小学数学组课题研究阶段工作总结
小学数学教研组总结5篇
小学数学教研组总结5篇篇1一、引言本学期，我们小学数学教研组紧密围绕教育教学目标，积极开展各项教研活动，致力于提高课堂教学质量，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
下面，我将对本学期的工作进行全面的总结和反思。
二、工作内容与成果1. 教学计划与执行本学期，我们制定了科学的教学计划，严格按照课程标准，结合学生实际情况，确保了教学的顺利进行。
全体数学教师能够深入理解教学大纲，遵循教学规律，注重知识的系统性和连贯性。
同时，我们注重因材施教，针对不同层次的学生进行个性化辅导，取得了良好的教学效果。
2. 教研活动开展情况教研组本学期定期开展集体备课、教学观摩、研讨交流等活动。
在集体备课中，我们共同探讨教学方法和策略，优化教学流程；在教学观摩中，我们互相学习、取长补短，提高教学水平；在研讨交流中，我们针对教学中的问题展开讨论，寻求解决方案。
此外，我们还积极参与学校组织的各类教研活动，与兄弟学校交流经验，拓宽教学视野。
3. 课堂教学改革与创新本学期，我们注重课堂教学改革与创新，积极尝试新的教学方法和手段。
我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与、积极思考。
同时，我们运用多媒体教学、探究式学习等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 学生活动开展情况我们积极开展各类数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学兴趣小组等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
通过活动，学生不仅增长了知识，还提高了解决问题的能力。
在各级数学竞赛中，我们的学生取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三、工作亮点与特色1. 团队合作氛围浓厚我们教研组教师之间团结协作，互帮互助，形成了良好的团队合作精神。
在集体备课、教学观摩等活动中，大家能够坦诚交流，共同探讨问题，共同提高教学水平。
2. 注重科研促教我们注重科研促教，鼓励教师积极参与课题研究。
本学期，我们教研组有多位教师参与了学校及市级的课题研究，取得了丰硕的成果。
通过课题研究，我们不断提高自身的科研水平，为教学质量提供了有力保障。
小学数学教研工作总结范文(优秀模板8篇)
小学数学教研工作总结范文（优秀模板8篇）小学数学教研工作总结范文第1篇忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数学教学常规细则”。
使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。
本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。
二、校本教研落到实处“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。
因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。
本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。
中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。
这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。
在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。
在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。
在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
小学数学教研活动总结6篇
小学数学教研活动总结6篇篇1一、引言本次小学数学教研活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同探索更有效的教学方法。
经过一系列的活动，我们收获颇丰。
现将本次教研活动总结如下。
二、活动概述本次教研活动历时一个月，包括教学观摩、主题研讨、教学方案设计、教学案例分析等环节。
参与人员包括数学教研团队成员、各年级数学教师及教育专家。
活动围绕小学数学教学中的重点、难点问题展开，旨在提高教师的专业素养和教学能力。
三、活动主要内容和成果1. 教学观摩在教学观摩环节，我们组织了多场优秀教师的教学展示。
这些教师的教学风格各异，但都注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
观摩过程中，教师们积极交流，共同探讨如何更好地将先进的教学理念融入课堂教学。
2. 主题研讨主题研讨环节是本次活动的核心。
我们围绕“小学数学教学中的有效教学策略”、“提高学生数学应用能力的方法”等主题展开研讨。
通过分享经验、案例分析、小组讨论等方式，教师们深入探讨了教学中的问题，并提出了许多有针对性的解决方案。
3. 教学方案设计在活动过程中，我们要求每位教师根据研讨的主题和成果，设计一份教学方案。
这些方案注重培养学生的实际操作能力，强调学生的主体性，突出了学生的数学思维训练。
通过实施这些方案，教师们更好地理解了先进的教学理念和方法。
4. 教学案例分析在教学案例分析环节，我们组织教师们分析了几节典型的数学课例。
通过对课堂实录、学生表现、教师反思等方面的分析，教师们深入了解了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。
四、活动收获与启示1. 加强了教师之间的交流与合作。
通过本次活动，教师们相互学习、共同进步，增强了团队凝聚力。
2. 提高了教师的专业素养和教学能力。
通过教学观摩、主题研讨等环节，教师们掌握了更多先进的教学理念和方法，提高了教学质量。
3. 促进了学生数学应用能力的培养。
通过本次活动，教师们更加关注学生的实际应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
小学数学教研组工作总结(通用15篇)
小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。
一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。
3、加强对学困生的辅导工作。
建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。
结合学生实际，辅导内容具体、有目的、有对象、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
4、组织各种活动，培养学生素质。
在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。
二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。
双周周五相约“晓聪家园”QQ 群，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研能力得到了提升。
本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。
2、鼓励教师参加高层次进修，积极参与网上教研。
我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
小学数学教研工作总结(优秀9篇)
小学数学教研工作总结（优秀9篇）小学数学教研工作总结篇一一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以课题研究为载体，以加强教科研一体化的研究与落实为策略，促进学校教研工作的特色开展，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：1、加强学习，提高教师素质（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2、加强教师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的`发展。
（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
小学数学教研总结6篇
小学数学教研总结6篇篇1本学期，小学数学教研组以“增效减负”为宗旨，认真贯彻学校工作计划，积极开展教学研究活动，加强课堂教学改革，取得了显著的教学成果。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念本学期，小学数学组加强了教育教学理论的学习。
我们通过集中学习和个人自学相结合的方式，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学论》等专著，并认真做了笔记。
这些理论的学习，为教师们树立了新的教学观念，为开展教学研究活动奠定了理论基础。
二、加强教学研究，提高教学质量本学期，小学数学组积极开展教学研究活动。
我们以“减负增效”为宗旨，以“提高课堂教学效率”为目标，以“集体备课”为重点，进行了多次集体备课活动。
在集体备课活动中，教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨教学中的问题。
这种氛围激发了教师们的工作热情和积极性，也提高了备课的质量和效率。
此外，我们还开展了多次公开课活动。
这些公开课活动为教师们提供了一个展示自己教学成果的舞台，同时也为其他教师提供了一个学习的机会。
通过观摩他人的课堂，教师们可以吸取他人的优点，弥补自己的不足，从而不断提高自己的教学水平。
三、加强课堂改革，提高课堂效率本学期，小学数学组继续加强课堂改革。
我们通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在学习的过程中学会思考、学会质疑、学会创新。
此外，我们还注重对学困生的关爱和帮助。
针对学困生的实际情况，我们制定了详细的帮扶计划，并采取了多种有效的帮扶措施。
通过我们的共同努力，学困生的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
四、存在的问题及改进措施尽管本学期小学数学组取得了显著的教学成果，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分教师的教育观念还需进一步更新，仍需加强理论学习。
其次，仍需加强对学困生的帮扶力度，帮助他们提高学习成绩。
最后，我们还应继续开展教学研究活动，探索更加有效的教学方法，提高课堂教学效率。
小学数学教研工作总结范文7篇
小学数学教研工作总结范文7篇篇1本学期，我们小学数学教研组在“自主、合作、探究”新课程理念的引领下，以《小学数学课程标准》为准绳，以“优化课堂结构，提高教学效率”为工作目标，积极开展教学研究活动。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，提高教学理念。
《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教材编写等都提出了新的要求。
为了适应这种要求，必须加强理论学习，转变教学观念。
为此，我们组的全体教师十分重视理论学习，认真研读《数学课程标准》，并联系实际，撰写心得体会。
通过学习，大家进一步明确了新课程改革的意义、作用，明确了教学改革的总目标和迫切性，为教学理念的进一步更新奠定了坚实的基础。
二、注重课堂实践，优化教学过程。
课堂是教学的主阵地。
教师们认识到，优化教学过程必须依靠自己主动地、积极地创造条件，注重学生兴趣的培养和激发。
要求每位教师每学期上一节教研课，全组教师参与听课评课活动。
在听课评课活动中，大家本着“互相学习，取长补短”的原则，通过听、评课活动既展示了自己的风采，又吸取了别人的经验。
在评课过程中，大家都能诚恳地提出自己的见解和看法，以达到共同提高的目的。
三、加强集体备课，做到资源共享。
集体备课是发挥群体优势、提高教学质量的有效方法。
我们组的老师团结协作，发挥集体智慧，群策群力，资源共享。
在集体备课中，大家充分发挥个人特长，相互学习，相互促进。
在备课中做到“三定”、“四统一”。
即定时间、定内容、定中心发言人；统一进度、统一要求、统一练习、统一测试。
做到教学进度统一、教学要求统一、学生练习统一、测试内容统一。
教案中体现新课标理念，做到备教材、备学生、备教法。
充分体现学生的主体性，教师的主导性。
教案设计体现知识的系统性、连贯性、条理性。
各成员经常交流教学心得，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、注重学生兴趣的培养和激发。
兴趣是最好的老师。
在平时的教学中，我们十分注重学生兴趣的培养和激发。
采用生动活泼、灵活多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣。
小学数学课题阶段性总结
小学数学课题阶段性总结小学数学课题阶段性总结「篇一」一、课题基本情况在20xx年10月我们课题组成员参加了课题“初中班级自主化研究”。
从课题立项到实施已有半年多的时间，为了真正探索出一套中学生自主化管理模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。
用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。
我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。
3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。
课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
5、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。
三、立项以来所做的的工作(一)、合理分组1、分组调查对全班的学生进行一个全面的调查，包括学习成绩、学习态度、情商、表达能力等，结合广泛征求学生的意见，把全班的学生分成ABCD四个层次，每6人一组，全班分成7个小组，力争每个小组的实力相当，这样有利于小组间的竞争。
2、组长的选拔与培养组长要在组内经过竞选得到，主要任务是组织小组内的自主管理，协调教师管理好本组的同学。
好的组长不仅要在课上发挥作用，在课外也要充分观察、引导本组同学积极进取。
所以对组长必须要进行培训和适当的指导尤其是在自主化的初期。
例如有针对性的召开组长会议，介绍各自的心得和经验，对优秀的组长进行奖励等。
小学数学教研活动总结范文(8篇)
小学数学教研活动总结范文一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与____学校数学组进行了校际交流活动。
由x 老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
小学数学教研活动总结范文（二）我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
小学数学组教研工作总结(3篇)
小学数学组教研工作总结一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。
现将本期工作总结如下。
一：坚持理论学习，促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息二：抓好常规工作。
1，备课。
2，本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。
并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。
3，作业布置和批改讲求实效.4，要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并重。
3：课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养学生的概括能力。
4：开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的，。
、三：积极参加和开展教研活动1，公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由李纲老师任教，高年级组由李凤丽老师任教，活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为‘长方形周长的认识，高年级所上的内容为；圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好的效果。
2024年小学数学教研组工作总结范文6篇
2024年小学数学教研组工作总结范文6篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一学年的教育教学工作已经结束，回顾这一学年，数学教研组在“因材施教、全面发展”的教学理念指导下，聚焦核心素养，结合我校的实际情况，有计划、有步骤地开展教研活动，致力于提高我校的数学教学水平。
一、强化常规教学，提高教学质量1. 认真钻研教材，制定切实可行的教学计划。
在制定教学计划时，各备课组教师都认真分析教材的特点、结构及单元之间的联系，做到备课既有知识性，又有科学性。
2. 抓好备课、上课环节。
各备课组都能做到集体备课，认真准备课件，精心设计教案，做到重难点突出，同时能根据班级学生的特点进行因材施教。
上课时都能注重创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。
3. 作业批改及时、认真，并能根据学生作业情况查漏补缺。
4. 认真组织好单元检测和期中、期末考试。
每次考试后都能认真进行质量分析，找出不足，制定改进措施。
二、加强校本教研，促进教师成长1. 开展业务学习活动。
各备课组利用每周的业务学习时间，组织教师学习教育理论、专业知识及教学案例分析等，不断提高教师的业务水平。
2. 积极开展“以研促教、以教促研”的教研活动。
各备课组针对教学中出现的问题和难题，确定研究主题，开展专题研讨活动。
通过观摩、评议、反思等活动形式，促进教师的专业成长。
3. 做好新教师的培养工作。
本学年，我校有三位新教师加入数学教研组，为了使她们尽快适应教学工作，备课组采取“以老带新”的方式，为她们安排了经验丰富的教师作为指导老师。
同时，要求新教师多听课、多评课、多反思，以促进她们的快速成长。
三、加强学科竞赛辅导，培养学生能力本学年，我校参加了县级数学竞赛。
在比赛中，我校学生表现优异，取得了优异的成绩。
这得益于数学教研组平时的学科竞赛辅导。
在辅导过程中，我们注重培养学生的思维能力和解题技巧，同时加强学生的心理素质训练，使学生能够在比赛中发挥出最佳水平。
2024年小学数学教研组工作总结(六篇)
2024年小学数学教研组工作总结2024年，作为小学数学教研组的组长，我带领团队一起努力，取得了一系列的成绩和进展。
在过去一年里，我们充分发挥团队的力量，不断探索和创新，以提高小学数学教学质量为目标，取得了令人满意的成果。
首先，我们在教学设计方面取得了重要的突破。
我们根据小学数学课程标准和学生的实际情况，进行了深入的教学分析和研究，设计了一系列富有启发性和实用性的教学活动。
我们注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我们还积极探索有效的评价方式，对学生的学习情况进行全面、多角度的评价，以便更好地指导教学。
其次，我们加强了教学团队的建设和师资培训。
我们定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习和交流。
我们还邀请专家学者进行教学讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
我们注重团队精神和合作，形成了互帮互助、共同进步的良好氛围。
第三，我们积极参加各种教学比赛和学术交流活动。
我们组织学生参加数学奥赛、数学竞赛等活动，提高学生的数学素养和竞赛能力。
同时，我们也积极参加学术研讨会和教学展示活动，与其他学校的教师进行交流和分享，借鉴他们的成功经验，不断提高自己的教学水平。
最后，我们注重家校合作，加强与家长的沟通和交流。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和教学成果，并听取家长的意见和建议。
我们还建立了家校微信群，方便家长及时了解学校的教学动态和学生的学习情况，促进家校共同关注孩子的成长。
在未来的工作中，我们将继续发挥团队的力量，进一步加强教学设计和师资培训，不断提高教学质量。
我们还将积极寻求合作机会，与其他学校和机构合作开展共同研究和交流，共同推动小学数学教育的发展。
我们相信，通过我们的不懈努力和团队合作，一定能够取得更加辉煌的成绩！2024年小学数学教研组工作总结（二）____年小学数学教研组工作总结一、工作回顾____年，我们小学数学教研组按照学校的要求和教学大纲的指导，牢固树立“提高学生数学素养，培养学生数学能力”的教学理念，认真总结前几年的工作经验，积极探索创新教育模式，取得了一系列的成果。
小学数学教研总结范文7篇
小学数学教研总结范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学教研组工作总结6篇
2024年小学数学教研组工作总结6篇篇1一、引言2024年，小学数学教研组在学校领导的关怀与指导下，认真贯彻新课程理念，以《小学数学课程标准》为准绳，积极开展教学研究活动，不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
二、教学研究活动1. 积极开展集体备课活动本学期，小学数学教研组继续加强集体备课活动。
在每周的集体备课中，教师们围绕教材内容进行深入探讨，共同商讨教学方法和策略，实现了资源共享和优势互补。
通过集体备课活动，教师们不仅提高了教学水平，还加强了团队协作精神。
2. 举办教学观摩活动为了提升教师的教学水平和业务能力，小学数学教研组举办了多次教学观摩活动。
在这些活动中，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和手段，并结合自己的实际教学进行反思和总结。
观摩活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，取得了良好的效果。
3. 开展教学研讨活动除了集体备课和教学观摩外，小学数学教研组还定期开展教学研讨活动。
在研讨活动中，教师们围绕某个教学主题或难点问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法和途径。
通过教学研讨活动，教师们不仅提高了教学能力，还形成了良好的学术氛围和研究风气。
三、教师专业成长1. 加强业务学习为了提高教师的业务水平，小学数学教研组积极组织教师参加各种业务学习活动。
这些学习活动包括参加学科培训、听讲座、看教学录像等，通过不断学习新知识、新技能，使教师们能够更好地适应新课程改革的需求。
2. 开展教学反思为了让教师们更好地总结教学经验，小学数学教研组鼓励教师们积极开展教学反思活动。
在反思中，教师们总结自己的教学方法和策略是否有效、哪些地方需要改进等，并通过不断尝试和调整来提高自己的教学质量和效果。
3. 举办教学竞赛为了激发教师们的教学热情和积极性，小学数学教研组还举办了多次教学竞赛活动。
这些竞赛活动包括优质课评比、教案设计比赛等，通过竞赛活动，不仅提高了教师们的教学水平，还增强了他们的竞争意识和创新意识。
小学数学教研活动总结范文8篇
小学数学教研活动总结范文8篇篇1本学期小学数学教研活动紧密围绕区校教科研工作要求，以教师专业成长为抓手，以提升课堂教学效率为目标，通过一系列的教科研活动，有效地促进了教师队伍的建设和教育教学的发展。
现将主要工作回顾如下：一、加强理论学习，提升教师专业素养。
1. 注重教学理论学习。
数学组全体教师认真学习了《小学数学课程标准》等理论书籍，学习先进的教育教学理念，为课堂教学改革奠定了理论基础。
在学习中，我们采用集中学习和自主学习相结合的方式，在充分自学的基础上，组织教师集中交流讨论，取长补短，共同提高。
通过学习，教师们的专业素养得到了进一步的提升。
2. 参加业务培训。
本学期，学校组织了多次业务培训活动，包括教学论文、案例、反思的撰写，课件制作等，为教师的业务成长提供了平台。
数学组全体教师参加了“国培计划”培训活动，认真学习了关于“小学数学教学”的有关内容，并做了大量的笔记和记录。
此外，还参加了“中小学教师教育技术能力培训”，通过培训和学习，更新了教育理念，丰富了专业知识，提升了业务素养。
二、开展教研活动，提高课堂教学效率。
1. 开展常规教研活动。
本学期，数学组继续开展了每周一次的常规教研活动，活动中，教师们通过听课、评课、交流讨论等方式，对教材教法进行了深入的研讨，有效地促进了课堂教学效率的提升。
此外，还开展了“同课异构”教学展示活动，通过同年级、同学科教师的集体备课、上课、评课等活动，为教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台，有效地提升了课堂教学效率。
2. 开展课题研究活动。
本学期，数学组继续开展了课题研究活动。
在课题研究过程中，教师们注重理论与实践相结合，通过课堂实践、学生调查、数据分析等方式，对课题进行了深入的探究。
同时，还定期组织课题组成员进行交流讨论，及时总结经验成果，有效地推动了课题研究的深入开展。
3. 开展课堂竞赛活动。
本学期，数学组还开展了课堂竞赛活动。
通过课堂教学比赛，教师们可以展示自己的教学成果和教学方法，同时也可以学习其他教师的先进经验和教学方法。
2024年小学数学教研组工作总结常用版（5篇）
2024年小学数学教研组工作总结常用版数学教研组在____实验小学教育集团工作总思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的，努力提高课堂效益和教学质量，积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，使____实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
本学期我们数学教研组着重做了以下工作：一、打磨“一课三磨”，向课堂教学要效益。
在工作中，数学教研组继续充分发挥“一课三磨”的表率作用，有主题的深入研究课堂教学，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神，教研组充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据每位老师的特长，分低中段和中高段两段进行“一课三磨”。
低中段由夏悦、王雨婷两位老师分别参与校级磨课，中高段由徐芳、姚雪琴两位老师参与校级磨课。
与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，开展“一人一课”活动。
教研组还借助QQ教研为平台，进行教育教学学习讨论，以使理论和教学相辅相成。
二、教研组、备课组分级抱团协作，向学生成绩要质量。
数学教研组教师认真做好教学“七认真”工作，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生，进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
同时本学期更加注重强调教研组内的团队意识，教研组抱团，到备课组抱团，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好研究题型，充分发挥备课组的集体智慧，抓好制卷关和学困生辅导关，为切实提高教学质量而努力。
三、指向性明确的常规活动，向活动要质量。
教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式开展活动，本学期教研组组织了两次制卷比赛，分别是期初和期末各一次，本学期还组织了教研组期中调研反思活动，期中优秀经验推广活动，个人微课题研究演讲活动，以及期末调研工作准备活动等，力求每次活动指向性明确，并真正做到每次言之有物、议之有价值，真正提升每次教研活动的质量。
小学数学教研组工作总结(八篇)
小学数学教研组工作总结本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
现就以下几方面进行总结，和大家交流一下：（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。
我们教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规检查反馈。
加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。
3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。
4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。
教研组要求每位老师一学期听课达到____节以上，并且每课都要做好评课意见。
促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5、开展校本教研活动，提高教师的各项技能。
本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习的平台。
（三）存在的不足和需要进一步加强的方面。
当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学能力和教研能力都有待提高，我们教研组需要继续努力。
2024小学数学教研工作总结通用5篇
2024小学数学教研工作总结通用5篇工作总结是需要结合实际的工作内容的，随意杜撰是没有意义的，工作总结是对过去工作的回顾和总结，有助于我们发现问题和改进工作方式，网作者今天就为您带来了2024小学数学教研工作总结通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024小学数学教研工作总结篇1本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。
4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。
6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。
本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。
开展新课堂教学模式。
在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。
发挥团体教研的优势，教研落到实处。
三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。
在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到琼中思源小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
小学数学研修活动总结8篇
小学数学研修活动总结8篇小学数学研修活动总结篇1本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推动根底教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素养。
以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实仔细组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
着重以实施根底教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进展，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使教师积极投入教学实践当中，表达课改的新理念;同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析争论、沟通。
各位教师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。
大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的力量培育。
要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。
每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。
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小学数学组课题研究阶段工作总结
为了以“课题研究”引领教师专业成长，小学数学教研组自去年9月份起就成立课题组，开始了关于《基于我校开放式教学理论上的自主建构小学数学课堂的教学研究》课题研究的筹备工作。
经过9、10、11月份多种形式的对“新课标”“自主建构”“开放式”等理论的学习后，于12月中旬完成了课题研究的开题工作。
本学期始，在课题组组长杨主任的指导下，课题组制定了内容详实、操作性强的课题研究实施计划，内容包括以各备课组为单位的子课题名称确立、理论学习、说课研讨、公开课研讨等。
标志着课题研究进入了全组老师开展“重亲身体验、重实践探索”的课题研究实施阶段。
本学期我组共完成了2节区级竞赛课、4节校级公开课、14节组内研讨课（一节复习课、一节综合实践活动课、12节新授课）任务，跟踪听课的老师达289人次，课题组围绕各子课题认真开展的现场研讨活动3次，备课组内开展的研讨活动和网上研讨交流多次，特别五年备课组的网络评课、四年备课组围绕饶军老师竞赛课的集体备课和研讨表现突出，值得表扬。
自学校发出了《关于学习“新课标”为主题的读书活动》通知后，老师们又围绕“读书—教书—科研”为主线进行课题组教研活动，有力地推进了课题研究的全面展开；5月底我组以“提高教学质效”为主题的专业书籍推介会成功举行，指导了课题研究成果的整理工作，真正实现了将“读书活动”服务于“教学实践”，从“教学实践”中提炼总结“课题成果”的科研之路。
经过一个学期的亲身体验、实践探索，课题组老师取得了丰硕的阶段性成果：
一、研讨课成绩
（1）每节研讨课老师准备充分，课堂服务材料完善。
教师教学、学生学习精力充沛、富于激情。
师生共同体验公开课紧张有序的教学场景、通过努力达到了预期教学效果的“愉快经历”应该是本次活动取得的最为普遍的成绩。
（2）老师们均能自觉地运用先进的教学理念组织教学。
不同的课型、不同的教学内容均能合理安排教学环节，以人为本，充分激发学生学习兴趣，教学效果好。
尤其以饶军老师的竞赛课获区特等奖衡量出我组每节研讨课的质量也都非常高。
（3）这些课都采用了小组合作形式，强化了数学与生活的联系、动手实践、讨论探索，合理制作并熟悉运用教学课件，体现了多媒体技术与数学学科的整合应用。
（4）总体看，“在情境中导入、在活动中认知、在探索中创新、在交流中互补、在应用中提高”逐步形成新授课的教学模式。
（5）老师们相互观摩学习、交流研讨，取长补短,积累了一定的教学经验。
同时也为我组课题研究提供了更为直观、更为丰富的研究素材。
二、教学设计、教学反思、教学课件、教学论文成果
以研讨课为实施平台，以课题研究为实施目标，全组老师共上传教学设计18 篇，教学课件 19 件，教学反思19篇，最后形成代表课题研究阶段性成果的优秀教学论文18篇。
（1）教学设计均能不同程度地体现了新课程理念和自主建构理论等先进的教学思想，对老师们创新高效地完成课堂教学指导性强。
如陆萍老师的《统计》、金秀艳老师的《认识
分数》、刘景新老师的《用字母表示数》、郭延华老师的《中位数和众数》、陆梦龙老师的《应用题复习》等。
（2）教学课件制作精良，不但美化了课堂环境，烘染了教学氛围，创设了教学情境，加强了教学密度，还在于“突破了教学重难点”，积极有效地服务于课堂教学。
如邹玲珍老师的《什么是面积》、吴静波老师的《认识图形》、赵淑方老师的《买文具》、高仁江老师的《数的奇偶性》等。
（3）教学反思均能紧紧围绕研讨课实践，实事求是地从理论层面上分析自己本节课的得与失，并提出一些改进意见和困惑，情真意切，反思深刻。
如饶军老师的《我的参赛课》、沈佳丽老师的《最喜欢喝的学生奶》教学反思、冀凤珍老师的《节约用水》教学反思、郑世英老师的《角的认识》教学反思等。
（4）教学论文均能密切围绕本备课组研究的子课题进行阐述，论点部分新颖鲜明，论据部分引用实际课例，论证理由充足，具体生动，对教学实践指导性强。
如顾松老师的《让开放走进生活》、张春梅老师的《开放式的探究活动的实践探索》、谢冬梅老师的《创设有益的教学情境，帮助学生建构知识》、赵淑方老师的《精心创设课堂情境》以及吴周炎老师的《对“合作探究学习”的几点思考》等。
6月14日下午，全课题组老师利用教研组例会时间，就代表课题研究成果的“教学论文”部分进行了汇报交流，杨帆主任作为课题组组长参加了汇报交流活动，她高度评价了这次课题研究的阶段性成果，并布置了后期阶段工作。
鼓励全课题组老师继续以“提高教学质效、提高学生能力”为中心开展研究工作，力争取得更大成绩。