2020学校校本培训工作总结

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校本培训工作总结【5篇】

202X校本培训工作总结【5篇】1.202X校本培训工作总结为了在新形势下加强教师建设，提高教师的整体素养，学校侧重于校本培训，提高教师和教师的教学能力，敦促所有教师积极探索和勇于实践，使教师逐渐从专业转向事业转型，以知识为基础的能力转化，体会型转化为学者型转型。

一、加强教师和职业道德的培养，培养创新精神和优秀教师素养。

在这个学期，学校培养了教师的良好的道德和奉献精神作为校本培训的关键点。

为了建立以人为本，奉献精神的理念，老师们对中小学教师的职业道德操守进行了认真研究，使所有教师立足于学生的健康成长和毕生成长的基础上发展学生增进自己的责任，逐渐形成了一个沉重的老师，铸就了老师的灵魂，良好的氛围。

二、以现代教育技术培训为目的，展开以理论为主导，以操作为本的实践实践，增进信息技术与课题教学的融会。

学校组织教学研讨会，课件制作，纸张交换等活动，使教师能够参与综合实践能力，掌控现代教学技能，增进信息技术，学科整合。

为了大力提高青年教师的整体素养，学校积极支持青年教师参加各级培训，为他们出门讲授，视察教学，参加教学和研究活动，学校及时提供机会为他们调剂，安排工作，他们的学习，训练时间，克服财务困难的困难，支持他们出去学习，参观，提高他们的整体素养。

三、加强校本培训的力度。

要拿出来，请进入培训方法鼓励教师参与教学研究，主要教师，青年教师等培训课程，已有黄全荣，陈晓辉，龚奇宇，夏彬滨等20余人教师参加了培训和学习，通过培训提高教师的整体素养和业务水平。

四、教育和教育，增进课程改革。

要求每个老师学会结合。

通过反思，教师写论文或体会，并将学习新的想法，新的想法，运用于自己的教学和研究。

学校还展开了小型教学研究，将通过班，班，考核，课后反思，提高教师的教学水平，加快课程改革的步伐。

通过校本培训展开教师的工作，改变教育观，整体素养有所提高，并逐渐建立毕生学习，总是探索思想，决心连续攀登教育事业，生活奋斗。

2.202X校本培训工作总结结合______中小学教师科学素养提升行动的实行及我校教师的实际，20____学年______中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。

2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇）

2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的2020年度校本培训个人工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校本培训个人工作总结120**年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。

一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。

这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略大计。

认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。

这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。

作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。

二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。

因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。

2020年小学校本培训总结五篇

2020年小学校本培训总结五篇抓好校本研修，组织好学科活动。

以校本研修，促进教师专业化发展，是我们做好工作的基础，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：小学校本培训总结校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。

这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。

保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。

把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。

平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

学校校本培训工作总结3篇_培训学校安全工作总结

学校校本培训工作总结3篇_培训学校安全工作总结一、学校校本培训工作总结学校校本培训是提高教师教育教学水平的重要途径，也是推动学校教育发展的保障。

在校本培训中，我们重视实效、注重创新、强化效能，取得了不少成果。

一、实施思路校本培训由学校教研处主办，每学期举办四次。

针对教职工不同年龄、不同岗位、不同需求，组织开展不同形式的培训。

比如，为教师准备了研修班、讲座、教研活动等多种形式，力求让培训更具针对性、操作性和实效性。

二、运行机制1、负责人落实职责座谈会后，领导决定学校教研处主办校本培训组。

教研处主任亲自挂帅，定期主持教研组领导小组会议，相关人员各司其职，合作高效。

负责人要做好教育部门和上级组织部门的要求，按时上报培训计划和落实结果。

2、拓展教研渠道教研组在教育部门组织的一些学科、教育教学大类型的培训会上，及时向上汇报，向上级教育领导汇报，争取上级的支持。

同时，扩大教研渠道，加强网络建设，发动各种交流活动，营造浓厚的教研氛围。

此外，活动组织的质量不断提高，培训内容和形式更加丰富多样。

三、培训实效1、提升教学能力为教职工提供增长知识、提升能力的培训，让他们更快速地适应新课程标准的要求，提高创新思维，倡导多元化教学、探索有特色的教育形式，使众多教师的教学水平不断提升，形成了一支高水平的教师队伍。

2、注重课程研发培训计划中占主导地位的课程研发业已成立一支强有力的研发团队，致力于课程教学模式创新。

教研成果对学生的素质教育、心理健康、学习习惯和考试技巧等方面的培养，收到了较好的效果。

3、加强管理创新校本培训与挖掘人才、提高教学效益相结合，也培养了人才，在教育教育方面形成了循序渐进的管理创新，并通过一系列的考核措施完善了评价机制。

总之，校本培训是提高学校教育教学质量和水平的重要途径，大家应当充分重视。

安全工作是学校教育中必须重视的一项工作。

保障学生、教师的人身安全和校园安全，是学校工作的底线，也是衡量学校综合实力的不可缺少的一项指标。

学校校本培训工作总结4篇

学校校本培训工作总结4篇学校校本培训工作总结1随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。

我校重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的创造力，在多年的实践中取得了显著成效。

但是，计算机、网络的飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。

因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的'一项紧迫而长期的任务。

一、培训基本情况总结：1、广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

2、广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。

3、广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

4、网络知识部分：（1）大部分老师知道了怎样申请电子信箱及收发邮件（2）老师知道创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。

二、本次培训的优点和不足优点：1、领导高度重视，精心安排培训的时间及地点，组织相关老师到场。

2、老师们积极参与，同时培训后也很关注DV和DJ具体使用的知识。

不足：个别老师重要性仍然不够重视，这与平时他们不注重学习有关，此后在学校这方面的教育还应进一步加强。

个别老师年龄偏大，接受能力不是很强，要求慢慢进步。

总之，21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。

它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的观念、模式、内容和方法产生深刻影响。

要加强建设一支数量足够、质量合格的中小学信息技术教育师资队伍。

"信息化是21世纪的发展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。

今后我们将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培训的新路子、新策略。

学校校本培训工作总结2 我校校本培训工作在全体老师的配合下，以深入开展“小学教师继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。

学校校本培训工作总结(15篇)

学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。

为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。

结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。

三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。

学校校本培训情况总结(5篇)

学校校本培训情况总结本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。

现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。

本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。

学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训。

2、案例培训。

我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、同伴互助。

4、自主学习。

5、每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。

三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。

1、师德培训。

2、班主任培训。

3、新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。

积极参加和组织教材培训。

读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。

2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇）

最新校本培训工作总结2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，需要认真地为此写一份工作总结。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的2020最新校本培训工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新校本培训工作总结1依据市教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以教师发展为目的的立体培训系统。

围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在教师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。

一、同研一节课1、同备一节课---求精、求细、求创新(1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与(2)五备：备深教材，心中有书;备透学生，心中有人;备清环节，高效有序; 备好教法，心中有术;备好学案，渗透学法。

(3)四体现：体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素质教育“三要义”;体现课程整合的理念。

2、同上一节课---求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周计划里。

届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。

各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培养年青教师，提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著;“多人同课循环”，重点在于教师间的互动和问题的跟进;“同课异构”，易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。

每一次“同上一节课”至少是三轮，一备--三上--三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。

学校校本培训工作总结6篇

学校校本培训工作总结篇1一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1.本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组――各教研组组长――组成员”的分级管理体系。

学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。

我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。

校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。

5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作潜力。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，务必有一支具有必须科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：陶文智、罗盛毅到上海参加名师名校长培训;推荐林来荣、蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训;推荐舒策锵、曹春苗参加县优质课评比活动;透过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，用心参与讨论。

听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务潜力。

此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄弟学校的教师用心参与会议。

董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。

学校培训工作总结5篇

学校培训工作总结5篇2020学校培训工作总结（一）我有幸参加了xx远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的研究提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训拓宽了我的视野。

通过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。

我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传道、授业、解惑的单一角色，而更多扮演组织者、指导者、促进者、研究者、开发者、协作者、参与者、研究者等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的研究者、教学实践的反思者。

通过研究，让我茅塞顿开。

我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。

关于2020年学年度第二学期校本培训的工作总结（通用5篇）

学年度第二学期校本培训的工作总结关于2020年学年度第二学期校本培训的工作总结（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家收集的关于2020年学年度第二学期校本培训的工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学年度第二学期校本培训的工作总结1校本培训工作是全面提高教师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合教师队伍教学状况和针对教育发展需要，积极地开展了主题鲜明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。

每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参加高端培训班老师学习的认识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领略了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。

如参加了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。

参加了“初中数学骨干教师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。

从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教育资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。

教师作为课改的主力军，他们的素质是决定课改成败的关键所在，只有教师发展了，学生才能真正得到展。

为此，学校积极组织和大力支持老师参加各级各类的培训学习。

杨乐团委书记参加了“初中团委书记培训”的学习和高建和参加了“温州市年轻骨干教师培训班”的学习，陈菁菁参加了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参加了“永嘉县语文教研组组长暨骨干教师文本解读培训”。

同时，各学科老师积极参加市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。

通过“走出”，使老师们了解国内外教育特点，了解了最前沿教育动态，又使老师领略了专家的风采，开拓教育视野，增强了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。

2020校本培训工作总结五篇_校本研修个人总结范文

2020校本培训工作总结五篇_校本研修个人总结范文教师要从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，今天小编就整理了校本培训工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!篇一：校本培训工作总结我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。

学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。

使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作报告如下:一、加强组织领导，确保培训质量我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。

整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。

二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师自学与互学相结合，培训与考核相结合。

以课例为载体进行教学型培训;以课题为载体进行研究型培训;以学为着眼点进行学习型培训。

按培训要求开展了以教研组为单位开展小学生课前预习主题研讨活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。

学校校本培训工作总结6篇

学校校本培训工作总结6篇第1篇示例：学校校本培训工作总结学校校本培训是指学校根据自身实际情况，组织老师进行专业知识和教学技能方面的培训。

通过校本培训，教师们可以不断提高自己的教育教学水平，促进学校的整体发展。

在过去的一段时间里，我们学校积极组织了一系列校本培训，取得了一定的成效。

现在，我们来总结一下这段时间的校本培训工作。

一、校本培训的目标和内容本次校本培训的目标是提升教师们的专业素养和教学水平，增强他们的教学能力和创新能力。

校本培训的内容主要围绕教学方法、教学理念、课程设计等方面展开，结合学校实际情况，注重帮助教师解决实际问题，提高工作效率。

二、校本培训的形式和方法为了更好地达到培训目标，我们采取了多种形式和方法开展校本培训。

包括专家讲座、教学观摩、教研活动、案例分析、自主学习等多种形式，通过理论与实践相结合的方式，引导教师们不断反思和提升自己。

三、校本培训的效果和成果经过一段时间的校本培训，我们看到了一些明显的效果和成果。

教师们的教学水平有所提升，能够更好地运用新的教学方法和手段。

教师之间的教学互动和合作更加紧密，形成了良好的学习氛围。

学校整体的教学质量和管理水平也得到了提高，取得了一定的成绩。

四、校本培训的不足和问题虽然校本培训取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。

培训内容有时候过于理论化，与实际教学情况脱节；培训形式单一，缺乏多样性和趣味性；培训效果评估不够科学和全面。

未来我们需要不断改进和完善校本培训的内容和形式，提高培训的针对性和实效性。

五、校本培训的展望和建议校本培训是学校教育事业发展的重要组成部分，是推动教师专业成长的有效途径。

未来，我们将继续加大对校本培训的投入和支持，建立健全完善的校本培训机制，创新培训内容和形式，提高培训质量和效果。

希望通过不懈努力，将校本培训工作做得更好，为学校的进一步发展贡献力量。

校本培训是一项非常重要的工作，对于促进学校的教育教学质量和发展具有重要意义。

学校校本培训工作总结6篇

学校校本培训工作总结6篇学校校本培训工作总结 (1) 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。

用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。

宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。

团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。

学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。

通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。

在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。

这对教师的心理健康发展是有益的。

学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。

明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。

坚持自学，提倡互学。

形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。

校本培训工作总结5篇

校本培训工作总结5篇篇1本学期，我校开展了为期两个月的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。

此次培训活动内容丰富，形式多样，既有专题讲座，又有案例分析；既有课堂实践，又有互动研讨。

通过这些丰富多彩的活动，教师们不仅增长了知识，还提升了能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

一、培训目标明确，计划周密在培训活动开始之前，我校制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。

同时，我们还根据教师的实际情况和需求，设计了丰富多样的培训活动，确保每位教师都能在培训中获得实实在在的收获。

二、专题讲座，引领思想在培训活动中，我们邀请了多位教育专家和骨干教师，他们结合自身的实践经验，为教师们带来了精彩的专题讲座。

这些讲座涵盖了教育教学的热点问题、教学方法的创新与实践、学生管理等方面的内容。

通过讲座，教师们不仅拓宽了视野，还更新了教育理念，为今后的教学工作指明了方向。

三、案例分析，启迪思维在培训过程中，我们还组织教师们对典型的教学案例进行分析和研讨。

这些案例来自一线教师的实践，具有典型性和启发性。

通过案例分析，教师们能够深入地了解教学过程中的难点和重点，掌握解决的方法和策略，从而提高自己的教学水平。

四、课堂实践，提升能力课堂是教师展示和提升自己教学能力的舞台。

在培训活动中，我们鼓励教师们积极参与课堂实践环节。

通过备课、上课、评课等活动，教师们能够亲身感受教学的全过程，发现自己的不足之处，并在实践中不断进行改进和提升。

同时，我们还组织了观摩课和公开课活动，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

五、互动研讨，碰撞思想在培训活动中，我们注重教师们的互动与研讨环节。

通过小组讨论、座谈会等形式，教师们可以畅所欲言地发表自己的观点和看法，分享自己的经验和成果。

这种互动研讨的方式不仅有助于营造良好的学习氛围，还能激发教师们的思维火花，促进彼此之间的交流与协作。

六、总结与展望通过两个月的校本培训活动，我校教师们的专业素养和教育教学能力得到了显著提升。

2020年校本培训工作总结模板4篇

校本培训工作总结模板4篇本学期我校校本培训工作以县《关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表 __》和《学校工作计划》为指导，以“让每一个人幸福成长”办学理念为目标，以“新基础教育”实验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领教师主动学习、主动研究、主动发展，提升了教师的综合素养，促进了教师的专业发展，不断推进了学校可持续发展。

师德不是简单的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。

“百年大计，教育为本；教师修养，立德为本。

”因此，我们建设“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升我校教师的师德修养，激发教师的内驱力，主动学习，主动发展。

为此，本学期我们继续以“师德讲堂”为载体，唤醒教师主动发展的激情。

我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干教师担任宣讲员，例如第二周青年骨干陈美美老师围绕《静心教书，潜心育人》这个主题，激情洋溢地向全体教师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应该做的事，要淡泊名利，志存高远。

第九周李淑华老师以《在不断学习中改变人生》为主题，分别从“在不断学习中改变人生的信念”，“在不断学习中培养良好的师德”，“在不断学习中提高教师的素养”，“在不断学习中去除浮躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书改变人生”的终生学习理念。

一个个外出观摩的启示，一位位身边教师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。

专家名师的引领是促进教师专业发展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受教师欢迎的校本培训方式。

本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年教师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校教师的教材分析解读能力，教学设计能力，课后反思、评课、重建能力。

2020年校本培训年度总结四篇

【精品】校本培训年度总结四篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是整理的校本培训年度总结4篇，希望对大家有所帮助。

校本培训年度总结篇1教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。

因此，如何快速提升教师队伍的业务素养，促进教师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。

以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的现代化教师队伍为制高点，积极地、有创造性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的先导作用。

本学期，在县教师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念思考与管理创新，坚定不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。

为加强经验和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。

现总结如下一、本学期所做的工作及取得的成绩（一）学校行政领导认真学习教师继续教育文件，研究继续教育工作。

期初，校长室及时传达“师训工作”会议精神，组织全体行政人员认真学习继续教育的相关文件，学习兄弟学校校本培训的经验和做法，研究并提出我校教师培训的思路。

（二）学校成立了教师继续教育领导小组，做到有分工、有考核。

我校成立了教师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，具体负责和指导教师校本培训工作，形成了由校长——副校长——教科室主任——教研（课题）组长——骨干教师——任课教师构成的校本培训网络化管理体制。

（三）学校制定了教师培养规划，每学期都有校本培训活动方案。

学校校本培训工作总结（通用6篇）

学校校本培训工作总结学校校本培训工作总结（通用6篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。

好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的学校校本培训工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校校本培训工作总结1一、完成各种各类培训任务按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。

其中90学时集中培训已提前全部完成。

对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。

积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如：。

2013年暑假，组织全体教师参与翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内所有学科观摩、展示、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。

每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等二、开展教师学科素养提升培训活动组织所有学科开展校级教师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的教师参加学科素养提升考核。

开展全校所有学科教师学科素养提升行动比赛活动，选拔学科素养优秀教师参加市直属比赛。

在市直属教师学科素养提升比赛中取得优异成绩，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。

共17位教师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。

结合我校目前“翻转课堂”教学改革，举行教师微视频制作大赛，通过比赛切实促进教师微课程制作技能，为翻转课堂的实施提供强有力的技术支持。

三、特色项目（一）“翻转课堂”培训————实现生本课堂的有力支撑为深化课程改革，深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已率先开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。

校本培训总结

校本培训总结2020年度校本培训总结（精选10篇）总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究的书⾯材料，它能够给⼈努⼒⼯作的动⼒，为此要我们写⼀份总结。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是⼩编整理的2020年度校本培训总结（精选10篇），希望对⼤家有所帮助。

校本培训总结1 过去⼈们总是说“要想给学⽣⼀杯⽔，教师必须要有⼀桶⽔”，也就是说让教师把⾃⼰的知识分装给学⽣，这也是典型的填鸭式教学。

在这种教学模式下，教师讲得⼝⼲⾆燥，学⽣学得枯燥⽆味，教师出⼒不少却收效甚微。

⽽今⽆论是《新课程标准》还是《多彩合作课堂》都在⼤⼒提倡把学⽣从被动的接受学习中解放出来，让学⽣真正成为学习的主⼈，能真正去操纵学习的主动权。

《多彩合作课堂》着眼于在常规课堂中运⽤合作学习⽅法，培育合作学习能⼒，尤其是采⽤卡通漫画形式和开发合作学习校本教材，将学习者合作交往能⼒的培养渗透在学校的整个教育活动之中。

这是对传统课堂的批判式的吸收与改进，是⼀种变⾰与升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学⽣⽆奈被动听的单向灌输关系，转变为教师引导下的学⽣⾃主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学⽣多⽅位的交流讨论。

转变为学⽣愿学、善学、乐学，学⽣能从学习中体验到⼀种成长的喜悦和幸福。

⽽学⽣这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精⼼设计、对教学材料的精⼼取舍与提炼、对巩固练习与提⾼练习的精⼼编制。

为此教师必须努⼒扎实的抓好学⽣的课前预习，并设计出能激发学⽣兴趣，能让学⽣⾼效⾃主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最⼤的教学效果。

教学质量是学校的⽣命线，⽽提⾼教学质量的关键就是课堂教学。

追求课堂教学的⾼效率，是每⼀位教师不断追求的⽬标，它是教学过程的最优化，教学效果的最⼤化，是师⽣完美配合的结晶。

翻阅了《多彩合作课堂》，对新课改有了⼀些新的思考和认识，结合教学实践，我认为：要打造“⾼效课堂”，就应该努⼒做到以下⼏点：⼀、预备课堂流程，合理有效。