高三生物组新闻稿

展示精湛技能提升专业素养

——2013年昌吉州高中生物教师教学能手比赛报道

为进一步提高昌吉州高中生物教师的教育教学水平及实施新课程的能力，培养并发挥教学能手的示范、引领作用，在昌吉州教研中心精心组织下，于2013年10月23—25日，在昌吉州二中举办昌吉州高中生物教学能手大赛活动。此次评比活动，要求每所学校推荐教龄6年以上（含6年）的在岗高中生物教师参加大赛，分设：课堂教学、反思答辩、观课评课、实验操作能力4个单项。

据了解，选手们做足了功课，谁也不甘落后信心十足。大家互相指导，相互切磋，共同提高专业技能水平，备战的氛围很是浓烈。决赛中各位教师按照

抽签号码逐个进行考核。参赛的老师态度积极，严肃对待，个个拿出自己最高的水平，认真完成比赛项目。评委们也本着公平公正的态度对每位教师的表现进行了评分。

经过三天紧张激烈的比赛，我校推荐的两名教师获的了可喜的成绩，王秀清获得生物教学能手大赛课堂教学一等奖，潘晓华获得生物教学能手大赛教学素养一等奖，并获得教学能手称号。

比赛虽然已经结束，但是通过比赛，不仅让大家了解到各位高中生物教师的专业技能掌握情况，也促进了他们专业技能的进步。各位老师也通过这次评比活动，

充分意识到自己教学方面的薄弱地方，纷纷表示回去后一定认真加强练习，这有利于自身进步和发展，更会促进课堂教学质量的提高。（高三生物组王秀清供稿）（2013山东卷）27、（14分）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。

（1）若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由变为。正常情况下，基因R在细胞中最多有个，其转录时的模板位于（填“a”或“b”）链中。

（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F

1，F

1

自交得F

2

，F

2

自

交性状不分离植株所占的比例为；用隐性亲本与F

2

中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为。

（3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现了一个HH型配子，最可能的原因是。

（4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）实验步骤：①；

②观察、统计后代表现型及比例。

结果预测：Ⅰ.若，则为图甲所示的基因组成。

Ⅱ.若，则为图乙所示的基因组成。

Ⅲ.若，则为图丙所示的基因组成。

答案

【答案】（1） e

GUC UUC 4 a

（2）1/4 4:1

（3（减数第一次分裂时的）交叉互换减数第二次分裂时染色体未分离（4）答案一①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交

I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1:1

II.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为=2:1

III.中宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2:1

答案二①用该突变体与缺失一条2号染色体的宽叶白花植株杂交

I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3:1

II.后代全部为宽叶红花植株

III.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2:1

【解析】（1）由起始密码子（mRNA上）为AUG可知，基因M和基因R

转录的模板分别为b链和a链。对M基因来说，箭头处C突变为A，对应的mRNA上的即是G变成U，所以密码子由GUC变成UUC；正常情况下，基因成对出现，若此植株的基因为RR，则DNA复制后，R基因最多可以有4个。

（2）F1为双杂合子，这两对基因又在非同源染色体上，所以符合孟德尔自由组合定律，F2中自交后性状不分离的指的是纯合子，F2中的四种表现各有一种纯合子，且比例各占F2中的1/16，故四种纯合子所占F2的比例为

(1/16)*4=1/4；F2中宽叶高茎植株有四种基因型MMHH：MmHH：MMHh：MmHh=1：2：2：4，他们分别与mmhh测交，后代宽叶高茎：窄叶矮茎=4:1。

（3）减数分裂第二次分裂应是姐妹染色单体的分离，而现在出现了Hh，说明最可能的原因是基因型为Hh的个体减数分裂过程联会时同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，形成了基因型为Hh的次级性母细胞；配子为中应只能含一个基因H，且在4号只有一条染色体的情况下，说明错误是发生在减数第二次分裂时着丝点没有分开造成的。

（4）方案1 选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株（mr）与该宽叶红花突变体进行杂交。若为图甲所示的基因组成，即MMRr与moro杂交，后代为MmRr、MoRo、Mmrr、Moro，宽叶红花：宽叶白花=1:1；若为图乙所示的基因组成，即MMRo与moro杂交，后代为MmRr、MoRo、Mmro、Mooo（幼胚死亡），宽叶红花：宽叶白花=2:1；若为图丙所示的基因组成，即MoRo与moro，后代为MmRr、MoRo、moro、oooo（幼胚死亡），宽叶红花：窄叶白花=2:1。

方案2 选择缺失一条2号染色体的窄叶红花植株（mR）与该宽叶红花突变体进行杂交。若为图甲所示的基因组成，即MMRr与moRo杂交，后代为MmRR、MoRo、MmRr、Moro，宽叶红花：宽叶白花=3:1；若为图乙所示的基因组成，即MMRo与moro，后代为MmRr、MoRo、MmRo、Mooo （幼胚死亡），后代全部为宽叶红花；若为图丙所示的基因组成，即MoRo与moRo杂交，后代为MmRR、MoRo、moRo、oooo（幼胚死亡），宽叶红花：窄叶红花=2:1。