部编人教版道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界
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四人小组讨论；组长将讨论结果记录好，便于展示。
请说明，你们是如何区分情绪与情感的？
判断下列情境哪是情感？哪是情绪？
情境一：明天要出去旅游
了，激动的睡不着。
情绪
情境二：妈妈出差半个月 了，我非常想念妈妈。
情感
情感与情绪的关系
情绪
区 别
情感
短暂 不稳定 随情境改变而变化 和一种表现
联系
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
这说明了什么？
情感反映着我们对人和事的态度、 观念，驱使我们作出行动。
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时
间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题 比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
王昌龄《从军行》
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
文天祥《过零丁洋》
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮
秦观《鹊桥行》
24
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长叹一声禁不住流下 眼泪，哀怜人民的生活 这样多灾多难。
体现忧国忧民的爱国 情感、悲悯情怀
先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 宋朝时期，滕子京因遭诬 陷被贬到岳州当知府，重新修 复了岳阳楼，范仲淹受他的嘱 托写一篇《岳阳楼记》：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。”表现了忧国忧民、以天 下为己任的责任感和先苍生而 后己的博大情怀。
体现为国尽忠的自 豪感、坚贞不屈的大无 畏精神。
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。
爱情要经得起长久 分离的考验，只要能彼 此真诚相爱，即使终年 天各一方，也比朝夕相 伴的庸俗情趣可贵得多， 体现对爱的信任和坚守。
情感是复杂的
01
基础性情感， 如安全感； 高级情感， 如道德感。
02
03
正面的体验， 如爱的情感； 负面的体验， 如恐惧感。
联系自身实际，任选一个话题谈体会
1.想一想，你有没有这样的经历，由于 你对某人或某物的情感的变化，驱使你 做出了怎样的行动？ 2、你在某一领域的爱好，促使你深入探 索，取得了怎样的成绩？ 3、在某一情感的驱使下，你是怎样发挥 自己的想象力、创造力的？
分析材料
我们因为向往友谊，而去培养友谊；我们因 为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国， 才会选择忠心报国。
讲授教新学课目
标
请选取其中一个或几个方面，写下自己 的情感体验。
我对祖国的情感：
我对亲人的情感：
我对同学的情感：
我对自然的情感：
我对老师的情感：
我对家乡的情感：
我对 的情感：
我对动物的情感：
对他人的情感
对祖国的情感
热爱、自豪、骄傲、使命。
对家乡的情感
热爱、眷恋。
对自然的情感
尊重自然，敬畏自然，爱护自然，热爱自然。
我们的情感世界
人教版 七年级下
学习目标
情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，养 成积极、乐观的生活态度。
能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对 生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。
知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，理解情感 的作用。
自学思考题
1．情感的重要性是什么？ 2．情感与情绪的联系和区别分别是什么？ 3．情感的种类有哪些？ 4．情感的作用有哪些？
12
当你看到如下情况：会有什么感受？
正 义 感
正 义 感
围攻乐天超市
这些行为是不是正义的体现？
No Image
比一比看谁列举的多：古今中外有正义感的人
狄仁杰
包拯
任长霞
Fra Baidu bibliotek
徐洪刚
胜任感
说一说你能胜任哪些事？带给你怎样的感受？
责任感
对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我 们可以体验到责任感。
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
在荒凉的沙漠里，战斗繁多， 将士身经百战，连身上的铁盔铁 甲都磨破了，但是只要边患还没 有肃清，就决不解甲还乡。
体现了戍边将士不畏艰苦、不 怕牺牲的报国壮志与豪情。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
自古以来,人终不免 一死!但死得要有意义, 倘若能为国尽忠,死后 仍可光照千秋,青史留 名。
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序 教师教书育人
父母养育我们 环卫工人清晨扫街 售票员认真售票 学生认真学习
信任感
友 善 感
情感与情绪紧密相关
对这些非正义的行为表 现出一种愤怒的情绪
积累和发展
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
分一分 是情绪？ 还是情感？
正义感
对公正的体验。当 我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以 体验到正义感。
胜任感
对能力的体验。 当我们独立完成 某项任务，得到 他人的承认和赞 赏时，我们可以 体验到胜任感。
责任感
对职责的体验。 当我们承担角色、 接受任务时，我 们可以体验到责 任感。
说一说自己身边的有关正义感、胜任感、责任感的具体 表现，同时说一说这些表现带给自己的感受。
对动物的情感
关爱、保护、善待。
对手机的情感
合理利用，不要沉迷。 我们通过情感体验生命、体验生活, 情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的特点：丰富性（情感的重要性）
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情 谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时， 情感让我们的内心世界更加丰富。
你有过以下情感体验吗
情感与情绪 紧密相关，伴随 着情绪反应逐渐 积累和发展。我 们对某些人或者 事物的情绪，随 着时间的推移形 成比较稳定的倾 向，就可能产生 某种情感。
以下古诗表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天之乐而乐。
范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
两方面混杂 的体验，如 敬畏感。
30
情感的作用
探究与分享：我的情感需要
1、回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 2、你现在最希望获得哪些情感？
友情
师生情
亲情
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
（（12））“情我”感对反张映老师着的我情们感有对哪人些和变化对？事 的这（些2态）变反度化思、对自“观己我日念”常，学生数影活学中响有与我什老么们师影的的响情判？感断交流和， 选有哪择些，是驱对自使己我成们长产做生出重行要影动响。的？
请说明，你们是如何区分情绪与情感的？
判断下列情境哪是情感？哪是情绪？
情境一：明天要出去旅游
了，激动的睡不着。
情绪
情境二：妈妈出差半个月 了，我非常想念妈妈。
情感
情感与情绪的关系
情绪
区 别
情感
短暂 不稳定 随情境改变而变化 和一种表现
联系
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
这说明了什么？
情感反映着我们对人和事的态度、 观念，驱使我们作出行动。
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时
间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题 比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
王昌龄《从军行》
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
文天祥《过零丁洋》
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮
秦观《鹊桥行》
24
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长叹一声禁不住流下 眼泪，哀怜人民的生活 这样多灾多难。
体现忧国忧民的爱国 情感、悲悯情怀
先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 宋朝时期，滕子京因遭诬 陷被贬到岳州当知府，重新修 复了岳阳楼，范仲淹受他的嘱 托写一篇《岳阳楼记》：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。”表现了忧国忧民、以天 下为己任的责任感和先苍生而 后己的博大情怀。
体现为国尽忠的自 豪感、坚贞不屈的大无 畏精神。
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。
爱情要经得起长久 分离的考验，只要能彼 此真诚相爱，即使终年 天各一方，也比朝夕相 伴的庸俗情趣可贵得多， 体现对爱的信任和坚守。
情感是复杂的
01
基础性情感， 如安全感； 高级情感， 如道德感。
02
03
正面的体验， 如爱的情感； 负面的体验， 如恐惧感。
联系自身实际，任选一个话题谈体会
1.想一想，你有没有这样的经历，由于 你对某人或某物的情感的变化，驱使你 做出了怎样的行动？ 2、你在某一领域的爱好，促使你深入探 索，取得了怎样的成绩？ 3、在某一情感的驱使下，你是怎样发挥 自己的想象力、创造力的？
分析材料
我们因为向往友谊，而去培养友谊；我们因 为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国， 才会选择忠心报国。
讲授教新学课目
标
请选取其中一个或几个方面，写下自己 的情感体验。
我对祖国的情感：
我对亲人的情感：
我对同学的情感：
我对自然的情感：
我对老师的情感：
我对家乡的情感：
我对 的情感：
我对动物的情感：
对他人的情感
对祖国的情感
热爱、自豪、骄傲、使命。
对家乡的情感
热爱、眷恋。
对自然的情感
尊重自然，敬畏自然，爱护自然，热爱自然。
我们的情感世界
人教版 七年级下
学习目标
情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，养 成积极、乐观的生活态度。
能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对 生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。
知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，理解情感 的作用。
自学思考题
1．情感的重要性是什么？ 2．情感与情绪的联系和区别分别是什么？ 3．情感的种类有哪些？ 4．情感的作用有哪些？
12
当你看到如下情况：会有什么感受？
正 义 感
正 义 感
围攻乐天超市
这些行为是不是正义的体现？
No Image
比一比看谁列举的多：古今中外有正义感的人
狄仁杰
包拯
任长霞
Fra Baidu bibliotek
徐洪刚
胜任感
说一说你能胜任哪些事？带给你怎样的感受？
责任感
对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我 们可以体验到责任感。
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
在荒凉的沙漠里，战斗繁多， 将士身经百战，连身上的铁盔铁 甲都磨破了，但是只要边患还没 有肃清，就决不解甲还乡。
体现了戍边将士不畏艰苦、不 怕牺牲的报国壮志与豪情。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
自古以来,人终不免 一死!但死得要有意义, 倘若能为国尽忠,死后 仍可光照千秋,青史留 名。
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序 教师教书育人
父母养育我们 环卫工人清晨扫街 售票员认真售票 学生认真学习
信任感
友 善 感
情感与情绪紧密相关
对这些非正义的行为表 现出一种愤怒的情绪
积累和发展
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
分一分 是情绪？ 还是情感？
正义感
对公正的体验。当 我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以 体验到正义感。
胜任感
对能力的体验。 当我们独立完成 某项任务，得到 他人的承认和赞 赏时，我们可以 体验到胜任感。
责任感
对职责的体验。 当我们承担角色、 接受任务时，我 们可以体验到责 任感。
说一说自己身边的有关正义感、胜任感、责任感的具体 表现，同时说一说这些表现带给自己的感受。
对动物的情感
关爱、保护、善待。
对手机的情感
合理利用，不要沉迷。 我们通过情感体验生命、体验生活, 情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的特点：丰富性（情感的重要性）
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情 谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时， 情感让我们的内心世界更加丰富。
你有过以下情感体验吗
情感与情绪 紧密相关，伴随 着情绪反应逐渐 积累和发展。我 们对某些人或者 事物的情绪，随 着时间的推移形 成比较稳定的倾 向，就可能产生 某种情感。
以下古诗表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天之乐而乐。
范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
两方面混杂 的体验，如 敬畏感。
30
情感的作用
探究与分享：我的情感需要
1、回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 2、你现在最希望获得哪些情感？
友情
师生情
亲情
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
（（12））“情我”感对反张映老师着的我情们感有对哪人些和变化对？事 的这（些2态）变反度化思、对自“观己我日念”常，学生数影活学中响有与我什老么们师影的的响情判？感断交流和， 选有哪择些，是驱对自使己我成们长产做生出重行要影动响。的？