2020年高一新教材生物暑假作业轻松提升：第20天 综合提升(含基因的表达、基因突变及其他变异生物的进化)

暑假作业·高一年级轻松提升生物

第20天综合提升（含基因的表达、基因突变及其他变异、生物的进

化）•答案

一、选择题

1.【解析】选D。基因突变具有不定向性;基因突变具有随机性,生物在个体发育的任何时期都有可能发生基因突变;基因突变对生物的生存往往是有害的,可以为生物进化提供原材料;基因突变具有普遍性,无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变。

2.【解析】选C。从题图中可以看出,突变①只引起一个氨基酸的改变,所以应属于碱基的替换。突变②引起突变位点以后的多种氨基酸的改变,所以可能属于碱基的增添或缺失。

3.【解析】选A。长期锻炼身体的人肌肉发达是后天环境影响的,不可遗传,A符合要求。B是基因突变、C是基因重组、D是染色体数目变异,B、C、D都是可遗传变异。

4.【解析】选B。由含有三个染色体组的受精卵发育成的个体为三倍体。

5.【解析】选D。②⑤所述为基因重组,⑥所述为基因突变。

6.【解析】选C。本题考查了变异的类型及其遗传上的效应。人类47,XYY综合征,是由于精子异常,卵细胞不可能提供Y染色体,所以YY 染色体来自精子,减数分裂Ⅱ姐妹染色单体没有分离,与同源染色体联会无关,①不正确;线粒体DNA属于细胞质DNA,与染色体行为无关,②不正确;三倍体无子西瓜在形成配子的减数分裂过程中,联会紊乱,无法产生正常的配子,③正确;杂合子自交,在产生配子时,同源染

色体联会配对、分离导致位于同源染色体上的等位基因分离,④正确;21三体综合征,主要是由卵细胞异常导致的(异常精子受精的概率低),可能是由于减数分裂Ⅰ同源染色体未分离,也可能由于减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未分离,从而产生了21号染色体多一条的卵细胞,而胚胎发育过程中个别细胞染色体异常分离,属于有丝分裂异常,⑤不正确。

7.【解析】选A。由图可知,随母亲年龄增加,该病发病率增加,该病为染色体异常引起的。

8.【解析】选C。解答本题时需要先假设再推导,需熟练掌握各种遗传病的遗传特点。若A成立,则Ⅱ1为携带者;若B成立,则Ⅰ2为杂合子;若D成立,则Ⅱ3为杂合子。

9.【解析】选D。随“天宫二号”进入太空的高等植物拟南芥和水稻,通过太空实验,部分植物样品发生了基因突变和染色体结构或数目变异;若想水稻细胞中出现胡萝卜的基因需要通过基因工程将外源基因导入水稻细胞,所以不会出现在这些太空植物中。

10.【解析】选D。单倍体矮小、高度不育。三倍体不能产生配子,故无籽粒产生。四倍体营养器官发达,但发育迟缓、结实率低。而杂交种具备多个亲本的优良特性,具有多个优良性状。

11.【解析】选C。由于密码子的简并性,突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变,①正确;基因重组只发生在减数分裂过程中,而基因突变和染色体变异既可发生在减数分裂过程中,也可发生在有丝分裂过程中,因此一般情况下,花药内可发生基因重

组,而根尖只能发生基因突变或染色体变异,②正确;现代生物进化理论认为突变(包括基因突变和染色体变异)与基因重组为生物进化提供原材料,③错误;种群基因型频率的改变不一定引起基因频率的改变,④错误;生物的可遗传变异为育种提供了理论基础,⑤正确;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,⑥错误。故选C。

二、非选择题

12.【解析】(1)图甲中,相同性状的染色体有四条,则含有四个染色体组,为四倍体生物;图乙相同形状的染色体有两条,则含两个染色体组,为二倍体生物。

(2)甲的每个染色体组含三条染色体,由该生物的卵细胞单独培养成的生物的体细胞中含有2个染色体组。

(3)图乙中相同性状的染色体有两条,则含两个染色体组,为二倍体生物,基因型为AaBbCc,与aabbcc的个体交配,F

表型最多有

1

2×2×2=8(种)。

答案:(1)四二(2)32(3)8

13.【解析】(1)Ⅰ、Ⅱ过程分别为受精作用和受精卵的有丝分裂;若双胞胎为男孩,则图中精子的染色体组成为22条常染色体+Y染色体。

(2)①若丈夫是患者,胎儿为男性时,需要对胎儿进行基因检测,因为妻子可能为携带者(X B X b)。

②若妻子为患者,表型正常的胎儿的性别是女性,因为对于伴X染色体隐性遗传病而言,正常男性的女儿均正常,患病女性的儿子均患病。

(3)胎儿甲患六指症,而乙正常,可知产生六指症的原因是基因突变。答案:(1)受精作用有丝分裂22条常染色体+Y染色体

(2)①需要;因为表型正常的妻子可能为携带者(X B X b),她可能将X b传递给她的儿子

②女性;因为对于伴X染色体隐性遗传病而言,正常男性的女儿均正常,患病女性的儿子均患病

(3)胚胎在发育早期的细胞分裂过程中发生了基因突变