浅谈高职院校人文环境建设(一)
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，也是学校教育教学工作中不容忽视的重要环节。
校园文化建设涉及到学校内外的各个方面，是学校整体形象的体现，也是学生全面发展的重要保障。
如何在高职院校中建设良好的校园文化，成为了学校管理者和教育工作者们共同思考和努力的方向。
一、加强师生关系，营造和谐校园氛围高职院校的师生关系是校园文化建设中的重要组成部分。
师生之间的和谐关系能够促进学生的学习积极性和主动性，增强师生之间的信任和沟通，为学生提供更好的学习环境。
而恶劣的师生关系则会对学校的教育教学工作产生不良影响，甚至导致学校的不良声誉。
加强师生之间的互信互助、关怀关爱，是校园文化建设中的关键环节。
学校可以通过开展师生交流活动、建立师生关系沟通渠道、加强师生之间的互动，打造和谐温馨的师生关系。
学校管理者也应加强对教师的师德建设和培训，倡导教育教学责任心、爱岗敬业精神，让教师真正成为学生成长的引路人和知识引导者。
二、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化氛围对学生的成长和发展有着重要的影响，它反映了学校的精神风貌和核心价值观。
校园文化氛围应该是积极向上的，有利于塑造学生的良好品德和道德观念，激发学生的创新创业激情，为学生成才提供良好的文化土壤。
学校可以通过举办校园文化艺术节、主题演讲、学术讲座和社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
学校还可以通过丰富多彩的文化创意作品展示、校园文化创意市集等活动，积极培养学生的创新创意意识，为学生提供广阔的发展舞台。
三、加强文化建设，打造学习型校园高职院校的文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
一个学习型校园需要有浓厚的学术氛围和优秀的文化传承，需要有一支高素质的教师队伍和一批学术研究成果的积累，需要有完善的教学设施和优质的教学资源。
加强文化建设，打造学习型校园是学校校园文化建设的关键之一。
浅谈中职学校如何创建良好的人文环境
浅谈中职学校如何创建良好的人文环境发布时间：2021-06-01T16:02:19.520Z 来源：《中国教师》2021年第18卷第5期作者：张锐[导读] 校园文化是学校精神文明建设的重要内容，是全面推进素质教育有效载体张锐吉林省永吉县实验职业高中，吉林永吉 132200)【摘?要】校园文化是学校精神文明建设的重要内容，是全面推进素质教育有效载体，也是培育人文精神的沃土，更是优化育人环境、实施德育教育的重要途径，而良好的人文环境更是校园文化建设的基石，不仅能促进学校的教育变革，更能帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观，充实师生的心灵，让学校成为涌动师生生命活力的精神家园。
【关键词】校园文化；人文环境；生命活力人文环境是校园文化建设的基石，对学校开展校园文化建设起着至关重要的作用，同时良好的人文环境也可以促进学生身心的和谐发展，让学生自主、自力、自信地向前发展，使校园充满生命力。
中职学校要如何创建一个充满生命活力的、良好的人文环境呢？现结合我校具体实际做如下探究：一、实施情感教育，让学生得到尊重、得到温暖,学会与他人和谐相处。
“教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。
而学生是有差异的，教师应该关注差异。
学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。
”来到我们学校的大多数学生在小学、初中学习成绩都比较差，很少受到表扬，还有一部分是单亲家庭或者父母外出打工的留守学生，他们在家里、学校、亲属邻里中与学习好的孩子相比缺少关注、缺少关爱，情感缺失，有的学生心理上存在问题，有的还养成了一些抽烟、喝酒等不良行为，难管难教问题相当突出，这些学生甚至都有不同程度的逆反心理。
种种现状要求我们在工作中要对不同类型、不同对象的学生提出不同的改进要求，注意德育对象的差异性。
原来那种高压说教的方法在这种学生以及这些新学生的新特点面前是行不通的，如果强行实施，那只能适得其反，甚至造成不可弥补的损失。
特别是对待那些有不良行为的学生，我们要摸清学生的家庭情况、思想状况、心理状况、社会关系，精心设计教育方式、德育情景及教育内容，使德育工作有的放矢、完全从学生个体的特点出发，讲究实效。
学校人文环境打造方案
学校人文环境打造方案一、优美的校园景观学校人文环境的打造，首先要考虑的是校园景观的建设。
一个优美、宜人的校园环境能够为师生提供良好的学习和生活氛围。
学校可以打造花坛、草坪等生态景观，种植各种花草树木，并保持良好养护。
在校园内设置休闲座椅、走廊花架等，为师生提供休息和交流的场所。
此外，提供良好的跑道和体育设施，方便师生进行户外活动，增强体质。
二、多样化的文化活动丰富多彩的文化活动是学校人文环境的重要组成部分。
学校可以定期举办各类文化节、艺术展、讲座等活动，邀请专家学者和艺术家前来讲学和表演，使师生在学校感受到艺术和文化的熏陶。
同时，学校还可以组织各类社团和文化团队，开展学生自主参与的艺术和文化活动，培养学生的兴趣爱好和创造力。
三、开展公益活动学校人文环境的打造不能仅仅停留在校园内部，还应该与社会紧密结合。
学校可以组织学生开展公益活动，参与志愿者服务等社会公益项目。
通过参与公益活动，学生能够体验社会的不平等和困难，培养关爱他人的情感和责任感，同时也能够为社会做出贡献。
四、建设和谐的师生关系学校人文环境的建设还需要注意师生关系的和谐。
学校应加强教师队伍建设，提高教师的业务能力和教育素养，使其能更好地引导和教育学生。
同时，学校还应加强对师生之间的沟通和交流，营造一个相互尊重、关心和信任的人际关系环境。
这样才能够形成良好的学习氛围，促进师生共同进步。
五、提供良好的学习资源学校人文环境的打造需要提供良好的学习资源。
学校应该注重图书馆和实验室的建设，增加书籍和设备的资金投入，为师生提供丰富的学习资源。
此外，学校还可以建立学习社区和学习资料分享平台，促进师生之间的学习交流和资源共享。
六、培养学生的综合素质学校人文环境的打造不仅仅是课堂上的教育，更重要的是培养学生的综合素质。
学校应该充分发挥学生的主体性，鼓励学生参与各种社会实践和实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
此外，学校还可以开设课外学习班和兴趣培训班，培养学生的兴趣爱好和特长。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技术技能人才，为社会发展做出着重要的贡献。
而校园文化建设是高职院校发展的重要组成部分，对于学校的教育教学质量、学生素质培养等方面都具有着重要的意义。
下面我们就来探讨一下高职院校的校园文化建设。
一、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化建设应该以培育积极向上的校园文化氛围为重点，让学生在良好的文化氛围中获得全面发展。
学校要注重校园文化建设的导向性，明确校园文化建设的目标和方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的社会责任感和创新精神。
学校要注重积极的校园文化宣传，通过多种形式的宣传活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在学习、生活中都能感受到浓厚的文化氛围。
学校要注重校园文化建设的凝聚力，通过各种形式的文化活动，增强学生和师生之间的凝聚力和归属感，让学生在校园中有家的感觉，更好地融入学校的大家庭中。
二、建设丰富多彩的校园文化活动除了培育积极向上的校园文化氛围外，高职院校的校园文化建设还要注重建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学校校园文化建设的有力支撑，可以为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的综合素质和社会实践能力。
学校可以通过举办文艺演出、学术讲座、文化节等形式多样的活动，为学生提供了一个交流学习、展示才艺的平台，激发学生的求知欲和创新精神。
这些校园文化活动既可以为学生的课外生活增添色彩，又可以为学生的全面发展提供契机，是学校校园文化建设中不可或缺的一部分。
三、强化校园文化教育校园文化建设离不开校园文化教育，学校要注重强化校园文化教育，培养学生的文化素质和人文精神。
学校可以加强学生的文化课程教育，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信，让学生了解国家的历史和文化，树立对文化的感恩之心。
学校可以加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是培养技术技能人才和应用型人才的重要基地，校园文化建设是其发展的重要组成部分。
一个具有浓厚校园文化氛围的高职院校，不仅可以为学生提供丰富多彩的校园生活，还可以促进学生的综合素质提升和全面发展。
高职院校的校园文化建设至关重要，必须引起足够的重视和关注。
一、加强校园文化引导，树立校园精神学校的校园文化应该以校园的价值观念和精神追求为核心，引导师生形成积极向上的精神风貌，树立正确的世界观、人生观和价值观。
高职院校可以通过一系列丰富多彩的文化活动、主题教育和社会实践等手段，弘扬校园文化，树立正能量和积极向上的精神，激励广大师生不断进取、追求卓越。
二、注重校园文化建设，丰富校园文化活动丰富多彩的文化活动是校园文化建设的重要内容，可以丰富学生的校园生活，激发学生的学习热情和创新能力。
高职院校可以组织各类文艺演出、体育竞赛、互动游戏、志愿者活动等，丰富学生的校园生活，促进学生的全面发展和综合素质提升。
三、弘扬校园文化特色，塑造校园品牌每所高职院校都应该有自己独特的校园文化特色，注重校园文化传承和创新，塑造校园品牌。
高职院校可以通过挖掘本校的历史文化、地域文化和学科特色，打造校园文化品牌，形成独特的校园文化氛围和校园精神。
这既可以增强学校的凝聚力和吸引力，也可以推动学校的可持续发展。
四、关注学生心理健康，促进校园文化建设学校校园文化建设应该紧密结合学生心理健康教育，为学生提供一个积极向上、和谐健康的成长环境。
高职院校可以通过心理咨询、校园心理健康教育和心理辅导等措施，关心学生的心理健康，促进学生的个性发展和自我实现。
五、加强师生交流，促进校园文化建设校园文化建设需要全校师生的共同参与和努力，加强师生之间的交流和互动至关重要。
高职院校可以通过师生座谈会、教师辅导和学生指导等形式，促进师生之间的深入交流，增进师生之间的了解和信任，形成浓厚的校园文化氛围。
六、加强校园文化建设管理，推动校园文化发展校园文化建设需要有关部门和各相关单位的支持和配合，必须加强校园文化建设管理，形成一支专业化、规范化的管理队伍。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是提升学校整体发展水平的重要方面。
校园文化建设是指通过创造和塑造一种具有学校特色、价值观念、思想观念和行为准则的共同文化，以达到学生全面发展、培养学生素质、塑造学术氛围、提升教育教学质量的目的。
一、校园文化建设的重要性高职院校的校园文化建设对于学生的成长至关重要。
校园文化建设可以加强学生的文化自信，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和综合素质。
同时，校园文化建设也是提高学校综合竞争力和吸引力的重要途径。
二、校园文化建设的内容1. 学术文化建设：教学科研是高职院校的核心任务，学校需要加强学术氛围的塑造。
可以通过建立一系列学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术论坛等，来提升学术素养和科研能力。
2. 创新文化建设：高职院校培养应用型人才，创新能力是重要的素质要求。
学校可以组织创新实践活动，如科研项目、创新设计比赛、创新创业训练等，来培养学生的创新思维和实践能力。
3. 艺术文化建设：培养学生的艺术修养和审美能力，丰富校园文化内涵。
可以组织各种艺术节、文艺演出和美术展览等活动，提供学生展示才艺和交流学习的平台。
4. 社会公益文化建设：关注社会问题，培养学生的社会责任感。
可以组织社会实践活动，如志愿者服务、社会调研、社区活动等，让学生亲身体验社会，并培养学生的公民意识和社会关怀。
5. 体育健身文化建设：关注学生身心健康，提供丰富多样的体育活动。
可以组织各类体育比赛、健身活动和运动会等，增强学生体质素养，培养良好的生活习惯。
三、校园文化建设的方法1. 制定相关政策：学校应制定明确的校园文化建设政策，为发展校园文化提供有力支持和保障。
2. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，为学校的校园文化建设提供有力支持。
3. 设置相应机构或岗位：学校可以设立校园文化建设办公室或相关岗位，负责校园文化建设工作的组织和协调。
4. 加强学生工作：学校要加强学生工作，建立健全的学生管理体制，为学生提供全方位的服务和支持，关注学生的发展需求。
浅谈高职院校人文校园建设和学生人文素质教育
浅 谈 高 职 院校 人 文 校 园建 设 和 学 生人 文素 质 教 育
张 冬 梅
（ 海职 业学 院 ，山东威 海 威 ２４ １ ６ ２ ０）
摘 要 ： 些 高 职 院校 重视 学 生 能 力培 养 的 同时 ，忽 视 了 人 文 素 质 教 育 ，所 以 当代 高 职 学 生 人 文 素 质 不 容 乐观 。高 职 院 一
Ａｂｓｒ ｔ Ｓ ｔａｃ ： ｏｍｅｖｏ ａｉｎａ ｏ ｌｇ ｓｐ ｙｍ ｏ ｅａｔｎｔｏ ｏｔ ｅｔａｎｎｇｏｆｔｅ ｓｕ ｅｎｓ’ ａ ｉｉｉｓ ｂｕ ｈ ｕ ａ ｉｔｃｑ ｌｔ ｄ ｃ ｔ ｃ ｔｏ ｌ ｌｅ ｅ ａ ｒ ｔｅ ｉ ｎｔ ｈ ｉ ｉ ｔｄ ｔ ｃ ｒ ｈ ｂ ｌ ｅ ， ｔｔｅ ｈ ｍ ｎｓｉ ｕａｉ ｅ ｕ ａｉ ｔ ｙ ｏｎ ｈ ｓｂｅ ｎ ｎｅ ｌｃ ｅ ａ ｅ ｇｅ ｔｄ，Ｓ ｏｎｅ ｐｏ ａ ｙ ｈ ｇ ｅ ｏｃ ｔｏ ａ ｔ ｅ ｔ Ｏ ｃ ｔｍ ｒ ｒ ｉ ｈ ｒｖ ａｉ ｎ ｌｓｕｄ ｎ ｓ’ ｈ ｍ ａ ｉｉ ｓｑ ｌ ｙ ｉ ｏｔｏ ｉ ｉｔｃ ｎ ｏｒ ｒｔ ｏ ｔｕｃ ｕｍａ ｉｍ ｕ ｎ ｔｅ ｕａｉ ｓｎ ｐｔ ｓｉ．Ｉ ｄｅ ｏ ｃ ｎｓｒ ｔｈ ｔ ｍ ｎｓ ｃ ｍ ｐ ｓ ｈｇ ｒｖ ｃ ｔｏｎ ｌ ｏｌ ｇ ｓｓ ｏｕｄ ｏ ｍｕｌｔ ｇ ｆｅ ｔｍｅ ｈ ｎ ｓ ｏｆ ｍ ａ ｉｔｃｑ ａ ｉ ｒｃ ｎｓｒ ｃ ｍ ａ ｓｉ ｐ ｒｔａ ｄ ｃ ｔｖ ｔ ａ ｕ ， ｉｈｅ ｏ ａｉ ａ ｌｅ ｅ ｈ ｌ ｆ ｒ ｃ ａｅｌ ｏｎ —ｅ ｆｃ ｃ ａ ｉｍ ｈｕ ｎｓｉ ｕ ｌｔ ｅ ｏ ｔｕ ｔ ｙ， ｈｕ ｎｉｔｃｓ ｉｉ ｎ ｕｌ ａｅ ｉ
ｓｕｄ ｎ ｓ’ ｐ ｒｅ ｔｐ ｒｏｎ ｌｔ ｎ ａ ｉｉ ｎ ｔ ｒ ａｉ ｇ ｈｕ ａ ｅ ｅ ｖｉｏ ｔ ｅｔ ｅ ｆ ｃ ｅ ｓ ａ ｉ ｉ ｄｄ ｔｏ ｏ ｃ ｅ ｔｎ ｍ ｎ ｎ ｒ ｎｍｅ ． ｕ ｅ ｓ’ ｈ ｙ ｎｔ Ｓｔ ｄ ｎｔ ｕｍ ａ ｔｅ ａｉｙ ｉ ｐ ｏｖ ｍ ｅ ｅ ｄ ｘｔｒ ａ ｎｉｉｓｑｕ ｌｔ ｍ ｒ ｅ ｎｔｎ ｅ ｓｅ ｅ ｎ ｌ
浅析高职院校人文环境建设存在的问题与对策
浅析高职院校人文环境建设存在的问题与对策摘要：近年来，我国的高等职业教育发展迅速，呈现出前所未有的喜人景象。
但高职院校在人文环境建设上仍然存在校园文化精神主题不突出、校园环境风格趋同、校园文明形象不佳、管理不规范等问题，严重地影响了高职院校的长远发展，因此，亟需加强高职院校在物质文化、精神文化和管理文化三个层面的建设，保障高职教育目标的实现。
关键词：高职院校人文环境建设问题对策高校人文环境是社会人文环境的重要组成部分，是学校治学理念、深厚的文化积淀和丰富的人文精神的体现。
良好的校园人文环境，是高职专业性人才全面发展的前提，对于推进高等教育改革发展、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义。
近年来，我国高等职业教育发展迅速，呈现出前所未有的喜人景象。
但是我们也应看到：由于高职教育以培养技术应用型人才为主，侧重于职业技术、岗位技能的传授，而人文环境建设没有得到充分的重视，导致学生人文素质较低，最终也影响了技能型人才的成长。
因此，高职高专院校在加强专业技能教育的同时应重视和加强校园人文环境建设。
一、目前高职院校人文环境建设存在的问题1.校园文化精神主题不够突出。
支持一个学校发展的最具持久力的是文化精神。
如果一所高校历史悠久，那么在发展上就具有了得天独厚的优势。
但是，有些高职院校在如何挖掘校园的文化资源并赋予时代特色及校园文化精神方面研究还不够，也没有真正确立校园文化精神的主题。
学校办学理念、大学精神在校园文化中不能明显体现，一些新建的大学校园在短期内难以形成独特的校园文化氛围与内涵。
2.校园景观形象与校园文化缺乏紧密融合。
一所高校的文化精神必然物化为一定的具体形式，反映在实际的校园建设上。
目前，一些高职院校的校园规划、景观设计、建筑风格与城市其它类型的建筑在风格上接近，校园环境风格趋同，甚至没有标志性建筑，导致校园缺乏独特的魅力和氛围[1]。
3.校园文明形象有待于进一步提高。
校园的人文表现，体现着整个高职院校的个性和魅力，是竞争力和吸引力的核心。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它关乎学校的教育理念、教学环境和学生素质的培养。
随着社会对人才的需求不断增加，高职院校的校园文化建设也得到了越来越多的关注和重视。
本文将从高职院校校园文化建设的意义、现状以及发展对策等方面进行探讨。
一、校园文化建设的意义1. 培养学生全面发展。
高职院校的校园文化建设不仅仅是提高学生的学术成绩，更要注重学生的思想道德品质、文化素养、审美情趣、身心健康等方面的培养，从而使学生全面发展。
2. 彰显学校的办学特色。
通过校园文化建设，高职院校能够彰显自己的办学特色，凸显学校的文化内涵，增强学校的知名度和吸引力，吸引更多的学生和教师加入学校。
3. 塑造良好的校园氛围。
校园文化建设能够形成浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习热情和创造力，促进师生之间的情感沟通，构建和谐的校园关系，使整个校园充满活力和温馨。
4. 推动学校的发展。
校园文化建设是学校发展的内在动力，能够为学校的发展提供有力的支持，促进学校教育质量的不断提高，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
目前，我国的高职院校校园文化建设存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 文化氛围淡薄。
一些高职院校的校园文化建设相对薄弱，学校的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够活跃，缺乏校园文化的熏陶和浸润。
3. 文化建设工作不够重视。
一些高职院校的领导和师生对校园文化建设的重要性认识不够，学校的投入和关注度不足，导致文化建设工作的氛围不够浓厚。
4. 文化建设规划不够健全。
一些高职院校的文化建设规划相对滞后，缺乏长远性和系统性，导致文化建设工作的整体性和系统性不足。
2. 强化学校特色的塑造。
高职院校要注重发掘学校的地域、历史、传统等特色文化元素，挖掘学校的办学特色和发展优势，形成独特的校园文化内涵，彰显学校的个性和魅力。
4. 加强文化建设的载体建设。
高职院校要注重加强文化建设的载体建设，打造丰富多彩的文化活动和文化场馆，丰富校园文化建设的载体和形式，激发学生的文化创造力和参与度。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等职业院校作为为社会培养高素质技能人才的机构，其校园文化建设对于学生的成长和素质教育起着非常重要的作用。
校园文化不仅仅包括学术氛围，还包括学生活动、师生关系、校园环境等方方面面。
针对高职院校的校园文化建设，不仅需要发挥学校的主体作用，还需要学生、教师以及社会的积极参与。
只有多方合作，共同努力，才能打造出具有特色的校园文化。
高职院校应当注重学术氛围的建设。
学术氛围是校园文化的核心，对于学生学习、教师教学质量等方面都具有重要影响。
高职院校应该引导学生树立正确的学术观念，鼓励学生自主学习、创新思维和实践能力。
学校还应当建立高效的教学质量监控机制，提升教师的教学水平，保障学术研究的品质。
通过这些努力，营造浓厚的学术氛围，提升高职院校的学术声誉。
校园文化建设应该兼顾学生的全面发展。
高职院校的校园文化要以学生为本，关注学生的身心健康。
学校应该为学生提供丰富多彩的课外活动，如文体比赛、志愿活动、社团组织等，让学生在课余时间能够进行充实的生活。
学校还应当加强心理健康教育，培养学生的自信心和人格魅力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有通过多方面的发展，才能培养出具有实践能力和创新能力的高素质技能人才。
高职院校的校园文化建设还需要注重师生关系的构建。
良好的师生关系对于学生的成长至关重要，它关系着学生成长的心理、思想和情感。
高职院校应该加强教师的师德师风建设，提升教师的教学水平和教学态度，让学生能够在良好的教学氛围下进行学习。
学校还应该鼓励教师关注学生的成长需求，积极引导学生，为学生提供更多的帮助和关怀。
只有通过校师生之间的良好互动，才能构建和谐的校园文化氛围。
校园文化建设还需要关注校园环境的改善。
学校是学生学习和生活的地方，宜人的校园环境对于学生的身心健康至关重要。
高职院校应该加大校园环境的建设力度，改善教学楼、宿舍、图书馆等学习场所的硬件设施，提高校园环境的整体品质。
浅谈高职院校人文环境建设
是综合素质和综合 能力相对较 弱。部分大学生 口 头和文字表达能力 、 动手能力、 心理承受能力 、 协调 人际关系等能力较差 ， 在综合素质上较难适应实际 工作的需要和要求 。三是修养层 面相对薄弱。基
于这样 的状况 ， 如果 院校不重视学生个人素质的培
育、 引导 、 理人 与 自然 、 与社 会 、 与人 、 与物 处 人 人 人 之 间关 系 的一把 心灵 钥匙 ； 宗教 知识 可 以说 是 人性
三完善教育评价体系构建人文素质评估标准学校要提高教师和培养学生的人文素质就得清楚本校的人文质现状和发展趋势院校应当按知识能力素质协调发展的要求建立一个完善的教育评价体系把人文素质教育纳入人才培养整体规建人才素质的评估标准完善评估教师素质大学生人文素质的手段将教师教育收效情况学生参加各种文化活动文体活动艺术竞赛演讲比赛及人文社科类知识竞赛等活动所取得的成绩和表现作为大学生人文素质的主要评价依据
张 苑
［ 摘
关键 。
要］院校人 文环境 是提 高学 生人 文素质 的 大熔炉 ， 高职 院校 人 文环 境优 劣 与否 ， 院校 有 意识 的建设 和导 向是
［ 关键词 ］人 文素质 ； 文素质环境 ； 人 院校 有意识的建设和导 向 Ｈ乍 者简介 ］张苑， 西水利 电力职业技术 学院社科部 助教 ， 西 南宁 ５ ０ ０ 广 广 ３０ １ ［ 中图分类号 ］Ｇ １ ７ ［ 文献标 识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１７ ６ ２—２２ （０ ８ ０ ０ ７ ０ ７ ８ ２０ ）６— １７— ３
不容乐观， 主要表现为： 一是知识结构不合理 ， 知识 面较窄。有人对部分学生进行过调查 ， 不能准确说 出我党 总 书记 、 国 国 家 主席 是 谁 的大 有 人 在 ， 我 缺
浅谈高职院校的人文教育
浅谈高职院校的人文教育高职院校是指专门为技术技能型人才培养而设立的高等职业教育机构。
相比于普通高校，高职院校注重学生的实践能力和职业素养的培养，因此在教学中更加注重应用、实践和创新。
但是，高职院校的人文教育也是非常重要的一环，它能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，并将这些信念融入到实际工作中，也是高职院校培养全面发展的人才的重要手段之一。
一、高职院校人文教育的意义高职院校人文教育的主要目的是为学生塑造健康、向上、积极的心态和良好的道德品质，培养学生的综合能力，使其具备高素质的职业技能和创新精神。
人文教育可以帮助学生了解自己的价值和意义，并清晰地认识到自己应该做些什么来实现自己的价值和意义。
它也可以让学生了解不同文化背景的人所拥有的不同价值观，以及不同宗教信仰对人的思想、行为和生活方式的影响。
通过对各种社会问题的反思和对道德准则的理解，人文教育可以帮助学生树立正义、勇气、创新、团结和关爱的精神。
此外，高职院校人文教育还可以加强学生的团队意识和协作精神，培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们在工作生活中能够迅速适应各种环境和挑战。
在实践教学中，人文教育还可以提高学生的职业道德和职业素养，从而为学生的职业生涯打下坚实的基础。
二、高职院校人文教育的实践高职院校人文教育的实践是与课程教学和校园文化密不可分的。
在高职院校，培养学生的人文素质包括学科主干课的教育、通识课程的教育和学生社团和课外活动等方面。
首先，学科主干课程在高职院校中非常重要，是培养学生初步人文素养和树立正确观念的基础。
在工科类课程中，比如计算机、电子工程等课程，免不了学习很多抽象的基本理论和计算方法，如算法、物理学等，虽然难度较大，但是理论与实践的相互借鉴可以帮助学生将理论学习应用到实践中去。
而在商科类课程中，比如管理、市场营销等课程，强调的是学生的思考能力、沟通能力和创新创业能力。
它不仅传授知识和技能，也培养学生的社交能力和判断能力，并鼓励学生负责任的心态和行为。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，校园文化建设对于提升教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
校园文化建设是高职院校教育教学改革的重要方面，它对于促进学校内涵建设、提高教学质量、培养学生全面发展具有重要的指导意义。
高职院校需要积极加强校园文化建设，不断深化教育教学改革，构建有利于学生全面发展的校园文化。
高职院校应加强校园文化建设，营造浓厚的学术氛围。
学术氛围是高职院校的重要文化特征，它对于提高学生学术素养、营造良好的学习氛围具有重要作用。
高职院校应通过加强学术交流、组织学术讲座、举办学术比赛等活动，激发师生的学术热情，营造浓厚的学术氛围。
学校还可以邀请知名学者前来讲学，组织学生参观科研基地，开展学生科研创新活动，引导学生积极参与学术研究，为学校营造浓厚的学术氛围奠定基础。
高职院校应加强校园文化建设，建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系是高职院校的重要特征，它对于促进师生交流、增进师生感情具有重要作用。
高职院校应通过加强师生交流、举办师生座谈会、组织师生合作活动等形式，促进师生之间的深入交流，建立和谐的师生关系。
学校还可以建立师德师风建设机制，加强教师职业道德建设，提高教师的教学水平和师德水平，为师生之间建立和谐的关系奠定基础。
高职院校应加强校园文化建设，营造和谐美好的校园生活。
和谐美好的校园生活是高职院校的重要标志，它对于提高学生的综合素质、促进学校内涵建设具有重要意义。
高职院校应通过加强校园文化建设，丰富校园文化活动，开展丰富多彩的文化艺术节、体育比赛等活动，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，营造和谐美好的校园生活。
学校还可以加强校园环境建设，创建优美的校园环境，提高师生的生活舒适度，为学生提供良好的学习生活条件，营造和谐美好的校园生活。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是培养和传承校园精神文化、校园特色文化的重要任务，也是打造良好校园氛围和提高学生综合素质的有效途径。
校园文化建设可以促进学生综合发展、提高教育质量，对于促进学校各项事业的发展具有重要意义。
下面将从完善校园文化建设机制、加强校园文化载体建设、培养高校师生文化意识等方面论述高职院校的校园文化建设。
一、完善校园文化建设机制为了更好地推进校园文化建设，高职院校要建立健全相关的机制，提高管理水平和效益，确保校园文化建设的顺利开展。
要明确校园文化建设的目标和任务，制定明确的规划和指导意见，为各项工作提供指导和支持。
要配备专职人员负责校园文化建设工作，加强团队建设和人才培养，提高工作效率和质量。
要建立科学的考核评价机制，对校园文化建设工作进行定期检查和评估，总结经验，及时调整工作方向和策略。
二、加强校园文化载体建设校园文化载体是校园文化建设的重要组成部分，是传达文化理念、弘扬正能量的重要途径。
高职院校应该注重对校园文化载体的建设和运用。
要建设多样化的校园文化场所，如图书馆、博物馆、美术馆等，为学生提供良好的学习和生活环境。
要加强校园文化设施建设，如文化广场、文化墙等，营造浓厚的校园文化氛围。
要注重开展各类文化活动，如文艺展演、知识竞赛等，丰富学生的校园生活，提高他们的文化素养和综合能力。
三、培养高校师生文化意识高职院校的师生是校园文化建设的主体，他们的文化意识对于校园文化建设起到至关重要的作用。
高职院校应该注重培养高校师生的文化意识。
要加强对教师的培训和教育，提高他们的文化素养和教育教学水平。
要组织开展师德师风教育，引导教师树立正确的价值观和职业道德。
要加强对学生的思想教育，培养他们的文化自信和社会责任感。
要鼓励学生参加各类文化活动和社会实践，提高他们的综合素质和创新能力。
浅谈院校的人文环境建设
浅谈院校的人文环境建设摘要:文章介绍了院校人文环境的内涵、分类、功能及怎样搞好院校人文环境建设,为院校人文环境建设提供参考。
关键词:院校人文环境建设邓小平同志指出,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。
院校建设是一项系统工程,既有硬件建设,要又有软件建设。
院校的环境对于学员的成长有着至关重要的作用。
院校的人文环境是人文教育的一个基本的因素,对于学员人文精神的养成及人文素质的提高有着无法替代的作用。
一、院校人文环境的内涵所谓环境,是指人们生活于其中并能对人施加一定影响的一切外部条件的综合。
人的环境与一般生物环境有着本质的不同。
一般生物的环境是纯粹的自然环境,它是所有生物共有的环境,是生物赖以生存的基础。
但是,对于人来说,真正给人的身心发展以巨大影响的并不是自然环境,而是社会环境。
社会环境是人类社会所特有的环境,它是由人所生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意思形态以及经过改造的自然等因素构成的。
社会环境决定着人的社会化程度,决定看人的身心发展的内容、方向和水平。
环境按其性质可分为社会环境和自然环境;按其类型可分为物质环境和精神环境;按其相互关系可分为内部环境和外部环境。
这里所讲的院校人文环境是一种特定的环境,它是指院校人文教育活动及人才人文精神形成所必需的诸客观条件和力量的综合。
院校内部的一切事物,无论物质的、有形的,还是精神的、无形的,几乎都可以说是构成了院校人文环境的内容。
它包括院校的人文教育理念、人文教育思想、人文教育内容、人文教育制度、人文设施、学习气氛、人际关系、校园文化等。
二、院校人文环境的分类人文环境存在于院校的各个方面,渗透于教学、管理、养成之中,对学员的影响是无时不在、无处不在的,不受时空的限制。
人文物质环境:院校人文物质环境,也可称为人文硬环境,是教学、育人环境的一个重要组成部分,是院校人文教学、育人活动赖以进行的物质基础。
物质环境总是通过为教学、育人活动提供充足、完善的教学设施,满足教学活动的各种需要,保证、支持和促进教育、教学活动的顺利进行。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
良好的校园文化建设能够培养学生的综合素质，提升学校的整体形象，吸引优质生源，促进学校的持续发展。
高职院校应当注重校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园氛围。
一、加强学生的思想政治教育，培养社会主义核心价值观高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，应当通过思想政治教育，培养学生的社会责任感和家国情怀，提高学生的综合素质。
校园应当定期组织丰富多彩的思想政治教育活动，加强对学生进行爱国主义、社会主义核心价值观等方面的教育，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校还可以通过开设相关课程或者成立相关学生组织，让学生接受系统的政治教育和社会实践，培养他们的社会责任感和使命感。
二、丰富校园文化活动，提升校园活力高职院校校园文化活动丰富多彩，可以提升校园的活力，丰富学生的课余生活。
学校可以组织举办各种形式的文艺演出、运动比赛、讲座交流等活动，使学生们在实践中提升专业技能的也能够得到身心双重发展。
学校还可以邀请知名人士来校演讲，开展交流活动，拓宽学生的视野，激发学生的学习热情。
通过丰富多彩的校园文化活动，可以提升学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和创新创业精神。
三、弘扬校园文化，传承民族传统高职院校应当通过开设相关课程、举办相关活动，弘扬校园文化，传承民族传统，培养学生的文化自信。
学校可以在校园内设置相关的文化展览馆，展示我国悠久的文化传统，让学生了解国家的历史文化，并且通过相关的活动，让学生亲身体验我国传统文化的魅力。
校园文化建设还可以通过学校的建筑规划、园林景观等方面进行体现，营造浓厚的文化氛围，让学生在校园中感受到文化的力量，激发学生对文化的热爱和自觉传承的意识。
四、营造和谐美好的校园氛围，促进全员发展高职院校的校园文化建设应当注重营造和谐美好的校园氛围，让每一位师生员工都能够在这个大家庭中感受到温暖和关爱，实现全员发展。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设随着国家高职教育的不断发展，高职院校的数量也不断增加，同时也面临着如何建设校园文化的问题。
高职院校的校园文化建设不仅关系到学生人文素质的提升，更关系到学校的社会形象和发展。
因此，校园文化建设已成为高职院校必须关注和重视的问题。
一、加强高职院校的传统文化教育高职院校的传统文化教育是高职教育的重要组成部分，也是高职教育的一项重要使命。
传统文化不仅代表了历史的沉淀，更代表着传承和底蕴。
高职院校应当加强对传统文化的教育，让学生了解本土文化的内涵，弘扬传统文化的精髓。
例如，可以通过组织传统文化节、举办讲座、制作文化手工品等方式，让学生在课余时间通过多种手段了解传统文化的魅力。
二、营造良好的校园环境氛围良好的校园环境氛围是高职院校校园文化建设的重要方面。
学校可以通过丰富多彩的校园文化活动，营造学生积极向上、团结友爱的校园氛围。
例如，可以组织校园文艺比赛、拓展训练、运动会等活动，增强学生的体育和艺术素养。
同时，学校也应当加强校园安全管理，确保学生在安全的校园环境中学习和生活。
三、加强师生交流沟通高职院校的教工队伍和学生群体具有多元化的特点，各自有不同的文化背景、生活习惯和价值观念。
因此，学校应当加强师生之间的交流沟通，通过互相了解和尊重，增进感情，建立良好的师生关系。
学校可以通过组织文化交流活动、举办文化讲座等方式，加强师生之间的交流与沟通，帮助师生更好地融入校园文化。
四、鼓励学生积极参与校园文化建设高职院校的学生是校园文化建设的主体，学生参与校园文化建设不仅可以增强学生的文化素养，更能够拓宽学生的视野，增强团队合作能力。
学校应当鼓励学生积极参与校园文化建设，通过开展多种形式的文化活动来吸引学生参与。
例如，可以组织学生创意比赛、文化讲座等，提升学生参与校园文化建设的热情和能动性。
五、强化高职院校的品牌意识高职院校的品牌意识是高职院校校园文化建设的重要方面，也是高职院校提升社会影响力和竞争力的重要手段。
浅谈高职院校的人文教育
浅谈高职院校的人文教育【摘要】高职院校的人文教育在学生综合素质培养中起着重要作用。
本文首先探讨了人文教育对高职院校的重要性和意义，接着介绍了人文教育的内容和特点，以及在高职院校中的实践与专业教育的结合。
文章也探讨了人文教育对学生的影响和培养学生综合素质的作用。
结论部分强调了高职院校需要加强人文教育，并指出人文教育是高职院校发展的重要支撑。
通过本文的阐述，读者可以更深入地了解高职院校人文教育的重要性及其在学生发展中的作用。
【关键词】高职院校、人文教育、意义、重要性、内容、特点、实践、专业教育、结合、影响、综合素质、加强、支撑。
1. 引言1.1 高职院校的人文教育意义高职院校的人文教育是培养学生全面发展的重要途径，不仅仅是注重技能和专业知识的传授，更是关注学生的思想品德、文化修养和社会责任感的培养。
在现代社会，人才需要具备更加广泛的素养，不仅要具备专业技能，还需要具备人文情怀和社会责任感。
人文教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合竞争力。
通过人文教育，学生可以更好地理解人类文明的发展和演变，增强自身的文化素养和审美能力，拓宽视野，培养批判性思维和创新意识。
人文教育还可以提升学生的社会适应能力和交往能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在未来的工作和生活中更加成功地融入社会。
高职院校的人文教育意义重大，对学生的整体发展和社会的进步都起着重要的促进作用。
1.2 人文教育对高职院校的重要性人文教育对高职院校的重要性体现在多个方面。
人文教育可以帮助高职院校培养学生良好的道德品质和社会责任感。
通过人文教育的学习，学生可以了解人类文明的发展历程，树立正确的人生观和价值观，增强对社会的责任感和使命感。
人文教育可以促进学生的综合素质提升。
通过学习人文知识和文化艺术，学生可以培养批判性思维能力、创新意识和跨学科综合能力，使他们成为具有广阔视野和创造力的高素质人才。
高职高专思想政治教育人文环境的构建
高职高专思想政治教育人文环境的构建【摘要】现代高职高专学校的思想政治教育和人文环境构建是培养德智体美劳全面发展的人才的重要环节。
思想政治教育的重要性在于引导学生正确认识社会现实，培养正确的人生观和价值观。
而人文环境对学生的影响则体现在激发他们的创造力和文化素养，塑造积极乐观的心态和健康的人际关系。
为了构建良好的思想政治教育人文环境，学校可以通过加强师资队伍建设和提升思想政治教育水平，为学生提供更优质的教学资源。
学校还应加强文化建设，营造丰富多彩的校园文化氛围，让学生在文化的熏陶中得到全面发展。
高职高专思想政治教育人文环境的构建对学校培养具有全面素质的人才具有重要意义。
【关键词】高职高专、思想政治教育、人文环境、重要性、影响、途径、师资队伍、学校文化、人文氛围、全面发展、培养人才。
1. 引言1.1 高职高专思想政治教育人文环境的构建在高职高专院校，思想政治教育和人文环境的构建至关重要。
高职高专院校作为培养高素质技术人才和服务地方经济社会发展的重要阵地，其思想政治教育和人文环境的建设直接影响着学生的价值观、世界观和人生观的形成。
构建高职高专院校思想政治教育人文环境旨在培养德智体美劳全面发展的人才，提高学生的综合素质和社会责任感。
思想政治教育在高职高专院校中具有重要意义，它不仅是学生成长成才的重要保障，也是国家长治久安的重要基础。
而人文环境作为学校的软实力，对学生的心灵成长和综合素质的提升起着至关重要的作用。
加强师资队伍建设，提升思想政治教育水平，注重学校文化建设，营造良好的人文氛围，是构建高职高专院校思想政治教育人文环境的重要途径。
高职高专院校思想政治教育人文环境的构建不仅能够促进学生的全面发展，也有利于培养符合社会需求的优秀人才。
高职高专思想政治教育人文环境的构建对于学校和社会的可持续发展具有重要意义。
2. 正文2.1 高职高专院校思想政治教育的重要性高职高专院校作为培养技术技能人才的重要阵地，思想政治教育在其中具有至关重要的作用。
高职院校的科研人文环境探析(一)
高职院校的科研人文环境探析(一)摘要：科研工作对提升高职院校代写论文办学水平，提高教育质量有着极其重要的作用，是高职院校改革和发展的重要内容。
而要保持科研工作的可持续发展，营造良好的有利于大量创新人才成长的科研人文环境是一项非常重要的任务。
关键词：高职院校；科研；人文环境科研人文环境的好坏直接影响高职院校科研工作的实现。
良好的科研人文环境是滋养创新型人才和学术研究的最肥沃的土壤，是人才作用充分发挥的重要保障，也是防止人才外流的重要条件。
因此，高职院校在科研工作中应努力为高层次科技人才营造鼓励创新、鼓励竞争，支持人才干事业，支持人才干成事业的人文环境。
一、高职院校科研人文环境现状分析(一)基础薄弱，科研氛围不够活跃在我国1200多所高职院校中，按办学类型可分地方政府办学、行业办学、民办三种类型。
地方政府和行业举办的高职院校许多都是从中专学校改制升格而成，由于高职办学历史短，办学经验不足，科研意识淡薄等一些不利的因素制约了高职科研工作的顺利开展，从而使高职院校的科研工作出现缺位和“短腿”的现象。
(二)投入不够，科研经费缺乏在发展过程中，要扩大规模保生存，许多高职院校把重心放在教学上，把大量资金投入到基本建设和基础设施上，忽视科研场地、器材设施的配备，用于科研的经费投入较少，科研经费来源不多，即使教师申请到科研项目或有好的科研项目，因科研条件和经费的制约也难以顺利开展。
(三)教师科研经验不足，科研能力不强对于许多刚从中专升格或改制过来的高职院校来说，绝大部分教师和科研管理人员没有经过专门的科研知识培训(除硕士、博士之外)，缺乏从事科研工作的基础和经验，因此部分教师虽有较强的科研欲望和丰富的教育教学、生产实践经验，但一提科研就感到无从下手，开展科研工作困难较多，也很少有机会外出培训或参加学术交流，获取科研信息的渠道比较狭窄。
(四)缺乏必要的激励机制很多院校没有建立起完善的科研激励机制，对教师只有教学工作量的要求，没有或少有科研工作量要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高职院校人文环境建设(一)
摘要]院校人文环境是提高学生人文素质的大熔炉，高职院校人文环境优劣与否，院校有意识的建设和导向是关键。
关键词]人文素质；人文素质环境；院校有意识的建设和导向
现代高职院校学生人文素质普遍孱弱是不争的事实，有人认为，社会环境变化改变了人们的价值取向，从根源上影响到了学校的人文环境，因此导致了学生人文素质随流而弱。
但我们不能忽视这样一层关系：高职院校学生直接受教于院校，院校导向才是学生人文素质走向的航标，高职院校能否赋予学生一个健康的人文环境大熔炉，是高职院校学生人文素质能否有效提高的关键因素。
一、大学生人文素质状况揭示高职院校需要加强人文环境建设
人文素质是指人的自身人格、气质、修养等综合性的内在品质。
人文环境是指人们接受知识传授、文化熏陶、逐渐汇聚形成自身综合内在品质的熔炉环境。
在当前高职院校里，大学生的人文素质不容乐观，主要表现为：一是知识结构不合理，知识面较窄。
有人对部分学生进行过调查，不能准确说出我党总书记、我国国家主席是谁的大有人在，缺乏天文、地理、历史等常识的学生也不在少数。
二是综合素质和综合能力相对较弱。
部分大学生口头和文字表达能力、动手能力、心理承受能力、协调人际关系等能力较差，在综合素质上较难适应实际工作的需要和要求。
三是修养层面相对薄弱。
基于这样的状况。
如果院校不重视学生个人素质的培养，任由一些与社会文明不和谐的音符在校园跳动，久而久之，培养出来的学生，自然而然会存在这样那样的素质缺陷。
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家建设培养高等技术应用型人才的重任，为了提高学生职业人文素养、增强人才综合素质，构建一个有利于学生健康成长的人文环境，学校责无旁贷。
二、转变思想观念，消除影响院校人文环境建设的因素，强化院校人文素质环境建设
人文环境受多重因素影响，包括社会环境、学校导向、学生个人经历等方面，要在院校建立一个有利于学生健康成长的人文环境，首先必须转变思想观念，消除影响院校人文环境建设的因素，净化院校人文环境。
影响院校人文素质环境建设的因素主要体现在以下三个方面：(一)人为因素导致生源素质下降
近年来，各院校纷纷扩招，形成相互争夺生源的局面，一些院校为此不惜降低入学门槛。
中央电视台第四频道《台湾万象》曾经报道：台湾一些院校为了争抢生源，考生甚至仅考取几十分，交了钱也能进高等学府。
类似台湾院校这种现象，在我们大陆院校，特别是高职院校也不同程度地存在，如果这方面的生源比率过高，生源整体素质势必下降。
(二)社会就业困难。
导致教学和求学均围绕就业率这一主题，忽视了人文教育
当前，学生选择学校和专业，都以今后如何求得一份称心工作为目标。
学校为了学生的就业率，迎合了学生的需求，重专业轻人文社科教育，形成单一的“专业加基础”的办学格局。
一部分高职院校人文课程课时数还不到总课时的10％，而且这10％还属于选修课程。
从课程设置到校园文化，都缺乏培养复合型人才、提高大学生综合素质的人文氛围。
其后果是大学生缺乏对大是大非的判断能力和社会责任感，轰动一时的“马加爵案”就是学生缺乏心理教育、缺少社会责任感的例证。
(三)院校不注重人文素质教育的引导作用。
导致学生知识面窄，缺乏社会责任感，适应社会能力差
相当一部分高职学生对人文社会知识孤陋寡闻，不了解国际形势，不知道中国文化历史渊源，对哲学、美术、音乐等这些人类共同的精神财富的理解表现得相当幼稚和肤浅。
现代企业在招聘时不仅看重学生“做事”的能力，更看重其“做人”的水平，只有综合素质高的员工才能适应不断变化的时代需要。
在广西南宁市公务员招考中，一次安排应试者乘坐公共汽车，在车上不让座者不乏其人。
结果无论应试者文考分有多高，一律直接淘汰，试想如果这些没有爱
心意识的人进入国家公务员行列，今后他们又会如何为民众服务呢?综合素质重要性由此可见一斑。
因此，院校应当转变以往观念，适应社会发展需要，加强学校人文环境的建设，积极主动去消除影响学生素质发展的不良因素，建立并赋予学生一个健康的人文环境。
三、积极探索高职院校人文素质环境建设途径
教育部于1998年颁发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出：大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。
这四个方面的基本素质汇集起来，实际上就是大学生的基本人文素质。
院校应围绕如何提高大学生这四方面的人文素质，建立相对完善的教学机制，营建一个宽松的人文素质教育环境，并有意识地引导学生融入这个环境。
(一)确保生源质量
现在的普通院校总是担心生源不够，考分降得过低，逐渐在社会形成一种风气，反正有钱就能读大学，根本不必费劲准备高考，这对一些分辨能力还较弱的学生今后的人生取向影响很大。
事实上，很多知名高校从来就不缺生源，考分不高再有钱也进不了，根本原因就在于知名高校有着完备的教学体系，有着一个极为有利于学生成长的人文环境。
所培养出来的学生综合素质过硬，社会各界对这样的学生求贤若渴，这样的院校何愁缺少生源。