模块一学习总结
教导一模块学习总结
一模块心灵管理：让爱苏醒、责任传递、恒心的力量
治天下者必先治己，治己者必先治心；得天下者必先得人，得人者必先 得心——治心、得心
鹰王重生必经：大智、大勇、大爱
凡值得做的，就值得做好！凡值得做好的，更值得做得开心！
第四单元：责任传递
行动日志：
二、行动日志是什么？为什么要使用？如何使用？ 三、如何填写？ 1、心态管理（P13）;2、目标管理（以终为始，设定目标的步骤，P15） 3、时间管理（P25） 四、行动日志评分规则 1、目标填写；2、本周工作目标填写；3、日目标填写；4、上周总结填 写； 备注：90分以上为优秀
、以人为本；
2、以人的成长为核心； 3、注重心灵与思想的管理； 4、以教育为手段； 5 、拥有强大的完善体系与工具； 6、不以物质报酬来激励，而以情感和教育为准绳； 7、领导者都是导师。
第一单元：四大组织
汇总： 1、家庭——解决企业凝聚力的问题； 2、学校——解决企业持续发展的问题； 3、宗教——解决企业价值观统一及信仰的问题； 4、军队——解决企业执行力和行动力的问题。 世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生命 力强大的组织，都是以教育引导人的心灵和思想为核心，
分，个人第一的团队全体上台与总裁合影，激励；照片上光荣榜，以个
人成长带同团队成长，以团队成长感化个人成长，团队连接PK文化）、 领导的晨会位置（导演）
第四单元：责任传递
晨会 晨会是一个载体
二、晨会的意义：整个人一天都在积极心态里 大晨会、小晨会（二次晨会）、小夕会、大夕会
企业如果太大，各个部门分开做，每个月进行一次全公司的，如果新伙
(完整版)新版外研版三年级上册知识点总结归纳
外研版(三起点)三年级上学期第一模块学习重点一、重点单词：I 我hello(hi)你好goodbye(bye-bye)再见am 是are 是How are you?你好吗？good 好的morning 早晨,上午fine健康的thank谢谢you你二、重点句型：1. A: Hello, I ' m D^mingi大明. B: Hello, I;m Sam.你好,我是山姆.2. A: Goodbye,Daming.大明,再见. B: Goodbye,Sam山姆,再见.3. A: Dood morning.Daming.大明,早上好！B: Good morning,Sam.山姆,早上好！4. A. How are you?你好吗？B: I ' m fine, thank y滋很好,谢谢你.外研版(三起点)三年级上学期第二模块学习重点一、重点单词：Ms女士Mr先生boy男孩girl女孩and那么；和too 也what 什么is 是what' s=whats是什么your你的name 名字please 请afternoon 下午二、重点句型：1. A: Good morning, boys and girls. I ' WMfeJ Smart.们,早上好！我是斯玛特女士.B: Good morning, Ms Smart.斯玛特女士,早上好!2. A: Good morning.I ' m Wang Ybng.我是王勇.B: Good morning, I ' maMs导m好,我是斯玛特女士.3. A. How are you?你好吗？B: I ' m fine, thank yoU很好,谢谢你.4. A: Good afternoon. I ' mlMTW,我是李老师.B: Good afternoon, Mr Li.下午好,李老师.5. A: What' s your namd?叫什么名字？B: I ' m SaB是山姆.外研版〔三起点〕三年级上学期第三模块学习重点一、重点单词：point指to向point to指向the这〔那〕个,这〔那〕些door门sit 坐down 向下sit down 坐下stand 站up 向上stand up 起立window 窗户blackboard 黑板bird 鸟desk 书桌chair 椅子二、重点句型：1. Point to the door.指向门.2. Sit down, please.请坐下.3. Stand up, please.请站起来.4. Point to the window.指向黑板.5. Point to the desk.指向桌子.6. Point to the chair.指向椅子.外研版(三起点)三年级上学期第四模块学习重点一、重点单词：green绿的red红的yellow黄的blue蓝的black黑的cat 猫dog狗a (an) ——个my 我的panda熊猫now 现在look看cap帽子chameleon 变色龙it 它it is=it 它是s二、重点句型：1、It's red\blue\yellow\green\black. 它是红色蓝色黄色绿色黑色的.2. A: What' s your namd?叫什么名字？B: I' m Sam是山姆.\My name is Panpan.我的名字叫盼盼3、It's a black dog\cat,它是一只黑色的狗猫.4、It's a yellow\ red cap,它是一顶黄色的红色的帽子.外研版〔三起点〕三年级上学期第五模块学习重点一、重点单词：how many 多少one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二二、重点句型：1. A: How many?多少？BOne\Two\Three\Four\Five\Six\Seven\Eight\Nine\Ten\Eleven\T welve,~.二三四五六七八九十十~i 十二.2. A: How many girls?多少个女孩？B: Nine girls.九个女孩.3. A: How many blue caps?多少顶绿色的帽子？B: Five blue caps.五顶蓝色的帽子.三年级上英语第六模块学习重难点一、重点单词：happy快乐的birthday 生日here这里present礼物this这个pencil 铅笔pen钢笔cake蛋糕01d…岁的how 01d多大yes是的you're=you are 你是二、重点句型：1. A: Here' s your present.这是给你的礼物. B: Thank you. 谢谢！2. A: What' s this?这是什么？B: It' s a pen.它是一支钢笔.3.Here' s your cake这是给你的蛋糕.4、A: How old are you, Daming?大明,你几岁了? B: I' m nine. 我九岁了.5、A: Happy birthday!生日快乐！B: Thank you!谢谢！三年级上英语第七模块学习重难点一、重点单词：teacher 老师pupil 小学生school 学校classroom 教室English英语that 那个say 说again 再一次schoolbag 书包ball 球book 书二、重点句型：1、This is my English teacher,Ms Smart这是我的英语老师斯玛特女士.2、This is my school.这是我的学校.3、A: How are you?你好吗？B: I' m fine, thank you.我很好,谢谢！4、A: What' s this?这是什么？B: It' s a desk\chair.这是一张桌子椅子.5、A: What' s that?那是什么？B: It' s a schoolbag.那是一个书包.6、A: What' s this?这是什么？B: It' s a red book.这是一本红色的书.7、It' s a cat in a bag这是一只猫在包里.三年级上英语第八模块学习重难点一、重点单词：monster 怪物new 新的kite 风筝or 或者don' t=do not 不know 知道no不not不help救命where哪里in在,…里面bag包二、重点短语：new kite新风筝a cat kite 一个猫风筝I don' t know.我不知道in the yellow bag在黄色的包里三、重点句型：1、A: What' s that?那是什么？B: It' s a dog.它是一只狗.2、A: Is it a cat?它是一只猫吗？B: No, it isn' t.不,它不是.3、A: Is it a monster?它是一只怪物吗？B: Yes, it is是的,它是.4、A: Where is the cat?猫在哪里？B: It' s in the black bag.它在黑色的包里.5、A: Is it in the yellow bag?它在黄色的包里吗？B: No, it isn' t.不,它没有.6、A: Is it in the green bag?它在蓝色的包里吗？B: Yes, it is. 是的,它在.7、A: Where is the bird?小鸟在哪里？B: It' s in the blue bag. 它在蓝色的包里.三年级上英语第九模块学习重难点一、重点单词：mother 母亲father 父亲sister 姐妹brother 兄弟grandpa 祖父,外祖父grandma 祖母；外祖母doctor 医生policeman 警察nurse 护士me我driver司机farmer农民he他he' s他是she她she' s她是that' s=that is 那是二、重点句型：1、This is my mother\father\sister\brother. 这是我的母亲父亲姐妹兄弟.2、She is my teacher她是我的老师.3、A: Is this your sister, Amy?这是你妹妹艾米吗?B: No, it isn' t. That' s me.不,不是.那是我.4、That is my brother.那是我的兄弟.5、This is my father. He is a policeman.这是我父亲.他是一名警察.6、T his is my mother. She is a nurse.这是我的母亲,她是一名护士.7、This is a girl and that is a boy.这是一个女孩,那是一个男孩. 三年级上英语第十模块学习重难点一、重点单词：his他的on在…上her她的head头leg腿foot脚arm胳膊hand 手nose鼻子eye 眼睛mouth 嘴ear耳朵二、重点句型：1、This is his head这是他的头.2、Panpan,point to your arm and your leg.盼盼, 指向你的胳膊和腿.3、Point to her nose.指向她的鼻子.4、Point to her eyes.指向她的眼睛.6、Point to his head.指向他的头.5、Point to your head.指向你的头.7、It' s on my book.它在我的书上.。
初中数学国培学习总结6篇(数学国培小结)
初中数学国培学习总结6篇(数学国培小结) 通过认真研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。
后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学争论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，争论它，吃透它。
五、研修之路是鼓舞之路，温情之路在此次研修中，我熟识了很多学员，也熟识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特殊感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。
特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温和提示：“集中研修可以临时选择实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。
我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。
通过培训，使我熟识到在今后的教同学活中，要加倍努力进行科研，是自己的科研水平上升一个新台阶。
通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的熟识与理解，提高了我的思想熟识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
学校数学国培学习总结5这次国培，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟很多，也思索很多原来不曾想过的问题，同时收获或许多。
“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线老师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入到到浅出地阐述。
我从中学到了很多新的数学理念和争论问题的方法，受益匪浅。
每一次喧闹的争辩，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。
一、学习版块的教学技能，个人思想收获此次培训学习，从授课老师支配来看：每个视频里的老师都是在线的一线老师，对具体在平常遇到的一些问题都能够得到很好的体现以及问题的处理让我觉得很精彩。
TKT第一模块考点总结
TkT—M1考点总结Part 1：What is TKT?Teaching Knowledge Test.英语教学能力证书(TKT) 是剑桥大学考试委员会外语考试部（Cambridge ESOL）专为英语教师开发设计的证书考试。
TKT是为母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学能力证书，主要测试考生对语言及语言应用基本概念的掌握，以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。
Part 2：What does TKT involve?TKT包含五个证书：证书1即M1--语言及语言教学背景知识Language and background to language learningand teaching证书2即M2--计划制定及教学资源利用Lesson planning and use of resources forlanguage teaching证书3即M3--教学组织与学习过程管理Managing the teaching and learning process证书4即M4-- 英语语言知识Knowledge about Language (不在考试范围)证书5即M5-- 学科内容与语言整合教与学Content and Language Integrated Learning（不在考试范围）考生可以分别参加各个证书的考试，没有先后顺序，TKT每个考试均包含80道选择题，考试时间为80分钟。
M1：语言及语言学习、语言教学背景知识1、主要测试在英语语言教学中用来描述语言、语言应用及语言技能的常用术语及概念。
例如：a) 语言及语言应用：名词，连词，从句，音素，重音，前缀，同义词，邀请，建议，同意。
b) 语言技能：略读，精读，听要点，通过听判断说话者态度，准确度，流利度，写主题句，拟草稿，编辑等。
2、对影响英语学习因素的了解，教师如何根据不同学习者的特性因材施教，同时测试考生对英语学习过程及对教学的影响的了解。
模块一总结与反馈范文
模块一总结与反馈范文
1、在这个模块中，你做了哪些事情
答：在这个模块中我做了以下几件事情：
一、检查了培训用的计算机，安装了培训项目辅助资源光盘中提供的部分软件；
二、了解了创新教师项目百县工程培训，它是以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，并能全面提高学科教师实施素质教育的能力和水平；
三、熟悉了网络培训环境；
四、认识了案例教学法可以帮助老师们将经验判断上升到理论运用；
五、了解并领取了案例，认识了同班同学；
六、学习完模块一后，及时做了总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获
答：学完本模块后，我收获颇丰：
首先，认识了创新教师项目百县工程培训，能够有效提高高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，提高广大教师实施素质教育的能力和水平；
其次，学会了概念图工具FreeMind、MicrosoftOfficePictureManager、WindowsLiveMovieMaker、Photoshop、CoolEdit、SnagIt等软件的使用，并能辅助学习和教学。
最后，在学习的过程中，可以与其他学员交流分享日常教学案例，提高了信息技能和教学实践能力。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪
些意见和建议
一、学员们大部分是第一次参加网络培训，对此次培训采用的培训模式不太熟悉，觉得有点复杂，学起来比较慢，建议是否可以分批次集中培训，或者以学校为单位，指派几名学员集中培训，经过培训的学员再对本校的学员进行培训。
二、由于学员对于有些软件比较陌生，还不会使用，建议是否定期给教师培训与教育教学相关软件的运用；
三、由于临近期末学员们比较繁忙，没有太多精力来学习，建议是否将培训安排在暑期进行。
最新总结与反馈在模块一里面
1、在这个模块中，你做了哪些事情？在这个模块里面，我了解到了创新教师项目百县工程培训课程以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，旨在充分发挥微软的技术优势，支持开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高学科教师实施素质教育的能力水平。
我了解了创新教师项目百县工程培训课程的培训内容、培训设计、培训考核以及培训提示，更详细地了解课程的结构、学习方式以及评价方式等内容，并仔细阅读学员学习指南。
知道了如果在学习过程中，有一些概念和理论问题拿不准，就可以去浏览教育技术参考手册，如果碰到技术障碍，可以参阅课程配套的软件使用速查手册。
我检查了培训用的计算机，并且我安装了一些之前没有的软件比如：概念图工具FreeMind;还有一些为了加工制作教学素材的软件photoshop、coolEdit等。
然后我又了解了创新教师项目百县工程培训及培训内容、设计、考核和提示等。
接着我去熟悉了网络培训环境、熟悉培训课程界面、浏览培训手册、并了解档案袋。
了解到我们这次的整个课程分为9个模块，可以通过各模块的学习，对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，包括：教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。
我们还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件等。
其次我知道了创新教师项目百县工程培训课程主要采用案例教学法进行培训，并掌握了案例分析步骤。
第一步是了解每个案例的教学目标：每个案例都归属于某个模块，每个模块的开始都有教学目标陈述，对这一背景的了解有助于自己将注意力集中于与模块目标相关的内容。
第二步是速读案例：第一遍阅读案例可以读得很快，先了解一下案例的内容、主要人物、核心问题、背景信息等。
第三步是再读案例：第二遍阅读以及随后的阅读都应该读慢点了，要做些笔记，从多个方面思考：针对案例中的问题，其他解决办法如何达到不同的结果。
32班1-3模块总结
国培山西—初中数学32班1—3模块总结辅导教师王辉缘份让我们共同聚集、相识在这无边的平台上。
我真切地期盼并衷心祝愿各位老师能在这个学习平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！看到您们在紧张繁忙的工作之中，时刻不忘参加并坚持学习培训，我非常欣慰，您们的敬业精神深深地感动了我，在此我代表北京大学网络教育学院对各位学员说声：“谢谢！”。
转瞬之间，前3个模块的学习已悄然而去。
回顾这3个模块的学习，有几多感慨：许多老师认真学习、潜心探索、研修，取得了较为优异的成绩，学有所得，确实可喜可贺！但个别老师却缺席了一些模块的学习、讨论和测试，希望您在后面的学习模块中加强学习！第1—3模块小结截止到11月5日晚，前3个模块的学习已经全部结束了。
我仔细地阅读了大家全部的帖子、作业，老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，很让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。
但我相信这些困难只是阶段性的，在大家今后的共同努力下，相信我们32班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们32班共有学员100名，从开班至今100学员全部登陆学习平台。
绝大多数老师学习非常认，态度十分端正，但有少数学员的学习态度是值得反思的。
我们班大多数学员都是白天要忙学校的教学和事务工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。
大家这份锲而不舍，迎难而上的精神让我感动，感谢您们对我们培训工作的大力支持。
下面就一、二、三模块的学习情况向大家作总结如下：★阅读测试很多老师能在忙碌的工作之后认真阅读，态度很好，有的老师甚至读几遍；测试做得也比较好，有很多老师能够得到满分，在此恭喜你们；但有个别的老师没有认真阅读材料。
情况统计下表：★模块一：打破坚冰模块一为培训准备，这个活动要求在“打破坚冰”讨论区发帖介绍自己，同时也给你们结识新朋友的机会，让我们这个“网络班级”的各位老师相互认识。
全国中小学教师教育技术能力远程培训 山西1—3模块总结
教学助理：赵彤辅导教师：邓艳军内容导读网络把我们连接在一起----P2第1-3模块总体小结----P3它山之石可以攻玉----P10优秀学员----P11综合考虑学员的整体表现，现评选出10位1—3模块优秀学员，名单具体如下（无先后排序）赵慧马宁珍张成燕段艳芬杜占杰焦晓林李淑娟郭鹏伟荆雪琴王慧芳评选条件：1登录积极；2无任务未完成；3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。
如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他方式联系。
只要您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不受名额数量的限制。
【模块简报】总结模块学习情况，展示精彩言论及作业，交流学习心得，表扬在培训中表现比较优秀的学员。
培训加油站----P12学习情况反馈表----P13卷首语网络把我们连接在一起致山西15班全体学员一根细细的网线让知识的海洋呈现在我们的眼前一个小小的显示器让我们可以看到彼此的笑脸虽然相隔千山万水但我们可以面对面的交谈不论什么学科，什么观点我们都能彼此坦言快乐我们分享,悲痛我们分担成功我们喜悦,失败我们总结汇集力量,梦想一定实现让我们彼此携手共同去探索知识的宫殿让我们彼此信任茫茫人海中不再孤单我们不仅收获知识友谊也将伴随我们永远永远的山西15班第1—3模块总体小结截至到4月22日23：55分止，前面三个模块的学习已经全部结束了。
我仔细地阅读了大家全部的帖子和作业以及发给我的邮件。
首先很高兴能在这个学习平台里认识大家！老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，也让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。
但我相信这些困难只是阶段性的和暂时的，在大家今后的共同努力下，相信我们15班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们15班共有学员120名，暂时有3位学员未登陆学习。
我们班各位学员都是学校的教学骨干，白天要忙学校的教学和事务性工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。
物理高中模块总结归纳
物理高中模块总结归纳物理作为一门自然科学学科，是研究物质、能量和它们之间相互作用的学问。
在高中阶段，学生们学习了多个物理模块，涉及了力学、光学、电学、热学和原子物理等多个方面。
本文将对这些物理模块进行总结归纳，以帮助读者更好地理解和掌握物理知识。
一、力学模块力学是物理学的基础模块，主要涉及质点、刚体和运动学等内容。
学生在力学模块中，学习了牛顿三大定律、加速度和速度的计算、力的合成与分解、引力和摩擦力等知识。
在学习过程中，不仅需要理解概念，还需要具备一定的计算和分析能力。
例如，通过应用牛顿第二定律，可以计算物体所受的合力，进而分析物体的加速度和速度变化。
二、光学模块光学是研究光的传播、反射和折射现象的模块。
学生在光学模块中，学习了光的波粒性、光的反射和折射定律、光的成像和光的波长等内容。
通过学习物理光学，可以了解各种光学器件的工作原理，如凸透镜和凹透镜。
此外，还学习了干涉和衍射现象，可以解释光的干涉和衍射现象。
三、电学模块电学模块是学习电荷、电场、电流和电路等内容的模块。
学生在电学模块中，学习了库仑定律、电势差、电阻和电路分析等知识。
对于电路分析，学习者需要理解欧姆定律和基本电路元件的工作原理，如电阻、电容和电感等。
在学习电学模块时，还需要通过学习电磁感应和电动力学等内容，了解电磁现象与电荷运动的关系。
四、热学模块热学模块是学习热量、温度和热力学等内容的模块。
学生在热学模块中，学习了热力学基本定律、理想气体状态方程、热传递和热膨胀等知识。
通过学习热学模块，可以理解温度与热量的关系，以及热力学变化过程的计算和分析。
掌握热学知识，还可以解释热能的转化和传递机制，如热传导、热辐射和热对流等。
五、原子物理模块原子物理模块是学习原子结构、放射性和核能等内容的模块。
学生在原子物理模块中，学习了原子模型、量子力学和核反应等知识。
通过学习原子物理，可以了解原子的组成和性质，以及放射性衰变和核反应的特点。
此外，还可以了解核能的利用与应用，如核能的发电和核技术的应用。
TKT模块一重点知识复习总结串讲
第一部分语言描述和语言技能第1单元语法必备要点：1.Part of speech 词性2.Nouns (e.g. countable, uncountable) 名词（如可数，不可数），表示人的名称，地点，事物，素质，思想，或活动，充当动词的主语或宾语3.V erb (e.g. transitive, intransitive)动词（如及物，不及物动词）,表示动作、状态或经历.另外还需掌握Auxiliary Verb情态动词。
4.Adjectives(e.g. comparative)形容词（如比较级）,描述或提供更多有关名词、代词或部分句子的信息.5.Adverbs(e.g. of degree, manner, time) 副词（如程度，方式，时间）,描述或提供有关某事如何，何时或何地发生的信息,用来补充说明形容词、动词、其他副词或句子。
6.Determiners(e.g. possessive adjectives, articles, demonstrative adjectives, quantifiers) 限定词（例如形容词性物主代词、冠词、指示形容词、量词）,用来明确所指名词，或提供有关数量的信息.7.Prepositions(e.g. of time, place, direction) 介词（如时间，地点，方向）,把一名词，名词短语或代词与另一个词或短语相连接。
8.Pronouns(e.g. personal, possessive, relative, reflexive)代词（如人称代词、物主代词、关系代词、反身代词）,代替或暗指刚提到过的名词或名词短语。
9.Conjunctions(e.g. of reason, addition, contrast) 连词（如表示原因、并列、转折）,连接单词、句子或句子的某些成分。
10.Exclamations(e.g. of doubt, pain)感叹词（如怀疑，疼痛）,表示强烈的感觉-尤其是在非正式口语.11.prefix 前缀suffixes 后缀必须理解和背记的重要练习表格题：词性及功能第5页表格配对题：词性第9页practic task第2单元词汇必备要点：1.lexis 词汇2.denotation 字面意义figurative meaning 引申、比喻意义3.context 上下文pound word 复合词5.collocation 固定搭配如：heavy rain6.synonyms 近义词antonyms 反义词7.lexical sets 同类词必须理解和背记的重要练习表格题：词汇理解第10页表格配对题：词汇类别及举例第12页practical task第3单元语言必备要点：1.Phonology 语音2.phoneme 音素phonemic symbol 音标，比如/ei/ phonemic script 音标，比如[ˈbju:tif(ə)l]3.consonants 辅音vowel 元音4.monophthongs 单元音diphthongs 双元音homophones 同音异义词register 语域，语体风格5.Word stress 单词重音6.unstressed 非重读7.minimal pair 最小语音对例如：hat和hut中的/æ/和/ʌ/就是最小语音对8.connected speech 语流9.intonation 语调10：rhythm 节奏11. content word 实词structural word 虚词必须理解和背记的重要练习Practice task 第16页第4单元语言功能必备要点：1.apologizing 道歉greeting 问候clarifying 澄清inviting 邀请advising 建议agreeing 赞同disagreeing 不一致，争论refusing 拒绝thanking 感谢interrupting 中断expressing obligation表达义务，责任expressing preferences 表达偏好2.exponent 用来表达一种功能的例子。
模块一学习小结
2014年山西教育技术（中级）256班模块一学习小结辅导教师张宪文教学助理胡秋华各位老师好，我们256班共84位老师，有82位老师按时登录班级参与了学习，并且已经完成了模块一的学习任务，大家完成的非常好！98%以上的老师获得了比较满意的成绩。
通过几天的接触，我深切感受到了山西256班老师们的高涨的学习热情和认真的学习态度，在此对大家致以敬意！一、登录情况全班84位老师，截至6月4日只有晋中市介休市第一中学薛仁冀成波2位老师没有登录平台开始学习。
二、学习表扬第一模块中，能够认真阅读“班级最新公告”，作业做的很认真且符合要求的有以下31位老师，在此提出表扬：张婷婷郭春霞宋润兰段腊梅孙灵红安燕燕张国花刘红霞房晓华斛晓瑞张可康郭亚丽姬玲宋金霞赵晓娟周晓燕张秀娟牛晓岚郝艳霞武晓平王峰丽等，希望大家再接再厉，争取在后续学习中再创佳绩。
三、提醒第一模块中“自我介绍”主帖还没有分数的学员有：高鸿远薛仁高金燕冀成波张奇丽武润楼李玲香张润梅王冬平希望所有学员都能经常登录平台学习，养成每次登录先认真学习“班级最新公告”，了解最新的学情反馈信息的良好习惯。
没有完成这个作业的学员尽快补上。
分数低的老师这个作业还可以重新提交，跟辅导老师在培训QQ群联系以后再重新评分。
没有分数主要有下列三种情况：1、是没有提交自我介绍主帖，所以没有分数；2、提交了自我介绍主帖，但没有在帖子中注明所领取的案例。
3、学员未登录学习。
4、自我介绍标题不符合要求、没有上传真实照片会导致分数低。
每位老师必须领取案例，并在自我介绍中注明。
领取了案例，但在帖子没有注明，建议您重新补发一个标题规范，介绍信息完整，注明了所领取的案例，上传了真实照片完善了资料。
如果您已经提交了符合要求完整的帖子，但没有分数，请您给在QQ群239226298里留言。
四、领取案例情况汇总所有学员全部能按时领取“必选案例”。
其中有王彦、安燕燕2位老师领取的案例，与同组其他老师领取的案例相同了。
模块一学习笔记
2012年4月15日——2012年4月20日小学数学学科教学案例1：数学课堂上的取与舍“小熊请客”是小熊数学二年级上册的内容。
教程借助“小熊请客”的情境，让学生学习4的乘法口诀。
备课时，侯老师将教学目标定为：（1）让学生经历4的乘法口诀的编制过程；（2）理解并熟记4的乘法口诀；（3）会用已学过的口诀解决生活中的简单问题，体会运用口诀的优越性。
由于是借班上课，在上课前10分钟，侯老师出了几道测试题进行了调查，统计结果表明，部分学生对2、3的乘法口诀掌握得不太好。
于是，侯老师将第二个教学目标调整为“理解、会背4的乘法口诀”。
在学生编完4的乘法口诀后，让学生齐读两遍，然后安排了1分钟的自由读，最后，尝试用对口诀的方式引导学生试背。
在学生背不出“三四十二”时，侯老师让学生想一想，学生还是没有能回答出来。
又一次调整教学目标和设计，把“理解、会背”的目标调整为“理解”，把背会、背熟口诀的任务通过组织“拍手对口令”的笔算延伸到课外。
接下来通过数班上学生人数、数课桌腿等活动，让学生感受到生活中的许多问题可以借助乘法口诀来解决，并通过课本上的练习题来检测教学目标的达成情况。
通过侯老师的教学“4的乘法口诀”的案例进行分析：没有用更多的时间来熟记乘法口诀。
既然没有熟记，那练习的作用如何发挥？矛盾：课堂时间有限。
是让学生先花时间掌握不好的知识再熟记4的口诀，还是通过各种活动让学生提高、应用口诀，提高用口诀解决问题的意识，把背口诀的任务延伸到课外？编制与背诵口诀都不难，难在根据实际情况应用口诀解决实际问题的意识。
经历口诀的编制过程，培养学生根据口诀解决实际问题的意识相对于课堂上让学生背会口诀更有意义。
激发学生兴趣，教给方法，远比记住几个结论更有价值。
侯老师对培养学生的数学思考方面做得比较好。
知识（pck）的内涵及对教学的影响。
案例2：启而不发。
等量代换。
“提问等量代换”不太妥当——等量代换是比较抽象的数学思想方法，即使学生具有这种方法但用语言表述有难度。
网络培训1-3模块总结
陈国强、张有升、成海侠、张彦、陈扬、刘香君、王爱红、魏越、杨军 利、邓宁丽、杨霄、冯文娟、董清玲老师，作业合格者有刘红菊老师等 37人，不合格作业只有2人，还有7人未能上交作业。绝大多数学员能根 据任教学科特点和自己的教学实际来选用教学媒体，使用方式恰当、巧 妙，对完成教学目标能起促进作用。
存在的问题有： 1.没有按照模块二的选题来完成媒体选择分析表，有些都是模块二 是一个选题，模块三的“教学媒体选择分析表”又是一个选题。 2.媒体类型过于简单，有的老师只选用了一个媒体“课件”，为此 我们建议把课件分解成声音、图片、文字、表格等。因为，单一的课件 看不出来是否有助于实现教学目标。 3.使用方式过于简单，有些老师的使用方式只有一、二种，难以完 成教学的三维目标。 下面我们分享一份优秀作业，做得比较好，值得大家借鉴：
的事例:飞 行员空中
H
抓子弹
给定参照
物如何判
断物体是 J
运动的还
是静止的
知道物体
是运动的
或静止 的，如何
J
选择参照
物
C 的兴趣，加 2’ 载 深理解
运动和静止
H
在许多歌曲 中都有所引
1’
自 制
用
运动和静止
H
在许多古诗 词中都有所
1’
下 载
引用
F
运动是绝对 的，静止是
相对的
3’
自 制
E
空中加油 机、地球同 步卫星、联 合收割机
教学媒体选择分析表
媒体 类型 视频 视频 图片 课件
图片
媒
媒体内容 要点
教学 作用
使用 方式
所
得
结
论
占用 时间
体 来
源
模块化教学实践环节总结(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，模块化教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。
模块化教学以学生为中心，强调知识模块的独立性和可组合性，有助于提高学生的自主学习能力和创新能力。
本文将对模块化教学实践环节进行总结，分析其优点与不足，以期为今后的教学实践提供参考。
二、模块化教学实践环节概述1. 模块化教学定义模块化教学是指将课程内容按照一定的逻辑关系划分为若干个相对独立的模块，每个模块包含一定的知识、技能和情感目标。
教师根据学生的实际情况，引导学生自主选择或组合模块，实现个性化学习。
2. 模块化教学实践环节（1）模块设计：教师根据教学大纲和课程要求，将课程内容划分为若干个模块，每个模块应具有明确的知识、技能和情感目标。
（2）模块开发：教师根据模块内容，设计相应的教学活动，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以实现模块教学目标。
（3）模块实施：教师引导学生自主选择或组合模块，开展模块化教学活动。
学生通过参与模块学习，掌握相应知识和技能。
（4）模块评价：教师对模块教学效果进行评价，包括学生学习成果、教师教学效果等方面，以不断优化模块化教学。
三、模块化教学实践环节的优点1. 提高学生学习兴趣模块化教学将课程内容划分为若干个模块，每个模块具有独立性和可组合性，有助于激发学生的学习兴趣。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择模块，提高学习积极性。
2. 培养学生自主学习能力模块化教学强调学生自主选择和组合模块，有助于培养学生的自主学习能力。
学生在学习过程中，学会独立思考、分析问题和解决问题，为今后的学习和工作奠定基础。
3. 提高教学效果模块化教学根据学生的实际情况，有针对性地设计教学活动，有助于提高教学效果。
教师可以根据学生的需求调整教学内容和进度，使教学更加贴近实际。
4. 促进教师专业发展模块化教学要求教师具备较强的课程设计能力和教学技能。
教师在模块化教学实践过程中，不断学习、反思和改进，有助于提高自身专业素养。
高教版中职语文基础模块上册第一单元知识总结
【高教版中职语文基础模块上册第一单元知识总结】第一单元：课文学习1. 课文内容简介本单元的课文为《送杜少府之任蜀州》，讲述了送别的情感，以及对送别的人物的赞美和祝福。
2. 课文内容分析课文通过对送别的场景的描写，展现出了作者的离情别绪，情感真挚，寓情于景，是一篇成功的送别诗。
诗中通过对自然的描写，展现出了诗人对朋友的深厚情感，是一篇成功的送别诗。
3. 课文主题课文主题是友情，作者通过诗中的描写，表达了对朋友的深厚情感，抒发了自己的离情别绪。
4. 课文中的名句欣赏送人的离别，与自然的交融，抒发情感。
如“蟾蜍鸣，蝉噪林”，寓意着送别的情景。
5. 课文中的难点分析课文中对于古代诗句的理解和抒发情感的表达是难点。
第二单元：课外阅读1. 本单元推荐阅读本单元推荐阅读《赋得古原草送别》，这首诗也是关于送别的诗歌，可以帮助学生更好地理解送别的主题。
2. 阅读心得体会通过阅读《赋得古原草送别》，可以让学生更好地理解我国古代诗歌的表达方式，进一步领会送别这一主题的深刻含义。
第三单元：语言知识1. 本单元重点词汇重点词汇包括“蟾蜍”、“蝉噪”等，这些词汇在诗歌中的运用十分具有表现力。
2. 本单元常见句式本单元常见的句式有用于描写的对偶句：“蟾蜍鸣，蝉噪林”等。
第四单元：写作指导1. 本单元写作题目本单元的写作题目可以是“写一封送别信”，让学生通过课文的学习，进一步学会如何表达自己的感情。
2. 写作指导在写作中可以多运用对自然景色的描写，更好地表达自己的离别情感，也可以参考课文中的表达方式。
结语通过本单元的学习，希望学生能够更好地理解诗歌的表达方式，感悟诗歌中蕴含的深刻情感，提升自己的语文素养。
【话题工具/知识点导航】， new content 1600 words:Continuing from the knowledge summary of the first unit, it is important for students to understand the deeper meaning and emotions conveyed in poetry. By exploring the themes of separation, friendship, and the beauty of nature, students can gain a better appreciation for the literary devices used in poetry. Additionally, through rmended readings like "赋得古原草送别", students can further immerse themselves in the world of classical Chinese poetry.Moving on to the language knowledge in the third unit, it is crucial for students to grasp the key vocabulary andmonsentence structures. Words like "蟾蜍" (chánchú - toad) and "蝉噪" (chánzào - cicada's chirping) are not only important for understanding the specific poem in the unit but also for their expressive nature in Chinese poetry. The use of duì'óu jù (对偶句), or balanced sentences, is also amon feature in classical Chinese poetry and it is beneficial for students to be familiar with this.Furthermore, the writing guidance provided in the fourth unit emphasizes the importance of expressing emotions and sentiments in writing. By creating a writing prompt such as "写一封送别信" (write a farewell letter), students can practice and implement the skills they have learned from the unit. Encouraging them to incorporate vivid descriptions of nature and drawing inspiration from the course poem can further enhance their writing abilities and emotional expression.In conclusion, theprehensive study of this first unit aims to cultivate a deeper understanding and appreciation for poetry, while also honing students' language skills. By immersing themselves in the beauty of classical Chinese poetry, students can not only broaden their literary horizons but also enhance their own emotional intelligence and language proficiency. Thisknowledge and skill set will serve them well not only in their academic endeavors but also in their personal and professional lives.。
教导模式一模块心得
03 教导模式一模块学习心得
学习体验
1 2 3
学习过程
我通过参与在线课程、阅读教材和完成课后作业， 逐步深入地学习了教导模式一模块的内容。
学习难度
在学习过程中，我遇到了一些挑战，如理解某些 概念和理论。但通过反复阅读和思考，我逐渐克 服了这些困难。
学习收获
通过学习，我不仅掌握了教导模式一模块的知识 点，还培养了自主学习和解决问题的能力。
02
理解算法和数据结构的基本概念和原理，能够进行算法设计和
数据结构选择。
培养自主学习和团队协作能力，提高分析和解决问题的能力。
03
学习方法
01
02
03
结合视频教程、在线课 程和教材等多种学习资 源，系统学习核心知识
点。
通过完成案例分析和实 践项目，加深对知识点
的理解和应用。
积极参与在线讨论和交 流，与同学和老师互动 ，解决学习中遇到的问
反思
在实践过程中，教师需要关注学生的个体差异和需求，针对不同学生制定个性化的教学方案。同时，教师需要不 断更新和完善教导模式一模块，以适应不断变化的教育环境和需求。
改进建议
加强对学生学习情况的反馈和评估，及时调整教学策略；加强教师培训和交流，提高教师对教导模式一模块的运 用能力和教学水平；拓展教导模式一模块的应用领域和范围，探索其在更多学科和领域中的应用价值。
扮演、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说读
写能力。
02
案例二
在某初中数学课堂中，教师采用教导模式一模块，通过问题导入、探究
式学习、实例解析等方式，帮助学生理解抽象的数学概念，提高数学思
维能力。
03
案例三
在某高中历史课程中，教师运用教导模式一模块，通过引导学生自主学
1-4模块总结与反馈
1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。
学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。
（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。
在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。
（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。
（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。
寒假会计模块实践总结
寒假会计模块实践总结
在寒假期间，我参加了一次会计模块的实践活动。
通过这次实践，我对会计的基本概念和操作方法有了更深入的理解，同时也锻炼了自己的实际操作能力。
首先，在实践过程中，我学习了会计的基本原理和会计凭证的编制方法。
我了解到，会计是一门基础性很强的学科，需要对数字、资产和负债等概念有清晰的认识。
通过实际操作，我掌握了会计凭证的编制方法，能够根据不同的交易情况，正确地填写会计凭证。
其次，在实践中，我学习了会计账簿的建立和使用。
我了解到，会计账簿是记录企业财务活动的重要工具，能够清晰地反映企业的经济状况和经营成果。
通过实际操作，我学会了如何建立和使用会计账簿，包括日记账、总账和明细账等。
我能够根据会计凭证的信息，正确地记录和分类财务交易，确保账簿的准确性和完整性。
最后，在实践中，我学习了会计报表的编制和分析。
我了解到，会计报表是企业财务状况和经营成果的重要展示方式，能够帮助企业管理者做出决策和分析。
通过实际操作，我学会了编制资产负债表和利润表，并能够对其进行分析和解读。
我能够根据会计信息，评估企业的经营状况和盈利能力，为企业提供决策支持。
通过这次会计模块的实践，我收获了很多。
我对会计的基本概念和操作方法有了更深入的理解，同时也提高了自己的实际操作能力。
我相信这些知识和技能对我的学习和未来的工作都将有很大的帮助。
我会继续努力学习，提高自己的会计能力。
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模块一作业时秀杰
1.在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中我首先检查了自己的计算机，安装了很多软件。
例如：概念图工具 FreeMind、数学课件制作工具超级画板、微软的数学工具Math 3.0等。
另外我还仔细阅读并了解了本模块中所介绍的所有内容。
例如：了解了本次培训的内容、认识了案例教学法、认识了本班的同学等。
2.学完本模块后，你有哪些收获？
答: 学完本模块后，我的收获是：1）我了解了创新教师项目百县工程培训的培训的内容、培训设计、培训考核和培训提示内容。
2）我熟练掌握了培训课程界面的操作方法和了解了档案袋。
3）认识了案例教学法，知道了案例的5个学习步骤。
4)学会了怎样从7个必选案例中领取一个自己负责总结的案例。
5)认识了个别的同班同学和本组除我之外的同学。
3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：本次参加的对象都是一线教师，我认为网上学习很好及不耽误教师的上课时间同时又提高了教师的自我学习能力。
但是如果能把学习的时间和上传作业的时间放宽松些就更好了。