《诗经两首》的高中知识点总结
高一诗经两首的文言知识点
高一诗经两首的文言知识点古代文言诗歌是中华文化的瑰宝，其中最具代表性的一部分就是《诗经》。
作为中国古代文学的重要组成部分，《诗经》被广泛地研究和传承。
本文将重点介绍高一阶段学习的两首《诗经》的文言知识点，帮助同学们更好地理解和掌握这些古代文化的精华。
一、《诗经》中的文言知识点1. 平仄：《诗经》采用了平仄格律，平仄指的是音调的升降。
平仄可分为平调和仄调，平调为平声，仄调为上声、去声和入声。
在诗歌创作中，平仄的运用可以使文章韵味深长，情感表达得当。
2. 反义词：《诗经》中常用反义词来修辞，比如“昼”与“夜”、“寒”与“暑”等。
这种运用反义词修辞的手法可以使文章更加鲜明生动，动人心弦。
3. 对仗：对仗是指句子之间形式和意义上的相对呼应。
《诗经》中常见的对仗方式有平行对仗、转折对仗、对比对仗等。
对仗使诗歌更具韵律感和和谐感。
4. 比喻：《诗经》中经常使用比喻来进行形象的描绘和抒发情感。
比喻可以借用一个事物的特征来表示另一个事物，使诗歌的意境更为深远，意义更为丰富。
5. 排比：排比是指通过并列运用的修辞手法。
《诗经》中很多篇章采用排比的句式，通过并列同义或相似词汇来增加语言的艺术效果，使诗句更加音调优美、感情丰富。
二、高一诗经两首的文言知识点1. 《关雎》关雎是《诗经》中的第四章，是一首描述爱情的诗。
它通过比较和对比，运用了反义词、对仗、比喻等修辞手法，表达了爱情的复杂和多面性。
首先，《关雎》运用了反义词和对仗手法，如“无言”与“言”，“国破”与“家亡”，通过这种形式上的对比和呼应，突出了诗歌中所表达的思想和情感。
其次，《关雎》还通过比喻进行描写，如“告余以丧”比喻出了心情沮丧的状态，而“日昃之久矣”则象征了时间的长久流逝，使诗歌的意境更加深刻。
2. 《车舝》车舝是《诗经》中的第二十一章，是一首描写战争的诗。
它通过平仄、对仗和排比等手法，生动地展现了战争中的残酷和悲壮。
首先，《车舝》运用了平仄来表达诗中的音律和情感变化，通过平仄的运用，使整首诗的节奏感更加鲜明。
《〈诗经〉二首》相关知识
诗经一、《诗经》书名的定名与编集1.《诗经》在先秦典籍中称为“诗”，据研究资料显示起初叫《诗》，又称《诗三百》。
《诗》早在春秋时就在社会上广泛应用和普遍传习，并经孔子整理编订，推行诗教。
“经”字是战国以后的儒家学者加去的。
战国时，它一直是影响最大的儒家学派的基本经典，其他学派也相当重视。
据说到了汉代，把它奉为经典的儒家，才正式称之为《诗经》，沿用至今。
2.《诗经》的编集工作在汉人的著述中才提到，汉代学者有采诗的说法。
较为可信的说法应是：其作品来源一是宫廷乐官的创作与采集，曰“采诗”；二是公卿列士“献诗”太师陈诗。
曾有孔子删诗之说，学界普遍认为不可信。
但生活在春秋末年的孔子，怀着他的社会政治理想对古代文献(包括《诗》)进行卓有成效的编订整理是有可能的。
后人把他编定过的五种典籍尊奉为“五经”。
学界普遍认为《诗经》是经过许多人较长时间编纂而成的，决非一人所著，亦非一人编集。
这样一部不同地域，不同文化，语言互异，交通相当不便情况下形成的体系完整、内容丰富的诗歌总集，不经过有意识、有目的的采集和整理是不可能完成的。
“当是周王朝经过诸侯各国协助，进行采集，然后命乐师整理、编纂而成的。
”(游国恩等《中国文学史》)汉代有王官采诗、各国献诗两说。
它的“最后编定成书,大约在公元六世纪中叶”。
可以肯定，歌谣的采集工作中，音乐家们的贡献最大。
可以概括地说，《诗经》是通过王官采诗、各国献诗、太师收集整理等渠道采集而成。
统治阶级釆诗的目的主要是为了教育子女，用于娱乐，了解民情，考察王政，以便进一步巩固自己的统治。
二、《诗经》作品产生的时代与地域1.《诗经》中的作品包括公元前十一世纪商周之交至春秋中叶的公元前六世纪大约500年间的作品，大多是距今2600年前的作品，有的产生于3000年前。
这些作品的创作年代很难逐一加以确，但可大体确定：“国风”的大部分和“鲁颂”“商颂”的全部是东迁以后至春秋中叶的作品，《诗经》学会会长夏传才在《先秦诗鉴赏辞典》序中认为“鲁颂”是鲁僖公时制作，约在公元前656年以后的几年；“大雅”的小部分和“小雅”的大部分是西周末年的作品；“周颂”的全部和“大雅”的大部分是西周初年的作品，夏传才先生认为“周颂”大部分制作在西周前期，即公元前1058年以后的七八十年之间。
高中语文知识点考点解析含答案 《诗经》两首知识讲解
《诗经》两首学习目标1.掌握《诗经》的基本知识；2.积累文言字词，背诵诗篇；3.理解主人公情感，体会赋、比、兴运用的妙处。
知识积累文学常识《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，共305篇，又称《诗三百》。
先秦时称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，成为《六经》（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）之一，是我国现实主义诗歌创作的源头。
按音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三大类，按表现手法分为“赋”“比”“兴”。
“风”的意思是土风、风谣,《风》包括了十五个地方的民歌,叫“十五国风”，有160篇。
“雅”是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，包括《大雅》（74篇）《小雅》（31篇）共105篇。
“颂”是祭祀乐歌，分《周颂》（31篇），《鲁颂》（4篇），和《商颂》（5篇），共40篇。
“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”；就是说，赋是直铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。
“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”合称为《诗经》“六义”。
字词汇总字音氓（méng）之蚩蚩愆（qiān）期徂（cú）尔帷裳（cháng）隰（xí）则有泮靡盬（gǔ）骙骙（kuí）古今异义1.至于．．顿丘古义：两个词，至，到达，于，介词；今义：表示达到某种程度或另提一事。
2.三岁．．食贫古义：多年；今义：指年龄。
3.彼路斯何？君子．．之车古义：将帅；今义：人格高尚的人。
4.君子所依，小人．．所腓古义：士兵；今义：人格卑鄙的人。
通假字1.匪来贸丝“匪”通“非”2.于嗟鸠兮“于”通“吁”3.犹可说也“说”通“脱”4.隰则有泮“泮”通“畔”5.岁亦莫止“莫”通“暮”重点语句判断句匪我愆期，子无良媒。
诗经两首的知识点归纳
诗经两⾸的知识点归纳诗经本书是我国诗歌总集，收集了⾃西周初年⾄春秋中叶五百多年的诗歌305篇。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》、《三百篇》。
下⾯⼩编给⼤家分享⼀些诗经两⾸的知识点归纳，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!诗经两⾸的知识点归纳⼀、重点字词1.⾮我愆.期(拖延)2.将.⼦⽆怒(愿，请。
)3.体⽆咎.⾔(灾祸)4.以我贿.迁(财物)5.⽆与⼠耽.(沉溺)6.⾃我徂.尔(往)7.⼥也不爽.(过错)8.⼠也罔极.(标准)9.靡.室⽼矣(⽆，没有。
)10.⾔.既遂.矣(⾔：助词，没有实义。
遂：顺⼼、满⾜。
)11.总⾓之宴.(快乐)12.⾔笑晏晏..(形容欢乐的样⼦。
)13.信誓旦旦..(诚恳的样⼦。
)14.亦已.焉哉(⽌，了结。
)15.不遑启居....(不遑：⽆暇。
启：跪。
居：坐。
)16.靡使归聘.(问)17.忧⼼孔疚..(孔：很。
疚：痛苦。
)18.四牡业业..(⾼⼤雄壮的样⼦)19.四牡骙骙..(形容马强壮的样⼦)20.⼩⼈所腓.(遮蔽)21.今我来思.(语⽓词，⽆实义。
)22.⾏道迟迟..(缓慢)⼆、通假字1.氓之蚩蚩，抱布贸丝(“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样⼦。
)2.匪来贸丝，来即我谋(“匪”通“⾮”，不是。
)3.将⼦⽆怒，秋以为期(“⽆”通“⽏”，不要。
)4.于嗟鸠兮，⽆⾷桑葚(“于”通“吁”，表感叹。
)5.⼠之耽兮，犹可说也(“说”通“脱”，解脱。
)6.淇则有岸，隰则有泮(“泮”通“畔”，边岸。
三、古今异义1.⾄于顿丘(古义：直到。
今义：①表⽰达到某种程度。
②另提⼀事。
)2.泣涕涟涟(古义：眼泪。
今义：⿐涕。
)3.总⾓之宴，⾔笑宴宴(古义：欢聚。
今义：酒席。
)4.不遑启居(古义：跪，今义：指开启。
居，古义：指安坐。
今义：指居住。
)君⼦所依，⼩⼈所腓(君⼦，古义：⽂中指主帅。
今义：品德⾼尚的⼈。
⼩⼈，古义：⽂中指⼠卒。
今义：品德卑劣的⼈。
)四、⼀词多义1.⾔⾔既遂矣(句⾸助词，⽆实义)静⾔思之(助词，⽆实义)2.以秋以为期。
诗经二首笔记整理
诗经二首笔记整理1. 原文。
- 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
- 参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
- 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
- 参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
- 参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 字词注释。
- 关关：拟声词，水鸟叫声。
- 雎鸠（jū jiū）：一种水鸟，传说这种鸟雌雄情意专一。
- 洲：水中的陆地。
- 窈窕（yǎo tiǎo）：美好的样子。
- 淑女：善良美好的女子。
- 好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
逑，配偶。
- 参差（cēn cī）：长短不齐的样子。
- 荇菜（xìng cài）：一种可食的水草。
- 流：捞取。
- 寤寐（wù mèi）：醒和睡。
指日夜。
寤，醒时。
寐，睡时。
- 思服：思念。
服，想。
- 悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。
悠，忧思的样子。
- 辗转反侧：翻来覆去不能入眠。
- 琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，都是弦乐器。
友，用作动词，亲近。
- 芼（mào）：挑选。
- 钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。
3. 主题思想。
- 这首诗写的是一个男子对女子的思念和追求过程，从深切的爱慕到求而不得的痛苦，再到想象中与女子成婚的欢乐，表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
4. 艺术特色。
- 兴的手法：开篇以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，以自然之物的和谐引出男女之间的爱情，为全诗奠定了感情基调。
- 重章叠句：诗中“参差荇菜”等句子的反复出现，增强了诗歌的节奏感和音乐美，同时也起到了强调和深化主题的作用。
- 情感细腻：通过“寤寐求之”“辗转反侧”等描写，细腻地表现了男子对女子的爱慕之情以及求而不得的痛苦。
1. 原文。
- 蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
- 溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
- 蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
- 溯洄从之，道阻且跻。
《诗经》两首知识点
《关雎》译文雎鸠鸟在水中的绿洲上不停地鸣叫，那文静美丽的姑娘，是君子的好配偶。
长短不齐的荇菜，从船的左右两边去捞它。
那文静美丽的姑娘哟，日日夜夜都在追求她。
窈窕的姑娘追求不到，日日夜夜思念她，思悠悠，唉！翻来覆去睡不着。
长短不齐的荇菜，从左从右去采它，那文静美丽的姑娘哟，弹琴鼓瑟向她表示亲近。
长短不齐的荇菜，从左从右去挑选它。
那文静美丽的姑娘哟，敲钟击鼓使她快乐。
《蒹葭》译文浩荡的芦苇，莽莽苍，晶莹的露珠化成白霜。
我所心爱的人儿，在河水的那一方。
若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。
若要顺流而下去找她，（她）仿佛在水中央。
摇曳起伏的芦苇，青而未黄，芦苇上的露珠还闪着银光，我所心爱的人儿，在水草相接的地方。
若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且高，若要顺流而下去找她，（她）宛如在水中高地上。
变幻不定的芦苇，苍苍莽莽，岸边的露水尚未干爽，我所心爱的人儿，在河水遥远的彼方。
若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且曲折。
若要顺流而下去找她，（她）好像在水中注洲上。
1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇，故又称“诗三百”，按音乐的不同，分“风”“雅”“颂”三个部分，其中“风”包括十五“国风”，有诗一百六十篇；“雅”分“大雅”和“小雅”，有一百零五篇；“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，有诗四十篇。
“风”是带有地方色彩的音乐；十五“国风”，即十五个诸侯国或地区的民间歌谣。
“雅”是周王朝直接统治地区的音乐。
“雅”有“正”的意思，当时人们把王朝直接统治地区的音乐看成正间。
“颂”是一种宗庙祭祀用的歌词。
《诗经》中的作品形式多以四言为主，常以重章叠句加强抒情效果。
普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
2、统领《关雎》全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。
3、《蒹葭》选自《诗经国风》是一首典型的爱情诗。
4、《蒹葭》以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
5、本诗塑造了一个什么样的人物形象？答：执著地追求心上人的男子形象。
诗经二首高一必修二知识点
诗经二首高一必修二知识点诗经是中国古代文化的瑰宝，是我国第一部现存的诗歌总集。
其中收录的诗篇涵盖了从西周到春秋时期的一千多年间的社会风貌、人生哲理、爱情悲欢等各个方面。
在高一必修二的学习中，我们也要深入学习诗经中的两首重要篇章，分别是《关雎》和《木瓜》。
一、《关雎》《关雎》是诗经中的一首民歌，是我国现存最早的抒情诗之一。
在学习该诗时，我们需要关注以下几个知识点：1. 作者和背景：《关雎》的作者是佚名，属于诗经中的风雅类。
该诗记录了周王室的庄妃被废后，她对失去身份和地位的自我辩护。
通过形象的描写，通过庄妃之声，表达了人们对社会不公平现象的深切关注。
2. 抒情表达：《关雎》运用了抒情手法，通过对庄妃的内心世界的描绘，表达了作者深切的情感。
例如，诗中使用了“有冤者”来强调庄妃的委屈和冤情，使读者对庄妃的遭遇产生共鸣和同情。
3. 结构和韵律：《关雎》由两首相同章节的诗组成，每首诗都由两句意义相关的句子构成，共四行。
诗歌运用了平仄、押韵等手法，给诗歌增添了韵律美。
二、《木瓜》《木瓜》是诗经中的一首咏史篇章，通过咏史的方式来反应社会的种种问题。
学习该篇时，我们重点了解以下几个知识点：1. 题材和作者：《木瓜》是一首关于历史人物的颂歌，反映了商代时期的社会风貌。
作者是屈原，屈原是楚国的伟大爱国诗人和政治家，他通过《木瓜》表达了对商代社会的思考和思索。
2. 社会风貌：《木瓜》中描绘了商代时期人们繁忙的生活、争战的场景以及对美好未来的向往。
通过对“木瓜”的描绘，诗中展现了商代社会的繁荣和地方衣食丰美的景象。
3. 象征意义：《木瓜》以木瓜为象征，通过对木瓜果实的描写，寓意着国家的丰饶、人民的富裕和繁荣。
这在一定程度上反映了屈原对实现社会和谐、人民安居乐业的向往。
通过对《关雎》和《木瓜》的学习，我们能够深入了解中国古代文化的精髓和民族精神的传承。
同时，我们也能够发现其中蕴含的人生智慧和对社会问题的思考，这对我们的成长和人生观的塑造都有着积极的影响。
诗经两首文言知识归纳
《诗经》两首文言知识归纳《诗经·邶风·静女》一、通假字1.爱而不见爱：通“薆”，隐藏，遮掩。
见：通“现”，出现。
2.说怿女美说：通“悦”，喜爱。
女：通“汝”，你，这里指代“彤管”。
3.自牧归荑归：通“馈“，赠送。
4.匪女之为美匪：通“非”，不是。
女：通“汝”，你，这里指代“荑草”。
二、一词多义（或重点词语）1.其静女其姝/静女其娈其：形容词词头，多么。
2.之匪女之为美/美人之贻之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
3．重点词语静女其姝姝：美丽。
静女其娈娈：美好。
贻我彤管/美人之贻贻：赠送。
彤管有炜炜：鲜明有光的样子。
说怿女美怿：喜爱。
洵美且异洵：的确，确实。
俟我于城隅俟：等待。
于：介词，在。
三、特殊句式1.俟我于城隅状语后置句2.匪女之为美判断句《诗经·卫风·氓》一、通假字1.氓之蚩蚩蚩蚩：通“媸媸”，笑嘻嘻的样子。
一说是忠厚的样子。
2.匪来贸丝/匪我愆期匪：通“非”，不是。
3.将子无怒/无食桑葚/无与士耽无：通“毋”，不要。
4.于嗟鸠兮/于嗟女兮于：通“吁”。
“于嗟”，感叹词。
5.犹可说也/不可说也说：通“脱”，解脱。
6.隰则有泮泮：通“畔”，边，岸。
二、古今异义词1. 至于至于顿丘/至于暴矣古义：到达/到达……的地步；今义：表示另提一事。
2. 涕泣涕涟涟古义：眼泪；今义：鼻涕。
3.以为秋以为期古义：把……当作；今义：动词，认为。
三、一词多义（或重点词语）1．之氓之蚩蚩/桑之未落/桑之落矣/士之耽兮/女之耽兮之：结构助词，用于主谓之间，取独，不译。
静言思之之：代词，这，指代这件事。
总角之宴之：结构助词，的。
2．以秋以为期以为：即“以……为”，译为“把……作为（或当作）”。
以：介词，把。
以望复关以：连词，表示目的关系，“来”。
以尔车来以：介词，用。
以我贿迁以：介词，把。
3．于至于顿丘/至于暴矣于：介词，到。
于嗟鸠兮/于嗟女兮于：通“吁”。
“吁嗟”，感叹词。
《诗经两首》知识归纳 (1)
《诗经》文学常识1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
它收集自西周初年(前11世纪)至春秋中叶(前6世纪)大约五百多年间的诗歌305篇。
《诗经》中的诗歌在春秋时已流传于世，当时称为“诗”或“诗三百”。
2、《诗经》中分为风、雅、颂，其中：风——各地民歌雅——宫廷乐曲颂——祭祀音乐3、《诗经》主要的三种表现手法——赋、比、兴。
赋——平铺直叙，铺陈、排比。
（相当于如今的排比修辞方法）比：类比，比喻。
对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。
（这里有两种说法，分别是类比和比喻。
而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。
）兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。
风、雅、颂、赋、比、兴被称为《诗经》六义。
《关雎》知识归纳1、统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑。
2、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
3、形容青年男子热烈追求爱情的诗句:关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
4、形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句（诗中描写感情波澜的诗句）:求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这两句就是佐证。
6、《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
7、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
8、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《诗经》二首重点笔记
《诗经》二首重点笔记（一）文学常识。
1. 出处。
- 赋：就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
- 比：就是比方，以彼物比此物，诗人有本体或情感，借一个事物作类比。
- 兴：就是先言他物以引起所咏之词，一般用于一首诗或一章诗的开头。
（二）诗歌内容。
1. 原文及翻译。
- 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
- 翻译：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
- 参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
- 翻译：参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
- 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
- 翻译：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
- 参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
- 翻译：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
- 参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
- 翻译：参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
2. 主题思想。
- 这首诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
（三）艺术特色。
1. 起兴手法的运用。
- 诗的开头以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题，这种起兴手法既自然又巧妙。
雎鸠鸟“关关”的叫声，象征着男女之间美好的爱情，为下文男子对女子的爱慕之情作了铺垫。
2. 重章叠句。
- 诗中采用了重章叠句的形式，如“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”等。
这种形式既增强了诗歌的节奏感和音乐美，又层层递进地表现了男子对女子的追求过程，从追求不得的思念到想象中与女子亲近、取悦她的美好愿望。
（二）诗歌内容。
1. 原文及翻译。
- 蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
- 翻译：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。
《诗经二首》知识点整理
《诗经二首》知识点整理一、译诗《关睢》关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
《蒹葭》芦花一片白苍苍，清早露水结成霜心上人儿她在哪？人儿正在水那方逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长顺着流水去找她，仿佛在那水中央河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干意中之人在何处？就在河岸那一边逆着流水去找她，道路险阻攀登难顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。
意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。
顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
（译诗不用背）二、知识点整理1. 《关睢》讲了一个什么故事？答：写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。
他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。
2. 《关雎》这首诗表达了怎样的情感？答：《关雎》写了一个男子对一个女子的思念追求过程，表达了他求之不得的痛苦和梦想求而得之的喜悦之情。
3. 《蒹葭》中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？答：蒹葭苍苍，白露为霜” “蒹葭萋萋，白露未晞” “蒹葭采采，白露未已” 。
描写了一幅秋苇苍苍，白露茫茫，寒霜浓重的凄清景色，造成了一种渺远迷茫的意境，渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。
4. 《蒹葭》这首诗采用重章叠咏的手法有什么好处？答：回旋反复，可以增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。
《蒹葭》全篇3 章12 句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态、爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执着追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
高中语文知识点总结：《氓》、《采薇》
高中语文知识点总结：《氓》、《采薇》《诗经》两首一、文学常识：1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
2、《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。
“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣；“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌；“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。
3、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
4、《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。
现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
二、重要内容背诵《氓》全文，背诵《采薇》最后8句三、重要字词1、一词多义谋：（1）匪来贸丝，来即我谋。
动词，商量。
（2）一匡天下，管仲之谋也。
名词，计谋，计策。
贿：（1）以尔车来，以我贿迁。
名词，财物。
（2）厚贿之。
动词，赠送财物。
（3）弊政之大，莫若贿赂行而征赋乱。
动词：用财物收买。
陨：（1）桑之落矣，其黄而陨。
动词，枯萎，衰败。
（2）陨身灭国。
动词，灭亡。
罔：（1）士也罔极，二三其德。
动词，没有。
（2）罔疏则兽失。
名词，渔猎用的网。
（3）罔罪而众。
副词，不。
靡：（1）靡有朝矣。
动词，没有。
（2）望其旗靡。
动词，倒下。
（3）生之者甚少，而靡之者甚众。
动词，浪费。
宴：（1）总角之宴。
形容词，快乐。
（2）宴安鸩毒。
形容词，安逸，安闲。
（3）添酒回灯重开宴。
名词，用酒饭招待客人。
载：（1）忧心烈烈，载饥载渴。
连词，又。
（2）载以牛车。
动词，装载。
（3）怨声载道。
动词，充满。
（4）春日载阳。
副词，开始。
岁：（1）岁赋其二。
名词，年。
（2）岁月如流。
名词，泛指时间，光阴。
（3）成有子九岁。
名词，年龄。
（4）岁恶不入，请卖爵子。
名词，年成，收成。
2、古今异义（1）氓古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音méng。
如：氓之蚩蚩今义：流氓，音máng。
高一语文必修二《诗经两首》知识点总结 高一语文必修一知识点
高一语文必修二《诗经两首》知识点总结高一语文
必修一知识点
《诗经两首》主要讲述了田家和桑家两个家庭的生活情景和感恩的重要性。
以下是该
篇文章的主要知识点总结：
1. 《诗经两首》是本教材的第6篇课文，原文分为《田家》和《桑家》两首，分别讲
述了农夫种田和养蚕的情景。
2. 田家的主要内容是描写了田间劳作的辛苦和收获。
诗中通过描写农民辛勤劳作的情景，表达了劳动的重要性和对农民的赞美之情。
3. 桑家的主要内容是描述了养蚕的情景。
诗中通过描写养蚕的细致过程和丰收的喜悦，表达了农民对劳动的热爱和感恩之情。
4. 诗经是中国古代文化的瑰宝，也是中国第一部诗歌总集。
它是中国古代民歌的集成，记录了周代至春秋时期的各种民间歌谣。
5. 《诗经两首》中使用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、借景等。
这些手法使诗歌
具有形象生动的特点，增强了读者的阅读体验。
6. 诗歌中的意境深远，赏识诗歌需要注重把握其意境，领会其中的情感和哲理。
7. 《诗经两首》具有鲜明的现实主义特点，通过对农民劳作的描写，反映了劳动的辛
苦和农民的乐观、奉献的精神。
8. 诗歌教育了人们要保持艰苦奋斗的精神，珍惜来之不易的物质财富，并让人们懂得
感恩的重要性。
高一语文必修一《红楼梦》是一部小说，主要写了贾宝玉、贾母、林黛玉、薛宝钗等
人的家族生活和婚姻纠葛。
以下是该篇文章的主要知识点总结：
1. 《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，被誉为\。
诗经两首知识点归纳
《诗经》两首知识点梳理一通假字一通假字1．氓之蚩蚩;抱布贸丝“蚩蚩”通“嗤嗤”;笑嘻嘻的样子2．将子无怒;秋以为期“无”通“毋”;不要3．士之耽兮;犹可说也“说”通“脱”;解脱 4.匪来贸丝..匪;通“非”;不是..5.于嗟鸠兮..于;通“吁”;叹词.. 6 .犹可说也..说;通“脱”;解脱..7.隰则有泮..泮;通“畔”;边、岸.. 8岁亦莫止..莫;通“暮”..9.彼尔维何;维常之华..尔;通“”;花盛开的样子..华;通“花”..10.岂不日戒;玁狁孔棘..棘;通“急”二> 古今异义1.至于顿丘①古义：直送到..②今义：表示另提一事..1．泣涕涟涟泣涕;古义：为眼泪|今义：鼻涕2．总角之宴;言笑宴宴宴;古义：为欢聚|今义：为酒席三一词多义1．言：①句首助词..如：言既遂矣.. ②相当于“而”..如：静言思之..2．以：①把;介词..如：秋以为期.. ②而;连词..如：以望复关..3．作：①本义是起来起身;引申为兴起;产生..如：薇亦作止.. ②开始..如：天下之难比作于易..③创作;撰写：自是指物做诗立就;又引申为著述;制造..如：常作二铁板;一板印刷;一板已自布字..④劳动;劳作..如：其中往来种作;男女衣着;悉如外人..⑤为;成为;引申为充当;充作..如：君当作磐石;妾当作蒲苇..4．曰：①动词词头;无实意..如曰归曰归.. ②叫做;称作..如：明有奇巧人曰王叔远..③说..如：子曰：“有朋自远方来;不亦乐乎..”5．止：①语尾助词..如：岁亦莫止.. ②脚;足..如：当斩左止者;笞五百..③停止;停留;又引申为使动用法..如：止子路宿.. ④制止;阻止..如：残贼公行;莫或止之..⑤容止;礼貌..如：人而无止;不死何候..6．载：①记录;记载..如：史载田横事.. ②年..如：自去舟职;五载复还..③装载..如：有好事者船载以入..引申为承担;承受..如：载舟载舟;所宜深思..④乘坐;乘车..如：直上载公子车..⑤祝词;起加强语气作用;多用于动词或形容词词头;可译为“且”“又”..如：“载欣载奔”..⑥副词;开始..如：春日载阳;有名仓庚..7．靡：①浪费..如：生之者甚少;而靡之者甚多.. ③倒下;后退..如：左右皆靡..②无;没有..如：靡不有初;鲜克有终..引申为不..如：天高地迥;号呼靡穷..8．烈：①火势猛..如：夫火烈;民望而畏之..引申为放火烧;如：益烈山泽而焚之..又引申为猛烈..如：穷冬烈风..②光明;显赫..如：君有烈名.. ③事业;功业..如：奋六世之余烈..④厉害;严重..如文人画士之祸之烈至此哉..9．阳：①山的南面;水的北面.. ②阳光;太阳..如：斜阳草树;寻常巷陌.. ③温暖..如：春日载阳..④表面上;假装..如：则阳收其身;而实疏之..10．孔：①小洞;窟窿;又引申为渠道..如：利出一孔者;其国无敌.. ②很;甚..如：孔武有力..③大..如：孔道之夷;何不遵乎..11．华：①同“花”..如：桃之夭夭;烁烁其华.. ②开花..如：始雨水;桃李华.. ③美丽有光彩..如：华服丽人..④繁华..如：其街市之繁华.. ⑤精华..如：物华天宝.. ⑥敬辞..如：华诞;华居..12．思：①思考..如：学而不思则罔;思而不学则殆.. ②思念;挂念..如：已行;弗不思也..③心情;情思..如：慨当以慷;忧思难忘.. ④助词;无实义..如：今我来思;雨雪霏霏..13．戒：①防备;警戒..如：既和既戒;既备万事.. ②告诫;警告..如：观往事以自戒..14．雨：①众多..如：齐子归止;其从如雨.. ②离散..如：一别如雨..③动词..下雨或雨一样的落下来..如：是岁之春;雨麦岐山之阳..④灌溉..如：水能自雨田.. ⑤润泽..如：吾不能以春风风人;吾不能以夏雨雨人..五、关键实词、虚词1.氓之蚩蚩;抱布贸丝.. 氓：民;男子..蚩蚩：忠厚老实的样子;一说戏笑的样子..布：货币..一说布匹..贸;换;买..;2.来即我谋..即：就..谋：商量3.送子涉淇涉;渡诃..4.匪我愆期愆音qiān：拖延..5.将子无怒将qiāng ：愿;请..6.乘彼垝垣;以望复关乘;登上..垝垣音guǐyuán：破颓的墙..7.既见复关;载笑载言载……载……：一边……一边……8.尔卜尔筮;体无咎言体：卜筮的卦象..咎：灾祸9.以尔车来;以我贿迁贿：财物;这里指嫁妆10.桑之未落;其叶沃若沃若：新鲜润泽的样子11.于嗟女兮;无与士耽耽;沉迷..12.桑之落矣;其黄而陨陨：坠落.. 13.渐jiān车帷裳渐：浸湿14.女也不爽;士贰其行爽：差错..贰：有二心15.士也罔极;二三其德罔;无..极;准则..德;心意..16.三岁为妇;靡室劳矣靡：没有..室劳;劳苦的家务活17.夙sù兴夜寐;靡有朝矣夙兴：早起18.言既遂矣;至于暴矣言;句首助词..遂;满足心意19.静言思之;躬自悼矣言：音节助词..躬;自己..20.总角之宴;言笑晏晏总角：古时儿童两边梳辫;如双角;指童年..宴;欢聚..晏晏;欢乐之状..言;音节助词..21.信誓旦旦;不思其反信;真实；旦旦;诚恳；反;违反..22.反是不思;亦已焉哉是;这..已;了结..焉哉;了吧23.薇亦作止作：起;生长出来；止;句尾语气词..24.曰归曰归;岁亦莫止..曰;语助词无实义；莫;“暮”..25.薇亦柔止..柔;刚长出的薇菜柔嫩的样子.. 27.薇亦刚止刚;硬、老..26.我戍未定;靡使归聘戍shù;驻守；使;指使委托；聘;问.. 28.岁亦阳止阳;十月..29.忧心孔疚;我行不来孔;很；疚;痛苦；来;回家.. 30.四牡业业..业业;高大雄壮样..31.四牡騤騤.. 骙骙Kuí;马强壮样.. 32.四牡翼翼翼翼;行列整齐动作熟练的样子;指训练有素33.杨柳依依依依;随风而动.. 34.雨雪霏霏雨yù;下; 作动词；霏霏;纷纷35.行道迟迟迟迟;缓慢36.今我来思思;语助词《短歌行》——曹操1、通假字契阔谈讌讌通宴2、词类活用、乌鹊南飞南;名词作状语;向南方3、特殊句式何以解忧宾语前置：“何以”为“以何”。
高中语文必修二诗经知识点
高中语文必修二诗经知识点：【重点词句整理】一、古今异义词1.泣涕涟涟(泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕)2.总角之宴，言笑宴宴(宴，古义：为欢聚|今义：为酒席)3.不遑启居(启，古义：是跪|今义：指开启。
居，古义：指安坐|今义：指居住。
)4.君子所依，小人所腓(君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。
小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。
)二、一词多义1.言：①句首助词。
如：言既遂矣。
②相当于"而"。
如：静言思之。
2.以：①把，介词。
如：秋以为期。
②而，连词。
如：以望复关。
3.作：①本义是起来起身，引申为兴起，产生。
如：薇亦作止。
②开始。
如：天下之难比作于易。
③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。
如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
④劳动，劳作。
如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
⑤为，成为，引申为充当，充作。
如：君当作磐石，妾当作蒲苇。
4.曰：①动词词头，无实意。
如曰归曰归。
②叫做，称作。
如：明有奇巧人曰王叔远。
③说。
如：子曰："有朋自远方来，不亦乐乎。
"5.止：①语尾助词。
如：岁亦莫止。
②脚，足。
如：当斩左止者，笞五百。
③停止，停留，又引申为使动用法。
如：止子路宿。
④制止，阻止。
如：残贼公行，莫或止之。
⑤容止，礼貌。
如：人而无止，不死何候。
6.载：①记录，记载。
如：史载田横事。
②年。
如：自去舟职，五载复还。
③装载。
如：有好事者船载以入。
引申为承担，承受。
如：载舟载舟，所宜深思。
④乘坐，乘车。
如：直上载公子车。
⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为"且""又"。
如："载欣载奔"。
⑥副词，开始。
如：春日载阳，有名仓庚。
7.靡：①浪费。
如：生之者甚少，而靡之者甚多。
②无，没有。
如：靡不有初，鲜克有终。
引申为不。
如：天高地迥，号呼靡穷。
③倒下，后退。
如：左右皆靡。
诗经的文学常识高中
1、《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。
2、《关雎》是《诗经》的第一篇。
3、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是现代主义文学的开端（屈原的《离骚》是浪漫主义文学的开端）。
4、《诗经》收集周代（自西周初年至春秋中期大约500多年间）诗歌305篇。
5、《诗经》起初称《诗》或《诗三百》，到了汉代，儒家才把它奉为经典，称作《诗经》。
6、《诗经》是孔子收集的。
7、《诗经》六义内容：风：又称“十五国风”。
内容为各地土风歌谣。
雅：朝廷的`正声雅兴颂：宗庙祭祀的乐歌表现手法：赋：敷陈其事而直言之者（记叙）比：以彼物比此物（比喻）兴：先言他物以引起所咏之物。
8、孔子评价《关雎》：《诗经》乐而不淫，哀而不伤。
诗经六义《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。
所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法风即国风，是各地的民歌，诗经中共有十五国风。
比较常见的篇目如《关雎》、《蒹葭》、《氓》、《七月》等。
雅包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。
常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、《思齐》（前两篇属小雅，后两篇属大雅）等。
颂即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。
常见的篇目如《我将》、《有客》、《玄鸟》等。
赋赋是直接铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。
比以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类。
如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是通篇用比的。
兴先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东西引出要说的内容。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。
诗经两首知识点梳理
诗经两⾸知识点梳理《氓》知识点1、古今异义【氓之蚩蚩】古义：民众，百姓，读“méng”今义：流氓，读⾳：“máng”【泣涕涟涟】古义：眼泪今义：⿐涕【总⾓之宴】古义：欢聚今义：宴会2、词类活⽤【夙兴夜寐】夙：在早晨，夜：在夜⾥名词作状语【⼠贰其⾏】贰：使……不专⼀使动⽤法【⼆三其德】⼆三：使……三⼼⼆意使动⽤法【三岁⾷贫】贫：贫苦的⽣活形容词作名词3、⼀词多义【将】将⼦⽆怒，秋以为期：请盖将⾃其变者⽽观之，则天地曾不能⼀瞬（苏轼《⾚壁赋》）：并且曾不知⽼之将⾄（王羲之《兰亭集序》）：将要【故】靡室靡家，玁狁之故：……的原因故⾮有志者不能⾄也（王安⽯《游褒禅⼭记》）：所以【以】将⼦⽆怒，秋以为期：把，⽤，⽤来以尔车来，以我贿迁：把，⽤，⽤来乘彼垝垣，以望复关：⽬的连词，不译，或可译为“来”4、通假字【匪来贸丝】匪，通“⾮”，不是【于嗟鸠兮】于，通“吁”，感叹词【犹可说也】说，通“脱”，解脱，脱⾝【隰则有泮】泮，通“畔”，边岸，边际5、重点词语积累：【蚩蚩】忠厚的样⼦。
【贸】交换，交易。
【谋】商量婚事。
【涉】渡过。
【愆】拖延。
【将】愿，请。
【乘】登上。
【垝垣】倒塌的墙。
垝，毁坏，倒塌。
【涟涟】泪流不断的样⼦。
【⼘】⽤⽕烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。
【筮】占卦。
【体】⼘筮的对象。
【咎】灾祸。
【贿】财物。
【沃若】润泽的样⼦。
【耽】沉溺。
【陨】落。
【徂】往。
【汤汤】⽔势很⼤的样⼦。
【渐】溅湿、浸湿。
【爽】差错。
【罔极】没有定准。
罔，⽆。
极，标准。
【⼆三】三⼼⼆意，不专⼀。
【靡】⽆，没有。
【夙兴夜寐】早起晚睡。
夙兴，早起。
夜寐，晚睡。
【靡有朝矣】没有⼀天不是这样。
朝，⼀朝，⼀⽇。
【遂】顺⼼，满⾜。
【咥】讥笑的样⼦。
【躬】⾃⾝。
【悼】伤⼼。
【及】同。
【偕⽼】⽩头到⽼。
【隰】低湿的地⽅。
【晏晏】欢乐的样⼦。
【信誓旦旦】誓⾔真挚诚恳。
旦旦，诚恳的样⼦。
6、⽂化常识【总⾓】古代少年男⼥把头发扎成丫髻，叫总⾓，后来⽤总⾓指代少年时代。
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《诗经两首》的高中知识点总结
（一）通假字
1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（蚩蚩通嗤嗤，笑嘻嘻的样子）2．匪来贸丝，来即我谋（匪通非，不是）
3．将子无怒，秋以为期（无通毋，不要）
4．于嗟鸠兮，无食桑葚（于通吁，表感叹）
5．士之耽兮，犹可说也（说通脱，解脱）
6．淇则有岸，隰则有泮（泮通畔，边岸）
（二）古今异义词
1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）
2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）3．不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。
居，古义：指安坐|今义：指居住。
）
4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。
小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。
）
（三）一词多义
1．言：
①句首助词。
如：言既遂矣。
②相当于而。
如：静言思之。
2．以：
①把，介词。
如：秋以为期。
②而，连词。
如：以望复关。
3．作：
①本义是起来起身，引申为兴起，产生。
如：薇亦作止。
②开始。
如：天下之难比作于易。
③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。
如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
④劳动，劳作。
如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
⑤为，成为，引申为充当，充作。
如：君当作磐石，妾当作蒲苇。
4．曰：
①动词词头，无实意。
如曰归曰归。
②叫做，称作。
如：明有奇巧人曰王叔远。
③说。
如：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎。
5．止：
①语尾助词。
如：岁亦莫止。
②脚，足。
如：当斩左止者，笞五百。
③停止，停留，又引申为使动用法。
如：止子路宿。
④制止，阻止。
如：残贼公行，莫或止之。
⑤容止，礼貌。
如：人而无止，不死何候。
6．载：
①记录，记载。
如：史载田横事。
②年。
如：自去舟职，五载复还。
③装载。
如：有好事者船载以入。
引申为承担，承受。
如：载舟载舟，所宜深思。
④乘坐，乘车。
如：直上载公子车。
⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为且又。
如：载欣载奔。
⑥副词，开始。
如：春日载阳，有名仓庚。
7．靡：
①浪费。
如：生之者甚少，而靡之者甚多。
②无，没有。
如：靡不有初，鲜克有终。
引申为不。
如：天高地迥，号呼靡穷。
③倒下，后退。
如：左右皆靡。
8．烈：
①火势猛。
如：夫火烈，民望而畏之。
引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。
又引申为猛烈。
如：穷冬烈风。
②光明，显赫。
如：君有烈名。
③事业，功业。
如：奋六世之余烈。
④厉害，严重。
如文人画士之祸之烈至此哉。
9．阳：
①山的南面，水的北面。
②阳光，太阳。
如：斜阳草树，寻常巷陌。
③温暖。
如：春日载阳。
④表面上，假装。
如：则阳收其身，而实疏之。
10．孔：
①小洞，窟窿，又引申为渠道。
如：利出一孔者，其国无敌。
②很,甚。
如：孔武有力。
③大。
如：孔道之夷，何不遵乎。
11．华：
①同花。
如：桃之夭夭，烁烁其华。
②开花。
如：始雨水，桃李华。
③美丽有光彩。
如：华服丽人。
④繁华。
如：其街市之繁华。
⑤精华。
如：物华天宝。
⑥敬辞。
如：华诞，华居。
12．思：
①思考。
如：学而不思则罔，思而不学则殆。
②思念，挂念。
如：已行，弗不思也。
③心情，情思。
如：慨当以慷，忧思难忘。
④助词，无实义。
如：今我来思，雨雪霏霏。
13．戒：
①防备，警戒。
如：既和既戒，既备万事。
②告诫，警告。
如：观往事以自戒。
14．雨：
①众多。
如：齐子归止，其从如雨。
②离散。
如：一别如雨。