长袜子皮皮班级读书会

《长袜子皮皮》班级读书会

教学目标：

1、交流《长袜子皮皮》信息，交流皮皮的特点，并能简要复述精彩的故事。

2、能大胆表达，多元化的对人物进行评价。

3、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。

4、在交流讨论与汇报过程中，培养孩子良好的语言面貌，对语言文字的兴趣。

教学重难点：

1、谈皮皮特点，品读事例，感悟皮皮重视友情的品质。

2、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。

教学准备：多媒体课件，整本书阅读整理表，学生阅读登记本。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入班级读书会

我们前段时间看了《长袜子皮皮》这本书，大家一定都喜欢这本书吧。

今天这节课，我们一起来聊聊这本书好吗？

二、明确要求：

活动方案：

今天的汇报交流活动我们将评选出“超级书友队”，评选要求：

1、各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。

2、在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。

3、能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。

三、介绍书友队：

8个书友队展示自己的精神面貌。（小结，给予小队加分。）

四、主角品位站

1、大家为什么喜欢那本书呢？皮皮有些什么特点呢？

（书友队完成皮皮性格特点的讨论，并将表现皮皮性格特点的词语写在A4纸上，贴在黑板上。小结，给予小队加分。）

（老师也可以参与其中，用一张A4纸和孩子们一起写皮皮性格。无忧无虑、重友情、顽皮无知、喜欢夸海口……）

2、你最喜欢她哪一点呢？我跟皮皮比一比。

小结：（听了大家刚才的讨论，老师打心底里高兴，因为我们同学都慢慢长大了，懂事了。）给予小队评价，加分。

备用：皮皮虽然只有九岁，但她却是重友情的人，皮皮重友情表现在哪些事上呢？

重友情：不去航海给病中的杜米和阿妮卡表演节目

生命因为付出而美丽，因为友谊而生动，皮皮虽然只有九岁，但是她却有情有义，这是多么令人敬佩啊！

五、故事回味时刻

师：书里有很多故事，哪一个故事给你留下了深刻的印象呢？

书友队小队进行交流。

只可惜覃老师的这一方讲台太小，如果给大家足够的讲台，我想，皮皮的故事咱们就是说上一星期都说不完。（小结刚才小队交流的情况，给予小队加分。）在我们每一个孩子的心中，皮皮都是那么可爱，特别是皮皮的自由自在，无忧无虑深深吸引着大家。在读亲子阅读记录时，有一位爸爸的话给我留下了深刻的印象：皮皮满嘴胡话，还说谎，没有规矩，真不知道读这样的书能让孩子们带来什么收获，可是，这样的一部书却风靡了全球，《长袜子皮皮》成了万户千家争相阅读的畅销书。这究竟是为什么？

小结收获

六、分享皮皮妙语。

皮皮的幽默总是通过她异于常人的举动和语言来表达，覃老师这里有一部电影，只可惜是英文版的，想招聘几位配音演员，每组派一位代表来试一试，内容相同，你可以在展示的过程中加动作。

内容如下：

背景：正在这时候，两位全副武装的警察走进院子大门。

A、皮皮：噢，今天准是我的好日子。警察是我知道的最好东西。当然，除了蜜饯大黄叶。

警察甲：搬进威勒库拉庄的姑娘是你吗？

皮皮：不是我，我是她的小姑妈，住在镇另一头的四层楼上。

警察乙：哦，是吗孩子？是这样，镇上的好心人安排你进儿童之家，你看——行吗？

皮皮：可是我早就在儿童之家里了。

B、警察甲：什么，已经进啦？是哪一家？

皮皮：是这一家，我是个儿童，这是我的家，这儿一个大人也没有，所以我认为这正是儿童之家。”

警察乙：好孩子，你不明白，你必须进一个正规的教养机关，有人可以照顾你。

皮皮：马也可以进吗？

警察甲：不行，当然不行。

皮皮：我想也不行，……那么猴子呢？

警察乙：不行，当然不行！这一点我想你该知道。

C、皮皮：哦，那你们得到别处去另找娃娃进你们那个机关了。因为我不想进。

警察甲：嗯，不过你不知道吗，你该上学。

皮皮：上学干吗？

警察乙：学东西呀，那还用说。

皮皮：学什么东西？

警察甲：学各种各样东西，

警察乙：许多有用的东西，比方说乘法表。

皮皮：九年了，我没有什么惩罚表也过得很好，因此我想以后也能很好地过下去。

D、警察甲：来吧！你什么也不懂，想一想你将来会多么不愉快。比方说你长大了，有人

来问你葡萄牙的首都叫什么，你就回答不出。

皮皮：噢，我回答得出，我就回答说：‘你们真想知道葡萄牙的首都叫什么，直接写信到葡萄牙去问好了。’

警察乙：嗯，可你自己不知道它叫什么，你不觉得难过吗？

皮皮：也许会，我想我夜里有时会躺在床上睡不着，一个劲地想啊想啊：‘葡萄牙的首都叫什么鬼名字来着？’这一来就一直不会有乐趣了。

请现场听课的老师来当评委。

皮皮语言，妙趣横生，课后，书友队的书友们可以互相切磋一下。

七、积累运用，升华提升

书本中，林格伦运用了大量的文笔对皮皮的语言、动作来进行描写，一个个生动的故事就在幽默的语言与一举一动中诞生，在阅读的过程中，我们积累了不少的好词好句，更积累了一些描写人物的好方法。

今天，覃老师就牺牲一下，做大家故事的主人公好了。请你用恰当的词语来概括覃老师的特点，写在A4纸上。

当你写这些词语的时候，脑海里有出现覃老师的模样吗？有些什么事情出现在你的脑海中？

作业布置：作文《我们的班主任》

八、活动总结：

1、“读书使人充实、讨论使人机智。”在这节班级读书会里，老师发现，在座的每一位同学都成了读书小能手，能读书，读好书，能交流，有想法，真了不起。希望这个优点同学们能继续保持住。

2、接下来老师颁发今天的超级书友队大奖。

3、寄语：将我们的读书活动进行到底！