《班级生活有规则》说课PPT课件

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道德与法治ppt课件《班级生活有规则》精品ppt课件(24张ppt)

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同学们，我们为什么要做这么多环保的事情呢？（学生：因为我们的地球妈妈生病了）面对地球妈妈的生病，你们有什么想说的？（教师点评）
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4、小结：是啊，我们的地球妈妈生病了，它的水资源遭到了破坏，森林呀、土地呀等等等等这一切，都让人们肆无忌惮地浪费，所以呀！现在更应该用我们的双手，伸出你们的小手，去做一些为地球妈妈保护她的行为，保护我们家园的行为。（板书题目： 12 我的环保小搭档）
2、说一说、找一找：从刚才的短片里看到了哪些环保搭档，分别是什么？说出理由。
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师：刚才我们在看宣传片呀！发现了很多一次性的用品，有一次性的餐具，也有一次性的洗簌用品，其实我们在生活中有会遇到很多很多这样一次性的用品，你有遇到哪些？你和你的家人有环保搭档吗？（学生回答）
希望同学们按照制定的班级公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中最优秀的班集体吧！
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望，为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。
瞭望台
他做得对吗？为什么？
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（板书：我+（）=环保搭档）
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3、小结：低年级的学生对找一找的活动很感兴趣，让他们通过找一找的活动发现身边的环保小搭档。
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[设计意图：通过播放公益广告和自主寻找，让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。]
瞭望台
他做得对吗？为什么？

二年级上册道德与法治说课课件-6.班级生活有规则-部编版(共21张PPT)

起点
？
进1格
？
进2格
？
退2格
？
退回起点
？
进1格
？
停止前进
？
进3格
文明班级终点
模拟课堂
火眼金睛辨规则 02
看我七十二“辨”
遵守规则
违反规则
课集堂合排队
一、课堂二、午休三、卫生四、课间休息五、集合排队
齐心协力定规则 03
（？）： 1、 2、（？）： 1、 2、
二、午休
创设情境引规则
1
设计意图：兴趣是最好的老师，抓住二年级孩子的兴趣点，合理创设情境可以激发孩子的学习欲望。
火眼金睛辨规则 2
（1）我要给你点个赞（2）看我七十二“辨”
设计意图：课标指出只有源于
儿童实际生活的教育活
动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。
（3）老师小结班级总体情况
齐心协力定规则 3
学者研究发现如果规则建立在“管理者的逻辑”上，执行者会因为理解、体验的差异而出现不能自觉遵守规则的现象。
（？ 1、 2、
）：
（？）： 1、 2、
二、午休
明确要求实践操作展示成果识记班规
趣味游戏记规则 4
设计意图：游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，如果将我们的教学目标潜藏在游戏里，不仅可以增加课堂的趣味性，也可以让孩子们在玩中学。达到“润物无声”的效果。
班
级规则对于班级公共生活的意义。
辨别 2、学生能够正确
遵守规则与违反规则的行为。
（教学重点）
明确 3、让学生
班
级规则的制定要求并主
动参与到班级规则的制

6班级生活有规则 ppt课件

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9
二、班级生活放大镜
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
见到老师主动问好
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同学之间一起玩耍、有礼貌
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在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
在走廊上玩危险游戏
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上课时吃东西。
12
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再见
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没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
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同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？
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说一说
你有过不遵守规则的行为吗？这些行为会有哪些不好的影响？
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三、大家一起来约定
《中小学生守则》 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

《班级生活有规则》PPT上课用

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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。
把“约定”做成文明棋
我们来做文明棋 1.以小组为单位讨论制作文明棋； 2.每个同学至少要编写一个格子的内容； 3. 玩一玩你们自己亲自制作的文明棋吧。
说说和朋友下文明棋怎样才能最先到达终点？
谢谢
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1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语” ，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对” 较好。
班级生活有规则
同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
学习认真
做值日负责
课间操规范整齐上下楼梯有秩序
同学们做的真是太棒了，老师为你们骄傲！
但是班级里也有一些不文明的现象。你发现了吗？
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11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。

《班级生活有规则》ppt标准课件【部编版】1

夸一夸，咱们班讲文明，夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情
2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。生活中还有哪些要遵守的规则？ 3、传得最快的组获胜。
守规则的事情 3、传得最快的组获胜。
3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。
ห้องสมุดไป่ตู้
大家一起来约定
3、传得最快的组获胜。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情 3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情生活中还有哪些要遵守的规则？ 2、组内一个一个地传完往后面传。
三（1）班
游戏规则
1、全班分成两大组。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。
生活中还有哪些要遵守的规则？
交通规则写字规则……
生活中还有哪些要遵守的规则？夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情 2、组内一个一个地传完往后面传。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情 2、组内一个一个地传完往后面传。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情
谈一谈，班级不讲文明，不守规则的事情
生活中还有哪些要遵守的规则？ 3、传得最快的组获胜。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。生活中还有哪些要遵守的规则？ 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。生活中还有哪些要遵守的规则？ 2、组内一个一个地传完往后面传。 2、组内一个一个地传完往后面传。 3、传得最快的组获胜。 3、传得最快的组获胜。夸一夸，咱们班讲文明，守规则的事情

班级生活有规则PPT课件3

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哪些是讲文明、守规则的表现呢？
有没有你觉得做得还不够完美的地方呢？
你看到了吗？
看到了吗？
讲文明
我们一起来约定

道德与法治二年级上册《班级生活有规则》说课课件

删除了这些班规，我们的学习和生活会变得怎样呢？
新授环节
活动2：没有班规行不行
设计意图
通过摘取黑板磁贴让学生直观地感受删除班规后带来的严重后果，侧面引导学生感受班级规则对于班级生活的重要意义，初步萌生规则意识。
总结环节
大家一还有哪些不太文明的现象？需要制订哪些明确的班规呢？
课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
科尔伯格-道德发展阶段 • 科尔伯格认为道德发展具有固定顺序的阶段，从
低级阶段进入高级阶段。道德价值观教育的基本目的是促进这些阶段的发展。
（一）教材分析
第二单元我们的班级
主题二班级生活有
体现的班规
新授环节
活动1：班级生活放大镜
新授环节
活动1：班级生活放大镜
班规：班级管理中供大家共同遵守的规章制度。
设计意图
通过对学习单资料进行思考与讨论，初步了解班级规则的基本内涵，发现班级生活有许多规则。
新授环节
活动2：没有班规行不行
新授环节
活动2：没有班规行不行
规则调查表
删除掉这几条班规行不行？
规则调查表
感谢您的倾听！不妥之处恳请您批评指正！
有序
安全
快乐
设计意图
在谈话中重思考，引导学生体会遵守班规的益处，激发学生在班级中的主人翁意识，树立自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯的观念。同时梳理本课的学习内容，首尾呼应，总结全课。
班级规则调查表地点或场合体现的班规
作品评价
课后评价
链接生活,发现规则亲历体验,构建规则实践探索,践行规则
班级生活有规则

《班级生活有规则》PPT课件【精选推荐课件】

➢ 游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
再见
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦

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二、学情分析
二年级的孩子已经有了一年的班级生活经验，集体荣誉感萌生，集体向心力也开始聚集，他们有着将班级建设得更好，能开心的在班级里学习生活的期盼。这个年纪的孩子也正处于最活泼好动、心智还没有成熟的阶段，很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。
三、教学目标
01
激发爱集体的情感，知道班级生活处
让班规走进学生心中
——《班级生活有规则》说课
武汉市武昌区大东门小学易晓亮
一、教材分析
《道德与法治》教材二年级上册第二单元第六课，主旨是让学生知道和谐的集体生活离不开班级规则，并在引导学生共同商讨、制订班规的过程中，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权利与义务感，有助于其公民意识、规则意识的形成。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
六、教学环节
活动一生活放大镜活动二大家一起来约定活动三我们一起来行动
活动一：生活放大镜
夸一夸：做得好守规则的地方
活动一：生活放大镜
找一找：哪些地方做得还不够好
六、教学环节
活动一生活放大镜活动二大家一起来约定活动三我们一起来行动
活动二：大家一起来约定
1
提议
2
3
达成
讨论
通过讨论共同形成班级规范，并在此过程中理解自己与班级准公共生活规范的关系，知道公共规则形成的过程
培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
处有规则
02
通过班规的讨论和制定活动更加理解
班规的意义，培养对班集体的责任感
03
通过体验活动培养解决出现在学ຫໍສະໝຸດ 生活中问题的能力四、教学重难点
让学生探究平时言行对他人以及班级的影响，引导学生参与班规的讨论与制定作为本课的重难点。
五、设计理念
利用再现生活情景引导学生通过观察生活中出现的问题引发对制定班级规则的需要，并让学生直接参与到班级规则的制定并体验在规则下的班级生活来感悟规则在班级生活中的重要。
共识
我的发现
孩子们在应对问题时也会有无穷的智慧，关键是我们要给其一个开放的平台，一个民主的环境和一个合适的引导，他们就会给我们一个精彩的答案。
六、教学环节
活动一生活放大镜活动二大家一起来约定活动三我们一起来行动
活动三：我们一起来行动
教学回顾与思考
在本课活动中教师要引导学生主动观察班级这一准公共空间中的准公共生活，反思自己的行为