指导学生从事课外科研活动
高职院校教师岗位职责(5篇)
高职院校教师岗位职责副教授五级职责：1、每学年系统地承担一门或以上专业课(或专业基础课)的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。
3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。
4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。
根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。
6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。
9、完成领导交办的其他工作。
副教授六级职责：1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作(其中一门应为专业基础课)，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。
担任科研课题负责人或项目负责人。
3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师；4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人(省级项目应为主要成员)。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
学生课外科学活动组织与指导方案
学生课外科学活动组织与指导方案一、引言随着科技的快速发展和社会对科学人才的需求增多，科学教育成为了学校教育的重要组成部分。
而在学生的科学素养和创新能力培养中，课外科学活动的开展起到了至关重要的作用。
本文将围绕学生课外科学活动的组织与指导方案展开讨论。
二、需求分析在学校教育中，学生参与课外科学活动的主要目的是培养他们的实践能力、观察能力和动手能力等。
同时，课外科学活动也能激发学生们对科学探索的热情，培养他们的科学素养和创新思维。
因此，我们需要制定科学活动组织与指导方案，使该方案满足学生的需求。
三、活动内容的确定课外科学活动的内容应该具有科学性、趣味性和实践性。
可以组织学生参与科学实验、科学竞赛、科学展览和科学讲座等活动。
这些活动既能够帮助学生在实践中掌握科学知识，又能够增加学生对科学的兴趣。
四、活动形式的选择在课外科学活动中，活动形式的选择要根据学生的兴趣和年龄特点来确定。
可以开展小组研究、个人探究和实践操作等形式，让学生在实践中感受科学的乐趣。
同时，可以利用大型科学仪器和场地，提供更多的实践机会，激发学生的动手能力。
五、活动的组织与管理为了确保科学活动的顺利进行，我们需要做好活动的组织与管理。
可以利用学校的教学资源和科研设施，提供必要的实验器材和材料。
同时，还需要设立科学活动的时间和地点，制定活动规范和流程，确保活动的安全和秩序。
六、活动的评估与反馈在活动结束后，我们需要对学生的参与情况进行评估与反馈。
可以采用问卷调查、小组讨论和个人反思等方式，了解学生对活动的看法和收获。
根据学生的反馈意见，及时进行改进和完善，提高科学活动的质量。
七、师资力量与培训在组织与指导科学活动时，师资力量是不可忽视的。
学校需要建立科学活动团队，聘请具备相关专业知识和教育经验的老师担任指导员。
同时，学校还应加强师资的培训和交流，提高教师的科学素养和活动指导能力。
八、家校合作与社会资源整合家校合作和社会资源整合是科学活动顺利开展的保障。
教师初级职称个人年度工作总结模板5篇
教师初级职称个人年度工作总结模板5篇篇1一、背景本年度，我在学校担任初级职称教师职务，致力于教育教学工作。
通过一年的努力，我在教育教学、科研能力、学生管理等方面取得了一定的成绩。
以下是我本年度的工作总结。
二、教育教学工作1. 教学计划与执行本年度，我认真制定并执行教学计划，确保课程进度与学生实际情况相匹配。
在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过组织课堂讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法与手段我积极探索教学方法与手段的创新，采用线上线下相结合的教学方式，提高教学效果。
同时，我注重运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 教学效果通过一年的努力，我所任教的课程取得了良好的教学效果。
学生成绩稳步提升，课程满意度较高。
同时，我积极参加学校组织的教学评估活动，虚心接受同行和专家的建议，不断提高教学质量。
三、科研能力1. 课题研究本年度，我参与了校级课题研究，围绕教育教学改革、学生管理等方面展开研究。
通过课题研究，我提高了自身的科研能力，为教育教学工作提供了理论支持。
2. 论文撰写我积极撰写教育教学论文，本年度共发表X篇论文。
论文内容涵盖教育教学、学生管理等方面，反映了我在工作中的思考与总结。
四、学生管理工作1. 班级管理作为班主任，我认真履行班级管理职责，关注学生的身心健康。
通过组织班级活动、开展心理辅导等形式，营造积极向上的班级氛围。
2. 学生指导我注重对学生个体差异的关注，为学生提供个性化的指导。
通过课后辅导、学业规划等方式，帮助学生解决学习上的困难，提高学生的自信心和学习成绩。
五、个人成长与反思1. 专业能力提升本年度，我参加了多次教育培训和学术交流活动，提高了自身的专业素养和教育教学能力。
同时，我积极向同行和专家学习，不断拓宽自己的知识面和视野。
2. 工作中的不足与反思尽管我在本年度取得了一定的成绩，但我也意识到自己在工作中存在一些不足。
2024年课外创新实践学分实施细则(二篇)
2024年课外创新实践学分实施细则第一章总则第一条为更好地贯彻《高等教育法》和教育部教学“质量工程”有关文件精神，深化我校人才培养模式改革，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，配合《仲恺农业工程学院学分制学籍管理规定》的实施，特制定本细则。
第二条本细则的课外创新实践活动是指经学校或学生所在院(系)认可、以培养学生创新能力、创业能力和知识应用能力为主的课外学科或科技实践活动。
创新实践活动包括各种校内外学科、科技竞赛与活动及社会实践等活动。
第三条课外创新实践学分是指学生在校学习期间，根据自己的特长和爱好，参与创新实践活动并取得具有一定创新意义的成果，按本细则有关规定经认定后获得的学分。
第四条学生在规定的学习期限内，需获得____个(专升本插班生减半)课外创新实践学分方能毕业。
第五条____个课外创新实践学分中，____个学分可通过参加由学校组织或认可的创新实践活动取得，____个学分可通过参加学生所在院(系)组织或认可的创新实践活动取得。
第二章课外创新实践学分认定范围及标准第六条学校认可的课外创新实践学分认定标准：(一)获得国家授权发明专利，每项计6学分；成功申请发明专利，每项计4学分；获得授权实用新型专利，每项计4学分；成功申请实用新型专利，每项计2学分。
多人参与的上述专利，第二、第三人学分减半，第四人起不计算学分。
(二)专业性论文或作品在正式科技或本学科刊物上公开发表，第一作者计2学分；在上述类型的核心或权威刊物上发表，第一作者计6学分。
(三)创新基金项目获学校学生创新基金立项的课题组前三名主要成员，每人计1学分；通过结题验收的学生创新基金项目组成员，每人计2学分。
立项申请通过学院审批并推向学校的加0.5学分。
(四)学科及科技竞赛1.参加校级学科、科技竞赛(如cad竞赛、测量竟赛等)，完成竞赛且成绩合格，计1学分；获得三等奖(含)以上，计2学分；获优秀毕业论文奖，计2学分；参加校级(包括校级以上)并上交合格作品加0.2学分，经审批并被推向上级(如学校等)加0.5学分。
华侨大学关于加强学生课外学术科技创新活动的意见
华侨大学关于加强学生课外学术科技创新活动的意见学校各单位：大学生课外学术科技创新活动是开展学生素质教育的重要载体，是培养学生创新精神、实践能力的必然途径，也是高校展示科研成果、办学水平和人才培养质量的重要平台。
为进一步调动广大师生参与学生课外学术科技创新活动的积极性，努力培养大学生创意、创造、创业的创新意识和能力，提高学生的综合素质，提升学校的办学水平，经研究，现就加强学生课外学术科技创新活动提出如下意见：一、组织领导1.学校成立校院两级的学生课外学术科技创新工作指导委员会。
2.华侨大学学生课外学术科技创新工作指导委员会（以下简称“校指导委员会”）负责领导规划、组织协调学校学生课外学术科技创新活动等相关工作。
主任由分管教学、科研和学生工作的校领导担任，成员由教务处、科技处、社科处、研究生院、学生处、创新创业学院、校团委等相关职能部门负责人、各学院领导以及部分专业教师组成。
校指导委员会办公室设在校团委。
3.各学院成立相应的院指导委员会，全面负责本学院学生课外学术科技创新活动的组织实施。
主任由院长担任，分管学生工作的党委书记（副书记）和分管教学、科研的副院长任副主任，成员由学院团委书记、教学秘书、科研秘书和专业教师组成。
二、参加对象我校全日制在校学生均可参加学校组织的大学生课外学术科技创新活动。
1.激励措施2.（一）“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列赛事激励措施3.1.对学生的激励措施。
4.（1）奖金奖励：参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列竞赛获奖的学生，按比赛获奖的级别、名次颁发相应的奖金。
同项目多层次获奖，按最高等级标准奖励，奖金由学生负责人分配。
具体如下：5.（2）作品参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列赛事获得国赛三等奖（铜奖）、省赛二等奖（银奖）及以上的学生项目负责人可授予“学生科技创新标兵”荣誉称号。
获得省赛二等奖（银奖）以上者，并在排名前三或参赛队员中排名前40%，在同等条件下优先推荐免试攻读我校硕士研究生或博士研究生（名额单列），由创新创业学院及校团委根据不同赛事会同研究生院共同组织评审推荐。
浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导
浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导随着社会科技的不断进步与发展，科技竞赛活动作为大学生课外活动的一种重要形式，对于激发学生的科研兴趣和创新能力、提高学生的实践能力和解决问题的能力，具有非常重要的意义。
大学生课外科技竞赛活动的组织与指导显得尤为重要。
本文将围绕这一话题进行深入的探讨。
一、科技竞赛的组织多元化的组织形式是科技竞赛活动的重要保障。
在组织形式上，可以采取校级、院级、学科竞赛、国家级竞赛等不同层次的科技竞赛活动，覆盖面更广，适应了不同层次的学生。
还可以利用现代化的信息技术手段，比如建立科技竞赛活动网站、组织线上答辩等方式，提高科技竞赛的公平性和公正性。
还要充分调动学校和社会资源，加强与企业、科研机构等合作，增加科技竞赛的丰富性和多样性。
科技竞赛的指导工作是至关重要的。
要建立健全的指导体系，制定科技竞赛指导性文件，规范科技竞赛的组织和参与流程，指导学生对科技竞赛的认识与了解。
要加强对学生的指导与培训，通过设置科技竞赛相关课程、开展科技竞赛相关讲座等形式，引导学生加强自主学习，提高科技竞赛的参与度与水平。
还要积极引导学生参与实践活动，鼓励学生主动进行科研项目的立项、论文的撰写等工作，增加科技竞赛实践性与创新性。
科技竞赛的评价工作是科技竞赛活动中的重要环节。
要建立起科技竞赛的科学、公正、专业的评审体系，制定科技竞赛的评审标准和评审流程，保障科技竞赛评审工作的公平和公正。
还要注重对学生的全面评价，不仅仅关注学生的竞赛成绩，更要关注学生在科技竞赛活动中的创新能力、实践能力和团队合作能力等方面的综合表现。
科技竞赛的成果是衡量科技竞赛活动是否成功的重要标志。
为了加强科技竞赛的成果转化与推广，可以通过出版科技竞赛集锦、举办科技成果交流会等方式，让更多的人了解和认可科技竞赛的成果。
还要积极引导学生将科技竞赛的成果应用于实际生产和解决实际问题，增加科技竞赛的社会效益和经济效益。
科技竞赛活动的组织与指导是非常重要的，必须高度重视。
小学教师任现职以来工作总结6篇
小学教师任现职以来工作总结6篇篇1一、引言自我担任小学教师以来，已逾数年。
在此期间，我深感责任重大，始终致力于教育教学的研究与实践，努力为学生的成长和发展贡献力量。
现将任现职以来的工作进行如下总结。
二、工作内容与成果1. 教育教学工作(1) 备课管理：始终遵循教学大纲，结合学生实际情况，精心备课，确保教学质量。
(2) 课堂教学：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。
(3) 课后辅导：关心每一位学生的学习进步，为遇到困难的学生提供个性化的辅导和帮助。
(4) 成绩评估：建立科学的评价体系，客观公正地评价学生的学习成果，及时给予鼓励和引导。
2. 教研科研工作(1) 课题研究：积极参与各级课题研究，提高科研能力，推动学校科研发展。
(2) 学术交流：参加各类学术研讨会，与同行交流教学经验，拓宽教学视野。
(3) 论文撰写：撰写多篇与教学实际相结合的教育教学论文，部分论文在学术期刊上发表。
3. 学生德育工作(1) 品德教育：注重学生的品德教育，培养学生的良好品德和习惯。
(2) 课外活动：组织丰富多样的课外活动，如社会实践、文体比赛等，增强学生的综合素质。
(3) 心理健康教育：关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生树立积极向上的心态。
4. 家校合作工作(1) 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
(2) 家校互动：组织家校互动活动，增强家长对学校工作的理解和支持。
三、成长与收获任职以来，我不仅在教育教学工作上取得了显著成绩，还在教研科研、学生德育和家校合作等方面积累了丰富的经验。
我深知这些成长和收获离不开学校领导的关怀和同事们的支持。
在这个过程中，我提高了自己的教育教学水平，也增强了自己的组织协调能力和团队合作精神。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题(1) 课堂教学方法仍需进一步创新，以适应不同学生的需求。
(2) 对学生的个性化辅导不够充分，需要进一步加强。
大学老师个人工作总结模板5篇
大学老师个人工作总结模板5篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名大学老师，始终坚持教书育人的理念，致力于为学生提供优质的教育和指导。
通过不断努力，我取得了一定的教学成果，同时也积累了宝贵的教学经验。
以下是我个人工作总结，以供未来参考和借鉴。
二、教学任务完成情况在过去一年中，我承担了多门课程的教学任务，包括专业课和基础课。
其中，专业课涉及到了专业领域的前沿知识，基础课则注重培养学生的基础理论和基本技能。
通过精心备课和授课，我成功地完成了教学任务，并得到了学生的认可和好评。
在教学方法上，我注重启发式和互动式教学，通过引导学生自主思考和积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和表达能力。
同时，我也采用了多种教学手段，如PPT、视频、实验等，使教学更加生动有趣，有助于学生更好地掌握知识。
三、科研工作情况作为一名大学老师，科研工作也是我的重要职责之一。
在过去一年中，我积极参与了多项科研项目的研究工作，涉及到了专业领域的关键问题和热点问题。
通过与同事们的合作和共同努力，我们取得了一系列有意义的科研成果。
在科研过程中，我注重理论与实践相结合，注重将科研成果转化为教学资源和教学内容。
同时，我也注重培养学生的科研素养和创新能力，引导学生积极参与科研活动，为未来的科研工作打下坚实的基础。
四、学生管理情况在学生管理方面，我注重学生的个性发展和综合素质提升。
通过与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，并给予及时的关心和帮助。
同时，我也鼓励学生发挥自己的特长和潜力，积极参与各类活动和比赛，取得了不错的成绩。
在学生评价方面，我注重客观公正、及时反馈。
通过定期进行学生评价和反馈，我不断改进自己的教学方法和手段，提高了教学质量和效果。
五、自身发展情况在过去一年中，我也注重自身的专业发展和学习提升。
通过参加学术会议、研修班和自主学习等方式，我不断更新自己的知识结构和教育理念。
同时，我也积极与同行交流和合作，共同推动专业领域的发展和进步。
大学生科技活动管理办法
大学生科技活动管理办法一、总则大学生科技活动是指学校为培养大学生的科技意识、科研精神，提高大学生创新能力与实践能力而开展的一切活动，是学校创新教育体系的重要组成部分。
主要形式有科技项目研究、社会调查与研究、科技作品评审、科技作品展示、科技竞赛、科研讲座、科技论坛、科技参观、科普宣传展览等。
开展大学生科技活动，有利于营造浓厚的校园科技、学术研究氛围和创建良好校风、学风，引导我校大学生积极参与知识创新和开展科技活动。
二、组织领导为保证大学生科技活动的顺利开展，学校成立由分管校领导任组长，教务处、科技处、学生处、团委等部门负责人和下属学院分管领导为成员的大学生科技活动领导小组。
同时，成立大学生科技活动办公室，设在团委。
有关部门及下属学院的职责如下：１．教务处：负责实施大学生科研训练计划、组织开展科技竞赛活动，大学生科技活动经费的管理，大学生科技活动学分的认定工作，大学生科技活动指导教师的工作业绩评估与奖励，校级大学生科研项目（含实验室开放项目）的立项评审和结题验收等。
２．科技处：负责指导大学生科技活动工作；协助做好大学生科技项目的立项评审，结题验收(鉴定)及成果鉴定和评审工作，大学生科技活动的总结评比工作。
3．学生处：负责指导学院大学生科技活动，负责开展大学生科技活动的总结评比工作。
4．团委（大学生科技活动办公室）：负责做好大学生科技活动的宣传发动，校级大学生科研项目的申报、中期检查和结题等日常管理工作，“挑战杯”大学生创业计划竞赛和课外学术科技作品竞赛，新苗人才计划项目等。
并为学院大学生科技活动做好指导、管理、协调和服务工作。
5．各下属学院应成立由院领导为组长，各系主任、学生工作辅导员、教学秘书、班主任等为成员的大学生科技活动工作小组，负责全面规划本院大学生科技活动方案，实施本学院大学生科研训练计划；并在开展院级大学生科研立项的基础上，认真做好校级项目的推荐工作，加强科研项目执行过程的管理，健全大学生科研导师制，全面指导大学生科技活动，负责科研经费的审批与管理，对学生、指导教师等人员及班级的评价考核；具体的日常工作由学院学生会学习科研部负责。
大学班主任工作总结范文7篇
大学班主任工作总结范文7篇篇1一、引言本报告旨在梳理本年度作为大学班主任工作的成果与经验，总结工作成效，反思工作不足，并制定未来的工作计划。
通过这份总结，希望能够为今后的班主任工作提供有益的参考和指导。
二、工作内容概述1. 学生日常管理- 严格执行学校的考勤制度，确保学生按时上课，掌握学生出勤情况。
- 组织班会活动，加强班级凝聚力和团队合作精神。
- 负责学生宿舍的巡视和管理，确保学生住宿安全。
2. 学术指导与辅导- 开展学业指导讲座，帮助学生制定学习计划和方法。
- 个别辅导学业困难学生，提供针对性的建议和帮助。
- 与任课老师沟通，了解学生的课程学习情况。
3. 心理健康教育- 组织心理健康教育活动，提高学生心理素质。
- 关注学生的情感变化，及时介入心理辅导。
4. 就业指导与实习安排- 开展就业指导讲座，提供就业咨询和职业规划指导。
- 联系企业合作，安排学生实习和就业。
5. 家校联系与合作- 定期与家长沟通，反馈学生在校表现。
- 组织家长会，共同商讨学生的教育问题。
三、重点成果1. 班级整体学业水平显著提升，本学期平均成绩同比提高XX%。
2. 学生在各类学术竞赛中获奖比例增加，获得省级以上奖项XX 人次。
3. 成功组织多次心理健康教育活动，班级学生心理健康状况明显改善。
4. 就业指导工作成效显著，毕业生就业率达到XX%，多家企业对我班学生给予高度评价。
5. 家校合作紧密，家长满意度调查显示满意度达XX%以上。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生学业压力较大，导致成绩波动。
解决方案：组织学业辅导小组，提供同伴间的互助学习机会；加强与任课老师的沟通，为学生提供个性化指导。
篇2一、背景在过去的一学期中，我担任了某大学班级的班主任。
通过这一学期的工作，我不仅积累了丰富的经验，也深刻体会到了班主任的职责与重要性。
以下是我对这一学期工作的总结。
二、主要工作内容1. 班级管理在班级管理方面，我注重学生的日常行为规范，通过制定合理的班规来引导学生养成良好的学习和生活习惯。
高中化学教师年终工作总结6篇
高中化学教师年终工作总结6篇篇1一、背景本年度，作为高中化学教师，我致力于提高教学质量，深化课程教育改革，注重学生的全面发展与实践能力的增强。
本总结旨在梳理一年来的工作内容、成果与反思，以期为未来工作提供借鉴。
二、教学内容与课程规划1. 教学内容更新与优化本年度，我根据新课程标准的要求，对化学教学内容进行了全面的梳理和更新。
结合学生的认知特点与学科发展趋势，优化了教学案例和实验内容，增强了理论与实践的结合度。
2. 课程规划与实施在课程设计方面，我注重知识的层次性和系统性，合理安排课时分配。
开设了拓展课程如“生活中的化学”、“化学与社会发展”等，旨在拓宽学生的知识视野，提高学生对化学学科的兴趣。
三、教学方法与手段1. 教学方法创新针对不同层次的学生，我采取了差异化教学策略。
对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固；对于成绩优秀的学生，开设拓展课程和研究性学习，鼓励自主探究。
2. 教学手段现代化积极运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富了教学手段，提高了教学效率。
同时，利用化学仿真软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强了实践操作能力。
四、学生活动与成果1. 课外科技活动组织和指导了多个化学兴趣小组，开展了化学竞赛、化学实验大赛等活动。
这些活动激发了学生的创新精神，提高了学生的实践能力和团队协作精神。
2. 科研成果指导学生参与科学研究，有多项课题在市级、省级乃至国家级科技比赛中获奖。
本人也积极参与科研，发表了多篇教研论文，为学科发展做出了贡献。
五、教师自我提升与反思1. 知识更新与进修积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断更新知识，提高自己的教育教学水平。
同时，通过在线课程学习，拓宽了知识面，为教学提供了更为丰富的资源。
2. 教育教学反思在教学过程中，不断反思自己的教学方法和手段，总结教学经验，发现教学中的问题并寻求解决方案。
与同行交流，共同探讨教育教学中的困惑与难题。
六、家校合作与沟通加强与家长的沟通与合作，定期举行家长会，向家长汇报学生的学习情况。
教授岗位职责
教授岗位职责教授是高等教育中的最高职称，需要具备良好的教学能力、研究能力和管理能力。
作为高校的领头人，教授们肩负着重要的职责，包括教学、科研和服务社会。
本文将探讨教授这个岗位的职责。
一、教学职责教授的首要职责是教学。
他们需要为学生提供高质量的课程，促进学生的学术和职业发展。
教授需要深入了解课程，为学生制定详细的教学计划，并利用各种教学手段和资源提供高效的教学服务。
教授还需要定期评估自己的教学效果，并根据学生和同事的反馈不断改进自己的教学质量。
除了传授学科知识，教授还需要鼓励学生探索学术领域，培养学生的批判性思维和创造性思维。
更重要的是，教授需要充分了解学生的学术能力和兴趣，为其提供个性化的服务，帮助他们实现学术目标。
二、科研职责教授在高校还负责从事科研工作，是学术研究的领导者。
他们需要基于专业知识和研究背景，探索学科前沿问题，并制定详细的研究计划。
教授需要在研究中提供创新性贡献，并积极参与科研团队和学术网络，促进新知识和新方法的产生。
教授还要指导研究生、博士生和博士后，并为他们提供学术指导和研究资源。
教授应该鼓励研究生和博士后开展独立研究，并协助学生发表科研成果。
教授还需要通过参加学术会议和对同行学者的交流，提高个人知识水平和学术影响力。
三、服务职责教授作为高校的领袖，还需要为教育事业和社会责任作出积极贡献。
教授应该积极参与学校管理和学术委员会工作，为学术政策和学生福利作决策或推荐。
此外，教授还应该积极参加学校的社会服务活动，向学生和社会提供高水平的专业知识和技能。
教授需要尊重并促进学生的多元发展。
他们应该鼓励学生积极参加课外活动，如社团、体育和志愿者组织。
教授还应该为学生提供资源和指导，帮助他们在学术领域和职业道路上获得成功。
结语教授作为高校教学科研的核心力量，需要承担重要的管理和服务职责。
教授需要为学生提供高效的教学服务、为学科领域提供创新性研究成果以及为学校和社会事业作出积极贡献。
只有不断提高自己的教学能力、研究能力和服务能力，教授们才能更好地发挥自己的作用，推动学校和社会事业的发展。
学生课外科研活动管理办法
学生课外科研活动管理办法为了提高学生的科研能力和培养创新精神，学校对于学生的课外科研活动进行管理是必不可少的。
本文将从科研活动的重要性、管理的目的及需求、管理的原则、管理的组织形式、资源保障、指导教师的规范、活动评价的方法、激发学生创新的策略、培养学生科研素养的途径、科研成果的应用与展示以及推动科研活动的作用等方面进行探讨。
一、科研活动的重要性科研活动有助于培养学生的创造力、思辨能力和合作能力。
通过实践探索问题、提出假设和进行实验，学生能够锻炼解决问题的能力，培养科学精神和创新思维，为未来的学术研究和职业发展打下基础。
二、管理的目的及需求科研活动的管理旨在规范学生的科研行为，提供资源支持，保证科研活动的顺利进行。
管理还可以帮助学校了解学生在科研活动中的表现，及时提供指导和支持，推动学生的科研成果的应用和展示，提高学校的科研实力。
三、管理的原则科研活动的管理应遵循公平公正、鼓励创新和培养科研素养的原则。
不同年级、专业的学生都应该有平等的机会参与科研活动，学校应提供有针对性的培训和指导，激发学生的创新潜能，培养良好的科学精神和科研素养。
四、管理的组织形式学校可以设立专门的科研管理机构，负责科研活动的组织和管理。
该机构应由专门人员组成，负责指导学生的科研活动，提供资源支持，举办科研报告和交流会等活动，为学生的科研工作提供良好的环境和平台。
五、资源保障学校应提供必要的硬件和软件设施，为学生的科研活动提供条件保障。
硬件设施包括实验室、图书馆等，软件设施包括科研数据库、文献资源等。
此外，学校还可以鼓励企业与学生科研团队合作，提供实践机会和经费支持。
六、指导教师的规范学校需要制定科研指导教师的规范，明确他们的职责和要求。
指导教师应具备相应的科研经验和教学水平，能够提供学生科研的指导和支持，并对学生的科研成果进行评价和指导。
七、活动评价的方法科研活动需要进行定期的评价，以评估学生的科研能力和创新水平。
评价方法可以根据科研目标和活动类型进行选择，如科研报告、论文评阅、科研竞赛等。
大学生课外科研训练的探索与实践
2013年9月September ，2013University Education［收稿时间］2013-05-06［基金项目］国家自然科学基金（21205054）和云南省应用基础研究项目（2011FZ043）资助。
［作者简介］许志刚（1979-），男，湖北黄冈人，昆明理工大学理学院副教授，研究方向：化学教育研究和色谱分析。
［摘要］在大学生中开展科研项目训练是高等教育实践教学改革的重要举措之一，旨在提高大学生的创新意识和实践能力，也为社会培养创新型人才。
本文探讨了大学生参与课外科研训练的有效途径，指出了在实践过程中存在的各种问题，为完善大学生课外科研训练提供建设性参考。
［关键词］科研训练科研创新能力大学生［中图分类号］G312［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）18-0020-02一、大学生参与科研训练的重要性我国的高等教育正在全面推进素质教育，除了培养大学生扎实的政治素养、道德修养、专业技能外，还要求大学生具有创新精神和实践能力。
大学生参与课外科研活动，不仅在科研训练过程中能得到系统的科研思维培训，更能提高动手能力、解决问题的能力、交流沟通能力和团队协作能力等。
大学生参与科研训练最早于1969年由麻省理工学院提出，设立了“The Undergraduate Research Opportuni －ties Program ”（UROP ）旨在激励大学生参与教师的科研项目。
随后，加州大学、斯坦福大学都开展了类似的鼓励大学生参与科研的项目，并在本科生科研训练方面取得了显著成效。
在国内，清华大学和浙江大学分别于1995年和1998年提出了“大学生研究训练”和“大学生科研训练计划”。
2006年，教育部启动了“大学生创新实验计划”，在国家层面开展大学生创新科研训练项目，提高大学生的创新精神和实践能力。
《国家中长期科学和技术发展纲要2006-2020》明确指出：鼓励大学生参与科研工作，在实践中培养他们的探索兴趣、科学精神和创新精神。
高中课题研究课题组职责
高中课题研究课题组职责高中课题研究是为了培养学生的科研能力，提升他们的独立思考和问题解决能力。
课题组是高中课题研究的运行单位，负责组织和指导学生进行课题研究工作。
课题组的职责主要包括以下方面。
一、选题指导1. 提供选题方向：课题组根据学生的个人兴趣和学科特长，向学生提供选题的方向和范围。
2. 教师示范选题：课题组教师可以提供一些示范选题，供学生参考和借鉴，帮助学生更好地选择自己的课题。
3. 指导选题：课题组教师与学生进行沟通，帮助学生确定选题，并提供选题的指导意见。
二、研究设计指导1. 提供研究方法指导：课题组教师对学生进行研究方法的指导，帮助学生选择合适的研究方法，并提供相关的技术支持。
2. 协助设计研究计划：课题组教师协助学生制定研究计划，包括研究目标、研究步骤、样本选择等。
3. 指导实验设计：如果涉及到实验研究，课题组教师可以提供实验设计的指导，包括实验设备的选择和使用、实验操作的指导等。
三、资料检索和文献阅读指导1. 提供资料检索指导：课题组教师教授学生进行各种学术文献和资料的检索方法，帮助学生找到相关的文献和资料。
2. 指导文献阅读和整理：课题组教师指导学生进行文献阅读和整理，帮助学生掌握阅读文献的方法，并培养学生综合分析和归纳总结的能力。
四、数据处理和分析指导1. 指导数据的采集和记录：课题组教师指导学生进行数据的采集和记录工作，帮助学生掌握数据采集的方法和技巧。
2. 指导数据处理和统计分析：课题组教师指导学生进行数据的处理和统计分析工作，帮助学生掌握数据处理和统计分析的方法和工具。
五、论文写作和报告指导1. 指导论文写作：课题组教师指导学生进行论文的写作工作，包括论文结构的规划、语言表达的技巧等。
2. 教授报告的演讲技巧：课题组教师教授学生进行报告的演讲技巧培训，帮助学生提升报告的表达能力和演讲的自信心。
六、评审和答辩指导1. 参与评审工作：课题组教师参与对学生课题研究成果的评审工作，提供专业建议和意见。
学校课外科研活动管理规定
学校课外科研活动管理规定随着教育体制的改革，越来越多的学校开始注重学生的创新潜能的培养，开展课外科研活动已经成为学校教育的重要组成部分。
为了规范和优化课外科研活动，许多学校制定了相应的管理规定。
本文将从不同的层面对学校课外科研活动管理规定进行探讨。
一、目的和意义课外科研活动管理规定的出台是为了引导学生积极投身科学研究，培养科研思维和实践能力。
通过开展课外科研活动，学校可以为学生提供更广阔的实践平台，促进他们的创造力和创新能力的发展。
此外，管理规定还可以帮助学校更好地组织和监督课外科研活动，确保其顺利开展，并确保活动的质量和安全。
二、参与条件和方式学校课外科研活动管理规定中需要明确参与的条件和方式。
例如，学生需要具备一定的科学基础和研究能力，可以通过参加科研竞赛、科研社团或者科研项目来表达自己的兴趣和参与意愿。
管理规定还应该制定具体的参与流程和评选机制，以确保公平和公正。
三、课外科研活动的安全保障课外科研活动中的安全问题是需要重视的。
学校课外科研活动管理规定应该明确相关的安全措施和防范措施，确保学生在活动中的人身安全和财产安全。
例如，学校可以要求学生参加活动时佩戴个人防护装备，并制定必要的紧急处理预案。
四、导师指导和评估机制导师在课外科研活动中扮演着重要的角色。
管理规定应该明确导师的指导责任，要求导师对学生的科研项目进行指导和评估。
学校可以制定导师的职责和评估标准，确保导师对学生的指导和评估具有科学性和公正性。
五、资源支持和管理课外科研活动需要一定的资源支持，学校可以通过管理规定来明确资源的分配和管理。
例如，学校可以制定课外科研活动的经费和场地使用规定，保障学生顺利开展科研项目所需的资源。
六、学生成果与荣誉认定课外科研活动的成果应该得到相应的认定和表彰。
管理规定可以明确学生科研成果的认定标准和评选机制，包括科研论文的发表、专利申请、获奖情况等。
学校可以通过这些评估标准来表彰优秀学生，激励更多学生积极参与科研活动。
大学生科技及学术活动管理办法
大学生科技及学术活动管理办法为开发我院大学生的智力资源，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在校期间参加各类科学研究活动，提高学生的科学研究素质，同时，加强大学生科技及学术活动的规范管理，特制定本办法。
一、大学生从事科技活动的内容和形式（一）“挑战杯”全国大学生课外学术、科技及相关活动竞赛；（二）学院及省、市举办的大学生学术科技类活动；（三）全国、全省大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、艺术节比赛等；（四）结合专业方向等课程学习，紧密围绕区域经济社会发展中的热点、难点问题开展研究，公开出版学术专著、文学作品或在学术刊物上公开发表学术论文等；（五）承担、参与完成有关科研课题、科技发明或指导教师分配的科研任务；（六）参加学院、系（院）组织的各种学术论坛、讲座、学术报告会及学生业余科技兴趣小组、学生社团开展的学术活动等；（七）其他学术科技类活动。
二、大学生从事科技活动的管理（一）大学生科技及学术活动由科技处纳入学院科技工作范畴统一规划管理，委托院团委、学生处组织实施。
各系负责常规性科技学术活动的组织。
（二）团委、学生处及各系应把指导和管理大学生从事科学研究活动列入本部门年度工作计划，其工作可作为对各部门年度科研工作考核的一项重要内容。
所有承担纵向课题的负责人，应主动吸收学生参加相关研究、调研。
各系要在学生中开展学术交流，组织科研课题研究小组，安排指导教师。
各系应利用学生毕业设计和毕业论文写作期间，有目的有针对性的指导学生。
专业教师有责任帮助学生选题，制定研究方案和实施步骤，指导收集文献资料，解答学生在研究过程中遇到的问题，指导大学生从事科技活动。
（三）大学生科研成果每年十一月下旬登记一次（学生证复印件、成果原件、复印件2分、申报单），由学生所在系负责，汇总院团委、学生处审核后统一报送科技处。
三、院级大学生科技项目立项与管理（一）学院设立院级学生科技项目，由科技处根据学院科技工作需要制定课题指南，由团委、学生处负责组织学生申报。
teacher岗位职责
teacher岗位职责
教师（Teacher）是承担教导学生、传授知识、培养学生综合素质的从事教育教学工作的人员。
教师是教育教学工作的核心，其岗位职责如下：
一、教学管理
1、制定课程标准，编写课程教案、教材和教具等，组织和指导学生学习。
2、制定教学计划，组织实施教育教学活动，安排和评估学生的作业与学习情况。
3、指导学生进行课外活动及兴趣班的学习。
4、参与学生的素质教育工作，组织开展考查及记录学生综合素质评价。
二、教育指导
1、为学生提供个性化指导，与学生的家长沟通，了解学生情况并给予反馈。
2、担任班级主任工作，督促学生认真学习、良好行为及品德修养。
3、及早发现、纠正学生不良行为或心理问题，及时咨询、引导并参与协助解决问题。
三、科研创新
1、参加教育研究工作，针对学生的需要进行课程改革和教学模式改进。
2、对教学过程进行反思和总结，提高教学质量、效果和教学水平。
四、校园管理
1、遵守学校管理规定，保护学校设施和相关设备，维护良好教学环境。
2、参与学校组织的各项会议和大型活动，帮助学生及家长建立良好的社会关系。
3、积极参与学校内外的公益活动，关注学生安全与健康，维持校园的和谐稳定。
以上是教师的主要岗位职责，但随着时代的变化，教师的工作内容也在发生变化，需要不断学习、更新知识和技能来适应新时代的教育工作。
学生工作情况
学生工作情况一、学生工作情况的概述学生工作是高校教育中的一个重要组成部分，旨在帮助学生全面发展，提高综合素质。
学生工作包括各种形式的课外活动和社会实践，如社团活动、志愿服务、科研实践等。
通过参与这些活动，学生可以提高自己的能力和技能，增强自信心和责任感。
二、社团活动1. 社团活动的定义社团是由一群志同道合、具有相同兴趣爱好或目标的人组成的组织。
社团活动是指在校内成立各种类型的社团，并开展相关活动。
2. 社团活动对学生发展的影响参加社团活动可以帮助学生锻炼领导能力、组织能力和沟通能力。
此外，社团还可以为学生提供一个交流思想和分享经验的平台，促进彼此之间的友谊和合作关系。
在参加社团活动中，学生还可以获得实际经验，并将所学知识应用于实践中。
3. 优秀社团案例“青年志愿者协会”是一个以志愿服务为主要活动内容的社团。
该社团每年都会组织各种形式的志愿服务活动，如义卖、慰问贫困家庭等。
此外，该社团还定期组织各种培训和讲座，提高成员的服务意识和能力。
三、志愿服务1. 志愿服务的定义志愿服务是指个人或组织自愿参与公益事业并付出时间和精力，为社会做出贡献的行为。
2. 志愿服务对学生发展的影响参加志愿服务可以帮助学生增强公民意识和社会责任感。
在志愿服务中，学生可以了解社会问题和需求，并通过实际行动来解决问题。
此外，志愿服务还可以提高学生的人际交往能力、组织能力和管理能力。
3. 优秀志愿者案例“爱心使者”是一个由学生自发组成的志愿者团队。
该团队每年都会到贫困地区开展各种形式的帮扶活动，如捐赠物资、教授农业知识等。
此外，该团队还定期举办义卖活动筹集善款，并将善款用于帮助需要帮助的人群。
四、科研实践1. 科研实践的定义科研实践是指学生在指导教师的指导下，参与各种科学研究项目，进行实验和调查，并撰写相关报告和论文的活动。
2. 科研实践对学生发展的影响参加科研实践可以帮助学生提高科学素养和创新能力。
在科研实践中，学生可以了解各种研究方法和技术，掌握一定的科学知识，并培养自己的分析、解决问题和创新能力。
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指导学生从事课外科研活动
(2002-11-18 15:51:34)
生物学是一门实验性很强的自然科学。
为了培养学生的实验技能，锻炼学生的实践能力，我校曾成立四个课外生物科研活动小组，由我负责指导。
近两年内，先后完成16项课外科研项目。
通过开展课外科研活动，不仅激发了广大学生学习生物学的热情和兴趣，而且还使学生的观察力、思维力和想象力得到了培养，使学生的实验操作技能也得到了锻炼。
实践证明，指导学生开展课外科研活动，是进行素质教育的一条有效途径。
1.激发科研兴趣，组建科研小组
苏霍姆林斯基说过：“只有热爱，才是最好的老师。
”要想开展好生物课外科研活动，须首先使学生对课外科研产生兴趣。
为此，在成立课外科研小组之前，我做了一些宣传发动工作，不仅向学生介绍了克隆、转基因等先进科技成就，还讲了法布尔、达尔文、孟德尔、巴甫洛夫、袁隆平等科学家的故事，从而激发了广大学生的科研热情和欲望，成立科研小组时，90％的学生都积极报或参加，本着自愿报名，择优录取的原则，选了40名学生成立了四个生物课外科研小组。
为了充分发挥学生的主观能动性，确保学生能够独立的顺利完成好课外科研活动，我对小组成员认真进行了组织分工。
每小组共有10名成员，选正副组长各一人和干事3人，其余5人为研究助理，分别帮助组长和干事做事。
这样，每两人是一个活动基本单位，分工合作，就能确保全组成员共同完成一项活动。
例如，观察青蛙的发育过程，让组长领着两个干事和三个助理去河边采蛙卵和取河水，六人集体行动。
其余四人在家刷广口瓶和收拾实验室，结果只用一个课外活动时间，他们就把筹备工作办妥了，而且不出任何事故。
在以后的观察过程中，大家一起换水、喂饲、观察、讨论、记录、拍照，直到把发育成的幼蛙放生，写出观察报告，都进行得有条不紊，非常成功。
只要把学生组织好，教师就能省却许多精力，收到事半功倍的效果。
2.选好科研课题，确立科研项目
我们确立的科研项目主要有三种来源：一是从高校各种《实验指导》中“下载”一些适合中学生做的实验；二是结合生产生活中的实际自行设计一些科研项目；三是搞好新教材中的“研究性课题”和“课外生物科技活动”项目。
其实，只要是适合中学生搞，并且能够发展学生智能和提高学生素质的科研项目，都可作为课外科研课题，放手让学生去做。
2.1“下载”课题。
高校生物系各学科《实验指导》教材中，都有一些适合中学生做的实验，而且资料现成详实。
只要将这种指导材料复印后发给学生，他们就能根据这种资料完成实验。
例如：果实复制标本的制作、用鸭跖草花瓣观察原生质流动、鱼类标本的剥制、几种昆虫的饲养、血型鉴定与血液交叉配合实验。
这些实验，既与中学教材知识有关系，又适合中学生操作，是良好的课外生物科技活动项目。
2．2实际课题。
在生产生活实践中，有许多需要解决的实际问题，例如：贮藏地瓜需要防腐保鲜、家庭贮粮需要防鼠灭虫，植树需要提高成活率，如此等等，貌似小事情，但都需要认真加以解决。
针对这些问题，让同学们集体讨论，集思广益，自行设计实验方案，制定实验程序步骤，筹备实验材料和用具。
这样，不仅解决了生产生活中的一些实际问题，而且还能培养学生的协作精神和探究能力。
2．3教材课题。
新教材中有一些“研究性课题”和“课外生物科技活动项目”，是教学大纲要求必做的课外科研活动内容，教师应当指导学生开展好这些活动，不能敷衍了事。
例如，利用无土栽培技术培养植物、观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响、观察被子
植物的花粉管、观察青蛙的发育过程等。
3.认真组织实施，总结科研成果
开展生物课外科研活动，与科学家搞科研不同，其主要目的是为了发展学生的智能和提高学生的素质。
因此，教师的指导非常重要，既要指导学生选课题找资料，又须对各个实验步骤进行相应指导，甚至还要指导学生撰写研究论文或观察报告。
尤其是首次活动，学生往往束手无策，教师应当教给学生具体的操作方法，待学生具备了一定的实验技能之后，就可放手让学生自行操作。
此外，还应鼓励学生相互切磋，相互启发，共同进步。
在整理实验记录和撰写文章时，教师应当引导学生对实验记录认真研究，针对具体问题，启发学生科学的加以分析。
在论文的写作方法上，可参照科技刊物“征稿启事”中提供的写作模式和典型论文，教学生“比着葫芦画瓢”，先进行必要的访作，力争使学生掌握撰写科技论文或观察报告的“套路”。
如果学生的写作水平较低，教师要象语言教师修改学生的作文那样帮助其修改，直到满意为止。
但不能包办代替。
(徐军)。