2015人民版政治九年级复习课件 课时10 法律是武器 他们为什么会犯罪(人民版)

犯罪 情节较重，具
度不同
会危害不大
有严重的社会 危害性
①民事违法行为 违反了民法通 区别 则、消费者权益 触犯了刑法(刑 触犯法 保护法等；②行 法及有关犯罪 律不同 政违法行为违反 的法律) 了治安管理处罚 法、义务教育 法、劳动法等
①民事违法 处罚方 法不同 区 别 后果不同
承担民事责
任；②行政 违法要受到 行政制裁
他的双脚没了→社会保护
自我保护大家谈→自我保护
他 们 为 什 么 会 犯 罪
怎么就错了呢？→年少无知导致犯罪 模仿的后果→盲目模仿导致犯罪 一起干就没事了吗？→从众心理导致犯罪
别人犯错，我犯罪→报复心理导致犯罪
“黑客”的下场→逞强好胜导致犯罪
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第九课 法律是武器（特殊保护）
保护未成年人的四道防线 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
犯罪要受到刑罚
处罚(包括主刑 和附加刑)
只有行政后
果，不剥夺 受罚人的 自由
后果严重，要剥 夺政治权利以及 其他权利，剥夺 受罚人的自由， 甚至生命
二者都是违法行为，只是违反的法律不同 二者都具有社会危害性，只是程度不同 联 犯罪必然是违法行为，而违法行为不一定 系 是犯罪。一般违法行为与犯罪之间没有不 可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如
第一部分 教材知识梳理
八年级（上册） 课时10 法律是武器
他们为什么会犯罪 (第九、十课)教材知识导航考标要 Nhomakorabea 知识网络
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考标要求
1. 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭、学校、社会、司法保 护的基本内容(理解法律教育：学法用法) 2. 了解违法与犯罪的区别，知道不良行为可能发展为违法犯罪(理解法 律教育：学法用法)
必铸大错，违法必走向犯罪”的观点也是错误的。故A、B观点错误；
C观点正确，但不符合题意；一个人走上违法犯罪的道路，往往有一 个演变的过程，开始是沾染上了坏思想、坏习气。有了不良行为不加 以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若
再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。可见，一般违法和犯 罪之间没有不可逾越的鸿沟，D正确。
果不及时改正，任其发展下去就可能导致
犯罪
一般违法行为与犯罪的联系说明违法 与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，小 错不断，大错不犯的思想是错误和危 启 示 险的，一个人不注意防微杜渐，就可 能由小错发展到违法犯罪。所以青少 年要注意从小树立法律意识，增强法
律观念，自觉守法、护法，做“四有”
新人
未成年人违法犯罪的原因 (1)社会因素：对未成年人的法制、道德教育的力度不够；不良社会风 气的影响、不良精神文化产品的毒害。
考题剖析
例1(’14怀化20)“自尊自爱做防护，法律武器保平安；遇到侵害莫惊慌， 灵活机智巧周旋……”这首歌启示未成年学生 ( ) ①要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法权益②要增强自 A 我保护意识，提高自我保护能力③遇到险情要沉着、机智，以保护生命 为第一原则④只要做到自尊自爱，就可以确保合法权益不受侵犯 A. ①②③ C. ①③④ B. ①②④ D. ②③④
3. 了解日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮
助的方式和途径(运用法律教育：学法用法) 4. 树立自我保护意识，学会运用法律同违法犯罪行为做斗争(理解法 律教育：学法用法)
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法律是武器
法律是武器 他们为什么会犯罪
他们为什么会犯罪
我想有个家→家庭保护 遭群殴的少女→学校保护 法律是武器
例2(’14衡阳21)“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这告诉我们 ) D A. 小错必铸大错，违法必走向犯罪
(
B. 犯点小错没关系
C. 一般违法和犯罪都具有社会危害性 D. 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
【解析】考查点：一般违法与犯罪的关系。解题思路：要做好本试题， 关键是要理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义，不良行 为不可小视，认为“犯点小错没关系”的观点是错误的。认为“小错
【解析】考查点：自我保护。解题思路：歌谣中的“法律武器保平安”
告诉我们要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法权益，故 ①观点正确；“遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋”提示我们面对不法 侵害，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。遇到险情要沉着、机 智，以保护生命为第一原则。故②③观点正确；④说法太绝对。
最新真题精编
(’14娄底15)《关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见》规定，人民 法院开庭审理性侵害未成年人犯罪案，未成年被害人、证人确有必要
出庭的，应当根据案件情况，采取不暴露外貌、真实声音等保护措施。
这( ) ①说明未成年人享有超越法律的特权②有利于维护未成年人的合法权 益③体现了对未成年人的司法保护④说明我国坚持依法治国的基本方 略 A. ①②③ C. ①③④ D B. ①②④ D. ②③④
你有哪些自我保护的方法?(P106~108)(2014怀化20) (1)面对陌生人，我们要真诚地与之交往，但不要跟随陌生人进入你无法 控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生人一味纠缠或强
行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。
(2)如果外出玩耍或购物等犯了错误，不要随便跟自称警察或公务员的人 走，要向他们索要证件，并要求他们找自己的父母。
(2)学校因素：片面追求升学率，忽视了学生道德、法律方面的教育；
对“双差生”缺乏有效的教育手段；解决辍学问题的力度不够。
(3)家庭因素：教育方式简单粗暴；家庭关系不和睦，特别是父母的离
异对子女产生的不良影响；家庭成员不良品行对子女所产生的影响。 (4)个人因素：无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、 逞强好胜心理等；辨别是非的能力不强；自我约束能力差，容易受不 良诱惑的影响；法制观念淡薄，缺乏自我保护的意识和能力。
(3)遇到暴力抢劫，为保人身安全，可以把钱物如数交出，同时记清不 法分子的特征，如身高、 口音、着装等，一旦脱身，立即拨打“110”报警。（2014娄底10）
第十课 他们为什么会犯罪（违法与犯罪）
一般违法行为与犯罪的区别与联系(2014衡阳21；2013湘潭10)
一般违法行为 对社会 危害程 情节轻微，对社