(完整)新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
一年级道德与法治上册15快乐过新年教案新人教版
1 5、快乐过新年教课目的：1 领会我国传统的春节活动的喧闹气氛，感觉人们对美好生活的热情神往。
2 在春节活动中能表现出研究的意识，发现春节活动中的新鲜事、风趣事。
3 学习采集与春节活动（如庙会）有关的资料。
4 学习在人多拥堵的环境中进行自我保护的方法。
５表现恪守公共次序、爱惜公共环境卫生的行为。
活动准备：在家长的帮助下，采集有关春节的图片资料（如窗花、春联等），采集反应春节内容的工艺品和衣饰等（唐装、帽子等）。
请逛过庙会的同学回想逛庙会的体验；采集在庙会上购置的有特点的小玩意或纪念品；采集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。
请没逛过庙会的同学，向父亲母亲或其余人检查有关庙会或当地市集活动的状况。
老师采集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。
采集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常有的物件。
教课重难点：1 领会我国传统的春节活动的喧闹气氛，感觉人们对美好生活的热情神往。
2 在春节活动中能表现出研究的意识，发现春节活动中的新鲜事、风趣事。
教课过程：第一节（一）认识有关春节的事1 师：春节是中国人的传统节日，是依据传统的阴历的正月初一为新一年的开始，其余民族、其余国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？2 同学把自己查到的资料说给大家听，老师增补。
（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地域的少量民族是在十月或六月过新年。
）3 我们是如何和家人过春节的？4 看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么存心思的活动？（逛庙会）二感觉有关庙会的喧闹场面请逛过庙会的同学讲讲你和家人一起逛庙会的体验和感觉：（1）庙会中风趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三展现小珍藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中采集的小玩意拿到班上与大家分享，有特点的小玩意能够做出特别介绍。
第二节（一）在人多拥堵的地方，如何保护自己？1 在庙会上你发现了什么不快乐的事？2 小组议论你们碰到了这些不快乐的事应如何办？（1）人多拥堵，如何防备与家人走散？假如找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方如何防备丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是如何办理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？（二）模拟活动：逛庙会请同学们自由组合，把方才议论的问题，表演一下，使同学增加自我保护的能力。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教育目标1.能够理解新年的重要意义，体会新年的氛围，弘扬新年的文化。
2.能够感悟对亲人友人的感恩之情，表达新年的祝福和美好愿望。
3.了解传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解能力。
4.能够养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
5.能够了解一些交通安全、防火安全等方面的基本知识。
二、教学重点1.理解新年的重要意义，感受新年的气氛。
2.了解和体验新年的习俗和传统文化。
3.培养学生细心、耐心和自觉遵守规则的意识。
三、教学难点1.运用本节课所学的知识，让学生表达新年的祝福和美好愿望。
2.让学生学会保护自己，保护他人，体验生活中的安全感。
四、教学方法1.情境引入法。
2.听、说、读、写综合训练法。
3.实物演示法。
五、教学流程1.导入新年文化时间：5分钟形式：情境引入法老师带着学生们一起欣赏新年里的烟花、喜庆的家庭氛围等相关图片，并用简单易懂的语言解释新年的由来和意义，让学生拓展对新年文化的认识。
2.寻找新年习俗时间：15分钟形式：听、说、读、写综合训练法老师向学生介绍新年的一些习俗，如春联、大年初一、红包等，然后将学生分组，让他们一起讨论或查找资料，找出新年里的其他习俗。
3.节日手工创作时间：20分钟形式：实物演示法让学生自行选择感觉自己比较喜欢的新年手工制作，如剪纸、压岁钱袋等，在必要时老师可以带领学生进行演示。
4.交通安全、防火安全知识时间：15分钟形式：情境引入法以生动有趣的方式向学生介绍交通安全和防火安全的注意事项，并结合相关图片进行演示，生动形象地呈现给学生。
5.总结活动时间：5分钟形式：留言板式让学生在班级留言板上写下自己的新年祝福和美好愿望，同时鼓励他们加油实现自己的目标。
六、教学评价1.通过学生的讨论和资料查找，检验学生认识新年的进展情况。
2.通过手工制作环节和日常生活中的安全问题提醒，检验学生解决问题的能力。
七、教学反思教学过程中要注意引导学生学会自我保护，在保证安全的前提下提倡创造性思维，具体体现在组装手工制品的时候让学生根据自己的想法进行自由创作。
新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品教案
15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。
如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。
）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
一年级道德与法治上册《快乐过新年》教案、教学设计
4.德育渗透，培养情感：结合新年主题，引导学生践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为，培养学生的道德素养和情感态度。
5.总结反思，提升认知：在教学活动结束后，组织学生进行总结反思，分享自己在活动中的收获和感悟，提升对新年的认知。
2.利用多媒体展示一组新年图片，包括放鞭炮、贴春联、拜年等，让学生观察并说出图片中的新年元素，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“你们知道新年是什么时候吗？新年有什么意义？新年有哪些习俗？”通过这些问题，引发学生对新年知识的思考，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍新年的起源、时间、意义等内容，让学生对新年有一个基本的了解。
2.学生的情感态度：关注学生对新年的情感态度，激发他们对新年传统文化的热爱，培养积极向上的情感。
3.学生的合作能力：一年级学生团队协作能力尚在培养阶段，教师在教学过程中要注重引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
4.学生的道德素养：结合新年主题，关注学生在家庭、学校等场合的道德表现，引导他们践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为。
2.详细讲解新年的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并结合图片和实际案例，让学生更加直观地感受新年的氛围。
3.引导学生了解新年期间的传统美德，如尊敬长辈、关爱他人、团结友爱等，强调道德行为在新年习俗中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“新年的习俗”、“新年的意义”等。
2.培养学生尊重和传承我国优秀传统文化的态度，激发学生对民族文化的自豪感。
3.培养学生学会关爱他人、团结合作的价值观，使学生认识到在新的一年里，要以友善、互助的态度与他人相处，共同创造美好的生活。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计教材分析本教学设计针对新人教版小学一年级上册道德与法治第七单元《快乐过新年》设计，主要分为以下几个部分：教材分析、教学目标、教学过程、教学评价。
此单元主要讲述了中国的传统节日——春节，包括了春节的由来、春节的习俗、春节祝福等内容。
本单元生动有趣，情节紧凑，通过循序渐进的方式，让学生了解和认识中国传统节日的文化内涵，进一步了解和认识中国传统文化。
教学目标1.知识目标了解中国传统节日——春节的起源与习俗；掌握春节祝福的口号，许下自己的美好愿望。
2.能力目标能够通过读图和听课，理解文章的大意，初步了解写作意图和目的。
能够口头表达自己的想法，发表自己的观点。
3.情感目标培养学生热爱祖国，热爱生活，尊敬传统文化的情感。
教学过程1.热身活动老师和学生缺一不可，借助歌曲《天空之城》，进行唱歌和舞蹈的热身。
2.导入新课通过图片展示，让学生了解春节的习俗、风俗和民俗，并激发学生的学习兴趣。
3.呈现课文利用多媒体展示课文，朗读全文，让学生边听边读，理解课文大意。
4.小组讨论以小组为单位，通过学生合作的方式，让学生表达对春节这一传统节日的认识与看法，同时借助图片，帮助学生理解以及感受节日气氛。
5.朗读课文将全班学生分为若干小组，通过每组抽一名代表进行朗读课文，并表达自己的感想，进一步巩固学生对春节的认识。
6.提出问题提出问题：“你们在春节做了些什么？”学生根据自己的经历和感受，发表自己对春节的感想和看法，并与其他同学分享。
7.写作活动以“我的春节”为题，要求学生写一篇短文，讲述自己在春节期间做过的事情以及对春节的理解与感受。
8.口头表达邀请部分学生上台讲述自己的短文，分享自己的春节经历。
教学评价本课程主要以小组合作、个人写作、口头表达等方式进行教学，充分发挥了学生的主体性和参与性，通过学生的实际操作和表达，检验了学生的学习效果。
同时通过听讲、回答问题、交流等方式对学生的学习情况进行评价和总结，不仅能够帮助学生检查和掌握知识和技能，而且能够有效地激发学生的学习兴趣和参与热情。
道德与法治《快乐过新年》教案教学设计(共2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《快乐过新年》教案教学设计（第一篇）教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认。
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。
了解日历上为什么有公历和农历之分。
告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
2、看一看、谈一谈。
世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。
4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。
5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。
二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。
3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。
春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。
最新人教部编版一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案
15 月日
设计意图
一、节目“大 1. 教师出示转盘，激发学生的学习兴趣。
通过寻找日历上的新
转盘”
转盘中出现重阳节、中秋节、元旦、春节等节日名称。 年，教师带着学生进入
2. 转动转盘。
“过新年”的学习中。
3. 日历上的新年。
二、欢度元旦
三、开个元旦 联欢会
4. 每个人心中都有许多美好的回忆，请学生回想一下上 小学之前是怎样欢度新年的第一天的。
第四单元
教学目的 与
要求 教学重点 教学难点 教学方法
教具
教学环节
课时教案
课题 15.快乐过新年
授课节数
授课时间
1. 了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。 2. 能在成人帮助下开展活动。
引导学生了解并且体验我国的新年习俗。
懂得新年的基本礼仪，并与家人同学一起庆祝新年。 活动体验 游戏工具、剪纸、装饰、《新年好》乐曲
将各地习俗展示出来， 则有助于激发学生学 习的兴趣，营造节日的 喜庆氛围。
集思广益，用学生自己 喜欢的方式庆新年，教 师加以指导。
四、大家一起 过春节
10.元旦过后，我们迎来了全球华人最隆重的节日——春 节，为什么说这个节日隆重呢？
11.师小结：时间长、涉及面广，形式多样。
引导学生知道春节是 中华儿女心目中最具 分量的传统节日。
反
的缺失，需要改进。
思
cc
cc
5. 学生分小组开展交流，回忆印象中的元旦活动，并用 文字或图画的方式记录在小卡片上，随后粘贴到自制 的“元旦习俗跳棋”的棋盘上。
6.课件出示教材第 60 页的插图，请学生猜一猜图上各国的 人们在用怎样的方式欢度元旦。
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇Lesson 15 Lesson 15 happy New Year一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案2、篇章2：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(通用版)年》教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(基础版)年》教案篇章1:一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?（贺卡）这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字?（2）故事里有哪些小动物?3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）?（3）波波后来收到了什么礼物?（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
小学道德与法治一年级上册第四单元15《快乐过新年》教学设计
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：新课导入
师：小朋友们，上节课，我们了解了元旦，今天我们要来讲一讲中华民族的传统节日——春节。
板书：春节
学生参与
设计意图：
通过老师的阐述导入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课内容。
环节二：讲授新课
一、大家一起过春节
1.了解春节
小朋友们，你们了解春节吗？
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
师：大家说的很好，知道新年我们要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。关于春节的礼仪和讲究还有很多，大家课下可以进行总结，下次课我们再分享。
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《春节的由来》《除夕守岁》
二、元旦联欢会
小朋友们，新一年的一月一日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会吧。
你愿意参加吗？
（学生回答）
请学生说一说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?
出示图片：你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?
（分组活动：从节目组、装扮组、服务组进行讨论。）
小结：小朋友们想了这么多的好办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，相信我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案
一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学目标：1. 知识目标：了解新年的含义，知道一些我国过新年的民俗。
2. 能力目标：培养学生动手的能力，并从中体会到过新年的快乐。
3. 情感目标：通过探究新年的含义，使学生获得情感体验。
教学重难点：了解和探究过新年的风俗，体验过新年的快乐。
教学准备：1. 布置教室，体现节日气氛。
2. 新年老人的礼物、春联、福字。
3. 制作课件、收集有关新年的资料。
教学过程：一、开启话题，引入课题。
师：小朋友们，你们知道一年当中有哪些节日吗？(出示课件)师：过节的时候大家都很开心，那你最喜欢哪个节日？为什么？(学生自由说)师：我也很喜欢一个节日，你们想知道是什么吗？(出示课件)——新年，咱们一起写一写吧！师：新年到了，家家户户都沉浸在节日的气氛中。
(出示课件)二、了解什么是新年。
师：你们知道哪一天是新年吗？(学生齐说)老师出示“公历1月1日”。
师：公历1月1日是公历新年。
咱们来看看关于新年的来历吧！(出示课件)咱们再看一下，有哪些人要过新年？(出示课件)不光我们小朋友们要过新年，还有叔叔阿姨、老爷爷老奶奶、也要过新年。
在新年里，大人们会互相拜年送上祝福。
在这么喜庆的日子里人们都会干些什么呢？(出示课件)放烟火、贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、给亲戚朋友们拜年。
(学生边说边出示词语)三、了解和探究过新年的风俗。
师：小朋友们请看这是小明家是怎么过新年的？(出示课件)师：看了这些照片你有什么想说的吗？(学生自由说)师：你们说的真好，在新年里我们有这么多有趣的事情可以干，真是太好玩了！老师也忍不住想过新年了，小朋友们咱们也一起过新年好吗？(出示活动要求)请小朋友们小组活动，选一件你最想做的事，动手做一做吧！(学生动手活动)师：好，现在咱们一起来交流一下吧！(学生边说边展示自己的作品)老师也做了几件作品(出示图片)，这是小红做的福字、这是小明做的春联、还有小花贴的福字。
(教师根据学生的回答贴春联和福字)师：咱们一起动手做了这么多东西，那我们一起走出门外把福字贴到墙上吧！(教师带领学生贴福字)贴好了，你们看老师把这两个福字倒过来贴了，代表什么意思呢？(学生自由说)师：咱们一起把福字正过来吧！哦，福到了就是福到了，表示在新的一年里福气满满！刚才小朋友们都说了那么多新年的事情，王老师也像小朋友们一样忍不住想过新年了。
人教部编(五四制)道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1
人教部编（五四制）道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生热爱生活、积极乐观的态度。
通过本课的学习，学生可以了解到新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色，从而增强对传统文化的认识和理解。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有过过新年的经历，对新年有一定的了解。
但他们对新年的习俗和快乐过新年的方式可能只是一知半解，通过本课的学习，可以加深他们对新年的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的态度，增强对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点重点：新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
难点：对新年的习俗和快乐过新年的方式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，增强对新年习俗的认识和理解。
2.自主学习法：引导学生自主探究新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作交流中共同完成学习任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示新年的习俗和快乐过新年的方式。
2.素材：收集不同地区过新年的特色资料，用于课堂展示。
3.视频：准备新年相关的视频资料，让学生更直观地了解新年的习俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引导学生回忆过新年的场景，激发学生对新年话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年的习俗和快乐过新年的方式，让学生对新年的习俗有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的新年习俗和快乐过新年的方式，互相学习，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对新学年习俗的掌握情况，引导学生运用所学知识。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解中国传统新年的习俗和文化，并能够感受到新年的快乐与祝福。
2.培养学生的集体荣誉感和团队合作意识，培养他们的友爱、宽容和乐于助人的品质。
3.激发学生对新年的向往和热爱，促进他们对传统文化的理解和尊重。
二、教学重点1.学习和理解中国传统新年的习俗和文化。
2.培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
三、教学准备1.道德与法治教材《快乐过新年》。
2.PPT课件，包含图片和文字。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单介绍新年的由来和重要意义，向学生展示一些与新年相关的照片，并与学生进行互动交流：你们是否熟悉中国新年？你们是否期待过新年？你们知道新年有哪些活动和习俗吗？2. 学习新课文（15分钟）教师将课文《快乐过新年》进行诵读，并让学生跟读。
然后，教师逐句解释课文的意思，帮助学生理解每个词汇和句子。
教师可以使用PPT课件，将课文呈现出来，帮助学生更好地理解。
3. 学习新词汇（10分钟）教师将课文中生词逐一介绍给学生，并帮助学生正确拼读和理解其意思。
可以通过示意图、图形解释等方式帮助学生记忆。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题： - 你们最喜欢新年的哪个活动？为什么？ - 你们认为新年最重要的是什么？ - 你们是否参与过新年的庆祝活动？有什么感受？教师可以设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成讨论，并由各组派代表进行汇报。
最后，教师可激励学生发表自己的观点，并进一步深入讨论。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调新年对我们的重要意义和我们应该保持的正确态度。
同时，教师对学生对本节课的表现予以充分肯定和鼓励。
6. 课堂练习（20分钟）教师布置相关练习让学生巩固所学知识，例如： 1. 根据课文内容填写完整的词汇表格。
2. 用自己的话写一段对新年的期待和祝福。
一年级上册品德教案-《快乐过新年》人教新版
《快乐过新年》核心素养目标如下：
1.培养学生的文化认同感，了解并传承我国新年传统文化；
2.培养学生的社会关爱意识，学会分享、关心同伴；
3.培养学生的时间观念，懂得珍惜和感恩；
4.提高学生的团队协作能力，通过课堂活动增进彼此间的沟通与交流；
5.培养学生的审美情趣，感受新年氛围中的美与和谐。
在小组讨论环节，学生们围绕新年庆祝活动的实际应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。我通过提问和引导，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在讨论中收获颇多地给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，教学过程中我对重点难点内容的把握和解析较为到位，学生们对新年习俗的意义和分享关爱的理解有了明显提高。但在教学难点的处理上，我发现仍有部分学生对时间观念的培养和新年习俗深层含义的理解存在困难。为了帮助这部分学生，我计划在今后的教学中，设计更具针对性的活动和实例，以便他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-新年意义与传统习俗：讲解新年的来历、意义以及我国传统的新年习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等，强调学生对新年文化的认识和理解。
-分享与关爱：通过新年礼物互赠活动，培养学生学会分享、关爱他人的品质，强化学生的人际交往能力。
-珍惜时光与感恩：引导学生懂得珍惜时间，感恩生活中的点滴，培养学生积极向上的生活态度。
五、教学反思
在这节《快乐过新年》的教学过程中，我发现学生们对新年的意义和传统习俗表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的庆祝活动进行思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体案例来解释新年习俗的内涵，让学生们更好地理解传统文化。
在实践活动环节，分组讨论和制作贺卡的操作让学生们积极参与其中，不仅提高了他们的动手能力，还培养了团队协作精神。然而，我也注意到，部分学生在讨论和操作过程中存在参与度不高的问题，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强课堂的互动性。
最新人教部编版小学一年级上册道德与法制《课快乐过新年》教案
一年道德与法制导学案主备人：李春玲审批人：黄友光日期：总课时：课题
15、快乐过新年课型自主探究
多样的传统新年
二、清理过关
观看图片了解不同民族的节日，老师播放视频，进一步了解各族人民如
何欢度节日的？
学习
目标
通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区域过新年的多种方式，培养学生对习俗所蕴含
的文化意义的初步知识。
重点
难点引导学生乐于与同伴合作、交流。
懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
大家一起过春节
一、激情导入
出示课件，结合图片了解节日的快乐
教学反思
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案3篇
15《快乐过新年》教案篇一教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。
咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。
（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。
）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。
）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。
（各小组积极准备。
）（小组推选代表进行表演。
表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT：一月一日)3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢? 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：世界各国欢度新年1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：说说我见过的联欢会1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
(看过、参加过)2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
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小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
一、教学目标
1. 知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得新年”感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2. 愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程
活动一：创设情境，了解元旦
1. 导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
2. 谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？（PPT: —月一日）
3. 我们经常会说：新年好，但是有谁听过元旦”新年为什么也叫作元旦”呢？教师讲解：元是开始、第一的意思，旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4. 小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：世界各国欢度新年
1. 世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图
片。
2. 出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分
别在这些地方，你有什么想法？
3•谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4. 请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢？
5. 小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和
祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬
天变得更加温暖了。
活动三：说说我见过的联欢会
1. 请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
（看过、参加过）
2. 请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会？
3. 你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会？（幼儿园、小区、家庭、课外机构……）
4. 有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗？请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么？表演了什么？自己的心情是怎样的？
5. 现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节？什么样节目？为什么？谁愿意和大家说一说。
6. 小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。
大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。
活动四：我的元旦我做主
1. 同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意
参加吗？（愿意）
2. 现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么
建议？有什么好主意呢？说一说。
3•学生提出自己的建议。
4. 开展联欢会好点子”评选活动。
结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5. 思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节
目，或者为这个联欢会做些什么事？
6. 小结：通过大家的交流，老师感受到你们对新年到来的热情和期盼，希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝愿。
老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。
让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。