歌曲的节奏，并能够稳定地跟上。
第三节：分组合唱实践在掌握了歌曲的节奏之后，小学生们被分成了几个小组进行合唱实践。
每个小组由不同类型的声音组成，有高音、中音和低音等。
他们按照歌曲的分配，各自负责不同的部分。
在合唱实践中，小学生们要互相配合，共同完成整首歌曲。
每个小组都经过不断地练习和纠正，直到达到了乐曲的要求。
第四节：整体合唱彩排经过分组合唱实践的锻炼，小学生们终于迎来了整体合唱彩排的环节。
在这个环节中，所有小学生们聚集在一起，共同合唱整首歌曲。
他们需要在指挥老师的带领下，齐声高亢地唱出每一个音符。
整体合唱的过程中，小学生们相互鼓励，共同努力，希望能够给观众呈现出最好的表演。
第五节：音乐课堂表演最后一节课，小学生们准备了一场音乐课堂表演，展示他们在音乐课堂中的成果。
他们身着统一的服装，充满了自信和激情。
观众们坐在座位上，期待着小学生们的精彩表演。
音乐课堂表演开始了！小学生们按照指挥老师的指挥，优美地唱出了合唱歌曲。
他们声音的和谐与配合让人心旷神怡，仿佛置身于音乐的海洋中。
观众们被他们动人的表演所感染，纷纷鼓掌欢呼。
通过这堂音乐课堂实录，我们看到了小学生们用心和努力在合唱流行歌曲上的成果。
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47 唱游 播放收藏歌词下载铃声
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133 生活在祖国怀抱中 播放收藏歌词下载铃声
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200 小小少年 播放收藏歌词下载铃声
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161 中国少年先锋队队歌 播放收藏歌词下载铃声
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192 我的愿望 播放收藏歌词下载铃声
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194 摘星星 播放收藏歌词下载铃声
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68 大鹿 播放收藏歌词下载铃声
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73 卖报歌 播放收藏歌词下载铃声
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76 牧羊曲 播放收藏歌词下载铃声
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78 鄂伦春小唱 播放收藏歌词下载铃声
79 劳动最光荣 播放收藏歌词下载铃声
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81 小蜜蜂 播放收藏歌词下载铃声
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83 过新年 播放收藏歌词下载铃声
小学音乐课堂歌曲全集
01 上学歌 播放收藏歌词下载铃声
02 上学歌 (伴奏) 播放收藏歌词下载铃声
03 小雨沙沙 播放收藏歌词下载铃声
04 小雨沙沙 (伴奏) 播放收藏歌词下载铃声
05 猜一猜我是谁 播放收藏歌词下载铃声
06 小宝宝睡着了 播放收藏歌词下载铃声
07 小宝宝睡着了 (伴奏) 播放收藏歌词下载铃声
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135 祝你生日快乐 播放收藏歌词下载铃声
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137 祖国，祖国我爱你 播放收藏歌词下载铃声
138 祖国，祖国我爱你 (伴奏) 播放收藏歌词下载铃声
139 采蘑菇的小姑娘 播放收藏歌词下载铃声
38 火车开了 (伴奏) 播放收藏歌词下载铃声