2017年高考语文试题作文评分标准(细则)

2017年山东省高考作文评分标准及满分作文

2017年山东高考优秀作文报告（山东卷）山东卷题目23. 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

（60分）某书店开启24小时的经营模式。

两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。

他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。

书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。

”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

评分标准高考作文评卷，网上阅卷综合管理系统记分标示区分为以下四块：内容(O～20分)、表达(0～20分)、发展(0～20分)、扣分(0～60分)。

备标示区没有分等，但作文评分按分项分等进行。

错别字、不够字数、没有标题等在扣分中体现。

一、等级评分标准(一)一类卷(60～53分)内容：1．审准材料隐含的情感价值和社会价值，挖掘内涵与材料一致，精神与主题吻合；2．具有思辨色彩；3．贴近生活现实；4．例证新颖。

形式：1．中心突出；2．文体特征鲜明；3．有文采；4．行文流畅。

(二)二类卷(52～46分)1．审清材料隐含的情感价值和社会价值，挖掘内涵与材料基本一致；2．有一定的思辨性；3．能联系实际但内容不够充分；4．文章有不同程度松散。

(三)三类卷(45～36分)切入分：43分1．对材料隐含的情感价值和社会价值把握不够清楚；2．逻辑性不清晰；3．思辨性弱或无；4．内容空泛甚至空洞；5．中心较为松散；6．文体不清晰；7．行文不够通顺。

(四)四类卷(35～25分)偏题1．对材料隐含的情感价值和社会价值不理解或未表达；2．无思辨；3．抓住材料中个别字词作任意发挥。

无整体把握；4．中心涣散；5．文体不清；6．卷面不清；7．文章较完整。

(五)五类卷(25分以下)1．与材料毫无关系；2．内容混杂，不知所云(语言文字表达能力差或抄袭)。

作文评分标准

作文评分标准Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#2017全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

2017年高考作文指导：高考作文评分标准

2017年高考作文指导：高考作文评分标准
高考作文评分标准内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。

审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级内容充实基础上的更高一级的评价标准。

高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。

这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

高考作文评分标准有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。

高考
也就
深刻：透
高考作文。

2017年高考语文作文评分标准及满分范文背诵

2017年高考语文作文评分标准及满分作文背诵(作文评分标准+作文审题讲解+满分作文集锦)(绝对精品素材，对2018高考作文很有帮助，值得下载打印) 以2017年浙江高考优秀作文浙江卷为例题目四、作文（60分）24．阅读下列文字，根据材料作文。

（60分）有位作家说，人要三本大书一本是?有字之书?，一本是?无字之书?一本是?心灵之书?。

对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。

【注意】?题目自拟。

?不得少于800字。

不得抄袭、套作。

评分标准对于阅卷评分标准，我们向来遵循的原则有两条，第一，尊重试题。

笫二，联系考生实际，打分标准要从我省大多数考生的实际情况出发。

首先来看这道题的命题思路：根据《2017年浙江省普通高考考试说明》能写三类文体(应用类、论述类、文学类)要求，针对近年来缺乏客观、冷静、理性的思考，不具备论证思维的基本范式，以及少整体结构感，空疏而又欠严谨的?伪抒情／文化散文?的泛滥，我省加强高考作文的命题导向，重视学生思维品质的培养，特别是思辨能力的培养，所以此次命题仍着重于论述类文章，围绕语文核心素养，突出语言、思维与表达品质的提升；对于文体虽无显性的规定，却有隐形的指向，在题干中有?对此你有什么思考?写一篇文章，对作家的看法加以评说?一句话，引导学生写成?论述类?文体。

但是从题目看，毕竟又和去年的写作要求不同。

去年是明确要求考生?写一篇论述类文章?，今年只是使用了两个关键词：思考、评说。

所以，今年在文体上我们就不能像去年那样一定要求考生写成论述类文章，这是一方面。

另一方面，我们又不能忽略试题上的提示，这两个关键词是指向论述类文体的，我们在阅卷时又必须有所体现。

这个作文题要求考生理解作家的话。

三本书的说法，第一本书是指平常我们部在阅读的书籍。

第二本书是指生活，也可以说是社会实践。

这样的理念其实我们古代就有，所谓?读万卷书，行万里路?，就是这个意思。

把社会实践说成是读?无字之书?，其实是一种文学性的比喻，这比较好理解。

2017年上海市高考作文评分标准及满分作文

2017年上海市高考作文评分标准及满分作文2017年上海高考优秀作文报告（上海）上海卷题目写作题目（70分）预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

评分标准上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷(63～70分)总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。

有新意,有文采。

补充细则一类上(68～70分)：符合总体标准并具备以下一项者：1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。

2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。

3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。

4．思考角度独特且富有说服力的。

一类中(65～67分)：基本符合总体标准并具备以下条件者：1.能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。

2.在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。

一类下(63～64分)：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。

二类卷(52～62分)总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整语言通顺。

补充细则基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。

二类中(55～58分)：基本符合总体标准并具备以下一项者：1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。

2．新意不够，但平稳充实的。

二类下(52～54分)：基本符合总体标准。

三类卷(40～51分)总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

补充细则三类上(48～51分)：符合总体标准。

2017年浙江高考语文阅读与作文评分细则

2017年浙江高考语文阅读与作文评分细则现代文阅读评分标准。

（共24分）（一）9.（4分）（1）（2分）社会传播行为类型（A类传播行为与B类传播行为）。

（答出A类传播行为和B类传播行为或者与两类行为相近的意思如“信息的发送者和传播者”，或者“信息的传播者和发送者”，给2分）（2）（2分）社会传播过程特点（传播至少两人，角色可以转换，循环往复）。

（与“传播至少两人”“角色可以转换”“循环往复”意思相近的，如“两类传播行为相互影响”“需要经过一些中间步骤”，答出其中两点的，给2分。

）(二) (20 分）10．(4 分）（1）(2分)①与平时的不满、责备不同。

(答出与“不同”意思相近的，如“与平时不一样”“不让人熟知”“从未见到过的”“不曾有过的”“生疏的”，可1分)②表达了母亲惊奇、赞赏和欣慰。

(答出与“表达了母亲惊奇，赞赏和欣慰”相近意思的句子，如“惊讶”“兴奋”“激动”“认可”和“肯定”，给1分)。

（2）(2分）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。

(答出“不同”相近意思的句子，如“从未有过' “不一样的气息”，“与往常不间”“不同的态度”“与往日不同的”，给1分）》②表达了对美好事物的期待与想象。

(答出与答案相近意思的句子，如“满足感”“幸福”“欢乐”“轻松”“高兴”“幵心”等给1分)11．（5 分）（1）(2分）“示意”“卸"等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。

（答出神态描写、动作描写或细节描写的给1分；答出母亲心里变化或者心理状态，给1 分）（2）（1分）“出神”的两次出现（1分），强调母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中（划线部分，可有可无）。

（如果答“出神”也给1分）（3）（2分）“黑乎乎的夜空”是实景描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能钧享读书机会而愧疚。

（如果答出实景描写或环境描写的给1分，答出母亲心境形象写照的给1分，类似“对未来迷茫”“情绪低落”“未知的未来”“沉重的心情”“艰难的生活处境”等给1分）12．（5分）（1）（2分）在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。

2017语文评分标准

2017语文评分标准2017年语文评分标准是教育部颁布的一项重要文件，它对学生的语文学习和考试评分提出了具体要求和标准。

语文学科作为学生的基础学科之一，其评分标准的制定对学生的学习和教学都具有重要意义。

下面将从阅读能力、写作能力和语言表达能力三个方面对2017语文评分标准进行详细解读。

首先，阅读能力是语文学习的基础，也是考试评分的重要内容之一。

根据2017语文评分标准，学生的阅读能力主要包括阅读理解和阅读表达两个方面。

在阅读理解方面，学生需要具备对文章整体结构的把握能力，能够理解文章的主旨和要点，同时能够从文章中获取相关信息，进行简单的推理和判断。

在阅读表达方面，学生需要具备对文章的理解和感悟能力，能够用自己的语言进行表达，并能够对文章进行适当的评价和评论。

此外，学生的阅读速度和阅读流畅度也是评分的重要指标之一。

其次，写作能力是语文学习的重要内容，也是考试评分的重点之一。

根据2017语文评分标准，学生的写作能力主要包括写作表达和写作规范两个方面。

在写作表达方面，学生需要具备清晰的思维逻辑和较强的语言表达能力，能够用简洁、准确、生动的语言进行表达，并能够把自己的思想和情感传达给读者。

在写作规范方面，学生需要具备良好的文字组织能力和语言运用能力，能够正确使用标点符号、语法结构和词汇，使文章通顺、连贯、得体。

最后，语言表达能力是语文学习的重要内容，也是考试评分的重要内容之一。

根据2017语文评分标准，学生的语言表达能力主要包括语言规范和语言丰富两个方面。

在语言规范方面，学生需要具备正确的语言表达能力，能够使用规范的语法结构和词汇，避免出现语言错误和表达不清的情况。

在语言丰富方面，学生需要具备丰富的词汇积累和多样的语言表达能力，能够运用多种修辞手法和表达方式，使语言更加生动、形象。

综上所述，2017语文评分标准对学生的语文学习和考试评分提出了明确的要求和标准。

学生在学习语文的过程中，应该注重培养阅读能力、写作能力和语言表达能力，不断提高自己的语文素养，以达到更好的学习和评分效果。

江苏高考高中作文阅卷判分得分标准

江苏卷201770分）20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

生活中离不开车。

车，种类繁多，形态各异。

车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

回归之中的延续意外之中的新意今年江苏省的高考作文命题非常接地气，选取了为所有人熟知的“车”为核心话题，既贴近学生实际，关注到学生的生活和情感，又紧跟时代的变迁，关注社会，体现时代特征。

不过这道作文题甫一面世，没有以往那种石破天惊的冲击感，反而给人一种平易好写，易于上手之感。

但这样的感觉并不能实实在在地在写作过程中落实和应验，以至于有很多专家连称，今年高考作文“大路货”满天飞，并指这是今年江苏卷作文命题的失误之处。

同时今年的江苏省高考作文命题又有了创新。

往年江苏省高考作文命题用的关键词一般是如青春、智慧、个性、时尚、忧与爱等抽象词汇，考生写作往往需要由虚到实，才可把握。

而今年命题用的核心词为“车”，是一具象词汇，考生如果能够由实到虚，就能使作文写得有台阶，从而走向深刻。

作文材料的三句话，以日常生活中离不开车引出“车”的话题，从车的种类、形态这些车本身具有的特点，拓展到车作为载体见证对代发展、承载世间真情，进而提升到车具有的形而上的意义：折射观念变迁、蕴含人生哲理。

可以说材辩本身就是一段言简意赅、内容丰富、发人思考的“纳米”文章。

看到这个作文题，考生第一时间唤起的是与车相关的记忆。

例如第一次坐车的经历，第一次骑车的遭遇，或是家里发生的与车有关的故事等。

所以跑题现象几乎不会发生，关键是要写出车承载的世间真情从而打动阅卷老师，这是写记叙文和抒情散文的着力点。

高考作文要写出高中生应有的深度和厚度，要让阅卷老师不仅有“看头”，而且有“嚼头”，就必须淡去文章中的“小我”情调，彰显“大我”情怀。

“大我”情怀可在这四方面升华：1．人性：价值追求、心胸气度、节操尊严、境界情趣等。

2017年高考语文试题作文评分标准(细则)

2017年高考语文试题作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

1发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

2017年陕西省高考作文评分标准及优秀、满分范文

2017年陕西省高考优秀作文报告全国II卷题目四、作文（60分）22. (2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）①天行健，君子以自强不息。

（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。

（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。

（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

评分标准等级评分标准说明：一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

2.丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。

3.有文采：词语生动，旬式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

三、缺题目扣2分；字数不足，每少50个字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计。

四、确认为抄袭的作文，基础等级在四等之内评分，发展等级不给分。

陕西省2017年高考作文评卷审题部分补充细则一、命题分析历年高考作文试题都和中学生的成长历程密切相关。

内容涉及人生征途中的两难选择，或是个人与环境、社会的关系。

着力引导学生关注现实。

从个人与社会错综复杂的关系中梳理出成长的规律与方法。

其次，材料表意阴晰，在审题立意方面不会过多地设置障碍。

近几年的“任务驱动型”作文又呈现出明显的变化趋势：从过去要求学生注重反思自我，转变为在反思自我的基础上进一步关注社会，同时对学生文章中需要完成的“任务”做了具体要求。

高考语文作文评分细则

作文评分细则一、关于题意：（一）符合题意：（42——60分）文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。

符合题意，但套作的框架式评42——48分（二）基本符合题意：文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。

*以41分为线上下浮动，不能超过46分（三）偏离题意：文章偏离材料的内容，或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。

偏离题意，但写够800字的文章，按30——35分评分。

二、关于套作：脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。

三、关于文体不明：文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。

按照“作文评分说明”评分。

四、关于抄袭有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。

五、其他1.符合题意，才能评48分以上。

2.基本符合题意不能超过46分。

3.扩写或改写原材料的不能超过42分。

4.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。

5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。

6.诗歌按文体打分，也要写到800那行。

7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字不及格。

8. 500字以上，580字以下，按25-------35分评。

9. 300字以上，500字以下，按16--------24分评。

10. 300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。

（以上四点评分均为就考生自己写的文章而评）11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。

高考语文作文评分细则

高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。

1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。

2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。

3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。

4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。

二、结构安排（20分）。

1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。

2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。

3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。

4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。

5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。

三、语言表达（20分）。

1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。

2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。

3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。

4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。

5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。

四、文采和修辞（10分）。

1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。

2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。

3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。

4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。

5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。

五、书写规范（10分）。

1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。

2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。

3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。

4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。

5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。

六、综合评价（10分）。

1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。

2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。

3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。

4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。

(完整word版)高考作文评卷流程及评分标准

高考作文评卷流程及评分标准导读：本文高考作文评卷流程及评分标准，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

由于高考阅卷的有关数据和文件都有一定的保密期，所以今天给大家看的，是全国1卷地区某省高考语文阅卷组专家在2017年的阅卷实录（已经是能公开的最近年份了）。

他从阅卷流程，评分标准，一类上中下、二类上下、三类下6类“标杆卷”到底什么样、如何写好考场作文等方面，给大家详细介绍了高考作文如何赋分、怎样写才能得高分。

(2017·新课标卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

一，紧张阅卷：8天评完全省考生作文高考作文的阅卷员，一般由具有本学科中、高级以上职称的中学教师担任，要求“从事本学科教学工作，业务水平较高，责任心强”且“当年无直系亲属在我省参加该项考试”。

全部选聘中学一线教师，年龄均在35岁以上，且不得超过50岁。

因此所选聘的评卷员在年龄、从教经验、个人精力等方面都具备优势。

为了保证阅卷工作的严肃性，阅卷现场24小时皆有人值守，所有阅卷人员一律凭证件上岗，所有人员的水杯一律放在阅卷室外面，严禁携带手机进入阅卷室，严格凭证进出。

阅卷时不仅工作紧张，阅卷人员的心理压力也很大，因为在一位阅卷员给这份作文试卷打分的同时，网络还会把同样的答卷分发给其他阅卷员，如果所给分数吻合或者是相差无几，那不过，说明二者在执行评分尺度上是一致的。

在此基础上，如果给出的成绩拉不开档次，也会被告知：你打出的“保险分’’太多，拉不开差距，以示提醒。

这是最温和的警告，严重的将被请出作文评卷队伍。

2017年北京市高考作文评分标准及优秀、满分作文

以37分为基准分。
符合二类卷的基本要求，其中某一方面较为
突出的作文可得39分以上。
三类卷
(25—32分)
基本符合题意、主题基本明确
内容较充实、感情真实
想象较合理
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以29分为基准分。
符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。
四类卷
((0-24分)
三类卷
(25—32分)
基本符合题意、论点基本明确
论据较充实、论证基本合理
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以29分为基准分。
符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。
四类卷
((0-24分)
偏离题意、立意不当
论点不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、条理紊乱
以24分为基准分。
【一类文中】
评分
内容
表达
发展
总分
19
19
8
46
说纽带
伸出你我的双手，手手相连便连起一个国家，心手相连便连起整个世界。这无数双手是有形的连接，更是无形的精神纽带。有了这纽带，心齐，泰山必移；气聚，乾坤必煌!
“一带一路”国际合作高峰论坛不久前刚刚召开，这不仅让世界全方面了解了中国，也展现了一个负责任的大国形象，让中国在国际社会收到广泛赞誉。陆上丝绸之路和海上丝绸之路的重提，不只是对一段光辉历史的回顾，更是对盛世的总结。一个民族若欲要富强中兴、屹立不倒，对内爱民良善，与人民系紧心灵的纽带。共赴灿烂明天；对外则要担负责任，睦邻友好，与世界各国系紧命运的纽带，共同打造人类命运共同体。
【四类文】
评分

考生必知：2017年高考语文作文题高分技巧免费范文

高考是每个人一生中都要经历的一次至关重要的一次考试，要考好高考，就一定要好好复习。

免费范文编辑为您准备了2017年高考语文作文题高分技巧，对你有帮助吗?1.作文阅卷细则(1)整体要求：有字即不给0分;无标题扣2分;每缺50字(3行)扣1分;错别字每1个扣1分。

(2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下;如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

(3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。

达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。

我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。

除了审题，文体也可以适当降低要求。

这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

(6)抄袭等情况的处理：抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。

凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套用，也可以称为改写。

故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。

这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

仿写。

模仿与套用卷相像，但不一样。

模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

2.问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误;作文雷同;前后笔迹不一致;在文中有特殊标记。

问题作文提交组长或阅卷大组处理。

3.阅卷教师的特点(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。

看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分;电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

2017高考作文评分标准及解读

运用发散思维扫描时，可以通过联想，或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征、等角度对同一事物进行描述、分析，找出立意深刻的最佳角度。
第12页，共51页。
“多方面分析”，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。对不同事物，可以根据分析对象的实际情况，选用以下分析角度：
韵味。
第29页，共51页。
言之无文，行之不远。所谓语言有文采，就是在语言通顺、规范、准确连贯、得体的一般要求的基础上提出更高要求的语言标准。如何让你的语言亮起来？
（1）化抽象为形象。请比较两个句子——
A．繁忙的工作之后，女孩也开始有点想家了。
B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
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（二）丰富。
所谓“丰富”，一是指“材料丰富”。即文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状而提出的。考生要善于思考，从生活中汲取新鲜的营养，不断丰富自己的材料库。
第8页，共51页。
（一）深刻。
高考作文是指：（1）能透过现象深
入本质。对现象进行“去伪存真，去粗存
精，由表及里，由此及彼”的加工，发掘
出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。
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（4）形象地表达思想。通过比拟性的联
想，把人思想认识、精神气质移注到描写对象中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。

高考语文作文评分细则

高考语文作文评分细则高考语文作文评分细则，分为两部分，一部分是教育部颁发的标准，称为部颁标准，另一部分是阅卷委员会在部颁标准基础上对评分标准所做的补充，称为执行标准。

1.等级评分表20—17 16—12 11—7 6—0基础等级40分内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当内容空洞感情虚假表达20分文体特征鲜明结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹潦草难辨发展等级20分特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意发展等级具体指以下几个方面：深刻：透过现象深入本质，揭示了事物内在的因果关系，观点具有启发性。

丰富：内容丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，句子有表现力、句子有感染力。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处。

注意：（1）作文无标题扣2分。

（2）基础等级评分以题意、中心、语言、文体为重点，全面衡量，准确入等。

基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、发展等级项可在三等及其以下酌情给分。

作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的，应交集体讨论。

（3）发展等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。

发展等级分以“有文采”“有创意”为重点。

（4）凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。

（5）确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级”在四等之内评分，“发展等级分”记0分。

2017语文全国1评分细则

2017年高考语文知识题评分细则5.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。

(5分)本题共分三点作答，各点分值如下，2+1+1=5分，答对三点给5分。

（1）围绕叙述或情节作答，2分。

①叙述（情节）简洁（简明、集中、紧凑、紧密），2分。

②“推动情节发展”、“情节流畅连贯”、“是文章的线索”、“为下文做铺垫”，1分。

③“吸引读者”、“营造氛围”、“渲染烘托气氛”、“照应题目”等不给分。

（2）围绕人物作答，1分。

①使用准确形容词，使状态具体化：顽强、坚强、伟大、善良，1分。

②“丰富人物形象”、“使人物形象饱满”，1分。

③“塑造人物形象”，不给分。

（3）围绕主题作答，1分。

①“升华（深化）主旨”，1分。

②“揭示主旨”，不给分。

6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

(6分)本题分三点作答，每点2分，答对三点给6分。

（1）从视角的效果作答，2分。

限制视角，使文章真实、符合逻辑、合情合理。

（2）从结尾的效果作答，2分。

结尾戛然而止、恰到好处、不蔓不枝、不多余，增添文章的神秘色彩，神奇性。

答“玄幻、玄妙、朦胧、奇异”的不给分。

（3）从读者的阅读效果作答，2分。

给读者留下想象空间，言有尽而意无穷，意犹未尽，耐人寻味。

9.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。

(4分)（1）中央：频道化、制播一体、制播合一，2分。

央视是主要制作基地、单一模式，1分。

（2）美国：制播分离（分开），2分。

抄材料、概括不准确，1分。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

（5分）循：遵循、遵从、遵守、按照、依据、依照，1分。

符合、合乎，不给分。

党：亲族、亲人、亲戚、亲属，1分。

朋党、亲信、亲友、亲朋，不给分。

大意3分，前两句1分，后两句1分，完整通顺1分。

“循”、“党”各1分。

2017年江苏省高考作文评分标准及满分作文

小徐一想到这古朴的小镇要被拆了，心里还会有些伤感。小时候，小徐和父亲一起修单车。
那时候的单车抢手啊。他们指点着自己的江山如梨园戏骨，别提有多么风光了。
可谁也没想到，单车就这样轻而易举地被摩托车和电瓶车给取代了。单车的命运啊。就这样
被改变了。
再后来，父亲走了，只剩下小徐一个人指点江山了。有人也劝小徐改修摩托车，甚或汽车，
快车兄弟们不断涌现……
我，是一个资深怀乡的病患者，我过山腰，过河流，过田野，过桥梁，我一路往西，一路向
北，向母亲汩眼婆娑的年关前走，向父亲风湿病的膝盖前走，我在成长的路上探求着自己的
价值。
我像你一样，外边寒酸；像你一样，风里来，雨里去。我在自己的轨道上喘着粗气，随时准
备接受快车兄弟们鄙视的眼光。我对红灯毕恭毕敬，对绿灯心存感激，我在直道上志得意满，
准确、正确完整、有特主旨与材料“神似”，有“灵犀'相通，能够“分析”，能对某一“含义”
点
有构思，有细节，有文采，故事进行“分解”或“剖析'或多问
真实，富有生活气息
几个“为什么”
三 55～49 基本切基本正确基本完整所叙人和事与材料相似，主题基观点能从材料中来，但论证
题
本接近材料某一含义，故事平淡，不很充分，虽略有“分析”，
我是一辆老车，如此伟大而又那么渺小。
曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景竟是自己的淡定与从容；曾如此
期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。
伟大、渺小供自己选择，是名流千古还是淹没于世界的一粒尘埃。所以我们不宜妄自菲薄，
也不应自夸自大。我就是我，一个不一样的自己。
义范围，且文章基本是观点
加材料
六 27—0

2017年浙江高考语文阅读与作文评分细则

2017年浙江高考语文阅读与作文评分细则2017年浙江高考语文阅读与作文评分细则现代文阅读评分标准。

（共24分）（一）9.（4分）（1）（2分）社会传播行为类型（A类传播行为与B类传播行为）。

（答出A类传播行为和B类传播行为或者与两类行为相近的意思如“信息的发送者和传播者”，或者“信息的传播者和发送者”，给2分）（2）（2分）社会传播过程特点（传播至少两人，角色可以转换，循环往复）。

（与“传播至少两人”“角色可以转换”“循环往复”意思相近的，如“两类传播行为相互影响”“需要经过一些中间步骤”，答出其中两点的，给2分。

）(二) (20 分）10．(4 分）（1）(2分)①与平时的不满、责备不同。

(答出与“不同”意思相近的，如“与平时不一样”“不让人熟知”“从未见到过的”“不曾有过的”“生疏的”，可1分)②表达了母亲惊奇、赞赏和欣慰。

(答出与“表达了母亲惊奇，赞赏和欣慰”相近意思的句子，如“惊讶”“兴奋”“激动”“认可”和“肯定”，给1分)。

（2）(2分）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。

(答出“不同”相近意思的句子，如“从未有过' “不一样的气息”，“与往常不间”“不同的态度”“与往日不同的”，给1分）》②表达了对美好事物的期待与想象。

(答出与答案相近意思的句子，如“满足感”“幸福”“欢乐”“轻松”“高兴”“幵心”等给1分)11．（5 分）（1）(2分）“示意”“卸"等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。

（答出神态描写、动作描写或细节描写的给1分；答出母亲心里变化或者心理状态，给1 分）（2）（1分）“出神”的两次出现（1分），强调母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中（划线部分，可有可无）。

（如果答“出神”也给1分）（3）（2分）“黑乎乎的夜空”是实景描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能钧享读书机会而愧疚。

（如果答出实景描写或环境描写的给1分，答出母亲心境形象写照的给1分，类似“对未来迷茫”“情绪低落”“未知的未来”“沉重的心情”“艰难的生活处境”等给1分）12．（5分）（1）（2分）在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。