九年级下学期历史教学工作计划
九年级历史下学期教学工作计划(通用10篇)
九年级历史下学期教学工作计划（通用10篇）九年级历史下学期教学工作计划第1篇新的学年马上开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。
一、指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。
面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
三、教材分析1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、内容分析随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
初三历史教学计划(优秀6篇)
初三历史教学计划（优秀6篇）一、指导思想：认真贯彻党的教育方针和基础教育与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。
努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。
教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。
二、教学目的、要求、任务：初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。
初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。
三、教学主要内容：本学期学习中国历史九年级下册，主要是世界史，共23课。
八个单元，4节活动课。
主要内容是人类文明的开端，亚洲和欧洲的封建社会，古代文明的传播与发展，步入近代，殖民扩张与殖民地人民的抗争，无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强，垄断资本主义时代的世界，璀璨的近代文化。
四、教学重点、难点：本册主要重点是氏族社会的产生及其特点和作用，金字塔的建造和汉谟拉比法典，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，日本大化改新的基本内容及作用，西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位，亚历山大大帝东征，阿拉伯数字的由来，埃及的象形文字和佛教的产生，《荷马史诗》《天方夜谭》，文艺复兴的本质和代表人物，英国资产阶级革命原因，美国独立战争的起因和过程，《人权宣言》的颁，瓦特与蒸汽机，“三角贸易”，马克思主义的诞生，林肯，俄国1861年和日本明治维新，对第二次工业革命推动社会的进步的理解，萨拉热窝事件、凡尔登战役和一战影响。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（五篇）
初三下学期历史教师教学工作计划范本本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。
教给学生一些基本的技能和做题的方法。
平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（二）本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
初三第二学期历史教学工作计划（精选5篇）
初三第二学期历史教学工作计划初三第二学期历史教学工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将开始安排今后的教学工作了，是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的初三第二学期历史教学工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三第二学期历史教学工作计划1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2024年初三第二学期历史教学工作计划
2024年初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解中国历史的基本概念、重要事件和人物。
2. 培养学生对历史事件的分析和判断能力。
3. 引导学生正确对待历史，培养历史文化自信心。
二、教学内容和安排1. 第一单元：秦汉帝国及其灭亡（2周）- 学习秦汉帝国的兴起和统一中国- 了解秦朝的政治制度和法律- 探讨秦朝的社会矛盾和经济发展- 分析汉朝的兴衰原因和社会变革2. 第二单元：南朝北朝时期的政治分裂（2周）- 了解南北朝时期的政治局势和分裂原因- 学习南朝梁、陈、宋的政治制度和文化繁荣- 探究北朝鲜、齐、梁的政权更迭和社会变革- 分析南北朝时期的经济发展和文化交流3. 第三单元：隋唐帝国的统一和繁盛（3周）- 学习隋朝的政治建设和对外扩张- 了解唐朝的科举制度和官僚体制- 探究唐朝的经济繁荣和对外交流- 分析唐朝的文化繁荣和科技进步4. 第四单元：五代十国时期的割据混战（2周）- 了解五代十国时期的政治混乱和割据局面- 学习辽、宋、西夏、南唐等政权的特点- 探讨五代十国时期的军事对抗和社会变革- 分析五代十国时期的文化传承和政治思想5. 第五单元：宋金辽元时期的政治格局（3周）- 学习宋朝的政治制度和文化繁荣- 了解辽金宋的军事对抗和政治交往- 探究元朝的政治统治和社会制度- 分析宋金辽元时期的农业生产和城市发展三、教学方法和手段1. 结合课堂讲授和小组讨论的形式，激发学生的主动学习和思考能力。
2. 利用多媒体技术，呈现历史文化元素的图像和视频资料，增强学生的学习兴趣。
3. 定期组织历史实地考察活动，增强学生对历史场景的实地感受和理解能力。
4. 组织历史文化知识竞赛和演讲比赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
四、评价方法1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩综合评价学生的历史学习情况。
2. 个人评价：教师定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习进展和困难，给予个别评价和指导。
初三下学期历史教学工作计划
初三下学期历史教学工作计划历史是一门非常重要的学科，它能够帮助学生了解国家、社会和文化的发展历程，培养学生的历史意识和历史思维能力。
在初三下学期的历史教学中，我将按照以下计划进行教学工作。
一、教学目标1.了解中国近现代史的重要事件、人物和思潮，认识民族复兴的历史时刻和道路选择；2.认识世界近代史的发展轨迹，理解国际关系的演变和中国的地位；3.培养学生的历史思维和分析能力，提高文献资料的分析与解读能力；4.培养学生的历史记忆和表达能力，提高写作历史论述的能力。
二、教学内容和方法1.中国近现代史在学习中国近现代史的过程中，我将以时间顺序为主线，重点讲解重要事件、人物和思潮。
通过讲授、讨论和展示多媒体资料等方式，帮助学生全面了解近代中国的兴亡沉浮、思想启蒙和社会变革等重要内容。
2.世界近代史在学习世界近代史的过程中，我将以地域为主题，重点讲解欧洲、亚洲和美洲等地区的发展历程和国际关系。
通过引导学生观察、比较和分析不同地区的历史差异和共同点，提高学生对世界历史的认识和理解。
3.历史思维与文献解读在培养学生历史思维和分析能力方面，我将开展课堂讨论、小组合作和借助历史文献等多种方法。
通过让学生亲自参与历史事件的探究和重现，培养他们的历史思维和分析能力，并提高他们对历史文献的解读能力。
4.历史文献阅读与写作在培养学生历史记忆和表达能力方面，我将指导学生阅读历史文献，如历史故事、历史名著和历史资料等。
通过写作历史论述、展示历史作品和进行历史研究报告等方式，提高学生的历史写作能力和表达能力。
三、教学过程安排1.教学活动安排a. 设计教学活动的主题和目标；b. 准备教学所需的教材、教具和多媒体资料；c. 组织学生进行课前预习和课堂互动；d. 进行课堂讲授、讨论和展示等教学活动。
2.作业和达标考核a. 布置课后作业和学习任务，并检查完成情况；b. 通过小组合作、个人报告和考试等方式进行学生学习成绩的评价；c. 针对学生的不同水平和需求，提供个性化的学习指导和辅导。
初三第二学期历史教学工作计划
初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标本学期的历史教学工作旨在培养学生对历史的兴趣和理解，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和解读历史事件，提高他们的历史素养和综合素质。
二、教学内容本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1、中国古代史的复习和拓展：回顾和总结中国古代历史的基本内容，包括夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2、世界历史的拓展：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、工业革命、现代西方国家的兴起等。
3、中国现代史的继续学习：详细学习中国近代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重要历史事件。
4、历史知识的应用和拓展：通过选取一些具体的历史事件，引导学生对历史知识进行具体的应用和拓展，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、故事法、案例法等，以激发学生的兴趣、提高他们的参与度和学习效果。
1、讲授法：通过系统的教学课件和讲解，向学生介绍历史事件和概念，让学生了解历史的基本知识和背景。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和分析历史事件和问题，培养他们的批判性思维能力和合作精神。
3、实验法：通过一些具体的历史实例和活动，让学生亲身体验历史事件，增强对历史的感知和理解。
4、故事法：通过讲述历史故事和传记，激发学生对历史的兴趣和好奇心，增加他们的学习动力和积极性。
5、案例法：选取一些具体的历史案例，让学生分析和解读，提高他们的历史分析能力和思维能力。
四、教学安排本学期的历史教学安排如下：1月份：继续学习中国古代史的复习和拓展，重点学习夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2月份：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴等。
3月份：学习中国现代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动等。
2024年九年级历史第二学期学科工作计划
2024年九年级历史第二学期学科工作计划2024年九年级历史学科工作计划（第二学期）目标：通过深入学习历史的基本知识和思维方法，提高学生的历史素养和历史思维能力。
一、教学内容本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代史的继续学习（秦、汉、三国、隋、唐、五代、十国、宋、金、元）2. 世界现代史的进一步学习（工业革命、欧洲殖民扩张、第一次世界大战、法国大革命、俄国十月革命、第二次世界大战）3. 中国近现代史的基本概念和事件（鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命、中国共产党成立、五四运动、南京大屠杀、中华人民共和国成立等）二、教学方法1. 手段多样化：通过课堂讲授、小组合作、多媒体展示、文献研究等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 培养思维能力：注重培养学生的历史思维能力，通过问题导向、案例分析等方式，引导学生主动思考、分析和解决问题。
3. 融入实践：通过参观考古遗址、博物馆等实践活动，加深学生对历史知识的理解和体验。
4. 提供资源：为学生提供相关材料和书籍，鼓励学生积极阅读和研究，扩大他们的历史知识面。
三、教学计划以下是本学期历史教学的详细计划：1. 第一单元：秦汉的建立与统一（2周）- 学习秦朝的建立、秦始皇统一六国、修建长城等重要事件和人物- 分析秦汉时期的统治制度、文化艺术等方面的特点- 对秦汉的历史意义进行探讨和总结2. 第二单元：三国演义与中国南北朝（3周）- 学习三国时期的政治格局和各地的重要事件- 了解南北朝时期的政权更迭和社会发展情况- 掌握三国演义中的重要人物和故事情节3. 第三单元：隋唐与封建社会（3周）- 学习隋朝和唐朝的政治、经济、文化等方面的特点- 了解封建社会的等级制度和社会结构- 分析唐朝的繁荣和衰落原因4. 第四单元：五代十国与宋代（3周）- 学习五代十国时期的政治格局和各地的重要事件- 了解宋朝的政治改革和文化繁荣- 掌握宋辽金的战争和和约5. 第五单元：元朝与明朝初期（2周）- 学习元朝政权的建立和对中国社会的影响- 了解明朝初期的政治改革和外交政策- 分析明太祖的统治思想和政治手段6. 第六单元：工业革命与欧洲殖民扩张（3周）- 学习工业革命对欧洲社会产生的影响- 了解欧洲国家的殖民扩张和对外政策- 探究工业革命和殖民扩张对世界历史的意义7. 第七单元：第一次世界大战与法国大革命（3周）- 学习第一次世界大战的原因和过程- 分析法国大革命的背景和主要事件- 掌握相关的重要人物和思想8. 第八单元：俄国十月革命与第二次世界大战（3周）- 学习俄国十月革命的背景和过程- 了解第二次世界大战的爆发和战争的特点- 探究俄国革命和二战对世界历史的影响9. 第九单元：中国近现代史基本概念与重要事件（4周）- 学习鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命等基本概念- 了解中国共产党成立和五四运动等重要事件- 分析中国近现代史的转折点和影响因素四、评价方式1. 学生日常表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、学习态度等方面的综合评价。
九年级下册历史教学计划三篇
【导语】教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 本学期我担任了九年级（1）、（3）两个班级的历史教学任务。
我的⽬标只有⼀个，那就是夯实基础，培养学⽣能⼒，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考，我特制定本学期的⼯作计划如下： ⼀、指导思想: 以提⾼历史学科教学质量为中⼼，坚持教育创新。
积极参与课程改⾰，探索新的课堂教学模式，全⾯实施素质教育。
着眼于学⽣的发展。
⼆、教学⽬标： 以我校整体⼯作计划为指导，全⾯推进新课程改⾰，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着⼒打造⾼效课堂，着眼于学⽣的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀⽂化，重视学⽣的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和⼈⽣观。
注意引导学⽣进⾏⾃主学习，探究学习，注重培养学⽣中考的应试能⼒。
⼒争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，（1）班优⽣教多，但后进⽣也多，也就是说学⽣成绩两极分化严重。
⼤部分学⽣思路⽐较活跃，但是学困⽣厌学情绪严重，且基础知识不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学⽣愿意动脑思考，其他学⽣遇到问题存在严重的等靠思想，⾃⼰解决问题⽐较困难；但（3）班整体素质还可以，只是达优率不⾼。
⽬前这两个班整体的中考⽓氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。
针对以上情况，本学期我将对学⽣进⾏思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学⽣尽快进⼊状态，并尽快养成良好的学习习惯。
在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学⽣进⾏拔⾼训练。
九年级下册历史教学工作计划
九年级下册历史教学工作计划
《九年级下册历史教学工作计划》
一、教学目标：
1.培养学生对历史的兴趣，激发学生对历史的好奇心；
2.加深学生对历史知识的理解和记忆；
3.提高学生的历史思维能力和分析能力；
4.培养学生的历史文化素养和国家意识。
二、教学内容安排：
1.社会主义市场经济的历史进程与特点；
2.科学技术对社会历史发展的影响；
3.世界各国的政治制度及其历史进程；
4.世界各国的文化和历史传统；
5.世界历史上的大事记。
三、教学方法：
1.教师讲解与学生互动结合；
2.多媒体教学辅助；
3.小组讨论和展示；
4.案例分析和历史事件的讨论；
5.历史素材的收集和整理。
四、教学过程：
1.通过“前情提要”，引导学生思考课程内容；
2.教师讲解重点概念和历史事件；
3.组织学生小组展示和讨论；
4.学生阅读相关历史材料，分析历史事件；
5.布置历史作业，检查学生对历史知识的掌握情况；
6.课程结束，学生回顾本课程所学历史知识。
五、教学评价：
1.通过日常学习情况的观察，及时反馈学生学习状况；
2.定期举行历史知识测试，检验学生掌握情况；
3.布置历史专题作业，检查学生对历史知识的掌握情况；
4.通过口头问答，展示性活动等方式检验学生对历史知识的理解和记忆。
根据以上计划，我们将对九年级下册历史教学工作进行有序安排和科学管理，以期提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和国家意识，为未来的历史学习打下坚实的基础。
部编九下历史教学工作计划
部编九下历史教学工作计划一、教学目标1. 知识与能力目标（1）学习历史学科知识，理解历史文化，把握历史发展轨迹，深入了解我国的发展历程与历史文化，提高历史学科认识水平。
（2）掌握历史学科基本知识和基本技能，具备历史研究方法和历史观照当代生活问题的能力。
2. 情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱祖国历史和文化的感情，正确认识我国历史发展的巨大成就和深刻教训。
（2）激发学生对历史学科的浓厚兴趣，使之对历史学科产生浓厚的兴趣和喜爱。
二、教学安排1. 教学内容安排（1）中国封建社会的形成和发展（2）中华文明的多元一体（3）贞观之治与唐文化的繁盛（4）唐宋诗词精品欣赏（5）宋朝与元朝的融合与发展（6）明清江南社会文化的繁荣与边疆社会的变迁（7）明清社会的政治和文化变革（8）清朝的衰败和近代中国的变革开放2. 教学方法（1）多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现历史事件、人物、文化等，激发学生的学习兴趣。
（2）案例教学法：通过具体的历史案例，让学生在实际事件中感受历史，增强历史学科知识的实践性和应用性。
（3）讨论式教学法：引导学生结合课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维能力。
3. 学习任务及要求（1）教师要求：熟悉历史学科知识，注重培养学生历史学科的兴趣，善于启发学生，提高学生的历史学科认知水平。
（2）学生要求：学生要认真复习课文，积极参与课堂讨论，主动积极地参与历史学科的实践活动，提高历史学科课堂的质量，提高学习成绩。
三、学习素材准备1. 教学用书：《历史》（部编教材九年级下册）2. 多媒体教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 学习资料：历史学科相关的课外阅读资料、历史学科相关的图片、视频资料等。
四、评价与反馈1. 评价方式（1）日常考核：教师结合课堂问答、练习册考核等形式进行日常教学评价。
（2）课堂表现评估：教师根据学生的表现，进行课堂表现评估，对学生的听讲、发言、合作能力等进行评价。
九年级历史下教师教学工作计划
九年级历史下教师教学工作计划一、教学内容：九年级历史课程主要内容为《现代世界史》，包括三个单元：世界震荡与变迁、两次世界大战与冷战格局和当代世界的变革与发展。
通过这门课程，学生可以了解到世界历史上重大的事件和变革，以及世界各国之间的关系和互动。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握《现代世界史》这门课程的基本知识，了解世界历史上重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生分析历史事件和社会现象的能力，丰富学生的历史思维和历史观念。
3. 情感目标：引导学生积极参与课程学习，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生对历史事件的认知和理解，培养学生对世界的责任感和担当意识。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的精讲和板书，向学生传递历史知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，研究历史事件和社会现象。
3. 实践法：开展历史文化体验活动，让学生亲身感受历史文化的魅力。
四、教学过程：1. 第一学期（1）第一单元：世界震荡与变迁- 授课内容A. 第一次世界大战的爆发B. 泽程斯基主义的兴起C. 俄国十月革命的背景和意义D. 世界经济危机的爆发- 教学安排A. 第一周：介绍第一次世界大战的背景和原因B. 第二周：讲解泽程斯基主义的兴起和影响C. 第三周：分析俄国十月革命的意义和影响D. 第四周：探讨世界经济危机的爆发及其影响（2）第二单元：两次世界大战与冷战格局- 授课内容A. 第二次世界大战的爆发和结束B. 冷战格局的形成C. 北约和华约的成立D. 联合国的成立和作用- 教学安排A. 第五周：介绍第二次世界大战的爆发和结束背景B. 第六周：讲述冷战格局的形成和发展C. 第七周：分析北约和华约的成立背景和作用D. 第八周：探讨联合国的成立和作用（3）第三单元：当代世界的变革与发展- 授课内容A. 第三世界的崛起和发展B. 国际恐怖主义的挑战C. 科技革命对世界的影响D. 全球化的趋势与挑战- 教学安排A. 第九周：介绍第三世界的崛起和发展B. 第十周：讲解国际恐怖主义的挑战C. 第十一周：分析科技革命对世界的影响D. 第十二周：探讨全球化的趋势与挑战2. 第二学期（1）复习与讲解- 第十三周：进行第一学期的知识点的复习和总结- 第十四周：对第一学期的知识点进行讲解和强化- 第十五周：进行第一学期的知识点的期末考试（2）第四单元：文化产业与文明交流- 授课内容A. 文化产业的发展与特点B. 文明交流的意义与影响C. 跨文化传播的特点与模式D. 文化产业与经济发展的关系- 教学安排A. 第十六周：介绍文化产业的发展与特点B. 第十七周：讲解文明交流的意义与影响C. 第十八周：分析跨文化传播的特点与模式D. 第十九周：探讨文化产业与经济发展的关系（3）案例分析与辅导- 第二十周：对第四单元的知识点进行案例分析和辅导- 第二十一周：进行第四单元的知识点的综合测试- 第二十二周：对第四单元的知识点进行总结和梳理五、教学手段：1. 课件：使用多媒体教学课件，辅助教师讲解2. 图书：提供历史书籍，供学生参考和借阅3. 实物：展示历史文物和图片，让学生亲身感受历史六、教学评价：1. 各单元结束后，进行知识点的小测验和讨论，检测学生的学习情况和水平。
初三历史教学计划第二学期(精选15篇)
初三历史教学计划第二学期（精选15篇）初三历史教学计划第二学期（精选篇1）一、系统复习，夯实基础根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺。
模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。
此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。
九年级历史全册下册教学工作计划及教案
九年级历史全册下册教学工作计划及教案一、教学目标1. 让学生了解九年级历史全册下册的主要内容，掌握历史发展的脉络。
2. 培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。
3. 引导学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 中国现代史部分：新中国成立、社会主义制度的建立、改革开放、现代化建设等。
2. 世界现代史部分：二战后的世界格局、冷战、多极化趋势、国际交流与合作等。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地传授历史知识。
2. 利用多媒体教学，丰富教学手段，激发学生兴趣。
3. 开展课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 组织实践活动，如历史人物扮演、历史事件模拟等，增强学生的实际体验。
四、教学进度安排1. 第一周：新中国成立与社会主义制度的建立2. 第二周：改革开放与现代化建设3. 第三周：二战后的世界格局4. 第四周：冷战与多极化趋势5. 第五周：国际交流与合作五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对历史知识的掌握程度。
4. 学期末考试：全面考察学生对本册历史知识的掌握情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置历史情境，让学生身临其境，更好地理解历史事件。
2. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，深入剖析，引导学生从中汲取经验教训。
3. 对比分析：运用对比方法，分析历史现象，揭示历史发展的规律。
4. 启发引导：引导学生运用已学知识，解决新的历史问题，提高学生的思维能力。
七、教学资源1. 教材：九年级历史全册下册教材。
2. 参考书目：提供相关的历史参考书籍，丰富学生的阅读材料。
3. 网络资源：利用互联网，查找相关的历史资料，增加学生的知识储备。
4. 影视资料：选取合适的历史题材影视作品，作为教学辅助材料。
八、教学活动1. 课堂讲授：教师讲解历史知识，引导学生理解历史事件。
2024九年级下学期历史教学工作计划
2024九年级下学期历史教学工作计划以下是2024年九年级下学期历史教学工作计划的大致安排：1. 教学目标设定：1. 学生能够理解历史事件的发展过程，掌握相关历史知识；2. 提高学生的历史分析、综合思维能力；3. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
2. 教学内容安排：1. 中国现代史- 辛亥革命与中华民国的建立- 五四运动与新文化运动- 第一次国共合作与北伐战争2. 世界现代史- 第一次世界大战与巴黎和约- 二战前的政治与经济形势- 二战与联合国的成立3. 教学方法与手段：1. 理论讲解：通过讲解历史事件的背景、过程和影响，让学生对历史有一个全面的了解；2. 图片和视频展示：通过展示相关图片和视频素材，让学生更加直观地感受历史的真实性；3. 分组讨论：将学生分成小组，进行历史事件的讨论和分析，培养他们的合作能力和思辨能力；4. 观看纪录片与影视作品：通过观看相关的纪录片和影视作品，让学生更好地了解历史事件的背景和细节。
4. 教学评估：1. 定期小测与作业：对学生的基础知识进行检测；2. 课堂表现：评估学生的参与度、发言能力以及对历史知识的掌握程度；3. 学期末考试：对整个学期所学内容进行综合性考核。
5. 教学辅助资源：1. 教科书和参考书籍；2. 多媒体教学设备；3. 图片和视频素材；4. 纪录片和影视作品。
6. 教学进度安排：1. 第一单元：中国现代史（2周）2. 第二单元：世界现代史（2周）3. 复习与总结（1周）4. 考试与评估（1周）请注意，以上仅为一个大致的教学安排，具体的教学安排和教学内容还需要根据学校的教学计划和实际情况来确定。
九年级下历史教师工作计划
九年级下历史教师工作计划第一章整体规划一、教学目标与要求经过上学期的教学，九年级的学生对历史知识已经有了初步的了解和认识。
在本学期，我将重点围绕中国近现代史展开教学，希望能够通过这门课程，让学生了解、思考和评价近代中国发展的历史过程，并培养学生的历史思维、批判能力和创新意识，提高他们的历史素养。
具体目标包括：1. 全面了解中国近现代史的基本内容，包括历史事件、历史人物和历史背景等。
2. 培养学生的历史思维和历史分析能力，让他们学会通过历史文献和资料进行历史分析和判断。
3. 提高学生的历史批判能力和判断力，让他们能够客观地评价历史事件和人物。
4. 培养学生的创新意识，引导他们学会从历史中汲取经验和教训，为未来的发展积累经验。
二、教材选择本学期，我将主要使用教育部颁发的《中国近现代史教材》以及其他相关资料进行教学。
这本教材包含了丰富的历史资料和案例，适合学生的学习和理解。
三、教学内容与教学方法本学期的教学内容主要包括：鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、五四运动、五卅运动、抗日战争、新中国成立等重要事件和人物。
我将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、展示等，让学生在多种教学环节中得到全面的历史知识和能力培养。
四、考核评价本学期的考核评价主要包括日常成绩、期中考试和期末考试。
在日常教学中，我将通过作业、课堂表现、小组讨论等方式对学生进行评价，期中考试和期末考试主要以笔试的形式进行。
第二章分步计划一、第一次月计划1. 了解学生这个月的主要任务是了解学生对历史的基本认识和情况。
我将在这个月通过问卷调查、小组讨论、课堂表现等方式了解学生的历史知识、兴趣和学习习惯，为后续的教学做好准备。
2. 介绍近现代史在了解学生的基础上，我将在这个月开始介绍中国近现代史的基本内容，包括鸦片战争、洋务运动等。
我将通过讲授和案例分析的方式让学生初步了解这些历史事件和人物。
3. 培养历史思维在介绍历史内容的同时，我也将在这个月开始培养学生的历史思维，引导他们学会通过历史文献和资料进行历史分析和判断。
初三下学期历史教学工作计划
初三下学期历史教学工作计划第一章：明清时代的社会变革1.1 理解明清时代的官僚制度和科举制度的演变- 教学目标：学生能够掌握明清时代官僚制度和科举制度的概念、演变过程和影响。
- 教学方法：讲解+案例分析+小组讨论- 教学内容：- 官僚制度的定义和特点- 科举制度的历史演变- 科举制度对社会的影响- 教学资源：教科书、历史资料1.2 分析明清时代农业发展与城市经济的关系- 教学目标：学生了解明清时期农业发展和城市经济的相互作用关系。
- 教学方法：讲解+图表分析+小组讨论- 教学内容：- 明清时代的农业发展情况- 城市经济的兴盛与发展- 农业与城市经济的相互影响- 教学资源：教科书、历史资料、图片资料第二章：现代中国的崛起2.1 了解近代中国的外来侵略与国内反侵略斗争- 教学目标：学生了解近代中国的外来侵略，掌握国内反侵略斗争的理论和实践。
- 教学方法：讲解+案例分析+小组讨论- 教学内容：- 近代中国的外来侵略- 辛亥革命的背景和意义- 辛亥革命对中国的影响- 教学资源：教科书、历史资料2.2 探究中国近代的民主与科学思潮- 教学目标：学生了解中国近代的民主与科学思潮，了解思潮的兴起和影响。
- 教学方法：讲解+图表分析+小组讨论- 教学内容：- 近代中国的民主思潮- 近代中国的科学思潮- 民主与科学思潮的兴起和影响- 教学资源：教科书、历史资料、图片资料第三章：中华民族的复兴3.1 理解中华民族的复兴- 教学目标：学生了解中华民族的复兴的内涵和意义。
- 教学方法：讲解+案例分析+小组讨论- 教学内容：- 中华民族的复兴的内涵- 中华民族的复兴的历程- 中华民族的复兴的意义- 教学资源：教科书、历史资料3.2 探究近代以来的中国革命斗争- 教学目标：学生了解近代以来的中国革命斗争，掌握革命的发展和影响。
- 教学方法：讲解+图表分析+小组讨论- 教学内容：- 近代以来的中国革命斗争的历程- 革命斗争的发展和影响- 革命斗争的意义与启示- 教学资源：教科书、历史资料、图片资料第四章：现代化的建设与发展4.1 了解中华人民共和国的成立与建设- 教学目标：学生了解中华人民共和国的成立与建设的历程和意义。
2024年初三历史教学下学期工作计划
2024年初三历史教学下学期工作计划一、总体目标本学期的历史教学工作旨在通过全面深入地学习历史知识，培养学生的历史思维能力和历史意识，提高学生的历史素养和历史思维能力，培养学生的历史思维方法和历史思维能力，加强学生的历史素养和研究能力，提高学生的综合素质和能力，为学生的综合素质和能力的提高奠定坚实的基础。
二、教学内容本学期的历史教学内容包括中国古代史和世界古代史两个部分。
具体内容如下：1.中国古代史（1）黄河流域文明的形成与发展（2）中华文明的多元融合与中央王朝的统一（3）中华文明的繁荣与开放（4）中华文明的重大贡献与传承2.世界古代史（1）古埃及文明的形成与发展（2）古希腊文明的兴起与辉煌（3）罗马帝国的崛起与衰落（4）印度古代文明的发展与辉煌三、教学目标在本学期的历史教学中，要注意培养学生的历史素养和历史思维能力，使他们具备以下能力：1.了解历史的基本概念和基本知识，掌握历史的基本观点和基本原理；2.了解历史的基本事实和历史的发展过程，能够理解历史的发展规律和历史的重大事件；3.培养学生的历史思维能力，使他们能够分析历史事件的原因和结果，能够运用历史的知识和方法解决实际问题；4.培养学生的历史实证能力，使他们能够运用历史的知识和方法分析历史文献和历史实物，了解历史的真实性和可靠性；5.培养学生的历史研究能力，使他们能够开展独立的历史研究，运用历史的知识和方法解决实际问题；6.培养学生的历史鉴赏能力，使他们能够欣赏历史文化和历史艺术，了解历史文化的独特价值和历史艺术的独特魅力。
四、教学策略针对以上教学目标，本学期的历史教学将采取以下策略：1.激发学生的兴趣，调动积极性。
在教学中注重培养学生对历史的兴趣，提高他们对历史的学习积极性，激发他们的学习热情。
2.以问题为导向，激发学生的思考。
在教学中提出问题，引导学生思考，培养学生的历史思维能力，帮助学生更好地理解历史事件的原因和结果。
3.注重发展学生的研究能力。
九年级历史下册教学计划5篇
九年级历史下册教学计划5篇计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
接下来是关于九年级历史下册教学计划的文章，希望能帮助到大家!九年级历史下册教学计划1一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。
二、背景分析依据:本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。
三、年级及班级现状分析:初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。
今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(_)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
四、本学期所作要求及力争达到的目标：1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级下学期历史教学工作计划
何云霞
本学期我担任了九年级5个班级的历史教学任务。
我的目标只有一个,那就就是夯实基础,培养学生能力,争取中考成绩稳中有升,打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考,我特制定本学期的工作计划如下:
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。
积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标
以我校整体工作计划为指导,全面推进新课程改革,形成先进的课程结构与创新的教育教学理念,着力打造高效课堂,着眼于学生的发展,注重弘扬中国与世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观与人生观。
注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试能力。
在历史与其她学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
三、学情分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性与向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。
针对以上情况,本学期我将对学生进行思想上的培训与教育,认识到中考的重要性与迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯。
在教学上重点注重对基础知识的巩固,多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练,再次基础上,对部分学生进行拔高训练。
另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性与紧迫性。
教师有责任帮助她们正确认识历史,激发她们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施
(一)制定好复习计划,抓复习工作
1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》,切实把握中考历史的方向。
《历史新课程标准》与《考试说明》就是历史教学与考试命题的依据与准绳,就是供复习时使用的主要参考资料。
明确考试的范围要求、内容、要求,逐个单元、逐个知
识点,逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材,落实基础知识与主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材,即便就是综合题也就是基础知识的加工、组合与拓展,只有讲好、学好、用好教材,发挥教材的优势,挖掘教材潜能,才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识与主体知识就是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念与历史发展线索等。
基础与主干知识就是载体,就是分析问题的依据,就是理解、思考问题的依托,就是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础与主干知识,教师要教会学生构建知识网络与线索,教会学生全面系统地阅读教科书,熟练使用教科书中提供的目录与大事年表,教会学生善于归纳与总结知识之间横向与纵向的联系与对比等。
(二)具体工作
(1)、备课
针对九年级的复习课,分为四个步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成基础知识的梳理。
第二步,由讨论思考题组成。
针对单元重点与近年来中考的试题,教师设计有一定深度与难度的题目。
疑难点,尤其就是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。
第三步:巩固练习。
学生完成本单元的试题,教师有针对性的讲评,巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节,“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。
第四步就是课后反思。
主要目的就是让学生相互交流,查漏补缺,共同进步。
(2)、上课
高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展。
随着命题思想的逐渐转变,中考改革的不断完善,对九年级教师提出了更高的要求,尤其就是复习课,我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”,讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”,充分发挥教师的“导”的作用,体现学生的主体作用。
在教学中,我们要教给学生主动学习的方法,要“授之以渔”,重点、难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发她们学习历史的兴趣,最大限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩。
(3)、习题与试卷训练
科学的布置作业,体现层次性、代表性、典型性、针对性,力求做到举一反三。
精选习题与试卷,进行强化训练。
(4)、研究典型试题及评析,把握命题方向。
研究试题就是探索正确的解题思路与方法、提高解题能力的重要途径。
要明确中考历史的命题趋势,试卷讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺。
引导学生关注命题意图,了解解题方法,找出解题规律。
(5)、加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言。
进行解题方法的强化训练,提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。
通过自我测评,让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。
在练习与考试中都应注意审题、解题、答题的思路与方法。
在审题过程中,要审题型与要求、审关键词、审时空范围,然后确定解答思路与答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题。
(6)、关注重大纪念、社会热点与时政。
重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用。
把握时代脉搏,关注国家及世界重大的纪念活动,关注社会热点问题与时政问题,做到学以致用,能联系所学知识,进行归纳、分析、比较,发表自己的瞧法与感受。
(7)、加强对学困生的辅导,强化为学生服务的意识,让学困生学得轻松。
在课堂上给予学困生更多的关注,在设计习题时,注意分层次与梯度,激发她们的学习兴趣。
五、法律知识渗透
在教学过程中,结合课程内容,有目的、有选择地渗透入一些相关的法律知识,如《中华人民共与国宪法》、《中华人民共与国科学技术普及法》、《科学技术进步法》等,培养学生法治理念,提高学生的法制意识。
六、教学进度安排
2018年3月。