电影欣赏与英语学习

"电影欣赏与英语学习"

"电影欣赏与英语学习"

为了帮助广大英语学习者更好地欣赏英文电影、了解电影艺术，我们把近两年的教学、研究成果及一些经典电影的精彩片断英文脚本提供给大家，使学习者在重温经典、感受与分享那份美妙的同时，不知不觉学会最生活化的语言。本书立足英语学习，从认识电影、提高欣赏电影艺术修养入手，达到艺术修养与语言水平共同提高的目的。基于这一思路，书中材料内的难点都加了汉语注释，以使读者在轻松快乐中得到语言上的提高。书中所选电影皆属得到公认的内容健康、艺术性较强的经典之作，可以对英语学习者在审美情趣上给以正确引导。

为了帮助广大英语学习者更好地欣赏英文电影、了解电影艺术，我们把近两年的教学、研究成果及一些经典电影的精彩片断英文脚本提供给大家，使学习者在重温经典、感受与分享那份美妙的同时，不知不觉学会最生活化的语言。本书立足英语学习，从认识电影、提高欣赏电影艺术修养入手，达到艺术修养与语言水平共同提高的目的。基于这一思路，书中材料内的难点都加了汉语注释，以使读者在轻松快乐中得到语言上的提高。书中所选电影皆属得到公认的内容健康、艺术性较强的经典之作，可以对英语学习者在审美情趣上给

以正确引导。

本书共分四部分：第一章阐述电影的一般知识，介绍

电影的历史、特征及电影制作技巧；第二章较完整地选辑了与电影有关的词汇，采用中英文对照方式，以便更好地帮助英语学习者阅读与电影有关的材料和更好地听懂老师的英

文授课；第三章介绍了英美一些著名导演和演员；第四章是精心为读者挑选的英... (展开全部)

看英文原版电影绝对对英语学习有帮助,就算你在看电影的

过程中没有太注意对语言的学习,但通过电影能了解外国的

文化和人们的思维方式,当然也能无意之中学到一些有用的

俚语表达,能模仿他们的发音,还能锻炼听力.我们学校英语专业就开了影视文化这一门课程,可见看英文电影对学英语肯

定是有好处的.

我觉得有，多看原版和英文歌曲，绝对对语感方面有帮助的。以前我们老师训练我们听英文歌曲，听一句，写一句...

我觉得看原版片对口语应该有好处。

中国人学语言太书面化了，甚至都不了解国外人的思维方式。从欣赏英语原版电影谈大学生的英语学习

[摘要] 英语原版电影用于大学英语的听说学习,如果目的明

确、选材恰当、科学操作,不仅帮助学生更好地理解原片,而

且促使学生参与学习活动,由被动地看转变为主动地看。学到地地道道的英语,最为重要的是。整个学习过程由此变得生动有趣,激发了大学生学习英语的积极性。

[关键词] 原版电影英语学习能力

一、前言

多年的英语学习,说出来的却是别人听不懂,为什么?因

为把语言当成了科学知识来学。语言是文化的载体,词和句式的正确使用与否直接体现了对异国文化了解的程度。当语言、语调、节奏、用词、句式达到与美国人的形似,如果又学会了美国人的思维和文化,则可达到神似的效果。电影就是最好的媒介,是语言文化的一扇窗户。电影学习专家邱政政认为,看

英语原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起来理解。就一部电影而言。它的场景、人物都一定的限制;但电影的优点就是它本身是要说故事,尤其是其中的人物矛盾冲突,所以

它的语言丰富多彩,能真正反映人物的心里的语言。所以大学生学习者除了学习语言本身外,提高对英语文化背景知识的

了解,选择一些影片进行学习可以起到双管齐下的作用。大学生经过中学阶段的学习,已掌握了基本的英语语法知识,同时

从电视、收音机、从因特网的网页上,学生都已初步接触过真

实的视听材料。笔者对五个学习班进行过调查,首先放映一部英语电影Wuthering Heights,反馈意见表明,100%的学生欢迎电影学习,但学生对电影的兴趣点不尽相同,其中80%的学生对电影故事情节感兴趣,对语言学习的兴趣次之。另外20%的学生既对电影的内容感兴趣,又对语言感兴趣。对故事情节表现出极大兴趣说明他们把看电影主要定位在消遣、娱乐这一层面,而对看电影学语言的兴趣较弱有多方面的原因:一是所放影片语言较难;--是学生没有充分意识到电影对外语学习的优越性,这恰恰说明他们需要引导。事实上,运用电影培养学生学习英语这一点也正是电影欣赏课所要实现的目标之一。

二、欣赏英语原版电影优势

在汉语环境下学习外语,如何创造语言环境是关键。任何交际行为都是在一定的场合中发生的,而电影展现的是一个真实的语言环境和交际场景。学生通过观看原版的英文电影,足不出户就能感受地道纯正的英语。如何把多媒体学习以及电影的形象性应用到英语学习当中,借助原版电影来优化英语能力,是每位英语学习者所思考的问题。电影创造了一种真实的语言环境,这个语言环境包罗万象——语音、文化、思维。在这个环境中耳濡目染,英语水平就会不断地提高。

(一)电影学习创造了真实轻松的口语交际氛围,激发了学生口语学习兴趣,能够有效提高口语学习效率

用原版电影安排学习活动是一种可以尝试的“愉快学习”的新模式。学习动机是直接推动学生者进行学习的一种内部动因,是一种为满足个人物质需要和精神需要而渴望了解、认识世界的心理态。马克思说:“人的根本动力就是需要”。欣赏一部优秀的英文原版电影,感受电影艺术所带来的愉悦,是大多数学生的一种心理需要。欧美教育学家认为,学生积极投入学习过程时,学习效果是最佳的。笔者在一个时期的电影实验课《傲慢与偏见》后,进行了一次问卷调查,98%的学生对看电影学语有浓厚的兴趣。著名教育学家乌申斯基说过“没有任何兴趣,而被迫进

行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”可见学习兴趣是至关重要的。电影恰恰给学习者提供了一个轻松的氛围,能够最大限度地减少语言学习者的焦虑感和消极态度。电影源于生活,并借助各种艺术表现手法展示生活的真实性。电影学习无异于把英语口语放到真实的交际情景中来,使口语学习更自然直接。在学生理解享受影片带来的精神愉悦的同时,也激发了他们开口说英语的热情。