幼儿园大班数学《6的组成》说课稿及教案
大班数学优质课6的组成教案
大班数学优质课6的组成教案大班数学优质课6的组成教案 3篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班数学优质课6的组成教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学优质课6的组成教案 1活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师:"小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!"(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。
)2、出示背景图背景图(一)师："小蜻蜓，你们看到了什么呀?"(引导幼儿说出稻田)"对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!"背景图(二)师："咦?这边的稻子怎么这么乱呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
"师："看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。
呀!这条虫子长得怎么样啊?"(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师："这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字"几"来表示?(出示数字"6")老师帮它取了个名字叫："六节虫"。
师："六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢?"幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
大班数学《6的组成》教案精选
大班数学《6的组成》教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第6课时，详细内容为“6的组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字6的组成规律，提高对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握6的组成，能够准确地用数字和图片表示出6的五种组成方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生动手操作、观察思考、交流合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。
教学重点：6的五种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。
学具：数字卡片、图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位学生上台，展示自己用6个玩具摆成的各种形状。
（2）引导学生观察并思考：这些形状都是由几个部分组成的？这些部分加起来等于6吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的五种组成方式，并引导学生用数字和图片表示出来。
（2）讲解6的组成规律，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
4. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，每组用数字卡片和图片摆出6的组成。
（2）小组汇报，教师点评。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）提出问题：除了6的组成，我们还可以探索其他数字的组成吗？六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+3、4+2、5+12. 数字和图片表示：1+5 = 6 2+4 = 6 3+3 = 64+2 = 6 5+1 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字和图片表示出6的五种组成方式。
（2）任选一种组成方式，画出一个实际情景，并写出算式。
2. 答案：（1）1+5=6，2+4=6，3+3=6，4+2=6，5+1=6（2）示例：小明有3个苹果，小红给了他3个苹果，他们一共有6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了6的组成。
大班数学《6的组成》教案
大班数学《6的组成》教案大班数学《6的组成》教案（精选17篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学《6的组成》教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。
”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
老师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班数学《6的组成》教案
大班数学《6的组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握6可以由哪两个数字组成，并能熟练运用6的组成进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解和掌握6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3三对数字组成。
2. 能力目标：培养学生运用6的组成进行加减运算的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：6的组成及其应用。
难点：如何引导学生运用6的组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察磁性黑板上的数字卡片，引导学生发现6可以由哪两个数字组成。
（2）邀请学生上台演示6的组成，加强学生对6的组成的认识。
2. 例题讲解（1）讲解6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3三对数字组成。
（2）通过具体例题，让学生学会运用6的组成进行加减运算。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生两人一组，互相提问6的组成。
① 6 = 1 + 5② 6 = 2 + 4③ 6 = 3 + 3并用6的组成进行加减运算。
4. 小结六、板书设计1. 6的组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6的组成的应用：① 6 1 = 5② 6 2 = 4③ 6 3 = 3七、作业设计1. 作业题目：① 6 + 1 =② 6 + 2 =③ 6 1 =④ 6 2 =（2）思考：除了6的组成，还有哪些数字的组成可以进行加减运算？2. 答案：（1）① 7 ② 8 ③ 5 ④ 4（2）提示：可以探索7、8、9等数字的组成及其应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的组成及其应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学6的组成教案6篇
大班数学6的组成教案6篇大班数学6的构成教案篇1教育理念应激发同学学习积极性，向同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。
同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。
活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的构成，进展动手本领及察看思维本领。
4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。
活动过程：1、创设情境，引起幼儿爱好。
游戏：分蜻蜓。
2、初步探究3的构成。
（1）出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提问幼儿。
（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。
3、初步探究4的构成。
（1）出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4.（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4.4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的构成3颗糖分成2份，4的构成4颗糖分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的构成。
大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案（6篇）大班数学6的组成教案篇1【活动目标】1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
【活动过程】1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结教学反思此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。
我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。
这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。
因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。
而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。
因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。
《6的组成》幼儿园大班数学优质教案
《6的组成》幼儿园大班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为第2节《6的组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的四种基本组成方式，并能运用这些组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿理解6的组成，掌握6可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解6的组成的含义，并能熟练运用。
教学重点：掌握6的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、组成公式图、小道具（如小石子、小玩具等）。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、小道具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示小石子、小玩具等物品，引导幼儿观察并说出数量，进而引出6的概念。
2. 例题讲解教师用数字卡片展示6，然后通过组成公式图，讲解6可以由1和5、2和4、3和3、4和2、5和1这五种方式组成。
3. 随堂练习教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿动手操作，找出6的组成方式。
同时，鼓励幼儿在小组内进行交流讨论。
教师邀请部分幼儿分享他们的组成方式，并对正确的答案给予表扬。
对错误的答案，教师进行指导和纠正。
5. 游戏环节教师组织一个“找出6的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 6的组成公式图2. 五种组成方式的例题3. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小玩具等物品，找出6的组成方式，并记录下来。
2. 答案：6可以由1和5、2和4、3和3、4和2、5和1组成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了6的组成。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用7、8、9等数字进行组成，提高他们的数学思维能力。
同时，教师还可以将本节课的内容与生活实际相结合，让幼儿在实际生活中发现数学的乐趣。
大班数学6的组成教案（通用15篇）
大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性，3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3、讲解操作要求。
请幼儿自己找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4、讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四、交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一、说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
大班数学《6的组成》优质教案通用
大班数学《6的组成》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握6可以由哪两个数字组成，以及理解数的组合概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的四种组成方式，即1和5、2和4、3和3、4和2。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主探究的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组合概念，熟练掌握6的组成。
教学重点：通过实践操作，让学生体验数的组合过程，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、组合图、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个磁性数字6，提问：“谁能用数字卡片组合出数字6？”引导学生通过实践操作，发现6的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示6的四种组成方式，引导学生观察、思考，并解释组合的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师出示的数字，尝试组合出不同的数字。
例如：出示数字1，让学生找出能与1组合成6的数字。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=64+2=62. 数的组合规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字7的组成方式。
（2）用数字卡片组合出数字8，并写出组合过程。
2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4。
（2）8的组合过程：2+6、3+5、4+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了6的组成，但部分学生在组合过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 小组讨论的引导和问题设置。
5. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度。
大班数学6的组成教案(精选
大班数学6的组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第一节，主要详细内容为6的组成，通过直观的教具和学具，让学生了解6可以由哪些数字组合而成，如1和5、2和4、3和3等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的组成，能灵活运用不同的数字组合成6。
2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作加强对数字组合概念的理解。
3. 培养学生团队协作精神，在小组活动中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字组合成6。
重点：掌握6的组成，学会运用不同的数字进行组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数器、小玩具等。
2. 学具：学生每人一套数字卡片，磁性白板或计数器，小玩具若干。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的猜谜游戏开始，让学生通过猜谜语的方式引出数字6。
2. 例题讲解：通过磁性白板展示6的组成，如1和5、2和4、3和3等，讲解每组数字组合成6的原理。
3. 随堂练习：让学生分组，利用数字卡片和计数器进行实际操作，找出所有能组合成6的数字组合。
4. 小组讨论：每组汇报成果，分享组合方法，讨论遇到的问题和解决方法。
6. 游戏环节：设置一个闯关游戏，让学生在游戏中巩固6的组成知识。
六、板书设计1. 6的组成2. 内容：列出所有能组合成6的数字组合，如1+5、2+4、3+3等。
七、作业设计1. 作业题目：请找出所有能组合成数字7的数字组合，并说明理由。
2. 答案：如1和6、2和5、3和4等，两个数字之和为7，一个偶数一个奇数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、小组讨论等形式，让学生掌握了6的组成，培养了动手操作和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考更高位数的组成，如8、9、10等，激发学生对数字组合的兴趣。
同时，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班数学《6的组成》教案
大班数学《6的组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的组成》，详细内容包括：理解6的组成含义，掌握6可以由两个数相加得到的不同组合方式，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解6的组成，掌握6可以由两个数相加得到的五种不同组合方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、动脑思考的能力，激发学生学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，增强学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：6的五种组成方式。
难点：如何引导学生发现并理解6的组成规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一个“分果果”的情景，引导学生观察并思考如何将6个果果分给两个小朋友，使每个小朋友都能得到相同数量的果果。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示6的五种组成方式：1+5、2+4、3+3、4+2、5+1。
（2）引导学生观察并发现组成规律：两个数相加等于6，且两个数的位置可以互换。
（3）讲解如何利用数字卡片进行6的组成的操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题：找出所有6的组成方式。
（2）学生互相交流答案，教师进行点评。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何用6个数字卡片进行6的组成，并展示成果。
六、板书设计1. 课题：《6的组成》2. 五种组成方式：1+5、2+4、3+3、4+2、5+13. 组成规律：两个数相加等于6，且两个数的位置可以互换七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片找出所有6的组成方式，并记录在练习本上。
2. 答案：1+5、2+4、3+3、4+2、5+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的组成掌握情况较好，但仍有个别学生未能熟练运用组成规律。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
《6的组成》幼儿园大班数学教案
《6的组成》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，详细内容为《6的组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的敏感性及组合能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的四种组合方式，即1和5、2和4、3和3、4和2。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、组合数字的能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：6的组合方式及其应用。
教学重点：掌握6的四种组合方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、组合玩具。
学具：幼儿用数字卡片、组合玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并找出数字6。
然后提问：“你们知道6可以由哪些数字组合而成吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片展示6的四种组合方式，并引导幼儿跟随讲解一起组合数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿自主尝试组合数字6，并在磁性黑板上展示成果。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相讨论如何快速记住6的组合方式。
六、板书设计1. 《6的组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 4 + 2七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片组合出6的四种方式，并让家长拍照记录。
请幼儿尝试用其他数字组合出6，并与家长分享。
2. 答案：6的组合方式：1和5、2和4、3和3、4和2。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索7、8、9等其他数字的组合方式，培养幼儿的数学思维。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数字组合的规律，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 作业设计一、教学难点与重点的设定1. 难点：6的组合方式及其应用在讲解6的组合方式时，教师应通过生动的实例和形象的解释，帮助幼儿理解数字之间的关联，如1和5、2和4、3和3、4和2。
大班数学《6的组成》教案精选
（1）教师展示数字卡片6，提问：6可以由哪两个数字组成？
（2）引导学生通过观察、尝试，总结出6=1+5和6=2+4两种组成方式。
3.随堂练习
（1）教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5，让学生找出可以组成6的两个数字。
（2）学生互相出题，巩固6的组成知识。
4.知识应用
教师出示一些实际问题，如：小华有3个苹果，他想要6个苹果，他还需要几个苹果？让学生运用6的组成知识解决问题。
2.在关键知识点处，可以适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟左右，确保后续教学内容有足够时间展开。
2.例题讲解和随堂练习时间分配要合理，保证学生有充足的时间思考和练习。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生关注重点和难点。
2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。
大班数学《6的组成》教案精选
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的组成》。通过本节课的学习，让学生掌握6可以由哪两个数字组成，并能够熟练运用这一知识解决实际问题。
二、教学目标
1.让学生掌握6的两种组成方式，即6=1+5和6=2+4。
2.培养学生运用6的组成知识解决实际问题的能力。
1.教师应在课后及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并针对性地进行教学调整。
2.拓展延伸活动要具有开放性和探究性，鼓励学生自主学习和思考。
3.教师应关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的拓展内容。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、简练，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
六、板书设计
幼儿园大班数学精品教案《6的组成》(通用
幼儿园大班数学精品教案《6的组成》(通用一、教学内容《6的组成》是幼儿园大班数学课程的一个重要内容，旨在帮助幼儿理解和掌握数字6的拆分和组合。
本节课主要依据教材第四章第三节《数字的组合与拆分》进行教学。
详细内容包括：通过实践情景引入，让幼儿观察和操作，掌握6可以由哪两个数字组成，并能够运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解和记忆数字6可以由哪两个数字组成，并能用正确的数学语言表达出来。
2. 技能目标：通过操作教具和学具，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握6的组成，能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：幼儿人手一份数字卡片、磁性计数棒、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性白板上的水果模型，引导幼儿观察并说出水果的数量，如“这里有多少个苹果？我们一起数一数。
”邀请幼儿上前用磁性计数棒表示数量，引导幼儿发现6个苹果可以由2和4、3和3、1和5等组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解6的组成，如“6可以由2和4组成，也可以由3和3组成，还可以由1和5组成。
”邀请幼儿进行互动，巩固6的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性计数棒和数字卡片，让幼儿进行小组合作，尝试用不同的方法表示数字6。
教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
提问：“你们还能想到哪些数字可以组成6呢？”六、板书设计1. 数字6的组成：2+4、3+3、1+52. 用磁性计数棒表示6的组成七、作业设计1. 作业题目：用磁性计数棒表示出6的组成，并画在画纸上。
2. 答案：2+4、3+3、1+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对6的组成的掌握程度，调整教学方法，为下一步教学做好准备。
《6的组成》幼儿园大班数学教案
《6的组成》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《6的组成》。
教材通过生动有趣的故事和贴近幼儿生活的情境，引导幼儿理解和掌握数字6的组成，即6可以由1和5组成，也可以由2和4组成，还可以由3和3组成。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握数字6的组成，培养幼儿的数理逻辑思维能力。
2. 通过小组合作和游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握数字6的组成。
难点：让幼儿能够灵活运用数字6的组成，进行相关的数学运算和问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小动物图片等。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片，一组拼图卡片，一组小动物图片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿进入学习情境。
故事中，小动物们要一起参加一个拼图比赛，拼图的数量是6块，但是小动物们找不到6块拼图的组合方式。
2. 讲解与示范：教师通过数字卡片和拼图卡片，向幼儿讲解数字6的组成，即1和5组成6，2和4组成6，3和3组成6。
同时，教师通过实际操作，示范如何用拼图卡片组合成数字6。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让幼儿运用数字卡片，找出可以组成数字6的组合方式。
例如，给出数字卡片1、2、3、4，让幼儿找出可以组成数字6的组合方式。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组有一套数字卡片和拼图卡片。
每个小组需要通过合作，找出所有可以组成数字6的组合方式，并将组合方式用拼图卡片展示出来。
5. 游戏环节：教师设计一个关于数字6的拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字6的组成的理解和掌握。
六、板书设计板书设计主要包括数字6和它的组成方式，即1和5组成6，2和4组成6，3和3组成6。
板书设计要简洁明了，易于幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片和拼图卡片，找出所有可以组成数字6的组合方式，并将组合方式用拼图卡片展示出来。
大班数学《6的组成》教案1
大班数学《6的组成》教案大班数学《6的组成》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是WTT为大家整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，大家吧。
大班数学《6的组成》教案1 一、活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、开展幼儿观察力、分析^p 力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
〔一〕、开场局部1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？〔告诉小动物们要准备过冬〕师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
〔二〕、根本局部1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
〔1〕幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。
〔1〕、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案1活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动活动准备：1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的`小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：一. 小鱼游走了1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录二. 小组操作活动1、小鱼游游游。
幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录2、分玩具。
将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式4、看算式进行5以内的加减运算5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号三．活动评价1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，2.引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
大班数学6的组成教案2活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
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游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。
教案：
6的组成（数学）
活动目标：
1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
教学资料参考范本
幼儿园大班数学《6的组成》说课稿及教案
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一、说教材：
6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。
三、说教学重难点
重点：知道6的5种不同的分法。
难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。
四、教学过程
一、给花朵分类
在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。
二、说目标
结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：
1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
四、花转换成点
1、出示由点表示的分合式
师：如果我用6个点表示6朵花，那么6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么来表示呢？
2、幼儿上来继续填写
3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。
五、用数字列出分合式
1、师：如果我用数字6表示6个点，那么接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？
2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
活动准备：
花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。
活动过程：
一、出示花朵
教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？
他们都一样吗？有什么不一样呢？
幼儿回答，教师根据回答出示标记图。
小朋友根据6的分合说出答案。
游戏多次进行。
师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。
四、总结分合式中的规律
孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和不变。孩子们在观察中提高了探索数字间规律的兴趣。
师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放在两个盘子里，把答案写在一
二、幼儿操作
小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。
三、交流
师：请写好的小朋友回到座位上
谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。
请几个幼儿说说自己的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。
二、花转换成点
由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。
三、用数字列出分合式
点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。
幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。
数数6有几种分法。
六、总结分合式中的规律
师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？
引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。
两个部分数有交换的现象。
七、游戏
师：接下来我们玩个游戏。
我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。