北师大版生物七下《激素调节》word教案

北师大版生物七下《激素调节》word教案

一、教学目标：

（一）知识方面：1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。

2、了解人体要紧内分泌腺的名称和位置。

3、说明激素的概念。

4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和要紧生理功能。

（二）能力方面：

通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观方面：

1、通过了解部分激素分泌专门时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。

2、通过介绍我国科学家领先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探究，不为名利的科学奉献精神。

二、教学重点：

1、人体要紧内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。

2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

三、教学难点：

1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

2、培养学生勇于探究，不为名利的科学奉献精神。

四、课时安排： 2课时。

五、课前预备：

教师预备：1、预备相关的媒体资源，用于辅助教学。

2、收集我国科学家领先用人工方法合成结晶牛胰岛素的相关资料，用于教学。

学生预备：1、预备一张小学三年级往常的照片和一张最近的照片。

2、通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

六、教学方法：

依照本节课的内容特点采纳启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上，融合了观看法、谈话法、讨论法、直观法、阅读明白得法等教学方法。

七、教学设计

学习内容学生活动教师活动

导入认真观看、比较，找出二者最要紧同学们，请拿出你们各自预备的两

区分内、外分泌腺内分泌系统的组成及其作用

生长激素

甲状激素

胰岛素的变化，并回答，如身高突增，男

生显现胡须，女生乳房明显增大等。

可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢

分泌的雌性激素有关。

回忆自己进入青春期后还有哪些变

化

观看内、外分泌腺的结构，小组讨

论二者的要紧区别。举手回答：外

分泌腺有导管，而内分泌腺没有导

管。

领会老师的阐述。

生物爱好小组的同学借助大屏幕，

展现和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌

蚪的对比实验。

观看内分泌系统图，通过光标闪耀，

学生找到了分泌甲状腺激素的器官

是甲状腺。

观看内分泌系统组成图，找出人体

内要紧的内分泌腺，搞清晰它们各

自分泌的激素，并准确地进行连线。

大致内容如下：

回答：一位是巨人症患者,病因是患

者幼年时生长激素分泌过多；另一

位是侏儒症患者,病因是患者幼年

张照片进行观看，说说现在你与小

学三年级前相比较发生的要紧变

化。

回答得专门好，你们明白造成这些

变化的缘故是什么？

专门正确，你们躯体显现的这些大

的变化，确实是与它们分泌的性激

素有直截了当关系。今天，我们就

来探讨“激素”那个话题

请看大屏幕（展现内、外分泌腺的

结构），同学们观看并讨论二者的区

别。

你们观看得专门认真。它们的分泌

物——激素直截了当进入血液，输

送到全身各处。

掌声有请生物爱好小组的同学，展

现和汇报他们做的对比实验。

甲状腺激素的作用真大，请问甲状

腺激素是哪个器官分泌的？（展现

内分泌系统的组成课件）

除了甲状腺外，人体内还有哪些要

紧的内分泌腺？它们分泌什么激

素？请在图上找出内分泌腺及其分

泌的激素，并把二者进行连线。

请问这两个人患了什么病？病因

是什么？请阅读资料分析1后回

答。（大屏幕展现巨人症和侏儒症患

者照片）

看来生长激素的作用专门大。那么

时生长激素分泌过少。

小组讨论后回答：甲状腺激素能使人和动物的发育提早。

观看大屏幕（大颈项病患者），依照自己搜集到的资料内容，认为：可能是由于食物中缺碘造成的，因此我们平常要适当吃一些海带等含碘丰富的食物。

阅读、讨论后回答：糖尿病确实是尿中有糖，表现为多尿、多饮、甲状腺激素有什么作用呢？请同学们结合生物爱好小组的汇报，阅读教材资料分析2。

甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌专门时，对人的阻碍专门大，请看大屏幕。哪位同学收集到了这方面的资料。请介绍一下。说得专门好，堪称一位实习大夫了。哪位“大夫”能给大伙儿说明一下，糖尿病是如何回事？请同学们阅读资料分析3，并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。

激素调剂与神经调剂的关系

得出结论

珍爱健康多食、消瘦。应该用注射胰岛素来

进行治疗。

深切地感受到王应睐等我国科学家

获得的伟大科研成就和科学家勇于

探究，不为名利的科学精神。

（多名足球爱好者举手）一名同学

说：“我感到面红耳赤、情绪兴奋、

有些紧张、心跳加速等”。

（摇头）不太清晰。

对比老师的讲解，体会自己这方面

的感受。

人体的生命活动要紧受到神经系统

的调剂，但也受到激素的调剂。

应合理饮食，积极锤炼躯体。

从我们获得信息来看，有人为了获

得高额利润，竟将动物激素添加到

家畜、家禽及鱼类的饲料中。吃了

阐述得专门全面，我们不但了解科

学家进行科学探究过程及内容，还

应学习他们那种精神。下面请同学

们阅读教材中“科学家的故事”，谈

谈你们的感受。

前面探究了激素对人体的调剂作

用，那么激素调剂与神经调剂有什

么联系呢？请足球爱好者谈谈点球

时的感受。

谁能说说这是什么缘故？

好，老师帮你分析缘故：大脑皮层

兴奋→促使肾上腺激素的分泌→

促使心跳加快、血压升高、面红耳

赤。

通过上面那个现象，说明神经调剂

与激素调剂之间有什么关系？

激素对人们的躯体健康起到专门重