第一单元《数据收集整理

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人教版小学数学二年级下册第一单元《数据收集整理》大单元教学设计

（3）学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生的人生观、世界观、价值观、集体观得到培养，做到心中有集体，心中有他人，体会到奉献的乐趣，体验到生命的价值。
课时教学设计
课题数据收集整理（1） Nhomakorabea授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
1.核心素养目标：
①情境与问题：经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表；
环节二：合作交流，探究新知
1.讨论收集数据的方法。
2.收集并记录数据。
3.认识简单的统计表，整理数据。
教师活动：
1.引导学生讨论收集数据的方法。
2.收集、整理数据。
（1）收集数据：用举手的方式进行调查，每人只能选一种颜色，不能多选、漏选。
（2）整理数据：认识简单的统计表，师生合作完成统计表。
3.根据统计表解决问题。
2.收集、整理数据。
（1）当教师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学举手，每人只能选一种颜色。
（2）初步认识统计表，与较适合做完成统计表。（教师数人数，学生填表）
3.学生通过观察分析、小组讨论、交流来解决问题。
（1）观察统计表，自由发言，说说自己的发现。
（2）计算全班同学的人数，即把最喜欢每种颜色的人数加起来。
环节一：创设情境，导入新课
同学们，我们已经把第一单元《数据收集和整理》学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？
教师活动：
师：同学们，我们已经把第一单元《数据收集和整理》学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？
学生活动：
1.思索回顾已学知识。
2.学生积极发言，并全班订正。
活动意图：通过谈话方式调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂教学过程，与大家分享自己的收获，梳理知识结构。

人教小学数学二年级下单元教案之第一单元《数据收集整理》教案

人教小学数学二年级下单元教案之第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.能够了解数据的概念，并能够正确地收集数据。

2.能够对收集的数据进行整理和分析。

3.能够利用数据表和图形展示数据结果。

4.培养学生的观察和分析能力，培养团队合作意识。

二、教学重点1.数据的收集和整理。

2.利用数据表和图形展示数据结果。

三、教学难点1.对数据进行整理和分析。

2.如何有效地使用数据表和图形展示数据结果。

四、教学准备1.数据收集的实验材料。

2.数据整理和分析的工具。

3.数据展示的工具和材料。

五、教学过程1. 导入教师向学生介绍数据的概念，并与学生讨论日常生活中收集数据的方式，引出数据收集整理的重要性。

2. 数据收集教师组织学生进行数据收集实验，指导学生如何正确地记录和整理收集到的数据。

3. 数据整理与分析教师与学生一起讨论如何对收集到的数据进行整理和分析，引导学生探讨数据之间的联系和规律。

4. 数据展示教师示范使用数据表和图形展示数据结果，鼓励学生动手尝试使用数据展示工具。

5. 拓展应用教师引导学生将所学的数据收集整理方法应用到日常生活中，培养学生的观察和分析能力。

六、教学反思本节课旨在培养学生的数据意识和数据整理能力，通过实际操作帮助学生掌握数据收集整理的方法和技巧。

在今后的教学中，应继续引导学生进行更多的数据实验和数据分析，以提高他们的数据处理能力。

以上就是本节课《数据收集整理》的教学内容，希望通过本节课的教学能够激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思教学目标：1.初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表并进行简单的数据分析。

2.经历数据收集和整理的过程，感受抽样调查的必要性和科学性。

3.体验数据中蕴含着的信息，借助数据有助于更好地做出判断和预测，初步培养数据意识。

教学重难点：重点：初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表，通过统计表进行简单的数据分析。

难点：学生感受抽样调查的必要性和科学性、随机性。

设计思路：教材中本单元的“统计”内容编排了两个例题。

例1结合现实情境初步了解数据收集和整理的方法，体验统计的必要性。

例2的重点在于让学生知道可以用不同的方法记录和收集数据，并在比较中进行优化。

本节课把两个例题整合在一个情境中，让学生经历“抽样——调查——记录——整理——分析”的统计过程，让学生感受抽样调查的必要性，落实学生在解决真实问题的过程中，感悟数据的随机性，逐步养成用数据说话的习惯。

设计流程图：教学过程：一、创设情境、引入新课（一）情境导入孩子们，我们学校准备在图书室划分出一块区域举办阅读沙龙，把大家的阅读情况进行交流和分享，学校的美术老师设计了四种既美观又安全的课桌，受校长的委托，我们需要选出一种，布置沙龙的场地。

到底选哪种呢，来听听你们的意见，好吗？（二）体会数据统计的必要性课件出示并介绍四种课桌。

师：你想选几号课桌呢？师：现在大家的选择不一样，怎么办呢？生：投票（三）激活数据收集整理经验师：谁来说说具体怎么投票?生1：老师说谁喜欢①号，然后我们就举手。

生2：喜欢①号的站起来……师：投完票之后还需要做什么呢?生：选哪种课桌的人数最多，就建议校长选哪种课桌。

师小结：大家的意思是我们先来投票，然后统计喜欢每种课桌的人数，最后根据数据多少来做决定，是吗？【设计意图】创设情境，让学生体会数据收集和整理的必要性，帮助学生经历真实情境中的问题解决过程，为培养数据意识提供现实情境。

二、经历统计，层层深入(一）经历统计，建构数据整理（1）出示投票要求师：先听老师要求：第一、我们选卡片的时候，每个人只能选几张？第二、谁也不商量，安安静静地选出自己的一张卡片。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.了解数据的含义，培养学生的数据意识；2.掌握数据的收集方式和整理方法；3.能够利用数据制作统计图表，分析数据特征；4.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.数据收集的方法和技巧；2.数据整理和分析；3.统计图表的绘制和分析。

三、教学内容1. 数据的含义•数据是什么？为什么我们要收集数据？•数据在我们生活中的重要性。

2. 数据的收集方式•主动收集与被动收集；•问卷调查、实地观察、采访等方法。

3. 数据的整理方法•数据分类、归纳、整理等；•制表、图表的制作。

四、教学流程第一课时1.引入：通过生活中的例子引导学生思考数据的重要性（15分钟）。

2.数据的含义：讲解数据的概念和作用，引导学生认识数据（10分钟）。

3.数据的收集方式：介绍问卷调查和实地观察的方法，让学生理解数据收集的多样性（15分钟）。

第二课时1.数据的整理方法：讲解数据的分类和整理方法，引导学生学会整理数据（15分钟）。

2.制表、图表的制作：教授学生如何制作简单的统计表格和柱状图等（20分钟）。

第三课时1.数据分析：指导学生利用数据制作的图表进行数据分析，讨论数据的特点和规律（20分钟）。

2.讨论与总结：引导学生讨论数据收集整理的意义与方法，总结本单元知识点（10分钟）。

五、教学方法1.启发式教学法：通过生活中的例子引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生小组合作进行数据收集和整理，培养学生合作与沟通能力。

3.图表分析法：引导学生通过统计图表分析数据并得出结论，提高学生数据分析能力。

六、教学资源1.课件：包括数据收集整理的例题和图片资料。

2.试卷和练习册：帮助学生巩固所学知识。

七、教学评估1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现；2.练习表现：完成课后练习的情况；3.测验成绩：对学生对本单元知识的掌握情况进行测验。

八、教学反思在教学过程中，要引导学生从生活中获取数据，培养他们的数据思维，同时要注意培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例

2.教师可以引导学生思考：“为什么需要收集整理数据？收集整理数据有什么意义？”从而加深学生对数据收集整理的理解。
3.教师可以提出一些拓展问题，如：“除了数数比较，还有其他方法可以整理数据吗？”引导学生进行思考和探索。
（三）小组合作
1.教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作完成数据的收集整理任务。
2.学生主动参与的引导：通过提出问题并引导学生思考，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中主动参与到数据的收集整理活动中。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够提高学生的实践操作能力。
4.多种教学策略的综合运用：结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在积极主动的参与中，深入理解数据收集整理的过程和方法。
（五）作业小结
1.教师可以布置一道相关的作业，让学生独立完成，以巩固所学知识和技能。
2.教师可以要求学生在作业中运用数学语言描述数据的收集整理过程和结果，提高他们的数学表达能力。
3.教师可以鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的数据收集整理问题，培养他们运用数学解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.生活化场景的引入：通过学校举办的跳绳比赛这一生活化场景的引入，使学生能够紧密地联系生活实际，增强对数据收集整理的兴趣和认识。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
一、案例背景
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理，是学生初步接触数据收集、整理的重要课时。在案例背景中，我设定在一个生活化的场景——学校举办的跳绳比赛中，学生们分成了几个小组进行比赛。每个小组都跳了很多次，但是没有人知道哪个小组跳得最多，哪个小组跳得最少。这就需要我们运用数学知识，进行数据的收集和整理，来解决这个问题。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷附参考答案(研优卷)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

〔每人只选一种〕这个班一共有〔〕人。

A.46B.47C.48D.492.下面是我们学校三年级植树情况统计表, 4个班平均植树〔〕棵。

A.7B.8C.9D.43.小明的期末成绩如下:那么小明得分最高的学科是哪一科比得分最低的学科多几分〔〕。

A.语文、13B.语文、8C.自然科学、124.妈妈带小路去动物园玩, 动物园中共有四只公狮子, 有两只母狮子, 八只猴子, 用正字来表示, 那么猴子比狮子多的个数可以表示为〔〕。

A.丅B.2只C.正5.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多〔〕A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组6.一个停车场里停的车型及数量记录情况如下表所示。

〔〕数量最多, 〔〕数量最少。

A.小汽车B.面包车C.大客车二.判断题(共6题, 共12分)1.数据收集的方法只有一种。

〔〕2.条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

〔〕3.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的根底上进行的。

〔〕4.小明有6只彩色铅笔, 用正字表示为: “正〞。

〔〕5.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正〞, 春季出生的有3人。

〔〕6.统计表更能直观、形象地表示数量的多少。

〔〕三.填空题(共6题, 共28分)1.条形统计图能让我们清楚地看出数量的________。

2.二〔1〕班调查每个小组同学喜欢吃的水果, 第一组4个小朋友喜欢的水果如下:〔1〕4个小朋友最喜欢的水果是〔〕。

〔2〕你是怎么知道的？把你的想法表示出来, 可以写一写、画一画。

3.体育课上, 老师对五年级三班同学喜欢的运动工程进行了统计, 请同学们仔细观察下面的统计表后答复下列问题。

喜欢_______运动工程的人数最多, 喜欢_______运动工程的人数最少。

4.下面是二年级四个班男、女生人数的统计表, 请根据统计表答复后面的问题。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷含精品答案

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共18分)1.下面是二〔2〕班同学最喜欢的图书统计情况。

〔1〕根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。

〔2〕二〔2〕班一共有〔〕人。

〔3〕二〔2〕班喜欢〔〕书的人数最多, 喜欢〔〕书的人数最少。

〔4〕根据调查结果, 二〔2〕班在购置图书时应多买〔〕书。

2.学校组织学生去动物园春游, 学生将动物园里的动物种类及数量记录在下表：〔1〕上表是按照〔〕进行分类的。

A.动物数量B.动物种类C.学生数量〔2〕〔〕的数量是相等的。

A.猴和蛇B.马和蛇C.猴和松鼠3.李兵和王芳做“石头、剪刀、布〞的游戏。

下面是李兵画“正〞字记录的自己游戏的结果。

那么王芳赢了〔〕次。

A.14B.6C.84.下面是三〔二〕班同学喜欢的“卡通明星〞情况。

喜欢孙悟空的有〔〕人。

A.4B.9C.6D.85.小华统计了二〔1〕班同学喜欢体育运动的情况。

根据上边的记录单, 可以看出最受同学们欢送的体育运动是〔〕。

A.足球B.篮球C.跳绳6.小明所在班级要进行投票选举班长, 用〔〕记票方式较方便。

A.画统计图B.写“正〞字二.判断题(共6题, 共12分)1.像这样用记号“x〞来表示统计图中的数据, 我们就叫它记号统计图。

〔〕2.三年一班男生的身高统计如下:身高在135－145之间的人数有10人。

〔〕3.老师统计同学们购置课外书的情况时发现, 有28个同学买了故事书, 14个同学买了科幻书, 22个同学买了童话书, 由此可知, 同学们对故事书更感兴趣。

〔〕4.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。

〔〕5.统计表可以直观的反映天气的变化情况。

〔〕6.统计图应该在统计表的根底上进行绘制。

〔〕三.填空题(共6题, 共29分)1.这是小明同学课前统计的我班同学最喜欢的体育活动统计表:我班同学最喜欢________体育运动。

2.学校的图书室开展捐书活动。

根据二年级捐书情况记录:答复以下问题。

人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》知识点+同步练习

电子教材知识点1.用画“正”字的方法收集数据。

2.用统计图表来表示数据的情况。

3.根据统计图表可以做出一些判断。

4.数据收集---整理---分析表格。

预习单1.学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天做一做&练习参考答案第3页做一做练习一同步练习一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水果卡片如下图：1.数一数，完成下面的统计表。

2.喜欢吃（）的人数最少，有（）人。

3.喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。

4.明明的班级一共有（）人。

5.你还能提出什么数学问题并解答？二、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：1.二（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。

2.二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（）人。

3.你在课余时间喜欢（）。

4.看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？三、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：1.根据上面的信息填写下面统计表2.喜欢（）的学生人数最多，有（）人。

3.喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。

4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。

1.最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

2.我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。

3.请你提出一个数学问题并解答？4.玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？五、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。

1.喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。

二年级下册第一单元《数据收集整理》

二年级下册第一单元《数据收集整理》§1 数据收集收拾第1课时数据收集收拾（一）教学目标：1、体验数据收集、收拾、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题，同时能够举行容易的分析。

按照统计表的数据提出有价值的数知识题及解决策略。

教学重点：使同学初步熟悉容易的统计过程，能按照统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够举行容易的分析。

教学难点：引导同学通过合作研究找到切实可行的解决统计问题的办法。

教法：谈话、指导相结合法，引导同学通过对情境问题的探讨，师生互动，在详细的生活情境中让同学亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入老师引导提问：学生们，你们入学都要穿上我们小学的校服，你们喜爱我们校服的XXX彩吗？（指名3～5个同学说一说）。

师：有的学生喜爱这个群彩，有的学生不喜爱，假如我们小学要给一年级的新生订做校服，有下面4种群彩，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种群彩合适。

（指名同学回答，并说明理由。

）老师引导：张三喜爱红群，小学就打算将校服做成红群的，怎么样？你有什么意见？老师小结：你们刚才说的只是按照自己的喜好来打算你想穿的校服的群彩，不能代表小学大多数学生想穿的，那如何知道哪种群彩是大多数学生喜爱的呢？（同学可能回答，调查全校同学喜爱的XXX彩。

）老师追问：假如我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的同学这个办法怎么样？（同学自由发言。

）老师小结：全校同学那么多，要调查全校的同学，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数学生喜爱的XXX彩，也能代表全校大多数同学喜爱的群彩。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中举行调查统计，看看在这四种XXX彩中，大多数学生最喜爱哪种群彩。

二、互动新授1、研究收集数据的办法。

（1）老师提问：刚才我们确定了要在班级里举行调查，我们班级的人数也不少，应当怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名同学回答。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及答案(新)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.下面哪种动物最多（）。

A.小鸟B.松鼠C.鸭子2.在统计数量时, 可以画（）字的方法统计比较简单明了。

A.王B.正C.干3.选择: 羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。

A.6B.5C.44.下表是三（1）班学生选举班长时的统计情况, （）是有可能当上班长。

A.淘气B.笑笑C.奇思5.小林用画“正”字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是（）。

A.20辆B.5辆C.21辆二.判断题(共5题, 共10分)1.妈妈买了7个苹果, 5个雪梨, 4个桃。

妈妈买的苹果最多, 妈妈一共买了17个水果。

（）2.条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

（）3.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。

舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。

( )4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.二年一班男生的身高统计如下:身高在135－145之间的人数有10人。

（）三.填空题(共5题, 共20分)1.根据统计表回答问题。

三(3班)有（）人, 其中成绩是（）到（）的人数最多, 有（）人。

2.下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况:从图中可知, 二（2）班同学借的________ 最多, ________ 最少, 11月二（2）班一共借了________ 本书。

3.上星期小刚每天从家到学校所用的时间如下:小刚平均每天从家到学校需要（）分钟。

4.下面是某班同学“最爱吃的水果”调查表。

①这个班一共有（）同学。

②喜欢（）最多, 喜欢（）的最少。

③喜欢最多的比最少的多（）个人。

④从这幅图中, 你还能知道什么？⑤根据上表完成下图。

（一格代表1, 涂一涂）5.我是小小统计员: 下面是二年级课外兴趣小组人数情况统计表。

参加________的人数最少。

四.解答题(共6题, 共42分)1.下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表:（1）每个“正”字表示（）人。

二年级下第一单元数据收集整理

二年级下第一单元数据收集整理在二年级下学期的学习中，第一单元“数据收集整理”可是非常重要的一部分呢！它就像是我们探索世界的小工具，能帮助我们更好地理解周围的事物。

小朋友们，你们有没有想过，在我们的生活中，到处都隐藏着各种各样的数据？比如，咱们班同学喜欢的水果种类、每天上学的交通方式、周末喜欢做的活动等等。

这些数据看似普通，但是通过收集和整理它们，我们就能发现很多有趣的规律和信息。

那什么是数据收集呢？简单来说，就是把各种各样的相关信息收集起来。

就像老师想要知道咱们班同学最喜欢的动画片是哪一部，她可能会让大家举手投票，这就是一种收集数据的方法。

或者，我们也可以通过调查问卷的方式，让同学们把自己的想法写下来。

收集好了数据，接下来就是整理啦。

比如说，我们收集到了同学们喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子、草莓和西瓜。

那我们可以数一数喜欢每种水果的同学分别有多少个，然后把这些数字记录下来。

这样，我们就能清楚地看到哪种水果最受欢迎，哪种水果喜欢的同学比较少。

在这个过程中，我们还会用到一些图表来帮助我们更直观地展示数据。

比如说，我们可以用表格把每种水果和对应的喜欢人数列出来。

｜水果|喜欢人数|｜｜｜｜苹果|＿____|｜香蕉|＿____|｜橙子|＿____|｜草莓|＿____|｜西瓜|＿____|除了表格，还有统计图呢。

比如说条形统计图，我们可以用不同长度的条形来表示喜欢每种水果的人数。

这样一看，哪种水果最受欢迎就一目了然啦。

那学会数据收集整理有什么用呢？用处可大啦！比如学校要给咱们班准备加餐，老师通过收集整理大家喜欢的食物数据，就能给我们准备大家都喜欢的食物，让我们吃得开心。

再比如，咱们要组织一次班级活动，如果能提前收集整理同学们喜欢的活动类型，就能举办一个让大家都满意的活动，让每个人都能玩得尽兴。

而且呀，数据收集整理的能力不仅仅在学校里有用，在我们的日常生活中也处处都能用到呢。

比如说，和爸爸妈妈一起去超市买东西的时候，我们可以观察哪种商品卖得最好，这也是一种数据收集。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷附答案(能力提升)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共22分)1.下面是二〔2〕班同学最喜欢的图书统计情况。

〔1〕根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。

〔2〕二〔2〕班一共有〔〕人。

〔3〕二〔2〕班喜欢〔〕书的人数最多, 喜欢〔〕书的人数最少。

〔4〕根据调查结果, 二〔2〕班在购置图书时应多买〔〕书。

2.下面是二〔2〕班的学生最喜欢的季节统计表:喜欢春季和秋季的一共有〔〕人。

A.20B.27C.253.妈妈带小路去动物园玩, 动物园中共有四只公狮子, 有两只母狮子, 八只猴子, 用正字来表示, 那么猴子比狮子多的个数可以表示为〔〕。

A.丅B.2只C.正4.选一选。

〔1〕喜欢〔〕的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他〔2〕喜欢〔〕的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他〔3〕喜欢故事书的比喜欢连环画的少〔〕人。

A.10B.6C.4D.8〔4〕喜欢连环画的和喜欢科技书的一共〔〕人。

A.30B.20C.26D.125.全班喜欢吃〔〕的人数最多。

A.茄子B.西红柿C.青菜6.下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数, 如果30及其以上的才算合格, 请问该班合格的人数为〔〕。

A.8B.9C.10D.11二.判断题(共6题, 共12分)1.如图:图中共有4只小鸭子。

〔〕2.在进行数据的收集和整理时, 调查的对象不同, 得到的结论不一定不同。

〔〕3.数据收集的方法只有一种。

〔〕4.妈妈买了7个苹果, 5个雪梨, 4个桃。

妈妈买的苹果最多, 妈妈一共买了17个水果。

〔〕5.下面的物体只能根据颜色来分类。

〔〕6.三〔3〕班图书角的各类图书情况如下表。

三〔3〕班的连环画比故事书多12本。

〔〕三.填空题(共6题, 共43分)1.元元统计了自己这学期所用的作业本的数量。

〔1〕把统计的数据填在下表中。

〔2〕根据统计的数据涂一涂。

〔每个□代表2本〕生字本□□□□□□□□笔记本□□□□□□□□方格本□□□□□□□□算术本□□□□□□□□〔3〕元元这学期一共用了多少本作业本？2.状状调查的二(1)班同学最喜欢的节目类型的人数统计如下。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷含答案(综合题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共20分)1.选一选。

（1）喜欢（）的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（2）喜欢（）的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（3）喜欢故事书的比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.8（4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共（）人。

A.30B.20C.26D.122.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.23.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.将二年级学生按照各自喜欢的颜色分类, 情况如下表所示。

（1）上表是按照（）进行分类的。

A.喜欢的颜色B.男生女生C.二年级（2）（）是最受学生喜爱的颜色。

A.黑色B.红色C.黄色（3）喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多（）。

A.10B.20C.305.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.2二.判断题(共5题, 共10分)1.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）2.如图:图中共有4只小鸭子。

（）3.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

（）三.填空题(共5题, 共26分)1.气象小组把2月份的天气作了如下记录:（1）上表是按照（）分类的。

（2）从上表中可以看出: 这个月中（）的天数最多, （）的天数最少。

（3）这个月中晴天比阴天多（）天, 阴天比雨天多（）天。

（4）2月份雨天和阴天一共（）天。

2.下面的统计表记录的是二（1）班同学的课余生活情况:（1）课余时间喜欢（）的人最多。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及参考答案(研优卷)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.小华统计了二〔1〕班同学喜欢体育运动的情况。

根据上边的记录单, 可以看出最受同学们欢送的体育运动是〔〕。

A.足球B.篮球C.跳绳2.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

〔每人只选一种〕最喜欢?西游记?的比最喜欢?十万个为什么?的多〔〕人。

A.8B.9C.103.下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数, 如果30及其以上的才算合格, 请问该班合格的人数为〔〕。

A.8B.9C.10D.114.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多〔〕A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组5.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。

同学们最喜欢吃的蔬菜是〔〕。

A.西红柿B.黄瓜C.茄子D.白菜6.下表是三〔1〕班学生选举班长时的统计情况, 〔〕是有可能当上班长。

A.淘气B.笑笑C.奇思二.判断题(共6题, 共12分)1.三〔3〕班图书角的各类图书情况如下表.三〔3〕班的连环画比故事书多12本。

〔〕2.下列图中, 媛媛采摘的水果数量最多。

〔〕3.二〔3〕班图书角的各类图书情况如下表。

二〔3〕班的连环画比故事书多12本。

〔〕4.用“正〞字来记录数据, 一个“正〞字表示5个数据。

〔〕5.下表是某公园统计的小动物的数量情况。

这三种小动物中, 小猴子最多, 小白兔最少。

〔〕6.老师统计同学们购置课外书的情况时发现, 有28个同学买了故事书, 14个同学买了科幻书, 22个同学买了童话书, 由此可知, 同学们对故事书更感兴趣。

〔〕三.填空题(共6题, 共28分)1.二年级举行百米迎面接力赛跑, 四个班的成绩统计如下：〔1〕三年级的平均成绩是〔〕。

〔2〕〔〕班的成绩最好, 最好的班级的成绩是〔〕。

2.黄山小学各年级的人数如下, 把这些数据从左到右填在下面的统计表里。

一年级38人, 二年级40人, 三年级37人, 四年级36人, 五年级38人, 六年级35人。

人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第2课时)》《数据收集整理(2)》教案

人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第2课时）》《数据收集整理（2）》教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解数据收集的方法，学会如何整理数据。

•能力目标：培养学生的观察能力和整理数据的能力，培养学生的团队合作能力。

•情感目标：培养学生对数据的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点•了解数据的概念、收集数据的方法。

•掌握整理数据的步骤和方法。

2. 教学难点•学生理解数据整理的重要性。

•培养学生观察数据的能力，并会用直方图表示数据。

三、教学准备1.教师准备：–教师备课，熟悉教材内容。

–准备直方图的示例图，以便向学生展示。

2.学生准备：–学生复习上节课知识，了解数据收集的相关内容。

四、教学过程1. 导入通过故事、图片等形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣并引导思考。

2. 学习1.教师向学生介绍数据是什么，以及为什么需要收集和整理数据。

2.教师示范如何收集数据，并让学生进行实际操作，让学生掌握数据收集的方法。

3.引导学生将收集的数据进行整理，教授整理数据的步骤和方法。

4.教师以直方图的形式展示数据，让学生了解直方图的表达方式。

3. 实践学生根据教师的要求，分组进行数据收集和整理，并用直方图展示数据。

4. 总结教师与学生共同总结本节课的重点内容，强化学生对数据收集整理的理解。

五、作业1.教师布置作业：让学生根据自己的兴趣收集数据并整理，用直方图表示。

2.学生完成作业后，可以在下节课进行展示和讨论。

六、板书设计•数据收集整理•直方图表示数据七、教学反思本节课主要围绕数据收集整理展开，通过实践操作和展示，学生对数据的认识更加深入。

但是在教学过程中，需要注意引导学生用简单的语言和方式解释数据整理的重要性，以便让学生更好地理解和掌握知识。

以上为本节课的教学内容，教师需要根据实际情况进行灵活调整和适当拓展，以达到更好的教学效果。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》说课稿

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》说课稿一. 教材分析人教版数学二下第一单元《数据收集整理》主要让学生通过现实情境了解收集数据、整理数据的重要性，学会用简单的方法收集数据，会根据数据的特点选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

这一单元的教学内容主要包括数据的收集、整理和描述，以及统计图表的认识和制作。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数学有一定的认识。

但在数据收集、整理和统计图表的制作方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握数据收集、整理的方法，了解统计图表的特点和制作方法。

2.过程与方法：学生能够通过现实情境，学会用简单的方法收集数据，会选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法。

2.教学难点：选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、统计图表、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过现实情境，引发学生对数据收集、整理的兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍数据收集、整理的方法，引导学生掌握统计图表的特点和制作方法。

3.案例分析：分析实际案例，让学生体会数据收集、整理在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论，让学生学会合作解决问题，选择适当的整理方法。

5.实践操作：学生动手制作统计图表，巩固所学知识。

6.总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生体会数学与生活的联系。

7.课堂练习：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及参考答案(达标题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共16分)1.下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查:喜欢〔〕的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他2.停车场管理员记录了一小时内的停车情况, 如下表:根据以上信息分析, 管理员哪句话是正确的〔〕。

A.下一辆一定是小轿车B.下一辆可能是小轿车C.下一辆不可能是大客车3.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况, 从图中可知, 喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？〔〕A.14人B.18人C.16人4.下面是某年级〔二〕班同学对水果的爱好情况统计表。

爱好〔〕的人最多, 爱好〔〕的人最少。

A.苹果、香蕉B.梨、香蕉C.苹果、梨5.喜欢( )小组的人数最少。

A.舞蹈组B.书法组C.围棋组6.将二年级学生按照各自喜欢的颜色分类, 情况如下表所示。

〔1〕上表是按照〔〕进行分类的。

A.喜欢的颜色B.男生女生C.二年级〔2〕〔〕是最受学生喜爱的颜色。

A.黑色B.红色C.黄色〔3〕喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多〔〕。

A.10B.20C.30二.判断题(共6题, 共12分)1.小明有6只彩色铅笔, 用正字表示为：“正〞。

〔〕2.统计表可以直观的反映天气的变化情况。

〔〕3.用“正〞统计五月份的天气情况: 一个“正〞代表一天。

〔〕4.下面是育红小学二年级学生喜欢的体育运动的情况, 结果如下：从上表中可以看出, 育红小学二年级学生最喜欢的体育运动是跳绳。

〔〕5.可以用画“正〞字的方法整理原始数据。

〔〕6.某面包房一天内各类面包销售量如下表。

这个面包房这一天内共销售面包24个。

〔〕三.填空题(共6题, 共31分)1.下面是二〔2〕班同学最喜欢看的图书情况, 按要求答复下列问题。

〔1〕二〔2〕班同学最喜欢看〔〕的人最多, 最喜欢看〔〕的人最少。

〔2〕最喜欢看?故事大王?的有〔〕人。

〔3〕最喜欢看?少儿百科?的比最喜欢看?唐诗三百首?的多〔〕人。

〔4〕请你提出一个问题并解答。

第一单元《数据收集和整理》教案

在实践活动方面，我发现学生们对于将理论知识运用到实际生活中的兴趣较高，但在操作过程中，对于如何将数据整理得更清晰、更有逻辑性仍存在一定困惑。针对这一问题，我将在后续的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生通过观察、模仿，学会如何将数据整理得更加有条理。
最后，我觉得自己在教学过程中的引导和启发作用还需加强。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，更好地帮助学生掌握数据收集和整理的方法，使他们在解决实际问题时能够游刃有余。
五、教学反思
在这节《数据收集和整理》的教学过程中，我发现学生们对数据收集和整理的概念有了基本的了解，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在设计问卷调查时，问题设置不够全面，容易忽略一些关键信息。在接下来的教学中，我需要加强对学生问题设计能力的培养，引导他们如何全面、客观地收集数据。
其次，在数据整理环节，部分学生对于条形统计图、折线统计图等图表的绘制不够熟练，对图表的解读也存在一定困难。针对这一点，我计划在下一节课中增加图表绘制的练习，让学生多动手、多思考，提高他们对图表的解读能力。
2.教学难点
（1）数据收集的准确性：在收集数据过程中，如何确保数据的真实性、完整性和准确性。
举例：在问卷调查中，指导学生注意避免问题设计的引导性，确保收集到的数据具有代表性。
（2）数据整理的逻辑性：如何将收集到的数据进行合理的分类、排序和比较，使之更具逻辑性。
举例：在整理小到大的顺序排列，使学生掌握数据整理的逻辑方法。
3.培养学生的实际操作能力：让学生在实际操作中学会制作表格、图表等，增强他们的动手操作能力和解决问题的能力。
4.增强学生的合作意识：在小组合作完成数据收集和整理任务时，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点