教师在课堂教学中如何体现主导作用

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教师如何在课堂中起主导作用

教学管理新教师教学（接上页）2、保存文章：微软OneNote 、网易有道笔记、盛大麦库，各类手机笔记软件。

3、云存储类：国内使用较广是金山快盘、百度网盘、腾讯网盘、华为网盘、115网盘。

教师要积极使用这类软件工具，特别是办公室和家里有同时有多台电脑、移动终端在用的时候，同步文件就非常方便，这就省了每天带着笔记本和U 盘转拷文件的工作，也不会有文件版本管理的麻烦问题。

（三）分享交流类知识管理工具知识的传播和共享渠道很多，没有反馈的共享是失败的，反馈有同步反馈和异步反馈。

显然，微博客是一个很好的信息反馈平台，的反馈是实时且方便的，满足了用户最基本的需求，在最短的时间内了解所有琐碎的个性化信息，并相互交流。

QQ 、微信是当前教师们常用即时沟通工具。

使用过程中，我们往往忽略了其在个人知识管理中的作用，只是看到了交流的基本功能。

这些交流工具的自身存储功能可以帮助教师存储和管理许多知识。

这些工具的同步与异步交流内容的保留、视频截取、相互文件的发送、同步作画等功能，能保留丰富的信息。

（四）使用类知识管理工具知识的收集和积累其目的是为了利用，只有被使用的知识才有价值，能不能将自己的知识使用好，是对教师能力的重要考验，只有将内知识最大化的转化为价值，才能提升自己专业素质。

除了前面介绍的各种具有搜索、保存、管理、交流等功能软件外，作为专业教师，要学会与自己学科紧密相关的课件制作软件，如数学教师要会几何画板，美术教师要会用photoshop ，音乐教师要会作曲软件，一般教师要会PPT 等。

这些软件比较专业，要化一定的时间学习掌握，教师培训机构一般会开设这类软件的培训班，熟练使用这些软件体现了教师专业的信息技术核心能力。

另外，时间管理、思维导图类软件，教师使用的好会对自己的教学与管理有意想不到的促进作用。

四、结语教师知识管理不仅是教师自身专业成长的需要，也是学校和教育事业长期发展的需要。

当前的信息技术环境下，还没有的一种非常适合教师的知识管理软件，我们要鼓励教师选择合适自己的方法来进行知识管理，也适度统一某些软件或平台来进行管理，保证教师知识管理能力的不断提升。

教学过程中要充分发挥教师的主导作用

教学过程中要充分发挥教师的主导作用首先，教师在教学过程中要充分发挥主导作用的理论基础是基于学生的学习特点和目标的，也体现了教师在教学中的专业性和责任性。

教师在教学中应该具有很高的专业能力，如教育和心理学知识的掌握，教学方法的熟练应用等。

在学生的学习过程中，教师可以采用不同的教学方法和策略、制定合理的学习任务和评价体系，来引导学生有效地学习和提高。

此外，教师在教学中还应该具有很高的责任性，要关心和关怀每个学生的学习情况，积极与学生沟通和交流，及时了解学生的学习需求和问题，并给予指导和帮助。

总之，教师的主导作用是建立在专业和责任的基础上的。

其次，在实践中，教师的主导作用主要体现在以下几个方面：1.教师设定学习目标和任务。

教师可以根据学生的学习特点和需求，制定适合学生的学习目标和任务，明确学习过程中需要达到的目标，并向学生明确传递这些目标和任务。

通过设定明确的学习目标和任务，有利于引导学生有一个明确的学习方向，提高学习效果。

2.教师选择教学方法和策略。

教师在教学中应该根据学生的学习特点和目标，选择合适的教学方法和策略。

有时可以采用讲授法，通过讲解和示范的方式进行教学；有时可以采用讨论和交流的方式，促进学生的主动参与和思考；有时可以采用探究和实践的方式，提高学生的实际操作能力。

通过选择合适的教学方法和策略，教师可以更好地引导学生学习和提高。

3.教师组织学习环境和资源。

教师可以为学生创造一个良好的学习环境，提供丰富的学习资源。

例如，可以准备适合教学内容的教材和教具，使学生能够更好地理解和掌握知识；可以利用多媒体技术和网络资源，丰富教学内容和引导学生学习；可以组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。

通过组织学习环境和资源，教师可以为学生提供更好的学习条件和支持。

4.教师评价和反馈学习成果。

教师在教学过程中，应该及时评价和反馈学生的学习成果。

通过评价和反馈，可以及时发现学生的问题和困惑，帮助学生进行自我反思和调整，提高学习效果。

如何发挥教师在课堂教学中的主导作用

如何发挥教师在课堂教学中的主导作用文丽萍在高效课堂上，要充分发挥教师的主导作用，教师放手而不放弃，让位而不缺位。

教师主导作用可通过多种途径来实现：课前的学习策划——编写一份高质量的导学案；课中的组织控制——发挥老师的导演、配角作用；关键问题的点拨——做到“三讲三不讲”；引导进行学习评价——以学评教，以学促教。

我们要把课堂的时空还给学生，他们是课堂的主角或主演、教学的主人或主体，他们或讨论，或讲解，或质疑，或展示。

从表面上看老师的作用似乎被弱化了，其实不然，角色的转变，对教师的主导作用提出了更高的要求。

教学中，教师的主导作用可通过以下的途径来实现：1、课前的学习策划——编写一份高质量的导学案学案和老师们以前常用的教案有本质区别。

首先，学案的服务对象是学生而不是老师，这是根本性的转变。

其次，学案的编写是为了方便学生的学，而不是为了方便教师的教，学案是以“生”为本，以方便“学”为出发点。

如果把学生的课堂活动比作一出话剧的话，那么这出话剧精彩不精彩，就要看老师编的这个剧本有没有戏了。

所以教师的主导作用首先体现在导学案的设计制作上。

导学案是学生学习的方向盘和路线图，也是最终要到达的“目的地”。

导学案必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂的、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。

导学案的功能重在“导”，核心在“学”。

导学案实现了从教师带着书本走向学生，变为教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变。

2、课中的组织控制——发挥老师的导演、配角作用没有好的剧本当然演不出好节目，但如果只有好剧本，老师课堂导演功夫不行，那也不会有好的效果。

教师的主导作用还体现在课堂教学的组织上。

无论是传统课堂，还是新课改，教师都要组织教学。

教师既要关注知识能力，更要关注学生的生命状态和精神成长，这些体现在课堂上即变成学生表情、语音语调、形体动作的关注。

教学教师主导作用课堂表现

教学教师主导作用课堂表现作为一名在教学一线多年从事数学教学的教师，笔者认为新课程改革确实在某种程度上更强调学生的主体作用的发挥，但是发挥学生的主体作用的过程中发挥教师的主导作用仍是关键之关键，“自主”应该是教师主导下的自主，“合作”应该是教师引导下的合作，“探究”更应该是教师指导下的探究。

下面我从以下三方面谈谈自己的看法。

一、教师主导作用在教学活动中的体现为促进教学活动的有效性，高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。

要倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，要引导学生“再创造”，要帮助学生体验数学发现和创造的历程等等，而这一切没有教师的主导能行吗？数学教学的过程应是教师引导学生阅读，点拨学生感悟内化的过程，教学中教师要通过启发性的问题，或引导学生认真阅读，在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考；或对学生碰到的疑难问题和理解上的偏差、认识上的模糊，去进行巧妙的点拨，从而把学生的思维引入正确的轨道或促其顿悟，该做必要讲解时也不应回避，当然，为培养学生的创造精神，教师还要注意引导学生在学习中合理想像，善于质疑。

这一切有哪一项又能离得开教师的主导作用呢？教师要确立“学生是学习和发展的主体”的思想，但这并不是说弱化了教师的主导作用，而应该说，在新课程理念下如何进一步地发挥好教师的主导作用，对教师的要求是更高了。

在教学活动中如果弱化教师的主导地位，就可能使学生的活动由自主有序变为自流无序。

在缺失教师主导作用的课堂教学活动中，学生的自主学习可能变得无所事事，不知所措；合作学习可能出现相互排斥、不当竞争；探究学习可能导致漫无边际，空泛无果。

因此，在倡导学生自主发展的同时，处于主导地位的教师不可缺位，在当前课程改革实践中，课堂气氛的活跃已成为师生互动状态的一个重要表征，但课堂表面的热闹和热烈则可能损害教学的内在功能。

如何发挥教师的主导作用

如何发挥教师的主导作用教师作为教育教学活动的组织者和引领者，发挥着重要的主导作用。

他们在学生学习过程中起着指导、激励和辅助的作用，能够帮助学生达到更好的学习效果。

下面将从认识主导作用的重要性、主导作用的要素以及教师如何发挥主导作用等方面进行探讨。

首先，我们要认识到教师的主导作用对于学生学习的重要性。

教师不仅传授知识，还要引导学生思考，培养其学习能力和创造力。

只有教师发挥主导作用，才能有效地提高教学质量、增强学生的学习兴趣和主动性。

教师的主导作用可以帮助学生在学习中及早找到方向，并且能够引导学生合理规划学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

此外，教师的主导作用还能够建立起师生之间的互动关系，加强师生之间的沟通和交流，让学生感受到教师的关心和支持，在良好的学习氛围中成长和发展。

其次，要发挥教师的主导作用，需要具备一定的要素。

首先，教师首先要具备专业知识和教学能力。

只有具备了扎实的知识背景和教学技能，教师才能引导学生进行学习，解答学生的问题，并提供正确的引导和评价。

其次，教师要具备良好的沟通和教学能力。

教师需要善于倾听学生的需求和意见，能够通过有效的沟通和交流与学生建立积极的互动关系。

同时，教师需要善于观察学生的学习状态和表现，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

此外，教师还需要具备灵活的思维能力和创新的思维方式，能够针对不同的学生和教学场景采用不同的教学策略，让学生在多样化的学习环境中获得更好的学习效果。

最后，探讨教师如何有效地发挥主导作用。

首先，教师应该制定明确的教学目标和教学计划，明确教学内容和教学方法。

教师需要在教学设计中注重培养学生的学习能力和创造力，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

其次，教师应该在教学过程中注重激发学生的积极性和主动性。

教师可以通过启发式教学、案例教学等方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生独立学习和合作学习的能力。

同时，教师还要注重以身作则，做一个榜样，给学生树立正确的学习和行为榜样。

教师在教学中的主导作用

教师在教学中的主导作用首先，教师在教学中的主导作用体现在课程设计上。

教师根据学生的学习需求和能力水平，制定合理的教学目标和教学内容。

他们结合教育教学理论和实际教学经验，设计出富有挑战性和吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

同时，教师还负责确定教学进度和教学计划，合理安排时间和资源，确保学生能够按时、有序地完成学习任务。

其次，教师在教学中的主导作用还体现在教学方法上。

教师掌握丰富的教学方法和教学策略，能够根据不同的学习情况和学生的特点选择合适的教学方法。

他们能够运用讲授、示范、探究、讨论等多种教学方法，使学生在参与和探索中获得知识，培养自主学习和合作学习的能力。

在教学过程中，教师还会定期进行教学评估和反思，根据学生的表现和反馈及时调整教学策略，提高教学效果。

此外，教师在教学中的主导作用还体现在学习环境的营造上。

教师通过积极的教学态度、良好的师德师风和严谨的教学组织，为学生创造积极、和谐、安全的学习环境。

教师注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们学会自我管理和合作学习。

教师还鼓励学生积极参与课堂活动，并提供必要的支持和指导，促进学生的学习成长和全面发展。

此外，教师在教学中的主导作用还体现在评价和反馈上。

教师负责对学生的学习进行评价，及时了解学生的学习进展和困难，给予积极的反馈和指导。

教师通过作业、考试、讨论等形式，对学生的知识掌握和能力提升进行评价，及时发现问题并采取相应的教学措施。

教师还与学生和家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的学习和发展。

总之，教师在教学中发挥着不可替代的主导作用。

他们在课程设计、教学方法、学习环境和评价反馈等方面发挥着指导和引领的作用，为学生创造了良好的学习条件和学习动力。

教师的主导作用是促进学生学习和成长的重要保证，他们的努力和付出直接影响着学生的学习效果和学习质量。

因此，教师需要不断提高自己的教学能力和专业素养，不断调整和完善自己的教学方法和教学手段，以更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

如何体现教师的主导作用

如何体现教师的主导作用教师作为教育教学活动中最重要的一员，承担着培养学生综合素质的重要任务。

教师的主导作用体现在课堂教学的方方面面，本文将从设计教学内容、组织教学过程、激发学生学习兴趣等方面详细阐述如何体现教师的主导作用。

首先，教师的主导作用体现在设计教学内容上。

教师应当根据学生的认知水平和学科特点，科学合理地设计教学内容，确保其符合学生的发展需求。

教师可以通过分析教材和学生学习情况，确定教学目标并进行课程设计。

教师应当在课程设计中注重培养学生的综合素质，使其在知识、能力、情感和态度等方面得到全面发展。

其次，教师的主导作用体现在组织教学过程上。

教师应当根据教学目标和学生特点，制定相应的教学方法和教学手段，以达到良好的教学效果。

教师可以根据学科特点选择合适的教学模式，如讲授模式、讨论模式、探究模式等，通过灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，在教学过程中，教师应当对学生进行有效的引导和管理，确保教学过程的秩序和效果。

再次，教师的主导作用体现在激发学生学习兴趣上。

教师应当善于激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到教学活动中。

教师可以通过创设情境、提出问题、分享经验等方式，引发学生的思考和探索欲望。

同时，教师应当注重对学生的个性化需求的关注和满足，根据学生的兴趣和特长，设计个性化学习任务和活动，激发学生的学习动力和积极性。

最后，教师的主导作用体现在评价学生学习情况上。

教师应当对学生的学习情况进行准确的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进展和问题所在，为学生提供进一步学习的指导和支持。

教师可以通过教学观察、作业评定、小组合作等方式收集学生的学习表现，及时给予学生肯定和鼓励，并提出具体的改进意见和建议，使学生能够在评价的基础上反思和调整学习策略，提高学习效果。

综上所述，教师的主导作用在教育教学活动中起着至关重要的作用。

教师通过设计教学内容、组织教学过程、激发学生学习兴趣等方式，引导和促进学生的全面发展。

教师怎样做好主导作用

教师怎样做好主导作用教师在课堂教学中扮演着主导的角色，他们的身份决定了他们应该具备一定的主导能力。

作为一个好的教师，如何发挥好主导作用是非常重要的。

下面我将从几个方面给出一些建议。

1.确立目标：教师在开展课堂教学前，首先应该确立明确的教学目标。

目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标等。

明确的目标可以引导教师在教学中进行有针对性的教学活动，也可以帮助学生理解和接受教师的主导作用。

2.理清思路：教师在教学过程中应该反复思考和整理教学内容，掌握清晰的教学思路。

在课堂上，教师应该能够清楚地表达自己的观点和意图，指导学生进行学习。

教师可以事先准备好详细的教案，以便在教学过程中能够准确有序地引导学生。

3.激发学习兴趣：教师在主导课堂教学时，应该能够激发学生的学习兴趣。

可以采用一些生动有趣的教学方法和教学手段，引导学生主动参与到教学过程中。

例如，利用实验、调查、讨论等活动，激发学生的好奇心和求知欲。

同时，教师也可以通过布置一些有挑战性的任务，让学生感到有成就感，从而增强学习的积极性。

4.注重互动：教师在课堂教学中应该注重与学生的互动。

通过提问、讨论、辩论等方式，与学生进行思想交流，增强学生参与课堂的积极性和主动性。

教师可以设定一些问题，引导学生思考和回答，鼓励学生表达自己的意见和观点。

5.关注学生的个性差异：教师在主导课堂教学时，应该关注学生的个性差异。

不同的学生有不同的学习方式和学习需求，教师应该根据学生的特点灵活调整教学策略，让每个学生都能够得到适当的指导和扶持。

6.鼓励学生思考：教师在主导课堂教学时，应该注重培养学生的思维能力。

可以通过提出一些引导性的问题，让学生思考和分析，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

同时，教师也要引导学生从不同的角度思考问题，拓宽学生的思维视野。

7.及时评价：教师在主导课堂教学时，应该及时评价学生的学习成果。

可以通过课堂讨论、课堂作业、学生展示等方式进行评价。

教师对学生的评价应该客观公正，帮助学生发现自身的优点和不足，以便更好地指导学生的学习。

教师发挥课堂主导作用

教师发挥课堂主导作用一、知识与能力的传授教师在课堂中发挥着至关重要的作用，他们不仅需要传授学科知识，还要培养学生的能力。

在知识的传授方面，教师应该将复杂的概念和理论转化为学生易于理解和应用的形式，帮助学生打下坚实的基础。

此外，教师还应该引导学生进行自主学习和独立思考，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

二、启发学生的思考除了传授知识外，教师还应该引导学生思考问题，激发他们的好奇心和求知欲。

通过提出开放性问题和提供丰富多样的教学材料，教师能够激发学生的思维，培养他们的批判思维和创造性思维。

在这个过程中，教师应该充当学生的指导者和引导者，帮助他们形成独立的观点和理论。

三、培养学生的合作精神在现代社会中，合作精神是非常重要的一种能力。

作为课堂的主导者，教师应该创造出合作的学习环境，鼓励学生相互合作，共同完成任务。

通过合作学习，学生不仅能够提高自己的学习效果，还能够培养团队合作和沟通能力，为未来的职业生涯做好准备。

四、激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣是学习的驱动力。

教师应该通过创设有趣的教学环境和丰富多样的教学活动，激发学生对学科的兴趣和热爱。

他们可以利用多媒体技术、实践案例、情境模拟等方式，让学生亲身参与和体验学科的魅力，从而使学习变得更加有趣和生动。

五、尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们在学习方面存在着差异。

教师应该尊重并理解这些差异，根据学生的兴趣、能力和特点进行个性化的教学。

他们可以通过分层教学、小组合作等方式，确保每一位学生都能够得到适合自己的教学。

六、激发学生的自信心自信心是学生成功的重要因素之一。

教师应该及时发现学生的优点和潜力，赋予他们足够的赞美和鼓励，增强他们的自信心。

此外，教师还应该给予学生适度的挑战和尝试的机会，帮助他们克服困难，不断提高自己。

七、关注学生的全面发展教师不仅要关注学生的学业发展，还要关注他们的全面发展。

他们可以通过组织课外活动、开展实践项目等方式，促进学生的身体、心理、道德和社会发展。

发挥教师主导作用的几点做法

发挥教师的主导作用方法如下：1、设置情景，激发学习兴趣--导趣兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素，是一种强大的内趋力。

一旦有了学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能把学习的积极性调动起来，从而养成良好的学习习惯，提高学习效率。

因此，教师在教学过程中要根据教材实际，千方百计创设兴趣情景，来调动学生的学习热情。

2．精心设问，诱导发散思维--导思任何创新性活动都是从发现问题开始的，创新意识是创新素质培养的前提，其表现为善于发现问题，求新求变，积极探究的心理取向。

学起于思，思源于疑；“思”以疑为起点，有疑才有思。

著名科学方法论学者波普尔说：“正是怀疑和问题鼓励我们去学习、去观察、去实验、去发展知识。

”3．拓宽思路，培养认知规律--导议导议就是教师在课堂中适时注意挑起矛盾，围绕某个问题，通过多种形式的讨论，相互交流，各抒己见。

根据布卢姆先生的理论：“学生小组定期会面，探讨学习过程中的难点，是最有效的，它能把学习转化为一种合作过程，人人都可以从中得到益处，对能力较强的学生来说，在考虑怎样帮助其他成员掌握某种概念时，也巩固了自己的学习。

” 但在组织学生讨论时应注意以下几点：①讨论的题目要有启发性，既不能过于简单，避免出现学生不假思索就能解答的情况，也不要超出学生的实际水平太多，使学生茫然不解，不知所措。

估计经学生动脑思考，就能解答为宜。

②讨论的形式可采用同桌讨论，分组讨论，全班集体讨论等，讨论中应充分调动学生思考的积极性，尤其要重视后进生的心理特点，他们常有自愧不如上等生的想法，因而发言总有顾虑，不像上等生那样充满信心，所以应优先让他们发言并加以鼓励，打消他们怕错的思想顾虑，动员他们大胆地发表自己的看法，只有把所有学生的积极性都调动起来了，才能取得大面积的丰收。

如何在教学中发挥教师的主导作用

如何在教学中发挥教师的主导作用在教学中，教师扮演着重要的角色，教师的主导作用不仅仅是指教室中教学内容的组织和指导，更是指引学生自主学习的关键。

教师的主导作用在于引导学生掌握知识和技能，同时培养学生的思维能力和创造能力。

下面将从教师在课堂教学中的主导作用、教师如何发挥主导作用以及教师主导作用的重要性三个方面进行论述。

首先，在课堂教学中，教师作为知识和信息的源泉，扮演着主导作用。

教师具有丰富的专业知识和教学经验，可以提供学生需要的知识和信息。

教师不仅要清晰地组织和传递知识，还要及时解答学生的疑问，引导学生掌握知识。

此外，教师还可以通过组织课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和参与。

教师在课堂上的主导作用可以帮助学生理解和吸收知识，激发学生的学习动力。

其次，教师可以通过控制学习进程和环境来发挥主导作用。

教师可以根据学生的能力和需求，合理安排教学内容和进度。

教师可以通过控制学习进程来保证学生按部就班地学习，避免学习进度过快或过慢。

同时，教师还可以通过控制学习环境来提供良好的学习氛围。

例如，教师可以调整教室的布置和氛围，使学生感到舒适和安全，从而更好地投入学习。

最后，教师的主导作用对于学生的学习和发展具有重要意义。

教师的主导作用可以帮助学生建立正确的学习观念和学习方法。

教师可以向学生传授学习策略和技巧，帮助学生形成良好的学习习惯。

此外，教师的主导作用还可以培养学生的思维能力和创造能力。

教师可以引导学生进行独立思考和探索，激发学生的主动性和创造力。

教师的主导作用是学生成功学习的关键因素之一然而，在发挥主导作用的过程中，教师也应该注意避免过度主导。

教师应该尊重学生的个体差异和发展水平，充分发挥学生的主动性和创造力。

教师可以通过培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生自主探索和学习。

此外，教师还可以采用启发式教学方法，激发学生的思维和创造能力。

教师应该充分尊重学生的独立思考和表达，鼓励学生提出问题和进行讨论。

充分发挥教师的主导作用

充分发挥教师的主导作用教师的主导作用在教育领域中起着至关重要的作用，是教育事业中不可或缺的一环。

本文将从教师的角度，探讨如何充分发挥教师的主导作用。

首先，教师应具有专业知识和能力。

教师是教育活动中的中坚力量，他们应该具备丰富的专业知识和教学经验。

只有具备充足的专业知识，教师才能在课堂上发挥主导作用，去指导学生的学习。

同时，教师还应该不断提高自己的教学能力，通过参加培训、学术研讨等活动，不断提升自己的教育水平。

其次，教师应该拥有良好的教育理念。

教育理念是教师主导作用的基础，它反映了教师在教育活动中的态度和观念。

教师的教育理念应该以学生为中心，注重培养学生的综合能力和思维能力，而不仅仅是传授知识。

教师还应该关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下良好的基础。

再次，教师应该具备良好的教学方法和策略。

教学方法和策略是教师实施主导作用的手段，它决定了教学效果的好坏。

教师应该根据学生的特点和需求，合理选择教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和主动性。

例如，教师可以运用启发式教学法、翻转课堂等方法，激发学生的思维能力和创造力。

同时，教师还应该注重多元评价，通过多种评价方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，实现学习目标。

此外，教师应该积极参与学校管理和教研活动。

学校管理是教师实施主导作用的重要环节，它涉及到学校的组织、管理和评估等方面。

教师应该积极参与学校各项管理工作，发挥自己在教育领域的专业优势。

教师还应该参与教研活动，与其他教师共同研讨教育问题，分享教学经验，提高自己的教育水平。

最后，教师应该注重个人素质和教育情怀。

教师的个人素质是发挥主导作用的基础，它包括教师的道德品质、人际交往能力等方面。

教师应该具备高尚的道德情操，以身作则，对学生起到榜样的作用。

教师还应该具备良好的人际交往能力，与学生、家长、同事等建立良好的关系，形成良好的教育合力。

此外，教师还应该有强烈的教育情怀，将教育事业视为一种使命和责任，投身到教育事业中，为学生的成长和发展尽心尽力。

如何在教学中发挥教师主导、学生主体性

如何在教学中发挥教师主导、学生主体性教与学是教师和学生在教学中的重要活动；传授效果和学习成果取决于教学活动中教师的主导性发挥是否成功与学生主体性角色是否得到体现。

怎样发挥教师的主导性呢？怎样体现学生主体性呢？一、正确发挥教师的主导性一是精准的编导认真备好课程。

教师要对教材体系进行认真的梳理，对知识体系进行认真的编导，对教学内容进行认真的组织，精准地将教材内容转换成教学内容，教师要成为合格的导演。

认真备好学生。

教师有必要在备课时备好学生。

让学生在成功的回答和失败的回答中掌握知识。

认真补好短板。

教师应该从学生的学习状态、学习结果中发现问题，及时地给学生们补好漏洞和短板。

二是正确地引导教师要让学生了解要学习的目标、学习的重难点、学习的方法和思维的方式，抓住教与学的牛鼻子。

引导学生学习要有一定技巧。

可先给学生营造学习的基调和氛围，保证一定的新鲜感，吸引学生注意力；还可预加一定的任务，如学习目标清单；还可以互动式引导，师与生交互过程中引出知识内容。

三是科学地指导教师要科学地指导学生的学习方法，从概念的正确理解、公式条件的正确梳理、关系的正确表达、结果的正确表示，都应该科学地指导学生。

对学科后进生，给予较具体的指导或者方向引导；对学习能力较好的学生可以适当的点拨及大方向的指引。

四是成功的疏导教师带领学生进行知识和技能的梳理，要对知识的衔接进行梳理，对知识结构进行梳理，对技能技巧进行梳理。

使学生学习更具有条理性。

教学中常常出现学生知识突然出现断层，出现新知识学习障碍，这就需要对新旧知识的疏通引导，连贯导通新旧知识。

教师在教学中要把控好课堂，教育学生自律和他律，疏导学生，调适情绪。

五是严格的督导一是课堂纪律要在教师的掌控之中，二是学生的学习也在教师的督导之下。

使学生学习不至于失去方向，失去目标。

督导学生学习的任务是否是教师要求的学习任务，督导学生学习的过程，学生有没有进入状态，那么教师严格地督导，让学生进入学习的角色。

教师应该如何发挥主导作用

教师应该如何发挥主导作用首先，教师应该具备专业知识和教学技巧。

作为主导者，教师应该熟悉所教学科的知识和教学大纲，并且不断更新自己的专业知识。

在教学中，教师应该能够把知识以简练、准确的方式传授给学生，使学生能够理解和吸收。

此外，教师还应该掌握一些教学技巧和方法，例如板书、讲解、示范等，以便更好地开展教学工作。

其次，教师应该树立良好的教学风格和行为榜样。

教师的行为和言行对学生有着重要的示范作用。

教师应该以诚信、责任、谦虚等良好品质为师生树立积极的榜样，并且要求学生遵守学校规章制度和纪律。

教师应该积极参与学校教育教学活动，并且要与同事间积极合作，共同促进学校的发展。

再次，教师应该有很强的组织能力和管理能力。

在教学过程中，教师需要组织和管理学生的学习活动，并且根据学生的学习情况进行调整和改进。

教师还需要制定教学计划和课程安排，确保每个学时都能有效利用。

此外，教师还需要管理教学资源，包括课本、教辅资料、实验器材等，以便更好地支持教学工作。

最后，教师应该具备很强的沟通和交流能力。

教师与学生之间的有效沟通和交流是教学成功的关键。

教师应该能够与学生建立良好的师生关系，互相尊重和信任，使学生愿意与教师交流和探讨问题。

教师还应该与学生的家长进行交流和合作，共同关心学生的学习和发展。

总之，教师应该充分发挥自己的主导作用，引导和推动学生的学习和发展。

具备专业知识和教学技巧，树立良好的教学风格和行为榜样，有很强的组织能力和管理能力，以及良好的沟通和交流能力，这些都是教师发挥主导作用的重要因素。

只有教师充分发挥自己的主导作用，才能实现教育教学目标，提高学生的学习效果。

如何发挥教师主导作用

如何发挥教师主导作用教师主导作用是指教师在教学活动中扮演主导的角色，以引导、组织和促进学生的学习。

教师主导作用的发挥是教育教学中非常重要的一个环节，对于培养学生的学习能力、综合能力和创造能力起着至关重要的作用。

下面将从教师主导作用的内涵、基本要求和发挥方法三个方面探讨如何发挥教师主导作用。

教师主导作用的内涵：教师主导作用的内涵主要体现在以下几个方面：1.组织与控制教学活动：教师应有计划地组织和控制教学活动，制定合理的教学目标和课程安排，确保教学活动的顺利进行。

2.指导与激励学生学习：教师要通过各种方式引导学生学习，提供学习的指导，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评估与反馈学生学习：教师要对学生的学习过程和学习成果进行评估和反馈，及时发现问题并给予指导。

4.师德与示范：教师要起到良好的榜样作用，具备高尚的师德，通过自身的言传身教来影响和引导学生。

教师主导作用的基本要求：教师主导作用的发挥要求教师具备以下几个方面的能力：1.教学能力：教师应具备良好的学科知识和教学技能，能够有计划地组织和展开教学活动，提供有效的教学指导。

2.人际交往能力：教师应具备良好的沟通能力，能够与学生建立良好的关系，理解和尊重学生的个体差异，灵活地运用不同的教育手段和方法。

3.教育教学思想：教师应具备科学的教育教学思想，能够准确把握教学目标，认识学生的学习需求，合理设计教学活动。

4.自我反思能力：教师应具备良好的自我反思和提升能力，能够不断地反思和调整自己的教学方法和方式，不断提高自身的教学水平。

教师主导作用的发挥方法：1.制定合理的教学计划：教师应有计划地组织和控制教学活动，制定合理的教学计划，明确教学目标和教学内容，合理安排教学时间和教学步骤，确保教学活动的顺利进行。

2.灵活运用教学方法：教师应根据学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣和动力。

在教学中充分发挥教师的主导作用

在教学中充分发挥教师的主导作用在教育教学中，教师是教学过程中的重要组成部分，发挥着不可替代的主导作用。

教师的主导作用包括教学目标的确定、课堂组织的安排、教学资源的选择和教学评价的进行等方面。

本文将从不同角度探讨教师在教学中充分发挥主导作用的重要性和方法。

首先，教师主导教学可以确保教学目标的明确和达成。

教师有丰富的教学经验和专业知识，能够准确地了解学生的学习需求和潜力。

通过设定明确的教学目标，教师可以引导学生集中精力学习重要的知识和技能，培养学生的学习兴趣和动力。

同时，教师能够根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助每个学生充分发挥自己的潜力，实现个人的学习目标。

其次，教师主导教学可以有效地组织课堂教学活动。

教师是课堂教学的组织者和引导者，应该根据学科特点和学生需求合理安排教学内容和教学方法。

教师可以通过讲解、演示、实验等方式向学生传授知识，促使学生积极参与到教学活动中，并培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

同时，教师还可以监督学生的学习过程，及时纠正他们的错误和不良的学习态度，确保教学效果的最大化。

此外，教师主导教学还能够选择适合的教学资源和应用现代教育技术。

教学资源对于教学的质量和效果有着重要的影响，而教师是选择和应用教学资源的关键人物。

教师应该根据教学内容和学生需求选择合适的教材、教具和多媒体资料，丰富教学过程，提高学习的趣味性和互动性。

同时，教师还可以利用现代教育技术，如电子白板、互联网等工具，提供全方位的教学资源和信息，拓宽学生的知识视野和学习渠道。

最后，教师主导教学还能够进行有效的教学评价和反馈。

教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师和学生了解学习情况，及时发现和解决问题。

教师应该根据教学目标和内容设计合理的评价体系，采用多种评价方法和工具，从不同方面全面评价学生的学习情况。

同时，教师还应该及时给予学生有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和纠正错误，促进学生的全面发展和提高。

在教学中如何发挥教师的主导作用

在教学中如何发挥教师的主导作用在教学中，教师担任着主导作用，这意味着教师负责引导学生，组织学习活动，确保学生能够有效地获取知识和理解概念。

教师的主导作用可以通过以下几个方面来发挥：1.设计和组织教学活动：教师应该有计划地设计课程，确定学习目标，并选择合适的教学资源和策略来帮助学生达到这些目标。

教师可以制定教学计划，将学习活动划分为不同的阶段，并利用多种教学方法如讲解、讨论、案例分析等来促进学生的学习。

2.提供必要的指导和支持：教师应该为学生提供必要的指导和支持，以确保他们能够理解和掌握所学的知识和技能。

教师可以提供示范、解释、提示、激励等支持措施，帮助学生克服学习障碍，培养学习方法和技巧。

3.监控和评估学生的学习进展：教师应该对学生的学习进展进行监控和评估，及时发现学生的困难和问题，并采取相应的措施进行调整和支持。

教师可以通过问答、作业、考试等方式来评估学生的学习成果，从而及时了解学生的学习状态，帮助他们纠正错误和改进学习。

4.激发学生的学习动力和兴趣：教师应该激发学生的学习动力和兴趣，使他们更加积极主动地参与学习活动。

教师可以通过提问、讨论、实践等方式来激发学生的思考和研究欲望，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，教师还可以为学生提供一些实践和应用的机会，让他们能够将所学知识应用于实际生活中，增强学习的实用性和可操作性。

5.与学生保持有效的沟通和互动：教师应该与学生保持有效的沟通和互动，确保他们能够理解教学内容，并解答学生的疑问和问题。

教师可以倾听学生的意见和建议，关注学生的学习需求和兴趣，根据学生的反馈调整教学策略和方法，提高教学效果。

综上所述，在教学中，教师发挥主导作用是非常重要的。

通过合理的教学设计和组织，提供必要的指导和支持，监控和评估学生的学习进展，激发学生的学习动力和兴趣，并与学生保持良好的沟通和互动，教师能够有效地促进学生的学习，提高学习效果。

因此，教师应该不断提升自己的教学能力和水平，不断探索和尝试新的教学方法和策略，以更好地发挥自己在教学中的主导作用。

如何发挥教师在课堂教学中的主导作用

如何发挥教师在课堂教学中的主导作用根据《新课程标准》的理念，教师在课堂教学过程中，应发挥学生的主体作用，同时也应发挥教师的主导作用。

教师的主导作用就是指：教师要依据课程标准的规定，制定课堂教学目的和任务，并通过自己在课堂教学中的主导作用，保证这一目的和任务的圆满完成。

为了保证教与学这种双边活动的和谐进行，我主要从以下几方面探索：一、科学有效地调控知识信息的传递方式和程序课堂教学是知识传递和加工的过程，知识的传递方式和程序由教师进行科学安排。

如这节课用什么教具，采用什么方法，如何组织教学等，都是由教师在课堂上具体安排。

如果发现知识传递方式发生障碍，教师就要及时调控，以确保教学有序、高效地进行，如变换教学方式、教学手段或教学程序等，决不能抛弃学生实际或者对学生放任自流。

否则，教师的教和学生的学会严重脱节，就难以达到预期的目的。

二、加强学生学习方法的指导，培养学生学习的能力教师在教知识的同时，还要教学习方法，教学生学习什么类型的知识，就要教学生学习该类知识的方法，这是每位教师的主要任务，也是发挥教师主导作用的重要方面。

如：教学生学习气候，就要教学生学习分析气候特征的方法；组织学生进行阅读，就要教学生阅读的方法。

总之，学生学习的方法和学习能力是在教师的指导下培养出来的。

三、通过检查、讲解、答疑帮助学生学习在课堂教学中，教师要通过检查了解学生的学习情况，并根据学生学习中存在的问题，在必要时给学生答疑或指导性讲解。

教师的答疑总是在学生遇到知识障碍时，给予必要的帮助，使学生对教材的理解达到新的高度。

教师的讲解，是学生摆脱认识的表面化、片面化和不系统的主要的教学方式。

如果学生自己能达到的认识程度，尽量让学生自己思索达到，这样非常有利于培养学生刻苦学习、勇于探索的精神。

四、加强对“后进生”和“优等生”的指导在一个班级中，总有少数学生在学习中有较多的困难，也往往有个别学生学有余力。

在课堂教学中，教师要在帮助两类学生中发挥特殊的主导作用。