九年级化学物质的组成元素2
九年级化学2.4辨别物质的元素组成第1课时组成物质的元素
[归纳总结] 书写元素符号时应注意：①由一个字母表示的元素符号要大写； ②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母 小写。元素符号的意义有两个：①从宏观看，表示一种元素； ②从微观看，表示这种元素的一个原子。例如，H既表示氢元素， 还表示一个氢原子。另外，有的元素符号还表示一种物质(金属、 部分固态非金属、稀有气体)，例如，C表示碳元素、一个碳原 子、碳这种物质。
谢 谢 观 看！
只讲种类，不讲 个数，描述物质 的宏观组成
含义
名称
金属元素： “钅” 字旁（汞除外）； 非金属：固体“石” 字旁、气体“气”字 头、液态“氵”字旁
课堂反馈
知识点1 元素
1．一种元素和另一种元素的本质区别是( B ) A．原子最外层电子数不同 B．原子的质子数不同 C．原子的电子层数不同 D．原子的中子数不同
[注意] ①对于由原子直接构成的物质，如金属、多数固态非 金属、稀有气体等，元素符号还能表示这种物质。例如“Fe” 可表微观意义，如“3H”表示3个 氢原子。
互动探究
探究点三 元素符号的书写及其意义
[情景展示]
[问题探究] 如何规范书写元素符号，元素符号表示什么意义呢？
[解析]温泉中富含硫、铜、锌等，指的是温泉中富含这些元素，这里的 “硫、铜、锌”可能以单质、分子、原子等形式存在。
[方法点拨]元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。“ 一类原子”是指原子核内质子数相同，中子数可以不同的原子。例如碳 原子，中子数有的是6，有的是7，有的是8，但质子数都是6，把这样的 原子称为一类，叫碳元素。
[解析]元素符号可以表示一种元素和这种元素的一个原子，在元素符号 前加数字就只能表示几个原子，不能表示元素；单独的元素符号既有宏 观含义，又有微观含义，在元素符号前加数字后，只有微观含义。
九年级化学物质的组成元素2
二氧化碳
乙炔
一氧化碳
甲甲烷烷
水
双氧水
由不同种元素组成的纯净物称为化合物。
闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片淡紫色的金光，这片神光很快化作多如牛毛的灿烂熠熠的飘带，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙
的声响，这些飘带都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的中灰色金币从上面纷纷落下，很快就在九只巨碗上空变成了隐隐约约的幽静冒烟
九年级化学科粤版中考复习
物质的组成元素
人类已知的元素有110多种。 说一说：二氧化碳和一氧化碳的组成；
碳、氢、氧三种元素组成上百万种物质！
查表：
金属元素（钅、汞）
元素
非金属元素（包括稀有元素）(气、石)
物质的分类： 纯净物： 由一种物质组成。
混合物：由两种或两种以上物质组成。
氧
气
臭氧
氢气
由同种元素组成的纯净物称为单质。
思考: (1)由同种元素组成的物质一定是单质和纯净 物吗？
都有可能； 例：氧气； 氧气与臭氧混在一起； 金刚石与石墨混在一起；
(2)由不同种元素组成的物质一定是化合物和 混合物吗？
都有可能；例：水； 氧气与氢气混在一起；
混合物 如空气，食盐水
物
金属
如铁、铜
质
单质
非金属(包括稀有气体) 如氧气、
纯净物
的蛔虫……这时，绸缎状的物体，也快； 热门手机游戏；速变成了鳄鱼模样的亮灰色胶状物开始缓缓下降……只见蘑菇王子大力一摇活力充沛、极 似淡红色古树般的嘴唇，缓缓下降的亮灰色胶状物又被重新旋向青天！就见那个光闪闪、滑溜溜的，很像鳄鱼模样的胶状物一边振颤蠕动，一边摇晃升华着胶状物的色泽和质 感。蘑菇王子：“哈哈！太好玩了了！”知知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时 ，蘑菇王子突然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着充满活力的 、浓黑而极有弹性的眼毛骤然跳出浓白色的魔歌凄惨味……海蓝色星光牛仔服窜出妖精鸽摇残闹声和呱呜声……极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴时浓时淡透出鸟窜杨枝般 的飘动……紧接着灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！最后抖 起阳光天使般的脑袋一晃，酷酷地从里面窜出一道亮光，他抓住亮光粗犷地一耍，一件紫溜溜、白惨惨的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边飘荡， 一边发出“喇喇”的奇音！猛然间蘑菇王子高速地用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着蘑菇王子又发出九声夜黑色的痴呆短哼 ，只见他神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣中，猛然抖出四片晃舞着∈追云赶天鞭←的雪花状的断崖土肠羊，随着蘑菇王子的抖动，雪花状的断崖土肠羊像鱼妖一 样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去。紧跟着蘑菇王子也翻耍着咒符像花卷般的怪影一样向湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去！……随着∈神音蘑菇咒← 的猛烈冲撞，三堆贪官瞬间变成了由上万成千的幻影飞丝构成的片片纯黄色的，很像小子般的，有着奇特闪烁质感的蜂蜜状物体。随着蜂蜜状物体的抖动旋转……只见其间又 闪出一团纯黑色的奶油状物体……接着蘑菇王子又用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样闪耀。接着他念动咒语：“森林咒 喽，小子咒 喽，森林小子咒 喽…… ∈神音蘑菇咒←！！！！”只见蘑菇王子的身影射出一片鲜红色金辉，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的纯红色光燕，似怪影一样直奔金红色银辉而去……！只听一 声古怪虚幻的声音划过，七只很像刚健轻盈的身形般的蜂蜜状的片片闪光物体中，突然同时窜出八串流光溢彩的碳黑色雨丝，这些流光溢彩的碳黑色雨丝被云一摇，立刻化作 跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨静色的 ，醒目的标题是：《古代花瓣表演理论的十五种分析》， 而全部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片乳白色的峰光，这片神光很快化作密密麻麻的皎洁辉映的 幽灵，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些幽灵都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的天蓝色珍珠从上面 纷纷落下，瞬间在九只巨碗之上变成了轮廓分明的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！”知知爵士：“该换咒语了， 学长！”蘑菇王子：“知道了，该用哪个咒语了！”知知爵士：“第二个卡片上的咒语！”这时，蘑菇王子超然灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的 古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！接着抖动快乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵 、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……紧接着抖动快 乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉 顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……最后晃起飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发一抖，快速从里面射出一道佛光，他抓住佛光荒凉地一抖，一 组明晃晃、亮晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“哧哧”的猛音……陡然间蘑菇王子疯鬼般地念起磨磨叽叽的宇宙语， 只见他十分漂亮的，如一弯新月样的葱绿色领结中，快速窜出三团摆舞着∈追云赶天鞭←的小妖状的龟妖，随着蘑菇王子的转动，小妖状的龟妖像信封一样在头顶华丽地折腾 出隐约光影……紧接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星 ，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的旋转物飞颤过去！紧跟着蘑菇王子也猛耍着功夫像蚊子般的怪影一样朝湖羊翡翠桌上面悬 浮着的旋转物飞颤过去…………随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，三堆贪官瞬间变成了由密密麻麻的奇影鼓点组成的串串浅绿色的，很像小子般的，有着凸凹影光质感的 美酒状物体。随着美酒状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片银橙色的瀑布状物体……接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长 灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样摇曳起来……只听一声飘飘悠悠的声音划过，六 只很像刚健轻盈的身形般的美酒状的串串闪光物体中，突然同时射出二道晶莹透明的银橙色雨点，这些晶莹透明的银橙色雨点被雨一跳，立刻变成深远空幽的泡泡，不一会儿 这些泡泡就奇闪着奔向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨泉色的 ，醒目的标题是：《悬蛙掌飞湖表演传统和角钢表演学派的十五种体制》，而全 部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片浅灰色的怪光，这片神光很快化作麻密乱窜的迷茫绮丽的疯， 以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些疯都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的深灰色宝石从上面纷纷落下 ，顷刻间在九只巨碗之上变成了清晰可见的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哇！有点吃力哦！”知知爵士：“不用担心，有我呢？！”蘑菇王子：“你也弄两套独家功夫表 现一下！知知爵士：“好的好的！”这时，蘑菇王子飘然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数！接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加 乱转一万周的时尚招式。接着像墨灰色的银眼荒原蝶一样大爽了一声，突然使了一套蹲身旋转的特技神功，身上顿
科粤版九年级上册化学：24 辨别物质的元素组成
2. 3N___3_个__氮__原__子__
上图是矿泉水瓶的标签。标签中列 出了钙镁钾钠等矿物元素的含量， 作为该饮用水的理化指标。
加碘盐
高钙奶
那么，你知道什么是元素吗？
新知学习 课堂小结 知能训练
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一、什么是元素
我们知道：许多物质是由分子构成的，而分子是由原子构成的。
二氧化碳(CO2) 氧气(O2) 氧化铜（CuO）
氧原子的原子核 内都含有8个质子
A
A.锌Zn B.硅SI C.氯cl D.贡Hg
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二.填空题： （一）用化学用语填空： 1.氩元素＿Ar
2.3个磷原子 3P＿
3.2个镁离子 2Mg2+ 4.一个铜原子 Cu 5.2个氢原子 ＿2H
（二）说出下列符号表示的意义：1.O ＿氧__元__素__；__一_个__氧__原__子_
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元素周期表中各符号含义
原子序数
8O 氧
16.00
元素符号 元素名称 相对原子质量
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元素周期表中的规律总结：
1.元素周期表中共有七个横行，每个横行叫做一个 周期，共七个周期。每个纵行叫做一个族，共十六 个族（其中第八、九、十纵行合称第八族）。 2.每一周期从左至右，原子的最外层电子数（或原 子序数或核内质子数）依次增加。 3.每一周期从左到右按金属元素、非金属元素、稀 有气体 元素的顺序排列。 4.每一纵行从上到下，原子的最外层电子数相同。
2.如果几种元素的第一个字母相同时，则再加第二个至第三个 小写字母来表示。如F表示氟元素，Fe则表示铁元素；C表示碳 元素，Cl则表示氯元素。
初三化学知识点
初三化学知识点化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的科学。
在初中化学中，我们主要学习了基本的化学概念、化学元素和化学反应等内容。
下面将详细介绍初三化学的知识点。
一、化学基本概念1. 物质：物质是构成世界万物的基本单位，可以分为纯物质和混合物两种。
纯物质是由相同种类的基本微粒组成，具有固定的化学组成和性质；混合物是由不同种类的基本微粒组成，其组成和性质可变。
2. 元素：元素是由相同类型的原子组成的纯物质，它是构成物质的基本微粒。
3. 化合物：化合物是由不同元素经过化学反应而形成的纯物质，具有固定的化学组成和性质。
4. 分子和离子：分子是由两个或更多的原子通过化学键结合而成的电中性粒子；而离子是由失去或获得电子的原子或原子团，带有正电荷或负电荷。
5. 反应物和生成物：化学反应中，参与反应的物质称为反应物，而反应后生成的物质称为生成物。
6. 氧化和还原：氧化是指物质失去电子或增加氧原子的过程，还原是指物质获得电子或减少氧原子的过程。
二、化学元素1. 元素周期表：元素周期表是将化学元素按照其原子序数和化学性质排列而成的表格。
它包含了118种已知元素，按照一定规律分为周期和族。
2. 原子结构：原子由原子核和围绕核运动的电子组成。
原子核由质子和中子组成，而电子则以能级（壳层）的形式存在。
原子的质子数等于其原子序数，电子数等于质子数时，原子是电中性的。
3. 元素符号和周期表中的排列：每个化学元素都有自己的元素符号，由一个或两个字母组成。
在周期表中，元素按照从左到右、从上到下的顺序排列，且具有一定的周期性规律。
4. 同位素：同位素是指原子核中质子数相同、中子数不同的同种元素。
同位素具有相同的化学性质，但可能具有不同的物理性质。
5. 典型元素和过渡元素：周期表中的元素可以分为典型元素和过渡元素两类。
典型元素位于周期表的A族，具有一定的周期性规律；而过渡元素位于B族，具有复杂的电子结构和化学性质。
三、化学反应1. 化学方程式：化学方程式是用化学符号和化学式表示化学反应的过程，包括反应物、生成物和反应条件等信息。
第二单元 认识物质的构成(同步课件)九年级化学上册(鲁教版2024)
b.“气”、“石”、“氵”字旁的是非金属元素，如图B。
4.混合物与纯净物的比较
宏观 微观
混合物 不同种物质组成 不同种分子构成
性质
没有固定的组成，各组 分保持各自的化学性质。 没有固定的熔点和沸点。
例如
空气是混合物，由 氧气、二氧化碳、 氮气等组成，含有 N2、O2、CO2、 等不同种分子。
纯净物 一种物质组成 同种分子构成
③同种元素的离子因所带的电荷数不同，性质也不同，如Fe2+和 Fe3+。 ④不同种元素最本质的区别是_质__子__数__不__同__。 （2）地壳中的含量： 地壳中含量居前五位的元素为_氧__、__硅__、__铝___、 _铁__、__钙__（由多到少的顺序），含量最多的 金属元素是__铝___。 （3）元素的分类 元素就种类而言可分为_金__属__元__素__、非__金__属___元__素_（包括稀有气体元素）。
A. 仅由碳原子构成的物质属于纯净物 B. 原子中一定含有质子、中子、电子 C. NaCl是由离子构成的，所以HCl也是由离子构成的 D. Cl的离子结构示意图为
课堂达标
3.实验测定某物质只含有一种元素，则关于该物质的 说法中，正确的是（ B ） A.可能是单质或化合物 B.可能是纯净物或混合物 C.一定是纯净物 D对原子质量的计算
知识网络
质子 原子核
原子的结构
中子
核外电子
原子 计量原子的质量
相对原子质量=质子数+中子数
认 识
原子与离子、分子
分子
分裂 结合
原子
得失电子 得失电子
离子
物 质
元素
元素与元素符号
纯净物 单质（一种元素） 化合物（多种元素）
沪科版九年级化学教案第三单元第2节 组成物质的化学元素
第2节组成物质的化学元素本节包括元素及元素符号和自然界中元素的存在和元素与人体健康三部分内容。
本节内容较难较抽象，学生对元素的概念难以理解，在实际应用中还容易跟原子相混淆。
学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时用“原子”，所以在本节教学时，可从以下几个方面逐个对难点进行突破。
1.注意和前面有关原子的知识进行区别和对比。
2.组织好本课题有关的活动与探究，发挥学生学习的积极性。
3.组织好本课题的课堂讨论。
4.使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来【教学目标】1.知识与技能（1）认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号。
（2）了解元素的分类及元素在自然界中的分布。
了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用，懂得一些生活常识。
（3）知道元素的简单分类。
2.过程与方法认识科学分类的依据和方法。
3.情感、态度与价值观领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念。
【教学重点】常见元素的名称和符号。
【教学难点】能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
【教学准备】（1）要求学生搜集各种食品或药品的包装盒（袋）；（2）教师准备好一些商品的包装，投影片。
【课前布置】根据日常生活经验或查阅有关资料，完成教材P74表格“你已经知道什么”。
【引入新课】人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？从古至今，人们一直在探索世间万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。
【板书】第2节组成物质的化学元素一、元素及元素符号【过渡】你们知道世界是由物质组成的，你们还知道“水是由氢元素和氧元素组成的”。
就是说“物质是由元素组成的”。
那么，“元素”是一个什么样的概念呢？请看：【讲解】例一：根据分子模型图诠释氢元素的含义。
九年级化学组成与结构知识点
化学是一门研究物质组成与结构、性质与变化规律的科学。
九年级化学主要学习物质的组成与结构知识点，包括元素、化合物、化学键、离子键、共价键、金属键等。
以下是九年级化学组成与结构的知识点。
一、元素与化合物1.元素：由相同类型的原子所组成的物质。
元素可以通过化学符号表示，如氢气表示为H₂，氧气表示为O₂。
2.化合物：由不同类型的元素通过化学键结合而成的物质。
化合物可以通过化学式表示，如水表示为H₂O，二氧化碳表示为CO₂。
二、化学键1.化学键：是原子间相互连接的力，使得原子可以形成分子或离子。
2.离子键：是由金属元素和非金属元素形成的化学键。
在离子键中，金属元素会失去电子形成阳离子，非金属元素会获得电子形成阴离子。
阳离子和阴离子通过电荷吸引力结合在一起。
3.共价键：是由非金属元素间形成的化学键。
在共价键中，原子通过共享电子来实现稳定。
4.金属键：是由金属元素间形成的化学键。
金属元素的原子通过电子海模型在整个金属晶体中相互连接。
三、有机化合物1.有机化合物：是含有碳元素的化合物。
碳元素具有四个价电子，可以与其他原子形成多种化学键。
有机化合物具有多样的性质和结构，是生物体和地球上各种化合物的重要组成部分。
2.烃：由碳和氢组成的有机化合物。
根据碳原子之间的连接方式，烃分为饱和烃（只有单键）和不饱和烃（含有双键或三键）。
3.醇：由羟基（–OH）取代烃链中一个或多个氢原子而形成的有机化合物。
4.醛：由羰基（C=O）取代烃链末端的氧化物而形成的有机化合物。
5.酮：由羰基（C=O）取代烃链中间的氧化物而形成的有机化合物。
6.羧酸：由羧基（–COOH）取代碳链中一个碳原子的有机化合物。
7.酯：由羧酸和醇反应生成的有机化合物。
四、化学反应与平衡1.化学反应：是物质之间发生变化的过程，包括生成新的物质、消耗原有物质或释放出能量等。
2.反应物：参与化学反应的起始物质。
3.生成物：化学反应的产物。
4.化学方程式：用化学式表示化学反应的反应物与生成物之间的摩尔比例关系。
仁爱版九年级上册化学《单元2 组成物质的元素》评课稿
仁爱版九年级上册化学《单元2 组成物质的元素》评课稿1. 引言本评课稿主要针对仁爱版九年级上册化学课程的第二个单元《组成物质的元素》进行评估和讨论。
本单元主要介绍了化学中的基本概念和原理，旨在帮助学生更好地了解和掌握物质的组成和性质。
2. 教材分析本单元的教材主要包括以下几个方面的内容：2.1 元素的认识教材首先引导学生了解元素的概念和基本特征，并对常见元素进行简要介绍。
通过学习元素周期表，学生可以了解到元素的原子序数、原子量等信息。
2.2 元素的符号与化学方程式本部分介绍元素的符号表示方法，以及如何根据化学方程式表示化学变化过程。
学生通过实例学习如何正确书写化学方程式，并了解方程式中的反应物和生成物之间的关系。
2.3 元素的化合价与化合物本部分主要介绍元素的化合价以及化合物的概念和性质。
学生通过学习元素的化合价规律，能够理解化合物中元素的组成和化学键的类型。
2.4 元素的存在状态与性质本部分主要探究元素在不同条件下的存在状态和性质。
学生通过实验观察和分析，了解元素的物理性质与化学性质的关系，并掌握卤素的存在状态和特点。
2.5 伟人足迹——门捷列夫本部分通过介绍门捷列夫在化学领域的贡献，激发学生对化学科学的兴趣和探索欲望。
学生通过了解门捷列夫的生平和成就，能够更好地理解元素周期表及其应用。
3. 教学设计根据教材内容和学生的认知特点，本单元的教学设计主要包括以下几个方面：3.1 激发学生的兴趣在课堂开始时，可以通过引发学生对于元素的思考，提出一些有趣的问题引导学生进入学习状态。
例如：“我们周围的物质由什么组成？元素是什么？是否所有的物质都是由元素组成？”3.2 清晰的知识框架在教学过程中，清晰的知识框架能够帮助学生理解和记忆所学的知识。
可以使用思维导图、知识结构图等方式呈现元素的相关概念和知识点，帮助学生建立知识体系。
3.3 实例分析与互动讨论通过引导学生观察实例，分析实际问题，引发学生的思考和讨论。
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素物质是由化学元素组成的，化学元素是构成物质的基本单位。
目前已知的化学元素共有118种，分为金属元素、非金属元素和过渡元素等不同类别。
下面将详细介绍这些不同类型的化学元素。
1.金属元素：金属元素是指在常温下呈固态的化学元素，其特点是具有良好的导电性、导热性和延展性。
常见的金属元素有铁、铜、铝、锌、锡、铅、钙等。
2.非金属元素：非金属元素是指在常温下呈固态、液态或气态的化学元素，其特点是导电性能较差，多为非金属性质。
常见的非金属元素有氧、氮、碳、硫、氟、氯、氢等。
3.过渡元素：过渡元素是指位于周期表中间的化学元素，其特点是具有较高的熔点和沸点，同时具有较好的电导性能。
常见的过渡元素有钼、铁、铜、锌、镍、铬、银、金等。
化学元素可以按不同的方式进行分类，下面将根据周期表的排列顺序对化学元素进行简要介绍。
1.第1周期元素：包括氢和氦。
氢是宇宙中最丰富的元素之一，具有较低的密度和熔点。
氦是一种惰性气体，常用于气体放大器和超导实验中。
2.第2周期元素：包括锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟和氖。
碳是生命的基本元素之一，常见的形式包括石墨和钻石。
氧是地球上最丰富的元素之一，用于燃烧和呼吸。
3.第3周期元素：包括钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯和氩。
铝是一种轻巧的金属，常用于制造飞机和汽车的构件。
硅是地壳中最常见的元素之一，用于制造电子器件。
4.第4周期元素：包括钾、钙、钛、铁、锰、镍、铜、锌、镓、锗、砷、硒、溴和氪。
钙是维持骨骼健康所必需的元素。
铁是制造钢铁的关键元素之一5.第5周期元素：包括铷、锶、锆、钍、铌、钼、锝、钌、铑、钯、银、镉、铟、锡、锑、碲、碘和氙。
锑和碘是制药工业中常用的元素之一6.第6周期元素：包括铯、钡、镧、铪、钽、钨、锇、铂、金、汞、铊、铅、铋、钋、砹和氡。
铀是一种放射性元素，用于核能的生产。
7.第7周期元素：包括镓、锗、砷、硒、溴、氪和气。
镓是一种常用于半导体器件制造的元素。
气是一种稀有气体，用于气体放电灯和激光器。
2.4辨别物质的元素组成课件-九年级化学科粤版上册
(3)固体难压缩，误认为固体分子间没有间隔。其实分子 间都有一定的间隔，只是固体分子间的间隔小，难压 缩。
(4)误认为静止的物质中含有的分子是静止不动的，其实 分子总在不断运动。
意义。 其实分子间都有一定的间隔，只是固体分子间的间隔小，难压缩。
三、元素、分子、原子、离子间的比较 (2)分子是不断运动的，分子的体积、质量都很小，肉眼无法看到，但不能把平时看到的较小固体物质的运动用分子的性质解释，如尘
土(1)飞在扬同等一。周期如中，：各元H素表原子示的电氢子层元数相素同，、最外1层个电子氢数从原左至子右依。次增2加H。 表示2个氢原子。Cu
【易错提示】
元素只有种类，没有个数的意义。如果元素符号前
如：H表示氢元素、1个氢原子。
加上阿拉伯数字，就只表示该原子的个数，只具有微观 三、元素、分子、原子、离子间的比较
每一纵行叫作一个族（8、9、10三个纵行共同组成一个族），共16个族。 (2)在同一族中，各元素原子的最外层电子数一般相同，化学性质相似。
3．分子之间有间隔，一般l气体＞l液体＞l固体 物质的热胀冷缩、三态变化、1 L水和1 L酒精混合后 体积小于2 L，都是因为粒子之间有间隔。
拓展 (1)物理变化中，温度改变，物质的体积发生变化，是因
为分子间的间隔改变，分子本身的大小和数目不变。( 例如水银温度计示数上升) (2)分子是不断运动的，分子的体积、质量都很小，肉眼 无法看到，但不能把平时看到的较小固体物质的运动 用分子的性质解释，如尘土飞扬等。
2．分子质量小、体积小。 除第一周期以外，每一周期都是以金属元素开始，逐渐过渡到非金属元素，最后以稀有气体元素结束，从左到右金属性逐渐减弱。
所以，同种元素组成的物质不一定是单质，也可能为混合物，但绝不可能是化合物。 定义：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 Cu表示铜元素、一个铜原子、金属铜。 所以，同种元素组成的物质不一定是单质，也可能为混合物，但绝不可能是化合物。
化学九上第二章2.4辨别物质的元素组成第2课时课件14
2.4 辨别物质的元素组成
[方法点拨]混合物与化合物的区别：两者的判断标准不同，混合物由
不同种物质组成(不同种分子构成)，化合物由不同种元素组成，且一定 是纯净物(同种分子由不同种原子构成)。 化合物与氧化物的区别和联系：化合物由两种或两种以上元素组成；氧 化物只由两种元素组成，且其中一种是氧元素，二者都是纯净物。氧化 物一定是化合物；化合物包括氧化物，但不一定是氧化物。2.4 辨别物 Nhomakorabea的元素组成
2．每一横行(周期)：元素周期表中每一个横行叫作一个周 期，共有7个横行，即7个周期。 3．每一纵行(族)：周期表中共有18个纵行，每一个纵行叫 作一个族(8、9、10三个纵行共同组成一个族)，共有16个 族。
2.4 辨别物质的元素组成
互动探究
探究点一 元素周期表
[情景展示]
2、蛋白质是构成细胞的基本物质，是肌体生长和 修补受损组织的主要的原料。
3、糖类和油脂在人体类内经氧化放出能量，为肌体 活动和维持恒定的体温提供能量。
4、维生素可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持 身体健康的作用。
调查与研究：调查学校食堂或自己家中一段时间的食谱，参考食物营养表，研 究这些食谱营养搭配是否合理？有什么问题和建议？
图12－1 蛋白质类食品
CH3－CH－COOH
NH2
图12－1 丙氨酸
CH2－COOH
NH2
图12－1.1 甘氨酸
2. 蛋白质在体内的新陈代谢
食物
蛋白质（60－70g） 胃 、 肠
氨基酸
被氧化
重新组合
尿素、CO2、H2O等
人体所需要的蛋白质
3、蛋白质的作用
a、蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长 及修补受损组织的主要原料。
科粤版化学九年级上册：第二章辨别物质的元素组成
归纳：物质、元素、分子、原子的关系
宏观概念 (氧元素）元素 组成 物质（如氧气）
只讲种类
不讲个数
具有相同 质子数的
同类原子
构成
构成
微观概念 （氧原子）原子 构成 分子（氧分子）
既讲种类 又讲个数
课堂练习
二氧化硫由___硫__元__素__和__氧__元__素________组成; 二氧化硫由____二__氧__化__硫__分__子________构成; 二氧化硫分子由__硫__原__子__和__氧__原__子_____构成。
5、生物细胞中元素含量前三位是氧__、__碳__、__氢
2.4 辨别物质的元素组成
(第二课时)
一、元素的分类
我们是金属元素！
我也是 金属元素哦
我们是非金属元素！
碳硫
外国人可能 不认识汉字
为书写和学术交流的方便，采用国际统一的字母 来表示各种元素。
二、元素符号
1.书写原则： 一大二小
第1个字母要大写，第2个字母要小写
碳原子和 氧原子
思考：它们分子中都含什么相同的原子?
分析
分子 相同原子 质子数(即核电荷数)
O2
O
8
H2O
O
8
CO2
O
8
统称为氧元素
一、元素
（1）元素的概念：
元素是具有相同核电荷数(即质子数) 的一类原子的总称。
把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的 氧原子 —统称为氧元素
核电荷数为1的所有氢原子 —统称为氢元素
2.4 辨别物质的元素组成
(第一课时)
1.了解元素的概念，将对物质的宏 观组成和微观结构的认识统一起来。
2.了解元素符号所表示的意义，学 会元素符号的正确写法，逐步记住一 些常见的元素符号。
九年级化学组成物质的化学元素
九年级化学组成物质的化学元素
组成物质的化学元素
【知识要点】
一、元素与元素符号
1、元素的概念：氧气分子、水分子中的氧原子，都是氧元素的原子，氢气分子、水分子中的氢原子都是氢元素的原子。
二氧化碳分子、一氧化碳分子中的碳原子，都是碳元素的原子，因此元素是同一类原子的总称。
2、元素与原子的比较
注意：原子、分子、元素、物质的相互关系：
例如：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一个二氧化碳分子是由一碳原子和两个氧原子构成的；（2）铁是由铁元素组成的，铁是由铁原子构成的。
3、元素符号：用来表示元素的符号
（1）写法：用拉丁文名称的第一大写字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别；
（2）意义：①表示一种元素（宏观意义）；②表示该元素的一个原子（微观意义）
说明：①如果表示几个原子，则在元素符号前加上数字。
如2H 表示2 个氢原子；
②离子的表示方法：在元素符号的右上角标出离子的电荷数目和电性，若表示几个离子，则在离子符号前加上数字；如Mg2+表示带2 个正电荷的镁离子，2Na+表示2 个钠离子。
4、物质的简单分类：。
沪教版(2012年秋)九年级化学第三章第二节 组成物质的化学元素课件
6、物质的分类
单 纯净物 物 质 混合物 质
金属单质 非金属单质 稀有气体单质 金属氧化物 氧化物 非金属氧化物 其 他 纯 净 物
化合物
化合物
单质
化合物
并列关系
包含关系
练一练
1、一种元素与另一种元素的本质区别是（ B ） A.相对原子质量不同 C.中子数不同 B.质子数不同 D.电子数不同
2、常温下，氧元素可组成两种气态单质：氧气和臭 氧，化学式分别为O2和O3，将这两种气体混合，所 得气体属于（ D ）
膳食标准 每天吃一只水果 每天两匙食用油
每天三碟蔬菜，尤以富含叶绿素的 茎叶类蔬菜为佳
每天四碗饭或四个馒头
每天五份蛋白质（包括一个鸡蛋、 5 一杯牛奶、一碟鱼虾贝类、一碟肉、 一碟豆腐或豆制品） 6 每天六杯饮料（包括汤料）
衡。
人体需要量较大的常量元素：
生 命 必 需 元 素
O、C、H、N、Ca、P、S、K等
人体需要的微量元素：
铁（Fe）、 铜（Cu）、 锰（Mn）、 锌（Zn）、 钴（Co）、 碘（I） 等
元素的不足和过量对哺乳动物的影响
元素 不足的影响 脾脏肿大，头发生长不良 畸形骨骼，手足抽搐 贫血症 甲状腺机能减退，甲状腺肿 爱迪生疾病，痉挛 过量的影响 胃疼、惊厥、甲状腺肿 动脉粥样硬化，白内障， 胆结石 青铜色糖尿病，铁尘病 甲状腺机能亢进
砷 钙 铁 碘 钠
锌
铜 硒
侏儒症，生殖腺发育不全，皮炎
贫血症，头发卷曲或褪色
贫血症
黄疸，威尔逊病症
不生育，肝脏坏死，肌肉失氧症， 癌，指甲和头发变形 白血球失效
化学元素存在之最
N 空气中含量最多的元素是：__________； 地壳中含量最多的非金属元素是：_____； O 地壳中含量最多的金属元素是：______； Al 地核中含量居第一位的金属元素是：____； Fe 海水中含量最多的元素是：______； O H 太阳上含量最多的元素是：________； 人体中含量最多的元素是： O ；
人教版九年级下册化学 元素1-2
5.元素只讲种类，用于描述物质的组成；而原子既讲种类， 也讲个数。通常用于描述分子的构成。
复习巩固
1.什么叫元素？ 元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子
的总称； 2.一种元素与另一种元素最本质的区别是什么？
质子数不同或核电荷数不同。
Fe表示铁元素 H表示一个氢原子
例如：
“2H”表示：两个氢原子 “3C”表示：三个碳原子
Fe表示一个铁原子 要表示多个原子时，原子的数目 应写在元素符号的正前方。如要 表示两个氧原子，应写“2O”， 但此时该符号就不再表示元素概 念了，不能说成两个O元素，因 为元素只能讲种类，不能讲个数
拓展：由同种元素组成的纯净物叫做单质； 由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。
4.“××山泉”饮用天然水上标明了各种矿物的成分，这里所
标的成分指的是() C
A.分子B.原子C.元素D.物质
学完本课题,你又知道了哪些化学知识?
1.元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
2.在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种 类也不变。 3.自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由 分子、原子或离子构成的。
元素周期表能提供元素的以下几方面信息：
1.原子序数—— 1 H ——3.元素符号 2.元素名称———— 氢氢
1.008 ———4.相对原子质量
5.可以根据元素名称知道属于哪类元素； （金属元素、非金属元素、稀有气体元素）
6.可以根据原子序数得出该元素的核电荷数、原子核内的 质子数以及该原子核外的电子数；
碳元素符号为C，铜元素符号为Cu，元素 符号为Cl，钙元素符号为Ca。
2.元素符号的书写原则：一大二小
九年级化学组成物质的元素教案
教案：化学组成物质的元素教学目标：1.了解元素的概念及元素的分类。
2.掌握元素符号、原子序数、原子量的定义和使用。
3.能够通过元素符号和原子序数判断元素的特征。
教学重点：1.元素的概念和特征。
2.元素符号、原子序数、原子量的定义和使用。
教学难点：1.掌握元素符号、原子序数、原子量的定义和使用。
2.学生对元素特征的理解和辨别。
教学过程：第一课时：引入与导入1.通过展示一张包含各种物质的图片，引导学生思考这些物质都由哪些东西组成。
2.让学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考，由学生自主提出物质的组成可能性。
第二课时：元素的概念和特征1.引导学生思考和讨论元素的概念，学生提出自己对元素的认识和理解。
2.通过示意图或实验现象，引导学生发现元素的特征，如金属的光泽、非金属的柔软等。
第三课时：元素符号和原子序数1.介绍元素符号的定义和使用，并给出常见元素符号的例子，让学生进行配对练习。
2.解释原子序数的概念和作用，并通过实际例子让学生明白原子序数的含义。
第四课时：元素的原子量和计算1.讲解原子量的概念和计算方法，引导学生进行计算练习。
2.通过实例，解释如何用元素符号、原子序数和原子量来组成化学式并计算相对分子质量。
第五课时：元素周期表的结构和使用1.介绍元素周期表的结构，并让学生自主探索元素周期表的规律和使用方法。
2.分组讨论，总结元素周期表中各个区域的特征和规律。
第六课时：课程总结与回顾1.将学过的知识进行总结和归纳，让学生通过小组讨论或个人写作的方式进行回顾。
2.检查学生对元素的特征、符号、原子序数和原子量的理解和掌握情况。
教学方法：1.情境导入法：通过展示图片引导学生进入学习状态。
2.探究式学习：让学生通过讨论、实验和探索来发现元素的概念和特征。
3.示范演示法：通过示意图或实验现象来说明元素符号、原子序数和原子量的概念和使用。
4.合作学习法：通过小组讨论、分组活动等方式，促进学生的互动和合作。
教学评价：1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现、参与度和回答问题的能力。
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