【教学设计】《长颈鹿与小鸟》(北师大)
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识长度单位厘米和米：本节课的核心是让学生掌握长度单位的概念，理解1厘米和1米的具体长度，能够通过实际物体进行直观感受。
-使用直尺测量物体长度：教授学生如何正确使用直尺，包括直尺的放置、读数方法等，使其能够准确测量物体长度。
-长度比较：通过故事情境，让学生学会比较不同物体的长度，理解长度大小关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。厘米和米是表示长度的单位，1米等于100厘米。它们在测量物体时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看长颈鹿和小鸟的故事。这个故事展示了长度单位在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用直尺测量长度和长度比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“长度测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的量感与空间观念，通过实际操作和观察，让学生体会长度单位的含义，发展对物体长度的感知能力；提升学生的数据分析能力，通过测量和比较活动，使学生能够收集、整理数据，并进行简单的数据分析；强化学生的几何直观，借助长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生发现生活中的几何问题，激发学生对几何图形的兴趣；最后，通过解决实际问题，发展学生的应用意识和创新意识，鼓励学生运用所学知识创造性解决生活中的问题，增强数学与现实生活的联系。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。
本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。
教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。
2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。
2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。
3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。
同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。
二年级数学上册北师大版 《长颈鹿和小鸟》(一等奖创新教学设计)
二年级数学上册北师大版《长颈鹿和小鸟》（一等奖创新教学设计）《长颈鹿与小鸟》教学设计【教学内容】教科书P90-91相关内容。
【教学目标】1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体会除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】用6-9的乘法口诀求商。
【教学难点】培养解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
【教具准备】课件。
______ ______ 【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣冬天的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们为了避寒也决定要到南方去旅游。
它们一大早拿好东西,来到了车站,可是有的小鸟却找不到自己的车了请同学们帮它们看一看,这些小鸟该上几号车7×( )=56 （)×9=45 7×( )=28( )×6=42 9×( )=63 3×( )=21师:(课件出示教科书P90中的情境图)小鸟们顺利地到达了目的地,它们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里,我们一起去看看，小鸟给我们带来了哪些数学信息？谁来说一说？生：一共有42只小鸟；6只小鸟住一间房。
师：看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是他却发愁了,为什么呢二、自主合作，探究新知师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？谁来说一说？生：42只小鸟需要几间房子来住？师：聪明的同学们,你能帮长颈鹿解决这个难题吗？师：谁来说说你的想法？生：42÷6=7（间）师：42表示的是什么？6表示的是什么？你能说说你为什么用除法吗？你是怎么算出来的7？生：想乘法口诀：六七四十二。
师：还有其他算法吗？谁来说一说？生：用连减的方法、列表法、画圈的方法。
师：拿出你们的学习卡，选择自己最喜欢的一种方法，求出长颈鹿要准备几间房子。
生汇报师：在这四种方法中，你最喜欢哪种方法？为什么？引导学生理解用除法列算式，再根据乘法口诀算出商，这种方法比较简单。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学案例。
本节课主要通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内数字的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性，培养他们克服困难的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过长颈鹿与小鸟的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的练习机会，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示长颈鹿与小鸟的故事，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生练习和巩固。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长颈鹿与小鸟的故事情节，引导学生观察和思考，提出数学问题，让学生尝试解答。
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版
二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 数数、比较、分类的方法。
三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。
2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。
3. 教学课件或黑板。
一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。
二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。
2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。
三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。
2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。
四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。
2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。
五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版一、教学目标1.通过讲授本课内容，使学生培养正确认识物体位置远近的能力，了解图形的大小、方向以及位置关系。
2.通过本课的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养其自主探究数学知识的能力和实践动手能力。
二、教学内容课程主题《长颈鹿与小鸟》教学内容1. 复习复习在学前的内容2. 导入通过ppt展示长颈鹿和小鸟的图片，引出本节课的主题。
3. 学习1.让学生根据图中图形的位置和远近，对图形进行排序。
先让学生根据图形的位置排一遍，然后再让学生根据远近关系排序。
2.通过多媒体的展示，让学生进一步了解图形的大小、方向和位置关系。
3.让学生自己尝试一下绘画，绘制几个图形，然后让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系。
4. 总结让学生自我总结本节课学习到的内容，并提出一些问题。
5. 拓展教师给学生添加一些拓展题目，让学生巩固本节课所学的知识。
三、教学重点和难点重点1.学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
2.学生通过绘制图片，进一步掌握图形的位置关系。
难点如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
四、课时安排课时一教学内容复习、导入、学习1、2教学重点和难点重点：复习、导入、学习1、2难点：学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
课时二教学内容学习3、4、5、拓展教学重点和难点重点：学习3、4、5、拓展难点：如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
五、教学方法探究教学法让学生主导学习过程，通过多媒体展示和绘图等方式，激发学生兴趣，帮助学生主动探索和发现数学知识。
互动教学法通过让学生自己绘制图形，然后由其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到互动教学的效果。
课堂讨论法让学生自我总结本节课的知识点，并提出疑问，通过课堂讨论的方式回答学生的问题。
六、教学评估1.学生通过绘制图形，让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到教学目的。
2.学生通过课堂讨论，自我总结本节课的知识点并提出问题，反映学生掌握情况。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容主要涉及到长度单位的认识和换算。
通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位的概念，学会使用长度单位进行简单的换算。
教材以生动的故事情节，引导学生参与数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但换算能力还不够强。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、体验，进一步理解长度单位的意义，提高换算能力。
此外，学生对故事情节有较强的兴趣，利用故事情境进行教学，能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解长度单位的概念，学会使用长度单位进行简单的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：长度单位的概念及其换算。
2.难点：长度单位换算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：利用故事情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.直观教学法：通过实物演示、图片观察等，帮助学生形象地理解长度单位的概念。
3.操作教学法：引导学生动手操作，体验长度单位的换算过程。
4.游戏教学法：设计数学游戏，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教具：长度单位模型、图片、数学游戏道具等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
3.教学课件：制作课件，展示故事情境、数学游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《长颈鹿和小鸟》的故事，引导学生关注长度单位的概念。
如：长颈鹿的脖子有多长？小鸟飞行了多少米？2.呈现（10分钟）展示长度单位模型，引导学生认识米、厘米、毫米等长度单位。
如：1米有多长？1厘米有多长？3.操练（10分钟）进行长度单位的换算练习。
如：1米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？4.巩固（10分钟）设计数学游戏，让学生在游戏中运用长度单位进行换算。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“长颈鹿”、“小鸟”等词语。
（2）学生能够掌握本课的生字词，并能熟练运用。
（3）学生能够理解课文的大意，并能讲述故事的基本情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等直观手段，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会友谊的重要性，学会关爱他人。
（2）学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜自己的特点和优势。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：长颈鹿和小鸟之间发生了什么故事？2. 学生角色扮演：分组表演长颈鹿和小鸟的对话。
3. 教师点评：对学生的讨论和表演进行评价，给予鼓励和建议。
四、拓展活动1. 学生分组创作：以长颈鹿和小鸟为主角，创作一个小故事。
2. 学生展示：各组代表上台展示他们创作的故事。
3. 教师点评：对学生的创作和展示进行评价，给予鼓励和建议。
2. 教师引导students to reflect on the importance of friendship and cherish their own strengths and characteristics.六、教学评价1. 知识与技能评价：通过课后练习题，检测学生对课文生字词和故事大意的掌握情况。
2. 过程与方法评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现，评价他们的互动能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观评价：通过学生的课堂表现、创作内容和小组讨论，评价他们对友谊的认识以及对自身特点的珍惜。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。
在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。
2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。
2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。
引导学生观察，提出加减法运算问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。
学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长颈鹿和小鸟》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象和创造能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 角色扮演法：让学生参与故事的角色扮演，提高想象力和创造力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈论长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
（2）让学生思考：为什么长颈鹿和小鸟能成为好朋友？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事情景模拟。
（2）各组展示表演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置课后作业：续编故事《长颈鹿和小鸟》六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
3.实践操作：让学生进行实际操作，如数一数长颈鹿的数量，数一数小鸟的数量，然后比较它们的大小。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。
5.总结提升：引导学生总结数的大小比较的方法，并将其运用到其他实际问题中，如比较物品的数量、身高、体重等。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高他们运用数的大小比较解决问题的能力。
1.数的大小比较练习：我会设计一些数的大小比较的练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同数量的长颈鹿和小鸟，以及其他相关物品的比较。
2.实际问题解决：我会让学生选择一个实际问题，如比较家庭成员的数量、比较物品的数量等，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
3.小组合作任务：我会让学生以小组的形式，选择一个主题，如动物、水果等，并使用数的大小比较的方法来比较相关物品的数量。学生可以自由发挥，创造出有趣和富有创造力的作品。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给学生发放一些图片和实际物品，并要求他们以小组的形式进行比较。学生可以自由选择他们想要比较的物品或图片，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
我会鼓励学生分享彼此的想法和解决问题的方法。通过小组讨论，学生将能够进一步巩固对数的大小比较的理解，并培养合作意识和沟通能力。
（五）总结归纳
在课堂练习后，我会进行总结归纳。我会让学生分享他们在练习题中遇到的问题和解决方法，并引导他们总结数的大小比较的方法。
我会强调数的大小比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这个方法来解决问题。通过总结归纳，学生将能够加深对数的大小比较的理解，并建立起牢固的知识体系。
二年级上册数学教案-长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案长颈鹿与小鸟北师大版教案：长颈鹿与小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《有趣的动物》中的故事《长颈鹿与小鸟》。
故事讲述了长颈鹿和小鸟之间的有趣互动，通过这个故事，学生可以学习到长颈鹿和小鸟的特点以及它们的生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生通过故事情节，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
难点：培养学生通过故事情节，进行逻辑思维和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师带领学生一起阅读故事《长颈鹿与小鸟》，让学生了解故事情节，理解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
3. 讨论：教师引导学生根据故事情节，讨论长颈鹿和小鸟的特点，培养学生的观察能力和想象力。
4. 实践：教师分发故事卡片，让学生根据故事情节，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点。
6. 作业：学生根据故事情节，画出自己喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿特点：长长的脖子和腿小鸟特点：飞翔和筑巢七、作业设计1. 题目：请画出你喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长颈鹿和小鸟的特点和生活习性有了更深入的了解，通过故事情节，学生的观察能力和想象力得到了培养。
在实践环节，学生积极参与，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点，课堂氛围活跃。
拓展延伸：学生可以在家中观察其他动物的特点，并和家长一起讨论，培养观察和表达能力。
同时，可以让学生尝试自己创作一个小动物的故事，培养想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践环节的设计在教学内容的引入环节，我选择了多媒体课件和故事卡片作为教学工具。
9.1《长颈鹿与小鸟》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
9.1《长颈鹿与小鸟》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习9.1《长颈鹿与小鸟》。
这是一道来自20232024学年数学二年级上册北师大版的问题，它既有趣又富有挑战性。
一、教学内容我们将要学习的是北师大版二年级上册第9.1节的内容，具体包括长颈鹿与小鸟的故事以及相关的数学问题。
二、教学目标通过这个问题，我希望学生们能够理解和掌握简单的数学运算，并能够应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是帮助学生们理解并掌握基本的数学运算方法。
难点则是如何让学生们能够将这个数学问题应用到实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个问题，我准备了一些图片，包括长颈鹿和小鸟的图片，以及一些数学工具，比如计数器。
五、教学过程我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引入这个问题。
然后，我会详细讲解这个问题，并引导学生们进行思考和讨论。
接着，我会带领学生们一起进行实际的计算，并解释计算的过程和方法。
我会给学生们一些随堂练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计在黑板上，我会写下这个问题以及相关的数学运算步骤，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计作业题目：长颈鹿和小鸟一起吃树叶，长颈鹿一次可以吃2片，小鸟一次可以吃1片，他们一共要吃30片树叶，问他们一共需要几次才能吃完？答案：长颈鹿和小鸟一共需要15次才能吃完30片树叶。
八、课后反思及拓展延伸通过这个问题，学生们应该已经理解和掌握了基本的数学运算方法，并能够应用到实际情境中。
但在教学中，我也发现有些学生对于将数学问题应用到实际情境中还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
这个问题还可以进一步拓展，比如可以让学生们思考，如果长颈鹿一次可以吃更多的树叶，或者小鸟一次可以吃更多的树叶，他们需要几次才能吃完30片树叶？这样可以让学生们更深入地理解和掌握数学运算的方法。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
长颈鹿与小鸟教学设计(汇编6篇)
长颈鹿与小鸟教学设计（汇编6篇）长颈鹿与小鸟教学设计第1篇一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册90-91页内容。
二、教材分析本节课为第一课时，再现第七单元“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
三、学情分析学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。
所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。
同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。
四、教学目标1.经历提出问题、分析问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
五、教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商六、教学难点：培养学生应用数学解决问题的意识，提高解决问题的能力。
七、教学准备：多媒体课件，导学单八、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入小朋友们你们知道吗？每年到了冬天，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，今天我们就要来解决小动物给小鸟准备房子的相关问题。
（板书：解决问题）瞧，这是长颈鹿为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)（设计思考：通过小学生很感兴趣的动画情境引入新课可以激发学生的学习欲望。
）（二）新授1、小鸟飞来了，请你找找图中的数学信息：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。
（板书）根据图中的信息，你能提出什么数学问题呢？长颈鹿要准备几间房子？（贴）（学生齐读完整问题）再独立完成学习题单学习题单问题一：长颈鹿要准备几间房子？1.这个问题是平均分吗?是（），不是（）[打√]2.列出算式：3.怎样计算呢？请将你的方法在方框里写一写、画一画。
（看谁的方法多）长颈鹿与小鸟教学设计第2篇一、教材分析1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.3教学目标：(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》设计篇1教学内容：教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。
能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：一、比一比小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12（）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝186×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24二、算一算1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？5×5＝25（元）（2）笑笑买了一种花，正好用完12元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑兰：12÷2＝6（枝）菊花：12÷3＝4（枝）百合：12÷6＝2（枝）康乃馨：12÷4＝3（枝）（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第一网（1）每人准备1-9的数字卡片。
（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。
（3）先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏，教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？3、介绍自己的位置。
我在（）的南边，（）北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计篇2教学内容：教材82～83页教学目标：（一）知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九单元的一篇课文。
这篇课文主要讲述了长颈鹿和小鸟之间的故事，通过这个故事让学生体会到数学与生活的紧密联系，并在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，这为学习本课内容奠定了基础。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生在解决实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用数学的眼光观察生活中的事物，发现其中的数学信息，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、分析、归纳的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察生活，发现数学信息，并能解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在解决实际问题的过程中，运用所学的数学知识，并培养团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作《长颈鹿和小鸟》的故事课件，生动形象地展示故事内容。
2.学具：为每个学生准备一套数学学具，包括小鸟和长颈鹿的图片、数学卡片等。
3.课堂练习题：准备一些与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《长颈鹿和小鸟》的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述故事《长颈鹿和小鸟》，引导学生观察故事中的数学信息，如长颈鹿的身高、小鸟的飞行距离等。
让学生用数学的语言描述这些信息，培养学生的数学表达能力。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册第9.1节的内容，主要讲述了在动物园里，动物们排队买票的故事。
通过这个故事，引导学生理解和掌握“10以内的加法和减法”。
教材通过长颈鹿和小鸟的对话，让学生在实际情境中感受数学的意义，体验数学与生活的联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加法和减法，但部分学生在解决实际问题时，仍然无法灵活运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生将数学知识应用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，并能在实际情境中运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法。
2.难点：学生在实际情境中灵活运用10以内的加法和减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生在实际操作中体验数学的意义。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图片、问题和练习的教学PPT。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片和加减法运算卡片。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生关注长颈鹿和小鸟。
通过提问，让学生猜测长颈鹿和小鸟在做什么。
2.呈现（10分钟）讲述长颈鹿和小鸟排队买票的故事，引导学生观察和思考：长颈鹿和小鸟一共需要买几张票？它们各自需要买几张票？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，解答上述问题。
教师巡回指导，帮助学生理解10以内的加法和减法。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些与本节课内容相关的练习题。
北师大版(2024)小学数学二年级上册第八单元《长颈鹿与小鸟》教学设计
北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《长颈鹿与小鸟》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《长颈鹿与小鸟》是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。
本单元通过长颈鹿分房子给小鸟的情境，引导学生学习用乘法口诀求商，进一步巩固乘法口诀的应用，为后续学习除法的意义和计算奠定基础。
本单元的内容既注重了数学知识的系统性，又紧密联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，提高解决问题的能力。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下内容：长颈鹿给小鸟准备房子，引出用乘法口诀求商的问题。
通过不同的情境，让学生进一步理解用乘法口诀求商的方法。
巩固练习，提高学生运用乘法口诀求商的能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标结合具体情境，体会除法的意义，学会用乘法口诀求商。
掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练地进行计算。
培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法目标通过实际操作、小组讨论等活动，让学生经历用乘法口诀求商的过程，体会数学方法的多样性。
在解决问题的过程中，培养学生的思维能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观目标培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣。
让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
三、教学重难点（一）教学重点掌握用乘法口诀求商的方法。
能正确、熟练地用乘法口诀求商。
（二）教学难点理解除法的意义，体会除法与乘法的关系。
运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学准备多媒体课件。
小棒、卡片等学具。
五、教学内容概况本单元以长颈鹿与小鸟的故事为背景，创设了一系列生动有趣的问题情境。
通过长颈鹿为小鸟准备房子的情境，引导学生思考如何用乘法口诀求商，从而解决实际问题。
在教学过程中，注重让学生通过实际操作、小组讨论等方式，理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法。
同时，通过多种形式的练习，巩固学生所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《长颈鹿与小鸟》
]♦教材分析]
本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2-9的乘法口诀和用2-5
的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。
教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。
在教学时，教师可以充分利用这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算的问题。
通过练一练的相关练习题去解决问题，使学生熟练掌握这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功的体验。
【知识与能力目标】
通过创设情境，引导学生经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除
法运算方法的多样性。
【过程与方法目标】
掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
【情感态度价值观目标】
综合运用所学知识分析、解决简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
♦教学重难点
【教学重点】
用乘法口诀求商。
【教学难点】
培养学生应用意识。
课前准备
------ ------------
相应课件、教具
（一）创设情境，激发兴趣。
师：同学们，圣诞节快到了，森林里的小动物们聚集在一起，想举行庆祝"圣诞节”的
活动。
从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。
看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是它却发愁了。
为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。
（板书课题）
（二）自主合作，探究新知。
1、（课件出示主题图）请同学们认真观察图片，你能发现哪些数学信息？
生：一共有42只小鸟，每6只小鸟住一间房子。
师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？
生：要准备多少间房子？
师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？把你的方法写在练习本上。
写完的同学跟同桌交流
一下，说说你是怎么解决这个问题的。
师：谁来说说你的想法？
生：42- 6=7 （间）
师：你能说说你为什么用除法吗？
生：因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是问42里面有几个6 （把42只小鸟6只6只地平均分，能分出几个6）
师：那你是怎么算出42十6= ？
生：想6的乘法口诀，六七四十二。
2、师：为了迎接小客人，长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。
它一共用了
63 块小木板，
想请你们帮忙算算63 块小木板能建造几间房子？你们能帮帮它吗？师：要想解决这个问题，我们还得需要知道一个什么条件？生：一间房子需要几块小木板？师：太聪明了你们，长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7 块小木板” ，现在你们能解决
这个问题了吗？在你的练习本上试试看。
师：谁来说说你的想法？
生：63十7=9 (间)。
师：能说说你为什么用除法吗？生：求能建几间房子？就是求63 里面有几个7，用除法来解决，根据口诀七九六十三就知道是9 间。
3、师：谢谢同学们的帮忙，长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。
现在长颈鹿叔叔的宾馆里还有空房子吗？有几间空房子？还能住几只小鸟？你能再帮长颈鹿算算吗？学生独立解决，师巡视，集体汇报。
(三)练习巩固。
1、装饰会场所有的小动物们都到齐了，它们开始布置“圣诞节”活动的会场。
买来了81 个气球，
平均分成9 组，每组有几个呢？你能通过画图表示你是怎么算的吗？
2、拔萝卜
( 1 )勤劳的小兔当然也没有偷懒，它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。
看，它们拔了多少个萝卜？8 根装1 篮，可以装几篮呢？你能帮忙算算吗？
( 2 )可是，它俩一次只能先运走 2 篮，还剩下几根萝卜呢？
3、装饰会场
小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。
看，小猴搬了多少盆花？
( 36 盆)
( 1 )如果每人搬 4 盆，需要多少人？
( 2 )现在有 6 名同学，平均每人搬几盆？
4、小兔安家
(1)有4间房子，平均每间住几只小兔？
(2)如果每间房子住 4 只小兔，需要几间房子？
（四）课堂总结。
回忆一下，今天我们学习了哪些知识？你有什么收获?
♦教学反思
1、课前通过故事情境导入，教导学生明白好朋友之间要和睦友好的相处，要热心的去帮助有困难好朋友，培
养孩子高尚的情操，同时激发了学生学习的兴趣。
2、在教学过程中，尽可能的在每一个环节上，留给学生充分思考、讨论、交流的时间，让学生有机会展示自己，表达自己的想法。
3、最后结合课后练习，对本节课所学知识进行巩固，使学生学有所用，学以致用，感受数学和实际生活之间的密切联系。
4、当然美中也有很多不足之处。
例如，在作业展示交流过程中，没有充分发挥学生自
主表达的能力，而是教师取而代之，经过反思认为，在作业展示交流的时候，可以让学生自
己上台来，向其他同学介绍自己的方法，并说明他做的过程以及这样做的原因，这也是学生
锻炼的一次机会。