《班级生活有规则》说课PPT课件

二、学情分析
二年级的孩子已经有了一年的班级 生活经验，集体荣誉感萌生，集体 向心力也开始聚集，他们有着将班 级建设得更好，能开心的在班级里 学习生活的期盼。这个年纪的孩子 也正处于最活泼好动、心智还没有 成熟的阶段，很难意识到自己的言 行是否会影响到同学和班级。
三、教学目标
01
激发爱集体的情感，知道班级生活处
处有规则
02
通过班规的讨论和制定活动更加理解
班规的意义，培养对班集体的责任感
03
通过体验活动培养解决出现在
学习生活中问题的能力
四、教学重难点
让学生探究平时言行对他人以及班级 的影响，引导学生参与班规的讨论与制定 作为本课的重难点。
五、设计理念
利用再现生活情景引导学生通过观察生 活中出现的问题引发对制定班级规则的需要 ，并让学生直接参与到班级规则的制定并体 验在规则下的班级生活来感悟规则在班级生 活中的重要。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
让班规走进学生心中
——《班级生活有规则》说课
武汉市武昌区大东门小学 易晓亮
一、教材分析
《道德与法治》教材二年级上册 第二单元第六课，主旨是让学生 知道和谐的集体生活离不开班级 规则，并在引导学生共同商讨、 制订班规的过程中，帮助学生逐 渐理解和形成个人对班集体的责 任感、权利与义务感，有助于其 公民意识、规则意识的形成。
共识
我的发现
孩子们在应对问题时也会有无穷的智 慧，关键是我们要给其一个开放的平台， 一个民主的环境和一个合适的引导，他们 就会给我们一个精彩的答案。
六、教学环节
活动一 生活放大镜 活动二 大家一起来约定 活动三 我们一起来行动
活动三：我们一起来行动
教学回顾与思考
在本课活动中教 师要引导学生主 动观察班级这一 准公共空间中的 准公共生活，反 思自己的行为
通过讨论共同形成 班级规范，并在此 过程中理解自己与 班级准公共生活规 范的关系，知道公 共规则形成的过程
培养学生主动参 与班级公共生活 规则的制订与管 理，自觉遵守班 级规则的情感意 识
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
六、教学环节
活动一 生活放大镜 活动二 大家一起Baidu Nhomakorabea约定 活动三 我们一起来行动
活动一：生活放大镜
夸一夸： 做得好守规则的地方
活动一：生活放大镜
找一找： 哪些地方做得还不够好
六、教学环节
活动一 生活放大镜 活动二 大家一起来约定 活动三 我们一起来行动
活动二：大家一起来约定
1
提议
2
3
达成
讨论