小学一年级数学教案---数学就在我身边

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一年级上册数学教案 1 数学就在我身边北京版

看一看学习目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。

学习重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

学习难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

学习过程：一、创设情境，激发兴趣1、谜语（课件出示）2、难道有三只大象引入：观察物体。

（出示课题）二、观察事物，探究新知。

1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。

为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。

2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

学生汇报。

对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图。

下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后集体订正。

四、多种练习，巩固知识。

1.比比谁的反应快。

老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。

五．课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？板书设计：看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。

人教版小学一年级数学教案(8篇)

人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案1 【教学目的】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比拟和抽象概括才能，以及应用所学知识解决实际问题的才能。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

【教学重点】掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

【教学难点】记住第一次的运算结果。

【教具准备】例题图，口算卡片、小棒。

【教学过程】一、激趣引入播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。

二、合作探究1、教学天鹅例题1。

看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。

如今呢?谁能说出完好图意。

[演示：又飞走2只。

说出正确图意，然后老师演示完好图意。

湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?[学生答复后老师在“4+3”的后面写“-2”。

]师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。

(学生齐读算式一遍。

) [加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?]根据图意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。

[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。

]2、教学天鹅例题2。

新人教版小学数学一年级下册教案全册完整

人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。

2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。

3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.初步感受到数学与实际生活的联系。

这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。

教学中要从以下几个方面入手。

1.要注意培养学生的观察意识和能力。

如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。

2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。

3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。

老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。

1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。

2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。

3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.感受现实生活与数学的联系。

知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。

每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。

老师说物体名称,学生拿出相应的物体。

1.画一画,揭示概念。

(1)出示长方体积木。

一年级数学思维设计教案(精选5篇)

一年级数学思维设计教案(精选5篇)一年级数学思维设计教案篇1教学目标1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。

2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。

运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

3、感受数学与现实生活的联系，体会到数学就在我们身边。

准备预设过程教学重点：根据行、列确定物体的位置教学难点：能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置教学用具：多媒体课件教学课时：1课时一、激情引入1、师：小朋友们，上个星期我们学了哪些数学知识?生：上下、前后、左右师：谁来说说你的上面有什么?下面有什么?前面有什么?后面有什么?左边有什么?右边有什么?还有吗?学生畅所欲言。

2、师：真不错，能记住自己的上下前后左右了。

那你能辨别别人的上下前后吗?下面我们一起来看一副图。

(出示主题图)你看，这个班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，谁先来说说讲台在哪里?学生指出讲台的位置，在小朋友们的前面。

师：老师要向大家介绍一位新朋友，他叫小明，坐在第一组第二个，你能找到他吗?学生在图中找小明。

师：老师是从左边开始数的。

谁的左边?生：我们的左边。

(师：你认为呢?)师：说的真好。

这里一共有几个小组?第二小组在哪里?第5小组在哪里?师：现在老师指一个小朋友，他在第几组第几个，知道的小朋友举手，看谁反应快!老师指，学生说。

再老师说，请学生上来指。

这么多小朋友，你想认识哪一位，说说他的位置。

3、师：小朋友，你能告诉大家你的位置吗?第几组第几个?同桌两个人先互相说一说。

学生反馈，说自己的位置。

师：那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后面的同学的位置吗?完成练习，你有什么发现?(前后同组，左右同个)4、师：有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片，你看，(出示图片)他还说了猴子在哪里，看到这些动物卡片，你们能提什么问题?学生提问并回答。

二、发展练习1、情境说明课件展示一幢楼房(由P9第7题)师：这是一幢漂亮的新楼，数一数一共有几层，几个单元?每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。

一年级上册数学教案-第2单元 10以内数的认识和加减法(二) 8.我们身边的数(西师大版)

一年级上册数学教案-第2单元 10以内数的认识和加减法（二）8.我们身边的数（西师大版）教学目标：1. 让学生能够识别和描述身边的数，培养他们对数学的兴趣和观察力。

2. 帮助学生掌握10以内数的加减法运算，提高他们的计算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们的应用意识。

教学内容：1. 身边的数的认识和描述2. 10以内数的加减法运算3. 解决与身边数相关的问题教学重点：1. 学生能够准确地识别和描述身边的数。

2. 学生能够熟练地进行10以内数的加减法运算。

3. 学生能够运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 学生对于身边数的描述可能存在一些困难，需要引导他们观察和思考。

2. 学生在进行10以内数的加减法运算时，可能会出现计算错误，需要耐心纠正和指导。

教学准备：1. 教师准备一些与身边数相关的图片或实物，用于展示和引导学生观察。

2. 教师准备一些与10以内数的加减法运算相关的题目，用于练习和巩固学生的计算能力。

3. 教师准备一些与身边数相关的问题，用于引导学生运用数学知识解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与身边数相关的图片或实物，引导学生观察并描述其中的数。

2. 学生积极观察并描述图片或实物中的数，教师给予鼓励和指导。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾已学的10以内数的认识和加减法运算。

2. 教师出示一些与10以内数的加减法运算相关的题目，让学生进行计算。

3. 学生积极计算并回答问题，教师给予鼓励和指导。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示一些与身边数相关的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。

2. 学生积极思考并解答问题，教师给予鼓励和指导。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生深入思考和探索。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的数，让学生能够识别和描述身边的数，并能够运用数学知识解决实际问题。

小学一年级校本教材趣味数学

一年级校本课程教学设计趣味数学数一数教学内容：认识1-10数。

教学目标：通过学生对校园环境观察，激发学生学习兴趣，使学生感受到数学学习乐趣，获得良好情感体验。

教学重点：初步感知小组交流作用。

教学难点：教会学生在身边发现与数学有关知识。

教学准备：幻灯片。

教学过程：一、课题引入谈话：小朋友们，我们身边处处有数学，今天就让我们在校园中找找1-10数字。

二、自主探究1、寻找身体上数师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！〔1〕学生之间互相观察，互相说。

〔2〕集体反应交流。

〔学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

〕2、寻找教室里数师：同学们在自己身上找到了这么多数，真了不起！快来看看我们教室，你们能发现哪些数？〔1〕学生独立观察，寻找个数。

〔2〕学生之间互相交流。

〔3〕集体交流。

〔学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生......对于能说出比10大数学生要及时鼓励。

〕3、寻找校园里数师：现在，我们要数一数“得意校园〞中数。

〔1〕学生独立观察，寻找个数。

〔2〕学生之间互相交流。

〔3〕集体交流。

三、课堂延伸课后到校园到处看看，边看，边与小朋友交流，再把看到记下来，明天上课与大家一起交流。

四、课堂小结：师：这节课我们都做了些什么？你发现什么呢？〔这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学〕分一分。

教学目标：1、初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、体验分类数学思想方法。

3、初步认识数学与生活密切联系，培养良好学习、生活习惯。

教学重点：在生活中分一分。

教学难点：在生活中分一分。

教学准备：幻灯片。

教学过程：一、课题导入谈话：小朋友们，你们在小学里一定认识了许多好朋友，你来介绍介绍你好朋友吧。

今天教师也给你们介绍两位好朋友。

自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多新朋友!〞谈话：你们想认识他们吗？宝宝与贝贝家邀请我们一起到小店看一看。

第二单元第10课时我们身边的数(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师

教案标题：第二单元第10课时我们身边的数（Word教案）一、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道数可以表示数量。

2. 培养学生从生活中发现数学问题的能力。

3. 培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学内容1. 认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。

2. 学习数的顺序，知道数是可以比较大小的。

3. 学习数的加减法，了解数的运算规律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和数的加减法运算。

2. 教学难点：数的顺序和数的大小的理解。

四、教学准备1. 数字卡片1-10。

2. 计算器。

3. 日常生活用品，如铅笔、书本、玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。

3. 课堂讲解：讲解数的顺序，让学生知道数是可以比较大小的。

4. 课堂练习：让学生进行数的加减法运算，了解数的运算规律。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

六、课后作业1. 抄写数字1-10，并说出每个数字代表的数量。

2. 完成数的加减法运算练习。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。

2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。

3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。

八、教学评价1. 课后作业的完成情况。

2. 学生在课堂上的参与程度。

3. 学生对数字的认识和数的运算规律的掌握程度。

九、教学延伸1. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。

2. 通过数学游戏，提高学生的学习兴趣。

3. 结合其他学科，让学生了解数学在其他领域的应用。

十、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。

2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。

3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。

培智学校生活数学教案(一年级上)

本学期授课方案教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2021年9月12日能力表示：“0〞表示未完成；“1〞表示在协助下完成；“2〞表示局部完成；“3〞表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2021年 9月14 日认识物品第3周第3课时2021年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2021年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日4. 培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。

教学重点能堆2块及以上积木。

教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆快乐趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

A：尝试将积木搭高。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日3、播放歌曲，激发兴趣。

?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授〔一〕学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

〔二〕激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

小学身边的数学教案设计

小学身边的数学教案设计
教学目标：
1. 让学生了解数学在日常生活中的应用和重要性。

2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。

3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：
1. 数学是什么: 数学是一门研究数量关系、形状和结构的学科。

2. 数学在生活中的应用: 举例说明数学在日常生活中的应用，如购物计算、时间管理等。

3. 数学游戏: 利用有趣的数学游戏来培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。

教学活动：
1. 知识导入：通过观察周围事物，让学生思考数学的应用。

2. 实践探索：组织学生参与一些实际的数学活动，如计算物品的价格、测量物体的长度等。

3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，提高他们的数学能力。

教学评估：
1. 教师观察学生在实践活动中的表现和思考能力。

2. 学生之间相互交流讨论，分享他们对数学的理解和体验。

3. 完成一些简单的数学练习题，检查学生对数学知识的掌握情况。

教学反思：
1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，设计不同形式的数学活动。

2. 需要及时观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 鼓励学生多参与数学活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。

苏教版小学一年级数学上册全册数学教案

苏教版小学一年级数学上册全册数学教案苏教版一年级上册数学教案汇总《数一数》《比一比》《分一分》《认位置》《认数（一）》《认识物体》《分与合》《加法和减法》《统计》《认数（二）》《认识钟表》《加法》《9加几》苏教版一年级上册《数一数》数学教案一、教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是研究数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、研究。

二、教学重难点：让学生经由过程理论、探究、合作交流，掌握数数。

匡助学生解决认知过程中的困难。

三、课前准备：教学挂图、学具。

四、教学过程：（一）情境导入1、报告：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？通知大家一个好音讯，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐土，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？（二）思索探讨1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。

引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意义？放手让学生按照圆点个数，到情景图中找相应的物体。

（三）交流共享1、数数操演（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。

（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。

一年级数学就在我身边教案

一年级数学就在我身边教案网作者精心整理一年级数学就在我身边教案，希望这份一年级数学就在我身边教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多一年级数学就在我身边教案资料，在搜索框搜索一年级数学就在我身边教案（精选篇1）第二课时教学目标：1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

2、用数学的眼光观察生活的意识。

3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学过程：一、导入今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。

二、到体育课上看看同学们都在干什么1、赛跑(认识时间单位秒)教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快?感受跑得快，用的时间相对比较短。

2、跳远(1米多)学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。

3、爬杆比赛学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。

三、课外活动1、了解“高与低”及其相对性。

了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系2、观察植树的活动学生观察，说说你知道了什么?你看到了什么?了解轻与重、大与小在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻3、观察气象小组的活动：气温摄氏度气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。

那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服?观察饲养小组的活动(千克)小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重四、课堂练习1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比?2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。

2024年一年级数学教学教案

2024年一年级数学教学教案2024年一年级数学教学教案1（约1996字）教学目标1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？教师谈话：有一位小朋友叫淘气，他也认识了一位新朋友笑笑．有一天，淘气请笑笑到家里做客．（二）出示主题图教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）同时也激发学生数数、用数的积极性．）二、尝试探索．（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数．说一说．1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数）2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写．教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：淘气和笑笑玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？4．数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．出示火车图教师提问：他们在干什么？淘气说老虎在第一节，笑笑说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识________于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的引与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础．2024年一年级数学教学教案2（约1601字）教学内容：教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

一年级数学教案：生活中的数(1)

一年级数学教案：生活中的数(1)人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册生活中的数。

二、教学准备学生：课前收集材料教师：课前收集材料三、教学目标与策略选择新一教材上并没出现《生活中的数》单独一节课的内容，而是把这个内容分散在学了6和7的认识、6和7的加减法和11～20各数的认识后出现了一小块的生活中的数这个内容。

本着为了让学生更好地体验数学在我们身边，感受数的活力和魅力，体验学数学、用数学的乐趣，我把这三小块的内容合并在一起上一节《生活中的数》。

从学生的情况看，平时在接触一些生活中的数，但仅是一种无意识的、随意的接触，学生对生活中的数认识是不深刻的，处在一种随意注意状态。

基于以上认识和分析我制定了以下的教学目标：1、通过课前收集生活中的数，经历收集生活中的数，培养学生选择、收集信息的能力。

2、通过收集生活中的数，能更好掌握20以内的数，更好地理解基数和序数的含义，培养学生的数感。

3、课堂中通过交流自己收集来的信息，培养学生的合作意识和人际交往能力。

4、通过收集信息，学生接触生活、体验生活、学会用数学的眼光去观察分析问题，学生感到生活中处处有数学，数学就在我们身边。

本节课我以教材上的内容为基线，根据课改理念，结合学生的实际情况，布置学生课前收集生活中的数并用贴图、画图或文字说明等形式表达出来，再在课堂上交流自己收集来的数。

这样就能使原本单调的、信息量较少的数学学习变得充实、丰富、生动、有趣，也能提高学生学习的兴趣和积极性，使学生初步认识数学就在我们身边，学数学是很有用的。

四、教学流程及设计意图教学流程设计意图一、引入1、谈话：你们会背儿歌吗？我也会一首儿歌，这首儿歌是非常有趣的数字儿歌，你们猜猜看？2、生猜。

3、出示：一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

4、找一找、说一说（1）是不是跟数学有关？（2）里面有我们很熟悉的数，找一找都有哪些数？（3）汇报：生讲电脑出示数字娃娃。

5、用数字介绍自己（1）今天我们作为主人能用数字朋友向后面的客人介绍自己吗？（2）生介绍6、出示课题：小朋友用数字朋友很好的介绍了自己，其实我们的生活中也有很多的数，这节课我们就来寻找生活中的数。

小学一年级数学上册《生活中的数》教学设计

小学一年级数学上册《生活中的数》教学设计一、设计意图在尊重教材、把脉学生的基础上，我对一年级上册数学教材进行了创造性重组，将“生活中的数”作为一节独立而完整的数学实践活动来进行设计与实施。

旨在紧密联系生活实际，让学生真实感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。

此举不仅有助于树立学生学好数学的信心，也有助于培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。

二、教学目标本节课的目标定位在通过一系列的数学活动引领学生走进生活，在从事用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序的同时，体会用数学的需求与乐趣。

具体教学目标如下：1.在活动中学生利用已有经验，用曾经储备的数的知识去表示生活中事物的数量和顺序。

尝试用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言去描述、感受数学的魅力。

2.通过一系列的观察、探究、交流、操作活动，学生独立思考能力得到培养；经历互助研究、交流分享的过程，学生的合作意识以及人际交往的能力得到培养。

3.学生对数学研究学习充满乐趣，树立学好数学的信心。

三、教学重点主动尝试用所了解的数表示生活中事物的数量和顺序。

四、教学难点学生掌握用数表示数量、顺序的方法并能区分这两种不同的数的表达。

五、教学准备1.教师：多媒体课件。

2.学生：数字卡片。

六、教学过程谈话导入激发兴趣了解学生已有对数的认知1.了解学生已有对数的认知谈话：走进生活学习数学，我们身边就有数。

了解：同学们认识了哪些数，在已经认识的数中，哪个最小？哪个最大？这么多数，先将0到10这几个数按照从小到大的顺序排一排、说一说。

设计意图在活动中回顾学生已经学过的数，了解学生已有对数的认知与储备。

2.揭示课题导入：这么多数都是我们的好朋友，在日常生活中处处能够见到它、用到它。

设计意图激发学生的学习热情，调动学生从事数学研究、数学思考、数学分享的积极性。

自主研究合作交流说一说生活中的数初步交流：在我们的生活中肯定用到数，说一说你在哪些地方见过数呢？媒体呈现：同学们都是生活中的有心人，大家仔细观察、踊跃交流。

青岛版一年级数学第一单元教案

第一单元备课一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

二、教学重难点：重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。

难点是写1－10各数。

三、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。

在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

四、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。

本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。

同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。

第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。

第二个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。

给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教案_模板

给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教案_模板数学来源于生活，生活又离不开数学知识。

低年级的数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。

因此，低年级数学教学就应遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，给学生一双“数学的眼睛”，使学生在生活实际中体会到数学的用途。

国家数学课程标准认为：好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

这足以证明数学来源于生活，并服务于生活。

那么，作为一名数学教师，将如何把数学知识和现实生活有机地结合起来呢？一、带领学生寻找“身边的数学”。

数学是生活中的一分子，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。

同样，生活中离开了数学，那将是一个空洞虚无的世界。

在教学中，要时时领导学生寻找“生活中的数学”、“身边的数学”。

一年级的学生尽管刚刚开始学习数学，但在生活中或多或少都已积累了一定的数学经验。

在教学中，颐蔷鸵朴诎蜒谏钪谢鄣某Ｊ缎灾逗途樽梢恢挚晒┎僮鳌⑻致邸⑺伎嫉难安牧稀Ｔ凇断执⊙返谝徊峤滩闹校幸徊糠种妒牵阂笱杂裳≡癖曜冀蟹掷唷Ｆ涫嫡庖徊糠种对谘娜粘Ｉ钪芯Ｓ龅剑皇敲挥腥烁嫠咚钦庑┚褪鞘Ｒ虼耍谘笆蔽已≡窳苏庋恍┪锲罚何骱焓痢撞恕⒂Ｌ摇⑵还⒗苯贰⑼愣埂⑹磷咏贰⑵咸选⒙懿贰⒉葺Ｓ捎谡庖凰夭睦醋匝煜さ纳睿堑乃嘉幌戮捅患せ盍耍致燮鹄匆环⒉豢墒眨河械乃担骸拔野阉欠殖闪街郑Ｌ摇⑵还⑵咸押筒葺撬骱焓痢撞恕⒗苯贰⑼愣购吐懿肥鞘卟恕！庇械乃担骸拔野阉前囱丈郑焐囊焕啵杏Ｌ摇⑵还⒙懿贰⑽骱焓梁筒葺Ｏ碌氖橇硪焕唷！被褂械乃担骸拔野阉欠殖闪街郑恢质怯Ｌ液筒葺鞘俏蚁不冻缘模Ｏ碌奈叶疾幌不冻浴！薄诟惺芡蕴煺娴耐保腋畹靥寤岬椒掷嗨枷胧侨绱似邮档靥延械闹逗途檎媸鞘萄У囊恢直蟛聘缓妥试础Ｍ獠糠种兜难埃且捕昧耍鹤约旱纳肀叽Υκ鞘醋约壕蜕钤谑氖澜缰小?br>数学和生活的距离越来越近了，数学的面纱被揭开了，它不再神秘，不再深不可测。

综合实践：我们身边的数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版

综合实践：我们身边的数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，认识和理解10以内的数字。

2. 培养学生对数的兴趣，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 认识10以内的数字，理解数字的意义。

2. 学习数的顺序，理解数的排列规律。

3. 学习数的比较，理解数的大小关系。

4. 学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。

三、教学重点和难点1. 教学重点：认识10以内的数字，理解数字的意义，学习数的顺序和比较。

2. 教学难点：理解数的大小关系，学习数的运算。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，引导学生观察和发现身边的数，激发学生对数的兴趣。

2. 新课：通过教具展示和讲解，让学生认识10以内的数字，理解数字的意义。

通过游戏和活动，让学生学习数的顺序和比较，理解数的大小关系。

通过实例和练习，让学生学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。

3. 巩固：通过练习和游戏，巩固学生对数字的认识和数的运算能力。

4. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明确数的概念和数的运算方法。

六、作业布置1. 抄写数字1-10，每个数字写5遍。

2. 完成《我们身边的数》练习题。

七、教学反思本节课通过引入日常生活中的例子，让学生观察和发现身边的数，激发了学生对数的兴趣。

通过教具展示和讲解，让学生认识了10以内的数字，理解了数字的意义。

通过游戏和活动，让学生学习了数的顺序和比较，理解了数的大小关系。

通过实例和练习，让学生学习了数的运算，理解了加法和减法的基本概念。

在巩固环节，通过练习和游戏，巩固了学生对数字的认识和数的运算能力。

最后，通过总结，让学生明确了数的概念和数的运算方法。

总体来说，本节课教学效果较好，学生积极参与，教学目标基本达成。

但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对数的概念理解不够深入，需要进一步巩固和加强。