幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风制度
幼儿园师德师风制度第一章总则第一条目的与依据为了提高幼儿园教职工的职业道德素养，规范师德师风行为，确保教育质量和幼儿身心健康，订立本制度。
本制度依据《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》等法律法规，以及幼儿园的实际情况进行编写。
第二条对象与范围本制度适用于本幼儿园全体教职工，包含老师、保育员、行政人员等。
第三条师德师风的基本要求全部教职工应秉持敬业、爱岗敬业、团结协作、服务为先的原则，以身作则，做到示范引领，提高师德师风品质。
第四条监督与评价幼儿园将建立健全师德师风监督评价机制，逐年进行评定考核，对教职工参加度、表现等进行综合评价，依据评价结果进行奖惩。
第二章师德师风内容第五条师德要求1.忠诚教育事业，听从学校的统一部署和布置。
2.勤奋工作，不迟到、不早退、不擅离职守，严守工作纪律。
3.保守教育机密，不泄露学生及家长的相关信息。
4.关怀和敬重每个学生，不准鄙视、虐待学生，不对学生实施体罚或任何形式的羞辱。
5.树立良好的社会公德和道德风尚，维护学校的形象，不参加非法活动或违纪违规行为。
6.不与学生及其家长发生不正当关系，不利用职务之便谋取不正当利益。
第六条师风要求1.树立身体力行的教育观念，努力提高教育教学水平。
2.建立科学的教学管理制度，保证教学进度和教学质量。
3.关怀学生的身心发展，采取乐观的教育方法，激发学生的学习兴趣。
4.深入了解学生的情况，及时沟通学生和家长，建立良好的沟通机制。
5.遵守教育教学科研规范，不得剽窃他人成绩，不得弄虚作假。
第三章监督与奖惩第七条监督机制1.幼儿园将建立师德师风监督管理委员会，负责组织和实施教职工师德师风的监督管理工作。
2.每学期对教职工进行一次师德师风检查，检查内容包含工作纪律、工作态度、师生关系等方面。
3.建立学生、家长和同事评价教职工师德师风的反馈机制，及时了解教职工的师德师风表现，做到公开、公正、公开。
第八条嘉奖措施1.幼儿园将定期评比师德模范、师风楷模，予以表扬和嘉奖，并向幼儿园全体教职工转达表扬事迹，激励广阔教职工学习。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为规范教师的行为规范，提高教师的职业道德和专业素养，加强幼儿教育教学管理，制定本制度。
第二条幼儿园的所有教师都应遵守本制度，并按照规定履行职责和义务。
第三条幼儿园领导团队应当以身作则，树立正面榜样，引领教师践行师德师风。
第二章师德建设第四条幼儿园教师应充分认识到自己的育人责任，树立正确的教育观念和教育道德。
第五条幼儿园教师应保持良好的职业道德，做到诚实守信，敬业乐业，关心关爱每个幼儿。
第六条幼儿园教师应遵守社会公德、职业道德、家庭美德，确保自己的行为符合社会公众的期待。
第七条幼儿园教师应不断学习和提高自身的专业知识和教育教学水平，促进自己的个人发展。
第三章师风建设第八条幼儿园教师应遵守教育教学计划和教育教学安排，按时上课，保证教育教学工作的顺利开展。
第九条幼儿园教师应严禁任课无备课，任课无授课，保证教学质量。
第十条幼儿园教师应积极参加学科教研、教学活动和专业培训，不断提升教学能力。
第十一条幼儿园教师应与家长保持良好的沟通合作关系，定期开展家园联合活动，促进学生的全面发展。
第四章违纪违法处理第十二条幼儿园教师如有严重违反职业道德和师风，将会受到相应的纪律处分，严重者将被开除。
第十三条幼儿园教师如有违反幼儿园规章制度的行为，将按照规定进行相应的处理。
第五章审批和批准第十四条本制度的修改由幼儿园教师代表会议审议通过，并经幼儿园领导团队批准执行。
第十五条幼儿园教师代表会议应每年至少召开一次，对本制度进行评估和完善。
第十六条幼儿园领导团队应负责本制度的宣传和执行，对教师的违纪行为进行处理。
以上是对幼儿园师德师风建设制度的一个简要草案，实际制定时需要根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。
通过有效的师德师风建设制度，可以使幼儿园教师的职业道德建设得以规范，教师的教育教学质量和服务水平也得到进一步提高。
幼儿园师德师风建设制度(精选)
幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为深入贯彻党的教育方针，加强师德师风建设，提高教育教学质量，创设良好的育人环境，特制定本《幼儿园师德师风建设制度》。
1.2本制度适用于全体幼儿园教职工，包括园长、教师、保育员等各类从业人员。
1.3幼儿园教职工应当以“爱、责任、耐心”为核心价值观，做到身教先行，为幼儿的全面成长提供有力支持。
二、师德标准2.1教职工应当具备高尚的人格品质，积极践行社会主义核心价值观，成为幼儿的良好榜样。
2.2教职工应当尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的心理发展，努力营造积极向上的学习氛围。
2.3教职工应当遵循幼儿教育法规，严守职业道德，维护教育教学的公正公平。
2.4教职工应当不断提升专业素养，参与教育教学研究，为幼儿提供高水平的教育服务。
2.5教职工应当保持与家长的良好沟通，建立家园共育的合作模式，形成育人合力。
三、师风建设3.1幼儿园应当建立健全教职工档案管理制度，对每位教职工的师德表现进行记录和评价。
3.2学校应当定期举办师德培训活动，邀请专业人士进行讲座，拓展教职工的教育视野，提升专业水平。
3.3幼儿园可设立“师德楷模”奖，鼓励先进典型，树立学习榜样。
3.4学校要加强教职工之间的交流合作，设立师德建设的示范班组，推动师风的良性互动。
3.5幼儿园应当通过组织学科教研、教学观摩等形式，促进教职工之间的业务交流，提高整体教学水平。
四、奖惩机制4.1学校建立先进个人奖励机制，对在师德师风建设中表现突出的教职工进行表彰，并给予物质奖励和荣誉称号。
4.2对于违反职业道德、失职渎职的教职工，学校要依法进行调查处理，确保教育教学的正常进行。
4.3学校可根据师德师风表现，设立晋升通道，为优秀教职工提供更多的职业发展机会。
4.4学校要建立激励机制，对教职工的优秀师德师风表现进行考核评价，并与薪酬晋升挂钩。
五、监督与评估5.1学校建立教职工相互监督机制，通过同行评课、课堂观摩等方式，促进师德的自我约束与提高。
幼儿园师德师风建设制度(精选)
幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。
1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。
1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。
二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。
2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。
2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。
2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。
2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。
三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。
3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。
3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。
3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。
3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。
四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。
4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。
4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。
4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。
五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。
5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。
第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。
第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。
1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。
2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。
3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。
4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。
5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。
6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。
7. 社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。
第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。
1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。
2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。
3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。
4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。
第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。
1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。
2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。
3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。
4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。
5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。
第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。
1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。
幼儿园师德师风建设规章制度(共14篇)
幼儿园师德师风建设规章制度（共14篇）篇1：幼儿园师德师风建设规章制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇2：幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。
二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。
三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。
以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。
四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。
五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。
六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。
七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。
八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。
九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。
十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。
十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。
十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。
十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。
十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。
十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。
求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。
十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。
关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。
1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。
2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。
3、建立学生不到校的追踪制度。
幼儿园师德师风制度建设
幼儿园师德师风制度建设一、前言作为幼儿园教育的从业人员，师德师风建设是保证教育质量、提高教育水平的重要保障。
本制度旨在加强幼儿园师德师风建设，规范教职工的行为，提升幼儿园教育质量，保障孩子们的健康成长。
二、基本原则1. 以人为本：尊重幼儿园教职工的人格尊严和权利，关注他们的身心健康和工作环境。
2. 以服务为宗旨：服务于幼儿园的发展和孩子们的成长。
3. 以规范为基础：遵守国家法律法规和工作纪律，严格执行各项制度。
4. 以激励为手段：注重激励与惩戒并重，鼓励优秀表现，引导改进不足。
三、师德建设1. 师德标准（1）热爱教育事业，具有高度责任感；（2）遵纪守法、廉洁自律；（3）尊重学生人格尊严，关心学生身心健康；（4）具有良好的职业道德和职业操守；（5）具有较高的教育敬业精神和创新意识。
2. 师德培训（1）定期开展师德师风培训，加强教职工的师德意识，提高服务水平；（2）鼓励教职工参加各种形式的学习和培训，提升专业素养。
3. 师德评价（1）建立师德评价制度，定期对教职工进行评价；（2）评价结果作为考核、晋升、奖惩等方面的重要依据。
四、师风建设1. 师风标准（1）言行得体，尊重幼儿园规章制度；（2）注重形象、仪表整洁；（3）积极向上，乐观向善；（4）与同事合作融洽，关心他人。
2. 师风培养（1）开展岗位责任制培训，明确岗位职责和工作标准；（2）组织教职工参加各种形式的职业素养培训，提高服务水平。
3. 师风考核（1）建立师风考核制度，定期对教职工进行考核；（2）考核结果作为评优、晋升、奖惩等方面的重要依据。
五、实施措施1. 加强宣传教育，提高教职工的师德师风意识；2. 建立健全相关制度，规范教职工的行为；3. 开展各种形式的培训和考核，提升教育质量和服务水平；4. 加强监督管理，及时发现和纠正不良行为。
六、总结本制度是幼儿园师德师风建设的基础性文件，旨在规范教职工的行为，提高幼儿园教育质量。
各部门应严格执行本制度，并不断完善和改进。
幼儿园师德师风建设工作制度
2.开展多样化的师德师风主题活动，如讲座、研讨会、经验交流会等，提高教师的职业道德认识和教育教学能力。
3.鼓励教师参加国内外教育教学研讨和交流活动，拓宽视野，提升师德师风建设的国际化水平。
十、建立健全监督与反馈机制
1.设立师德师风监督举报渠道，鼓励教师、家长和社会各界积极参与监督，及时发现和纠正师德师风方面的问题。
八、加强家园合作，共同推进师德师风建设
1.建立健全家园联系制度，加强家校沟通，形成教育合力。
2.定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，让家长了解幼儿园的师德师风建设情况，广泛征求家长意见和建议。
3.引导家长树立正确的教育观念，积极配合幼儿园开展师德师风建设工作，共同为幼儿创造良好的成长环境。
九、师德师风建设的培训与发展
4.强化监督检查，严肃查处违反师德师风行为，维护教育形象。
5.加大宣传力度，树立师德师风典型，营造尊师重教的浓厚氛围。
五、师德师风建设的实施步骤
1.制定师德师风建设实施方案，明确建设目标、任务、措施和时间节点。
2.组织全体教师深入学习国家有关师德师风的法律法规和文件精神，提高思想认识。
3.开展师德师风自评互评活动，对照检查标准，查找自身存在的问题，制定整改措施。
3.对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严肃处理，维护教育公平正义。
七、师德师风建设的持续改进
1.定期对师德师风建设工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
2.根据教育改革发展需要，及时修订和完善师德师风建设相关制度，确保其时代性和有效性。
3.积极探索师德师风建设的新方法、新途径，不断提升师德师风建设的科学化、规范化水平。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度目录1.简介2.师德师风的重要性3.幼儿园师德师风建设目标4.幼儿园师德师风建设内容5.幼儿园师德师风建设措施6.师德师风的评估和监督7.师德师风建设的影响和作用1. 简介幼儿园师德师风建设是指构建积极向上、热爱儿童、具有专业素养的师德师风体系，以提高幼儿园教育水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供良好的教育环境。
2. 师德师风的重要性幼儿园师德师风是幼儿教育的灵魂和核心，对于培养健康、快乐、积极向上的幼儿具有重要作用。
良好的师德师风能够有效引导和影响幼儿，帮助他们形成正确的价值观、认知方式和行为规范。
3. 幼儿园师德师风建设目标幼儿园师德师风建设的目标是：1.培养幼儿园教师的职业道德意识和责任心，提高其教育专业素养和教育能力；2.培养幼儿园教师的爱岗敬业精神，激发他们对幼儿教育事业的热情和投入度；3.培养幼儿园教师的团队合作意识和沟通能力，促进团队协作和共同发展。
4. 幼儿园师德师风建设内容幼儿园师德师风建设包括以下内容：1.职业道德建设：建立健全教师的职业道德规范，明确教师的职责和要求，教育教师遵守职业伦理，塑造良好的师德形象。
2.专业知识与能力培养：提升教师的专业知识水平和教育能力，加强教师的自我学习和专业发展，提供相关培训和学习机会。
3.热爱儿童、关注儿童，营造良好的教育环境：教师要树立爱岗敬业的精神和感恩意识，通过赞美和鼓励等方式，积极引导和支持幼儿的成长。
4.培养师生互动的专业技能：加强教师的沟通能力、合作能力和团队意识，建立良好的教师与家长、教师与学生之间的互动与沟通机制。
5. 幼儿园师德师风建设措施幼儿园师德师风建设的措施包括：1.建立师德师风监督机制：建立完善的师德师风监督机制，确保对教师的师德师风行为进行监督和评估。
2.提供师德师风培训和教育：为教师提供师德师风培训和教育，提升他们的职业素养和道德水平。
3.强化师德师风考评机制：建立严格的师德师风考评机制，评估教师的师德师风表现，并以评估结果为基础进行激励和奖励。
关于幼儿园师德师风制度(精选范文多篇)
关于幼儿园师德师风制度(精选范文多篇)幼儿园师德师风制度6篇第1篇: 幼儿园师德师风制度幼儿园的师德师风一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动领导小组。
我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。
结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
２、健全有关师德师风规章制度。
教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。
为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
３、加强学习内强素质、外树形象。
幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。
新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师作好学习记录，撰写心得体会，师德论文或案例。
通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、举办师德演讲比赛活动。
演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。
2、开展了“点亮工程”。
领导与教师心灵沟通。
寻找发现教师的闪光点，激励教师。
在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。
就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。
幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，多次召开教师座谈会，征询意见和建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。
4、开展了“十心、十爱、三服务”活动。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度幼儿园是孩子们成长的重要场所，教师的师德师风直接影响着孩子们的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定以下幼儿园师德师风建设制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3、不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3、不得敷衍塞责。
（三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
2、对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3、不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4、作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育培训制度（一）定期组织教师参加师德师风培训幼儿园应定期邀请专家、学者或优秀教师来园进行师德师风专题讲座，让教师们了解最新的教育理念和师德师风要求，提高教师的思想认识。
（二）开展师德师风研讨活动定期组织教师开展师德师风研讨活动，让教师们分享自己的教育经验和心得体会，共同探讨在教育教学中遇到的问题和解决方法。
（三）鼓励教师自主学习为教师提供相关的学习资料和学习平台，鼓励教师自主学习师德师风方面的知识，不断提升自身的素养。
幼儿园师德师风管理制度
幼儿园师德师风管理制度一、总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。
第二条幼儿园师德师风建设应坚持以下原则：（一）坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；（二）坚持依法执教，尊重家长，关爱学生，为人师表，教书育人；（三）坚持制度化管理，建立健全师德师风管理制度，促进师德师风建设制度化、规范化；（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的积极性和创造性，提高教育教学质量。
第三条幼儿园应成立师德师风建设领导小组，负责本制度的组织实施和监督。
第四条幼儿园教师应认真学习国家法律法规、教育教学理论和师德师风建设相关内容，提高自身政治素质和业务水平。
二、师德师风内容第五条幼儿园教师应遵守以下职业道德规范：（一）爱国守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，自觉遵守国家法律法规，维护国家教育制度的尊严；（二）关爱学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，平等对待每一位学生，促进学生全面发展；（三）为人师表，严于律己，自觉遵守社会公德，树立良好的教师形象，言行举止得体，为学生树立榜样；（四）教书育人，严谨治学，注重教育教学质量，努力提高学生的综合素质；（五）尊重家长，热情服务，认真听取家长意见和建议，与家长携手共同促进孩子健康成长；（六）团结协作，积极参与幼儿园各项工作，互相学习，共同进步。
第六条幼儿园教师应严格执行以下工作纪律：（一）按时上下班，认真履行请假手续，不迟到、早退、旷工；（二）认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责；（三）不得在课堂上传播与教育教学无关的信息，不得有损幼儿身心健康的内容；（四）不得体罚和变相体罚学生，尊重学生个性，关注学生差异；（五）不得向学生家长索取财物，不得利用职务之便谋取私利；（六）积极参加继续教育和业务培训，提高自身教育教学能力。
幼儿园师德师风建制度
-通过教职工大会、专题研讨会等形式，广泛听取意见和建议。
-及时调整和完善师德师风建设制度，确保各项工作与时俱进。
2.加强与家长、社会的沟通与合作，共同推动师德师风建设。
-定期召开家长座谈会，了解家长对师德师风建设的意见和建议。
-加强与社区、教育行政部门的联系，共同营造良好的教育环境。
4.为幼儿提供一个安全、和谐、充满爱的成长环境。
本制度作为幼儿园师德师风建设的基本规范，需要全园上下共同努力，持续改进，确保各项措施落到实处。我们相信，在全体教职工的共同努力下，幼儿园的师德师风建设必将取得显著成效，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
-鼓励教职工参与教育科研，提升教育教学能力和师德师风自我修养。
九、师德师风建设监督与反馈
1.建立健全监督机制，加强对师德师风建设工作的监督。
-成立由园长、家长代表、教职工代表等组成的监督小组，定期开展监督活动。
-建立师德师风问题投诉举报制度，保护举报人的合法权益。
2.加强对师德师风建设工作的反馈，及时了解实施效果。
-定期收集家长、社会对幼儿园师德师风建设的意见和建议。
-对收集到的反馈信息进行分析，作为改进工作的依据。
十、师德师风建设宣传与交流
1.积极开展师德师风建设宣传活动，提升幼儿园的社会形象。
-利用校园网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的成果和经验。
-定期举办师德师风主题教育活动，引导教职工树立正确的职业道德观。
十五、师德师风建设的持续优化与评估
1.建立定期评估机制，对师德师风建设成效进行评估和反馈。
-设立评估小组，定期对师德师风建设工作进行检查和评估。
-根据评估结果，制定改进措施，不断提升师德师风建设质量。
实验幼儿园师德师风建设制度（3篇）
实验幼儿园师德师风建设制度是为了提高幼儿园教师的教育素质和职业道德，建立良好的教师行为准则和教育管理体系，以促进幼儿园教育的健康发展。
下面是一个可能的实验幼儿园师德师风建设制度的框架：1. 守法遵纪：教师应遵守国家法律法规，遵循教育法规和幼儿园管理制度，在课堂、校园和社会生活中做到遵纪守法。
2. 爱岗敬业：教师应具备高度的责任感和敬业精神，关心学生，尊重幼儿园教育事业，努力提升教育教学水平，为幼儿的全面发展付出努力。
3. 诚信守约：教师应保持诚实、正直和守信的品德，言行一致，信守承诺，不随意违背教育原则和教学安排。
4. 积极进取：教师应不断学习、更新知识，提高自身的教育教学能力，积极参加专业培训和学术交流活动。
5. 尊师重教：教师应树立正确的师生关系观，尊重幼儿的人格，关心每个幼儿的成长和发展，注重与家长的沟通和合作。
6. 教书育人：教师应根据幼儿的特点和需求，制定科学、合理的教育教学计划，注重培养幼儿的创造思维、情感培养和社会适应能力。
7. 民主协作：教师应积极参与幼儿园的教育教学研究和管理决策工作，与同事进行积极合作，共同推动幼儿园的发展。
8. 社会责任：教师应积极履行社会责任，通过开展公益活动和参与社会公益事业，培养幼儿的公民意识和社会责任感。
这是一个基本框架，实际实施中要根据具体的情况进行具体的制度设计和管理措施，以确保幼儿园师德师风建设的顺利实施。
同时，还需要建立相应的监督机制和奖惩制度，对教师的师德师风进行评估和奖励，以及对违反师德师风的行为进行处罚和整改。
实验幼儿园师德师风建设制度（2）是指为了培养和规范幼儿园教师的职业道德和职业素养，制定的一系列规章制度和管理措施。
以下是一个可能的实验幼儿园师德师风建设制度的内容：1. 师德师风宣传教育：幼儿园开展师德师风宣传教育活动，组织教师参加师德师风培训班，提高教师的职业素养和道德修养。
2. 师德考核评价：幼儿园建立师德考核评价制度，对教师的师德表现进行定期考核评价，考核结果作为评定教师晋升和奖惩的重要依据。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的职业道德和职业行为，提高教师素质，建立良好的师德师风，本幼儿园特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
第三条幼儿园的师德师风建设要坚持以德育人、以德化人的基本原则，引导教师注重职业道德建设，不断提升教育教学水平。
第四条幼儿园要落实师德师风建设的主体责任，通过制度建设、培训教育、评价考核等方式，促进教职工的师德师风建设。
第二章师德建设第五条教师要具备良好的道德品质和职业道德，秉持真善美的教育理念，传递正能量。
第六条教师应严格遵守教育法律法规，遵循幼儿园的教育教学方针，不得违规操作，不得进行商业宣传活动。
第七条教师应尊重幼儿的个性差异，关心和关爱每个幼儿，不得进行体罚、侮辱、歧视等任何不当行为。
第八条教师应以身作则，做到言行一致，言传身教。
要注重自身修养，不得有吸烟、酗酒等不良习惯。
第九条教师应加强自身教育教学能力的提升，积极参加各类培训、学习交流活动，不断提高专业素养。
第十条教师应保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。
第三章师风建设第十一条教师要树立正确的教育观念，坚持科学、灵活的教学方法，培养幼儿的综合素质。
第十二条教师要注重言行文明，文明待人，亲和善良，给幼儿树立良好的行为榜样。
第十三条教师要注重团队合作，与同事和谐相处，共同促进教育教学工作的开展。
第十四条教师要积极关注幼儿的身心健康，提供良好的教育环境和教育资源，关注幼儿的饮食、安全等方面的需求。
第十五条教师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的情况，共同关注幼儿的成长。
第十六条教师要注重自我评估和反思，不断提高自身教育教学水平，积极参与教学研究和教改实践。
第十七条教师要积极参与学校的各项活动，担任班级或学科组长、年级组长等职务，提升自身管理能力。
第四章管理与监督第十八条幼儿园应建立健全师德师风建设的管理体系，制定具体的管理制度和考核办法。
2023幼儿园师德师风制度
2023幼儿园师德师风制度
为了加强幼儿园教师队伍的师德师风建设，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境，本园制定如下师德师风制度：
1. 师德师风教育：本园每年至少组织一次师德师风教育活动，通过讲座、座谈会、案例分析等形式，加强教师职业道德教育。
2. 师德师风培训：本园每学期开展一次师德师风培训，邀请专家、学者或优秀园长进行授课，提高教师师德师风意识和能力。
3. 师德师风考核：本园每学期对教师的师德师风进行一次考核，考核内容包括师德师风表现、教育教学质量、家长满意度等方面。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果作为教师绩效评价的重要依据。
4. 师德师风奖惩：本园每学期对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对师德师风表现不佳的教师给予批评和处罚，如责令改正、扣减绩效工资等。
5. 师德师风公示：本园在园内公示师德师风制度、考核结果
等，接受家长和社会的监督。
同时，本园还应定期邀请家长代表参与师德师风评价和监督。
6. 师德师风档案：本园为每位教师建立师德师风档案，对教师的师德师风表现进行记录和存档。
师德师风档案应包括师德师风培训、考核结果、奖惩记录等方面。
7. 师德师风责任追究：本园对师德师风问题进行严肃处理，如发现教师有体罚、侮辱幼儿等行为，将严肃追究其责任，并上报教育主管部门。
通过以上师德师风制度，本园将加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼儿园师德师风建设规章制度
幼儿园师德师风建设规章制度一、总则二、师德要求1.爱岗敬业：教职工应具有对教育事业的热爱和责任心，认真履行本职工作，关心幼儿的发展和成长。
2.品行端正：教职工应具备良好的道德品质，注重自身的修养和素质提升，以身作则，做幼儿的道德榜样。
3.助人为乐：教职工应乐于助人，关心他人的困难和需要，积极为幼儿提供帮助和指导。
4.维护学校形象：教职工应严格遵守学校的规章制度，为学校的声誉和形象着想，不得有任何损害学校利益的行为。
5.敬业守信：教职工应当忠诚于自己的职业，不得利用职务之便谋取私利，保守职业秘密，坚守职业操守。
三、师风要求1.教育方法科学：教职工应了解和掌握幼儿的特点和发展规律，并根据幼儿的个体差异，因材施教，科学引导幼儿的成长。
2.关爱幼儿：教职工应关心和爱护幼儿，为幼儿提供良好的情感环境和安全保障，积极培养幼儿的自信心和独立性。
3.师生关系和谐：教职工应与幼儿建立亲近的关系，注重与家长的沟通和合作，营造和谐的师生关系，形成良好的教育环境。
4.注重课堂纪律：教职工应具备管理能力，保证课堂秩序，严格要求幼儿文明礼貌的行为，养成良好的学习习惯。
5.教育成果评价：教职工应客观公正地评价幼儿的学习和发展情况，给予及时的反馈和指导，激发幼儿的学习兴趣和动力。
四、监督管理1.师德考核：学校应定期对教职工的师德表现进行考核，评估教职工的教育教学水平和职业素养，为教职工提供个人成长的机会和培训。
2.规章制度告知：学校应向教职工详细介绍本规章制度，并进行必要的培训，确保教职工了解和遵守规章制度的内容和要求。
3.纪律处分：对于违反师德师风规范的教职工，应依照学校的纪律规定进行相应的处罚和纠正，严重者可以追究法律责任。
4.激励机制：学校应建立以激励和表彰为主导的管理机制，对表现优秀的教职工给予奖励和荣誉，激励教职工积极发挥自己的主观能动性。
五、附则本规章制度自颁布之日起执行，对于违反规章制度的教职工，按照学校的纪律规定进行处理。
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金玉幼儿园师德师风建设规章制度
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则：
（一）坚持以人为本的原则。
充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
（二）坚持实事求是的原则。
把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则。
师德是教育之魂，师能是发展之本。
以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
三、领导小组
为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：
组长：巩志慧
副组长：王建青
组员：各班教师、保育员、后勤人员。
组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
四、规章制度
师德师风规范
（一）政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，
不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是园所发展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。
（二）业务工作规范
1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
尤其是动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。
治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极加强学术交流。
关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧
和剽窃他人成果。
8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。
（1）任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。
（三）教书育人规范
1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。
教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。
2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。
3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。
通过科学方法论教育，使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。
4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。
教师不得以任何借口收取家长财物。
6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结
合教学工作主动热情地与孩子交谈。
7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子进行教育和管理。
（四）为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
师德师风建设
1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。