人教版小学五年级美术下册《学画松树》教学设计

《学画松树》教学设计

学习目标：

1.通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。

2.通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。

3.通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。

教学重、难点：

教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。

教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。

课前准备：

课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集松树的树叶实物或照片。

教学过程：

一、导入新课

接诗游戏。

师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下一句：

“大雪压青松”，“青松挺且直”。

你知道这句诗是赞美什么的诗句？

生：“松树”。那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)

师：那今天我们一起用国画的形式画一画松树。

引出课题——学画松树。

二、观察欣赏

多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：

1．现实中的松树与国画松树有什么区别？

2．国画松树是怎样表现的？

3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？先画什么？然后呢？

（1）一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一组松针。

（2）画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。

三、尝试体验

通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。）教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇到了哪些问题？

你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）。

四、欣赏分析

1.欣赏

师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。

(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅国画松树)

分析所欣赏国画松树的作画流程。

（1）分析运用了哪些松针的表现方法。

（2）画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。

（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。

2.联想创造

通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。

3.自评互评

教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。