小学英语教学常规心得体会
小学英语教师教学工作总结(15篇)
小学英语教师教学工作总结(15篇)小学英语教师教学工作总结1本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。
将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。
(一) 加强教育教学理论的学习，转变教育观念1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。
积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。
积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。
2、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。
我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。
加强常规管理，提高教师英语的科研水平。
3、转变观念，适应新的教学评价机制(二) 引导校本教研，提高教研质量校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。
它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。
(三)加强常规管理，提高教师英语的科研水平1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要积极了解学生需求，及时为学生提供帮助。
2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的.英语表达能力及推动英语教学改革顺利进展的目的。
(四) 推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。
我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。
今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。
(五)积极探索，搞好搞活英语活动本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。
小学英语高效课堂心得体会3篇
小学英语高效课堂心得体会3篇英语教学中渗透德育教育是素质教育对英语教育工作者提出的要求,学好英语知识,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。
下面是整理的关于小学英语高效课堂心得体会，欢迎借鉴!在日常英语教学中，许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢?学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。
究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。
第二，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参与，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。
第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。
为了解决以上问题，我在教学中采用一种新的教学方法——课堂生活化，即教师应在《新课标》指导下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。
课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。
课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。
但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。
在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。
课堂的主人是学生。
课堂上，教师的满堂灌会导致学生的懒惰。
要使课堂有效，学生就得勤快——动起来。
手动：勤做记录;眼动：跟着老师走;耳动：认真听;脑动：勤思考。
只有学生亲自去思考、实践，才能给他们带来最大的益处。
我们教师应是引导学生动起来。
有效的英语课堂离不开课前教师的精心备课。
如何让学生动起来?先花心思来进行教学设计。
确定教学目标、重难点;思考设计的活动或步骤;如何实施;各步骤或环节间如何衔接;布置什么作业等等。
精心的准备将为课堂的有效奠定基础。
英语课堂心得体会(精选5篇)
英语课堂心得体会（精选5篇）英语课堂心得体会1一、教师素质高，个人修养好在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。
在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。
另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。
此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。
二、课堂任务落实到位，精彩纷呈七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。
教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。
在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。
另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。
三、课堂提问精准到位，学生参与积极活跃课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。
所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。
这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。
经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：一、学习学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。
我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。
我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。
所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。
二、合作俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。
三、分享分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。
小学英语教育教学经验总结(3篇)
小学英语教育教学经验总结一学期的工作生活结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又扎实有效。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
三、积极参加组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。
而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。
也大大提高了自已的课堂教学能力。
通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
本学期我们分别参加了在和平街小学举行的课堂教学有效性，在实验小学举行市中区品牌教研组观摩研讨会等一系列的活动。
中区的先进的教育理念，老师们扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动，我们受益匪浅。
四、切实有效的开展各种集体备课教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩优秀录像，引领课堂教学的活动，收到了一定成效。
教研员王老师还率先垂范，给大家上了一节具有指导意义的公开课，老师们收益很大。
____月中旬，我们进行了“同课异构”活动，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。
除此之外，我们还进行了小学英语读写课的专门研究，观看录象，大家研讨，最后形成了初步的认识，在听了区教研员杨老师的精心指导后，大家对这一课型模式有了最后统一的认识，我们学校张三菊老师并执教了四年级一节读写课，收效甚好。
五、组织多元活动，促进教师专业成长以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质，希望在新的学期里，老师们能在基本功大赛中取的优异的成绩。
小学英语教学常规检查总结
小学英语教学常规检查总结为了确保小学英语教学质量，提高教学效果，我们对小学英语教学常规进行了全面的检查与总结。
本报告旨在归纳检查过程中发现的问题，并提出相应的改进措施，以促进英语教学的持续发展。
一、检查内容本次检查主要针对以下几个方面进行：1. 教学计划与进度：检查各年级英语教学计划是否按照课程标准制定，教学进度是否合理。
2. 教学方法与手段：考察教师是否采用生动、形象的教学方法，以及是否充分利用现代教育技术手段。
3. 课堂组织与管理：关注教师是否能够有效组织课堂，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 学生作业与评价：检查学生作业量是否适中，难易程度是否合适，以及评价方式是否多元化。
5. 教师业务水平：评估教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。
二、检查发现1. 教学计划与进度：大部分教师能够按照课程标准制定教学计划，但个别班级的教学进度较慢，需要加快进度。
2. 教学方法与手段：大部分教师能够采用生动、形象的教学方法，但仍有部分教师过于依赖讲授法，需要增加学生参与度。
3. 课堂组织与管理：大部分教师能够有效组织课堂，但部分教师对学生的课堂行为管理不够严格，需要加强管理。
4. 学生作业与评价：学生作业量适中，但部分评价方式过于单一，需要增加形成性评价的比例。
5. 教师业务水平：大部分教师具备较高的业务水平，但部分教师在教学设计和课堂组织方面有待提高。
三、改进措施1. 加强教学进度管理，对进度较慢的班级进行指导和支持。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，如任务型教学、情境教学等，提高学生参与度。
3. 加强课堂管理培训，提高教师对课堂行为的把控能力。
4. 增加形成性评价的比例，关注学生学习过程，全面评价学生的英语水平。
5. 开展教师业务水平提升活动，如教学设计比赛、课堂观摩等，促进教师专业发展。
四、总结通过本次小学英语教学常规检查，我们发现了我市小学英语教学存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。
小学英语教师教研心得体会（精选14篇）
小学英语教师教研心得体会小学英语教师教研心得体会（精选14篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学英语教师教研心得体会，希望能够帮助到大家。
小学英语教师教研心得体会篇1我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。
现将一学期的工作总结如下：一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。
作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。
为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。
为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。
备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
份小学英语组教学常规检查工作总结
份小学英语组教学常规检查工作总结近期，我们在小学英语组开展了一次常规检查工作，旨在总结教学工作的进展和问题，并提出改进的建议。
本次检查中，我们注重了教学内容的设计、课堂教学方式、学生参与度以及教师的专业素养等方面的评估。
通过全面的评估和讨论，我们得出了一些重要的结论和相应的改进方向，具体如下。
首先，我们对教学内容的设计进行了检查。
从教材选择、教学目标设置到教学材料、课堂活动和评估方式等方面进行了全面的分析。
从总体上看，我们的教学内容基本符合教学大纲和学生智力发展规律，但在一些细节方面还存在一些问题。
例如，有些教师使用的教材难度过高或过低，与学生的实际水平不太匹配。
另外，一些课堂活动设计缺乏趣味性和互动性，学生的参与度不高。
针对这些问题，我们决定在教学内容设计上更加注重学生的实际需求和兴趣，提供更具挑战性和趣味性的教学内容，激发学生学习的积极性。
其次，我们关注了课堂教学方式。
在这个方面，我们主要考察了教师的授课方法和学生的学习情况。
经过观察和讨论，我们发现大部分教师在教学过程中还是倾向于采用传统的讲解式教学方式，学生的听讲和记忆能力得到了培养，但缺乏协作能力和创新思维。
为了改善这种情况，我们建议教师可以更多地采用互动式和合作学习的方式，通过小组讨论、角色扮演等形式来激发学生的积极性和创造力，提高他们的实际应用能力。
此外，我们还关注了学生参与度的问题。
学生参与度的高低直接关系到教学效果的好坏。
通过课堂观察和学生问卷调查等方式，我们发现一些学生在课堂上缺乏主动性和积极性，对英语学习缺乏兴趣。
为了改变这种现状，我们建议教师可以通过创设情境、利用多媒体资源和游戏等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，家长的支持和鼓励也是至关重要的，我们将积极与家长进行沟通和合作，提高认识到学生的学习兴趣。
最后，我们还关注了教师的专业素养问题。
教师的专业素养对于教学工作的顺利开展和教学效果的提高至关重要。
通过观察和教师自评等方式，我们发现一些教师在专业知识储备、教学技巧和沟通能力方面仍存在一些问题。
小学英语教学工作总结(15篇)
小学英语教学工作总结(15篇)小学英语教学工作总结1忙碌而充实的一学期即将结束。
本学期我担任三年级和六年级的英语课教学，在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下：一、认真备课。
备课不但要备学生，而且要备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
课后我及时总结经验教训，尽量增强自己的上课技能，为上好每堂课打下良好的基础。
三、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多应运。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
回看自己的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个轻松自由的英语环境，让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。
以前有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
现在我在遇到类似情况时，我都尽量不影响课堂教学，冷淡处理，课后再及时解决，不拖到第二天处理。
四、加强与学生的情感交流在多年教学中我发现，“亲其师，信其道”这句话真是至理名言。
平时与我比较亲近的学生，在学习英语时劲头十足，并且有了问题也愿意随时和我交流。
而那些平时学习英语不好，不感兴趣的学生，大多也与我交流很少，每天和我几乎都没什么话可说。
中小学英语教学的心得体会(最新)
中小学英语教学的心得体会小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法，更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。
顺应了教育形势的发展，是以学生为中心的教学理念的集中体现。
小组合作学习与传统教学有着本质的区别，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流，实现了学生学习方式的转变，可以引导学生展开主动探究，利于学生综合水平的提高，而逐渐成为现代教学的主流学习方法。
在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参与积极性更高，探究热情更高，让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识，达到对语言知识的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。
现结合具体的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担，感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。
传统教学中采用的是以教师为中心，学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围枯燥无味，自然很难激起学生学习的激情。
而采用小组合作学习，可以完成许多学生个体所难以完成的活动。
教材中有许多对话，如果只是让学生机械记忆，学生会觉得枯燥无味，参与度低，记忆效果也会大打折扣。
此时就可以采用小组合作学习，让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参与的积极性非常高，会认真地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。
遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、含义，此时教师趁势来进行新词的学习，与具体的句子相结合，避免了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦，学生学习的积极性更高，教学效果自然事半功倍。
二、面向全体学生，促进学生全面发展小学生具有鲜明的个性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采用统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生排除在教学之外。
英语教学心得体会(合集15篇)
英语教学心得体会(合集15篇)英语教学心得体会1昨天，在____镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语教师进行了评课。
在评课时大家各抒己见，畅所欲言。
评完课后，我们又聚在一起讨论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。
针对这一内容，大家把自己在平时教学工作中的一些成功的经验及做法毫不保留地介绍出来，与所有教师共同分享，那场面真是令人感动。
我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，发现有以下几点值得农村小学英语教师借鉴：1、对学生充满爱，不居高临下地对待学生。
人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。
2、上课时始终面带微笑，不把不良情绪带入课堂。
李侠老师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。
她说：“我喜欢教学，喜欢孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情马上就会好起来……”多么朴实的话语，多么可爱的老师，有这样的老师，小学英语课堂怎会死气沉沉?3、教师坚持用英语来组织教学，根据学生的读音、回答程度分别用英语来肯定Good/Very good/Wonderful等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
4、根据教材内容，创设情景，使学生学习英语有身临其境的感觉。
这样，给学生增添了无穷的乐趣、情趣，使他们在愉快的氛围中，在浓浓的英语环境中学习英语，掌握英语。
5、教师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中积极地运用评价手段，即使学生在学习中受到挫折，也要给予理解和积极鼓励。
恰当的评价可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态使学生正确调整自已的课堂行为。
英语教学心得体会2摘要：现任教的班级是一个比较特殊的集体，也就是大家所共识的问题班级，在学习中表现出来的问题比较多，因此，作为一名英语任课教师，需要很有耐心。
回顾本学期的课堂教学，有以下几个方面的体会。
关键词：学生；良好课堂氛围；取得进步一、充分的课堂准备为营造良好的课堂氛围打下了基础做人要有底气，教师的底气就是自己的专业学识。
小学英语教学心得体会
小学英语教学心得体会
作为小学英语教师，我总结了一些教学心得体会。
首先，我发现以游戏为基础的教学方法非常有效。
小学生对于游戏很感兴趣，通过游戏可以让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
比如，我常常使用英语角色扮演游戏来帮助他们练习对话和口语表达。
其次，我发现学生们对于视觉教材的接受和理解能力比较强。
因此，使用图片、图表和动画等视觉教材可以帮助他们更好地理解和记忆英语单词和句子。
另外，我发现小学生的注意力时间较短，因此课堂教学要尽量保持活跃和多样化。
我会使用一些小游戏或者团体活动来调动学生的注意力，并同时让他们学习和参与到活动中。
最后，我要在教学中注重培养学生的兴趣和自信心。
我会鼓励学生敢于开口说英语，不怕犯错误，并给予他们肯定和鼓励。
我发现当学生感到有成就感和好奇心时，他们学习英语的积极性会更高，学习效果也会更好。
综上所述，我认为通过游戏、视觉教材、活跃多样的教学方法以及培养学生的兴趣和自信心，可以有效提高小学生的英语学习效果。
小学三年级英语心得体会三年级英语老师教学心得5篇(实用)
小学三年级英语心得体会三年级英语教师教学心得5篇(实用)小学三年级英语心得体会三年级英语教师教学心得篇一一、认真备课1.坚持“个人备课—集体备课—个人再备课”的三级备课制度，做到提早备课，精心备课，不得出现无教案进课堂的现象。
2.每个学科备课组由主备人在集体备课前上传一份电子教案到学校备课平台，电子教案工程要齐全，包括板书设计、作业布置、教学课件等，并打印每人一份纸质教案。
3.集体备课后，每位教师要进展充分的二次备课，认真写好考虑与调整，教学反思。
考虑与调整及教学反思不得打印，统一用黑色笔书写，重点部分也可以用红色笔标注。
考虑与调整部分内容不少于教案内容的1/4，教学反思的次数应不少于总备课时数的1/2。
4.所有兼代学科如品德、科学、综合、地方等学科，要打印纸质教案，每节课均要有教案进课堂。
体健学科用手写教案本。
5.各年级各学科要在2月19日下午放学前制定好本学期教学方案和教学进度安排表，电子稿发到教导处邮箱，并打印纸质稿发到每位教师手中。
二、认真上课1.开齐、开足、上好每一节课。
特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。
不得私自调课、旷课。
教导处将加大课程管理巡查力度，对各位教师执行课程方案、按课表上课等情况进展严格检查。
2.坚持候课制度，小预备铃响后，教师应立即进课堂，组织学生安静侯课。
3.遵守课堂常规。
不得迟到、拖堂、接打手机、中途分开教室，不得体罚或变相体罚学生。
45周岁以下教师必须使用普通话教学。
4.课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，每节课要有不少于10分钟的当堂训练时间。
5.全体教师要使用多媒体教学，进步课堂教学效率。
三、精心设计、布置修改作业1.每位教师要精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。
无论课堂作业或家庭作业要有效、有针对性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心安康。
学生的作业，教师修改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
小学英语教学心得15篇
小学英语教学心得15篇小学英语教学心得1在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
小学英语教学常规检查总结
三年级英语期末检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：一、优点1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业。
有等第，有激励性评语。
学生作业中的错题能及时更，及时复批。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相互借鉴，互帮互助。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
小学英语教学教研心得体会范文（精选5篇）
小学英语教学教研心得体会小学英语教学教研心得体会范文（精选5篇）我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的小学英语教学教研心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语教学教研心得体会1每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。
反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。
因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。
通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说。
很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
三、重视评价，关注学生的情感。
英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。
每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。
简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。
一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。
希望能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。
小学英语教学教研心得体会2一学期以来，我们英语教研组开展了许多丰富多彩的教研活动，近日我反复咀嚼、品位其中的几次教研活动，真是受益匪浅，我们要学会反思，因为反思是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。
每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。
我认为，我们的教研活动体现了三种价值：一是教研活动对于学生的价值，二是教研活动对于上课教师的价值，三是教研活动对于听课教师的价值。
小学英语教学常规检查
小学英语教学常规检查篇一：小学英语常规检查反思2013-2014第二学期教学常规检查反思孙瑜检查情况：1、教案方面：教案环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。
2、作业批改方面：能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。
3、听课笔记方面：能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，英语教师还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。
融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。
4、学习笔记：都能及时做笔记，保质保量完成学习任务，并将所学落实到日常教学中，使自己的教学水平与业务水平得到有效提升。
改进措施：1、在检查的过程中，教学反思较简单，不够深刻，今后要深入思考，将所思所感认真记录下来。
2、听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。
今后要边听边记，将自己的意见和建议补充完整。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
今后要好好利用整体课例，加大对整体课例的修改力度。
篇二：湖屯镇中心小学小学英语教学常规检查表湖屯镇中心小学小学教学常规检查表篇三：2010年秋小学英语常规检查小结2011年春学期小学英语常规检查小结英语组蓝谢秋本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。
英语组共4位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。
现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：一、主要亮点1、本组老师能认真学习各自的教学大纲（三、四年级与五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。
每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。
2、课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。
3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。
小学五年级英语教师教学工作总结(5篇)
小学五年级英语教师教学工作总结（5篇）学校五班级英语老师教学工作总结1匆忙忙忙中，即将结束本学期的教学工作。
本学期我担当了五班级3个班，四班级1个班。
可以说工作繁忙并且是特别辛苦的，但我依旧用主动、饱满的心态上好每节课，以公正博爱的胸怀对待每一位孩子。
现将教学工作总结如下：一、重视课堂教学，提高课堂效率课堂是教学的核心与灵魂，所以在每一节课之前我都会再次研读教材、教参，分析学情，依据每个班同学的特点及班级状况，做到因材施教，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的方法来吸引同学的留意力。
上课时，尽量用多媒体、图片、实物来帮助教学，使课堂活泼好玩，动静结合、学练结合，动嘴与动手相结合的方式来调动同学共同参加。
二、做好教学常规工作，使自己不断提高进步每大周的教研活动是我们集体学习与展现的机会。
在每次的教研中，我都会主动参与，仔细倾听记录，并准时发表自己的看法。
在教研中，我有时学到了一些先进的教学理念，有时学到了一些新奇好玩的教学方法，有时学到了一些专业的学问。
除了教研，我每周还坚持写教学反思、随笔，粉笔字与简笔画。
粉笔字与简笔画使我的基本功得到了提高与学习，而反思与随笔使我不断总结阅历，反思缺乏，得到了成长和进步。
三、主动参加听评课活动，虚心请教，取长补短我们的校领导特别重视英语教学，所以本学期我们不断外出听课学习，不管是市级的，还是中心校的，或是本校的，都使我们不断充电，收益匪浅。
尤其是有一次外出听课，同课异构的课堂使我大开眼界。
同一课时，有的教风活泼，有的严谨，有的实在，有的设计新奇，不同的老师，不同的课堂，不同的效果，让我看到了各个老师的亮点与缺乏，也使我取长补短。
此外，本学期我尝试上了一节语音课，尝试用导学案来帮助教学，对自己也是一种提高与进步。
四、仔细批改作业，即使了解同学的学习状况由于所教的班级多，除了课堂作业、小状元、家庭作业，还有平常的默写与测评，我们不能做到面面俱到，但我尽力批改好同学课堂作业。
小学英语教师工作总结(通用5篇)
小学英语教师工作总结（通用5篇）小学英语教师工作总结1本学期我担任本校六年级英语教学工作，回顾这学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。
学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：一、政治思想方面我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
同时我积极参加各种学习培训。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学方面面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。
课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，和学生在课堂上同游戏，同歌唱。
并且布置好家庭作业，减轻学生的负担。
其次，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。
小学生英语教学心得范文
小学生英语教学心得范文作为一名小学英语教师，我在过去几年中积累了一些关于小学生英语教学的心得。
我认为，小学英语教学的核心是激发学生兴趣、注重口语表达和创造多样化的教学环境。
以下是我对这些方面的思考和一些具体的教学经验。
首先，激发学生兴趣对于小学英语教学至关重要。
小学生的学习动力往往与自身的兴趣密切相关。
因此，我们应该灵活运用各种教学手段来激发他们的兴趣。
例如，我喜欢通过唱歌、游戏和故事来教授英语知识。
这些互动的方式不仅可以吸引学生的注意力，而且可以提高他们的学习积极性。
此外，我还会选择与学生喜欢的主题相关的内容来设计教学活动，以增加学生的参与度。
其次，注重口语表达是小学英语教学的另一个重要方面。
英语作为一门语言，语言交流是其最基本的功能。
因此，我经常鼓励学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
为了达到这个目标，我会设计一些角色扮演的活动，让学生在真实的情境中进行对话。
例如，我曾经设计了一个购物的角色扮演活动。
学生们分成买家和卖家两组，通过模拟真实场景中的交流，练习使用购物相关的英语表达。
这样的活动可以帮助学生更好地运用所学知识，提高他们的口语流利度。
最后，创造多样化的教学环境对于小学英语教学来说至关重要。
我认为，多样化的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
例如，我曾经在课堂上模拟了一个外国旅游的情境，给学生提供了一个真实的语言运用场景。
在这个情境中，学生需要运用所学的英语知识来解决各种问题。
这样的教学环境不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以提高他们的自主学习能力和合作能力。
除了以上的思考和经验，我还要强调，小学英语教学需要关注学生的多元发展。
我们不能仅仅关注他们的语言能力，还需要关注他们的思维能力、社交能力和情感能力。
因此，在教学过程中，我尽量为学生创造各种机会来锻炼他们的综合能力。
例如，我会设计一些小组合作的活动来培养学生的合作意识和团队意识。
我还会定期组织一些英语竞赛和演讲比赛，让学生有机会展示他们的才能和进步。
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学习小学英语教学常规心得体会随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为一门国际化的交际语言，其重要性日益突出。
学习英语符合新世纪对人才素质的需要，符合多元化社会的需要，同时学习英语有利于开发学生的潜力。
基础阶段英语课程的学习任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。
然而面对我们如今的小学英语，越来越多的英语教师深深感慨：心有余而力不足！要抓好农村小学英语教学，必须从常规入手，规范管理，建立机制，全面评价，才有可能转变农村小学英语教学的面貌，提高英语教学质量，提高学生英语学习的能力。
小学英语教学常规既有备课、上课方面，更有作业、课后教学活动、评价等方面。
对于备课、上课方面，已有许多一线教师进行过探讨，这里不再重复。
下面结合本人从教十多年的工作经验，从学生的身心特点及我校实际出发（我校有50%左右的生源是外来工子女，其余均是农民子女），谈谈我校对学生所制订的关于作业、课后活动、评价等方面的教学常规。
一、着重把握课堂常规，注重实效。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。
几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，吴加老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。
从吴老师的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练，提高效率
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。
作为优秀的英语教师潘小琴老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师收益非浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是潘老师智慧的结晶，如作品中教学各种蔬菜，正好是PEPBook 5中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。
此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。
如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。
教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。
还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。
三、投入丰富的情感，激发兴趣
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。
很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，湖师附小的郭美阳老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。
接着郭老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。
1、把激情带进课堂。
总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。
不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2．把微笑带进课堂。
在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。
3．把欢乐带进课堂。
常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。
总之郭老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。
2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，
培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。
这证明我区小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！。