让幼儿在大自然中成长

让幼儿在大自然中成长

作者：苑秀华

来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第04期

大自然为幼儿观察、学习、欣赏提供了天然素材和广阔的学习空间。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是活教材。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。可以看出，大自然是幼儿学习的课堂和汲取营养的源泉，是促进幼儿身心健康发展最好的教师。让我们把幼儿带入自然中去，培养他们的各种能力和良好品质。

一、利用大自然，丰富幼儿的知识经验

大自然中风、云、雨、雪，四季气温的变化给人带来不同的感受和体验，引发幼儿对大自然产生好奇和探究的欲望。听听鸟语，寻找声音的来源；闻闻花香，数数花瓣；找找小虫，分辨一下益虫和害虫；摘一摘果实，摸一摸软硬等。幼儿从这些与大自然的交互行为中，不仅能获得大量的感性知识，而且能够养成积极动脑、主动探索的习惯。

大自然的一切都充满了无穷的奥妙，都可以引发幼儿无限的遐想。天上的朵朵白云，像成群的牛羊；地上的片片绿草，像满地的绿毯。他们好奇的目光，会看看小草的颜色，叶子的形状，观察它周围的生长环境。通过观察这些真实的感性材料，再让幼儿拿起手中五彩的画笔去描绘、去表达，他们的想象力、注意力和记忆力会不断提高。

大自然为幼儿提供了充分的活动场地和自由的活动空间，天然的活动材料极其丰富，应有尽有。捡石子，可以练记数、摆图形、玩抓石子的游戏；拾落叶，可以拼成小动物；捡不同粗细、长短的小树棍，可以比粗细、比长短、比高矮等。枝叶繁茂的大树，可以在夏日里把阴凉送给孩子们。他们在这里游戏、追逐、玩耍……这不仅让幼儿增长了知识，娱乐了身心，锻炼了身体，而且在奔跑游戏等活动中培养了活泼开朗的性格。更重要的是他们在自由轻松、愉快的玩耍中，促进了能力和个性的全面发展。

二、利用大自然，培养幼儿良好的思想品质

大自然生机勃勃，蓝天白云、锦绣河山、鸟语花香……展现给人们的是美好的画卷，激发了人们对大自然的热爱和对美好事物的向往。引导孩子从小就了解我国的自然景观、名山大川，并立志走遍祖国的名胜古迹，让幼儿感受我们伟大祖国山河壮丽、历史悠久、文化深厚，从而产生热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感。

引导幼儿到大自然中观察草地、树木的生长，体会草木从春的绿色到秋的枯黄。让幼儿感受草木献给大地的无私；从春天小草的破土而出、腊梅在冬天白雪中傲然挺立，使幼儿体会生命的顽强；从大雁南来北往整齐的队伍中，学习严格的纪律；从蚂蚁觅食中，学会合作；从乌

鸦反哺、羊羔跪乳中学会感恩。这种教育不是生硬、机械地灌输，而是春风化雨、润物无声的教育。

引导幼儿到大自然中观察动植物生命的产生、生长与变化以及死亡，引起幼儿对生命本身的理解，如生命的意义、生存的价值。引导幼儿进一步理解人与自然的关系应是平等和谐的，让幼儿懂得与自然平等和谐相处。加深幼儿对于自然的了解，使他们从小懂得砍伐树木、江河湖水的污染、绿地的破坏、水库的干枯等，是人类对自然环境的破坏。如不加以制止和控制会导致土地流失、沙化，资源枯竭、动植物死亡等现象的发生，给人类带来严重的生存危机。大自然是我们赖以生存的家园，要让幼儿从小养成保护自然环境的意识，爱护自然，尊重自然，与自然和谐相处。

三、利用大自然的美景，培养幼儿的欣赏能力