传承国学文化 发展特色教育
幼儿园国学传承传统文化教育实践案例分享
幼儿园国学传承传统文化教育实践案例分享在幼儿园，为了加强对传统文化的教育和传承，该园的教师团队开展
了一系列有趣、有意义的活动。
其次，幼儿园利用传统节日开展相关的活动。
比如在春节期间，教师
们会向幼儿介绍春节的由来和习俗，带领幼儿制作剪纸、画年画，并举办
传统文化展览等活动。
教师还通过组织各种形式的比赛，如舞龙比赛、唱
中国古典音乐比赛等，让幼儿感受传统文化的独特魅力。
此外，幼儿园还注重对传统文化的融入到日常教学中。
在音乐课上，
教师会教唱一些中国古典音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
在美术
课上，教师引导幼儿模仿中国画大师的作品，学习中国画的基本技法。
在
语言课上，教师会向幼儿讲解中国传统神话故事，如《嫦娥奔月》、《后
羿射日》等。
这些实践活动不仅丰富了幼儿的知识面，提高了他们的综合
能力，还培养了他们对传统文化的鉴赏能力。
最后，幼儿园还定期组织文化展演。
孩子们可以通过舞蹈、朗诵、小
品和剧本等形式表演中国古典文化作品，展示他们对传统文化的理解和表达。
这不仅激发了幼儿的创造力和表达欲望，也增加了家长对幼儿园教育
的认可和支持。
通过幼儿园国学传承的实践，幼儿们深入了解了中国传统文化的内涵，学会欣赏和传承传统文化的精髓。
同时，这样的教育也加深了幼儿与家庭、社会的连结，促进了幼儿的全面发展。
因此，幼儿园国学传承是一项非常
重要和有意义的实践活动。
高职院校传承弘扬中华优秀传统文化的实施教育方案教育文档
高职院校传承弘扬中华优秀老式文化旳实行教育方案为深入贯彻贯彻教育部印发旳《完善中华优秀老式文化教育指导纲要》和中办国办印发旳《有关实行中华优秀老式文化传承发展工程旳意见》等文献精神，增进高职院校大力传承弘扬中华优秀老式文化，使优秀老式文化精神可以真正融入学生血液，培养高职学生积极向上、自尊自信旳社会心态，全面推进智慧校园、特色校园、活力校园、友好校园旳构建。
1建设高职院校旳谨信文化，培养高职学生旳谨言慎行、讲求信用旳良好品格高等职业教育在培养高职学生专业技术能力旳同步也要愈加重视学生道德体系旳构建，强化学生人文素质旳养成，着力打造高职院校旳谨信文化。
谨信文化旳建设，一是需要营造良好旳老式文化校园气氛。
可以以老式文化为主题来命名学校旳建筑、道路、长廊；用品有中国特色旳饰品来装饰图书馆、宿舍、食堂；校园广播、宣传大屏时常播放某些古琴、古筝、戏曲等古典音乐作品，使学生们时常处在老式文化环境旳包围之中，在润物细无声中接受优秀老式文化旳熏陶。
二是需要加强训练与引导。
大量设定情景环节来练习高职学生谨言慎行旳学习态度、生活态度和工作态度。
着重对高职学生加强家国情怀旳教育、社会关爱旳教育和人格修养旳教育；充足运用传承弘扬优秀老式文化旳重要契机如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日，开展优秀老式文化经典知识、经典故事旳朗诵、说讲、模拟展演等形式多样旳普及教育活动，以培育培养并激发起高职学生旳民族自豪感；在母亲节、父亲节、重阳节、教师节期间开展“感恩师长、感恩父母，敬老孝老我能行”等感恩、敬老孝老活动，协助高职学生学会感恩、心存感恩；以元旦、劳动节、五四青年节、六一小朋友节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，开展生动活泼且形式多样旳老式文化教育实践活动，将经典教育生活化、实践化、落地化，从而在训练与引导中协助高职学生认知谨信文化并弘扬谨信文化，协助高职学生树立起对旳旳世界观、价值观、人生观。
三是着重培养学生讲求信用旳诚信品质。
传承国学经典 繁荣校园文化
传承国学经典繁荣校园文化—大名县北峰中学校园文化建设实施方案河北省邯郸市大名县北峰中学赵彦勇校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
为响应《大名县教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》的文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，搞好校园文化建设，特制定此方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，深化“以人为本，和谐发展”的办学理念内涵，突出“两个结合”（科学教育和人文教育结合），强化“书香、人文、和谐”三大主题，为学生的发展，教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、设计背景众所周知，文化是一所学校的灵魂。
当前，绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。
在“文化热”的大潮流下，不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。
校园文化不是随意可以“创造”出来的，它需要“孕育”。
我校通过国学经典来孕育文化，取得了较好的成绩。
我们学校现有学生500人，他们大多是农民子弟。
家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺乏读书的兴趣，身上少了书卷气，没有养成良好的文明礼仪及卫生习惯。
我们认为，中学教育应该把道德习惯的养成教育放在重要的位置。
为此，我们开展国学特色教育，对学生进行传统美德教育及经典文化渗透，将《三字经》、《论语》、《弟子规》等优秀的启蒙读物作为学校的校本课程读本，用中华经典文化培育人，用儒家博大精深的思想净化人。
三、设计理念本着“高品位、审美性”的原则，“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。
幼儿园国学之韵传统文化教育与传承计划
幼儿园国学之韵传统文化教育与传承计划导言：传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的精神家园。
然而，在现代社会中，由于各种原因，很多传统文化正在逐渐流失。
为了让孩子们能够更好地了解和传承传统文化，我园特开展了“国学之韵：传统文化教育与传承计划”，通过一系列的活动和课程，让孩子们在游戏中学习、在感受中传承，为他们打开了一扇了解和热爱中国文化的窗户。
一、活动设计1.古代诗词朗诵会：组织孩子们学习古代诗词，选出一些简单易懂的诗句，让孩子们朗读，并举办朗诵比赛，鼓励孩子们充分展示自己的才艺。
2.传统手工制作：指导孩子们学习传统手工艺，如剪纸、剪窗花、编织等，让孩子们亲手制作一些传统的工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
3.中国传统节日活动：在各个传统节日来临之际，组织孩子们参与相关活动，如制作元宵、端午节包粽子等，让他们亲身参与并体验传统节日的文化内涵。
4.戏曲欣赏：每月选取一种传统戏曲，邀请专业老师来幼儿园进行演示和讲解，让孩子们了解中国传统戏曲的魅力，培养他们对中国传统艺术的兴趣与欣赏能力。
5.国学故事讲解：每周选取一则国学故事，邀请老师或家长来幼儿园进行讲解，通过简单生动的方式，让孩子们了解国学经典，培养他们的良好品德和道德观念。
6.实地考察中国古迹：定期组织孩子们参观中国历史文化名胜古迹，如故宫、长城等，让孩子们亲身感受中华文化的底蕴和博大精深。
二、实施效果1.增强孩子们的文化自信：通过参与各种传统文化活动，让孩子们逐渐对中国传统文化产生认同感和归属感，增强他们的文化自信。
2.提高孩子们的艺术素养：通过学习传统文化艺术形式，如诗词、手工艺、戏曲等，培养孩子们的艺术兴趣，提高他们的艺术素养和创造力。
3.传承中华文化：通过让孩子们了解和学习传统文化，让他们成为中华文化的传承者，将中华传统文化传承下去。
4.培养孩子们的想象力和创造力：通过传统文化的学习和体验，培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。
幼儿园国学教育特色：传统文化传承介绍
幼儿园国学教育特色：传统文化传承介绍1. 介绍在当今社会，随着中华文化的复兴和传统价值观的重视，越来越多的家长开始关注幼儿园国学教育。
幼儿园国学教育以传统文化为基础，强调我国传统价值观的传承和弘扬。
在这个主题的文章中，我们将从多个角度来探讨幼儿园国学教育的特色，并剖析其对幼儿及社会的影响。
2. 幼儿园国学教育的意义幼儿园国学教育的特色在于以传统文化为基础，通过教授我国古代经典、传统诗词、传统乐器等方式，启蒙幼儿的智慧，培养他们对传统文化的热爱和认同。
这对于幼儿的思维发展、情感情操和身心健康都有着积极作用。
3. 幼儿园国学教育的内容在幼儿园国学教育中，传统文化是核心内容。
通过教授《三字经》、《百家姓》等我国古代经典，引导幼儿了解我国传统思想和价值观；传统诗词、传统乐器等也是重要的教学内容，激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美情趣。
4. 幼儿园国学教育的特色在幼儿园国学教育中，重视幼儿的传统文化传承。
通过以儒家文化为核心的教育，培养幼儿的礼仪之道、忠孝之心，传承中华民族的传统美德。
注重培养幼儿的品格、情操和社会责任感，使其成为有担当、有情怀的我国人。
5. 幼儿园国学教育的在实践中的成效幼儿园国学教育的实践成效是显著的。
在传统文化教育的熏陶下，幼儿的品格素养得到提高，思想道德素质得到加强，同时也为幼儿的未来发展打下了良好的基础。
6. 个人观点作为我个人来说，我深信传统文化对幼儿的成长至关重要。
幼儿园国学教育的特色，能够传承中华优秀传统文化，培养幼儿的中华民族自豪感，为他们的身心健康和未来发展奠定良好基础。
7. 总结通过本文的讨论，我们全面了解了幼儿园国学教育的特色，并对其意义、内容、特色、实践成效等方面有了更深入的理解。
希望在不断探索中，幼儿园国学教育能够为孩子们的成长和发展带来更多的积极正能量。
通过以上内容的撰写，可以满足文章要求，全面地探讨了幼儿园国学教育的特色，并深入地介绍了其在实践中的成效和个人观点。
幼儿园“弘扬国学，文脉传家”园本课程设计
幼儿园“弘扬国学，文脉传家”园本课程设计摘要：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深。
在幼儿及小学生中开展国学经典教育，让孩子们体验只有中国传统文化才具有的独特魅力，有利于让孩子们真正了解我们中华民族文化之根，旨在提高学生的气质修养、文学底蕴。
鼓励孩子们与圣贤为友，与经典同行，美化孩子们的心灵，汲取知识营养，开发心智。
关键词：课程设计、国学、园本课程一、课程指导思想《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”蒙稚期是很关键的教育时机，不容错过，在幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度，为他以后的人生打下坚实基础。
二、课程目标（一）营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。
（二）培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。
（三）促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。
（四）提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。
三、课程结构“弘扬国学，文脉传家”国学主题课程以传统节日、趣味国艺、礼仪故事、少儿国学小课堂、国学讲座等为内容。
持续连贯的国学课程可以长期有效的保持幼儿对国学的兴趣，在趣味的活动体验中，逐渐养成良好的学习习惯，把国学意识融入生活学习中，在不知不觉中规范自身的礼仪习惯，为日后的学习生活打下了良好的德行基础。
一月：祈福闹元宵、国学小课堂、扎染二月：喜乐迎新春、国学小课堂、快乐心茶道三月：祈福闹元宵（元宵节）、活字印刷术、宝贝开蒙礼（龙头节）、国学小课堂四月：寻根清明节（清明节）、亲子踏春行、国学小课堂五月：中华母亲节、国学小课堂、快乐心茶道六月：萌趣儿童节（六月一日）、国学讲座、温暖父亲节七月：蒙学夏令营、国学讲座、国学小课堂八月：蒙学夏令营、国学小课堂、乞巧七夕节九月：金秋感思季、国学小课堂、团圆中秋节、孔子诞辰祭（九月二十八日）十月：国学讲座、国学小课堂、敬老重阳节十一月：快乐心茶道、国学小课堂、活字印刷术十二月：童蒙六趣、国学小课堂、冬至大如年（十二月二十二日）1.课程具体内容1.集体教育活动1、亲子踏春行：一年之计在于春，我们将带孩子编柳环、玩蹴鞠、放纸鸢、做扎染、荠菜煮鸡蛋，让孩子理解美好节气，立下远大志向。
2023中学“中华优秀传统文化及国学经典教育”实施方案
中学“中华优秀传统文化及国学经典教育”实施方案为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本要求，弘扬中华传统文化精神，传承传统道德规范，让国学智慧浸润学生心灵,陶冶学生情操，加强学生修养，锤炼学生心性，塑造学生人格，建设特色学校，根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神,依据《XX市〃中华优秀传统文化及国学经典教育〃项目实施方案》要求,结合我校实际，特制定本方案。
以党的二十大、二十届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系建设为根本，以立德树人为核心，以弘扬民族精神为主线，以推进中华优秀传统文化教育及国学经典教育为重点，积极探索融合民族性、时代性和教育性的国学教育的内容、方法和手段，充分发挥传统文化的养心教化功能，探索价值观教育与传统文化教育的有机契合，立根塑魂，立德树人，切实提高学生的国学修养和文化素养，促进学生全面发展。
为扎实有效开展〃中华优秀传统文化及国学经典教育〃工作，学校成立国学经典教育领导小组，下设国学教研室，X负责具体工作Q在国学教研室的管理和指导下，组建X第一中学国学社。
组长：X副组长：X成员：全体语文教师国学专职教师：X视具体需要聘任兼职教师。
以《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》和高中语文选修教材《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》、《国学读本》等为主要学习内容。
1、读组织学生开展每天集中时间经典诵读10分钟活动。
2、讲国学讲座。
邀请专家开展国学讲座，本校国学老师定期举办国学讲座，让同学们感受到国学经典的魅力。
下学期在高一开设国学课。
3、研在高一进行以朗诵为主、师生讲解为辅的国学课探索，高二融合诵读、讲解、扩展为一体，开展多层次国学课堂教学探索。
在国学教研室指导下开展学生国学教学和国学社活动Q国学教研室要引导学生在学习过程中进行思考、讨论和交流，定期举办座谈会,要使学生把所学国学内化于心灵，外化为行动。
家长会学校特色发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，我要感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
在这里，我将代表学校，就我校的特色教育发表一番讲话。
一、学校简介我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
多年来，我们秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的优秀人才。
学校现有教职工XXX名，其中高级教师XXX名，中级教师XXX名。
我校拥有一流的设施设备，宽敞明亮的教室、先进的实验室、丰富的图书资源，为学生提供了良好的学习环境。
二、学校特色教育1. 特色课程我校在课程设置上，注重培养学生的综合素质，开设了丰富的特色课程，包括：（1）传统文化课程：如书法、国画、围棋、武术等，让学生在传承中华优秀传统文化的同时，陶冶情操，提升审美能力。
（2）科技创新课程：如机器人、编程、无人机等，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）体育艺术课程：如篮球、足球、舞蹈、合唱等，让学生在锻炼身体、提高艺术素养的同时，增强团队协作精神。
（4）社会实践课程：如志愿者服务、研学旅行等，让学生走出课堂，接触社会，拓宽视野。
2. 特色活动我校积极开展各类特色活动，让学生在活动中锻炼自我，展示才华。
（1）校园文化节：每年举办一届校园文化节，涵盖文学、艺术、科技、体育等多个领域，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
（2）科技创新大赛：组织学生参加各类科技创新大赛，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
（3）体育竞技比赛：举办篮球、足球、乒乓球等体育竞技比赛，培养学生的团队精神，提高学生的竞技水平。
（4）志愿者服务活动：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、家校合作家校合作是学校教育的重要组成部分。
我校高度重视家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的成长。
1. 家长学校我校定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长代表分享教育心得，提高家长的教育素养。
2. 家校沟通平台学校建立了家校沟通平台，方便家长及时了解孩子的学习和生活情况，与老师进行沟通交流。
传统文化在教育中的传承
传统文化在教育中的传承引言随着全球化的不断深入，世界各国的文化交融日益频繁。
在这样的背景下，如何有效地保护和传承本国的传统文化，成为了一个值得深思的问题。
教育作为文化传承的重要途径之一，其在传统文化的保护与传播中扮演着举足轻重的角色。
本文旨在探讨传统文化在教育中的传承方式及其重要性。
传统文化的内涵传统文化是一个民族或国家长期历史发展过程中形成的，具有独特风格和特色的文化遗产。
它包括了语言、艺术、宗教、习俗、道德观念等多个方面，是民族精神和价值观的重要体现。
传统文化不仅反映了一个民族的历史和文化积淀，也是现代社会多元文化交流的基础。
教育中的传统文化传承课程设置在学校教育体系中，通过设置相关的课程来传授传统文化知识是一种直接有效的方法。
例如，开设国学经典阅读、书法、国画、传统音乐、舞蹈等课程，让学生从小接触并学习本民族的传统文化，从而培养对传统文化的兴趣和热爱。
校园文化建设除了课堂教学之外，学校还可以通过举办各种文化活动来营造浓厚的传统文化氛围。
如传统节日庆典、民俗体验活动、传统服饰展示等，这些都能够让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信。
家庭教育的作用家庭是孩子成长的第一课堂，家长的态度和行为对孩子的影响至关重要。
家长可以通过讲述家族故事、参与传统节日庆祝等方式，将传统文化融入日常生活之中，使孩子在潜移默化中接受传统文化的熏陶。
社会资源的整合利用社会各界也应该积极参与到传统文化的教育传承中来。
博物馆、图书馆、文化中心等公共文化机构可以定期举办展览、讲座、工作坊等活动，为公众特别是青少年提供更多接触和学习传统文化的机会。
结语传统文化是民族的根和魂，其传承与发展对于维护民族文化多样性、促进世界文明进步具有重要意义。
教育作为文化传承的重要阵地，应当承担起责任，通过多种途径和方法，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。
让我们携手努力，共同推动传统文化在教育中的有效传承，为构建人类命运共同体贡献力量。
幼儿园中华传统文化方案：传承优秀文化传统
幼儿园中华传统文化方案：传承优秀文化传统在当今社会，全面贯彻中华优秀传统文化教育已成为一项重要任务。
而幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对于传承和弘扬中华优秀传统文化更是责无旁贷。
制定一套幼儿园中华传统文化方案，传承优秀文化传统，成为当务之急。
一、中华传统文化的内涵中华传统文化是中华民族几千年文明的结晶，包括儒家思想、道家哲学、佛家思想等多方面内容。
它涵盖了礼仪、道德、家风、教育、医学、艺术等多个方面，是中华民族的精神家园，凝聚着中华民族的智慧和血脉。
传承中华传统文化，有利于增强幼儿的文化自信，培养他们的家国情怀，提高他们的人文素养。
二、幼儿园中华传统文化方案的编制1. 目标确定：明确传承优秀文化传统是幼儿园中华传统文化方案的核心目标。
具体包括培养幼儿对中华传统文化的兴趣，引导他们了解传统文化的基本内涵，提高他们的文化素养和审美情趣。
2. 活动设置：编制中华传统文化方案时，需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，设计符合他们心理发展规律的活动内容。
可以设置丰富多彩的传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸、传统手工制作等，引导幼儿近距离接触并体验传统文化的魅力。
3. 教材选编：幼儿园的中华传统文化方案需要注重教材的选择和编写。
要选取生动有趣的故事、富有民族特色的歌谣、丰富多彩的传统节日等内容，让幼儿在愉快的氛围中学习和感受中华传统文化。
4. 资源整合：为了有效实施中华传统文化方案，幼儿园需要整合周边资源，邀请专业人士参与文化活动，如书法家、绘画家、传统手工艺人等，通过他们的示范和指导，让幼儿更好地理解和体验传统文化。
三、对幼儿的意义中华传统文化方案对于幼儿的意义重大。
通过参与传统文化活动，幼儿可以增长见识，开阔眼界，培养他们的文化自信心和自豪感。
传承优秀文化传统有助于培养幼儿的礼貌、谦让和孝顺，促进他们形成良好的道德品质和行为习惯。
传统文化的学习有助于培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对于传统文化的热爱和探求欲望。
中华优秀传统文化校级特色课程
中华优秀传统文化校级特色课程中华优秀传统文化是中华民族几千年来积淀的历史文化传统，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
作为一所学校，要通过开设中华优秀传统文化校级特色课程来传承和弘扬中华优秀传统文化。
下面将从课程设置、课程教学模式、课程教学资源和课程评价等方面详细介绍中华优秀传统文化校级特色课程。
一、课程设置中华优秀传统文化校级特色课程的设置应包括中国古代文化、书法、国学、传统艺术等核心内容。
其中，中国古代文化课程主要包括中国古代文学、哲学、历史、宗教等内容，通过对中国古代文化的学习，使学生能够了解中国古代文化的特点和内涵，增强文化自信心和认同感。
书法课程主要是对中国传统书法艺术的学习，培养学生的审美情趣和书法艺术修养。
国学课程主要是对中国传统经典和儒家思想的学习，让学生通过学习国学，增进对中华传统文化的理解和感悟。
传统艺术课程主要包括中国传统绘画、剪纸、民间音乐等内容，帮助学生了解中国传统艺术的魅力和特点。
二、课程教学模式中华优秀传统文化校级特色课程的教学模式应该注重理论联系实际，注重体验和实践。
在教学中，可以采用多种形式进行教学，如讲座、课堂讨论、实地考察、实践操作等。
通过多种形式的教学，可以增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。
另外，还可以结合校园文化活动，举办一些中华优秀传统文化主题的活动，如中国古诗词朗诵比赛、书法比赛、传统艺术展览等，通过这些活动，让学生更加深入地了解和体验中华优秀传统文化。
三、课程教学资源中华优秀传统文化校级特色课程的教学资源主要包括书籍、视频、文物、资料等。
在课程建设过程中，学校可以积极购买和积累相关的教学资源，如购买一些中华传统文化经典著作，制作一些相关的教学视频，收集一些有关的文物和资料，为学生提供丰富的教学资源。
另外，学校还可以多方联合，与一些博物馆、文化机构和书法艺术家合作，共同举办一些有益于学生中华优秀传统文化学习的活动。
四、课程评价中华优秀传统文化校级特色课程的评价主要包括日常表现评价和考试评价。
幼儿园传统与未来：国学教育特色介绍与展望
幼儿园传统与未来：国学教育特色介绍与展望在当今社会，随着人们对教育的重视，越来越多的家长开始关注幼儿园教育的问题，特别是在我国，国学教育备受关注。
幼儿园是孩子们学习生活的起点，传统的国学教育在这一阶段的意义尤为重要。
那么，幼儿园传统与未来，国学教育的特色介绍与展望是怎样的呢？本文将从不同角度出发进行探讨。
一、传统国学教育的特色介绍1. 诗词歌赋的教学传统国学教育中，诗词歌赋是必不可少的一部分。
通过学习古诗词和传统歌谣，孩子们可以培养语言表达能力，感受中华传统文化的魅力。
2. 经典著作的阅读国学教育注重经典著作的阅读和理解，如《三字经》、《弟子规》等。
这些经典著作蕴含着深刻的道德和人生哲理，有助于培养孩子们的道德情操和思维能力。
3. 传统文化体验传统文化体验是国学教育的一大特色，如书法、绘画、传统手工艺等。
这些体验能够让孩子们更加深入地了解传统文化，并培养他们的审美情趣和动手能力。
二、未来国学教育的展望1. 科技与国学教育的融合随着科技的不断发展，未来国学教育有望与科技融合，创新传统教育方式。
结合VR技术进行古代建筑、文物的虚拟游览，或者利用APP 开发传统文化知识传播评台，增加孩子们对国学教育的兴趣。
2. 创新国学教育内容未来国学教育将更加注重与当代社会的结合，增加对当下社会问题的思考和引导。
引入环保、公益等内容，通过国学教育传承中华传统文化的培养孩子们的社会责任感。
3. 多元化的国学教育形式未来国学教育的形式将更加多元化，不仅有传统的课堂教学，还将有更多的社会实践、文化体验等形式。
这样的多元化形式更有利于激发孩子们的学习兴趣和发展潜能。
总结回顾在传统与未来的对比中，国学教育始终保持着其独特的魅力。
无论是诗词歌赋的教学、经典著作的阅读，还是传统文化体验，国学教育都蕴含着丰富的教育意义。
而在未来，国学教育将更加注重与科技的融合、内容的创新和形式的多元化，这将进一步提升国学教育的吸引力和影响力。
幼儿园传统与未来，国学教育的特色介绍与展望，无疑是我们值得期待的。
幼儿园国学教育特色介绍
幼儿园国学教育特色介绍近年来，随着家长对于教育的要求越来越高，幼儿园国学教育逐渐成为热门话题。
幼儿园国学教育以培养孩子的道德品质、传承中华文化为宗旨，注重培养孩子的品格修养和思维能力。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园国学教育的特色，并分享我对其的观点和理解。
一、背景介绍幼儿园国学教育是一种融合传统文化与现代教育理念的教育模式。
在传统的幼儿园教育中，注重培养幼儿的智力和动手能力，而幼儿园国学教育则更加注重孩子的德育教育。
通过学习古代经典、民间故事和优秀传统文化，培养孩子的情操和价值观，使他们在成长过程中不仅仅是知识的积累，更是人格的塑造。
二、培养品格修养幼儿园国学教育注重培养孩子的品格修养，通过学习经典文化和道德故事，启发孩子们的思考和感悟。
在非传统的教学环境中，孩子们能够更好地理解传统文化的智慧，学会尊重他人、诚实守信和感恩等美德。
通过这样的教育方式，幼儿的道德素养能够得到有效的培养，成为一个有道德和责任感的人。
三、传承中华文化幼儿园国学教育不仅仅是培养孩子的德育，更是传承中华文化的重要途径。
在幼儿园里，孩子们学习中国古代经典，如《三字经》、《百家姓》等，并通过传统的文化艺术形式，如书法、绘画、剪纸等，了解和弘扬传统文化。
这不仅增加了孩子们对中华文化的了解，也使他们对中华文化有更深入、更具体的认识。
四、观点和理解个人而言，幼儿园国学教育是一种有益的教育模式。
传统文化是中华民族的瑰宝，而幼儿园国学教育正是通过传承和弘扬传统文化，让孩子们更好地了解和认识自己的民族文化，从小树立正确的价值观。
在现代社会中，由于各种因素的影响，传统文化逐渐被遗忘或忽视。
幼儿园国学教育的提出和实施对于中华文化的传承具有重要的意义。
在幼儿时期，孩子们的接受能力和学习能力特别强，正是一个非常适合学习传统文化的时期。
通过幼儿园国学教育，让孩子们从小就接触和学习传统文化，有助于培养他们的文化自信心和民族自豪感，增强他们的文化底蕴。
幼儿园国学教育特色介绍
幼儿园国学教育特色介绍幼儿园国学教育，是指在幼儿教育阶段，将中华优秀传统文化融入到幼儿园教育活动中，旨在培养幼儿们对传统文化的兴趣和理解，提高他们的文化素养和爱国情操。
幼儿园国学教育的特色主要有以下几个方面：1. 以德育为先在幼儿园国学教育中，注重以德育为先。
通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递中华优秀传统文化中的道德观念和价值取向，引导幼儿形成良好的品德和行为习惯。
教授古诗词、古文、寓言故事等内容，培养幼儿们的自律意识、礼仪意识、孝道观念等。
2. 注重传统文化的学习幼儿园国学教育强调对中华优秀传统文化的学习和传承。
在幼儿园的教育活动中，会引入中国古代的绘画、书法、传统手工艺等内容，让幼儿们在游戏中感受中国传统文化的魅力，培养他们的艺术修养和审美情感。
3. 培养传统文化的热爱和认同幼儿园国学教育也注重培养幼儿对传统文化的热爱和认同。
通过丰富多彩的文化活动，如传统节日的庆祝、中国传统戏曲的欣赏等，让幼儿从小树立对中国传统文化的认同感，培养他们的文化自信心和民族认同感。
4. 结合现代教育理念幼儿园国学教育还注重结合现代教育理念，将传统文化融入到现代教育中。
在教学内容和方法上，采用科学、灵活、多样化的手段，使幼儿能够在快乐、轻松的氛围中学习中华传统文化，真正做到知识性与趣味性相结合。
幼儿园国学教育以中华优秀传统文化为基础，注重德育为先，培养幼儿的文化素养和爱国情操，是一种融合传统文化与现代教育理念的特色教育模式。
作为我的文章写手，我对幼儿园国学教育也有一些个人理解。
我认为，幼儿园国学教育之所以备受关注和推崇，主要在于其教育特色符合了当代社会对于传统文化传承与创新发展的需求。
通过对幼儿进行传统文化的教育，可以培养他们的文化自信，增强他们对传统文化的认同感，有助于孩子们在成长过程中形成正确的价值观和世界观。
幼儿园国学教育对于我国传统文化传承与发展起到了积极的推动作用，值得我们高度重视和支持。
总结回顾，幼儿园国学教育的特色在于以德育为先，注重传统文化的学习和传承，培养幼儿对传统文化的热爱和认同，并且结合现代教育理念，使其在教学方式上更加科学和富有趣味。
传承经典让“国学之花”绽放校园-北京市羊坊店第四小学打造国学
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幼儿园乐学中国文化：传统文化传承与创新教案
幼儿园乐学我国文化：传统文化传承与创新教案在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，而幼儿园作为儿童成长的重要阶段，教育内容和方法变得十分关键。
在我国，传统文化博大精深，传承着丰富的历史和文化内涵，如何将传统文化融入幼儿园教育中，成为了当前教育界和家长们关注的热点话题。
本文将围绕幼儿园乐学我国文化这一主题展开深入探讨，并结合传统文化传承与创新教案的理念，探讨如何更好地将我国传统文化教育融入幼儿园教学中，以期培养出更多对传统文化有深刻理解和热爱的下一代。
一、幼儿乐学我国传统文化的意义我国传统文化源远流长，包含了丰富的道德、伦理、哲学、文学、艺术等方面的内容，具有强大的熏陶力量。
在幼儿园阶段，通过乐学我国传统文化，可以帮助幼儿建立正确的价值观和世界观，增强文化自信心，促进幼儿身心健康全面发展，培养他们对我国传统文化的热爱和认同感。
二、传统文化传承教育的重要性传统文化是中华民族的精神家园，是中华文明的瑰宝，传承和弘扬传统文化是我们每个我国人的责任。
在幼儿园的教育中，应该注重对传统文化的传承教育，通过寓教于乐的方式，让幼儿在欢乐的学习氛围中了解、感受、体验我国传统文化的魅力，促进他们对传统文化的认同和理解。
三、创新教案设计的方式在幼儿园教育中，设计创新教案是非常重要的一环。
要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，设计具有我国传统文化特色的游戏、手工制作、歌曲、舞蹈等教育活动，引导幼儿在参与游戏的过程中，接受我国传统文化的熏陶。
四、以丰富的教学资源支撑幼儿园的教师应当善于利用教学资源，创设教育环境，积极引导幼儿在游戏、音乐、美术、舞蹈等教学活动中乐学我国传统文化。
同时可以利用多媒体等现代化手段来加强传统文化的教学效果。
五、个人观点我认为在幼儿园乐学我国传统文化，不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还可以潜移默化地影响他们的情感和认知，培养出具有传统文化传承感的下一代。
而创新教案设计和丰富的教学资源支撑则是在幼儿园实施乐学我国传统文化教育的重要保障。
学校开展国学经典教育活动方案
学校开展国学经典教育活动方案一、活动背景随着社会的发展和变革，中国传统文化逐渐被忽视和遗忘。
为了引导学生关注和传承中华优秀传统文化，学校决定开展国学经典教育活动。
这一方案旨在通过学习经典文化，培养学生对传统文化的热爱，提高他们的文化素养。
二、活动目的1. 培养学生的文化自信。
通过学习国学经典，让学生认识到中国传统文化的博大精深，提高他们对自己文化的自信心。
2. 促进学生的思维能力。
通过研读经典文化，培养学生的思考能力、分析能力和创新能力。
3. 增强学生的人文关怀。
国学经典强调人的修养与品德，通过学习，培养学生的道德观念和人文关怀。
4. 培养学生的艺术鉴赏能力。
国学经典与音乐、舞蹈、书法等文化艺术密切相关，通过学习国学经典，提高学生的艺术鉴赏能力。
三、活动内容1. 设置经典课程。
在课表中安排专门的国学经典课程，让学生系统地学习《论语》、《道德经》、《史记》等经典著作。
2. 开展经典阅读活动。
每个学期设立“经典阅读周”，学生可以自由选择阅读国学经典作品，并进行分享和讨论。
3. 组织演讲比赛。
邀请学生就国学经典主题进行演讲比赛，提高他们的口头表达能力和演讲技巧。
4. 举办国学经典讲座。
邀请专家学者给学生讲解国学经典的意义和内涵，激发学生的学习兴趣。
5. 制作国学经典手工。
组织学生制作经典人物面具、经典场景模型等手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
6. 进行国学经典朗诵比赛。
每年举办一次国学经典朗诵比赛，让学生通过朗诵传统名篇，体会经典之美。
7. 观看经典电影和纪录片。
安排适当时间观看与国学经典相关的电影和纪录片，增加学生的视野和知识面。
8. 组织参观活动。
辅导员带领学生参观与国学经典相关的博物馆、图书馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。
9. 开展国学经典文化节。
每年举办一次国学经典文化节，包括演出、展览和主题讲座等活动，展示学生学习成果和创造力。
10. 组织国学经典研究社团。
学校成立国学经典研究社团，邀请对国学经典感兴趣的学生一起研究讨论，提高学生的学术能力。
幼儿园传统文化传承教育方案 幼儿园传统文化
一、概述在当今社会，传统文化的传承和弘扬已经成为了一个备受关注的话题。
对于幼儿园的传统文化教育，更是被认为具有重要意义。
本文将就幼儿园传统文化传承教育方案进行探讨。
二、传统文化在幼儿园教育中的重要性1. 传统文化是民族的精神财富，具有丰富多彩的内容，对幼儿园的教育有着深远的影响。
2. 幼儿时期是人格形成的重要阶段，传统文化的灌输能够对幼儿的思想、品德、情感等方面产生良好的影响。
3. 传统文化的传承有助于增强幼儿的文化自信心，培养他们对民族文化的热爱和敬畏之情。
三、传统文化传承教育的内容与方法1. 选取经典文化作为教材（1）根据幼儿的认知特点，选取生动、易懂的古典故事，如《三字经》、《百家姓》等。
（2）借助图书、音频、视瓶等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习传统文化。
2. 传统节日活动（1）利用传统节日如春节、端午节等教育幼儿认知传统文化，举办相应的庆祝活动，让幼儿亲身参与其中。
（2）组织传统文化体验活动，如制作灯笼、包粽子等，增强对传统文化的体会和理解。
3. 传统文化艺术教育（1）开设传统文化艺术课程，如国画、剪纸、古典舞蹈等，培养幼儿对传统文化艺术的兴趣和理解。
（2）邀请有传统文化艺术背景的老师或艺术家来幼儿园进行讲解和示范，让幼儿零距离感受传统文化的魅力。
四、幼儿园传统文化传承教育方案的实施策略1. 建立专门的传统文化教育小组（1）组织专业的教师针对传统文化进行培训，提升教师对传统文化的理解和教学水平。
（2）制定传统文化教育的具体方案和课程表，明确教学目标和内容。
2. 与家长的合作（1）邀请家长参与传统文化教育，组织亲子活动，加强家园合作。
（2）鼓励家长在家中与孩子一起学习传统文化，营造家庭氛围。
3. 创造浸染式的文化氛围（1）在幼儿园内部和外部装饰传统文化元素，营造传统文化氛围。
（2）通过言传身教，让教师成为传统文化教育的模范者，引导幼儿从身边的人物和事物中感悟传统文化的魅力。
五、幼儿园传统文化传承教育方案的评估与意义1. 评估方式（1）通过观察、问卷调查、成绩评定等方式，评估幼儿对传统文化的接受和理解程度。
小学开展弘扬传统文化教育活动方案(13篇)
小学开展弘扬传统文化教育活动方案（13篇）小学弘扬传统文化教育活动方案【篇1】一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、活动内容1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
(1)计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。
(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
(1)利用早自习的时间诵读国学经典。
(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动(1)以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
与时偕行 中西合璧 传承国学经典 打造双语教学新特色——专访济南市历城双语实验学校胡正明校长
品行 高雅 ，我校 还提 倡： １国学经 典诵读 ，彰 显双语特 色 ． 经 典是 古今 中外 的文化 精华 、传世之 作 。 “ 国学诵
做 多大 的事 ，但 我会 倾 力把教 育 （ 双语 的教育 ）做 到最
好 ！谢 谢 １
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学校 办 学离 不 开硬 件设 施 的支持 ，据 了 解 ，贵校拥有完备 、先进的教 育教学设施及多种专用 教 室 ，请 您为 我 们 介 绍 一 下 学校 的 教 学 设 备 及其 应 用
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情况。 胡正 明校长 ：我 校于 ２０ 年４ ０ ６ 月完成 “ 山东 省规 范
化学校 ”的达标验 收。２０ 年投资２０ ０８ ０ 余万元建成了高标准
乱 的 没 有 了 ……整 个学 校 充 满 生 机 与 活 力 。家 长 高 兴
提高教学质量作为学校工作的重 中之重 ，离 不开校方领导的重视，更离不开教师的辛勤耕耘，作为 “ 年轻 ”的学校 ，如何把握教师队伍建设这个问题 ？
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胡 正 明校长 ：一所 好 的学校 ，不 仅需 要现代 化 的硬
的创 业 ，也使 年轻 的双语 逐步 为 国内及 国际 的 同行 们所
接受 。 未来 ３ 的 目标—— 济 南 品牌 ，就 是把 学校 办 成济 年
南 市的 品牌学 校 。近年 的发展 目标 是充 分发挥 现有现 代 教 学设备 、设 施 的作用 ，把现 代化 的教 学设施 与学 校 的 “ 网轮驱 动高 效课 堂 ”建 设有 机结 合起来 ，探 索 出高效 课 堂建设 与现 代教 学设 备 用 有机 结合 的路 子 ，为形成 自己的办 学特色 奠定基 础 。
件 ，更重要的还必须有一 支高素质的教师 队伍 。因此 ，建
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传承国学文化发展特色教育
高州市第一小学国学文化特色学校建设方案
一、指导思想
中华民族传统文化源远流长，博大精深，是五千年的文明积淀，更是中华儿女的精神家园。
为弘扬中华民族优良传统文化，增强炎黄子孙民族自豪感，提高学生的文化素养和道德素质，凸现我校办学特色，提升校园文化品味，促进我校可持续发展。
经研究决定，将国学确立为我校的办学特色。
二、特色方向
国学内容丰富多彩，博大精深，不能全面开花。
现根据我校实际，立足时代需要，将我校国学特色发展定向于经典诵读及书法研习。
三、特色主题
根据我校的特色发展方向，确立“经典修身，书法怡情”为国学特色的创建主题。
其主要宗旨是让全体师生在吟诵古代的优秀经书典籍的过程中，受到民族优良精神文化的熏陶，切实有效提高师生的文化素养及道德素质。
同时，加强全体师生书法的研习，借助书法的神奇魅力培养师生高尚的情操，坚强的毅力，尔雅的举止。
正可谓：经典启迪心灵，书法润泽人生。
四、创建目标
1.一年见成效：营造国学氛围,开展国学活动,开发校本教材，建立国学网站。
2.两年成特色：一言惊人，个个谈经论道；一笔惊人，人人泼墨挥毫。
3.三年铸品牌：校园国学氛围浓厚，师生言行举止儒雅，国学研究成果显着。
五、领导小组
组长：黄兴光全面领导策划，审核各项方案，保证资金投入。
副组长：1、副校长：
（1）、制定国学内容，编写教材国学，组织师资培训。
（2）、参与国学内容策划，参与教材编写，组织师生书法训练。
（3）、协助各项国学活动的组织实施，进行各项评价。
2、主任：
（1）协助国学课程开设，监督课堂教学，抽查落实效果。
（2）协助相关活动的宣传报道，将相关内容存档，筹建网站。
（3）联系文化宣传专业公司，落实硬件添制等后勤工作。
组员：班主任打造班级国学特色氛围，组织学生参与国学
教育活动。
六、实施措施
（一）营造国学文化氛围，让国学经典教育感染学生。
1、建立国学文化长廊。
内容分别为诸子百家的名人画像、人物简介、经典语录及唐宋八大家的人物画像、人物简介、经典诗词等。
2、建立孝德文化墙。
内容定为古代的二十四孝图及孝亲故事。
3、开设国学宣传橱窗。
用以展示师生的书画作品及相关的国学活动图片。
4、张贴国学语录画像。
各主要楼梯踏步正面张贴国学经典语录，各走廊上方张贴或悬挂国学英雄人物或牌匾。
5、创设特色教室环境，营造儒雅书香氛围。
(1)用国学经典词句为班级命名。
如班名：正德班、齐德班、仁德班、义德班、礼德班、智德班、信德班、善德班、孝德班……
(2)用国学经典语录为班级寄语。
如，勿以善小而不为；山不在高，有仙则名；等等。
(3)布置国学活动主题墙。
开设“国学活动剪影”、“书画展示台”、“传统文化墙”等专题文化。
(4)创建国学书籍图书角。
在教室角落摆放国学经典书籍（如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《史记故事》、《唐诗三百首》、《宋词》、《民族英雄列传》）供学生阅览，并在不同班级流动阅读。
(二)调整课程课时计划，将国学融入到课堂教学中。
1、额外增加3课时国学课程。
在充分完成教育部颁布课时计划的基础上，各班增设书法、诵读、练字课程各1个课时，由教学处排好课表并组织、监督教师实施。
2、明确国学课程内容及要求。
一年级以《百家姓》、二年级以《弟子规》、三年级以《三字经》、四年级以《千字文》、五年级以《增广贤文》、六年级以《论语》为主要内容。
在教学中，明确要求一、二、三年级以诵读为主，不求甚解，只求熟读成诵；四、五、六年级在读背的基础上添加默写和国学知识评比环节，达到理解和育人的效果。
（三）采用多种实施方式，事事处处开展国学教育。
1、采用“听、说、读、写、演、讲、画、唱”等八种学习方式，对学生实行浸润式教学。
即，听经典故事，说名人名言，读英雄传记，写切身感悟，讲所思所想，画美丽风景，唱时代旋律。
2、落实做好“四每”工作，即每天必读、每周必讲、每月必听、每期必评。
(1)每日诵读一句经典名句。
全校师生利用每天课间操时间，集体背诵经典名言名句，各班在第二节课和第五节课的课前时间组织学生诵读。
(2)每周讲好一节国学课。
由国学教师面向全体师生开设国学大讲堂课程。
教师必须认真备好课，做好课件，不得挪占它用。
(3)每月举行一次国学内容为主题的国旗下讲话，全体师生必须参与听讲。
(4)每期开展一次“国学经典伴我行”的大型活动，评选“国学知识小达人”。
（四）开展丰富多彩活动，让国学经典教育寓教于乐。
1、根据国学内涵，成立兴趣小组。
如书画小组、剪纸小组、乐器小组、诗文小组等。
学生可根据自己的特长和兴趣爱好，自由选择兴趣小组，开展活动。
2、举行经典诗文吟诵、传统文化手抄报制作、书法作品欣赏、交流读书笔记、讲历史故事、唱爱国歌曲等系列活动。
3、将每年六月第一周定为“传统优良文化周”，以文艺表演、书画作品展览、国学大讲堂、国学文艺汇演等多种形式，全面展示国学特色及成果，并由教学处制定具体的方案，组织相应的评比活动。
（五）制定相关评价制度，确保国学活动切实有效。
1、班级建立过程性评价制度。
过程性的评价要求班主任落实好进度计划、每周诵读内容，对本班学生进行抽查和评价。
根据背诵情况确定优、良、一般三个等级，分别记分并纳入学生个人国学经典诵读考核。
2、学校建立分段抽查制度。
学校教务处每两周对班级各抽3名学生进行背诵抽查，每学期8次。
每次抽查结果由教务处通报，并纳入期末综合评价，作为班级评优评先的重要依据。
学校将对表现优秀的班级和个人实施奖励。
七、成果展示
1、安排文艺演出。
将课本中的经典故事排成课本剧，由学生进行全新的演绎，从中体会到经典的魅力。
武术表演也是重要表演内容。
2、布置作品展览。
将学生的书法作品和绘画作品集中展览，推选其中优秀作品参加校外更高级别的比赛。
3、编写创建画册。
妥善保存创建国学特色的过程中的所有计划、方案、图片及宣传材料，汇集存档，在条件成熟的时候，制作宣传画册。
4、创建操作模型。
将操作过程中的若干做法，找到理论依据，形成一定的操作规程，并将其升华到行之有效的操作模型。
5、撰写教学论文。
总结、回顾创建过程中的心得体会，将其提炼到理论高度，写成教学教育论文，向外交流，并在交流的过程中不断完善创建作法。