北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法教学文稿
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料一二年级教学法〔一〕名词及专业术语解释1．规格——动作的方位〔教室、自身〕；动作的角度；动作的形状以及运行的路线。
教室的方位：首先进入一个教室确定自己的1点，然后在自己脚下想象一个正形后，向右每转一个45度是一个点。
自身的方位：分为前、后、上、下、旁、平、斜位。
动作的角度：例“小八字〞两脚之间是90度，“旁平位〞手身之间90度。
动作的形状：“分晃手〞就是在身部上方画了一个弧线，“旁斜上位〞就是V字形。
运行的路线：如上弧线、下弧线、手由肩前推向前平位就是“直线〞。
2．要领——用力的方法〔用力点，力度的强弱〕；动作与动作之间的衔接方法以及手眼身法步的配合。
用力的方法用力点：如推指的用力点在指根，摆臂的用力点在肩。
用力的力度的强弱：如勾绷脚中，手用力向下强，后自然下垂是弱。
3．节奏——要求学生找到乐曲中的一拍及半拍，及考生依动作的顺序从头至尾地数着节拍完成动作。
如一级?摆臂?二级?推指??绕腕?训练的目的及教学步骤：1．训练目的——指每一个组合和每一个动作所承当的对身体素质训练的任务及本年级应到达的水准。
第一级是初步认识身体的部位头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并对这些部位进行松驰、伸展的灵活运动的初步训练；认识身体部位的左和右；认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学习舞蹈中产生对舞蹈的热爱；进一步完成第一级的教学任务的各项要求；认识教室的八个方位；初步到达颈立、背直、腿直、脚绷等要求；培养幼儿载歌载舞蹈的习惯和舞蹈时愉快的心态，掌握舞蹈的根本动作。
2．教学步骤——是到达训练目的的阶梯，每一个单一动作或组合的教学步骤均有其自身的客观规律，是具有科学性的。
3．教学步骤的根本规律——表达在由浅入深，由易到难，有简到繁，由局部到整体，由单一到组合，由原地到流动用动作速度由慢到快等方面。
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：①脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：①头的动作（一级）②摆臂动作术语：①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题7、为什么教节拍从儿歌开始答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。
北舞考级二级教案
北舞考级二级教案篇一：中国舞蹈考级二级教材尊敬的老师们：环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。
“中国舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。
保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！中国舞蹈家协会对您的理解和支持表示衷心的感谢！中国舞蹈考级第二级教材责任编辑：金山1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）2、小铃铛（脚位练习）3、娃娃（胯的练习）4、咯咯咯（头的练习）5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）6、月儿（手臂练习）7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）8、我是小小兵（重心移动练习）9、大家来照相（节奏与造型练习）10、小天鹅（再见曲）一、膝盖脚指头（勾绷脚练习）1、训练目的：勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。
.2、主要动作及要求：a、勾绷脚（单、双）：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
b、交替勾绷脚：双脚同时一勾一绷动作，交替进行。
节奏清晰、准确，加强双脚协调支配的能力。
c、坐压前腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
d、倾头：在肩膀保持不动的基础上，头向左右倾倒。
e、松膝：双手扶膝，膝盖上下抖动，身体松弛，腿部肌肉和脚部放松。
3、节奏：准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，双手体旁轻点地准备音乐⑴—1—8 保持准备位姿态第一段：⑴—1—2 右倾头3—4 还原5—6 右勾脚7—8 右绷脚⑵—1—8 重复⑴1—8动作⑶—⑷重复⑴—⑵的反面动作第二段：⑸—1—2 前压腿3—4 还原5—6 双勾脚7—8 双绷脚⑹—1—8 重复⑸1—8动作间奏音乐：⑺—⑻-6 右起交替勾绷脚，同时右左倾头7次⑻—7—8 绷右脚，头回正⑼—1—4 松膝5 回至准备位6—8 保持准备位姿态第三段：⑽—⑾重复⑸—⑹动作⑿—1—8 重复⑼1—8动作提示：a、勾与绷时要做到最大限度。
2012最新北舞考级一、二级教学法
2012最新北舞考级一、二级教学法2012年北舞考级教学法一、二级的最新教学法俗称“新考级”，其实就是根据北京大学舞蹈学系舞蹈硕士学位课程在舞蹈教学理论和实践结合中所提出的科学教材而编撰编写出来的。
一、教学重点1.重视芭蕾基础芭蕾艺术运动学部分强调身体基本姿势及服装配置，以及芭蕾中基本步法，并将各个部分教学置于前期，重点讲授根植于各种类型芭蕾舞曲的芭蕾基础动作。
2.重视真正的芭蕾舞技术在长期的实践中，除了兼顾基础以外，也重视培养芭蕾舞真正技术。
学生在实施时要有坚实的基础知识，在执行时必须掌握要领，保持芭蕾动作韵律性及密度，在运用芭蕾舞技术时，要发挥芭蕾舞的独特效果。
3.重视芭蕾造型艺术芭蕾舞蹈的中心点一直都是动作，而它的起源是表演激情的精神，重视表现实践的能力，强调芭蕾舞之间的能量感和形态上的塑造。
4.重视芭蕾发展研究芭蕾舞蹈的艺术发展不断，而且，以研究发展层面的芭蕾舞技术也受到了越来越多的重视。
重视在芭蕾舞技术实际练习与研究发展方面，注重芭蕾中视觉探索，提出芭蕾艺术发展的理念性要求，关注芭蕾发展历史和现实情况，将芭蕾舞蹈应用于今天的舞蹈表演等。
二、芭蕾考级的特点1.考级任务的特点考级任务包括两部分，即服装科目和小品科目。
服装科目要求学生要经历精确、准确、连续地完成几个指定步法，且应灵活地运用不同的芭蕾步法，然后根据不同程度评判学生整体芭蕾技术能力掌握情况。
2.考级标准设定考级标准主要是对参考舞段技艺情况，舞步的质量，舞姿的规范性，表情表现情况，编织性素质，节奏样式以及舞者的气质等都有着较高的要求。
3.精准的考级方法考级方法也是一种非常准确的考核方法，它采用细致的分值制度和众多的高准度关卡，考核标准也是十分严格精准。
考级参考书使对学生进行严谨而客观的考核成为可能，奠定了考级的可行性。
4.考级评价体系考级评价体系跟考级标准紧密相连，它的建立背后是以比较难度、复杂性和竞争性原则为根基。
考级评定的范围很广，考生在参加考级前必须掌握准确的评判标准，从而为获得考级的更好成绩而做好准备。
中国舞考级新二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新二级教学法资料一、讲解下列词汇的概念1、规格——动作的方位（教室、自身）、动作的角度、动作的形状以及运行的路线。
教室的方位——寻找一个教室的中心点确定其中的一个方向为1点，每向右旋转一个45度是一个点。
自身的方位——分为前、后、上、下、旁、平、斜位。
动作的角度——例“小八字”两脚之间是90度，“旁平位”手身之间90度。
动作的形状——“分晃手”就是在身部上方画了一个弧线，“旁斜上位”就是V字形。
运行的路线——如上弧线、下弧线、手由肩前推向前平位就是“直线”。
2、要领——用力的方法（用力点，力度的强弱），动作与动作之间的衔接方法以及手眼身法步的配合。
用力点——如推指的用力点在指根，摆臂的用力点在肩。
力度的强弱——如勾绷脚中，手用力向下强，后自然下垂是弱。
3．节奏——要求学生找到乐曲中的一拍及半拍，及考生依动作的顺序从头至尾地数着节拍完成动作。
二、年级教学任务1、熟记教学任务（1）、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。
（2）、认识教室的8个基本方位。
（3）、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
（4）、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
2、年级的教学任务是根据什么制定的（1）、根据本系列教材的最终训练目的提出的（明确二级在本系列教材中所处的阶段）共13级4个阶段，1—3启蒙4——6初级7——10中级11——13高级（2）、根据本系列教材由浅入深的系统性及本年级承上启下的任务确定的（3）、根据教学对象的年龄段及这一级的生理、心理特征提出的（明确年龄段）一级4——5岁二级5——6岁三级6——7岁一次类推（4）、根据本年级的学时制定的（明确学时）不低于48小时三、训练的目的及教学步骤1.训练目的——指每一个组合和每一个动作所承担的对身体素质训练的任务及本年级应达到的水准。
2．教学步骤——是达到训练目的的阶梯，每一个单一动作或组合的教学步骤均有其自身的客观规律，是具有科学性的。
北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：①脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：①头的动作（一级）②摆臂动作术语：①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题7、为什么教节拍从儿歌开始？答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。
二级舞蹈考级教案
二级舞蹈考级教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二级舞蹈考级教案【篇一：中国舞蹈家协会考级教材二级】中国舞蹈考级第二级教材1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）2、小铃铛（脚位练习）3、娃娃（胯的练习）4、咯咯咯（头的练习）5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）6、月儿（手臂练习）7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）8、我是小小兵（重心移动练习）9、大家来照相（节奏与造型练习）10、小天鹅（再见曲）一、膝盖脚指头（勾绷脚练习）1、训练目的：勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。
.2、主要动作及要求：a、勾绷脚（单、双）：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
b、交替勾绷脚：双脚同时一勾一绷动作，交替进行。
节奏清晰、准确，加强双脚协调支配的能力。
c、坐压前腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
d、倾头：在肩膀保持不动的基础上，头向左右倾倒。
e、松膝：双手扶膝，膝盖上下抖动，身体松弛，腿部肌肉和脚部放松。
3、节奏：准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，双手体旁轻点地准备音乐⑴ —1—8 保持准备位姿态第一段：⑴— 1—2 右倾头3—4 还原5—6 右勾脚7—8 右绷脚⑵— 1—8 重复⑴1—8动作⑶—⑷ 重复⑴—⑵的反面动作第二段：⑸— 1—2 前压腿3—4 还原5—6 双勾脚7—8 双绷脚⑹— 1—8 重复⑸1—8动作间奏音乐：⑺—⑻-6 右起交替勾绷脚，同时右左倾头7次⑻— 7—8 绷右脚，头回正⑼— 1—4 松膝5 回至准备位6—8 保持准备位姿态第三段：⑽—⑾重复⑸—⑹动作⑿— 1—8 重复⑼1—8动作提示：a、勾与绷时要做到最大限度。
b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌词：头儿、肩膀、膝、脚趾,膝、脚趾, 膝、脚趾。
头儿、肩膀、膝、脚趾,眼儿,鼻和口。
舞蹈二级学生教案范文模板
1. 认知目标：- 让学生掌握二级舞蹈考级教材中的基本动作和组合。
- 帮助学生理解并掌握舞蹈动作的技巧和美感。
2. 技能目标：- 提高学生的舞蹈动作协调性和节奏感。
- 培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
3. 情感目标：- 激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 教材：中国舞蹈家协会考级教材二级2. 教学重点：- 膝盖脚指头（勾绷脚练习）- 小铃铛（脚位练习）- 娃娃（胯的练习）3. 教学难点：- 动作的准确性和规范性- 舞蹈动作的流畅性和连贯性三、教学准备1. 音乐播放设备2. 舞蹈教室，地面柔软3. 教学道具：舞蹈扇、手绢等（如有需要）（一）热身活动（5分钟）1. 轻松的音乐下，学生跟随教师进行全身热身运动，包括头部、颈部、腰部、四肢等部位的拉伸。
2. 进行简单的舞蹈步伐练习，如原地踏步、小八字步等。
（二）基本动作练习（20分钟）1. 膝盖脚指头（勾绷脚练习）：- 教师示范并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，注意动作的准确性和规范性。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作。
2. 小铃铛（脚位练习）：- 教师示范并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，注意脚位的准确性和动作的连贯性。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作。
3. 娃娃（胯的练习）：- 教师示范并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，注意胯部的放松和动作的协调性。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作。
（三）组合练习（15分钟）1. 教师带领学生进行组合练习，包括基本动作的串联和变化。
2. 学生跟随教师进行练习，注意动作的准确性和组合的流畅性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
（四）舞蹈表演（10分钟）1. 教师带领学生进行舞蹈表演，让学生展示所学内容。
2. 学生注意表演的节奏感和美感。
3. 教师给予鼓励和评价。
五、教学总结1. 教师对本次课程进行总结，肯定学生的进步和努力。
2. 鼓励学生继续努力，争取在舞蹈道路上取得更好的成绩。
北京舞蹈学院中国舞考年年级新一二级教学法
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料一二年级教学法（一）名词及专业术语解释1．规格——动作的方位（教室、自身）；动作的角度；动作的形状以及运行的路线。
教室的方位：首先进入一个教室确定自己的1点，然后在自己脚下想象一个正形后，向右每转一个45度是一个点。
自身的方位：分为前、后、上、下、旁、平、斜位。
动作的角度：例“小八字”两脚之间是90度，“旁平位”手身之间90度。
动作的形状：“分晃手”就是在身部上方画了一个弧线，“旁斜上位”就是V字形。
运行的路线：如上弧线、下弧线、手由肩前推向前平位就是“直线”。
2．要领——用力的方法（用力点，力度的强弱）；动作与动作之间的衔接方法以及手眼身法步的配合。
用力的方法用力点：如推指的用力点在指根，摆臂的用力点在肩。
用力的力度的强弱：如勾绷脚中，手用力向下强，后自然下垂是弱。
3．节奏——要求学生找到乐曲中的一拍及半拍，及考生依动作的顺序从头至尾地数着节拍完成动作。
如一级《摆臂》二级《推指》《绕腕》训练的目的及教学步骤：1．训练目的——指每一个组合和每一个动作所承担的对身体素质训练的任务及本年级应达到的水准。
第一级是初步认识身体的部位头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并对这些部位进行松驰、伸展的灵活运动的初步训练；认识身体部位的左和右；认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学习舞蹈中产生对舞蹈的热爱；进一步完成第一级的教学任务的各项要求；认识教室的八个方位；初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求；培养幼儿载歌载舞蹈的习惯和舞蹈时愉快的心态，掌握舞蹈的基本动作。
2．教学步骤——是达到训练目的的阶梯，每一个单一动作或组合的教学步骤均有其自身的客观规律，是具有科学性的。
3．教学步骤的基本规律——体现在由浅入深，由易到难，有简到繁，由局部到整体，由单一到组合，由原地到流动用动作速度由慢到快等方面。
2012最新北舞考级一、二级教学法
第一、二级教学法一、年级教学任务1、一年级教学任务:①认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。
②认识身体部位的左与右③认识音乐节拍、培养幼儿按节拍做动作④培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈的中产生对舞蹈的热爱。
2、二年级教学任务：①进一步完成第一年级教学任务的各项要求。
②认识教室的8个基本方位。
③初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
④ 培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
二、训练目的：1、平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
2、推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
三、规格、要领、节奏、术语动作规格：1、脚位：①正部位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
②小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
③大八字位：在小八字位基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
2、旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。
动作要领：1、扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
2、勾绷脚：勾脚时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。
绷脚时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：1、头的动作2、摆臂动作术语：1、蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
2、头的动作（二级）：低头；仰头；倾头；点头。
四、什么是教室的方位？答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
五、什么是动作的运行路线？答：指动作的运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
六、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
七、音乐反应训练的重要性是什么？答：1、音乐反应训练是美育教育的重要组成部分，2、能促进大脑发育，3、能培养幼儿的想象力和创造力。
北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法复习过程
北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法复习过程北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：①脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：①头的动作（一级）②摆臂动作术语：①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题7、为什么教节拍从儿歌开始？答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
北舞二级舞蹈教案详写版
北舞二级舞蹈教案详写版教案标题：北舞二级舞蹈教案详写版教案概述：本教案针对北舞二级舞蹈的教学需求，旨在帮助教师在实施教学过程中提供专业的指导和建议。
通过本教案，学生将学习和练习北舞二级舞蹈的核心技巧和表演要求，培养良好的舞蹈基础和舞台表演能力。
教学目标：1. 了解北舞二级舞蹈的基本步伐、动作和形式；2. 熟悉北舞二级舞蹈的舞台表演要求和风格特点；3. 掌握北舞二级舞蹈的核心技巧和动作要领；4. 培养学生的舞蹈艺术修养和表演能力。
教学内容和进度安排：1. 第一课：北舞二级舞蹈简介及基本步伐a. 介绍北舞二级舞蹈的背景和发展历程；b. 学习北舞二级舞蹈的基本步伐，包括行走、踏步、转体等；c. 运用基本步伐进行简单的舞蹈编排和小组演示。
2. 第二课：北舞二级舞蹈核心技巧a. 学习北舞二级舞蹈的核心动作要领，如扑击、跳跃、伸展等；b. 进行动作练习和技巧训练，加强身体灵活性和协调性；c. 小组合作，编排小段舞蹈，并进行互相展示和分享。
3. 第三课：北舞二级舞蹈舞台表演要求a. 了解北舞二级舞蹈在舞台上的表现要求和技巧；b. 学习正确的舞台姿态、面部表情和身体语言；c. 通过舞蹈表演训练，提高学生的自信和表达能力。
4. 第四课：北舞二级舞蹈演练和总结a. 综合前几课学习的内容，进行舞蹈演练和巩固；b. 个别指导和调整，提高学生的舞蹈技巧和表演水平；c. 总结学习成果，进行小结和反思。
教学方法和教学资源：1. 组织性教学方法：通过集体动作示范、分组练习和小组合作等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 示范性教学方法：教师通过身体语言和动作示范，帮助学生理解和模仿正确的舞蹈技巧和形态。
3. 实践性教学方法：通过大量的实际动作练习和舞蹈演练，让学生深入感受和体验舞蹈艺术的魅力。
4. 教学资源：准备北舞二级舞蹈相关的视频资料、音乐和舞台道具等，以提供学生更直观的学习参考和实践环境。
评估和反馈：1. 课堂观察评估：教师通过观察学生的学习态度、动作技巧和表演能力等方面，进行课堂评估并记录相关观察数据。
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
大八字位准备，蛙字蹦跳，身体前俯双手扶地曲膝，虎口相对，后背平直。
要领：
蹦跳时，膝盖xx有弹性，保持舞姿。
（二）讲解训练目的和教学步骤
[音乐反应组合]
音乐反应的训练目的——对幼儿进行舞蹈教育的同时，进行音乐启蒙教育，通过说唱歌谣时，一个字做一个动作，培养幼儿具有初步的节奏感，同时发挥他们的想像力、创造力。
试题B
（一）讲解规格、动作要领、节奏
[推指组合]
推指的规格——五指交叉，相握曲臂前平位推出，同时倾头、绕腕、双臂前平位举起与肩同宽，以腕为轴团手绕腕。推指的要领——推指时，指根用力向前推到尽头，绕腕时腕主动，肘随动。
[头组合]
头的规格——分为低头、仰头、倾头、点头四种
低头：
颈前肌肉收缩，颈后肌肉伸展，颈位最大限度拉长
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
一二年级教学法
（一）名词及专业术语解释
1．规格——动作的方位（教室、自身）；动作的角度；动作的形状以及运行的路线。
教室的方位：
首先进入一个教室确定自己的1点，然后在自己脚下想象一个正形后，向右每转一个45度是一个点。
自身的方位：
音乐反应的教学步骤——给幼儿听音乐而让他们感兴趣，学习里面的歌谣，教师和幼儿一起用最简单的动作表现节拍，教师做一组上肢下肢，或上体的动作，让幼儿在这个基础上发挥创造力、想像力编排动作，让幼儿用自己创造的新动作来表演，让孩子们跟着音乐做自己编排的动作。
[鸡走步组合]
鸡走步的训练目的——训练上下身的协调配合，学会“踵步”动作
仰头：
颈后肌肉收缩，颈前肌肉伸展，颈位最大限度拉长
倾头：
一侧肌肉收缩，另一侧肌肉伸展，颈位最大限度拉长
北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：①脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：①头的动作（一级）②摆臂动作术语：①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
（新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题7、为什么教节拍从儿歌开始？答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。
二级舞蹈考级教案
c、大八字位：
脚的方位同“小八字位”，双脚脚跟之间打开一脚至一脚半的距离。d、铃铛舞姿（手形）：
双手屈臂于上位，指尖相对。
3、节奏：
准备位置：
身向1点，正步位站立，铃铛手形
准备音乐：
⑴—1—8保持准备位姿态
⑵—1—4双手掌心向里，体前落下，经体侧至上位
5、一开始就养成学生说术语的习惯。
6、授课时要采用坐、站、跑、跳等多种形式交叉进行。【篇三：
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料】
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
一二年级教学法
（一）名词及专业术语解释
1．规格——动作的方位（教室、自身）；动作的角度；动作的形状以及运行的路线。
第三段：
⑽—⑾重复⑸—⑹动作
⑿—1—8重复⑼1—8动作
提示：
a、勾与绷时要做到最大限度。
b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌词：
头儿、肩膀、膝、脚趾,
膝、脚趾,膝、脚趾。
头儿、肩膀、膝、脚趾,
眼儿,鼻和口。
二、小铃铛（脚位练习）
1、训练目的：
对三种脚位的认知
2、主要动作及要求：
a、正步位：
双脚内侧靠拢，脚尖对正前方。b、小八字位：
二级舞蹈考级教案
【篇一：
中国舞蹈家协会考级教材二级】
中国舞蹈考级第二级教材
1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）
2、小铃铛（脚位练习）
3、娃娃（胯的练习）
4、咯咯咯（头的练习）
5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）
6、月儿（手臂练习）
7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法
新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：①脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90 度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：①头的动作（一级）②摆臂动作术语：①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？答：教师有8个基本方位（或称8 个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1 个点，转动一周共8 个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
新）中国舞一、二、三级教学法中国舞等级考试课第一二级教师教学法试题7、为什么教节拍从儿歌开始？答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。
北舞考级教案模板范文
#### 一、课程基本信息课程名称：北舞考级一级课程授课对象：幼儿（4-6岁）课时： 60分钟教学目标：1. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养学生初步的舞蹈感知能力，如节奏感、空间感等。
3. 训练学生的舞蹈基本动作，如走步、扩指等。
4. 培养学生的团队协作精神。
#### 二、教学内容第一部分：热身1. 音乐：选择欢快的音乐，让学生跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 内容：包括头部运动、手臂运动、腿部运动等，以活动全身肌肉，提高学生的活力。
第二部分：舞蹈基本动作1. 走步- 音乐： 2/4拍- 动作：正步位，双手下垂，[1]-[4] 右脚自然走八步，[5]-[8] 原地不动胸前自拍手八次。
[9]-[12] 同[1]-[4]动作。
[13]-[14] 原地不动旁按手。
[15]-[16] 低头敬礼一次。
- 要领：自然走时，要挺胸、拔背。
2. 扩指- 音乐： 2/4拍- 动作： [前奏] 准备动作：旁开腿勾脚坐，或双跪坐双背手，身向1点。
[1] 右手屈臂握拳经肩前向前平位伸出，上翘指扩指。
第三部分：音乐反应1. 音乐反应（一）- 音乐： 2/4拍- 动作：随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏，每一字拍击手或踏脚一次。
2. 音乐反应（二）- 音乐： 2/4拍- 动作：随曲谱边说歌谣边击打乐器（铃、鼓、钹、三角铁等），每字击一下或每字做一动作。
第四部分：舞蹈练习1. 舞蹈动作- 根据学生的掌握程度，选择适合的舞蹈动作进行练习。
- 例如：简单的小舞蹈、组合动作等。
2. 练习要求- 注重学生的舞蹈动作规范性。
- 鼓励学生发挥想象力，创新舞蹈动作。
第五部分：总结与反馈1. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 反馈：收集学生的反馈意见，针对存在的问题进行改进。
#### 三、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、舞蹈动作规范性、音乐反应能力等方面进行评价。
2. 教师评价：对学生的学习态度、舞蹈基础、团队协作精神等方面进行评价。
北舞二级手位考级文字教案
北舞二级手位考级文字教案标题：北舞二级手位考级文字教案教案目标：1. 帮助学生掌握北舞二级手位考级所要求的文字技巧和表达能力。
2. 提高学生的手位写作水平，使其能够准确、流畅地表达观点和想法。
3. 培养学生的创造力和想象力，使其能够运用适当的修辞手法和文学技巧。
教学重点：1. 理解北舞二级手位考级的要求和标准。
2. 学习并运用正确的文字表达技巧。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
教学难点：1. 如何培养学生的创造力和想象力，使其能够写出富有表现力和感染力的文字作品。
2. 如何使学生掌握适当的修辞手法和文学技巧，以提升其写作水平。
教学准备：1. 课本和参考书籍。
2. 北舞二级手位考级的要求和范例作品。
3. 纸张和笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍北舞二级手位考级的背景和要求，强调文字表达在手位考级中的重要性。
2. 激发学生对手位写作的兴趣，分享一些优秀的手位作品，让学生感受文字的魅力。
讲解：1. 解读北舞二级手位考级的要求和标准，包括文字表达的准确性、流畅性和表现力。
2. 分析范例作品，让学生理解优秀手位作品的特点和技巧。
3. 介绍常用的修辞手法和文学技巧，如比喻、拟人、排比等，以及如何运用它们来增强文字表达的效果。
实践：1. 给学生一定的时间，让他们选择一个话题或场景进行手位写作练习。
2. 引导学生在写作过程中注意文字的准确性和流畅性，同时鼓励他们运用适当的修辞手法和文学技巧。
3. 学生完成作品后，互相交流和评价，分享优点和改进的建议。
总结：1. 回顾本节课的教学内容，强调文字表达的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和提高手位写作水平。
3. 预告下一节课的教学内容。
教学延伸：1. 布置作业，要求学生继续练习手位写作，并选择一个自己喜欢的范例作品进行分析和模仿。
2. 鼓励学生参加手位写作比赛或活动，展示自己的才华和进步。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生完成的手位作品进行评分和评价，重点关注文字表达的准确性、流畅性和表现力。
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中国舞等级考试课
第一二级教师教学法试题
1、背诵年级教学任务
2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：
①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕
部的灵活性。
动作规格：
①脚位：
正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开
始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：
①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：
①头的动作（一级）
②摆臂
动作术语：
①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？
答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？
答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？
答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
中国舞等级考试课
第一二级教师教学法试题
7、为什么教节拍从儿歌开始？
答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一
个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？
答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。
因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。
9、教师教授1至2级课程的方法是什么？
答：主要用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。
10、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？
答：①教师应采用有趣的教学方法。
②授课时有饱满的热情。
③用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生。
11、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？
答：爱学生，有责任心。
12、第1至2级学生的特点是什么？
答：①好奇心强。
②喜欢模仿。
③喜欢表扬。
④注意力持久性短，易受干扰。
⑤自控能力差。
第三级教师教学法试题
1、背诵年级教学任务
2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的：
①踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺
拔向上的感觉。
②吸跳步和敬礼：学会吸跳步；合上节拍做动作；纠正自然体态。
动作规格：
蹦跳步：“正步位”站立。
“扩指”手型，双臂屈于肩前，“蹦跳步”同时双臂向前划立圆。
动作要领：
弯腰：
“前弯腰”：脊椎要最大限度伸展。
“旁弯腰”：腰的旁侧肌肉最大限度收缩，另一侧最大限度伸展。
手扶地时，肘放松。
“后弯腰”：保持呼吸畅顺。
“转腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。
（1至3级转动幅度为2、8点）。
动作节奏：
①踏点步
②踮脚走
动作术语：
①波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。
②手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；旁按手位（旁斜
下位）。
3、什么是自身的方位？
答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。
4、什么是动作的形状？举例说明。
答：指动作的形象和状态。
如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。
5、什么是动作的角度？举例说明。
答：是指动作所形成的夹角。
如：45度、90度、180度等。
6、第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。
答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。
7、为什么要进行模仿与想象的训练？
答：①模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。
②模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。
③模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。
8、如何进行模仿与想象的练习？
答：①引发幼儿的兴趣；
②启发幼儿视觉记忆；
③培养幼儿良好的主动观察能力；
④使模仿与想象进入故事化、拟人化。
第三级教师教学法试题
9、第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？
答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在：节拍练习，讲故事或游戏·····等中练习。
10、为什么制定教学计划？
答：教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，为确保教师完成本学期所确定的教学任务。
11、教学计划分几个阶段？
答：分为三个阶段：
①恢复课阶段。
②推新课阶段。
③复习、巩固、提高阶段。
12、教学计划中几个阶段的时间如何分配？
答：恢复课。
推新课阶段共占3/4课时；巩固、提高阶段占1/4课时。
中国舞考级第一级课
第一堂课授课内容参考：
1、教师自我介绍。
2、让孩子记住自己在教室的位置。
3、培养孩子听口令的习惯。
4、认识身体的部位或左与右。
5、教授一级课中局部或单一动作。
上课提示：
1、以上内容可通过：节拍练习、讲故事、做游戏等有趣的、使学生欢快的方式进行，应吸引孩子乐意来上课。
2、排学生的位置时，要用有趣、快捷的办法。
3、教师不可能通过一次课认识众多学生，应采取一些有趣的方法，逐步的但又尽快的记住的学生的姓名。
4、请考虑一堂课中何时点名是最佳时间。
5、一开始就养成学生说术语的习惯。
6、课程内容要时站、时坐，交替进行。
中国舞考级编委会
2010年9月。