北师大三年级上册数学《宝典手册》八认识小数第2课时货比三家
北师大版数学三年级上册-09八 认识小数-022 货比三家-教案02
a．把元改为几元几角来表示。 4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。5元1角＞4元9角，所以，4.9元＜5.1元
b．以5元为中介，进行间接比较。 5.1元比5元多，4.9元比5元少。所以，4.9元＜5.1元
c．通过比较整数部分来判断。 4.9元的整数部分是4，这个数就是4元多。5.1元的整数部分是5，这个数就是5元多所以，4.9元＜5.1元
d.把它看成角来比较。 4.9元是49角，5.1元是51角。所以，4.9元＜5.1元
3、提出新问题，延长知识点。
（1）根据主题情境还能提出哪些数学问题？
（2）根据学生提的问题，选择有挑战性的问题，让大家试着解决。 如：去哪家文具店买橡皮便宜？
4、小结：比较小数的大小要根据实际情况来决定方法，只要方法合理都可以。
二、教学目标（1、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小学的大小，发展数感。2、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。3、经历与同学交流算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。）
三、学习者特征分析（学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数，同时也会比较整数的大小。）
五、教学重点及难点（1、理解并掌握比较小数大小的策略及各种方法，能熟练比较简单小数的大小。2、能将所学知识熟练运用到生活中去，体验数学与生活的密切联系。）
六、教学过程
一、情境导入。
新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。
二、玩中学。
1、设立情境，复习旧知作铺垫。
四、教学策略选择与设计（在比较两个小数大小事，让每个学生在小组里说一说自己的想法，交流各自比较的方法和过程，澄清不同方法的特点和思路，推选代表参与全班交流。教师要注重引导学生分析各种方法或策略的特点，便于学生选择适合自己的方法，并加以掌握。当学生对上述两个小数比较大小的过程有了体验后，鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。教师要从学生提出的诸多问题中，选择有挑战性的问题，让学生试着解决，着重引导学生探究如何比较三个小数的大小。）
最新北师数学三年级上册教学课件第2课时 货比三家
(3)请你说一说。
2. 谁多？谁少？
10.5 < 10.6
25.1 > 21.5
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.8元 > 0.6元
0.9元 < 1.1元
3.3元 > 3.2元 10.9元 < 11元
课堂总结
比较以“元”为单位的小数的大小时，先看元数 （小数点左边的数），元数大的小数就大；元数相同 的，就看角数（小数点右边第一位上的数），角数大 的小数就大；角数也相同的，就看分数（小数点右边 第二位上的数），以此类推。
1.8元 = 1 元 8 角 = 18 角，1.9 元 = 1 元 9 角 = 19 角 ， 奇奇文具店的橡皮最便宜。
课堂练习 1.
⑴ 从图中你知道了哪些数学信息？ ⑵ 到哪个商店买毛巾便宜？说一说你是怎么想的。 ⑶ 你还想买什么？到哪个商店去？
(1)小熊商店的毛巾是3.80元，牙刷是2.50元，牙 膏4.30元……
探究新知
奇奇文具店 11..880元元 44..990元
4.6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元
丁丁文具店 4.89元
豆豆文具店 4.25元 11..990元元
55..110元元
2.200元元
4.28元
看一看，说一说。
奇奇文具店 1.8 元 4.9 元
丁丁文具店 4.89元
豆豆文具店 4.25元 1.9 元
4.68元
5.1 元
5.1 元 = 5 元 1 角 = 51 角。 5.1 元比 5 元多。 5.1 元是 5 元多。
49 < 51
.........
4 比 5 小，
新北师大版小学数学三年级上册《八 认识小数：货比三家》 赛课教学设计_1
《货比三家》教学设计一．〖教学内容〗：北师大版三年级上册第八单元小数认识《货比三家》二．〖教材分析〗本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。
本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。
教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。
在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。
教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。
三．〖学生状况分析〗在新理念的指导下，教师努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。
学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。
四．〖设计说明〗“小数的大小比较”是在学生学习了整数大小比较的基础上进行的，它们之间有着密切的联系，因此在教学设计上要注意以下几点：1．借助游戏，趣味教学。
这节课的内容比较简单，教学时我以翻牌游戏贯穿课堂教学始终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的研究过程。
在游戏活动中，学生的思维得到充分展示，学习兴趣高涨，既领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感体验。
2．以学生为主体，自主探究新知。
教学时，我充分放手让学生自主获取新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、总结归纳，形成知识上的共享，学习上的共赢。
让学生在学习的过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯。
3．精心设计练习，巩固新知。
精讲多练是新课标理念的精髓，这节课涉及的每个练习都体现在“精”字上，针对性强。
通过小熊商店、小猫商店、小狗商店的购物活动，唤起学生的生活经验，将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确知识源于生活又应用于生活。
2023三年级数学上册八认识小数第2课时货比三家教案北师大版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2023三年级数学上册八认识小数第2课时货比三家教案北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是北师大版三年级数学上册第八章“认识小数”的第二课时，主要内容是“货比三家教案”。本节课旨在让学生通过实际生活中的购物场景，进一步理解小数的概念，掌握小数的大小比较方法，以及能够运用小数进行简单的计算。
（2）小数的比较：学生需要掌握小数的大小比较方法，能够比较两个小数的大小。例如，比较0.5和0.23的大小，先比较整数部分，整数部分相同，再比较十分位，0.5的十分位大于0.23的十分位，所以0.5大于0.23。
（3）小数的计算：学生需要能够运用小数进行加减法计算，能够正确进行小数的换算。例如，计算0.5加0.23，先将两个数写成加法算式，0.5 + 0.23，然后按照小数加法的规则进行计算。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小数的故事》：一本介绍小数历史和应用的科普读物，让学生了解小数的发展和它在日常生活中的重要性。
-《数学游戏》：包含小数计算和比较的数学游戏，通过游戏的方式提高学生的计算能力和逻辑思维。
-《生活中的小数》：一篇关于小数在各种生活场景中应用的文章，例如购物、烹饪、测量等，帮助学生理解小数的实际意义。
新北师大版小学数学三年级上册《八 认识小数：货比三家》 优质课教案_1
货比三家教学设计教学内容：北师大版三年级上册第八单元第二课时第82页《货比三家》。
教材分析：本节课的学习重点是在元、角、分的背景下，探索并掌握简单的比较一位小数大小的方法，并选择合适的方法进行比较。
教科书在教学内容的编排上，继续强化现实情境的作用，关注学生探索的过程，进一步体现解决问题方法的多样化。
教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境，引出三个层层深入的问题，为学生探索各种类型小数大小比较的方法提供了丰富的素材。
所以本节课我采用让学生在具体的情境中发现并探究比较小数大小的方法，遵循自身对教材的把握和理解，尊重学生学习的自我体验，我主要通过小组合作交流，在猜测、探究验证等活动过程中，培养学生思维的有序性、抽象概括能力和合作交流意识。
使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，感受它在日常生活中的具体作用，并会解决简单的实际问题。
让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。
教学目标知识与技能目标：通过比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的多样性，并能正确比较简单小数的大小，发展数感。
过程与方法目标：学生通过猜一猜、验证、比一比、概括等方法，在独立自主、合作交流的活动中，能表达自己的想法，获取知识，使表面的感知更知识化、系统化。
情感态度与价值观目标：进一步体会数学与生活的密切联系，渗透具体问题要具体分析的思想，培养学生的合作精神，提高学生学习数学的兴趣，感知解决问题方法的多样化。
教学重点：探索并掌握比较简单的一位小数大小的方法。
教学难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。
教学用具：多媒体课件、卡纸教学过程一、情境导入。
多媒体出示周赞之星照片：老师想奖励这些同学，怎样才能在商品质量相同的情况下，买到价格实惠商品呢？我们买东西的时候，要多到几家商店看看，在商品质量相同的情况下，我们要选择价格较低的商品。
这就叫“货比三家知好坏，价问三处知贵贱。
三年级数学上册第8单元认识小数第2课时货比三家__小数大小的比较授课课件北师大版ppt
奇奇文具店 11..880元元 44..990元元
丁丁文具店 4.89元
4.68 元
55..110元元 2.200元元
豆豆文具店 4.25 元 11..990元元
4.28 元
4.9元 ＜ 5.1元
奇奇文具店 11..880元元 44..990元元
4.68 元
丁丁文具店 4.89元
55..110元元 2.200元元
货比三家（建议一课时完成）
BS 三年级上册
八 认识小数
1 课堂探究点
比较小数大小的方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
1.14、 0.114、1.014、1.104 、1.140、 1.104、10.14、11.40、1.140
这几个小数比较大小？
探究点 比较小数大小的方法
豆豆文具店 4.25 元 11..990元元
4.28 元
淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？
小试牛刀
1．填一填。 (1)哪种水果便宜？
每千克14.54元
每千克14.45元
想：因为14.54元＝( 14 )元( 5 )角( 4 )分，14.45元
＝( 14 )元( 4 )角( 5 )分，所以14.54元 ＞ 14.45元。
辨析：对小数的认识不够，概念不清。
( 14.54元 ) ＞ ( 14.45元 )，所以(猕猴桃 )便宜。
(2) 比较3.2元和3.3元的大小，想：3.2元＝( 3 )元 ( 2 )角＝( 32 )角，3.3元＝( 3 )元( 3 )角＝ ( 33 )角，所以3.2元 ＞3.3元。
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.06元 ＜ 0.11元 2.01元 ＜2元1角 4元 ＝ 4.0元 8元6分 ＜ 8元6角 0.20元 ＜ 2角2分 5元5角 ＞ 5.05元
三年级上册数学教案-第八单元认识小数第2课时货比三家北师大版
三年级上册数学教案第八单元认识小数第2课时货比三家北师大版教案：认识小数货比三家一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版三年级上册第八单元的第二个课时，即“货比三家”。
本节课主要让学生通过实际情景，进一步理解小数的概念，掌握小数的比较方法，以及运用小数进行购物时的实际应用。
二、教学目标1. 让学生通过实际情景，进一步理解小数的概念，掌握小数的比较方法。
2. 培养学生运用小数进行购物的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生的比较思维，提高学生的逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解小数的比较方法，以及如何在实际购物中运用小数进行比较。
2. 教学重点：让学生通过实际情景，理解小数的概念，掌握小数的比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、文具盒、小数卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，比如超市购物，引入小数的比较。
让学生观察商品的价格，尝试比较不同商品的价格。
2. 新课导入：讲解小数的比较方法，如何比较两个小数的大小。
通过示例，让学生理解小数点后的位数对比较的影响。
3. 案例分析：给出一个购物案例，让学生运用小数进行比较。
比如，给出两件商品的价格，让学生比较哪一件更便宜。
4. 课堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对小数比较方法的掌握程度。
5. 应用拓展：让学生分组讨论，如何在实际购物中运用小数进行比较，并分享各自的观点。
六、板书设计板书设计如下：小数的比较方法1. 比较两个小数的大小，先比较小数点前的位数，位数多的那个数大。
2. 如果小数点前的位数相同，再比较小数点后的位数，位数多的那个数大。
3. 如果小数点前的位数和位数都相同，那么两个数相等。
七、作业设计0.23 和 0.2341.5 和 1.500.789 和 0.792. 小明在超市购买了一瓶饮料，原价是3.5元，促销价是3.2元。
请问小明购买这瓶饮料省了多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考，除了在购物中比较价格，还可以在其他场景中运用小数进行比较，比如比较身高、体重等。
北师大版三年级上册数学8.2 货比三家课件(共22张PPT)
填一填，比一比。3.07元=(3 ) 元 (0 ) 角 (7 ) 分4元3角9分=(4.39 ) 元5元3分=(5.03 ) 元1051> 958 835 858小数怎样比较它们的大小呢?
复习导入
选自教材第83页练一练1题
毛巾
牙刷
60
牙膏
4.50元
毛牙 刷 .
毛巾牙刷牙膏
.40元3.80元
3.8050元
小熊商店
小猫商店
小狗商店
1.
10.5元 < 10.6元 25.1元 > 21.5元
选自教材第83页练一练2题
2.谁多?谁少?
0.9元 1.1元 10.9元 11元 选自教材第83页练一练3题
奇奇 丁丁 豆豆1.8元 2元 1 .9元
● 淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜?
奇奇文具店的橡皮最便宜。
方法二 直接比较大小：
奇奇 丁丁 豆豆1 . 8元 2元 1 . 9元
选自《》北师三上第180页培优天地第6题。
先比较整数部分，整数部分大的这个数就大；如果整数部分相同，就比较小 数部分的第一位，小数部分第一位大的这个数就大。以此类推。
这节课有什么收获呢?小数大小的比较方法：
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
0.8元 0.6元 3.3元 3.2元
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
4.到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。例：
商品名称
豆角
富士苹果
香蕉
价格
4.5元
7.99元
4.35元
提示：要去商店实际调查3种商品的价格，并完成记录。 选自教材第81页练一练4题
最新北师大版三年级数学上册课件(完美版)八、认识小数第2课时 货比三家
1.8元=1元8角=18角， 1.9元=1元9角=19角。 奇奇文具店的橡皮最便宜。
随堂演练 1.
(1)从图中你知道了哪些数学信息？ 知道了每个商店毛巾、牙刷和牙膏的价钱。
(2)到哪个商店买毛巾便宜？说一说你是怎么想的。 3.8元不到4元，小熊商店的毛巾最便宜。
(3)你还想买什么？到哪个商店去？ 想买牙刷，到小狗商店。 想买牙膏，也到小狗商店。
4.9元=4元9角=49角，
丁丁文具店 4.89
5.1元=5元1角=51角， 元
49＜51 奇奇文具店便宜。 5.1元 2元
奇奇文具店 1.8元 4.9元
4.68 元
4.9元比5元少， 5.1元比5元多， 奇奇文具店便宜。
丁丁文具店 4.89 元
5.1元 2元
奇奇文具店 1.8元 4.9元
4.68 元
49＜51
2.谁多？谁少？
10.5 ＜ 10.6
25.1 ＞ 21.5
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.8元＞ 0.6元 3.3元＞ 3.2元
0.9元＜ 1.1元 10.9元＜ 11元
4.到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学 比一比同一种商品的价格。
课堂小结
4.9元=4元9角=49角， 5.1元=5元1角=51角。
第2课时 货比三家
北师大版三年级上册
新课导入
奇奇文具店
1.80 4.90 元元
丁丁文具店
4.89 元
5.10 2.00
4.68
元元
元
元元
4.28 元
推进新课
1.80元是1元8角， 也可以写成1.8元。
奇奇文具店
1.80 4.90 元元
4.68 元
新北师大版数学三年级上册第8单元 认识小数 第2课时 货比三家-课件
丁丁文具店 4.89元
4.68 元
55.1.10元元 2.200元元
豆豆文具店 4.25 元 11.9.90元元
4.28 元
1.8元＜1.9元＜2元 奇奇家最便宜
1.
⑴ 从图中你知道了哪些数学信息？ ⑵ 到哪个商店买毛巾便宜？说一说你是怎么想的。 ⑶ 你还想买什么？到哪个商店去？
2.谁多？谁少？
第 8 单元 认 识 小 数
第 2 课时 货 比 三 家
奇奇文具店 11.8.80元元 44.9.90元元
丁丁文具店 4.89元
4.68 元
55.1.10元元 2.200元元
豆豆文具店 4.25 元 11.9.90元元
4.28 元
4.9元 ＜ 5.1元
奇奇文具店 11.8.80元元 44.9.90元元
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
10.5 ＜ 10.6
25.1 ＞ 21.5
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＞Байду номын сангаас
＜
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 12:34:39 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
三年级数学上册第八单元认识小数2货比三家教案北师大版
货比三家教学目标1、结合具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
重点难点重点：学会比较简单小数大小的方法。
难点：能用多种策略比较小数的大小，体会其中的多样性与有效性。
教学过程一、激发兴趣，情境导入。
今天，学校的附近新开了三家文具店，我们的好友笑笑想买一个铅笔盒。
可是，她不知道该买哪一家的好，这节课就让我们帮助笑笑去这三家看一看，比一比，来一个“货比三家”（板书课题）好不好？走，我们逛文具店去咯（出示课件）。
一般商店都有导购员的，导购员就是向顾客介绍商品的价格与性能的，你们当过导购员吗？想不想当，老师先来示范，你们认真学呦。
“我是奇奇文具店里的导购员，我店里的橡皮价格是1.80元，就是1元8角，也可以简写成1.8元。
”导购员先读出商品的价格，再用几元几角几分表示，听明白了吗？谁来接当奇奇的导购员，你们来评价一下，他们是不是优秀的导购员呢？（这个精美的导购证就送给你了，还奖励一个笑脸）从这三家文具店里，你还发现了什么？（同一种文具在每家店里的价格不一样）怪不得笑笑拿不定主意。
那么，去哪个文具店买铅笔盒便宜呢？（出示课件）二、合作交流，学会比较。
1、两个小数比较大小。
（买铅笔盒）（1）谁先找找哪家店里有铅笔盒？价格是多少？板书： 4.90元 5.10元（2）去哪家买便宜，实际上就是比较什么？（小数比大小）（3）怎样比较呢？与同桌说说你的想法。
比比哪种方法好。
可能有：①把元化成元角分比较。
（评价：能联系生活实际比大小，可见数学就在我们身边，学好数学确实有用）②4.90元比5元少，5.10元比5元多，因此4.90元比5.10元少。
(评价：这种方法也很了不起)③4.90元就是4元多，5.10元就是5元多，因此4.90元比5.10元少。
（评价：哇，你真棒，4.90元的整数部分是4，5.10元的整数部分是5，直接比较整数部分就行）这些方法哪种最简便呀？小结（并板书）小数比大小，整数部分大的数就大。
新北师大版小学数学三年级上册《八 认识小数：货比三家》 优课教学设计_0
《货比三家》教学设计教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。
学情分析：“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决去哪个文具店买文具便宜的问题。
并进行交流，与同伴分享各自不同的策略，切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性，要鼓励学生敢于提出独特的见解和质疑。
教学重点学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小教学难点：1、小数大小的比较方法。
2、小数大小比较的策略的多样性。
教学准备：课件一、激趣导入同学们，你们喜欢逛超市吗？今天，老师就带着大家一起来逛逛大润发吧。
我们先到一楼的蔬菜专柜去逛一逛。
在逛的同时别忘了记一记你所看到的蔬菜的价格。
（课件如果没有视频就用照片来代替）（自己去大润发录一段视频，加油，不六）师：你记住了哪些蔬菜的价格？（学生根据自己的记忆来回答，以此来复习小数的读法。
）2、接下来我们到二楼的文具店去逛一逛吧。
咦！这儿有三个文具店。
这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店” “ 豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。
（课件3出示三幅图）（让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。
）（重点要说明1.80元、4.90元就是1.8元、4.9元）3观察这三个文具店，你发现了什么？（引出货比三家的课题）二、探究新知1、探索比较小数大小的方法。
活动一：（1）师：新学期到了，咱们班的张铭杰小朋友准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，到哪家文具店买便宜呢（要交代清楚这两个文具盒是一样的）学生说自己的想法。
生：去奇奇家买师：你是怎么想的呢？现在和你的同桌交流一下想法吧。
（3）问：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。
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1.在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
2.在图中找出8.5和9.2的位置，并比较它们的大小。
3.用3、2、5和小数点摆两位小数，可以摆多少个？把你所摆的小数按顺序排列出来。
易错易混
易错点：对小数的概念掌握的不准确。
判断：最大的一位小数是0.9。（√）
分析：此题错在对一位小数的概念掌握的不准确。所谓一位小数，是指小数部分是一位的小数，整数部分可以是任意的整数。例如：10.9，100.9，899.9，…都是一位小数。由此可见，没有最大的一位小数。
正确答案：×
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参考答案
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6.5 6.05 6.5 6.05
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1.> > < = < <
2.
3.可以组成六个不同的两位小数，按从小到大的顺序排列:
2.35<2.53<3.25<3.52<5.23<5.32
八 认识小数
第2课时 货比三家
项目名称
内 容
5分写成小数是（ ）。这两个分数来比较，（ ）大，（ ）小。
新课知识
1.比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，那么久比较小数点后第一位上的数，小数点后第一位上的数大的那个小数就大；如果小数点后第一位上的数相同，那么就比较小数点后第二位上的数，以此类推。