人教版美术一上《我在空中飞》表格式教案
最新人教版一年级美术上册《我在空中飞》优质教案教学设计(表格)
最新人教版一年级美术上册《我在空中飞》优质教案教学设计同学们仔细观察一下，飞天的特征是什么？学生回答。
教师小结，简单介绍飞天。
飞天是佛教敦煌莫高窟的壁画中的人物，她们有自身的动态，特别是那些极富表现力的衣裙和飘带、云气，加上飞花的衬托，一个个凌空飞舞，姿态优美。
2.出示宇航员在太空的照片，感受不同的飞翔姿态。
3.请学生一起表演“飞”的姿态。
4.同学们，你们飞的时候想要个伙伴吗？你们真正飞上天空，你们会遇到什么？（白云、小鸟、星星、月亮、飞船等）当你们俯瞰地面时，你又能看到怎样的情景呢？学生交流。
课件出示俯瞰图片，帮助学生感受俯瞰时情景。
四、欣赏作品，拓展思维出示学生优秀作品，引导学生欣赏作品的构思和表现方法。
五、尝试创作，大胆表现1.出示作业要求：用绘画的方式表现在空中飞的人。
提示：可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，然后将“我们”看到的东西表现出来。
2.学生创作，教师巡视指导。
六、展示交流，总结拓展1.展示部分学生作品，请学生说说自己是怎样创作这幅画的。
2.学生互评，提出建议。
3.教师总结。
4.课后拓展：想一想，如果让画中的人真正“飞”起来，可以用什么方法？出示气球帮助小纸人飞翔的图片。
5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
6.收拾整理。
第二课时一、组织教学：准备工具材料。
二、欣赏上节课作业，回忆想象欣赏上节课部分学生作业，感受“我”在空中飞小学美术教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计一. 教材分析《我在空中飞》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
通过对本课的学习，让学生感受飞翔的自由与快乐，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，充满想象力，他们对飞翔有着浓厚的兴趣。
学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画和剪贴技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生可能对如何在画纸上表现自己在空中飞的感觉有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生了解飞翔的概念，培养学生的观察能力和想象能力。
2.引导学生运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
3.培养学生热爱生活、向往自由的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现自己在空中飞的方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，用画笔和剪刀表现出自己在空中飞的感觉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解飞翔的概念。
3.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，培养学生的创造力和想象力。
4.动手操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：飞翔的相关图片、视频、范画等教学资源。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞翔的图片和视频，引导学生关注飞翔的现象，激发学生对飞翔的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解飞翔的概念，引导学生了解自己在空中飞的感觉。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上表现自己在空中飞的情景，引导学生动手尝试。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己在空中飞的感受，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
第9课 我在空中飞(人教版小学美术一年级上册教案)
第9课我在空中飞【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3. 用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
【教学重点】依据自己的想象表现飞翔的人。
【教学难点】表现好“飞翔”的姿态。
【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。
学生：纸张、美术工具材料。
【教学过程】第一课时一、导入阶段飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？（请同学表演）（教师拿出一条丝巾，披在学生身上）再次请同学表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的特征。
问：有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？想当一回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入《我在空中飞》吧！（出示课题）二、发展阶段我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空，在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现（出示课件）问：飞天特征是什么？（学生回答）教师介绍有关飞天的知识。
现代，人类探索太空奥秘、了解太空，1962 年6 月3 日，爱德华·怀特成美国进行太空行走的第一人。
2008 年9 月27 日，我们的神舟七号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第一次出舱活动，在太空中挥舞五星红旗。
问：你能说说航天员的这种飞行姿态和飞天有什么不同？（学生回答）要表现出“飞”的样子，看来是有多种方法的，身体的动态也是很重要的。
当我们真正“飞”起来的时候，我们周围的环境还和现在一样吗？如果你现在已经“飞”在空中，请你给我们描述一下你看到周围的样子，也许你是航天员，也许你是一只“鸟”，也许你是一阵“风”。
（学生回答）问：要画出飞起来的人，你认为最难的是什么？（学生回答）欣赏教材上的学生作品，看看同学们是怎样表现的。
（学生活动）你“飞”的时候想要个伙伴吗？如果我们“飞”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案.doc
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。
生：从上往下看地面上的东西都很小。
师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计1
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计1一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和想象，让学生学会用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于自己在空中飞行的场景充满向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，对于本节课的内容有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在空中飞行的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在想象中体验在空中飞行的感觉。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、图片素材。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察空中飞行的场景，如飞机、鸟儿、气球等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解要在空中飞行的场景中，如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上描绘自己在空中飞行的场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手操作，尝试绘制简单的空中飞行场景。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的绘画作品，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的空中飞行场景。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教案5
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教案5一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，运用简单的线条和色彩，表现出自己在空中飞的感觉。
教材以生动的图片和有趣的故事引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生对美术的热爱和创作能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
他们对美术有着天然的兴趣，喜欢通过画笔表达自己的感受和想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和感知在空中飞的感觉，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的创新精神和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现出自己在空中飞的感觉。
2.教学难点：运用简单的线条和色彩，准确地表现自己在空中飞的感觉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，引导学生观察和想象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、故事、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于在空中飞的故事，引导学生想象自己在空中飞的感觉，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于在空中飞的画面，让学生观察和分析，引导学生了解和感知在空中飞的感觉。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用简单的线条和色彩，表现自己在空中飞的感觉。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成一幅表现自己在空中飞的作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用不同的材料和表现手法，表现自己在空中飞的感觉。
第9课 我在空中飞(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第9课我在空中飞一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解飞行的基本原理，理解飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握飞行动作的表现技巧。
- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对飞行的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
- 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 教学难点- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
三、教学准备1. 教具准备：飞行器模型、图片素材、绘画工具等。
2. 学具准备：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课- 利用飞行器模型或图片素材，引导学生关注飞行现象。
- 提问：你们知道飞机、鸟类等是如何飞行的吗？2. 知识讲解- 讲解飞行的基本原理，如升力、推力等。
- 讲解飞行动作的表现方法，如线条、色彩的运用。
3. 示范与指导- 示范飞行动作的表现技巧。
- 指导学生运用线条、色彩表现飞行动作。
4. 实践环节- 让学生分组讨论，创作一幅飞行主题的画作。
- 巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价与展示- 学生展示自己的作品，相互评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调飞行动作的表现方法。
- 布置课后作业，让学生继续探索飞行动画的创作。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了飞行动作的表现方法，并运用想象力创作出了独特的飞行画面。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予指导。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在相互学习中不断提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与飞行相关的素材，如科幻飞行器、神话传说中的飞行生物等，激发学生的创作灵感。
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]
![小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d8ce717b80d6c85ec3a87c24028915f804d8495.png)
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]第一篇：小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重点：启发想象思维，激发创作热情。
教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。
2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。
图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。
“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。
）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。
[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。
”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。
] 2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。
再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。
同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。
人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教案
本节课旨在培养学生的想象力、观察力和动手能力，提高学生对美术创作的兴趣和审美观念。教学内容与教材紧密相关，符合一年级学生的认知水平和实际需求。
二、核心素养目标
《第9课我在空中飞》核心素养目标：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞行物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状和色彩来表现飞行物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“飞行物在艺术创作中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析飞行物的形态特点，提高学生对自然美的感知和欣赏。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配，将想象中的空中飞行场景生动地表现出来。
3.培养学生的创新意识和想力，鼓励学生在创作过程中发挥个性，设计独特的飞行图案。
4.培养学生的文化理解，引导学生关注和了解不同文化背景下飞行物的艺术表现，提高学生的审美素养。
-想象力培养：鼓励学生展开想象，构思自己在空中飞翔的画面，培养学生的创新思维。
举例：通过分析蝴蝶翅膀的图案，学生能够运用线条和色彩描绘出类似的设计，并在画面中创造性地添加自己的元素。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教案2
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教案2一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现出自己在空中飞的感觉。
教材中提供了多种不同的飞行生物和交通工具的图片，以及一些简单的绘画和制作技巧，帮助学生创作出属于自己的空中飞行作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对空中飞行的事物充满了兴趣。
学生的绘画和手工制作能力各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的绘画和制作技巧，能够表现出自己在空中飞的感觉。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握简单的绘画和制作技巧，创作出属于自己的空中飞行作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片，让学生了解不同的飞行生物和交通工具的特点。
2.讲解法：通过讲解绘画和制作技巧，帮助学生掌握基本的绘画和制作方法。
3.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解绘画和制作的过程。
4.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.剪刀、胶水等手工制作材料。
4.参考图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些飞行生物和交通工具的图片，引发学生对空中飞行的兴趣，同时引导学生思考自己在空中飞的感觉。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解本节课的学习目标和要求。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范绘画和制作技巧，学生跟随教师的指导进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
小学一年级上册美术《我在空中飞》教案
小学一年级上册美术《我在空中飞》教案教学目标1.了解“我在空中飞”这首儿歌，学习儿歌中所描述的场景。
2.练习手工和动手能力，学习如何制作小飞机。
3.培养学生的创造性思维，让学生通过自己的想象力和创意来装饰他们的小飞机。
4.提升学生的色彩感知和绘画能力。
教学准备1.课件：图片和简短的介绍“我在空中飞”这首儿歌。
2.材料：颜色纸、剪刀、胶水和麻绳等。
教学过程步骤一：导入活动教师向学生展示一些图片并介绍“我在空中飞”这首儿歌。
要求学生听完后谈论一下自己的感受与印象。
步骤二：手工制作小飞机1.教师向学生展示一张小飞机的图片，让学生了解小飞机的形状和结构。
2.学生们使用颜色纸剪下小飞机的各个部分，并用胶水将它们粘在一起。
3.教师在学生小飞机的顶部用剪刀切几个小缝隙，用麻绳穿过缝隙，扎一个小环。
4.学生用麻绳将小飞机绑在自己的手腕上，让小飞机在空中飞翔。
步骤三：小飞机的装饰1.学生可以根据自己的喜好和创意，使用不同的颜色和形状的颜色纸来装饰他们的小飞机。
2.可以用胶水将颜色纸粘在小飞机上，并在其周围画上自己喜欢的图案。
步骤四：绘画活动1.教师通过画板或是其他方式将一些单纯的形状展示给学生，比如圆、三角形等。
2.学生需要用各种色彩来填充这些形状，让它们变得更加丰富多彩。
步骤五：总结评价1.教师在课堂结束前让学生展示他们精心制作的小飞机，并且呈现出他们绘画作品。
2.教师可以评价和鼓励学生的作品，并为他们提供一些建议和指导。
注意事项1.在整个教学过程中，要求学生尽可能地保持专注，认真听老师讲解。
2.教师在制作小飞机和绘画活动过程中要对学生进行适当地指导，确保他们的作品能够达到预期的效果。
3.教师需要激发学生的创新思维，鼓励他们尝试更多不同的画法和方法。
(经典教案)美术《我在空中飞》人教版一年级上册
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学教学活动（含过程与方法）设计目的和说明程序师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
导生：风特别大，头发都吹起来了，很入刺激。
新生：从上往下看地面上的东西都很小。
课师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
一年级美术上册《我在空中飞》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示各种飞行场景，如鸟儿在空中翱翔、飞机穿越云层等，引导学生关注飞行的美感，激发他们对飞行主题的兴趣。
2.引导观察，分析特点：组织学生观察生活中的飞行现象，讨论飞行的特点，如动态、速度、轨迹等，帮助他们将这些特点运用到绘画创作中。
3.分组讨论，合作学习：将学生分成小组，让他们相互交流、讨论，分享自己的观察和创作心得，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、图形表现飞行画面，以及运用不同绘画技法和材料进行创作的能力。
难点：如何引导学生观察、分析飞行的特点，并将这些特点融入到自己的绘画作品中，使之具有生动性、创意性。
2.重点：激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美能力。
难点：如何让学生在创作过程中，充分展示自己的个性，发挥想象，突破固有的思维模式，创作出独具特色的作品。
2.邀请学生分享自己对飞行的认识和感受，为接下来的新课学习奠定基础。
"有没有同学愿意分享一下，你对飞行有什么样的认识和感受呢？"
（二）讲授新知
1.教师简要介绍飞行的基本元素，如翅膀、身体、尾巴等，并通过实物、图片等形式进行展示。
"让我们来看一下，飞行器都有哪些基本的部分。这些部分又是如何帮助它们在空中飞翔的呢？"
1.结合课堂所学，完成一幅以“我在空中飞”为主题的绘画作品。要求运用不同的绘画技法和材料，展现飞行的动态美。在创作过程中，注意把握飞行元素的结构和特点，使作品具有生动性和创意性。
2.写一篇绘画心得，内容包括：自己在创作过程中的体会、遇到的困难及解决办法、以及对飞行主题的理解和感悟。通过写作，帮助同学们总结经验，提升绘画水平。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计3
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计3一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和想象，用画笔表现出自己想象中的空中飞行的场景。
教材以简洁的文字和丰富的插图，引导学生理解飞行的概念，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。
但他们画画技巧还不够成熟，对于如何表现飞行的动态和空间感还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析飞行物体的特点，帮助他们掌握表现飞行的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现飞行的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现飞行的基本技巧，如动态的描绘、空间感的表现等。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析飞行物体的特点，帮助他们创作出富有想象力和个性化的作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解飞行物体的表现技巧。
2.引导发现法：引导学生观察和分析飞行物体的特点，帮助他们发现表现飞行的方法。
3.合作交流法：鼓励学生相互欣赏、交流，共同提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备： Flyer.ppt, 范作2.学生准备：绘画用品七. 教学过程1.导入（2分钟）利用多媒体展示飞行物体的图片，引导学生关注飞行物体的特点，如动态、空间感等。
2.呈现（5分钟）教师示范如何表现飞行物体，讲解绘画技巧，如动态的描绘、空间感的表现等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，尝试自己绘画飞行物体。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握表现飞行的技巧。
4.巩固（5分钟）学生相互欣赏、交流作品，教师选取部分作品进行点评，巩固学生所学的表现飞行的方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的飞行场景。
教师提供适当的建议和指导。
6.小结（2分钟）总结本节课所学的内容，强调表现飞行的技巧。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。
同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。
设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。
人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。
而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。
本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计5
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计5一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是通过观察和描绘各种飞行的物体，让学生掌握基本的绘画技巧和创作方法。
教材中提供了多种飞行动物的图片，以及一些简单的绘画指导，旨在帮助学生通过观察、思考和动手实践，培养学生的绘画能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对飞行物体充满好奇，喜欢观察和模仿。
但同时，他们的绘画技巧和表达能力还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细心讲解。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考和动手实践，逐步提高他们的绘画能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种飞行动物的特点，提高他们的观察力和审美能力。
2.通过绘画实践，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创造力和想象力，使他们能够独立创作出有趣的作品。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在合作中共同进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
2.难点：如何引导学生观察和表达飞行动物的特点，以及如何培养他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察各种飞行动物的特点，提高他们的观察力和审美能力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.实践法：让学生动手实践，培养他们的绘画能力和创造力。
4.引导法：教师通过问题引导和思维启发，引导学生主动思考和表达。
5.合作法：学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术一年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.各种飞行动物的图片或实物模型4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些飞行动物的图片或实物模型，引发学生的兴趣，提问：“你们见过哪些飞行动物？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的探究欲望。
人教版一年级美术教案-我在空中飞
《我在空中飛》參考教案1課題：我在空中飛課時：2課時課型：創作課教學目標：引導學生創作游太空後的想像畫，發展學生的想像能力；鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏願，為人類多作貢獻。
教學重點：1、熱愛科學的教育2、初步認識太空3、啟發學生對太空的想像教學難點：啟發學生對太空的想像和幻想。
教具準備：多媒體課件、圖片、範畫學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
教學設想：培養小學生的想像力、創造力很重要。
第一課時主要是通過多媒體初步認識太空，啟發學生對太空的想像和幻想，然後構思、起草圖。
第二課時主要是對前一節所作的草圖進行勾線、塗色，或完成上課的手工製作。
教師巡視、輔導，最後講評表彰好學生和好作業。
教學過程一、導入新課：同學們，上節課我們遨遊了神秘而美麗的海底世界。
誰來告訴大家太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什麼呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛星、月亮......）你們想去遊覽嗎？好，這節課老師就帶同學們去太空中遊覽一下。
（出示課題）（在遊覽太空之前，我們先明確一下本節課的學習目標）二、認定目標1、通過學習初步認識太空。
2、設想在太空中飛，你將會看到什麼？三、導學過程（播放圖片，師講解）（一）認識太空人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。
近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。
2003年的11月5號，是世界上所有華人都難忘的日子，中國宇航員楊力偉首次乘坐由中國人自己研製的載人航天器“神州五號”飛入太空。
人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？（首先，要有航太發射中心，它是發射衛星、探測器、飛船等）1、瞭解航太發射中心。
（出示西昌航太中心圖片）我國有三個航太中心，分別是甘肅省酒泉發射中心，山西太原衛星發射中心，西昌航太發射中心，主要發射人造衛星。
人教版美术(2012)一上《我在空中飞》表格式教案
《我在空中飞》教学设计
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。
表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。
关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
飞翔姿态身体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。
人教版一年级美术上册《我在空中飞》表格式教学设计
课题
我在空中飞
教学
目标
1、知识与技能
知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。
2、过程与方法
使学生在绘画表现的过程中培养想象和表现能力。
3、情感态度与价值观
将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。体现学习活动的乐趣。
二、导入新课：
同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）
那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）
然后，将“我们”看到的东西表现出来。
天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。
如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。
五、讲评作业，收拾与整理教室。
六、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。
2、 如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？
找学生到讲台上表演飞翔的样子。
4、再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图）
四、学生绘画，老师巡视指导。
作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。
老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。
三、讲授新课：
1、问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等）
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人教版美术一上《我在空中飞》表格式教案
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发青年儿童实现自己的妄图，借助创意思维表达自己的妄图。
表达翱翔最重要的一是翱翔的姿势，二是翱翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿势和看到的景象表现出来。
培养学生的观看力，想象力和制造力。
2、想想自己“翱翔”的姿势和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“翱翔”的欢乐，畅想自己“翱翔”的模样。
学情分析：
关于翱翔，我觉得一直是小小孩的妄图，想象能力关于他们来说，一点都可不能少。
关键是翱翔时动作的展现，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观看尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现翱翔的人。
教学难点：表现好“翱翔”的姿势。
教学预备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感受？谁能表现出翱翔的模样？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿势，同时生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
翱翔姿势躯体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。