领略大师风采 我们共同成长-文档
致敬大师放飞青春的发言稿
致敬大师放飞青春的发言稿尊敬的领导、亲爱的各位来宾、同学们：
今天，我很荣幸能够在此致敬那些放飞青春的大师们。
青春是我们一生中最宝贵的时光，它是我们奋斗、拼搏、拼命前进的时光。
而这些大师们，在他们的青春中，不仅奋斗着、拼搏着、拼命前进着，更是创造出了令人无法想象的伟大贡献。
他们有的是老师，通过他们的教育使得不断有人成长起来，成为我们未来的栋梁之才。
他们有的是科学家，他们耗费时间、精力和青春，不断探索科学的奥秘，并创造出许多伟大发明，推动着人类社会不断向前。
他们有的是艺术家，他们用他们的魅力和魔力打动了世界，让人们欣赏艺术的美妙，感受艺术的魅力。
无论是哪一类大师，他们都付出了他们青春的一部分，在这段时光里，许多人都无比努力，他们为了自己的梦想拼搏着、奋斗着，在这段不平凡的时光里，他们经历了苦难、经历了冷落，但他们在这些坎坷的岁月里，仍然能够挺起身子保持自己的初衷，不断地向前发展。
我们很荣幸能够在此向那些用青春谱写巅峰的大师们致敬。
感谢您们为我们留下了如此辉煌的足迹，您们的付出，让我们感受到了这个世界的美好，让我们热爱这个世界，让我们也有了一个光明的未来。
给那些向往成功的年轻人们，我们要大声的告诉他们，勇敢追逐自己的梦想，坚信自己的力量和信念，在青春中拼搏奋斗，不断进步，不忘初心，这是最为重要的事情。
当你们走到失败的边缘时，请不要放弃，因为有我们曾经崇拜的那些大师们在背后坚定地支持着你们。
他们是我们的楷模，向他们致敬，意味着我们昂首向前，也是一种力量和想象。
让我们牢记：一切美好皆有可能，坚持自己的梦想，我们一定能够迈向更为灿烂的未来！
多谢。
大师画展作品推荐信范文
大家好！在此，我荣幸地向大家推荐一场即将举行的大师画展，一场艺术与文化的盛宴。
本次画展将汇聚多位艺术大师的杰作，让我们一同走进艺术的殿堂，感受艺术的魅力。
首先，我要向大家介绍的是我国著名画家姜雪雁的佛画作品。
姜雪雁大师早年专注于中国工笔画，1994年转为佛教艺术画家。
她的佛画作品被众多国内外专业人士称为“超然空灵的艺术”。
在本次画展中，我们将有幸欣赏到姜雪雁大师的佛画佳作，如《千手千眼观音》等。
画卷上，千手千眼观音立于五彩祥云环绕的莲花宝座之上，低眉垂目，660只手握有几十种法器。
姜雪雁大师以其独特的艺术视角，将佛教文化的精髓融入画作之中，让观者从中领悟到生命的真谛。
其次，本次画展还将展出世界大师原作版画。
这些作品包括莫奈、梵高、毕加索等世界美术大师的杰作。
其中，梵高的《割掉耳朵后的自画像》尤为引人注目。
该版画以梵高原作油画为模板，通过版画制作工艺复刻完成。
由于原作珍贵，不便用于大众宣教与普及，因此用版画形式进行复制，既保证了画作品质，又有利于经典作品的传播。
这些世界大师的原作版画，将带领我们领略到中欧艺术的交融与碰撞。
此外，画展还将展出齐白石大师的《松鼠》作品。
齐白石是我国近现代绘画界的大师级人物，其作品以独特的艺术风格和精湛的技艺赢得了世人的赞誉。
在本次画展中，我们将有机会一睹《松鼠》的风采。
这幅作品以细腻的笔触描绘出松鼠的灵动姿态，充满了生机与活力。
齐白石大师的作品，让我们感受到了中国传统绘画艺术的魅力。
本次大师画展是一次难得的艺术盛宴，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，促进中外文化交流。
在此，我诚挚地邀请各位观众朋友们莅临现场，一同感受艺术的魅力，领略大师们的艺术风采。
以下是我为大家推荐的几幅不容错过的作品：1. 姜雪雁大师的《千手千眼观音》：这幅作品展现了佛教文化的神秘与庄严，让人在欣赏之余，对佛教文化有了更深的理解。
2. 梵高的《割掉耳朵后的自画像》：这幅版画作品以独特的视角展现了梵高内心的挣扎与痛苦，让人深感艺术的力量。
学习报告心得例文
学习报告心得例文关于学习报告心得范文精选十篇今天wtt为大家整理的守于学习报告心得范文，这对大家的学习会很有帮助哦，希望大家可以好好利用起来，下面就让我们一起来学习一下吧。
学习报告心得范文(一)：一、学习目的和意义随着社会的提高，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，经过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的本事。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情景。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情景，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三、研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本和外显行为，再经过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
《学习工匠事迹领略工匠风采》(教学设计)
李子勋
李子勋是位经验丰富的缝纫技师，他精益 求精，对服装制作的细节和质量有着极高 的追求。
精湛技艺
他以精湛的技艺，将一块块布料变成了件 件精美的服饰，展现出对工艺的热爱和执 着。
传承匠心
李子勋用实际行动传承着传统缝纫技艺， 为年轻一代树立了榜样，激励他们追求精 益求精。
工匠精神的表现形式
精益求精
不断追求卓越，精益求精，力求完美。
追求卓越
工匠精神追求卓越，力求打造 出经得起时间考验的优质产品 。
工匠事迹简介
本节课将介绍五位不同领域的优秀工匠事迹，他们以精益求精、追求卓越的 精神，诠释了中国工匠精神的内涵，为我们树立了榜样。
通过了解他们的故事，我们将深入理解工匠精神的核心价值，并思考如何将 工匠精神融入到我们的学习和生活中。
教学目标达成情况
学生们通过学习工匠事迹，对工匠精神有了更深刻的理解和认识，并能将所 学知识应用到实际生活中。
90%
85%
学生满意度
教学目标达成
学生作品展示
学生们通过学习工匠精神，创作了各种作品，例如：手工模型、 绘画作品、设计方案等。 这些作品体现了学生们对工匠精神的理解和运用，也展现了他们 的创造力和动手能力。
工匠事迹一：张勇 - 火车车轮保养匠人
张勇是一位经验丰富的火车车轮保养匠人。他精通车轮保养的各 种技术和工艺，并拥有丰富的实践经验。他经常在工作中发现问 题并及时解决问题，确保火车车轮的安全和可靠运行。 张勇对待工作认真细致，一丝不苟，他始终坚持高标准，严要求 ，努力追求卓越，为保障铁路运输安全贡献力量。
感受工匠精神。
3
学生实践活动
组织学生参与社会实践活动，例如参观工厂、与工匠交流，
将理论与实践结合。
走近数学殿堂 领略大师风采论文
走近数学殿堂领略大师风采张兴华，全国著名的小学数学特级教师。
很早就认识张老了，非常仰慕他的的教学风格。
记得还在江苏省南通师范读书期间就聆听了张老对通师大专班学生开设的一节公开课《面积与面积单位》，那时还小，只记得张老教学亲切和蔼，循循善诱，他的课堂是那样的轻松自如，他的学生是那样的自信快乐。
一晃十几年过去了，一直没机会再次享受张老的教学艺术。
今年10月份在盐都区教育局组织带领下有幸参加了由海门市教育局主办的2010全国小学数学研讨会“海门论坛”活动。
再次与张老师零距离接触，才真正感受到他是一个儒雅、睿智的长者。
从他的《絮话数学教学心理》的报告中，我深切地感受到到数学的教学包含着大量的心理学原理，数学的教学离不开心理学，数学教师需要心理学。
观摩了张冬梅老师的专题沙龙“揭示儿童数学学习的心里密码”后，又让我领略了张老那深厚的人文积淀和炉火纯青的语言技巧，他那深情并茂的教学诀窍与激情奔放的朗诵风格不断地打动着我……这次活动中，张兴华和他的爱徒张齐华共上了一节苏教版二年级上册《可能性》课题，共同演绎了一段国王和王子的教学佳话。
现在把镜头推向张兴华老师，一起感受张老的教学语言魅力!【教学片段】师：今天老爷爷给你们上课，你们喜欢吗?老爷爷上什么内容呢?——摸球。
摸球，可以摸到(手拿球展示)——黄球，也可以摸到——白球，还可以摸到——红球。
想要球吗?哎，不行，必须自己去摸才行。
你们想摸什么球?生：想摸红球。
师：(将6个红球装袋)谁来摸?能摸到什么颜色的球?(生摸)生1：摸到的是红球。
生2：摸到的也是红球。
师：再请人摸，摸到的都是红球吗?(是1)师：为什么呢?生1：因为袋子中只有红球。
生2：袋子里装的全是红球，就一定能摸到红球。
师生小结：袋子中装的6个球全是红球，一定能摸到红球。
教学是科学，更是艺术。
短短的几段镜头，寥寥数语，整个课堂或鸦雀无声，或热情高涨，或舒缓思索，孩子们都争先恐后参与张爷爷创设的摸球游戏，愉悦的学习着，感知着数学的魅力。
榜样人物介绍及事迹精神
榜样人物介绍及事迹精神在人类历史的长河中，涌现出了许多伟大的人物，他们以卓越的成就和崇高的精神，成为了我们学习的榜样。
他们的事迹和精神，不仅激励了一代又一代人，更为我们的成长和发展提供了强大的动力。
接下来，让我们一起领略这些榜样人物的风采。
一、科学巨匠——爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦，这个名字已经成为科学界的代名词。
作为理论物理学的奠基人，他提出了相对论，为人类对宇宙的理解带来了革命性的变化。
爱因斯坦的智慧和探索精神，使得他成为了无数科学家的偶像。
他曾说：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。
”这句话充分体现了他对科学的热爱和追求。
二、民族英雄——岳飞岳飞，南宋时期的抗金名将，他的一生都在为国家和民族的尊严而战。
他率领的岳家军英勇善战，令金人闻风丧胆。
在国家危亡之际，岳飞挺身而出，捍卫了祖国的领土完整。
他的忠诚、勇敢和担当精神，激励着无数中华儿女为国家的繁荣昌盛而奋斗。
三、艺术大师——达芬奇列奥纳多·达芬奇，文艺复兴时期的杰出代表，他在绘画、雕塑、解剖学等领域都有着卓越的成就。
他的作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等已经成为世界艺术宝库中的瑰宝。
达芬奇的创新精神和探索精神，使得他的艺术创作充满了无限的可能性。
他曾说：“艺术是情感的客观化。
”这句话揭示了他对艺术的深刻理解。
四、人民公仆——焦裕禄焦裕禄，中国的一位优秀干部，他为人民群众的福祉奉献了自己的一生。
在兰考县担任县委书记期间，他带领全县人民战风沙、除盐碱，为改变兰考面貌付出了巨大的努力。
他的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。
焦裕禄用实际行动诠释了“全心全意为人民服务”的宗旨，成为了广大干部群众学习的楷模。
五、环保卫士——赛罕坝林场建设者塞罕坝林场建设者是一群默默奉献的英雄，他们用半个多世纪的艰苦奋斗和执着坚守，在荒芜的沙地上造出了一片绿色的奇迹。
他们的事迹和精神是绿色发展理念的生动实践，为全人类解决环境问题提供了宝贵经验。
听课心得
且学、且思、且行、且珍惜！----- 杭州“千课万人”研讨观摩会心得11月13日至16日，我和同事结伴而行，在美丽的西子湖畔，浙大华家池校区逸夫体育馆参加“千课万人”全国小学语文教师“学本课堂”研讨观摩会。
这样的名师课堂盛宴，“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！着实让我震撼。
来自海峡两岸及荷兰的七十一位著名专家亲临为期四天三晚的小学语文“学本课堂”研讨观摩会，并以示范课、学术报告、互动评点、合作体验工作坊等形式进行了专题探讨，而来自新疆、内蒙、甘肃、青海等28个省、直辖市的老师们近距离聆听了专家的示范指导，收获颇丰，满载而归。
本次研讨会的主题是“学本课堂”。
“学本课堂”是指以学习者学习为本的课堂。
具体而言，就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。
如何把握这样的语文课堂呢？“千课万人”的专家们给我们作出了最好的引领，他们告诉我们，课堂要重学善导，要充分重视学生的学。
教师要心存学生，真正把促进学生语文素养的提高放在首位，甘心“让学”。
更要关注学生的学习状态，渗透学习方法，教师还要善于引导点拨，要捕捉导的时机，讲究导的方法，以学定教，顺学而导。
置身于千课万人的会场，惊叹于名师课堂上的魅力，感动于名师一生深情为教育。
一、本土名家课堂简约大气，语文味浓。
诗意的王崧舟老师带领我们徜徉在诗意的课堂，感悟生活的诗意！他执教《桃花心木》一课，没有华丽的开场，没有慷慨激昂的陈词，他朴实无华的语言像磁石般吸引学生们走入文本。
课伊始就由学生真实的疑问引发思考，确定教师引导的重点；课中的多个细节都注重学生质疑能力、概括能力等的培养，并在一遍遍富有诗意的朗诵中，让孩子感受作家林清玄的文字和道理。
生活是不确定的，痛苦是不确定，幸福是不确定，这种种的不确定，锻炼了我们的心智，磨砺了我们的心态。
智慧而幽默的薛法根老师执教《鞋匠的儿子》一课，他的课踏实而又扎实，学生学得轻松而又愉悦，真正做到了既不累自己，又没苦学生。
领略大师风采聆听智者声音 陈全斌
领略大师风采聆听智者声音陈全斌浅谈创业计划选题首先大家晚上好，咱们先不谈讲座，我先来讲一件事上一周也是晚上七点钟，我在外面叫了一辆出租车回家，开车的小伙子大概二十到二十四岁，我们一边走一边聊，我说小伙子你开车多少年了，小伙子说我开五年半了，车是他们家的，开车是这样子开的，白天我父亲开，晚上我来开，我的目标是每天晚上做完两百五十块钱我就回家睡觉了，一点钟做完我就不开了，回家了。
如果没做完我做到天亮也要完成这二百五，呵呵，是二百五十块钱，不是那个“二百五”。
然后我又问那小伙子你平时都干嘛？小伙子说我平时除了开车我就跳舞，跳那个街舞。
然后我说小伙子你的业余爱好很好哦。
他就说；大哥，这不是爱好，这是我的目标。
他说他要存点钱他父亲每月给他两千块钱，他说我要把这钱攒起来，他说他要到广州的一个艺术学校去专门学这个舞蹈。
你别看这是个小孩，他很懂道理他说这是我在三十五岁以前的目标，定完了到了三十五岁我可能还会定我到四十五岁以后的目标那这个小伙子就厉害了！我现提出一个问题，大家有目标了吗?要注意了，大家自己要定好自己的目标。
受校团委的邀请，让我来谈一下创业计划的选题，实际上一个选题就包涵了一个作品的好坏，成功与否，选的一个好的作品题，那么你后边的计划，哪怕你是一个科技论文还有研究生论文，毕业论文等等选好了一个题目那么我们的项目就达到了百分之六十以上，所以选题是很关键的。
主持人在台上把我吹了一通，有指导学生得了什么什么奖，实际上不是我能干，是我的学生能干。
实际上要写一个毕业论文，要写一个创业计划，要写一个科技作品，你想要花了一两周的时间。
一到那时候，学院已动员，开展啦，创新杯啦，等等，就开始找题目，找出来以后按照指导老师要求的做然后抓紧研究，最多用一个月时间把一个作品写出来，我不是说不对，除非你是天才，否则，要做好一个作品，需要一个时间过程。
我们往下谈的时候会有讲到我的学生，我把我学生的情况向大家介绍一下。
刚才呢主持人有说到有个东方神果科技股份有限公司，那个师兄还在我们学院读硕士研究生，原来我想把他请过来跟大家见个面，但是明天是他硕士研究生答辩第一个，后来我就不好叫他来了。
技能大师交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同交流技能大师的经验与心得。
作为一名技能大师，我深知自己的责任重大，不仅要在本职工作中发挥模范带头作用，还要积极传播技能知识，助力我国技能人才的培养和发展。
在此，我谨以《传承匠心，共筑技能梦》为题，与大家分享一些心得体会。
一、坚守匠心，追求卓越作为一名技能大师，我们首先要坚守匠心，始终保持对技能的热爱和追求。
匠心精神是技能大师的灵魂，它要求我们在工作中精益求精，追求卓越。
我们要把每一次操作都当作一次展示自己技艺的机会，把每一次维修都当作一次锻炼自己的平台。
只有不断追求卓越，才能在技能领域取得更高的成就。
二、传承技能，培养人才技能大师不仅要具备高超的技艺，还要有传道授业解惑的能力。
我们要发挥自身优势，积极参与人才培养工作，将所学技能传授给年轻一代。
在传授技能的过程中，我们要注重因材施教，关注每个学员的特点和需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
同时，我们还要关注行业发展趋势，及时更新教学内容，确保学员所学技能与时俱进。
三、创新驱动，助力发展在新时代背景下，技能大师要紧跟时代步伐，积极推动技能创新。
我们要敢于突破传统思维，勇于尝试新技术、新工艺，为行业发展注入新活力。
在创新过程中，我们要注重团队合作，发挥集体智慧，共同攻克技术难题。
同时，我们要关注国家政策导向，积极参与国家重大工程项目，为我国经济社会发展贡献力量。
四、加强交流，共促发展技能大师之间的交流与合作，对于推动技能事业发展具有重要意义。
我们要积极参与各类技能交流活动，分享经验，取长补短。
在交流过程中，我们要注重相互学习，借鉴优秀经验，不断提升自己的综合素质。
同时，我们要关注行业动态，紧跟时代潮流，为我国技能事业发展献计献策。
最后，让我们携手共进，传承匠心，共筑技能梦。
让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
《致敬大师,放飞青春》发言稿
《致敬大师,放飞青春》发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们，以及各位来宾：大家好！今天我们齐聚一堂，庆祝青春的绽放，同时向那些在我们心中如灯塔般指引的伟大人物致敬。
主题是《致敬大师，放飞青春》。
作为一个年轻的追梦者，能够在此刻和大家分享我的想法，我真的感到无比荣幸。
提到“大师”，我们脑海中常常浮现出那些在某个领域中熠熠生辉的人。
他们可能是艺术家、科学家、作家，或者是教育者。
他们的成就就像星星，照亮了我们的前行之路。
我们敬仰他们，崇拜他们，更希望从他们的经历中汲取力量，以激励我们自己的青春旅程。
还记得我刚踏入这所校园时，心中充满了期待和紧张。
那时的我对未来满怀憧憬，但也时常感到迷茫。
正是在这样的时刻，我遇到了我的导师，一位对我影响深远的大师。
他不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活的挑战。
他常说：“无论未来多么艰难，心中要始终怀有梦想。
”这句话就像一剂强心针，让我在无数个孤独无助的夜晚，依然能够坚持走下去。
在追梦的过程中，挫折是不可避免的。
那些耀眼的成就背后，都是无数个不眠之夜和反复的失败。
师父可以引导你，但修行的路上，最终还是要靠自己。
重要的不是结果，而是我们在这个过程中所收获的成长。
每一次跌倒，都是一次磨砺；每一次失败，都是一次宝贵的经验。
正是这些经历，让我们变得更加坚韧、勇敢。
“青春是一场没有回头路的旅程”，这句话真是太对了。
青春短暂而易逝，我们没有时间去浪费，也没有理由停下脚步。
每一个瞬间都值得去把握，去追逐自己的梦想。
在学习和生活中，我们都要勇于尝试，敢于挑战自我。
每一个伟大的成就，往往都是勇敢者的结果。
我们要勇敢地梦想，勇敢地追逐，为自己的信念而奋斗。
我身边有位同学，她的梦想是成为一名优秀的音乐家。
为了实现这个目标，她每天都在练习。
尽管她有时会感到疲惫，甚至想要放弃，但她总是告诉自己：“我不能停下，必须继续。
”最终，她的坚持让她在学校的音乐比赛中夺得了第一名。
她的故事让我明白，青春的力量在于坚持和努力。
观摩名师课堂学习体会：领略名师风采,感悟教学真谛
观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛激情似火的五月，我和z老师来到美丽的泉城z，聆听名师名家讲学论道。
虞大明、管建刚、薛法根、于永正、贾志敏、王崧舟等十八位大师级的人物齐聚z，为全国各地的语文老师展示了一节节精彩纷呈、各具特色的课例。
在行云流水般的课堂上，我们忘却了时间的存在，每每到课堂结束，总让人感觉到意犹未尽。
他们独树一帜的教学魅力，感染了与会的所有老师和学生，引发了我们对语文教学更深层次的思考。
薛法根，曾经只闻其名未见其人。
这次z之行，我不仅见识了薛老师的庐山真面目，更可贵的是领略到了他深厚的教学功底、高超的教学艺术和灵动的故事课堂。
stron首先，薛老师的字词教学艺术性十足。
一开课，薛老师领着孩子们写自己的姓薛字，而这并不是本节课要求认写的生字，一个生字的教学渗透给孩子的是：平日里要留心见到的生字，查一查，问一问，写一写，掌握的多了，我们就能更容易读书、读报，从而掌握更多的知识。
语文新课标明确指出：要培养学生主动识字的习惯和能力。
郭沫若先生也曾说：识字是一切探求之第一步。
薛老师很好的践行了这一点。
浇字的认写，薛老师教给孩子的不是简单的加一加或熟字换偏旁的识字方法，而是蕴含着深层的汉字文化：尧是高起的土堆，水要浇在土堆上，而不是浇在树干上。
我们中国的汉字源远流长，博大精深，一个汉字就是一个故事。
我们所缺的正是对汉字深层故事的挖掘。
所以名师的课堂能在有限的时间内传授给孩子更加丰富的知识，我们在自叹弗如，望尘莫及之余，更应该加强学习，提高自身文化底蕴，这样才不枉为人师。
关于生词的教学，薛老师更是匠心独具。
他先是一列一列出示词语，然后让学生竖着读完，再横着读，读着读着学生就会明白，竖行归类，横行再现故事情节。
此环节的设计既巩固了识字，又让学生加深了对故事的理解，为接下来的讲故事解决了重难点，做好了充分准备，更重要的是薛老师还潜移默化地掌握了归类识词的方法，真可谓是一举多得。
前沿讲座报告
研究生前沿讲座登记表中国海洋大学硕士前沿讲座心得体会姓名：王环专业：金融学学号：21111311063一、领略世界级大师风采，体验国际性学术前沿讲座古话说得好：“近朱者赤，近墨者黑”，和品德高尚的人在一起，时间长了耳濡目染，自己也会向他们学习。
要想早点成功就要和成功的人在一起。
众所周知，周围环境对我们的影响巨大，在学术路上这种效应更大，多听世界级大师的讲座，了解他们关注的课题项目，自己也会学习到很多前沿知识，掌握本学科学术的国际动态，而不是闭门造车，完全从自己的爱好出发进行没有意义的研究。
研究生出了学习以外重要的任务是科研，科研必须要有价值，这种价值体现在社会的认可度上，要想为大家接受就必须紧跟时代潮流。
这位身上有着学者的气质，让人肃然起敬。
这是看到台上萧政博士的第一感觉。
萧政教授（Dr. Prof. Cheng Hsiao）, 早年就读于台湾大学和英国牛津大学，后在美国斯坦福大学先后获得统计学硕士（1970），经济学博士（1972），毕业后在加州柏克利大学任助理教授（1972-1977），加拿大多伦多大学副教授（1977-1980）、教授（1980-1985）、南加州大学经济学教授（1985-至今）。
萧政教授现为美国南加州大学经济系教授，任国际权威经济学期刊《计量经济学》（Journal of Econometrics）主编工作，是世界经济计量学会院士（Fellow of Econometrics Society）。
长期从事计量经济学研究与教学，为世界面板数据研究领域的权威学者，其《面板数据分析》一著深受广大读者的欢迎。
当看到屏幕上这一连串的介绍后，我意识到自己很荣幸今天能够一睹大师的风采。
计量经济学是经济学的新兴学科，是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的分支学科。
以事实为依据，用数字说话越来越受到社会各界的重视，因为数据的客观性，少了很多主观的因素，加上模型的设计贴近现实，其结果可信程度高。
2024年千课万人活动学习心得体会(2篇)
2024年千课万人活动学习心得体会____市第三十三小学罗荣此次____之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次____听课之行的一点琐忆。
一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的____力，次次活动中形式多样，内容丰富。
但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
二、领略了大师的风采大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
如王菘舟老师上的课，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课。
再如窦桂梅老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始--抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
什么是大师。
一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。
我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。
三、“生本课堂”的展示何为生本课堂呢。
王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。
唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。
导游风采演讲稿范文
大家好！我是来自我国某旅游景点的导游，非常荣幸能够在这里与大家分享我的导游风采。
作为一名导游，我深知肩负着传播我国优秀传统文化、服务游客的重任。
今天，我将从以下几个方面向大家展示我的导游风采。
一、热爱祖国，传承文化作为一名导游，我热爱自己的祖国，对祖国的历史、文化、地理等方面有着深厚的了解。
在导游工作中，我始终以传承和弘扬我国优秀传统文化为己任，努力将我国丰富的文化底蕴传递给每一位游客。
通过生动的讲解，让游客在游览过程中感受到中华民族五千年文明的博大精深。
二、专业素养，服务至上作为一名合格的导游，我深知自身肩负的责任。
在业务知识方面，我不断学习，努力提高自己的专业素养。
同时，我始终将游客的需求放在首位，以真诚、热情的服务态度，为游客提供优质的导游服务。
在带团过程中，我注重团队协作，与同事们共同为游客创造一个愉快、难忘的旅行体验。
三、语言表达，生动有趣导游工作离不开良好的语言表达能力。
我擅长运用生动、形象的语言，将景点的历史、传说、文化等内容讲述得栩栩如生。
在讲解过程中，我注重与游客互动，引导他们参与其中，使游客在轻松愉快的氛围中了解景点，感受我国文化的魅力。
四、应变能力，处理突发事件导游工作中，难免会遇到各种突发事件。
我具备较强的应变能力，能够迅速、冷静地处理各种问题。
在面对游客的投诉、紧急求助等情况时，我始终保持耐心、细致的态度，确保游客的利益得到保障。
五、团队协作，共同进步在导游团队中，我注重与同事们的沟通交流，共同分享经验，提高业务水平。
在带团过程中，我与同事们相互支持、携手并进，为游客提供更加优质的服务。
同时，我也积极参与团队建设，为团队的发展贡献自己的力量。
总之，作为一名导游，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为传播我国优秀传统文化、服务广大游客贡献自己的力量。
最后，祝愿我国旅游业蓬勃发展，愿每一位游客都能在旅途中收获快乐、留下美好的回忆！谢谢大家！。
领略专家风采积蓄智慧前行
流 、校 同环 境 一 流 的 标 准 ，提 岛 学 校 的 内涵 发 展 水 平 ；
深深地 感受到 了作 为一名校 长所肩负 的社会责 任和历史使
命 。他 们的扁平化管理 、高效课 堂教学 以及教 师 、领导分
二要加强教 师队伍建 设，实施 名师． ｒ程 ，促进教师 的专业 １ 发展 ，从而 推进 校园文化 、校 冈安 伞建设 ，促进教育事业
思 考 和 解 决 问 题 ；在 意思 品 质 上 ，要 具 有 积 极 的 心 态 和 执 着 不懈 的 追 求 ；在 角 色定 位 上 ，校 长应 该 是 教 育 管 理 的 引
二是 学以致用是 关键 。国家投 入很 大的人力 、物力 和
财力举办培训 ，其 目的就是通过研 修培养 ，增长基层 校长
服力 。
是 更新 了观 念 ，提 升 了能 力。原教育 部韦钰部 长和
每次 培训 时问虽然不 长，但 是给我 留下 的思索 和记忆 都是永恒 的 ，学习的收获 和感 悟给我带来 了无尽 的感 慨 ，
我 将 用 理 性 的 思 索 重 新 审 视 自己 的 职 业 ，用 从 容 的 心 态 重
盼 霭 。 ＾ ＿
领 略专家风 采 积蓄 智慧前行
一 长 岭县 第 ｕ 丁巾教 育部任天津举办 的令Ｉ 丘十
名 中小 学 影 子 培 训 、吉 林 省 中 小 学 百 名 专 家 型校 长 高 级 研
通能 力；其次婴坚 持原则 ，腹职尽责 ，认 真负责 ，维护规 则 ；再次 ，要 找准位置 ，会理顺方方 面面的关系 ，优化学
校 长 的办 学 理 念 与 实 践 样 本 ，逐 一 进 行 了 深 入 的 剖析 ；省
是 提 高素 质 是 前提 ． ．一 个 优 秀的 校 长 能带 领 一 所 学
领略大师的风采
我们速写素描中所呈现的画面，也是平时累积的体现。
对人物气质的揣摩，不同局部的用线技法，将不同人物性格表现得淋漓尽致，这是我们人物速写素描中最应注重表现的。
这些比较难以掌握的内容，光靠自己去琢磨很难把握，这就需要我们多学习、欣赏、借鉴，多临摹，只有把自己的鉴赏力提高了，手头功夫自然而然才会得到提升！一、“眼”高于“手”只有想得更远才能走得更远，可以用一句话来表达：“眼高才能手高。
”在学习借鉴中，可以更多地赏析大师的作品，这些作品历经时代变迁，是□ 孙会芳领略大师的风采——赏析与临摹大师人物速写素描作品宝贵的艺术沉淀，均为我们提供了各种珍贵的经验。
大师创作的生命状态与其所处的文化背景、精神追求有关。
也许这离我们比较远，但我们可以从画面构成、黑白灰布局、主次虚实、细节的处理、动态韵律等多方面来揣摩大师作品，提高自己的绘画艺术修养。
学习起点要高，就得选择大师的作品进行临摹与创作的训练。
就速写素描而言，我给同学们推荐的门采尔、尼古拉·费欣、鲁本斯、安格尔等优秀大师的作品，永远都是我们绘画路上的指向标。
同学们要学会欣赏名作，从临摹中吸取养分，学习技法，既学习大师的表现方法，又不受其约束，充分发挥想象及创造力，大胆创作出属于自己的作品。
二、领略大师的风采临摹大师的作品，其目的就是学习成功的速写素描表现经验，领会各种表现技法，丰富自己的速写素描知识，学以致用。
这同时也是一种艺术素质及审美能力的培养，这种审美意识的培养比学画本身还重要。
审美意识的培养贯穿于整个美术教育，同学们要从人类艺术文明的精品中吸取营养，这是本阶段学习的一项重要目的。
因此，临摹作品不要只满足于表面上的“像与不像”，而要边临摹边思考，学习大师是怎样用独特的眼光来观察世界，又是怎样用轻快而流畅的笔触、饱满而丰富的绘画语言来表现自己的内心的。
这样既临摹学习又思考创作的方法才是正确的。
想要提高自身速写素描水平，追求艺术品质，2需从临摹入手，在此过程中反复体味大师的情感与审美，把临摹中学到的绘画经验与技巧运用到写生中，转化成自己的绘画语言，则事半功倍!安格尔(1780~1867) 法国画家，古典主义画派最后的代表人物。
学习新教育的心得体会5篇
学习新教育的心得体会5篇学习新教育的心得体会 (1) 以前对学习新教育的认识只停留再字面上，近两年学习了新教育理念，让我领略了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。
近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
1.专业阅读。
教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。
正像《新教育》所说的：专业阅读，是教师专业发展的基石。
为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。
老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。
大师风范阅读理解
大师风范阅读理解摘要：一、引言1.提到“大师风范”这一概念2.阐述阅读理解在培养大师风范中的重要性二、大师风范的特点1.深厚的人文素养2.独立的思考能力3.全面的视野4.高度的责任感三、阅读理解在培养大师风范中的作用1.提升人文素养1.了解历史与文化2.培养良好的审美观2.增强思考能力1.学会批判性思维2.提高逻辑分析能力3.拓展视野1.了解不同领域的知识2.掌握国际动态4.培养责任感1.理解个人与国家社会的联系2.关心人类命运四、如何通过阅读理解培养大师风范1.选择优秀的阅读材料2.培养良好的阅读习惯3.积极参与阅读讨论与分享五、结论1.重申阅读理解在培养大师风范中的重要性2.倡导全民阅读，追求卓越人生正文：在我们的日常生活中，时常会听到“大师风范”这个词，它代表着一种卓越的境界，一种令人敬仰的气质。
那么，如何才能培养出这样的大师风范呢？阅读理解无疑是一个非常重要的途径。
首先，大师风范体现在深厚的人文素养。
通过阅读理解，我们可以了解历史与文化，从中汲取智慧，为自己的知识体系打下坚实的基础。
此外，阅读还能培养我们良好的审美观，使我们具备独特的艺术鉴赏能力。
其次，大师风范需要独立的思考能力。
阅读理解能帮助我们学会批判性思维，不盲从权威，而是敢于质疑、勇于探索。
同时，通过阅读可以提高我们的逻辑分析能力，从而在面对复杂问题时能做出明智的决策。
再者，大师风范具有全面的视野。
阅读能让我们了解不同领域的知识，开阔我们的眼界。
通过阅读，我们可以掌握国际动态，关注人类命运，从而具备全球化时代的领袖素质。
最后，大师风范还体现在高度的责任感。
通过阅读理解，我们可以理解个人与国家社会的紧密联系，关心人类的未来，勇于承担起自己的使命。
要通过阅读理解培养大师风范，首先需要选择优秀的阅读材料。
我们应该阅读经典名著、前沿学术论文、有深度的报道等，从而丰富我们的知识体系。
其次，要培养良好的阅读习惯，例如每天抽出一定时间进行阅读，有计划地进行学习。
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领略大师风采我们共同成长
7月15日上午，中国矿业大学文昌校区网络学院报告厅迎来了诺贝尔物理学奖获得者卡罗?鲁比亚教授以及他所带来的题为“创新与未来能源”的精彩的学术报告。
报告会现场气氛热烈，座无虚席，过道上也站满了前来领略大师风采的听众们。
报告会上，卡罗?鲁比亚教授以其风趣幽默的谈吐，旁征博引的讲述，赢得了在场师生的阵阵掌声。
整场报告，对于我们了解国际能源与环境的现状，进一步认识创新及可持续发展的真正含义，拓展学校的国际学术交流与合作，以及不断提高学校在相关领域的人才培养和科学研究水平，有着重要意义。
最后，陈清泉院士对报告会作了总结。
他说，卡罗?鲁比亚教授非常详细和专业地为我们介绍了什么是可持续发展，以及怎样才能可持续发展。
我们要明确，新能源技术创新和可持续发展是未来发展的趋势，但是目前所有的新能源政策还不完善，这需要大家共同努力推进其不断完善。
近几年，越来越多的专家学者走入中国矿业大学，为在校师生带来了一场场精彩的学术报告及专题讲座，让我们在领略大师风采的同时，得以开拓眼界，了解当今国内外科研学术的最高水平，受益匪浅。
如今的矿大正在昂首迈向高水平、国际化的奋斗目标，努力发展成为能源资源领域科教事业的重要基地。
身为这所高校的学
子，我们倍感自豪，祝愿母校明天会更好！。