六年级语文上册知识点归纳

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六年级语文上册全部知识点

六年级语文上册全部知识点语文是学生学习中不可或缺的一门学科，掌握好语文知识对学生的综合素养提高至关重要。

下面将为大家系统总结六年级语文上册的全部知识点，帮助大家更好地学习和掌握。

一、词语辨析1. 同音字和多音字区分2. 同义词和反义词辨析3. 意义相近词语的选择二、词语的组成1. 前缀、后缀的认识和应用2. 合成词、变异词等的辨析三、词语的拼写1. 元音字母的拼写和规则2. 辅音字母的拼写和规则3. 不规则拼写词语的记忆和运用四、词语的运用1. 词语在句子中的词性和作用2. 词语的搭配和用法五、短文阅读1. 了解文章的基本要素：标题、导语、正文、结尾等2. 掌握短文的主题和中心思想3. 提取关键信息并进行理解六、应用文写作1. 书信的写作格式和要素2. 通知、告示、广告等应用文的写作规范和技巧七、古诗词鉴赏1. 学习名句，理解诗句的意境和表达方式2. 学习古诗词的韵律和修辞手法八、句子的书写和运用1. 句子的基本成分：主语、谓语、宾语等2. 句子的简单句、并列句、复合句等分类和用法九、修辞手法的运用1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用2. 使用修辞手法进行作文写作十、成语故事背诵1. 了解成语的意义和来源2. 背诵常用成语及其故事十一、阅读理解1. 阅读不同类型的文章，根据文章内容进行回答问题2. 掌握阅读理解的技巧和方法以上是六年级语文上册的全部知识点概述，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识，提高阅读理解能力和写作水平。

大家要坚持每天学习，多读好书，提高自己的语文素养。

祝愿大家在语文学习上取得优异的成绩！。

六年级上册语文知识点整理

六年级上册语文知识点整理一、字词。

1. 生字表。

- 会写的字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微、额、抛等。

要准确掌握这些字的笔画顺序、字形结构，例如“毯”是半包围结构，笔画较多，要注意“毛”字的最后一笔横的长短。

- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），“薄”（báo、bó、bò）等。

要根据不同的语境正确读音，“蒙骗”中读mēng，“蒙古”中读měng，“蒙蔽”中读méng；“薄片”中读báo，“薄弱”中读bó等。

2. 词语。

- 重点词语：绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、新疆、陷入等。

理解这些词语的意思，能够正确运用。

例如“渲染”是用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，在描述草原景色时“一碧千里的草原上，小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。

- 近义词、反义词：- 近义词：如“洒脱——潇洒”“羞涩——害羞”“拘束——拘谨”等。

- 反义词：如“清晰——模糊”“热闹——冷清”“大方——羞涩”等。

- 词语搭配：如“（清新）的空气”“（明朗）的天空”“（无边）的绿毯”等。

- 四字词语：翠色欲流、襟飘带舞等。

要理解其含义并能在写作中运用，“翠色欲流”形容绿到了极致，好像要流淌出来一样。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的动态美。

- 拟人：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”赋予“骏马和大牛”“回味”的人类行为，表现出草原的美好让动物们陶醉。

2. 句式转换。

- 把字句与被字句：例如“他把我的书拿走了。

”可转换为“我的书被他拿走了。

”在转换过程中要注意主客体的变化。

六年级上册语文知识点

六年级上册语文知识点一、基础知识1、生字词会认会写课本中的生字，理解其意思，能够正确组词造句。

注意多音字、同音字、形近字的辨析，如“薄”“糊”“模”等多音字，“辩”与“辨”、“燥”与“躁”等形近字。

2、词语解释理解重点词语的意思，能够结合语境准确运用。

掌握词语的感情色彩，如褒义词、贬义词、中性词。

3、句式把字句与被字句的转换。

陈述句与反问句的转换，要注意语气和标点的变化。

扩句和缩句，保持句子的原意不变。

4、修辞手法比喻：使描写的事物更加形象生动，如“月亮像一个大圆盘”。

拟人：把事物当作人来写，赋予其人类的动作和情感，如“小鸟在枝头欢快地歌唱”。

排比：增强语势，使表达更有节奏感，如“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”。

5、标点符号逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等的正确使用方法。

特别注意引号的用法，如直接引用、间接引用等。

二、阅读理解1、课文理解掌握每篇课文的主要内容、中心思想和写作手法。

能够分析文中人物的形象和特点。

2、阅读技巧学会快速浏览文章，提取关键信息。

仔细阅读题目，带着问题在文中找答案。

能够理解文中的关键词句，体会其深层含义。

3、古诗词背诵并默写课本中的古诗词。

理解古诗词的意思，体会诗人的情感。

了解古诗词的创作背景和文化内涵。

三、写作1、记叙文掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

能够按照事情发展的顺序把一件事情写清楚，注意细节描写，使文章生动有趣。

2、想象作文发挥想象力，创造出独特的故事情节和人物形象。

想象要合理，有一定的逻辑性。

3、应用文学会写请假条、留言条、通知等常见的应用文，格式要正确，语言要简洁明了。

四、口语交际1、倾听与表达认真倾听他人的发言，能够理解其主要内容。

能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法，注意语言文明、得体。

2、讨论与交流积极参与小组讨论，发表自己的意见，同时尊重他人的观点。

学会在交流中解决问题，达成共识。

语文六年级上册知识点汇总

语文六年级上册知识点汇总一、字词部分。

1. 生字词。

- 要求会写的字：如“邀”“俯”“瀑”等，要掌握其正确的书写笔顺、字形结构（如左右结构、上下结构等）。

- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），要能根据不同的读音组词，理解不同读音下的字义区别。

例如“蒙骗”（mēng）、“启蒙”（méng）、“蒙古”（m ěng）。

- 近义词和反义词：像“静谧 - 安静（近义词）”“茂盛 - 稀疏（反义词）”等，通过近义词和反义词的学习，加深对词语意思的理解。

2. 词语理解与运用。

- 理解课文中的重点词语，如“德高望重”形容品德高尚，声望很高。

能够准确运用这些词语进行造句，提高语言表达能力。

例如“这位老教授德高望重，深受学生们的爱戴。

”- 积累四字词语，如“悬崖峭壁”“狂风怒号”等，体会词语所描绘的景象，并且在写作中恰当运用，增强文章的生动性。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更形象生动。

例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

”本体是“索溪”，喻体是“野孩子”，比喻词是“像”。

- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、思想等。

如“鸟儿在枝头唱歌。

”将鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。

- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”“三千尺”是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。

2. 句子转换。

- 陈述句与反问句的转换。

例如“这是伟大的奇观。

”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。

- 把字句与被字句的转换。

如“我把作业做完了。

”转换为“作业被我做完了。

六年级上册语文单元知识点归纳

六年级上册语文单元知识点归纳第一单元。

一、课文内容。

- 作者：老舍。

- 主要内容：描绘了草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

- 重点描写：- 草原景色：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这里运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽。

- 蒙汉情深：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”点明了文章的中心思想。

- 作者：宗璞。

- 主要内容：描写了丁香花的颜色、形状和气味，以及丁香结引发的联想，表达了作者豁达的人生态度。

- 丁香花的描写：“城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

”从视觉和嗅觉描写丁香花的美。

- 丁香结的含义：象征着生活中解不开的愁怨，又以豁达的态度看待这些“结”。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 蒙古包（měng）渲染（xuàn）迂回（yū）羞涩（sè）- 参差（cēn cī）单薄（bó）衣襟（jīn）2. 易错字形。

- “毯”：半包围结构，里面是“炎”。

- “裳”：上下结构，下面是“衣”。

- “微”：中间部分是“几”，不是“儿”。

3. 近义词。

- 清鲜 - 清新勾勒 - 勾画洒脱 - 潇洒静寂 - 寂静。

4. 反义词。

- 舒服 - 难受洒脱 - 拘束大方 - 羞涩静寂 - 热闹。

三、语文园地。

1. 日积月累。

第二单元。

一、课文内容。

- 主要内容：记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

- 人物形象：- 班长马宝玉：沉着冷静，具有高度的责任感和英勇无畏的精神。

语文六年级上册笔记知识点

语文六年级上册笔记知识点一、汉字知识点1. 汉字的基本结构：左右结构、上下结构、左中右结构等。

2. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、提、折等。

3. 六书分类法：象形、指事、会意、形声、转注、假借六种字形分类。

二、词语知识点1. 同义词和反义词：具有相同或相反意义的词语。

2. 形近词和音近词：字形或音近似的词语。

3. 合成词和短语：由两个或两个以上的词组合而成的词语。

三、句子知识点1. 主谓结构：句子的主要成分是主语和谓语，其他成分是描绘或补充这个主谓结构。

2. 简单句和复合句：一个主句就是简单句，包含一个主句和一个或多个从句的句子是复合句。

3. 直陈句、疑问句、感叹句和祈使句：根据语气的不同，句子可以分为不同类型。

四、修辞手法知识点1. 比喻：用某种事物来说明另外一种不同的事物。

2. 擬声：通过模拟声音来描写事物的声音。

3. 夸张：为了产生效果，夸大了某种程度。

五、写作知识点1. 讲究语言的准确性：避免使用模棱两可的词语，尽量使用精准的词汇。

2. 合理安排篇章结构：开头引入话题，中间展开内容，结尾总结观点。

3. 按照时间、空间或逻辑顺序组织内容：让读者能够清晰地理解文章。

六、阅读理解知识点1. 理解文章的主旨大意：通过抓住关键词和主要内容来理解整篇文章的主旨。

2. 学会提取细节信息：通过细致阅读，提取文章中的具体细节信息。

3. 掌握推理判断能力：通过推理和判断，理解作者的意图和观点。

以上是语文六年级上册的笔记知识点。

掌握这些知识点，能够帮助同学们更好地理解课本内容，提高语文学习成绩。

希望大家认真学习，并在写作和阅读中灵活运用这些知识点。

2024年小学部编版六年级上册语文知识点

一、字音知识
1.声母、韵母和声调
2.同音字
3.多音字
4.字的读音变化规律
二、字形知识
1.偏旁部首
2.字的结构和构造
3.字形的写法和笔画顺序
4.字与字的组合
三、字义知识
1.同义词、反义词、近义词
2.多义字和义项
3.词的辨析
4.词的引申义
四、词语知识
1.常用词语的意义和用法
2.词的搭配
3.词的辨析和造句
4.词义的引申和联想
五、词汇积累
1.词语的理解和积累
2.形成自己的词汇网络
3.阅读中的词语辨析和积累
六、语法知识
1.词语分类和变化
2.词性的概念和辨析
3.词的构词规律
4.词语的语法功能
七、句子知识
1.句子的基本概念和要素
2.句子的分类和结构
3.句子成分的认识和辨析
4.句子的语法功能
八、语篇知识
1.语段的结构和特点
2.语篇的逻辑关系
3.故事的时态和情节安排
4.语篇的文体特点
九、阅读能力
1.阅读理解能力的培养
2.阅读方法的训练
3.阅读策略的养成
4.阅读文本的整体把握能力
以上是2024年小学部编版六年级上册语文的主要知识点。

教材内容还包括诗词鉴赏、文言文阅读、作文技巧等。

通过学习这些知识点，学生能够提高语文的听说读写能力，培养阅读理解和动手表达的能力，为进一步学习和应用语文打下坚实的基础。

六年级上册语文知识点汇总

六年级上册语文知识点汇总一、字词盘点1. 掌握生字：窜觅跪拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2. 认识生词：菜畦：菜地。

秕谷：干瘪的谷子。

蝉蜕：幼蝉化为成蝉时所脱下的皮。

花圃：种花草的园地。

栅栏：用竹、木、铁条等组成的阻拦物。

相宜：合适；符合。

缠络：缠结连络。

方正：指人行为、品性正直无邪。

消释：消除;解决。

质朴：朴素；不矫饰。

二、美句积累1. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。

丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

这就是这两个强盗的故事。

2. 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。

治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

3. 现在，我证实，发生了一次偷窃！两个征服者卑鄙无耻地偷窃了一座精美绝伦的神庙。

因为这件事是如此可耻，让人难以启齿，所以你们也尽量闭口不谈。

4. 一天，几个日本侵华分子在河北省遵化市考察“东陵”。

当他们十分傲慢地打开裕陵妃嫔墓时，一位日本学者认出了木门上的“二龙戏珠”图中的“珠子”为“玻璃泡”，而他的中国“向导”却说“这是珍珠”。

当日本学者指出“珠子”是玻璃时，“向导”的脸红了起来，并争辩道：“中国什么都好，就是不喜欢用真东西。

”5. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

我相信我们的政府会采取明智的态度，我不希望你们认为我的言论有亲英反法的成分。

相反，我对你们这个民族极大的同情。

他值得我抱以同情之理由，远超过俄罗斯民族或德意志民族。

语文六年级上册知识点梳理

语文六年级上册知识点梳理一、词语辨析1. 同音词同音词是指读音相同、写法不同或者写法相同但意义不同的词语。

例如：海（hǎi）、害（hài）2. 同音异义词同音异义词是指读音相同、写法相同但意义不同的词语。

例如：马（mǎ）：指动物名；骂（mà）：指侮辱的言语。

3. 破音字破音字是指在拼音中只字音节拼读时，声母的第一个字母不按音名念出，而是用不发音的元音字母写出。

例如：疑（yí）4. 无声调字无声调字是指不能带声调的字，所有汉字都由声母和韵母组成，但有些字没有标明声调符号。

例如：道、生、工。

二、常用标点符号1. 逗号（，）逗号用于列举并分隔两个或多个并列成分。

例如：我喜欢唱歌、跳舞和画画。

2. 问号（？）问号用于表示疑问句的末尾。

例如：你是谁？3. 句号（。

）句号用于表示陈述句、祈使句或者感叹句的末尾。

例如：我们明天一起去玩吧。

4. 感叹号（！）感叹号用于表示强调、惊讶或者命令的句子。

例如：多么美丽的花啊！三、词性判断1. 名词名词是指表示人、事物、地方、动植物的名称。

例如：学生、书、北京、花。

2. 动词动词是指表示做、行动或变化的词语。

例如：跑、吃、看。

3. 形容词形容词是指表示人或事物的特征、性质或状态的词语。

例如：漂亮的、高的、好的。

4. 副词副词是指用来修饰动词、形容词、副词以及整个句子的词语。

例如：非常、慢慢地、很。

五、句子成分1. 主语主语是指句子中执行动作或者是行为发生的人或事物。

例如：小明喜欢游泳。

2. 谓语谓语是指句子中表示动作、变化或状态的部分。

例如：小鸟在天上飞。

3. 宾语宾语是指句子中动作的承受者或者所影响的人或物。

例如：他买了一本书。

4. 状语状语是指用来修饰动作或者说明动作发生的方式、时间、地点、原因等的词语。

例如：他慢慢地走进教室。

六、写作技巧1. 用词准确在写作过程中要注意使用准确、恰当的词语来表达自己的思想或描述事物。

2. 句子通顺句子要遵循语法规则，语序要通顺，使读者能够流畅地理解你的意思。

六年级语文上册知识点归纳(精选)

六年级语文上册知识点归纳（精选）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文上册知识点重点

六年级语文上册知识点重点一、词语辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同、但意义不同或词性不同的词语。

在写作或阅读中，正确运用同音词的辨析是语文学习的重点之一。

2. 同义词辨析同义词是指意思相同或相近的词语。

在写作中，运用适当的同义词能够丰富表达，提高文章的质量。

二、汉字运用1. 常用词和生僻词六年级要求学生掌握并运用一些常用词和生僻词，以增强语言表达能力。

2. 繁体字与简化字六年级要求学生了解繁体字和简化字之间的关系，并能正确运用。

三、古诗词与辞章1. 古诗词欣赏学生需要学习和欣赏一些经典的古诗词，了解其中的意境和艺术表达。

2. 准确运用辞章辞章是指古代诗文中常用的修辞手法和表述方式，学生需要掌握并灵活运用在自己的写作中。

四、语法知识点1. 时态使用正确使用过去时、现在时和将来时，使文章的时间顺序清晰。

2. 语句结构学生需要掌握简单句、并列句、复合句和疑问句等不同的语句结构，以增强表达能力。

3. 标点符号运用正确运用标点符号，使文章的意思更加明确，提高阅读的流畅性。

五、修辞手法1. 比喻比喻是在表达时使用相似的形象进行比较，增强表达的艺术感。

2. 拟人拟人是指给无生命的物体或抽象的概念赋予人的性质和行为特点，使其更加生动形象。

3. 夸张夸张是为了突出某种效果，将事物描述得过分或虚构，以增强表达的效果。

六、阅读理解1. 理解文意学生在阅读文章时需要理解作者的意图和观点，能够准确表述文章的主旨和要点。

2. 提炼信息学生需要从文章中获取有效信息，并进行整理和归纳。

七、写作技巧1. 选材写作时需要根据要求选择合适的材料，能够运用自己的知识和经验进行表达。

2. 排比排比是指使用相同的句式和节奏进行表达，使文章更加有力和有节奏感。

3. 衔接词语使用适当的衔接词语将文章的内容连接起来，使文章的逻辑性更强。

以上是六年级语文上册的知识点重点，通过对这些知识点的掌握和运用，学生能够提高语文水平，写出通顺、流畅且富有表达力的文章。

六年级上册语文知识点所有

六年级上册语文知识点所有
一、词语辨析
1. 词的区别：近义词、形近词、反义词等。

2. 词语的使用：词性判断、固定搭配、词义辨析等。

二、字音字形
1. 拼音规则：声母、韵母、整体认读等。

2. 声调规则：一声、二声、三声、四声的规律。

3. 字形认读：常用字的书写规范、字形变体等。

三、词语理解
1. 词义理解：掌握词义的准确含义。

2. 上下文理解：通过上下文推测词语的意思。

四、句子结构
1. 主谓结构：主语、谓语的概念及构成。

2. 主谓宾结构：主谓宾之间的关系和语序。

3. 并列句：并列连词的使用和并列句的构造。

五、阅读理解
1. 文章标题：准确概括文章主题的选择。

2. 找信息：通过关键词和上下文找到相关信息。

3. 文章结构：理解文章的开头、主体和结尾等。

六、修辞手法
1. 比喻：通过对比引起读者的联想。

2. 夸张：夸大事实或程度，增强表达效果。

3. 推理：通过逻辑推理得出结论。

七、常见成语
1. 成语解释：理解成语的本义和引申义。

2. 成语应用：运用成语进行表达和交流。

八、写作技巧
1. 议论文：论点、论据和结论的组织结构。

2. 描写文章：细节描写和形象比喻的运用。

3. 叙事文章：情节安排和语言的连贯性。

以上是六年级上册语文知识点的概括。

通过学习和掌握这些知识点，可以帮助同学们提高语文水平，更好地理解和运用语言。

希望同学们在学习语文的过程中，能够多多积累词语、熟悉句子结构，并灵活运用于阅读和写作中，提高语文素养。

小学六年级语文(上册)重要知识点归纳

小学六年级语文（上册）重要知识点归纳第一组读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆读读记记：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(龚自珍)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

(张维屏)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

(刘方平)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(李白)卧看满天云不动，不知云与我俱东。

(陈与义)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

(元稹)第二组读读写写：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑读读记记：勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

(周恩来)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

(邓小平)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

(鲁迅)我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

(巴金)第三组读读写写：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈日积月累：轻诺必寡信。

《老子》民无信不立。

《论语》不精不诚，不能动人。

《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。

《礼记》有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》第四组读读写写：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光读读记记：葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟日积月累：善待地球就是善待自己。

语文必考知识点六年级上册

语文必考知识点六年级上册一、词语辨析1. 同音词辨析词语：棉、眠、绵解释：棉：指棉花；眠：睡眠；绵：柔软例句：她的被子很绵软，像云朵一样舒服。

2. 同义词辨析词语：喂、养解释：喂：供给食物；养：抚育、培养例句：小鸟喂食给小鸟吃。

3. 近义词辨析词语：幸福、快乐解释：幸福：指人生活满足愉快；快乐：指心情愉快、快乐例句：她感受到了幸福的笑容，因为她的梦想实现了。

二、汉字拼音1. 分讴课词语：歌、舞、画、诗拼音：gē、wǔ、huà、shī例句：他正在跳着欢快的舞蹈，唱着美妙的歌曲。

2. 唇角课词语：琴、粉、纸、明拼音：qín、fěn、zhǐ、míng例句：她用纸折了一个小船，放在明亮的水面上。

三、语法知识1. 现在进行时概念：表示现在正在进行的动作或状态例句：他正在看电视。

2. 数词概念：表示数量的词语例句：这本书有三十页。

四、修辞手法1. 比喻概念：用形象明显的事物来说明另一事物例句：她的笑声如同一串银铃，清脆动听。

2. 拟人概念：生动地将无生命的事物赋予人类特征例句：花儿向太阳微笑着开放，仿佛在跟太阳交流。

五、名言警句1. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

解释：只有通过勤奋努力才能攀登书山，只有通过辛勤学习才能乘舟启航。

2. 书籍是人类进步的阶梯。

解释：通过阅读书籍可以获取知识，不断进步。

六、古代文化1. 丝绸之路概念：古代中国与西方进行文化和商品交流的通道例子：丝绸之路上来往商贩络绎不绝。

2. 四书五经概念：是儒家经典的总称，为中国传统文化的重要组成部分例子：读四书五经，可以领略中国古代的经典思想。

综上所述，通过学习六年级上册的语文必考知识点，我们可以提升词语辨析能力、汉字拼音水平、语法运用能力，了解修辞手法和名言警句，并且对古代文化有一定的了解。

这些知识点对于我们的语文学习和对中华文化的理解都有着重要的作用。

希望大家能够认真学习，善于运用这些知识，提高自己的语文水平。

六年级上册语文知识重点

六年级上册语文知识重点
一、字音、字形
1.学会本册生字，能读准字音，认清字形。

2.能联系上下文和自己的生活实际，理解生字的意思。

3.能在阅读中积累汉字，并初步养成随时识记生字的习惯。

二、词语
1.能正确拼读音节，正确书写汉字。

正确读准字音，读通句子。

2.能在语境中理解词语的意思。

3.能在阅读中积累词语。

三、句子
1.体会句子的意思，理解句子。

2.积累句子，运用句子。

3.正确使用标点符号，会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能在读懂课文的基础上，理解课文的大意。

5.能感受课文所表达的感情，体会作者的用心。

6.初步学会运用阅读方法和策略阅读较长的文章。

7.能根据表达需要，学习搜集信息，尝试进行简单的仿写。

8.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

9.能根据表达需要，使用常用的修辞方法。

10.能根据表达需要，使用常用的表达方式。

六年级上册语文第一课知识点归纳

六年级上册语文第一课知识点归纳一、生字词。

1. 会写的字。

- “毯”：注意半包围结构，毛字底要写得舒展。

组词“地毯”“毛毯”。

- “陈”：左右结构，左耳旁，右边是“东”。

可组词“陈旧”“陈列”。

- “裳”：上下结构，注意与“常”字区分。

在文中读“shang”（轻声），可组词“衣裳”。

- “虹”：左右结构，虫字旁，“工”字表意。

组词“彩虹”“虹桥”。

- 还有“蹄、腐、微”等字，要准确掌握其笔画顺序和字形结构，理解字义并能组词。

2. 多音字。

- “行”：在“同行”中读“háng”，表示行业、行列等；在“行走”中读“xíng”，表示走的动作。

- “勒”：“lè”，如“勾勒”；“lēi”，如“勒紧”。

二、重点词语理解。

1. 一碧千里。

- 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。

文中形容草原辽阔、碧绿的特点。

2. 翠色欲流。

- 欲：将要。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

3. 襟飘带舞。

- 衣襟和裙带随风舞动。

形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。

三、课文内容。

1. 段落大意。

- 第1自然段：写作者初见草原的总体印象。

“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原辽阔、碧绿的特点。

- 第2自然段：写草原主人到几十里外欢迎远客。

通过描写骏马和大牛的状态“静立不动”，来衬托出草原的安静，也从侧面反映出草原人民的热情好客。

- 第3自然段：写蒙古包外欢迎远客的情景。

详细描写了主人的热情招待，如“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”等，体现了蒙古族人民的热情好客。

- 第4自然段：写主客联欢的情景。

大家在草原上载歌载舞，表现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 第5自然段：写作者对草原的赞美之情和依依惜别之情。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心思想。

2. 写作特点。

- 情景交融：作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及对草原人民热情好客的感动，在描写联欢和分别场景时，更是将情感推向高潮。

六年级语文上知识点归纳

六年级上册语文期末知识要点归纳一、课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

★《草虫的村落》1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

语文六年级上册知识点

语文六年级上册知识点
一、课文内容理解
1. 《鹿柴》：描绘了一幅宁静、和谐的田园风光画，表达了诗人对自然的热爱和向往。

2. 《夜泊牛渚怀古》：通过对牛渚夜景的描绘，表达了诗人对古人的怀念之情。

3. 《游子吟》：通过游子对母亲的思念，表达了母爱的伟大和深沉。

4. 《江雪》：通过对江雪景色的描绘，表达了诗人孤独、悲凉的心境。

5. 《登鹳雀楼》：通过对鹳雀楼景色的描绘，表达了诗人壮志未酬的感慨。

6. 《夜书所见》：通过对夜晚读书的情景描绘，表达了诗人对知识的渴望和对生活的热爱。

7. 《夜雨寄北》：通过对夜雨的描绘，表达了诗人对远方亲人
的思念之情。

二、词语积累
1. 《鹿柴》：幽篁、深林、人迹罕至、鸟鸣山更幽。

2. 《夜泊牛渚怀古》：牛渚西江夜泊船、古月依旧照今人。

3. 《游子吟》：慈母手中线、游子身上衣。

4. 《江雪》：千山鸟飞绝、万径人踪灭。

5. 《登鹳雀楼》：白日依山尽、黄河入海流。

6. 《夜书所见》：闲敲棋子落灯花、独坐幽篁里。

7. 《夜雨寄北》：君问归期未有期、巴山夜雨涨秋池。

三、古诗鉴赏方法
1. 了解诗人的生平事迹和创作背景。

2. 把握诗歌的主题思想。

3. 分析诗歌的艺术手法，如修辞、描写、抒情等。

4. 体会诗歌的意境和韵味。

六年级上册语文背诵知识点

六年级上册语文背诵知识点一、古诗词篇1.《春晓》（唐代·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.《登鹳雀楼》（唐代·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3.《静夜思》（唐代·李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

4.《将进酒》（唐代·李白）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

二、文言文篇1.《岳阳楼记》（唐代·范仲淹）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

威仪不可废也，温婉不可操也。

杂以山川草木之芳菲，朝露阳霞之丽贵，虽有周、孔之德，孰能阻之哉？2.《滕王阁序》（唐代·王勃）豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

雄州雾列，俊采星驰。

3.《论语·学而篇》（战国时期·孔子）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？4.《史记·孟子荀卿列传》（公元前1世纪·司马迁）天生德于予，桓魋其如予何？为善无近名，为恶无近刑。

孟子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

三、现代文篇1.《红楼梦》（清代·曹雪芹）府中皆曰宝二爷聪明，独宝玉与黛玉不喜听此誉，又亦不恶听此非。

宝玉不像黛玉那样性格疏淡，而又不像宝钗那样公允率直，其实真是谦和和温润的一个人。

2.《茶花女》（法国·小仲马）当初做过丑恶事的人都曾有美丽的一段时光，这段时光在后来的岁月中越来越珍贵，仿佛一块绿宝石在黑暗中闪烁。

3.《倾城之恋》（中国·深雪）我执意要离开这个城市，在这只有遍布尘埃的艳阳高照的夏天，得到的是慌乱无助的陌生和空白。

六年级上学期语文的完整知识点归纳总结

六年级上学期语文的完整知识点归纳总结1.字词基础：生字：熟练掌握课本要求会写的生字，注意字形结构和书写笔顺，避免写错别字。

如“微”字中间部分最下边是“几”的变形，不要写成“几”；“襟”字左边是“衤”，而非“礻”等。

多音字：准确掌握常见多音字的不同读音及用法。

例如“蒙”，读“měng”时可组词“蒙古族”，读“méng”时有“蒙蔽”的意思，读“mēng”可组词“蒙骗”；“结”读“jié”时表示“团结”等意思，读“jiē”可组词“结实”等。

近义词与反义词：积累大量近义词和反义词，注意辨析近义词间的细微差别以及反义词的对应关系。

比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重稳定、不动摇；“坚决”侧重态度果断。

反义词如“坚定”的反义词是“动摇”等。

词语理解与运用：理解课文中出现的新词的含义，能够正确运用词语进行表达。

既要掌握词语的基本意思，也要了解其引申义、比喻义等。

如“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现在常用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。

2.句子：句式转换：陈述句与反问句的转换：陈述句变反问句时，要加上反问语气词（如“难道”“怎么”等）和疑问助词（如“吗”“呢”等），同时将肯定变否定或否定变肯定。

例如“这是正确的做法”变为反问句是“这难道不是正确的做法吗？”；反问句变陈述句则反之。

把字句与被字句的转换：把字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，被字句是“被动者+被+主动者+动作”。

如“我把书放在桌子上”可转换为“书被我放在桌子上”。

直接叙述与间接叙述的转换：直接叙述变间接叙述时，要改变人称（第一人称变第三人称等）、去掉引号，同时对一些表述进行适当调整。

例如“小明说：‘我明天去公园。

’”变为间接叙述是“小明说他明天去公园。

”扩句与缩句：扩句：在句子的主干上添加合适的修饰语，如形容词、副词、数量词等，使句子更具体、生动。

比如“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在天空中快乐地飞”。