最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》判断对错题题库及答案(试卷号：1335)

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国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试判断题库(排序版)

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试判断题库（排序版）1.幼儿园课程应以幼儿的兴趣和需要为导向，而不是以教师的主观意愿为转移。

（√）2.幼儿园教育活动的目标应具有可观测性和可操作性，避免模糊不清。

（√）3.幼儿园课程内容应涵盖五大领域，包括健康、语言、社会、科学和艺术。

（√）4.幼儿园教育活动的设计应以幼儿的年龄特点和发展水平为依据。

（√）5.幼儿园教育活动应注重幼儿的个体差异，因材施教。

（√）6.幼儿园教育活动应注重幼儿的实践操作和亲身体验，而不是单一的理论讲解。

（√）7.幼儿园教育活动的评价应以过程评价为主，而不是以结果评价为主。

（√）8.幼儿园课程与活动设计应遵循“以人为本”的原则，关注幼儿的全面发展。

（√）9.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的自主性、合作性和创造性。

（√）10.幼儿园教育活动应注重培养幼儿的基本生活自理能力。

（√）11.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的情感态度和价值观的培养。

（√）12.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的思维能力的发展。

（√）13.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的动手能力的培养。

（√）14.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的语言表达能力的培养。

（√）15.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的社会适应能力的培养。

（√）16.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的审美能力的培养。

（√）17.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的创新能力的发展。

（√）18.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的探究能力的培养。

（√）19.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的自我保护意识的培养。

（√）20.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的团队合作能力的培养。

（√）21.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。

（√）22.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对社会环境的认知和理解。

（√）23.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对文化多样性的尊重和接纳。

（√）24.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对科学的探究和发现。

2020年7月电大《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及参考答案

和。 (3 分）
(3) 幼儿园课程即学习经验。该定义认为＂幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促
进其身心全面发展的教育性经验”。 (3 分）
22. 按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪儿类活动？
答：按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园
教育活动相对划分为语言教育活动 (1 分）、计算教育活动 (1 分）、科常教育活动 (1 分）、音乐教
程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。（
)
850
13. 游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。
()
14. 在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现
型目标取向。（
)
15. 将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
8. 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（
）。
A. 每天进行各种结构化活动的时间相等
B. 各种教育活动在结构化的程度上相同
C. 在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成
之间的关系问题
D. 花在各领域教育活动的时间相等
9. 幼儿园教育活动内容的选5
国家开放大学 2020 年春季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计试题答案及评分标准
（供参考）
2020 年 7 月
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1. C
2. D
3. B
4. D
5.D
6. A
7. C
8. C
9. A
10. D
二、判断对错题（每小题 1 分，共 10 分）

国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库一、选择题A.符合幼儿年龄特点B.符合幼儿园教育目标C.符合幼儿教师的教学风格D.符合幼儿身心发展规律2.幼儿园教育活动的目的是什么？A.提高幼儿的学习成绩B.培养幼儿的自主性C.培养幼儿的创造性D.提升幼儿的综合素质A.幼儿身心发展规律B.社会发展需求C.幼儿园教育目标D.幼儿教师的个人喜好4.幼儿园课程实施的基本途径是什么？A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.以幼儿为中心B.注重幼儿的个体差异C.强调幼儿的参与性D.忽视幼儿的兴趣和需求二、填空题1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：符合幼儿年龄特点、符合幼儿园教育目标、符合幼儿身心发展规律和______。

2.幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的自主性、创造性和______。

3.幼儿园课程内容的设计依据包括：幼儿身心发展规律、社会发展需求、幼儿园教育目标和______。

4.幼儿园课程实施的基本途径有：教学活动、游戏活动、生活活动和______。

5.幼儿教育活动设计的基本原则有：以幼儿为中心、注重幼儿的个体差异、强调幼儿的参与性和______。

三、判断题1.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（×）2.幼儿园教育活动的主要目的是提高幼儿的学习成绩。

（×）3.幼儿园课程内容的设计应注重幼儿的兴趣和需求。

（√）4.幼儿园课程实施过程中，环境创设不重要。

（×）5.幼儿教育活动设计应重视幼儿的个体差异。

（√）四、简答题1.请简述幼儿园课程设计的基本原则。

2.请简述幼儿园教育活动的目的。

3.请简述幼儿园课程内容的设计依据。

4.请简述幼儿园课程实施的基本途径。

5.请简述幼儿园教育活动设计的基本原则。

五、案例分析题案例：某幼儿园在进行主题活动“春天来了”时，教师以幼儿为中心，注重幼儿的个体差异，设计了丰富多彩的活动内容，如观察春天的变化、制作春天的手工作品、讲述春天的故事等。

2024年7月国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2024年7月国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性原则B.情境性原则C.发展适宜性原则D.系统性原则答案：DA.生活性B.情境性C.创造性D.知识性答案：DA.教学活动B.区域活动C.游戏活动D.家园合作答案：DA.儿童是课程的主体B.关注儿童的兴趣和需求C.以教师为中心D.强调儿童主动参与答案：CA.促进教师的专业发展B.了解课程实施的效果C.检验儿童的学习成果D.提高幼儿园的管理水平答案：DA.尊重儿童的原则B.引导儿童的原则C.激发儿童的原则D.强迫儿童的原则答案：DA.生活自理能力B.社会交往能力C.艺术创造力D.历史知识答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.访谈法答案：CA.可行性原则B.可靠性原则C.实用性原则D.系统性原则答案：AA.观察能力B.设计能力C.组织能力D.管理能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有生活性原则、情境性原则、发展适宜性原则和______原则。

答案：系统性2.幼儿园课程实施的基本途径有教学活动、区域活动、游戏活动和______。

答案：家园合作3.幼儿园课程设计中，以儿童为中心的课程设计理念有儿童是课程的主体、关注儿童的兴趣和需求、______。

答案：强调儿童主动参与4.幼儿园课程评价的目的有促进教师的专业发展、了解课程实施的效果、检验儿童的学习成果和______。

答案：提高幼儿园的管理水平5.在幼儿园课程活动中，教师应遵循的原则有尊重儿童的原则、引导儿童的原则、激发儿童的原则和______。

答案：关爱儿童的原则三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程应以学科知识为核心。

（）答案：×2.幼儿园课程评价应注重过程评价。

（）答案：√3.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（）答案：×4.幼儿园课程实施中，教师应关注儿童的学习兴趣。

电大1335《幼儿园课程与活动设计》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)

答：幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，
对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。 (2 分）它是幼儿园课程编制和实施
过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。 (2 分）幼儿园课程的价
值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。 (2 分）幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课
(2 分）五、案例分析 (20 分）
25. 要求：
(1) 结合提供的案例进行分析； (2) 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； (3) 分析文字在 300 字以上。评分标准： (1) 能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 300 字以上，酌情给分； (2) 不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在 300 字以上，扣 6 — 10 分； (3) 不足 300 字，在可得分数中扣 5 分。要点：答：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益千幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。材料中爬滑梯的游戏直接发展了幼儿手脚交替向上爬的身体基本动作，丰富了幼儿身体运动的经验，促进了幼儿健康成长，并让幼儿从中体会到了快乐。同时，在爬滑梯的过程中，幼儿也同步练习和发展了数数的能力。促进幼儿早期数概念和数感的发展。在爬梯的过程中幼儿还一边念着儿歌，促进了幼儿语言能力的发展。另外，在游戏过程中，幼儿还，发生了与同伴进行了的互动交往，并在互动过程中增强了自信。同时，幼儿体验着站立高度的不同与地面上人物大小变化之间的关系……通过爬滑梯的这一游戏活动，幼儿在健康、数学、语言、科学等领域都获得了不同程度的、多方面的学习经验。
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2020年1月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2020年1月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案说明：试卷号：1335课程代码：02643适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、单项选择题1．蒙台梭利设计的课程反映的是(D)哲学思想。

A．存在主义 B．实用主义C．唯理论D．经验论2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时(B)。

A．个别或小组启发教学为实施方法B．以结果为标准，更多采用结果评价模式C．以儿童经验为课程内容D．以过程取向为课程目标3．根据成熟理论，(B)。

A．幼儿园应通过强化塑造儿童的行为B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展C．课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功D．幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动4．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为(A)。

A．分离式、插入式和整合式 B．分离式和整合式C．插入式和整合式 D．分离式和插入式5．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B)。

A．存在主义 B．实用主义C．唯理论 D．经验论6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会(A)。

A．进行更多的游戏活动 B．进行更多的非游戏活动C．进行更多的教学活动 D．更重视知识和技能7．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料的取向，(C)。

A．强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D．强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性8．在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，(D)。

A．教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程B．活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主C．教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动D．设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动9．(C)认为科学教育的重点是培养幼儿的科学思维。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。

A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。

国家开放大学电大本科幼儿园课程与活动设计期末试题及答案-V1

国家开放大学电大本科幼儿园课程与活动设计期末试题及答案-V1国家开放大学电大本科幼儿园课程与活动设计期末试题及答案幼儿园是孩子们最初接受教育的场所，课程与活动的设置及设计直接关系到孩子们的学习效果和成长发展。

国家开放大学为幼儿园教师提供了电大本科幼儿园课程与活动设计，以下是期末试题及答案，供幼儿园教师参考。

一、问答题1. 幼儿园“小组晨会”的前期准备工作包括哪些内容？答：制定晨会主题、准备晨会用品、准备晨会音乐等。

2. 幼儿园卫生保健工作中孩子常见疾病的预防措施有哪些？答：（1）定期体检；（2）注意个人卫生习惯的养成；（3）保持室内空气流通；（4）做好食品安全管理。

3. 幼儿故事的特点是什么？答：简单易懂、虚构并寓意深刻、富有情感。

4. 幼儿园角色扮演活动的作用是什么？答：展现幼儿的才华、培养幼儿的合作意识、促进幼儿的学习。

二、简答题1. 什么是幼儿园亲子活动？举例说明。

答：幼儿园亲子活动是指幼儿园邀请家长到园中参与的各种活动。

例如，亲子烹饪、亲子运动会、亲子手工艺等。

2. 蒯迪思游戏教学法的教学设计步骤有哪些？答：（1）前期准备，了解游戏、明确目标；（2）设计游戏环节，确立游戏规则；（3）运用启示式问题或情境创设引导幼儿；（4）帮助幼儿总结游戏经验。

三、计算题1. 设计一节幼儿园音乐课，对于2-3岁幼儿，如何运用理智因素帮助幼儿学习音乐？答：运用理智因素可以通过多重感官的刺激、充分的准备、情景创设等方式帮助幼儿学习音乐。

例如：使用眼睛、耳朵、唇齿、手、脚等多重感官刺激幼儿；充分的准备包括音乐教材准备、教学道具准备、幼儿情境创设准备等；情景创设则是将幼儿所学的音乐与具体情景结合起来，达到深层次的认知和感受。

2. 请设计一场与“小动物”相关的幼儿园运动会活动。

答：小动物是幼儿们最喜欢的话题之一。

设计一场与小动物相关的幼儿园运动会活动可以激发幼儿们的兴趣，培养协作能力。

该活动具体方案如下：（1）运动会包括老鼠抢奶酪、青蛙跳水、熊猫赛跑、乌龟爬行、小鸟飞翔等多个项目；（2）通过动物造型的奖品物品赢得孩子们的喜爱；（3）活动分为团队和个人项目，从而培养幼儿团队协作和个人竞争精神。

最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》简答题题库及答案(试卷号：1335)

(3)幼儿园课程即学习经验，这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观。该定义认为“幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验”。幼儿必须通过活动才能获得经验，而且，提供给幼儿习得的经验应是经过精选的、有价值的经验，而不是零散的、杂乱的自然经验。从这个层面上来看，幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验。该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是，经验具有主观性，教育者往往很难把握，该课程的实施具有一定的难度。
9．幼儿园健康教育的目标包括哪些？
答：幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：
(1)认同与健康有关联的自身需要。
(2)认同自身对维护健康的责任心。
(3)区别安全的行为和有危害的行为。
(4)初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。
(5)初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法。
(6)初步运用处理紧急事件的技能。
10.什么是幼儿园课程的价值取向？
答：幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各个要素的价值取向上，但重点表现为选择课程目标时所持的一种倾向。
(2)所选择和组合的教育活动应尽可能与儿童的发展顺序相近。
(3)所选择和组合的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。
4．什么是幼儿园课程的价值取向？
答：幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心，各个课程要素在课程价值取向的基础上构成一个有机的整体。

最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》单项选择题题库及答案(试卷号：1335)

D．它是指幼儿园的教学科目
13．课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习，反映的是( )哲学思想。
A.存在主义
B．实用主义
C．唯理论
D．经验论
14．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受( )的影响。
B．既注重教师的预设又重视幼儿的生成
C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
D．既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标
48．对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是( )。
A．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动
A．认知
B．行动
C．情感
D．适应能力30.在进行幼儿园教育活Fra bibliotek的评价时，( )。
A.对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
B．对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求
C．随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
A．游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展
B．游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习
C．游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合
D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位
47．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。
A．活动设计既注重结果又注重过程
C．运用程序教学法
D．应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

2020年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2020年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案说明：试卷号：1335课程代码：02643适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、单项选择题1.把课程视为预先所设计的一种活动计划的是(C)。

A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验C．课程即教学计划 D．课程即师生的对话2. 20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，另一种是(D)。

A．师生模式 B．自由模式C．预设模式D．过程模式3．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B)。

A．个体适宜性B．整体性C．实践性 D．标准化4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有(D)。

A．心理学 B．社会学C．哲学D．教育学5．蒙台梭利设计的课程反映的是(D)哲学思想。

A．存在主义 B．实用主义C．唯理论、 D．经验论6．在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于(A)。

A．游戏与教学的分离式结合B．游戏与教学的插入式结合C．游戏与教学的整合式结合D．游戏与教学的复合式结合7．小组活动(C)。

A．比较适合师幼比例小的状况B．适合活动的结构化程度高的状况C．一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务D．适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务8．幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是(C)。

A．每天进行各种结构化活动的时间相等B．各种教育活动在结构化的程度上相同C．在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题D．花在各领域教育活动的时间相等9．幼儿园教育活动内容的选择和组织，(A)。

A．随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变B．随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变C．高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成D．低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得10.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是(D)理论的主要观点。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案幼儿园课程与活动设计是幼儿教育中的重要环节，旨在为幼儿提供一个丰富多彩、有趣有益的学习环境。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案，将围绕这一主题进行深入探讨。

一、试题1、请设计一份针对幼儿园小班的课程计划，要求包括五个主题，每个主题下包含两个活动，每个活动的时间不超过30分钟。

2、请根据设计的课程计划，为其中一个主题设计一个具体的教学活动，包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评价。

3、请阐述幼儿园课程设计的基本原则和影响因素，并说明如何在课程设计中体现这些原则和因素。

4、请分析幼儿园活动设计的基本要素和设计步骤，并说明如何在活动设计中体现这些要素和步骤。

5、请简述幼儿教育的意义和目标，并说明如何在幼儿园课程与活动设计中体现这些意义和目标。

二、答案1、针对幼儿园小班的课程计划：主题一：我的家人活动一：介绍家庭成员（10分钟）活动二：亲子游戏：猜猜我是谁（20分钟）主题二：动物世界活动一：动物模仿秀（15分钟）活动二：动物绘本分享（15分钟）主题三：色彩的世界活动一：色彩识别游戏（10分钟）活动二：彩虹画创作（20分钟）主题四：快乐的节日活动一：节日习俗介绍（15分钟）活动二：亲子游戏：猜灯谜（15分钟）主题五：我们的社区活动一：社区角色扮演游戏（10分钟）活动二：画出我心中的社区（20分钟）2、以“动物世界”主题为例的教学活动设计：教学目的：通过模仿动物、认识动物，培养幼儿的观察力、语言表达能力，同时增进对动物的了解和喜爱。

教学内容：学习动物单词及简单句子表达。

了解动物习性及特点。

教学方法：模仿动物动作及叫声。

观察动物图片及视频。

进行动物角色扮演游戏。

教学评价：观察幼儿对动物单词及简单句子的掌握情况。

观察幼儿对动物习性及特点的了解程度。

3、幼儿园课程设计的基本原则和影响因素：基本原则：适宜性、趣味性、实践性、综合性、开放性。

国开电大2022春本科各专业复习资料--幼儿园课程与活动设计试卷

幼儿园课程与活动设计试题一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.幼儿园课程的价值取向是（A ）oA.幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向B.幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标C.在幼儿园课程实施时所持有的价值理念D.完全决定了幼儿园课程的基本特征和面貌2.课程是指学生体验到的意义，这是（B）对课程的定义。

A.课程即教学科目B.课程即学习者所获得的经验C.课程即目标D.课程即师生的对话3.以下不属于幼儿园课程基础学科的有（D）oA.心理学B.社会学C.哲学D.教育学4.以精神分析学说为理论基础的课程方案是（D）。

A.High/Scope课程B.瑞吉欧教育体系C.算术和阅读直接教学系统D.银行街早期教育方案5.社区对幼儿园课程最主要的影响是（D）。

A.通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境B.幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了C.为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持D.将家长和社区纳入到学前教育中来6.关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（C）。

A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可促进幼儿各种能力的发展B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习C.游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是（C）。

A.活动设计既注重结果又注重过程B.既注重教师的预设又重视幼儿的生成C.幼儿园教育活动目标以行为目标为导向D.既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标8. 对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是（B）。

A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动9.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是（A）。