教育最大的骗局,叫做释放孩子的天性(深度好文)
育儿心经-教育最大的骗局,叫做释放孩子的天性(深度好文)
教育最大的骗局，叫做释放孩子的天性（深度好文）关于教育的三个最大骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。
这三个骗局，正在扭曲着孩子的成长。
1释放天性在电影院里，当大家都在认真观影时，有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，闹了差不多有半个小时，而他的妈妈就坐在旁边不管不问。
旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈说管一下孩子。
这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。
”这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。
释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。
作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。
不要打着“释放天性”的口号，害了孩子。
2规则意识江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：大人都在位子上用餐，一个小孩在走道里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，制止。
估计他们还觉得，自己的孩子活泼可爱吧.但在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子被烫伤了。
玩耍可以，但是应该在合适的地方玩耍，餐厅不是孩子的游戏场所。
如果家长有规则意识，就不会放任孩子在餐厅中玩耍、奔跑，也就不会出现这样的惨剧。
但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、玩耍，在列车里、医院里这样的情形随处可见。
而这些行为恰好都是违反了规则。
为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。
孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。
无视规则，只会带来越来越多的惨剧。
3敬畏意识去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口，民警立即赶往现场，不到5个小时，案件即被破获。
杀人的竟然是13岁名小孩。
案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。
小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶，，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真幼儿教育是一个非常重要的阶段，它不仅关乎孩子个人的成长发育，也关乎整个社会的未来发展。
在过去的一段时间里，幼儿教育往往被过度的功利化和标准化所影响，孩子们在这样的环境中难以充分发挥天性，甚至失去了自由和欢乐。
我们有必要让幼儿教育回归本真，放飞幼儿的天性，给他们一个真正快乐和充实的成长环境。
放飞幼儿的天性意味着给予他们更多的自由和独立空间。
孩子是天性自在的，他们需要通过自由活动和探索来获取知识和经验。
我们不应该过度地束缚他们，限定他们的行为和思维方式，而是要尊重他们的选择和决定，给予他们更多的自主权和独立性。
在幼儿园或者幼儿教育机构中，我们应该建立一个宽松和开放的环境，让孩子们能够自由地探索和学习，而不是被规则和纪律所限制。
放飞幼儿的天性也意味着给予他们更多的玩耍和娱乐时间。
玩耍是幼儿成长中非常重要的一部分，它不仅可以给孩子带来快乐和满足感，还可以帮助他们发展各种潜能和技能。
我们应该注重给孩子们提供多样化的玩耍和娱乐活动，让他们可以根据自己的兴趣和特点来选择适合自己的活动，而不是一味地追求成绩和标准化。
放飞幼儿的天性也意味着给予他们更多的关爱和支持。
幼儿是非常需要爱和关怀的，他们需要找到一个温暖和稳定的成长环境。
在幼儿教育中，我们应该注重培养教师对孩子的情感认同和情感陪伴能力，建立起师生之间的信任和情感联系。
我们也要注重关爱孩子的心灵世界，给予他们更多的心理支持和情感引导，帮助他们建立健康的人际关系和积极的情绪态度。
放飞幼儿的天性也意味着给予他们更多的机会和资源，让他们可以充分发展自己的潜能和个性。
在幼儿教育中，我们应该注重培养孩子的创造力和想象力，引导他们充分运用自己的思维和能力，创造出独特的作品和表现。
我们也要注重给予孩子更多的资源和机会，让他们可以接触到多样化的知识和文化，拓宽自己的视野和认识。
放飞幼儿的天性是一个非常重要的教育理念，它可以帮助孩子们建立自信和独立的人格，发展健康和积极的心态，最终实现自己的人生价值。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真幼儿教育是一个国家教育事业中至关重要的一部分，因为它关乎到国家的未来和希望。
在我们日益现代化的社会中，幼儿教育却常常失去了应有的本真，被功利化、竞争化的教育理念所笼罩。
为了让幼儿教育回归本真，我们需要放飞幼儿的天性，让他们在自由与快乐中成长。
放飞幼儿的天性意味着要抛弃功利主义的教育观念，不再追求短期的成绩和效益，而是注重幼儿的全面发展和快乐成长。
在过去的教育中，幼儿常常被强迫学习各种技能和知识，以便在未来能够在社会中立足。
这种教育方式常常会导致幼儿失去了童年的快乐和自由，而变得焦虑、孤独甚至抑郁。
我们应当将幼儿教育的目标重新定位，将重心放在培养幼儿的兴趣和潜能上，让他们在玩乐中自然成长，而不是追求表面的成绩和效益。
放飞幼儿的天性也意味着要给予幼儿更多的自由和尊重。
幼儿是天真、善良、单纯的，他们对世界充满了好奇和憧憬，并且拥有无限的想象力和创造力。
在现代社会中，幼儿往往被束缚于各种学习任务和规则之中，而失去了自由的天性。
我们应当给予幼儿更多的自由，让他们在游戏和探索中自由成长，而不是被限制在书本和教室之内。
我们也应当尊重幼儿的选择和决定，不再强迫他们成为我们期望的样子，而是真正尊重和理解他们的天性和需求。
放飞幼儿的天性还意味着要提倡以爱和关怀为核心的教育理念。
幼儿心智尚未成熟，他们需要更多的关怀和呵护，而不是严厉的惩罚和指责。
在现代社会中，很多教育者却使用严厉和惩罚的方式来对待幼儿，以期望能够让他们听话和乖巧。
这种方式不仅会伤害幼儿的心灵，而且也会让他们失去信任和安全感。
我们应当以爱和关怀为核心，给予幼儿更多的理解和鼓励，让他们在充满爱的环境中自由成长，而不是被严厉和惩罚所束缚。
要让教育回归本真，我们也需要重塑教育者的角色和责任。
教育者应当不再是严厉的管理者和指导者，而是充满爱心和智慧的引导者。
他们应当善待每一个幼儿，细心倾听他们的声音，呵护他们的成长，而不是简单地传授知识和技能。
教育最大的骗局：叫释放孩子的天性
教育最大的骗局：叫释放孩子的天性中国教育的最大的三个教育骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。
这三个骗局，正在扭曲着孩子的成长。
释放天性在电影院里，当大家都在认真观影时，有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，闹了差不多有半个小时，而他的妈妈就坐在旁边不管不问。
旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈说管一下孩子。
这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。
”这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。
释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。
作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。
不要打着“释放天性”的口号，害了孩子。
孩子没有自律意识之前见过一位妈妈，很普通的一个家庭，父母普通，孩子也普通，说是读了某位著名专家的书之后，决定效仿他的育儿方法。
几点起床，几点睡觉，妈妈从来不管，因为她觉得孩子有对自己负责的意识；至于学习成绩，兴趣是最关键的，绝不做任何强求。
结果呢？三年后，孩子的成绩惨不忍睹，本来是中等偏上，三年过后，基本都是垫底，别的孩子都有一两项特长，她的孩子呢？没有任何特长。
打游戏倒是很厉害，别的孩子从不带手机去学校，她的孩子每天玩手游的时间超过八个小时，上学经常迟到……她不明白，为什么放养的育儿方法，到头来会是这种结果？其实，被放养毁掉的孩子，不止这一个。
“自律意识”说起来很容易，但做起来哪有那么简单？别说孩子，家长们就想想自己能否做到自律？你是不是给自己定下了很多目标，到最后却一个都没实现？你都做不到的事情，凭什么觉得孩子就能做到？自律能力是很重要，但是却不是天生就拥有的，而是要慢慢训练才能实现。
自律是孩子成长的关键，家长想放养的前提是先帮孩子养成强大的“自律能力”。
孩子没有教养网上有这样一件事：一个女生在买奶茶排队，一个7、8岁模样的孩子，直接就插到她的面前，他的妈妈就在后面。
女生看不下去，就跟他妈妈说，孩子插队。
好孩子是管出来的读后感读《好孩子是管出来的》有感
好孩子是管出来的读后感读《好孩子是管出来的》有感寒假期间，我读了《好孩子是管出来的》一书，我深深地体会到教育的目标应该是把孩子培养成能够自食其力、独立生存于社会的人。
要教给他们生存在这个社会所必须的、最常用、最实际的知识，培养最基本、最实用的能力。
所以，家长应该保证自己的孩子能够拥有一个健康身体的同时，通过教育，开发他们的智力，引导他们认识社会、适应社会，培养他们的生活自理能力和社会生存、适应能力，从而能够与社会很好地融合。
用爱的情感教育孩子能面对困难和挫折爱孩子，但不是事事都替孩子去做，以至于孩子对父母有很强的依赖性，不愿意面对困难和挫折，而丧失了独立生存的能力。
父母要让孩子充分感受到爱，给孩子提供充足的信任感和安全感，孩子们才能勇于大胆地去尝试。
用爱的情感教育孩子良好的社会责任英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校所传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育给人以对自己见解和判断的清晰自觉，给他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断的力量。
”也就是说，要将服务于社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。
用爱的情感教育孩子的独立性父母爱怜孩子，孩子依恋大人，这近乎是一种天性。
但是，孩子对父母过度依恋，导致的是孩子独立性的缺失和自我生存能力的弱化。
有的家庭，父母事无巨细地关照、保护孩子，这样看起来是为了孩子好，但实际上使孩子失去了独立解决问题的机会，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。
为什么对孩子“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的中国父母在孩子心中的尊敬度还不如一个明星？因为，过度保护的孩子其独立性受到了摧残！做父母的千万别怕孩子吃苦！用爱的情感鼓励孩子的自助行为今天的孩子将是新世纪的主人，而生长在现代家庭的孩子们，大多衣来伸手、饭来张口，免不了失去独立生活的能力，这对未来参与社会竞争是十分不利的。
教育最大的骗局：叫释放孩子的天性读后感
教育最大的骗局：叫释放孩子的天性读后感
现在社会普遍存在父母放任孩子成长，一种是父母忙于工作，疏于管教。
一种是为了生计外出打工，也就是留守儿童，还有一种是无知的父母。
文章中提到这些年，西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。
他们眼中的放养，其实是放弃、是放纵，最后成了犯戒、甚至犯法。
其实他们看到的（放养）就是西方工人阶级和贫民阶级物理教育孩子育儿方式————自由的成长。
因为很多人接触不到西方精英阶层的教育方式。
父母是孩子最好的老师，教育孩子家长首先要以身作则，就说学习，要给孩子一个好的学习气氛，还有一个好的环境，环境可以造就一个人。
比如不要一回到家就看电视，玩手机等，可以看看书。
时间长了孩子就会主动的去学习。
教育无国界，我们在学习西方教育方式的同时也不要忘了中国传统教育中的精髓。
要从小把一些好的观念灌输给孩子。
比如五轮五常四维巴德，五轮：父子有亲君臣有义夫妇有别长幼有序朋友有信。
五常：仁义礼智信。
四维：礼义廉耻。
八德：孝悌忠信礼义廉耻。
人之初性本善。
教育孩子要从小做起，父母在教育孩子学习的同时自己也可以学习。
父母要多陪陪孩子，要多和孩子沟通。
吸收西方教育的同时结合中国古今教育的精髓，中国的教育将越来越好。
教育反思 “快乐教育”是教育最大的骗局
教育反思“快乐教育”是教育最大的骗局“快乐教育”是目前好多家长崇尚的，他们认为应该让孩子在快乐中学习，不求孩子成绩有多好，只希望他有个快乐的童年。
他们认为孩子还小，想学就学，不想学就不逼。
可是这部分家长在释放着孩子天性的同时，一不小心就把孩子彻底释放了，过头了。
班上就有相当一部分很据代表性的孩子。
案例一：学生贾某，从上学期开始就出现了冒充家长给老师请假，不来上课。
事后被老师发现，联系家长进行沟通过后得知其原因。
从小依着孩子，以发展其个性为首要，不逼迫。
就拿冒名请假这件事来说，家长不疼不痒的说了孩子几句就完事了，并不是我想让家长打孩子或是怎么样，可就对家长处理这件事的结果我并不赞同，可又不好意思添油加醋，在一旁煽风点火。
平时这个孩子老是请假，不是肚子疼就是头疼，要么是不舒服，总之就是纪律散漫。
到了今天，下学期了又来这一招。
孩子妈说气得不得了，揍了一顿。
让我说，在第一次发现这样的现象就得把它消灭在“摇篮里”。
案例二：同学边某,和上边同学相似，总是请假。
不过人家每次都是妈妈亲自请假，几乎每周一上午必请，理由就是“头疼”。
据妈妈说很多时候都是带着去医院检查，完了没事就回家了。
到了现在依然是想来就来，不想来就让妈妈请假。
孩子妈说：“老师，我也没法了，他总是说头疼，你看咋弄？”其实我也不知道咋办。
有以上两个案例来看，都是家长溺爱，让孩子从小按着自己的意愿生长，现在问题出来了吧？电视剧《家有儿女》中有这样一段对话：刘星妈妈：“小时候给你报这班那班，是你自己不学啊！”刘星：“那时我小，不懂事，你不会管我？我不学你就不让我学了？”学习从来就没有容易的，更别说快乐了，快乐学习只是在家长、老师的培养下，才会有的学习兴趣，哪有天生就喜欢学习的？即使有也是凤毛麟角吧！之前有多篇报道说，老师把孩子成绩各个分数段的人数发到群里，伤害到了孩子的自尊心，对老师不依不饶。
您的孩子到中学、高中还会不发分数吗？那时候孩子是不是还得以“快乐”为首要呢？是要“快乐学习”呢？还是要奋力拼搏考学呢？“条条大路通罗马，读书才会最好走的捷径！”弹钢琴的朗朗、打台球的丁俊晖、唱歌的周杰伦。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真随着社会的发展和进步，人们对教育的认知也在不断改变和提升。
在过去，教育常常被局限在一种机械化的教学模式中，忽略了幼儿的天性和个性，而更多地注重课程设置和考试成绩。
随着幼儿教育理念的不断创新，越来越多的人开始意识到幼儿教育应该是一种放飞幼儿天性的过程，让教育回归本真。
本文将深入探讨放飞幼儿天性的重要性，同时探讨如何让教育回归本真。
放飞幼儿天性的重要性不可忽视。
幼儿是天性的、纯粹的，他们充满好奇心，喜欢探索和尝试。
幼儿时期是个性形成的关键时期。
如果我们能够让幼儿尽情展现自己的天性，给他们足够的空间和自由发挥，将会对他们的成长产生积极的影响。
在这个过程中，幼儿会不断学习和成长，培养自信心和独立性。
放飞幼儿天性也能够激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们建立积极的人生观。
要让教育回归本真，就需要改变教育的观念和方式。
传统的教育模式往往强调知识的传授和灌输式的教学，忽视了幼儿个体的发展需求。
放飞幼儿天性的教育理念更注重挖掘幼儿的潜能和培养他们的兴趣爱好。
在教育中，应该注重激发幼儿的主动性和参与性，让他们在自然的环境中，通过亲身体验和实践来学习和成长。
教师也应该成为引导者和陪伴者，尊重每个幼儿的个性差异，鼓励他们表达自己的想法和观点，培养他们的综合能力和创造力。
为了让教育回归本真，家庭和社会也起着至关重要的作用。
家庭是幼儿的第一任教师，家长应该给予孩子足够的爱和关怀，鼓励他们独立思考和实践。
社会也应该为幼儿教育提供良好的环境和资源，给予幼儿更多的机会参与社会活动和体验生活，拓宽他们的视野和认知。
社会各界也应该加强对幼儿教育的关注和支持，为幼儿教育提供更多的政策和资金支持，创造更好的教育环境。
放飞幼儿天性是一种重要的教育理念，让教育回归本真是应该成为我们共同的努力方向。
只有重视幼儿天性，为他们提供自由和平等的成长环境，才能真正培养出健康、积极的下一代。
我们也应该不断探索教育的新思路，改善教育的质量，为幼儿教育创造更多的可能性。
教育的三种错误扼杀了人的三种天性
教育的三种错误扼杀了人的三种天性第一失败的教育扼杀了人的三种天性1，人天性就是平等的人类灵魂工程师这种教育思想本来就是错误的，把自己歌颂成道德的至尊代表，把别人当教育的问题，本身就是极虚伪的灵魂变态。
人类灵魂工程师们把别人当成被动的被设计教育的问题对象，被教育者成了问题的本身，教育者与被教育者成了人为制造的对立矛盾，这种教育思想本身根本就是错误的。
教育应该是所有人共同面对的问题，教育是父母与孩子共同面对的问题，教育是老师与学生共同面对的问题，教育是社会共同面对的问题，人人一起面对问题，一起解决问题才是真正的科学教育思想。
当孩子出现问题的时候，其实就是孩子遇到了问题，但是孩子在单独自己解决问题的时候是容易出现问题的，出现了问题，父母们和老师们往往就认为是孩子出现了问题，把孩子当成教育问题的本身，就会导致父母老师与孩子对立，长期的这种对立教育就会真正的把孩子教育成问题孩子，而且越来越严重，对立越严重，孩子的问题也会越来越严重。
如果当孩子遇到问题的时候，父母与老师与孩子站在一个立场，共同面对问题，共同研究问题，一起解决问题，孩子会非常高兴这种帮助。
2，学习是人的天性，人的第一种学习就是学习听，开始听父母说话就像刚学习外语，首先要听明白。
然后就是学习模仿说话。
孩子在模仿说话的时候就需要用眼睛观察父母的嘴巴。
孩子几乎所有行为都是在学习，孩子的学习方法就是模仿，探索，发现，玩耍，记忆。
每个孩子都是天性爱学习的，如果孩子爱学习的天性的失去了，事实就是被父母扼杀的。
逼迫孩子学习人人都能学会，但是保护孩子的学习天性，怎样引导发展孩子的学习积极性是很少有人懂得的。
传统的教育观念都是父母把孩子当成被教育的对立对象，把孩子当成教育的问题，对孩子搞逼迫式学习，父母认为应该学的就逼迫孩子学习。
父母们认为孩子不应该学的，就简单粗暴对孩子打击，其实小孩子是无法分辨的什么应该学，什么不应该学，所以事实打击的就是孩子的学习天性积极性。
教育三大骗局：快乐学习，释放天性，学历无用！
教育三大骗局：快乐学习，释放天性，学历无用！1.快乐学习最近几年,中国的初等教育被快乐教育来个大洗脑。
请看:小学好轻松,四点半就皆大欢喜的放学了;低年级数学课取消,英语高考不考;孩子要时常表扬,批评也不能使孩子难堪;孩子只管快乐与玩,这教育,听起来很美好。
教育,是一项需要付出大量艰苦智识的挑战。
可这种“快乐教育”的结果是:光玩了六年,基本礼貌、知识、能力和视野一个都没有,还一个个心比天高,觉得自己与众不同,受不得管、吃不了苦、听不得骂、学不会基本加减乘除。
只想问问那些由着孩子减负的家长,你家存款后面究竟有多少个零,就这么有底气让孩子在基础教育的阶段,没头没脑的玩?那个最先给孩子端出“快乐教育”鸡汤的究竟是谁?真应该逮住好好打一顿。
看看日本教育、看看韩国的高考,再看看欧美精英们提前学大学课程,说国外教育轻松的,是没有认清其通过教育的商品化完成淘汰的本质。
平民家小孩四点下课高兴玩儿去了,精英阶层的孩子们要付出额外的金钱精力购买教育,学乐器、学法文,以此作为大学精英教育的敲门砖。
中国的教育系统只看到人家快乐,背后的机制却没考虑过。
本来中国教育也就基础教育还算扎实,这一下,自废武功！当年教育界元老们讨论素质教育改革。
犹记一位老教育家,梗着脖子倔着脸说:“我不同意降低材难度。
这点难度都接受不了,孩子们将来还能干点啥?四点半就放学也是胡闹,会教育的家长把孩子接回家辅导,不会辅导的家长呢?让孩子回家看电视?这哪是减负?这是拉大教育不公，现在越发明白这才是真理,是良心话！2.充分释放天性曾阅读到这样一则故事：毛豆的一家在餐厅吃饭,隔壁桌三岁孩子没有一秒消停，奔突吵闹,破坏了静谧美好的气氛。
妈妈看不过去,对孩子的妈妈悄声说:"让孩子小点声好吗?大家都觉很吵。
那位孩子妈一脸无辜的说:“孩子天性不就是活泼吗?这是没办法的事情。
”毛豆妈妈带着“你说的好有道理我竟然无言以对”的表情默默退下。
毛豆爸对这位妈妈没有客气:“这样的孩子已经不是解放天性,而是侵犯他人。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真随着社会的不断发展，教育已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着教育体制的不断优化与完善，我们是否忽略了幼儿的天性？幼儿时期是孩子最为天真无邪的时期，正是在这个时期，他们渴望去探索世界、发现未知与尝试新事物。
我们有必要思考一下，我们的教育是否真的回归到本真的状态了呢？我们需要明白幼儿的天性是什么？在幼儿时期，孩子们天真纯洁，他们喜欢玩耍、喜欢模仿、喜欢探索、学习不知疲倦。
他们对世界充满好奇，他们渴望去发现生活中的每一个细节，他们拥有一颗探索的心。
幼儿的天性是纯真、好奇、探索的，他们的内心是丰富多彩的，对世界充满了无限的热情。
在当下的教育体制下，我们却常常忽视了幼儿的天性。
在过分注重成绩、功利化的教育氛围中，幼儿的兴趣与需求往往被忽视了。
学校通常以灌输知识为主导，对于幼儿的探索与兴趣并没有给予足够的关注。
这种教育方式不仅抑制了幼儿的天性，还可能造成学习厌学、性格孤僻等问题，甚至可能对孩子的健康和心理造成负面影响。
我们有必要让教育回归本真，放飞幼儿的天性。
如何做到放飞幼儿的天性呢？我们应该提倡幼儿为主体的教育理念，关注幼儿的成长需求和兴趣。
每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的个性，让他们在快乐探索中成长。
我们应该搭建一个多样化的教育平台，让幼儿有更多的选择和机会去尝试不同的事物。
我们可以设置各种师资力量的辅导班，让孩子们在学业之余能够选择自己感兴趣的活动进行学习。
还可以举办各种兴趣班，如绘画、音乐、体育等，让孩子在学习过程中获得快乐，并培养他们的兴趣爱好。
我们也应该鼓励家长多陪伴孩子，和他们一起游玩、探索，让孩子在快乐中学习。
我们也可以通过“以玩为教”来放飞幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢玩耍，通过游戏可以激发幼儿的好奇心、创造力和想象力。
所以，我们可以通过寓教于乐的方式，将知识与游戏相结合。
在教授数学知识时，我们可以通过游戏的形式让幼儿学习数学知识，让知识在玩耍中掌握，让学习成为一种享受。
孩子的天性是什么？
陈武民老师：孩子的天性是什么？
越禁止的东西越诱惑，你越要求孩子什么，孩子就越反抗什么？这就是天性。
作为家长，要给孩子正面积极的标签引导孩子向上向善，少批评孩子辱骂孩子。
用正面的力量影响孩子，给孩子信心与力量，呵护孩子的心灵。
这才是好的家庭教育。
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孩子的天性有着纯真的一面
当然天性中人性也有恶的一面
如果不加以束缚
后果将不堪设想
这种恶的一面
需要父母积极教育
1
让孩子拥有规则意识
孩子在公共场合撒泼
在餐厅中肆无忌惮的玩耍发生事故
事后父母将责任归咎于餐厅
认为孩子还小不懂事
餐厅应该包容孩子
最后
越来越多的孩子无视规则
越来越多的悲剧因而出现
2
让孩子心存敬畏之心
每个孩子心中有天使一面
当然也有恶魔的一面
从小没有对孩子进行约束和管教
只会让孩子肆无忌惮
3
让孩子养成自律意识
养成自律意识
就要让孩子懂得自我管理
形成良好的行为习惯
一个不懂得自律的孩子
是拥有不了美好未来的
过度的放养、释放
只会让孩子丧失最基本的控制力在将来没有任何竞争力
4
让孩子有良好的教养
每个有教养的孩子
背后都有良好思想的父母
而每个熊孩子背后
一定有无作为的父母
对于孩子的任性和无知
父母熟视无睹
这样的父母也是没有责任心的父母
他们肯定没想到
过度放纵孩子
一定是“熊”，一定是任性
没有例外
一定的释放孩子天性和宽容没有错但在释放孩子天性前
必须要有一条清晰的界限
有些事情可以容忍
有些界限坚决不能跨越。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的人开始关注幼儿教育的重要性。
幼儿是一个人生命中最宝贵的阶段，这个阶段的教育将直接影响到孩子的一生。
在当下，许多教育者和家长已经意识到，传统的教育方式并不能完全满足孩子们的成长需求，因此提倡放飞幼儿天性，让教育回归本真的教育理念逐渐兴起。
放飞幼儿天性并不是放任孩子放纵自己，而是侧重于引导、激发孩子的潜能和创造力。
它更注重培养孩子的自主性、独立性和创造性思维，让他们在充满爱意和自由的环境中自由发展。
而让教育回归本真则是在教育中回归最初的目标，让教育回归到对孩子身心健康成长的关怀和培养。
放飞幼儿天性让教育回归本真的教育理念注重培养孩子的自主性。
在传统的教育模式下，孩子们往往被安排好一切，他们的时间表、兴趣爱好、甚至将来的职业都被规划得丝毫不留自主选择的余地。
这样的教育模式，使得孩子们习惯依赖于外部的指导和规定，缺少主动探索和创新的能力。
而放飞幼儿天性则鼓励孩子们自由地选择和决定自己的学习方式和内容，培养他们的自主性。
放飞幼儿天性让教育回归本真的教育理念强调培养孩子的独立性。
在现代社会中，许多家庭和教育机构都倾向于过度保护孩子，孩子们被包裹得过于严密，没有机会独立思考、做决定和解决问题。
而真正的成长需要独立面对挑战，独立思考解决问题。
放飞幼儿天性则提倡孩子们在安全、有爱的环境中独立思考和解决问题，培养他们的自立能力。
放飞幼儿天性让教育回归本真的教育理念追求给予孩子们爱和自由的成长环境。
在传统的教育中，往往存在着过度的功利性和功利化的倾向，忽视了孩子的情感和心灵成长。
而放飞幼儿天性则提倡给予孩子们足够的爱和关怀，让他们在有爱意和自由的环境中成长。
这样的情感支持和自由环境将使孩子们更加快乐、更加自信、更加有爱心。
放飞幼儿天性让教育回归本真的教育理念更强调培养孩子们的品格和能力。
在传统的教育模式下，往往只注重知识的传授，忽视了身心健康和品格的培养。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真在当下的社会中，对于幼儿教育的方式和理念发生了很大的改变。
过去，教育往往是以灌输知识和规范行为为主，忽视了幼儿自身的天性和个性发展。
而现在，越来越多的人开始强调放飞幼儿的天性，让教育回归本真，关注幼儿的整体发展和个体需求。
本文将就这一话题展开讨论，探讨如何在实际教育中，放飞幼儿的天性，让教育回归本真。
放飞幼儿的天性意味着尊重他们的自然特性和发展规律。
每个幼儿都是独一无二的个体，具有自己独特的个性、兴趣和天赋。
教育者应该尊重幼儿的个体差异，引导他们自主发展，而不是一概而论，试图让每个幼儿都按照同样的标准和方式来学习和成长。
放飞幼儿的天性，就是要给予他们发展的空间和机会，让他们在自然的环境中自由地探索和学习，以促进他们全面发展。
放飞幼儿的天性也意味着提供一个温馨、亲近的教育环境。
幼儿处于生命成长的关键阶段，他们需要得到充分的关爱和关注，才能健康、快乐地成长。
在教育过程中，教育者应该与幼儿建立起真诚、亲近的关系，给予他们足够的关心和支持，让他们感受到安全和温暖。
只有在这样的环境中，幼儿才能敞开心扉，敢于表达自己，勇于探索未知，而不是因为外界的压力和规范而感到紧张和拘谨。
放飞幼儿的天性也需要提供开放、多样的学习空间和资源。
幼儿教育应该是多元化、开放的，不仅仅是在课堂上传授知识，更要提供丰富的学习资源和机会，让幼儿能够从自身的兴趣和需求出发选择适合自己的学习方式和内容。
在学习空间的布置上，应该注重创意和多样性，给予幼儿更多的选择和自由，让他们能够通过自主探索和互动学习，获得更加丰富和深刻的学习体验。
只有这样，幼儿的学习过程才会更加积极主动，学到的知识也会更加深刻、牢固。
放飞幼儿的天性也意味着倡导灵活、个性化的教育方式。
传统的教育往往以机械化的方式来进行，忽视了每个幼儿的个性和需求。
而现在，越来越多的教育者开始倡导个性化教育，即根据幼儿自身的情况和特点，量身定制适合他们的教育方案和活动内容。
谈谈家庭教育中存在的几个误区
一个能够取得成就的人，百分之二十取决于后天努力，百分之八十取决于父母教导。
第一，陪伴孩子愉悦读书学习。 第二，陪伴孩子参加各种实践活动。 第三，陪伴孩子度过愉快的周末。
04
老师拿着国家的工资就应该把我娃教好……
误区四：尊师重教的概念已过时，孩子的问题都是老师不履职造成的 。
误区4：
尊师重教的概念已过时，孩子的问题都是老师不履职造成的。
误区 1： PART 1
• 案例4：
好成绩就有一个好前途。 请输入你的标题
家长：“我多想要一个成绩一般但却T 1
请输入你的标题 好成绩就有一个好前途。
更应该多关注孩子是否有个健全的人格和健康的心态：
1、让孩子学会感恩，懂得宽容。 2、让孩子树立乐观向上的心态。 3、培养孩子直面挫败的勇气。 4、教会孩子自我保护。 5、让孩子敢于追逐梦想。 6、培养孩子良好的沟通技巧。 7、教会孩子合理使用钱财。 8、帮助孩子正确认识自我。
• 案例2：
人格的扭曲最终酿造的不只是苦酒，更令人痛心的是不忍直视的悲剧！
误区 1： PART 1
• 案例2：
好成绩就有一个好前途。 请输入你的标题
人格的扭曲最终酿造的不只是苦酒，
更令人痛心的是不忍直视的悲剧！
误区 1： PART 1
• 案例3：
好成绩就有一个好前途。 请输入你的标题
不恰当的甚至“妖魔化”的家庭教育，给 孩子带来是一生的心理阴影甚至是致命的 伤害!
你们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。
误区 2： PART 1
放任孩子自由成长，释放孩子的天性，孩子就能成 请输入你的标题 为优秀人才。
著名教育家乌申斯基说过： “如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽 它给你带来的利息，如果你养成了坏的习 惯，一辈子都在偿还无尽的债务。其实， 任何国家都一样，精英教育从来就不是放 养出来的！”
释放孩子的天性读后感
释放孩子的天性读后感
以前我看那些调皮捣蛋的孩子，就觉得头疼，心想怎么就不能乖乖听话呢？看了这本书才知道，孩子那些看似捣蛋的行为，那可都是他们的天性在闪闪发光啊！比如说孩子喜欢在墙上乱涂乱画，以前我肯定觉得这是搞破坏，但是现在明白了，这是他们创造力的小萌芽在探头呢。
就像小艺术家在寻找自己的画布，只不过他们还不太懂家里的墙不是合适的地方。
书里提到，我们大人总是按照自己的想法去塑造孩子，让他们规规矩矩，这就好比把一棵自由生长的小树苗，硬要绑成一个方方正正的形状。
这样一来，孩子的天性就被压抑住了。
我就想到自己小时候，特别想在下雨天出去踩水洼，感受那种水花四溅的快乐。
可是大人总是说不行，怕弄脏衣服。
现在想想，那时候被压抑的快乐，可都是我作为孩子最纯真的天性啊。
不过这释放天性也不是说完全放任不管。
就像放风筝，线还是要在大人手里握着。
孩子的一些危险行为或者不好的习惯，还是得引导。
但是引导可不是强硬地制止，而是像个智慧的老向导一样，带着孩子走上正确的路。
比如说孩子在公共场合大喊大叫，我们不能直接就凶巴巴地让他闭嘴，而是要轻声告诉他这样会打扰到别人，同时给他找个更合适的地方去释放他的活力。
我觉得这本书最棒的地方，就是让我学会了用孩子的视角去看世界。
现在我再看那些孩子的“奇奇怪怪”的行为，不再是皱着眉头，而是能看到背后他们那颗充满好奇、渴望探索的心。
我仿佛能看到他们小脑袋里的那些天马行空的想法，像一群小蝴蝶在飞来飞去。
释放天性
家庭教育案例--反思最近几年发生了很多和家庭教育有关的事件，一个孩子为玩游戏而跳楼自杀，还有身边发生的事情，但这些事能随时间的过去而过去吗？我们家长应当从中吸取什么教训呢？但是，过去的事情真的就能过去吗？我想请您记住——坏的东西可以引出好的结果，只要你吸取教训，你便能从中得益，就能克服危机；也许您记住一些过去的事情，会对您没过去的有极其重要的作用。
当今，有一种教育理念，叫释放孩子的天性，这个教育理念本没有错，但因为理解上的差异，家长与宣传者把“释放天性”理解成了“放任自流”，自媒体发达，各种错误的观念流传，尤其是关于孩子教育方面，似是而非的理念，流传着，误导着我们的家长，一切由着孩子，不加任何管教约束，奉行的家长和老师把孩子捧上了天，把释放孩子的“天性”当做尊重孩子、当做遵循自然、当做理所应当。
结果是，孩子没长成父母想要的样子，熊、野蛮、没教养、没规矩成了这类孩子的最好代名词。
这不是天性教育，是垃圾教育，听出来很刺眼、很扎心，却很现实。
对于家庭教育，有的家长认为“我把孩子送到学校，教育孩子就是学校的责任；如果家庭教育重要，那还要学校做什么？”可以说，持这种观点的家长并不在少数。
但这样的家长不明白家庭教育和学校教育是有区别和联系的，家庭教育最重要的是培养孩子好习惯，学校教育最重要的是传授给孩子知识；如果家庭教育和学校教育结合不好，学校教育做得再好，学生也学不到知识，比如孩子注意力不集中问题，如果父母不能在家把孩子的注意力的好习惯养成，那么，老师在课堂无论讲的多精彩，孩子如听耳旁风。
我曾经说过，孩子从生下来就是一个不断接受知识的“水桶”，家庭教育、学校教育和社会教育都往孩子的这个“桶”里倒水，家庭教育就像桶底，如果少了它，上面装下面漏，任您如何努力，总是装不满。
●孩子游戏成瘾原因究竟在谁？2017年5月3日，四川省南充市第一中学华凤校区高一学生蒋某因玩手机遭到其母亲两次批评，并抢夺手机，从5楼跳下死亡。
放飞幼儿天性 让教育回归本真
放飞幼儿天性让教育回归本真近年来，家长们对幼儿教育越来越重视，为此，他们也付出了大量时间和金钱。
但是随着时间的推移，人们发现教育已经偏离了本来的轨道，越来越多的在幼儿教育上犯了错误。
事实上，儿童的天性就是好奇心旺盛，求知欲强，所以应该让幼儿放飞天性，让教育回归本真。
幼儿喜欢动，他们需要大量的运动与游戏来发展自己的身体素质，同时也可以培养他们的社交能力。
但是现在，很多幼儿园竞相提供各种培训班、课程，以及活动，让幼儿们接受更多的知识。
对于这种教育方式，我们需要反思，因为它们会给孩子带来太大的负担，影响到了孩子的自然生长和发展。
在幼儿园里，教育应该是一种让孩子自由发挥的方式。
我们应该尊重和培养幼儿的天性，尽可能地让他们自由地发挥自己的特点和优势。
这并不意味着不需要教育，而是将教育与游戏相结合，让儿童在自由的状态下学习。
幼儿时期的教育应该以回归游戏和自由为核心价值观。
此外，教育和游戏应该是相辅相成的。
游戏可以让孩子们自由发挥，并且在玩耍中习得知识，发展各方面的能力。
同时，老师应该引导幼儿在游戏过程中获得不同的经验和知识，丰富他们的生活技能。
这样做不仅可以让孩子们成为能够自我发挥的人，还可以经由游戏的过程激发他们的好奇心和求知欲。
回顾幼儿教育的历史，我们会发现早期的教育基本上都是围绕儿童的自由游戏来进行的。
在这种教育方式下，儿童能够自己发现很多的知识，发展自己的天赋和能力。
随着教育的发展，越来越多的专业知识和技能需要被教授，因此也引发了幼儿教育越来越重视的现象。
因此，放飞幼儿天性，使教育回归本真的理念越来越受到重视。
教育应该把重心转向问题解决和创造力开发，鼓励儿童在游戏和探究的过程中，自由探索和成长，进而养成积极向上的心态和生活态度。
在教育中，家长和老师都应该坚持自由、积极的态度，让儿童能够自由探索、发展自己的特点和优势，展示天性。
只有这样，我们的下一代才能够成为一个能够自我解决问题，充满独立思考能力和创新意识的人。
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中国教育的最大的三个教育骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。
这三个骗局，正在扭曲着中国孩子的成长。
01
释放天性
在电影院里，当大家都在认真观影时，有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，闹了差不多有半个小时，而他的妈妈就坐在旁边不管不问。
旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈说管一下孩子。
这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。
”
这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。
释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。
作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。
不要打着“释放天性”的口号，害了孩子。
02
规则意识
江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：大人都在位子上用餐，一个小孩在走道里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，制止。
估计他们还觉得，自己的孩子活泼可爱吧
但在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子被烫伤了。
玩耍可以，但是应该在合适的地方玩耍，餐厅不是孩子的游戏场所。
如果家长有规则意识，就不会放任孩子在餐厅中玩耍、奔跑，也就不会出现这样的惨剧。
但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、玩耍，在列车里、医院里这样的情形随处可见。
而这些行为恰好都是违反了规则。
为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？
因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。
孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。
无视规则，只会带来越来越多的惨剧。
03
敬畏意识
去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口，民警立即赶往现场，不到5个小时，案件即被破获。
杀人的竟然是13岁名小孩。
案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。
小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶，，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡。
这名小孩又将老人身上的700块钱搜走，然后逃离现场。
在不远处的湖南邵东，也曾发生一起类似事件：三名留守儿童商议去小学里溜达，因当天放假，学校大门紧闭，三人便翻围墙进去。
进入学校后，他们撬开了小卖部的门，盗走里面的面包、棒棒糖之类的食物，恰好被值班的女教师发现，因为害怕被抓，三名孩子直接用木棒将女教师打死，随后逃跑。
第二天，三名孩子被公安机关抓获。
留守儿童，算是最彻底的放养，没人照顾，更没人管，缺乏对法律的敬畏意识，最后就只能以悲剧收场。
每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。
04
孩子没有自律意识
之前见过一位妈妈，很普通的一个家庭，父母普通，孩子也普通，说是读了某位著名专家的书之后，决定效仿他的育儿方法。
几点起床，几点睡觉，妈妈从来不管，因为她觉得孩子有对自己负责的意识；至于学习成绩，兴趣是最关键的，决不做任何强求。
结果呢？
三年后，孩子的成绩惨不忍睹，本来是中等偏上，三年过后，基本都是垫底，别的孩子都有一两项特长，她的孩子呢？没有任何特长。
打游戏倒是很厉害，别的孩子从不带手机去学校，她的孩子每天玩手游的时间超过八个小时，上学经常迟到……她不明白，为什么放养的育儿方法，到头来会是这种结果？其实，被放养毁掉的孩子，不止这一个。
“自律意识”说起来很容易，但做起来哪有那么简单？别说孩子，家长们就想想自己能否做到自律？你是不是给自己定下了很多目标，到最后却一个都没实现？你都做不到的事情，凭什么觉得孩子就能做到？
自律能力是很重要，但是却不是天生就拥有的，而是要慢慢训练才能实现。
自律是孩子成长的关键，家长想放养的前提是先帮孩子养成强大的“自律能力”。
05
孩子没有教养
网上有这样一件事：一个女生在买奶茶排队，一个7、8岁模样的孩子，直接就插到她的面前，他的妈妈就在后面。
女生看不下去，就跟他妈妈说，孩子插队。
没想到他妈妈竟满不在乎的说，孩子就这样，你让一下喽。
之前还有一条新闻报道：河南郑州一小区，两个孩子正在乘坐电梯，其中一名小孩突发奇想，尝试在电梯内做伸展运动，一边用手撑住墙，一边用脚抵住电梯门，然后用力一蹬。
没想到的是，电梯内侧的安全门一下子飞了出去，电梯的主控制板被弹出墙壁，要不是有外墙保护，后果不堪设想。
更没想到的是，事发之后，这个孩子的妈妈在业主群里转发监控视频，说：“这电梯是纸做的吗？还说物业还得感谢我儿子呢！”
每个熊孩子的背后，一定有无作为的父母。
对于孩子的任性和无知，他们选择了闭眼，也选择了放弃作为父母的责任。
他们肯定没想到，这样做的结果就是养出没教养的孩子。
06
最无力的教育：放养
这些年，西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。
看上去很美，实际却糟糕得透顶。
很多父母根本不是“放养”，他们眼中的放养，其实是放弃、是放纵，最后成了犯戒、甚至犯法。
《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。
看吧，被你们捧上天的“放养”，不过是美国底层人民无奈的选择罢了，就像大部分的中国人一样，他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。
而且更严峻的现实是：放养出来的孩子，根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争，放养的代价可能是，你将永远失去上升的通道。
著名教育家乌申斯基说过：如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息，如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。
其实，任何国家都一样，精英教育从来就不是放养出来的！
07
不能越过“界”。