图片分析16要素 2..

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(完整版)[基础理论] 平面设计三要素图片、色彩、文字

(完整版)[基础理论] 平面设计三要素图片、色彩、文字

[基础理论]平面设计三要素:图片、色彩、文字一、图片图片具有形象化、具体化、直接化的特性,它能够形象地表现设计主题和创意,是平面设计主要的构成要素,对设计理念的陈述和表达起着决定性的作用。

因此,设计者在决定了设计主题后,就要根据主题来选取和运用合适的图片。

图片可以是黑白画、喷绘插画、绘画插画、摄影作品等,图片的表现形式可以有写实、象征、漫画、卡通、装饰、构成等手法.图片在选取上要考量图片的主题、构图的独特性,只有别具一格、突破常规的图片才能迅速捕获观众的注意,便于公众对设计主题的认识、理解与记忆.图片的运用首先在于剪裁。

要想让图片在视觉上形成冲击力,必须注意画面元素的简洁,因为画面元素过多,公众的视线容易分散,图片的感染力就会大大减弱。

因此,对图片处理时设计者必须敢于剪裁,力求将公众的注意力集中到图片的主题上。

在版面视觉化过程中,图片的安排和搭配同样非常重要。

在不同的平面设计形式中,一个整版放多少张图片,图片之间的大小搭配如何处理,都是设计人员必须考虑的东西。

一般来说,在多图的情况下,一个版必须要有一张大图片,通常要求这张图片占据整个版面三分之一甚至二分之一的面积,其他图片相应做小,以形成众星拱月的态势,凸显出主打图片的冲击力和感染力.对主打图片,可以根据不同的情况做出一些技术处理.例如,在图片对比度相当高的情况下,可以考虑将图片的周边部分在版面上拓展,并且在拓展部分排上文字稿.这样做的好处是既有效地利用空间排灌文字,又扩大了图片的范围,增强了版面冲击力.又如,在图片人物感情起伏剧烈、动作幅度较大的情况下,可以考虑将人物的头、手、脚等冲出画面,从而起到强化人物感情的效果.在这里要特别提出的是,静态画面的图片尽量不要做主打图,因为静态图片容易使版面陷于沉闷,而且图片本身进行技术处理也较难,当然我们可以通过一些处理方法来弥补这一缺陷,但技术处理如果用得过多过滥,则非但难以形成冲击力,反而给人造成哗众取宠之嫌。

学校景观图片分析报告

学校景观图片分析报告

学校景观图片分析报告根据指示,我将直接开始撰写关于学校景观图片的分析报告。

此次分析的学校景观图片是一张以学校校园为背景的照片。

照片中包含了学校建筑、草坪、树木和小道等元素。

通过对该照片的细致观察,我将对其中的各个景观要素进行分析,并探讨其潜在的象征意义和对学生学习和成长的影响。

首先,让我们聚焦在学校建筑上。

照片中的学校建筑呈现出现代化的外观,它们的设计简洁而富有几何感,突显出学校追求现代学习环境的理念。

建筑物的外墙色彩明亮,给人一种活力和积极向上的感觉。

这种建筑设计可能暗示着学校的现代教育方法和对学生的创造力和创新思维的重视。

其次,草坪和树木是照片中不可忽视的要素。

草坪的绿色和树木的郁郁葱葱给人一种自然与生机的感觉。

这些自然元素不仅提供了一个舒适的休息和学习环境,还可以为学生提供绿色植物的陪伴和自然景观的欣赏。

学校的规划者可能有意识地将这些自然元素融入到校园中,以促进学生的心理健康和对大自然的热爱。

最后,我们来关注照片中的小道。

照片中的小道贯穿整个校园,连接着各个建筑物和草坪。

小道的出现营造了一个清晰而有秩序的校园导航系统。

它们的存在使学生们能够方便地在校园内移动,同时提供了一个友好的社交空间,使学生能够在行走的过程中相互交流和互动。

小道也可以被视为启发学生探索和探索世界的途径。

总的来说,这张学校景观图片所展示的建筑、草坪、树木和小道等元素构成了一个美丽而功能齐全的校园。

这些景观要素的存在和布局暗示着学校对现代教育环境、自然环境和社交互动的重视。

它们的存在为学生提供了一个促进学习和成长的场所。

进一步的研究和分析可能有助于深入了解学校景观设计对学生学习体验和心理健康的影响。

摄影图片分析最新版本

摄影图片分析最新版本

拍什么: 一群小孩子透过窗户好奇地瞧新娘,这是一幅反映现代北 方农村婚礼场面中的一个生动别致的小插曲的彩色摄影作 品。 怎么拍:
1.拍摄对象独特。没有直接拍摄新娘,而是通过小孩子观 看场面来侧面描写新娘,充分发挥读者想象空间,具有含 蓄美。 2.拍摄角度独特。作者透过窗户拍摄,采用框架式构图, 具有很强的装饰感和形式美。 3.色彩运用巧妙。充分利用红喜字、红枕头、红被子等渲 染一种喜庆 的气氛,同时又有色彩对比,使得画面生动活泼。
陪体:在画面上与主体紧密关联,构成一定情节的对象。 它的作用主要是帮助主体揭示主题,同时也起到均衡画面作 用。
陪体的安排和处理要使得画面富有生气并与主体形成对比, 起到对主体陪衬、烘托的效果,而不能喧宾夺主,破坏主体 的表现。
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图片分析
摄影是一种借助于光线对客观对象进行 描绘的视觉记录或表达方式。因此摄影又 称之为“光的绘画”。
摄影是一门技术 ,也可以是一门艺术。 摄影艺术是一门现代的造型艺术,它是通 过真实、生动的画面来反映社会生活与自 然现象,并表达作者的思想情感的一种艺 术样式。
分析摄影作品《瞧新娘》
北京电影学院摄影学院历年入学考试的 摄影作品《瞧新娘》 从摄影专业的角度写一篇分析文章,要求:观点明确,思路 清晰,结构完整,语言通顺,字数在1500字左右
一、摄影画面景象要素
主体:主题所要表现的主要对象,是构成画 面的主要组成部分。主体不但是画面内容的 中心,也是画面结构的中心,其它景物都要 围绕它配置且与它关联呼应,形成一个统一 的整体。 主体在画面的安排上要明确、突出、被强化 并引人注意。
思考:突出主体有哪些方法?

一、摄影画面景象要素

2022年高考语文中“高考语文图文转换”的类型分析附答案

2022年高考语文中“高考语文图文转换”的类型分析附答案

2022年高考语文中“高考语文图文转换”的类型分析附答案一、高考语文图文转换1.请对下面的图表进行比较分析,写出三条结论。

2.每年12月1日是世界艾滋病日。

看了下面的图片,你有怎样的看法?3.右图标为2017年韩国U-20世界杯会徽,会徽为奖杯状,用韩国传统文化中的五彩丹青绘制而成。

请写出会徽的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,100字左右。

4.下列选项中,对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是()(注:图片中文字从左依次为“难道我们不是动物吗?”“虐待动家法”“禁吃猫狗”“就因为他们是宠物吗?”)A. 委婉讽刺部分人对宠物的过分偏爱B. 表明宠物应该受到特殊对待的立场C. 提醒读者应该爱惜所有动物的生命D. 提倡不食用禽畜肉的素食主义风尚5.下面是“中国非物质文化遗产”标识,请写出该标识中除文字外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,写出两点即可。

6.下面的图一、图二分别是四川博物院、故宫博物院的徽标,请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。

要求:字数不超过90。

7.请仔细观察下面的漫画,按要求回答问题。

(1)简要介绍漫画内容。

(2)揭示漫画的寓意。

8.阅读下面的漫画,按要求作答。

2018年,原名刘树勇的微博红人“老树画画”在社交平台上发表了一件扇面新作,并配上了一段颇为“佛系”的打油文字,“终于熬到周末,独自去看荷塘。

清风花香扑面,忘了世态炎凉”。

此作一时引起热议,有人称赞,有人批评。

请描述画面内容并结合画中文字阐述称赞与批评的理由。

9.下面是2022年杭州亚运会会徽“潮涌”,请写出其中3个构图要素(文字除外),并说明图形寓意。

要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。

10.下面是淘宝客服赠品申请流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

11.根据下列图示提取有效信息,给“精神亚健康”下定义,要求不超过70个字。

12.下图为普遍流行的网上购物模式,请根据图表内容对“网上购物”这种购物模式下定义,要求内容完整,表述准确,语言连贯,100字以内。

因果图(鱼骨图)、树图与关联图(关联分析)知识分析.ppt.ppt

因果图(鱼骨图)、树图与关联图(关联分析)知识分析.ppt.ppt

轮船招商局 正式成立,标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后,民间兴办的各种轮船航运公司近百家,几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2.航空 (1)起步:1918年,附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始 研制 。 (2)发展: 1918年,北洋政府在交通部下设“ 水上飞机
”;此后十年间,航空事业获得较快发展。
策为止;
4) 对分析出来的所有末端原因,都应到现场进行观察、测量、试验等 加以确认。
因果图常同排列图、对策表联合起来应用。
实例-噪声超标因果图
在提高135W电机的一次装机合格率时,运用因果图对 “噪声超标” 进行原因分析:

装配经验不足 未按要求做

外圆跳动大 转子部件 垂直度不够 端盖 刚性不够
应用树图的步骤
1. 2. 3. 4. 5.
简明扼要地讲述清楚要研究的主题(如质量问题); 确定该主题的主要类别,即主要的层次; 构造树图,把主题放在左框内,主要类别放在右边的方框内; 针对这个主要类别确定其组成要素和子要素; 把针对每个主要类别的组成要素及其子要素放在主要类别右边的方 框内;
6.
评审画出的树图,确保无论在顺序上或逻辑上都没有差错和空档。
1.李鸿章1872年在上海创办轮船招商局,“前10年盈和,成
为长江上重要商局,招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办 A.打破了外商对中国航运业的垄断 B.阻止了外国对中国的经济侵略 C.标志着中国近代化的起步 ( )
D.使李鸿章转变为民族资本家
解析:李鸿章是地主阶级的代表,并未转化为民族资本家; 洋务运动标志着中国近代化的开端,但不是具体以某个企业 的创办为标志;洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵

新闻图片的要求及拍摄技巧

新闻图片的要求及拍摄技巧

新闻图片的要求及拍摄技巧 1、什么是新闻图片 新闻图片,用新鲜、真实、生动、感人的图像和简短的文字说明,及时报道新闻事件,其主要特征是借助视觉图像及时生动地报道新闻。

2、新闻图片的要求 ①求真,新闻中图片必须是这一事件中真实的照片,不可以将其他图片用于这个新闻上,除非特别需要! ②求新,图片包含的景象必须新鲜,色彩鲜明,清晰! ③求活,图片可以将新闻事件的现场气氛表现出活力,富有感染力! ④求情,能够抓住图片主体的表情特征,借以抒发主体的心理感情! ⑤求意,根据整体新闻的要求,新闻图片必须对新闻内容的侧重点有所表现。

⑥文字说明要规范,描述画面的事实,包括日期、人物、事件等要素必须精确严谨,然后说明新闻事件的背景,最大限度地保证新闻的真实性和客观性。

3、新闻图片的摄影技巧 (1)善于捕捉信息含量大的瞬间,图片含有的信息要能表达这则新闻的主题,交代新闻的背景及时间等。

例如一场信鸽比赛中,将集鸽现场鸽友忙碌的场景和比赛横幅集于一张照片上,这就既交代了这场比赛的名称,也可以将现场的热闹尽收眼中。

(2)善于捕捉象征性瞬间,它是一种以形象的概括性和寄寓性见长的瞬间,其画面形象常常表露出某种若明若暗的寓意,喻示着某种画外的内涵,更多地渗透着摄影记者的主观认识和思想情感。

(3)善于捕捉幽默瞬间,新闻图片中如果加有幽默的镜头,既从另一角度、侧面反映事件意义、本质,又能启人心智、令人轻松愉快。

例如在比赛时,将一些鸽友欢笑、谈论的表情摄入镜头,可以表现出鸽友对比赛胜利的坚定信心。

(4)善于采摄新颖瞬间,即在新闻事件发生的现场,在不同的拍摄位置和角度,所采摄到的新闻事件让人耳目一新、与众不同的瞬间形象。

这种瞬间以画面的新颖、独特见长。

(5)仔细观察人物动作,对于人物动作的拍摄,能够表现人物的精神、气质和性格特征等,在集鸽现场拍摄工作人员认真地给赛鸽盖章、贴密码条等动作,可以使这个协会或公棚给鸽友们留下一个好的印象。

图片分析要素

图片分析要素

(一)主体主体是摄影者用以表达主题思想的主要形象,有是画面的结构和兴趣中心,是组织画面的依据,它可以是一个人或某一物,也可以是一群人或一组对象,一幅作品中只能有一个主体。

如何突出主体1 位置:利用主体的位置和陪体、环境的指引突出主体,一般将主题安排在黄金分割点附近,往往比较醒目。

2面积:给主体较大的面积优势。

3对比:利用对比突出主体,通过色彩、明暗、虚实等对比来突出主体4其他:通过统一中的变化、视线的引导等因素来突出主体。

﹙二﹚陪体陪体是指与画面主体有紧密联系,在画面中与主体构成特定关系,或辅助主体表现主题思想的对象。

如在运动会的赛场,运动员沿着跑道飞快的奔跑,这时运动员就是画面的主体,而长长的跑道就是陪体。

作用:与主体共同完成主题思想的表达,增加画面信息量使画面更加生动自然,使画面造型更丰富更具形式美。

﹙三﹚景别根据照相机与被摄景物距离的不同,焦距的不同,照相机拍摄的景物分为五种景别:远景(大全景)、全景、中景、近景、特写远景:可以表现被摄景物以及周围的环境,它很像我们站在高处远眺的感觉,远景适合表达宏大的场面,但不利于表现景物的细节,对于以任务为主题拍摄的画面而言,人物在画面中的大小就可以作为判断景别大小的标准,即表达周围环境又突出人物的表情的画面也可以叫做远景。

远景既可以比较全面的表现被摄主题,同时适当的交代被摄主体与周围环境的关系全景:把被摄对象全貌都表现出来的画面,比如人物拍全身,建筑物拍整体,全景与远景相比,被摄主体更鲜明,易展现事物的全貌,但气势不如远景辽阔。

中景:画面具体介绍某一事件的主要部分,着重表现参与事件的人物之间的相互关系近景:比中景更近,人物成为画面的主要部分,使观众能看出人物面部的细微表情。

特写:特写是对被拍摄物体局部的刻画,它不利于表现被摄物的全貌,但可以表现被摄物的细节,启示启迪的作用。

(四)前景定义:前景在画面中,位于主体之前,或是靠近镜头位置的人物、景物,统称为前景。

图片分析写作模式

图片分析写作模式

图片分析写作模式第一:题目文章的眼睛一篇图片分析,最常规的命题方式是以主标题和副标题的形式展开的。

题目:主标题——副标题浅析摄影作品《》主标题用以直接揭示图片的最深层次的主题,引人注目,震撼人心。

当然在考试时,很多院校为了防止考生作弊,只给出图片,并不给出题目,或者给出一张没有题目的纪实照片,就可以省去副标题。

直接以主标题的形式概括整张照片的精华。

掌握好精,准,透三个原则。

第二:内容图片的精神图片是视像性的东西,抛开了文字所能展示给每一个人更深的想象,具体准确的呈现出一个物体,一种主题。

因此,图片是看的艺术,是看与精神在灵魂高度的契合,是摄影师所要传达给每一个观者他想要表达的东西。

这也正好迎合了一张好的照片需要一个好的主题。

一张照片的构成要素大致有构图(主体,陪体,环境)景别景深用光色彩。

而大小,虚实的对比,物体之间空间的关系所形成的主题全部表现在照片的构成方式里。

因此一篇图片分析,大致要分以下几个部分。

第一段:描述照片内容,简单的不需要任何技术上的分析。

把你看到的,告诉给读者,读者去自己勾画你所描写的画面。

最后点题,将画面的内容引到你所要写的主题上,此时最好点一下你的题目。

(切记,不要把图片分析写成观后感注意文字的表达方式。

多写成摄影师所要传达给我们的一种什么样的感受,或者情感,而不是你的情感)如果这幅照片是名家所做。

要点出来,简单介绍一下这个摄影师。

他的观点,名作以及这个照片对他的影响。

第二段:用一定的语言过度,使图片分析写的是文章,而不是罗列了几个部分。

本段通常是对构图的分析。

点出照片的构图方式,在不确定或者不明确的情况下千万乱下定义,可以掠过。

然后分析什么是主体,什么是陪体,主体的位置,陪体的位置,主体与陪体的关系。

以及这样的安置起到什么样的效果。

前景后景使主体和陪体在这一环境中起到了什么样的效果。

第三段:景别和景深。

通常这两点被放置在一段里。

景别就是远景,全景,中景,近景,特写五个景别。

高考语文语言表达分类训练:图文转换

高考语文语言表达分类训练:图文转换

语言表达:图文转换1.今年7年1日是香港回归祖国25周年和中华人民共和国香港特别行政区成立25周年的日子,为此,特区政府设计了以下美术版标志,背景为酒红色,字体为金色。

请写出其构图要素及寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字。

2.梳理下面文字的主要内容,概括相关语句,完成关于“运动后科学饮水”的思维导图,每空不超过8个字。

运动后如何科学饮水?了解误区后需要牢记两个原则:一是水温不能太烫,也不能太冰,最好在20到22摄氏度之间;二是运动前1小时可补充不超过500ml的水让身体逐步适应,运动过程中可每15分钟补充150m1左右的水,运动结束后再适度补充500m1左右的水。

3.阅读下面的文字,按照要求作答。

“今年大风天气跟蒙古气旋的活动有密切关系。

”中央气象台首席预报员陈涛说。

春季蒙古高原地区平均气温偏高、降水偏少,植被稀少的裸露地表易形成暖性的低压系统,在冷空气活动等天气条件配合下容易形成强烈发展的蒙古气旋。

今年蒙古气旋活动较为频繁,这对我国北方地区影响较明显。

专家介绍,今年入春以来,我国沙尘天气偏多偏强,这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响;大风天气还会带来区域性浮尘、扬沙或沙尘暴天气,影响空气质量和能见度。

公众应及时关注气象部门发布的预报预警信息,大风天气应尽量避免户外活动,老人、儿童和患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动,外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品,外出归来应清洗面部和鼻腔。

针对今年沙尘天气频繁的情况,社区邀请小明给居民介绍沙尘暴的相关内容,下面是他做的关于沙尘暴的思维导图,请根据以上材料帮他补充完整。

要求:每处不超过10个字。

4.下面的图一、图二分别是四川博物院、故宫博物院的徽标,请从构图要素和寓意两个角度解说其中一个徽标。

要求:字数不超过90字。

选择图( ),解说:___________________________________________。

摄影图片分析从哪几个方面着手写?

摄影图片分析从哪几个方面着手写?

摄影图片分析从哪几个方面着手写?摄影图片分析从内容和形式两个方面分析,内容依存于形式,形式为内容服务。

1、作品的内容(1)主题指向作品表达出了一个什么样的主题,传达了一种什么样的思想。

(2)时代背景知名画面反映了一种什么样的社会现象,有没有典型意义,可以挖掘出画面隐含着的信息。

(3)情节定义点明画面中所包含的情节要素,任何画面都是一定的情节过程的某一个定格,在其前后肯定有一个情节链,评析时可以设想画面所表述的情节点前后的情节,看画面情节表述是否有典型性(4)情绪感受任何画面总是表达了作者对生活的体验,表达了作者的情绪感受,可以根据画面内容,看看它表现了什么情(5)意境韵致画面中能看到的时形象,看不到的是意蕴,画面形象激发观者的思想和联想,营造出升华画面的意境。

注:时代背景和情节意义在不知道的情况下就不要写,切勿自己编造。

2、作品的形式(1)构图包括黄金分割构图,框架式构图,开放式构图等等。

根据自己所学的摄影知识进行运用(2)用光可以从光型、光位、光质、光比的方面进行分析。

(3)色彩对于彩色照片来说,色彩尤为重要,色彩可以突出主体、烘托气氛等等作用。

黑白照片主要从影调进行分析。

(4)细节画面的形成可能会有深层的意义,体现出了作者、观者以及考生对现实世界或作品的观察力。

(5)景别特写-近景-中景-全景-远景,作者采取的是哪种景别拍摄。

扩展资料图片分析注意事项1、论点明确,要有基本的评价,明确、在理乃至见解独到,同时不要求面面俱到,可以从某一角度切入。

2、结构严谨,按艺术评论的笔法,脉络清晰,言之有理,言之有物、言之有序,并应该举例论证。

3、文笔流畅,使用摄影术语正确,不堆砌乱用术语。

4、字迹工整,卷面整洁。

5、要杜绝面面俱到,无侧重点,无段落层次,无条理次序的随想式评论。

高考语文一轮复习:语言表达之图文转换(徽标)

高考语文一轮复习:语言表达之图文转换(徽标)

语言表达1.下面是2022年杭州亚残会会徽“向前”,请根据要求完成题目。

(1)写出其中两个构图要素(文字除外)。

(2)说明“向前”的图形寓意。

要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。

2.下面的图1、图2分别是四川博物院、故宫博物院的徽标,请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。

要求不超过90个字。

图1图23.阅读下面的文字,完成下面小题。

在二十四节气倒计时里,北京冬奥会惊艳开场。

看冰蓝色水墨从天而降幻化为“黄河之水天上来”,看由91朵小雪花构成的“大如席”的雪花璀璨升空,在折柳送别中道尽传承千年的惜别怀远情怀,在“世界大同,天下一家”的期待中一起向未来……冬奥会开幕式的浪漫,延续到了闭幕式上。

支撑这贯穿始终的“浪漫”的,正是新时代中国强大的文化产业服务体系。

天马行空的巧思得以落地,冬天的凛寒变成冰雪的盛宴。

开闭幕式总导演张艺谋领衔的主创团队对“中国式浪漫”的理解最深刻。

团队的每个成员都用自己的方式深刻地理解和诠释着“中国式浪漫”,他们凭着独具匠心的创意完美展现了中国传统美学的意蕴,让本次奥运会的开幕式和闭幕式载入史册。

下面图一是中国队引导牌,图二是由91个参赛国家和地区的引导牌组成的“大雪花”。

请结合材料内容和构图要素、寓意,说明“雪花”设计中蕴含的“中国式浪漫”。

4.下面是浙江民宿区域品牌的标志,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过90个字。

注:“此心安处是吾乡”出自苏东坡的词,其下方英文句子为“A home for my heart at peace”。

5.原定于2022年9月10日在中国浙江省杭州市举办的第19届亚运会,因故延期。

下图是第19届亚洲运动会会徽“潮涌”,请说出其构图要素及寓意。

不超过50字。

6.今年是中国共青团成立100周年。

中国邮政发行《中国共产主义青年团成立一百周年》纪念邮票一套2枚,邮票图案名称分别为“请党放心强国有我”(上图)“永远跟党走”(下图)。

评析大班《美术白桦林》MicrosoftWord文档

评析大班《美术白桦林》MicrosoftWord文档

评析大班美术活动《美丽的白桦林》南徐新城幼儿园朱奉亭 2012 12 26听课笔记整理:活动准备:1、教学PPT水粉颜料:大红、橙色、黄色、淡绿、深绿、白色、黑色各2瓶。

2、水粉笔:30支(小、中、大号各10支)、废旧报纸铺桌上。

3、黑色卡纸20张、中号燕尾夹40个经验准备:事先认识白桦林,了解白桦树的简单特征。

活动流程:一.欣赏白桦林(PPT呈现,白桦林远景)1.P1你们见过白桦林吗?白桦树是什么样子?叶子是什么样的?树干是什么样的?幼:细细的,有的绿色,有的很高。

幼:有黑色点点(老师根据幼儿的回答,突出要求:“黑色点点在什么地方,说清楚”)2.P2这些白桦林和刚才有什么不一样?(白桦林中景)幼:有直线、斜线、点点幼:刚才像木棍,现在像管子3.P3现在又有什么不一样呢?(白桦树近景特写)幼:叶子不同幼:有的细,有的粗(老师总结:靠的我近的粗)4.P4现在又有什么不一样呢?幼:上面有叶子,下面也有叶子。

(师追问:下面的叶子从哪儿来?)5.P5红色白桦林师:看了这么多白桦树,树干、树叶是什么样子?用一句话来说。

(师总结:高高的,直直的,粗粗的,细细的)二.通过白桦林的图片讲解白桦林的画法6.P6嫩绿,美吗?师:树干是白色,有黑色的小点点7.P6和P4两幅同时比较(色彩丰富树叶的颜色不一样,这幅图片树叶有黄色、深绿色、淡绿色。

师小结:这是一张以冷色系为主的白桦林。

这幅图片树叶有红色、黄色、橙色。

师小结:这是一张以暖色系为主的白桦林。

师:红色暖色系,黄色冷色系8.P7多幅白桦林照片淡黄和淡绿五棵白桦林有什么不同?有一幅有小路边9.P8多幅照片师:白桦林有什么不同?这是什么地方?三.幼儿作画今天我们也要画秋天的白桦林,你想画一幅什么样的白桦林呢?是冷色系的还是暖色系的?你想画几棵白桦树?几颗什么样的白桦树?想把他们画在什么位置?画在什么地方?怎么画?先画什么?后画什么?1.介绍材料有两组材料,一组是冷色系的、一组是暖色系的,你们自选。

(完整版)图片分析

(完整版)图片分析

图片分析一、图片分析基本步骤第一部分,“说”什么(题材,主题),主要是第一段,在第一段最后要点明主题。

第二部分,怎么“说”(十六个要素,每一个试一下找出明显的可以分析的三到四个元素进行分析,写时每个要素最好自成一段)。

三看“说”到了什么程度(总结,深化,升华)。

这是一个由感性认识到理性理解的过程。

二、“说”什么1、审视标题,判断题材,思考主题标题,包括副标题,对于大多数摄影作品来说通常都属于点睛之笔,或是最简练的内容概括。

我们看作品,首先要结合标题看画面,联系画面读标题,思考标题后面蕴含的一些东西。

很多人在分析作品时,往往第一眼被画面的内容和细节所吸引,从而忽略了标题的存在,结果影响了对主题的正确分析和判断。

2、研读文字(如果有的话),捕捉信息一些作品在发表时,除了标题之外,经常还有一段简短的说明文字。

这段文字将为我们提供一些非常有用的信息。

有来自时间方面的信息;有来自空间方面的信息;有关于作者的,引导我们注意特定的艺术理念和风格;有关于拍摄技法的。

这些关键的信息,或多或少地引导着我们接近作者的内心世界和主题含义。

3、明确要素,读懂画面要对画面上的主体、陪体、前景、背景等要素逐一对位,读懂诸要素的作用及相互之间的关系,从而加深对画面内容、情节、细节的理解。

这样,有助于概括和提炼作品的主题。

先深入作品体会创作者的立意和想法,而后跳出作品以批评家的眼光进行总结和评判。

这实际是对创作者创作过程的一次重现和还原。

三、怎么“说”1.主体2.陪体3.前景与背景4.景别5.角度6.对比7.构图8.用光9.影调10.线条11.色彩12.景深13.决定性瞬间14.细节15.特殊技法处理16.作品的背景及摄影师1.主体(1)主体:主题所要表现的主要对象,是构成画面的主要组成部分。

主体不但是画面内容的中心,也是画面结构的中心,其它景物都要围绕它配置且与它关联呼应,形成一个统一的整体。

主体在画面的安排上要明确、突出、被强化并引人注意。

2025届高考化学专项小练化工生产诸要素及流程图分析2

2025届高考化学专项小练化工生产诸要素及流程图分析2
(3)步骤Ⅱ中,在pH约为5.1的滤液中加入高锰酸钾,生成Fe(OH)3和MnO(OH)2两种沉淀,该反应的离子方程式为____________________________________________。
(4)步骤Ⅲ中,加入锌粉的作用是______________。
(5)已知硫酸锌的溶解度与温度之间的关系如下表:
【解析】氧化锌矿(主要成分为ZnO,另含ZnSiO3、FeCO3、CuO等)加稀硫酸溶解,过滤,滤液中含有硫酸锌、硫酸铜、硫酸亚铁,再加高锰酸钾溶液与亚铁离子反应生成MnO(OH)2和氢氧化铁沉淀,过滤,滤液中含有硫酸铜和硫酸锌,加锌粉置换铜离子,过滤,滤渣为Cu可能含有Zn,滤液为硫酸锌和硫酸钾,蒸发浓缩、冷却结晶、过滤得到ZnSO4•7H2O晶体。 (1)分别固体和液体通常用过滤的方法,ZnSiO3、与稀硫酸反应生成硅酸不溶于水,因此所用的操作为过滤;(2) 氧化锌矿在加入稀硫酸溶解的同时不断通入高温水蒸气,可以上升温度、使反应物充分混合,从而加快反应速率;(3)在pH约为5.1的滤液中加入高锰酸钾,高锰酸钾与Fe2+发生氧化还原反应,生成Fe(OH)3和MnO(OH)2两种沉淀,则反应的离子方程式为: 3Fe2++MnO4-+8H2O=3Fe(OH)3↓+MnO(OH)2↓+5H+;(4)步骤Ⅲ中,向滤液中加入锌粉,可以与Cu2+反应置换出铜,从而除去Cu2+;(5)从溶液中获得晶体通常用蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干等操作,因为ZnSO4•7H2O易分解,所以烘干操作需在减压低温条件下进行,因此,本题正确答案是:600C条件下蒸发浓缩,降低烘干的温度,防止ZnSO4•7H2O分解;(6)28.70gZnSO4•7H2O的物质的量为0.1mol,由Zn元素守恒可以知道,生成ZnSO4•H2O或ZnSO4或ZnO或Zn3O(SO4)2时,物质的量均为0.1mol,若得ZnSO4•H2O的质量为17.90g(100℃);若得ZnSO4的质量为16.10g(250℃);若得ZnO的质量为8.10g(930℃);据此通过解除法确定680℃时所得固体的化学式为Zn3O(SO4)2。

项目二任务2园林构图分析

项目二任务2园林构图分析

任务2 园林构图分析
二、园林设计造型要素
4.形 形就是几何形状的面,不同
的形状有不同的视觉效果,同时 也具有不同性格和气氛,这些感 觉是人们把过去的特殊经验掺入 形状内后,而形成了该形状的一 种特殊属性,
图形 圆形 椭圆形 半圆形 扇形 正三角形 菱形 等腰梯形 正方形或长方形
相似协调 近似协调
任务2 园林构图分析
三、园林构图形式美法则
2.对比与协调 (1)对比
对比是园林中常用的艺术手法,中国传统造园常用欲扬先抑,欲高先低,欲大先小,以暗求明, 以素求艳等对比手法来突出主体,产生强烈的艺术感染力。对比包括形象的对比、体量的对比、方 向的对比、空间的对比、明暗的对比、虚实的对比、质感的对比、色彩的对比等。
点是形态中最初的元素,也是形成世 界最小的表现极限,一个点代表空间中没 有量度的一处位置。点在园林中可抽象表 现为具体的造园元素,景石、喷泉、树池、 花坛、亭等都可以抽象为一个点。
任务2 园林构图分析
二、园林设计造型要素
1.点 (2)点的造景作用
点的聚集性和焦点性可形成园林的重点,突出景观的中心和主题。
二、园林设计造型要素
1.线 (1)线的表情特征
线是点运动的轨迹、点不改变方向 的移动可形成直线,而不断改变方向的 移动就形成曲线。线是园林中重要的视 觉造型元素,其运用形式是丰富多样的, 可抽象表现为园路、建筑的轮廓线、线 性水体、绿化带、景墙等。
任务2 园林构图分析
二、园林设计造型要素
2.线 (1)线的表情特征
山体、微地形等类型。水是园林的灵魂,是园 林中最具吸引力的构成要素,水体分为静水和 动水两种类型。水体包括河、湖、溪、涧、池、 沼、瀑、泉等。
任务2 园林构图分析

2摄影构图法则4.1

2摄影构图法则4.1

7、大与小
图23、荷塘 中虽然没有 鲜艳的荷花, 两簇不同大 小的荷叶却 似乎昭示着 这里很快就 会充满盎然 生机。
7、大与小
图24、父与 子,一大一 小,使画面 充满生活情 趣。
8、左与右
图25、列队中 的女兵,大家 的目光都朝向 前方(画面的 左方),而一 名朝向画面右 方的女兵会给 人留下深刻印 象(因为大家 都会想,这是 为什么呢?)
4、冷与暖
图14、朝阳 刚好照射到 庙宇上,阳 光照耀下的 房子与前方 处于暗处冰 冷的雪形成 强烈的反差。 估计这时大 家都更想到 有阳光的地 方去晒晒太 阳吧!
4、冷与暖
图15、谁说水 火不容,当火山 的岩浆流入冰冷 的海水中时,形 成了令人惊叹的 大自然景观。
5、动与静
图16、行进中的军乐队与笔直站立的指挥形成了一幅绝 佳的动与静的组合。
(1)折线与弧线的配合
6、线条的配合使用
更为常见的是多种线条组合式构图,对比强 烈,形成视觉冲击。
(2)直线与曲线的配合
6、线条的配合使用
更为常见的是多种线条组合式构图,对比强 烈,形成视觉冲击。
(3)直线与弧线的配合
6、线条的配合使用
更为常见的是多种线条组合式构图,对比强 烈,形成视觉冲击。
3、从完整性构图到非完整性构图

不完整构图优势之三— —选择重点 拍一张照片如同写一篇文 章,要主题突出,中心明 确,观点独到。这样的文 章不仅能吸引读者,还能 引起思考和共鸣,如果是 “流水账”只会让人觉得 乏味。所以,拍照需要进 行取舍。将自己最想要表 现的部分提炼、拍摄,将 另一半不需要的部分剔除, 此图中舞蹈演员的拍摄采用了非完整性构图,目的是突出 这些就能取得一幅更具有 演员的双眼,来强调她的精神世界。 个性,更加夺人眼球、与 若是不通过蓝丝巾的遮挡,那么人物的眼睛将不再成为主 众不同的影像。 体,而重点将移位。

看图说话五要素教案

看图说话五要素教案

看图说话五要素教案一、教案背景和目标教案背景:看图说话是一种常见的教学方法,通过观察图片,学生可以培养自己的观察力、思维能力和表达能力。

因此,设计一份科学合理的看图说话教案对于提高学生的综合素养和语言表达能力具有重要意义。

教案目标:通过本教案的学习,学生将能够:1. 理解看图说话的基本要素;2. 运用五要素分析法进行图片观察和描述;3. 提高观察力、思维能力和表达能力;4. 培养团队合作和沟通能力。

二、教学内容和步骤1. 了解看图说话的五要素- 结构要素:包括图片的主体、背景、角色、动作等;- 时间要素:指的是图片中的时间顺序和时态;- 场景要素:指的是图片中的地点和环境;- 感受要素:指的是图片所传达的情感和感受;- 互动要素:指的是图片中人物之间的互动关系。

2. 分析图片并进行描述- 将学生分成小组,每组给一张图片;- 学生观察图片,用五要素分析法进行描述;- 学生可以依次分析图片的结构要素、时间要素、场景要素、感受要素和互动要素;- 学生可以用简短的语言描述图片,也可以用诗歌、故事等形式进行表达。

3. 学生展示和讨论- 每个小组选择一名代表,将自己分析和描述的图片展示给全班同学;- 全班同学可以就展示的图片进行讨论,提出自己的观点和建议;- 教师可以引导学生进行思考和深入讨论,提高学生的思维能力和表达能力。

4. 小组合作练习- 将学生重新分组,每组给一张新的图片;- 学生在小组内进行讨论和分析,然后用五要素分析法进行描述;- 每个小组选择一名代表,将自己分析和描述的图片展示给全班同学;- 全班同学可以就展示的图片进行讨论,提出自己的观点和建议。

5. 教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价,鼓励学生的努力和进步;- 教师可以提供一些有关观察力、思维能力和表达能力的训练方法和技巧;- 教师可以布置一些相关的练习作业,巩固学生的学习成果。

三、教学评估和反思教学评估:- 学生的参与度:观察图片、描述图片、展示和讨论的积极性;- 学生的观察力和思维能力:是否能够准确分析和描述图片的五要素;- 学生的表达能力:用简洁准确的语言进行描述和表达的能力;- 学生的团队合作和沟通能力:小组内合作和全班讨论的表现。

论文写作中的图片与表格插入要素分析

论文写作中的图片与表格插入要素分析

论文写作中的图片与表格插入要素分析在科研论文的写作过程中,插图和表格的重要性不言而喻。

它们不仅能够提高文章的可读性和易懂性,还能够更加生动地展示研究数据。

因此,如何正确使用图片与表格成为许多论文作者必须考虑的问题。

本文将从图片与表格的选择、设计、插入以及标注等角度分析其中的要素。

一、选择图片与表格首先,为了保证文章的时效性和研究可靠性,我们应该选择最新的、最可靠的数据作为图片或表格。

其次,我们应该根据文章的主题和内容来选择适合的图片或表格。

例如,如果我们要研究某种化合物的结构和性质,我们可以选用该化合物的分子结构图、光谱图等,如果我们要研究某种病毒的传播规律,我们可以选用该病毒的传播途径图、病毒量统计表等。

二、设计图片与表格在设计图片和表格时,要注意其整体风格与文中内容的一致性。

图片的大小、颜色、字体等都应该与文章整体风格相协调。

同时,我们还要注意图片和表格的简洁明了,要突出重点,避免冗杂。

三、插入图片与表格插入图片与表格是一个比较繁琐的过程,需要我们细心谨慎。

首先,要选择合适的插入位置,最好是两段文字之间或段落结尾。

其次,在插入图片和表格时,要让它们具有自己的编号和标题,方便读者查找和引用。

这些编号和标题应该与文中的其他编号和标题统一风格。

最重要的是,要确保图片和表格的清晰和清洁,避免出现拼接、扭曲等现象.四、标注图片与表格对于图片和表格来说,标注是非常重要的一环。

我们需要在文中对每个图片和表格进行解释和说明,帮助读者更好地理解其所代表的数据和含义。

标注不仅包括图片和表格的标题,还包括文字解释和注释等内容。

同时,在标注过程中,要注意措辞精准,避免歧义和误导。

综上所述,图片与表格的插入在科研论文的写作中是非常重要的。

为了使文章更加可靠和具有科学价值,我们需要谨慎选择、精心设计、正确插入和恰当标注图片与表格。

同时,在插入图片和表格的过程中,要注意遵循文中统一的格式和风格,以提高文章的可读性和易懂性。

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(一)主体主体是摄影者用以表达主题思想的主要形象,有是画面的结构和兴趣中心,是组织画面的依据,它可以是一个人或某一物,也可以是一群人或一组对象,一幅作品中只能有一个主体。

如何突出主体1 位置:利用主体的位置和陪体、环境的指引突出主体,一般将主题安排在黄金分割点附近,往往比较醒目。

2面积:给主体较大的面积优势。

3对比:利用对比突出主体,通过色彩、明暗、虚实等对比来突出主体4其他:通过统一中的变化、视线的引导等因素来突出主体。

﹙二﹚陪体陪体是指与画面主体有紧密联系,在画面中与主体构成特定关系,或辅助主体表现主题思想的对象。

如在运动会的赛场,运动员沿着跑道飞快的奔跑,这时运动员就是画面的主体,而长长的跑道就是陪体。

作用:与主体共同完成主题思想的表达,增加画面信息量使画面更加生动自然,使画面造型更丰富更具形式美。

﹙三﹚景别根据照相机与被摄景物距离的不同,焦距的不同,照相机拍摄的景物分为五种景别:远景(大全景)、全景、中景、近景、特写远景:可以表现被摄景物以及周围的环境,它很像我们站在高处远眺的感觉,远景适合表达宏大的场面,但不利于表现景物的细节,对于以任务为主题拍摄的画面而言,人物在画面中的大小就可以作为判断景别大小的标准,即表达周围环境又突出人物的表情的画面也可以叫做远景。

远景既可以比较全面的表现被摄主题,同时适当的交代被摄主体与周围环境的关系全景:把被摄对象全貌都表现出来的画面,比如人物拍全身,建筑物拍整体,全景与远景相比,被摄主体更鲜明,易展现事物的全貌,但气势不如远景辽阔。

中景:画面具体介绍某一事件的主要部分,着重表现参与事件的人物之间的相互关系近景:比中景更近,人物成为画面的主要部分,使观众能看出人物面部的细微表情。

特写:特写是对被拍摄物体局部的刻画,它不利于表现被摄物的全貌,但可以表现被摄物的细节,启示启迪的作用。

(四)前景定义:前景在画面中,位于主体之前,或是靠近镜头位置的人物、景物,统称为前景。

前景有时可能是陪体,但在大多数情况下是环境的组成部分。

作用:前景在拍摄画面中也有其特殊作用,如可以帮助主体直接表达主题、交待内容,表现时间概念、季节特征和地方色彩,表现拍摄现场的气氛,比如用花朵、柳絮、枫叶、冰柱、芦苇等做画面的前景,可以给观众以鲜明的季节印象,还可以用来与主体形成某种蕴涵特定意味的对应关系。

(五)背景定义:背景与前景相对应,是指那些位于主体之后的人物或景物。

作用:可以表明主体所处的环境、位置及现场氛围,并帮助主体揭示画面的内容和主题。

从结构形式上说,它可以使画面产生多层景物的造型效果和透视感,增强画面的空间纵深感。

环境在画面中除了能够陪衬、突出主体之外,还能够起到表明主体的活动地域、时代特征、季节特点、地方特色,帮助刻画主要人物的性格以及表现特定的气氛,加强画面的空间感和概括力等作用。

(六)拍摄方向拍摄距离与角度1、俯角度(俯摄)的造型效果及功用(1)有利于表现对象的立体感。

表现物体的立体感关键是表现其多面关系。

平面拍摄可以表现物体的正面侧面二个面,俯角拍摄可以表现正、侧、顶三个面,从而增强了物体的立体感。

(2)俯角可以增强平面景物的线条透视。

俯角度离镜头近的景物降底,远处景物升高,从而展示了视野,增加了空间深度。

比如列队行进、车队的奔驰、草原的羊群以及展示纵横线条的场景,大多采用俯角拍摄,其目的在于表现多景次的地面景物。

俗话说“站得高,看得远”就是这个道理。

(3)俯角可以渲染情绪。

造成压抑的气氛。

根据规定情景和人物的情绪,采用俯角处理,能使地面扩大,人物变小,还可以使人物压缩变形,产生萎缩、矮低的视觉效果,造成一种情绪上的压迫感。

如,《阳光灿烂的日子》马小军孤独地漂在游泳池的镜头。

3. 仰角度(仰摄)的造型效果及其功用摄像机高度处于人眼以下位置或低于被摄对象的位置进行拍摄称为仰摄,仰摄的镜头称为仰视镜头。

仰角有实出主体形象的作用(1)仰摄垂直线条的景物,线条向上汇聚,有夸张被摄对象高度的作用,从而产生高大、挺拔、雄伟、壮观的视觉效果;(2)由于仰摄能形成高大挺拔、雄伟的视觉效果,因此仰摄经常带有褒意,往往用赞颂、敬仰英雄人物。

(七)对比1、思想内容对比2、形式对比:大小对比、虚实对比、明暗对比、色彩对比、新旧对比,形体的对比等(八)构图对称式构图对称式构图具有平衡、稳定、缺点:呆板、缺少变化。

常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。

对角线构图对角线形构图是最基本的经典构图方式之一,把主题安排在对角线上,能有效利用画面对角线的长度,同时也能使衬体与主体发生直接三角形构图三角形构图具有安定、均衡但不失灵活的特点。

S形构图具有延长、变化的特点,使画面看上去有韵律感,产生优美、雅致、协调的感觉。

当需要采用曲线形式表现被摄物体时,首先应该想到用S形构图。

常用于表现河流、小溪、曲径,女性等。

水平线构图水平线式构图具有平静、安宁、舒适、稳定等特点。

常用于表现平静如镜的湖面、微波荡漾的水面、一望无际的平川、广阔平坦的原野、辽阔无垠的草原等。

垂直式构图垂直式构图能充分显示景物的高大和纵深。

常用于表现万木争荣的森林、参天大树、险峻的山石、飞泻的瀑布、摩天大楼等。

九宫格构图这是最为基本的构图方式之一,将主体安排在“九宫格”交叉点的位置上,一般认为右上方的交点最为理想,其次为右下方。

这种构图方式较为符合人们的视觉习惯,使主体自然成为视觉中心,具有突出主体并使画面趋向均衡的特点。

框架〔九〕用光一、光的性质不同性质的光线在摄影中会起到不同的作用。

从光线的性质特点来分,光线有直射光、散射光和反射光3种。

而自然光线中的直射光和散射光分别对应着影棚摄影中的硬光和软光。

接下来介绍直射光、散射光和反射光各自的特点和作用。

(1)直射光在晴朗的天气里,阳光没有经过任何遮挡直接照射到被摄体,被摄体受光的一面就会产生明亮的影调,而不直接受光的一面则会形成明显的阴影,这种光线被称为直射光。

在直射光下,受光面及不受光面会有非常明显的亮度反差,因此,很容易产生立体感。

通常情况下,在自然的直射光线或者影棚内的硬光条件下进行拍摄时,摄影者经常会利用反光板来对被摄体阴影部分进行一定的补光,这样画面效果看起来会更自然一些。

对于初学者,如果不具备反光板等摄影配件,可以使用反光比较强烈的白板、白纸或者白色衣服等来进行一定的反光。

2、散射光当阳光被云层或者其他物体遮挡,不能直接照射被摄体,只能透过中间介质照射到被摄对象上时,光就会产生散射作用,这类光线被称为散射光。

由于散射光所形成的受光面及阴影面不明显,明暗反差较弱,因此产生的画面效果比较平淡柔和。

对于数码单反相机来说,在拍摄散射光线环境中的物体时,初学者只要利用相机的评价测光,就可以得到非常理想的效果。

3、反射光反射光是指光源所发出的光线,不是直接照射被摄体,而是先对着具有一定反光能力的物体照明,再由反光体的反射光对被摄体进行照明。

反射光的照明性质要受到反光体表面质地的影响。

光滑的镜面反光物体所反射出的光线具有直射光的性质,而粗造的反光物体反射出的光线则具有散射光的性质。

在平常的摄影创作中,最常用的反光工具是反光板和反光伞。

尤其是在影棚摄影中,摄影者经常利用反射光来进行一定的创作。

二光的方向1、顺光,亦称“正面光”,光线投射方向跟摄影机拍摄方向一直的照明。

顺光时,被摄体受到均匀的照明,景物的阴影被自身遮挡,影调比较柔和,能隐没被摄体表面凹凸及褶皱,但处理不当会会比较平淡。

顺光照明不利于在画面中表现大气透视效果,表现空间立体效果也较差。

在色调对比和反差上也不如侧光侧逆光丰富。

顺光的优势不但影调柔和,同时还能很好的很好的体现景物固有的色彩效果,在进行光线处理时候,往往把较暗的顺光用作副光或者造型光。

2、侧顺光(斜侧光):光线投射水平方向与摄影机镜头成45度角左右时的摄影照明。

在摄影艺术创作中,常用作主要的塑形光。

这种光线照明能使被摄体产生明暗变化。

很好的表现出被摄体的产生的立体感。

表面质感和轮廓,并能丰富画面的阴暗层次,起到很好的造型塑型作用。

3、侧光:光线投射方向与拍摄方向成90度左右照明,受侧光照明的物体,有明显的阴暗面和投影,对景物的立体形状和质感有较强的表现力。

缺点是,往往形成一半明一半暗的过于折中的影调和层次,在大场面的景色中往往形成不均衡。

这就要求在构图上考虑受光面景物和阴影在构图上的比例关系。

4、侧逆光:亦称反侧光、后侧光。

光线投射方向与摄影机拍摄方向大约称水平135度时的照明。

侧逆光照明的景物,大部分处在阴影之中,景物被照明的一侧往往有一条亮轮廓,能较好的表现景物的轮廓形式和立体感。

在外景摄影中这种照明能较好的表现大气透视效果。

利用侧逆光进行人物近景和特写时,一般要对人物做辅助照明,以免脸部太暗,但对辅助照明光线的亮度要加以控制,使之不影响侧逆光自然照明效果。

5、逆光:亦称“背面光”。

来自被摄体后面的光线光线照明,由于从背面照明,只能照亮被摄体的轮廓,所以又称作轮廓光。

逆光有正逆光、侧逆光、顶逆光三种形式。

在逆光照明条件下,景物大部分处在阴影之中,只有被照明的景物景物轮廓,使这一景物区别于另一种景物,因此层次分明,能很好的表现大气透视效果,在拍摄全景和远景中,往往采用这种光线,使画面获得丰富的层次。

6、顶光:来自被摄体上方的光线照明。

在顶光照明下,景物的水平面照度大于垂直面照度,景物的亮度间距大,缺乏中间层次。

在顶光下拍摄人物,会产生反常的、奇特的效果,如前额发亮,眼窝发黑、鼻影下垂,颧骨显得突出,两腮有阴影,不利于塑造人物形象的美感。

如果用辅助光提高阴影亮度形成小光比,也可获得较好的造型。

在风光摄影中,拍摄位置恰当也可获得较好的影调效果。

顶光有包括顺顶光、顶光、顶逆光,前两者照明效果相似,后者与逆光效果相似。

7、脚光:由下方向上照明人物或景物的光线。

在前方的称为前脚光,这种造型光线形成自下而上的投影,产生非正常的造型。

常被用作表现画面中的光源如油灯、台灯、篝火等自然照明效果。

或者用作刻画特殊人物形象、特殊情绪、渲染特殊气氛的造型手段。

也可做面部的修饰光使用,在景物背后的脚光称为后脚光,这种光线照射人物的头发尤其是女人的长发或者景物的细节有修饰和美化的作用,在摄影棚的拍摄中常作为一种效果光使用。

三不同光型的运用在摄影中根据光线的不同用途将其分为主光、副光、轮廓光、背景光和装饰光等多种。

(1)主光:主光又称为塑型光,是刻画人物和表现环境的主要光线。

不管其方向如何,应在各种光线中占统治地位,是画面中最引人注目的光线。

主光处理的好坏直接影响到被摄对象的立体形态和轮廓特征的表现,也影响到画面的基调、光影结构和风格,是摄像师需要首先考虑的光线。

(2)副光:副光又称为辅助光,是用以补充主光照明的光线。

辅助光一般多是无阴影的软光,用以减弱主光的生硬粗糙的阴影,减低受光面和背光面的反差,提高暗部影像的造型表现力。

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