辅导学生记录表教学文案

辅导学生记录表

（12月份）辅导学生记录表
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学困生转化情况记录表
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（12）月份辅导学生记录表
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学困生转化情况记录表。

书写困难生辅导记录

书写困难生辅导记录
以下是一份书写困难生辅导记录的示例：
辅导日期：XXXX年XX月XX日
辅导对象：xx
年龄：12岁
性别：男
辅导科目：语文
辅导目标：帮助xx提高他的写作能力，包括句子构造、词汇使用和段落组织。

辅导过程：
1.首先，我让xx阅读一篇简单的作文，了解他对文章的
理解程度。

我发现他对于文章的阅读理解能力尚可，但在写作时存在一些困难。

2.随后，我向他解释了写作的基本要素，包括主题的引入、
句子的构造和段落的组织。

我让他尝试写一些简单的句子，并帮助他纠正一些语法错误。

3.接着，我让他练习使用一些词汇和短语，帮助他扩展词
汇量并提高表达的准确性。

我还让他尝试写一些段落，以训练他将相关的信息组织成有逻辑的篇章。

4.最后，我给他一些写作建议，包括如何构思文章、如何
使用过渡词和短语以及如何检查语法和拼写错误。

辅导效果：经过本次辅导，xx的写作能力得到了一定程度的提高。

他对于句子构造和段落组织有了更好的理解，并且能够使用更多的词汇和短语来表达自己的想法。

他还表示，他会继续努力提高自己的写作水平。

备注：在下次辅导中，我计划继续加强xx的写作训练，并帮助他进一步提高他的写作技巧和表达能力。

同时，我还将与他分享一些写作技巧和策略，以帮助他在写作中更加自信和有条理。

山东五年级上册数学书教案文案

山东五年级上册数学书教案文案教材的特点在一定程度上决定着教学活动的组织和教法的挑选。

教师在研读教材中找到教材的特点则有助于有的放矢地去挑选恰当的方法。

今天作者在这里整理了一些山东五年级上册数学书教案最新文案，我们一起来看看吧!山东五年级上册数学书教案最新文案1教学目标1.知道质数和合数的概念，并能判定一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。

2.通过自主探究、合作交换的方法，知道质数和合数的意义，经历概念的形成进程。

3.培养学生自主探索、独立摸索、合作交换的能力，充分展现数学的魅力。

重点难点重点：初步学会准确判定一个数是质数还是合数。

难点：区分奇数、质数、偶数、合数。

教具学具投影仪。

教学进程一、创设情境，激趣导入师：“六一”快到了，老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开，怎么办?师：密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数;位上的数是9的因数;十位上的数是最小的质数。

你能打开密码锁吗?学生质疑：什么是质数。

教师引入本节课内容，板书：质数和合数。

二、探究体验，经历进程1.认识质数与合数。

师：找因数--找出1到20的各个数的因数，看一看它们的因数的个数有什么特点?学生分组进行，找出之落后行分类。

生：老师，我发觉这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的有3个，还有的有4个或更多。

师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果填在表中。

投影展现学生的分类结果。

【设计意图：在学生独立摸索的基础上，找出1~20的因数后总结出特点，为下文概念的出示做准备，使学生亲身经历概念的形成进程，印象深入】师：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。

如2、3、5、7都是质数。

一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

如4、6、15、49都是合数。

1既不是质数也不是合数。

师：再举出几个质数和合数的例子，举得完吗?说明了什么?(质数和合数都有无数个)想一想：最小的质数(合数)是几?的呢?师：所以依照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几类呢?课件出示：可以把非0自然数分为质数和合数以及1，共三类。

二年级上册数学教案人教版优秀5篇

二年级上册数学教案人教版优秀5篇二年级数学上册教案篇一设计说明学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。

基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。

具体设计了以下三个环节。

1、情境引入，参与活动，激发学习兴趣。

首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣，将本节课很自然地引入到乘法知识中来。

在观察主题图的过程中，让学生自主提出问题，并根据提出的问题来分析问题，找出解决问题的办法，但不要求学生列出算式。

通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。

2、发现问题，合作探索，解决问题。

这是本节课的中心环节。

学生首先根据情境图提出不同的问题，分别用以前学过的方法来解决，列出一些加法算式。

通过观察加法算式，使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来，使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。

然后巧妙地提出“这种加数相同的加法，还可以用乘法表示”，从而沟通相同数相加与乘法的关系。

最后在列出乘法算式，认识乘号，学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比，感受乘法的意义。

3、应用新知，自主练习，解决生活中的'问题。

这是本节课的练习环节。

在这一环节要充分调动学生的日常生活经验，依照情境图提出一些常见的问题。

让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。

让学生感受到数学与日常生活的联系，同时“双基”也得到了很好的落实。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程激趣引入星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？(课件出示教材46页主题图)1、引导学生观察主题图，教师提问：通过观察你都知道了什么？2、提出问题：根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？设计意图：通过主题图中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，为下面的教学做好铺垫。

后进生辅导记录

3、协助制订近期目的。我协助他制订每个阶段的近期目的，如有进步，立即激励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不停改正其不良的行为习惯。
阶段
效果
通过耐心协助，该生现在在学习上树立了自信心，能准时完毕每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师，同窗，家长平时对他的关爱，表达要做个文明，守纪的好学生。
学生
姓名
班级
五1
年纪
12
辅导
教师
状况
简述
不会认真学习
辅导
时间
04
辅导
内容
学会听讲，自觉恪守纪律。
早期
体现
性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同窗相处或与他们相处不亲密。同时，在学业上也体现出努力局限性，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧我行我素
阶段
体现
没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力来学习。
学生
姓名
班级
五（1）
年纪
12
辅导
教师
状况
简述
心里不健康
辅导
时间
03
辅导
内容
让学生找到自我，找到人生的方向。
早期
体现
该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同窗都极少沟通，不乐意交流。
阶段
体现
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校后，又由于学习成绩，行为习惯较差,经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
和其它任课老师主动配合。变化和他在一起的小伙伴的思想品德
行为，为他发明一种健康、抱负的活动环境。
给学生树立短期能够实现的目的，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

教师辅导记录教案范文模板

---一、基本信息1. 教师姓名： [教师姓名]2. 班级： [班级名称]3. 学科： [学科名称]4. 日期： [日期]5. 课时： [课时数]---二、辅导目标1. 知识目标：- 学生能够掌握 [具体知识点]。

- 学生能够理解 [具体知识点] 的应用。

2. 能力目标：- 学生能够运用 [具体知识点] 解决实际问题。

- 学生能够提高 [具体能力]。

3. 情感目标：- 学生能够培养对 [学科] 的兴趣。

- 学生能够增强自信心，树立正确的学习态度。

---三、辅导内容1. 基础知识巩固：- 对 [具体知识点] 进行回顾和复习。

- 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。

2. 解题技巧指导：- 分析典型例题，讲解解题思路和方法。

- 引导学生进行针对性练习。

3. 学习方法指导：- 针对学生的具体情况，提出学习建议。

- 指导学生制定学习计划，提高学习效率。

---四、辅导过程1. 导入：- 简要回顾上一节课的内容。

- 提出本节课的学习目标和任务。

2. 基础知识巩固：- 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。

- 引导学生总结归纳，形成知识体系。

3. 解题技巧指导：- 分析典型例题，讲解解题思路和方法。

- 鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

4. 学习方法指导：- 针对学生的具体情况，提出学习建议。

- 指导学生制定学习计划，提高学习效率。

5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结回顾。

- 鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

五、辅导效果评估1. 学生反馈：- 收集学生对辅导内容的反馈意见。

- 了解学生的学习需求和困惑。

2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 课堂表现：- 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和积极性。

---六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 教学改进：- 针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 后续教学计划：- 根据学生的学习情况，制定后续的教学计划。

重点学生辅导记录内容

重点学生辅导记录内容一、学生基本信息学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：＿____学习成绩概况：该生在近期的考试中，数学和英语成绩相对薄弱，语文成绩处于中等水平。

二、辅导目标1、提高数学和英语的学习成绩，使其在本学期末能够达到班级平均水平以上。

2、帮助学生改进学习方法，提高自主学习能力。

3、增强学生的学习兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

三、辅导时间与地点辅导时间：每周一、三、五下午放学后，每次辅导 15 小时。

辅导地点：学校图书馆的自习室四、辅导内容与方法1、数学辅导针对学生在数学课程中的薄弱知识点，如函数、几何等，进行系统的讲解和练习。

为学生布置有针对性的作业，并在下次辅导时进行详细的批改和讲解。

帮助学生整理错题集，定期回顾和总结，加深对知识点的理解和掌握。

2、英语辅导加强英语语法和词汇的学习，通过背诵单词、练习语法题等方式提高基础知识水平。

进行听力和阅读训练，提高学生的英语综合能力。

鼓励学生多说多写，培养英语语言的运用能力。

3、学习方法指导教导学生如何制定合理的学习计划，合理安排学习时间。

培养学生的预习和复习习惯，提高学习效率。

引导学生学会总结归纳知识点，建立知识体系。

五、辅导过程记录第一次辅导（具体日期）与学生进行了深入的交流，了解其在学习中遇到的困难和问题，以及对学习的期望和目标。

对数学和英语的近期学习内容进行了简单的测试，评估学生的掌握程度。

开始讲解数学函数的基本概念和常见题型，学生表现出一定的兴趣，但理解起来还有些困难。

第二次辅导（具体日期）检查了学生的数学作业，发现对于函数的应用还不够熟练，进行了重点讲解和练习。

帮助学生背诵了一定量的英语单词，并进行了单词拼写测试。

指导学生制定了本周的学习计划。

第三次辅导（具体日期）复习了上一次数学辅导的内容，学生对函数的掌握有了一定的提高。

进行了英语语法的讲解和练习，重点是时态和语态。

与学生一起分析了学习计划的执行情况，对不合理的地方进行了调整。

三1数学培优补差工作记录簿表格

实用文档华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本〔2021至2021学年秋季学期〕班级三〔3〕学科数学教师姓名何秀芬文案大全实用文档培优辅差工作方案班级三〔1〕科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案。

一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

优2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

辅3、认真挑选好培优补差的对象。

差4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。

计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施文案大全实用文档、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

教学常规各种检查记录表教学文案

□较完整
□差
□完整
□一般
□较完整
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□完整
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2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。

高三教师对学生的教学记录

高三教师对学生的教学记录
教学记录：高三学生X的教学历程
一、学生背景
学生X是一名高三学生，他对学习充满了热情，尤其对数学和物理有着浓厚的兴趣。

他平时在课堂上表现活跃，经常提出一些有深度的问题。

然而，他的英语成绩一直不太理想，成为了他的主要短板。

二、教学计划与实施
针对学生X的情况，我制定了以下教学计划：
1. 重点提高英语成绩：鉴于英语是他的薄弱科目，我为他制定了专项的英语学习计划。

这包括每天的单词记忆、阅读理解练习和英语作文的写作训练。

2. 强化数学和物理的学习：对于他擅长的科目，我鼓励他深入研究，并提供了一些更具挑战性的题目，以激发他的学习热情。

3. 培养自主学习能力：我鼓励他自主研究一些课题，培养他的独立思考和解决问题的能力。

在实施过程中，我定期检查他的学习进度，并根据实际情况调整教学计划。

例如，当他的英语成绩有所提高时，我增加了对他其他科目的关注度，以实现全面发展。

三、教学效果
经过一段时间的教学，学生X取得了显著的进步。

他的英语成绩有了明显的提升，数学和物理成绩也保持稳定。

此外，他的自主学习能力得到了提高，开始主动研究一些课外的知识点。

四、总结与展望
学生X的进步证明了我的教学策略的有效性。

对于未来的教学，我计划进一步强化他的英语能力，并继续激发他在数学和物理方面的潜力。

同时，我还将注重培养他的综合素质，如团队合作和领导能力，以帮助他全面发展。

教师辅导记录教案模板及范文

#### 模板：一、辅导主题二、辅导对象三、辅导时间四、辅导目标五、辅导内容六、辅导过程七、辅导效果八、存在问题及改进措施#### 范文：---一、辅导主题“提升小学生英语阅读理解能力”二、辅导对象五年级一班学生，共25人三、辅导时间2023年10月20日，星期五，下午3:00-4:00四、辅导目标1. 提高学生对英语阅读的兴趣。

2. 培养学生阅读英语文章的能力，包括快速捕捉信息、理解大意、细节分析等。

3. 增强学生的词汇量和语法知识。

五、辅导内容1. 阅读技巧讲解2. 英语阅读材料分析3. 词汇和语法练习六、辅导过程1. 导入（10分钟）- 通过简短的英语故事引入主题，激发学生的兴趣。

- 提问：“你们喜欢阅读吗？为什么？”- 引导学生认识到阅读的重要性。

2. 阅读技巧讲解（15分钟）- 讲解快速阅读的方法，如扫读、略读等。

- 介绍如何理解文章大意，关注标题、首段、结论等。

3. 阅读材料分析（20分钟）- 分发一篇适合五年级学生的英语阅读材料。

- 学生分组阅读，教师巡回指导，解答疑问。

- 学生分享阅读心得，教师点评。

4. 词汇和语法练习（15分钟）- 通过阅读材料中的词汇和语法点，进行针对性练习。

- 教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5. 总结与反馈（10分钟）- 教师总结本次辅导的重点内容。

- 学生提出疑问，教师解答。

- 学生分享学习感受，教师给予鼓励。

七、辅导效果通过本次辅导，学生普遍提高了英语阅读的兴趣和能力，词汇量和语法知识也有所提升。

八、存在问题及改进措施1. 部分学生在阅读时缺乏耐心，容易放弃。

- 改进措施：鼓励学生持之以恒，培养良好的阅读习惯。

2. 部分学生的词汇量不足，影响阅读理解。

- 改进措施：加强词汇教学，定期进行词汇测试。

---以上是教师辅导记录教案的模板及范文，教师可以根据实际情况进行调整和补充。

重点学生辅导记录内容

重点学生辅导记录内容以下是 8 条重点学生辅导记录内容：1. 哎呀，这孩子在数学上可真是让我头疼啊！就像那只怎么也找不到奶酪的小老鼠一样迷茫。

上次给他辅导一元一次方程，我问他：“5x+3=18，x 是多少啊？”他那抓耳挠腮的样子，真是让我又好气又好笑。

但我可不会放弃他，我要慢慢引导他找到解题的关键！2. 你知道吗，那个英语总是拖后腿的学生，这次居然有进步了！简直像突然开窍了似的。

我记得有一次辅导他背单词，他总是记不住“banana”，我就开玩笑说：“你连香蕉都不认识啦？”他自己也不好意思地笑了，后来还真就记住了，这不是很神奇吗？我相信他会越来越好的！3. 哇塞，这个学生对科学的热爱简直像燃烧的火焰一样炽热！在辅导他做实验的时候，他那专注的眼神，仿佛要把一切都看穿似的。

有次做沉浮实验，他兴奋地大喊：“快看，浮起来啦！”那开心的样子，让我也深受感染，这种对知识的渴望真让人动容啊！4. 嘿，那个有点调皮的学生哟，一开始可真让人操心！就像那只调皮的小猴子，总是上蹿下跳的。

但是在我耐心教导下，他现在也能安静地学习啦。

记得有次我问他：“你怎么不认真写作业啦？”他居然说：“我想等你来了一起呀。

”哈哈，这小子还挺会说话呢！我相信他能彻底改变的。

5. 哎呀呀，这个女生在语文写作上可真是有天赋啊！就像那朵绽放的鲜花一样耀眼。

上次辅导她写记叙文，我稍微一点拨，她就能写出很生动的情节来。

她跟我说：“老师，我感觉我写作文的时候像在创造一个世界。

”哇，多么棒的形容啊，我真为她感到骄傲！6. 咦，那个一直很内向的学生，在我不断鼓励下，也开始慢慢活跃起来啦！就像那朵慢慢舒展花瓣的花蕾。

有一次辅导他朗读课文，他一开始很小声，我就说：“大声点呀，你那么棒！”他真的就鼓起勇气大声读了出来，那一瞬间，我看到了他的进步，真让人开心啊！7. 哈，这个学生的历史知识简直渊博得让人惊讶！就像一本活的历史书。

在和他讨论古代文明的时候，他那滔滔不绝的样子，让我都插不上话呢。

一年级数学一对一免费辅导教案最新文案

一年级数学一对一免费辅导教案最新文案一年级数学一对一免费辅导教案最新文案1教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2. 按给出的数在方格纸上画星图。

3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。

能力目标1. 发展观察能力、空间想象能力。

2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。

情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。

重点难点：按给出的数在纸上画出星图。

教学准备：1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。

请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。

2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：美丽的星座二、新授实施1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。

3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。

三、练习尝试1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。

你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。

2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。

山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案文案

山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案文案教案撰写的最后一项内容，即教学后记。

送项内容主要是在教学之落后行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评判，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。

今天作者在这里整理了一些山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案最新文案，我们一起来看看吧!山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案最新文案1教学内容：第87页例1、例2，88页课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。

教学目标：1.在现实情境中初步认识负数和知道负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的爱好，培养学生运用数学的意识。

教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。

教学难点：知道0既不是正数，也不是负数。

教具准备：多媒体课件教学方法：教师讲授、合作交换教学进程：一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数?教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……显现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或运算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

提出问题：我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?二、创设情境、学习新知1.教学例1。

(1)出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?为何阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢?这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗?你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢?教师小结：同学们的想法都很好。

现在，国际数学界都是采取符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度;零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。

学困生辅导记录簿表00

情智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，况分对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方
文案大全
实用文档
析法欠缺，具有随意性。该生身体健康，发育正常，营养状况一般，性情温和，有任性、固执倾向；在上课过程中，注意力不集中，容易分散，常做小动作，课上思维不主动，很少举手发言；下课好玩，经常与其他同学追跑，多管闲事，爱向老师打小报告；交往中，常与同学闹磨擦，小心眼儿。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
学生情况
班级六（2）班
姓名
性别
年龄
学困生基本情分析
基本资料
住址情况：健康情况：
家庭情况
父：母：
情尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱况分好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行析为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习
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以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个
转 1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进化 2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文措文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌施张。

学生成长档案(各种)

小学生成长档案一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。

所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。

孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。

孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。

给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。

1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。

感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。

使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

三、“小学生成长档案袋”的构成。

（一）、封面设计。

“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。

在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。

可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。

还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。

这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

（二）、“成长档案袋"的具体内容。

1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）3、我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。

新北师大版三年级数学上册第三单元教案文案

新北师大版三年级数学上册第三单元教案文案教学最重要的任务是：让学生学会怎样学习和怎样摸索。

要鼓励学生独立摸索，有根据的怀疑，敢于和善于提出问题，引导和发展学生的求同和求异思维。

可采取讨论法、发觉法和自学研究法等。

今天作者在这里整理了一些新北师大版三年级数学上册第三单元教案文案，我们一起来看看吧!新北师大版三年级数学上册第三单元教案文案1一、指导思想重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生熟悉的具体情形，以帮助学生知道数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。

掌控教学要求，增进学生发展适当改进评判学生的方法。

二、学情分析1、大部分学生情形分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。

在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有一定的爱好，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生基本情形分析个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。

在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。

上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，导致形成落后生。

也有几位学生是智力低下，接受能力差。

所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

帮扶记录表帮扶过程10篇范文

帮扶记录表帮扶过程10篇范文帮扶过程范文一：帮助李大爷学智能手机。

帮扶对象：李大爷。

帮扶时间：[具体时间]今天去李大爷家帮他学智能手机。

一进门，李大爷就戴着老花镜，拿着手机，那表情就像在研究外星物件似的。

我先从最基础的开机和解锁开始教，李大爷那手指就像不太听话的小木棍，在屏幕上点来点去，不是点错地方，就是按得太重。

我笑着说：“李大爷，这屏幕就像小姑娘的脸，得轻点摸呢。

”好不容易学会了开机解锁，我开始教他打电话。

我把他儿子的电话号码输进去，让他试着拨出去。

李大爷嘴里嘟囔着：“这东西可真神奇，不用电话线就能说话啦。

”可是他一紧张，还没等接通就把电话挂了。

经过好几次练习，李大爷终于成功拨通了电话，那高兴劲儿就像中了彩票似的，一个劲儿地说：“这下可方便喽，以后想儿子了，随时能打。

”帮扶过程范文二：辅导小王数学功课。

帮扶对象：小王（小学生）帮扶时间：[具体时间]到小王家辅导他数学，这小子一看见我，就像看见救星一样。

我看了看他的作业，那错误真是五花八门。

我就从他做错的分数计算开始讲。

我拿起一块小饼干，分成几块，给他比划着说：“你看啊，这饼干就像一个整体，把它分成几块就相当于分数啦。

”小王眼睛亮晶晶的，好像懂了一点。

可一到做练习题，他又开始犯迷糊。

我就耐着性子，一道题一道题地分析。

我说：“你这就像走迷宫，得按照规则一步一步来，先找分母的关系，再看分子。

”在我的反复唠叨下，小王渐渐找到了感觉。

最后做对了好几道题，他还调皮地说：“哥/姐，你这辅导比我们老师还有趣呢。

”帮扶过程范文三：帮扶张大妈销售农产品。

帮扶对象：张大妈。

帮扶时间：[具体时间]去张大妈家帮她销售农产品。

张大妈家里堆满了自家种的新鲜蔬菜，可是愁销路。

我先在手机上帮她拍了些美美的照片，那蔬菜在阳光底下透着新鲜劲儿。

我跟张大妈说：“咱这蔬菜可是宝贝，得把它们的美展示出来。

”然后我就在各种社交平台上发消息，还写了些吸引人的文案，像“张大妈家的绿色蔬菜，一口咬下去满是大自然的味道”。

小学课后辅导经验记录材料

小学课后辅导经验记录材料
背景
小学阶段是孩子们教育的重要时期，课后辅导对于孩子们的研究进步有着重要的作用。

本文档记录了我在小学课后辅导中的经验总结。

目标
1. 提供个性化辅导：了解每个孩子的研究需求，为他们量身定制研究计划和辅导方式。

2. 激发研究兴趣：通过生动有趣的方式教授知识，激发孩子们对研究的兴趣。

3. 帮助孩子们提高研究效果：针对孩子们的薄弱科目进行重点训练，帮助他们取得更好的研究成绩。

4. 培养研究惯：教导孩子们良好的研究方法和惯，提升他们自主研究的能力。

经验总结
1. 灵活运用教学方法：根据孩子的研究特点和兴趣选择合适的教学方法，如游戏、讲故事、实践操作等，使研究过程更加生动有趣。

2. 鼓励互动参与：积极引导孩子提问、表达意见和分享想法，激发他们的思考和创造力。

3. 强调基础知识的掌握：重视基础知识的研究和巩固，为后续研究打下坚实的基础。

4. 设计个性化研究计划：针对不同孩子的研究需求和进度，制定个性化的研究计划，注重巩固和拓展。

5. 定期监测研究进展：通过小测验、作业检查等方式，及时了解孩子们的研究进展，发现问题并及时解决。

6. 培养研究兴趣：结合孩子们的兴趣爱好，引导他们将研究与生活相结合，增加研究的乐趣和动力。

7. 与家长保持良好沟通：定期与家长沟通孩子们的研究情况、表现和进展，共同探讨孩子的研究计划和目标。

结论
通过以上经验总结，我在小学课后辅导中取得了良好的效果。

个性化辅导、激发学习兴趣、培养学习习惯等策略的运用，帮助孩子们取得了显著的学习进步。

在未来的辅导中，我将继续秉持这些经验并不断完善自身的辅导能力。

班教导会记录表

文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作" 文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。

"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。

" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。

"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。

"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。

《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。

"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。

多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。