学生辅导记录表
初中生学业辅导记录表
初中生学业辅导记录表
学生信息
- 学生姓名：
- 学生班级：
- 学生性别：
- 学生年龄：
辅导记录
学业进展
- 研究科目：
- 研究目标：
- 学业进展情况：
家长反馈
- 家长姓名：
- 反馈内容：
辅导师意见
- 辅导师姓名：
- 辅导师意见：
下次辅导计划
- 辅导日期：
- 辅导内容：
- 辅导方式：
- 辅导师资：
该文档为初中生学业辅导记录表的模板。
在学生个人信息部分
填写学生的姓名、班级、性别和年龄。
在辅导记录部分，使用表格
记录每次辅导的日期、辅导内容、辅导方式和辅导师资。
学业进展
部分可填写学生正在学习的科目、学习目标和学业进展情况。
家长
反馈部分填写家长的姓名和反馈内容。
辅导师意见部分填写辅导师
的姓名和意见。
下次辅导计划部分填写下次辅导的日期、辅导内容、
辅导方式和辅导师资。
这个模板可用于记录初中生学业辅导的内容和进展情况，方便师生家长进行有效沟通和监督。
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
中小学学生辅导记录表
中小学学生辅导记录表
班级
学科
时间
辅导类别
学生
训练内容
效果反应
中小学学生辅导记录表
班级
学科
时间
辅导类别
学生
训练内容
效果反应
中小学学生辅导记录表
班级
一(1)
学科
语文时间9月6日
辅导类别
辅差
学生
AA、BB、CCC、DDD、EE
训练内容
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动 性，自觉性。
2进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、每天出几道期末考试，有梯度的题给他们做，提高做题能力。
（可以粘贴、或者描述具体题目）
效果反应
通过本次训练，效果比拟明显，几个同学学习积极性比拟高，解题 能力强。存在的问题:个别同学解题速度过慢，解题思路都比拟清晰。 解题的题量好不够，可以加强训练。
（，可以分析具体题目预期及效果）.
中小学学生辅导记录表
班级
一(1)
学科
语文
时间
9月6日
辅导类别
培优
ห้องสมุดไป่ตู้学生
AA、BB、CCC、DDD、EE
训练内容
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。
2、对他们进行养成教育，促使他们认真完本钱学期的学习任务。
3、每天给他们出一些比拟简单的计算题做，训练他们的计算能力。
（可以粘贴、或者描述具体题目）
效果反应
本次培优活动，效果明显。大局部学生的学习积极性比拟高，参与 率也高，学生的计算能力有了很大的提高。存在的问题是:学生解题 的方法还是过于单一，有待提高
辅导学生记录表
听了她的话,我的心头一热，暂且不谈她的学习动机,最起码她还没有放弃，还有学好数学的信心，我对她说了一些鼓励的话，她喜滋滋地走了，从那以后,我感觉和她更靠近了，凡是在数学学习中遇到不会的，她都能主动来找老师问个明白，每当她这样做了,我都会在班上及时进行表扬，这样一来，还收到了意想不到的效果，班上渐渐形成了不懂就问(问老师，问同学）的氛围。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 "为该生找一位负责任的“小老师",经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等.
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让该生尝试在课堂上完成老师所布置作业.同时,多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。
（11月份）辅导学生记录表
学生情况
班级
九（1）班
姓名
刘帅
性别
男
年龄
15
学困生基本情分析
情况分析
同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧,书写散乱，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时又不能按时按量完成作业，上课精力不集中、能比较认真的听讲，爱劳动,成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练。
转化效果
学困生转化情况记录表
学生情况
班级
姓名
学生辅导记录表
学生辅导记录表
说明：
1.学生姓名：记录需要辅导的学生的姓名。
2.年级：学生所在的年级。
3.辅导科目：学生需要辅导的科目。
4.辅导日期：辅导进行的日期。
5.辅导时长：每次辅导的时间长度。
6.辅导教师：对学生进行辅导的教师。
7.辅导内容：具体辅导的内容或主题。
8.辅导效果：对本次辅导效果的评估或反馈。
此表格用于记录学生的辅导情况，包括学生姓名、年级、辅导科目、辅导日期、时长、教师、内容以及效果等。
通过填写此表格，可以了解学生的辅导需求和进展，评估辅导效果，及时调整辅导计划和方法，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
优秀生跟踪辅导记录表内容
优秀生跟踪辅导记录表内容
优秀生跟踪辅导记录表的内容可以根据实际需要而有所不同，但通常应该包括以下几个方面：
1. 学生基本信息：姓名、性别、年龄、所在班级、联系方式等。
2. 学习情况记录：成绩单、学习进度、学习状态、作业完成情况等。
3. 辅导内容记录：辅导的科目、辅导的内容、辅导的方式、辅导的时间等。
4. 辅导效果评估：辅导后的学习效果、学生反馈、改进建议等。
5. 跟踪计划：下一次辅导的时间、地点、内容等。
以上信息仅供参考，具体内容可以根据实际需要灵活调整。
小学生心理健康教育辅导记录表[1]
![小学生心理健康教育辅导记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e2b802953d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f2c.png)
小学生心理健康教育辅导记录表一、学生基本信息姓名：XXX 性别：男/女年级：XXX 班级：XXX二、辅导记录1.第一次辅导时间：XXX问题描述：学生在作业中遇到困难，常常会情绪激动，甚至打翻书桌，打击自己的头部。
辅导目标：帮助学生缓解情绪，掌握正确的情绪表达方式。
辅导过程：与学生进行沟通，了解其所遇到的困难。
通过给学生讲故事、游戏等方式，让学生学习到一些缓解情绪的技巧。
辅导效果：在辅导后，学生能够更好的掌握情绪表达的方法，遇到问题时能够冷静面对。
2.第二次辅导时间：XXX问题描述：学生容易因为小事而大哭大闹，容易受伤害、惊吓、刺激等。
辅导目标：帮助学生提高自我保护能力，加强认知水平，减少情绪波动。
辅导过程：通过用生动的图画让学生更好的认知一些情境，让他们对危险有一个更加深刻的认识。
辅导效果：在辅导结束后，学生的情绪波动下降了，对于危险的意识也有一个更加深刻的认识。
3.第三次辅导时间：XXX问题描述：学生在与同学相处中容易受人欺负，自我意识较弱。
辅导目标：帮助学生提高自我意识，培养自我保护能力，增强自信心。
辅导过程：通过与学生进行交流，让学生自己讲述自己受欺负的经历，并给学生提出一些应对方法。
辅导效果：在辅导中，学生能够认识到自己的问题，并且能够从辅导中学到很多有用的经验。
三、小学生心理健康教育辅导是非常重要的，能够帮助学生提高情绪管理能力，增强自我保护能力，加深对危险的认识，增强自信心等等。
在辅导过程中，我们需要根据学生的不同情况制定出不同的辅导方案，让学生可以更快的从困境中走出来。
同时，家长和老师也应该密切关注学生的心理健康状况，及时发现学生的问题，并帮助学生解决。
这样，才能让学生健康成长，积极面对人生的挑战。
(完整版)教师辅导学生记录表
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
4、对她不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，给她提供参考，增强她的学习兴趣。
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练。
转化效果
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
学生自我认知教育辅导记录表完整
学生自我认知教育辅导记录表完整
学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 年级：[学生年级]
- 班级：[学生班级]
自我认知教育辅导记录
认知任务
- 目标：[学生设定的具体认知目标]
- 认知任务：[学生需要完成的具体任务]
- 完成情况：[学生对认知任务的完成情况描述]
思考与反思
- 思考问题：[学生针对认知任务进行思考的问题]
- 反思内容：[学生对认知任务完成后的反思内容和心得体会]
研究方法与策略
- 研究方法：[学生采用的具体研究方法和策略]
- 效果评估：[学生对研究方法和策略的效果进行评估]
自我评价与目标调整
- 自我评价：[学生对自己在认知任务中的表现进行评价]
- 目标调整：[学生对下一次认知任务的目标进行调整或设定]
教育辅导师评价
- 辅导师姓名：[辅导师姓名]
- 辅导师评价：[辅导师对学生在自我认知教育辅导中的表现和进步进行评价]
特殊需求记录（如有需要）
[记录学生的特殊需求，例如注意力不集中、自信心不足等]
其他备注
[记录其他与学生自我认知教育辅导相关的信息或观察]
签字
- 学生签字：__________________
- 辅导师签字：__________________
- 日期：__________________。
中学生心理辅导记录表10篇
中学生心理辅导记录表
辅导对象：某某
年龄：15岁
性别：男
学校：某某中学
辅导目标：
帮助某某建立自信心，提高社交能力，减少焦虑情绪。
辅导内容与过程：
1. 建立信任关系：通过轻松的聊天，了解某某的兴趣和日常习惯，建立良好的信任关系。
2. 自信心培养：通过一系列的认知行为疗法，帮助某某认识到自己的优点和长处，提高自信心。
3. 社交能力训练：通过角色扮演和小组活动，让某某学习如何与人交往，提高社交能力。
4. 情绪管理辅导：教授某某一些情绪管理的技巧，如深呼吸、冥想等，以帮助他减少焦虑情绪。
辅导效果评估：
在经过X个月的辅导后，某某的自信心明显增强，社交能力有所提高，焦虑情绪得到了较好的控制。
辅导效果较为显著。
备注：建议在今后的辅导中，加强与家长的合作，共同关注某某的成长。
小学生心理健康咨询案例辅导记录表(台账)
小学生心理健康咨询案例辅导记录表(台
账)
一、基本信息
- 学校：[学校名称]
- 姓名：[学生姓名]
- 年级：[学生年级]
- 辅导日期：[辅导日期]
二、问题描述
- 主要问题：[学生的主要心理问题]
- 症状表现：[学生的具体症状表现]
- 问题原因：[导致学生心理问题的可能原因]
三、辅导过程
1. 预设目标
- 辅导目标：[针对学生心理问题，设定具体辅导目标]
- 辅导方法：[选择适合的辅导方法和技巧]
2. 辅导记录
- 记录1：[记录辅导过程中的关键信息和交流内容]
- 记录2：[记录辅导过程中的关键信息和交流内容]
- ...
3. 辅导效果
- 辅导效果：[描述辅导的效果和学生的改变及成长]
- 学生反馈：[学生对辅导的反馈和感受]
四、建议与跟进
- 建议：[提供针对问题的具体建议和解决方案]
- 跟进计划：[制定下一步的跟进计划，确保问题得到持续关注和辅导]
五、备注
- 备注：[记录其他相关信息和特殊情况]
以上为小学生心理健康咨询案例辅导记录表(台账)的模板，根据实际情况填写相应内容，并保持记录的客观、准确和保密性。
辅导过程中应尊重学生的隐私权，确保信息的安全性和保密性。
学生心理健康辅导记录表
学生心理健康辅导记录表
学生姓名:
性别:
年级:
辅导时间:
辅导地点:
主要问题:
1. 学习压力:
2. 情绪困扰:
3. 家庭关系:
4. 人际关系:
5. 自尊心:
6. 心理健康问题:
7. 其他问题:
辅导过程:
1. 学生描述了他/她的问题是什么:
2. 辅导师给予了什么建议:
3. 学生对建议有何反应:
4. 学生是否愿意采纳建议:
5. 如何评估学生的心理健康进展:
6. 是否需要转介给其他专业人士:
7. 其他备注:
辅导结果:
1. 学生是否展现改变:
2. 学生是否有效应对问题:
3. 学生在学业和生活方面的表现是否有所改善:
4. 学生对心理辅导的满意度:
5. 学生是否需要进一步的心理辅导:
6. 其他备注:
辅导师签名:
日期:。
优等生辅导记录表
优等生辅导记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
所在班级：三年级
学科：语文
辅导教师：XXX
辅导时间：16:00-16:40
辅导内容：轻松面对期中考试
学生情况：该生学习态度认真，成绩优秀，但在考试时容易紧张。
辅导方法：
1. 考前心理疏导：帮助学生调整心态，缓解考试压力。
2. 复习计划制定：根据学生的学习情况，制定有针对性的复习计划。
3. 答题技巧指导：指导学生答题技巧，提高答题效率。
4. 模拟考试训练：进行模拟考试，让学生适应考试环境。
辅导效果：学生逐渐克服了考试紧张情绪，答题技巧也有所提高，对考试充满信心。
课外辅导记录大全
课外辅导记录大全随着学校课程的紧凑和考试内容的不断增加，学生们在学校内的学习时间很紧张，因此他们往往需要进行课外辅导。
课外辅导对于学生来说非常重要，它可以帮助他们巩固课堂上所学的知识，并提供额外的学习资源和指导。
下面是一份包含多个学科的课外辅导记录，帮助学生充分利用课外辅导资源。
1.数学辅导：日期：2024年10月1日时间：下午4点至5点地点：学校图书馆内容：本次辅导主要集中在代数和几何的知识点上。
我为学生提供了一些练习题和问题，帮助他们巩固和应用所学的知识。
我们特别关注了二次方程和三角函数。
我向他们解释了每个概念，并提供了解题方法和技巧。
学生们在辅导中积极参与，他们表现出较好的理解和应用能力。
2.英语辅导：日期：2024年10月5日时间：下午3点至4点地点：学生家内容：在这次辅导中，我主要集中在语法、词汇和写作方面进行指导。
我为学生准备了一些语法练习和单词列表，以帮助他们提高英语语法和词汇的应用能力。
此外，我还给他们讲解了一些写作技巧和范文。
学生们在写作方面有了明显的提高，他们的表达更加流利和准确。
3.物理辅导：日期：2024年10月9日时间：上午9点至10点地点：学校实验室内容：物理辅导主要集中在力学和电磁学方面。
我为学生展示了一些实验和演示，并解释了其背后的原理和概念。
我还提供了一些相关的习题和解答方法，帮助他们更好地理解并应用所学的物理知识。
学生们在实验室环境下更有兴趣，他们积极参与并提出了很多问题。
4.化学辅导：日期：2024年10月13日时间：下午2点至3点地点：学校化学实验室内容：本次辅导主要集中在有机化学和化学反应方程式上。
我为学生提供了一些实验和演示，以帮助他们理解和掌握化学实验的基本原理。
我还解答了他们在课堂上遇到的问题，并提供了一些额外的练习题和解答方法。
学生们对实验非常感兴趣，他们通过实践加深了对化学知识的理解。
总结：课外辅导是学生学习的重要补充，可以帮助他们巩固课堂上所学的知识，并提供额外的学习资源和指导。
语文课后学生辅导计划记录表
20XX-XX-XX
下午4:00-5:00
强化汉字书写规范与笔顺掌握
“生字表”中易错字练习与笔顺讲解
视频演示+临摹练习+即时纠错
认真模仿，对部分复杂字形笔画顺序理解加深
字形结构显著改善，笔顺基本正确，速度偏慢
继续练习易错字，引入定时书写训练提高书写效率
XXX
20XX-XX-XX
上午9:30-10:30
提高现代文阅读理解能力
“秋天的怀念”阅读理解训练
预习提问+分段解读+问题解答+总结回顾
能积极参与讨论，准确回答部分问题，对情感线索理解不足
对文章大意及主要人物理解较好，深层含义理解需加强
引导运用思维导图梳理文章脉络，深化情感体验
XXX
20XX-XX-XX
下午3:00-4:00
系统复习修辞手法及其应用
比喻、拟人、排比等修辞手法讲解与例句分析
PPT讲解+实例辨识+创编练习
能准确识别修辞手法，创编句子时偶有混淆
理论知识掌握良好，实际应用能力有待提高
设计修辞手法实战演练题目，鼓励在写作中运用
设计古诗词情境记忆游戏，强化巩固
XXX
20XX-XX-XX
上午10:00-11:00
改进作文结构与语言表达
“我的家乡”主题作文修改与指导
文章批注+一对一讨论+范文对比分析
能接受建议并尝试修改，对句式变化运用有所提升
结构清晰度提升，语言表达趋于生动，仍需注意细节描写
提供更多优秀作文案例，引导观察生活细节
语文课后学生辅导计划记录表
学生姓名
辅导日期
辅导时段
辅导目标
辅导内容