道德评议积分管理制度范文
德育分管理制度
德育分管理制度第一章总则第一条为了加强学校的德育管理工作，规范学生的行为，促进学生全面发展，根据国家相关法律法规和教育部门文件精神，制定本制度。
第二条德育分管理制度适用于学校所有学生。
学校德育分管理按照“安全、规范、平等、公正”的原则，加强德育管理，培养学生的良好品行和道德素养。
第三条学校德育分管理以“德育分”为核心，建立健全学生德育分管理制度，对学生进行德育评价。
第二章德育分的奖励与处罚第四条学生在学校德育分管理中，根据自己的行为表现，将获得相应的德育分。
优良的行为将得到奖励，不良的行为将受到处罚。
第五条学校对学生优良的行为进行奖励，奖励形式包括但不限于表扬、荣誉称号、奖金、特殊学习机会等。
第六条学校对学生不良的行为进行处罚，处罚形式包括但不限于扣减德育分、责令道歉、限制活动自由、通报批评等。
第七条学生因违反校规校纪而受到处罚的，根据违反程度扣减相应的德育分。
扣减的德育分将影响学生的奖学金评定、学年成绩评定等。
第三章德育分的奖惩标准第八条奖励学生的行为包括但不限于：尊老爱幼、乐于助人、勤奋好学、遵守校纪校规、参加义工活动等。
第九条处罚学生的行为包括但不限于：违反校规校纪、擅自离校、旷课、作弊、欺骗教师、恶意损坏学校财物等。
第十条学生的奖惩标准由学校德育管理委员会根据实际情况定期调整，并向全校师生公示。
第四章德育分的管理程序第十一条学生的德育分由班主任负责管理，综合考核评定学生的行为，每学期末进行一次德育分的总结与评定。
第十二条学校对学生的德育分进行定期检查和统计，形成每位学生的德育分档案，及时跟进学生的行为情况。
第十三条学校对学生的奖惩行为进行记录，对违反校规校纪的学生进行通报批评，并连续3个学期扣减德育分的，给予学生警告；连续5个学期扣减德育分的，给予学生严重警告；连续7个学期扣减德育分的，给予学生记过；连续10个学期扣减德育分的，给予学生记大过。
第五章德育分的使用第十四条学校将学生的德育分作为奖学金评定的依据之一，将德育分作为学生评定学年综合素质的参考。
道德评议会记录制度范本
一、总则第一条为加强道德建设，提高全体成员的道德素质，规范道德评议会工作，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有道德评议会及其成员。
第三条道德评议会是组织、引导、监督全体成员遵守道德规范，弘扬道德风尚的重要组织形式。
二、组织架构第四条道德评议会设会长一名，副会长若干名，成员若干名。
第五条会长负责全面领导道德评议会工作，副会长协助会长开展工作，成员负责参与道德评议活动。
三、工作职责第六条道德评议会的主要职责：（一）组织全体成员学习道德规范，提高道德素质；（二）开展道德评议活动，对全体成员的道德行为进行监督；（三）对违反道德规范的行为进行批评教育，提出整改措施；（四）表彰道德模范，弘扬道德风尚；（五）向有关部门反映道德建设情况，提出建议。
第七条成员的主要职责：（一）认真学习道德规范，提高自身道德素质；（二）积极参与道德评议活动，对全体成员的道德行为进行监督；（三）对违反道德规范的行为进行批评教育，提出整改建议；（四）关心集体，团结协作，共同维护道德评议会的形象。
四、工作程序第八条道德评议活动原则上每月举行一次，特殊情况可随时组织。
第九条道德评议活动前，评议会成员应进行充分调查研究，确定评议要点。
第十条道德评议活动应按照以下程序进行：（一）主持人介绍评议活动背景、目的和评议要点；（二）评议会成员对全体成员的道德行为进行评议；（三）对违反道德规范的行为进行批评教育，提出整改措施；（四）对道德模范进行表彰；（五）主持人总结评议活动，提出工作要求。
五、记录与档案第十一条道德评议会活动应做好记录，包括时间、地点、主持人、参加人员、评议内容、评议结果等。
第十二条道德评议会记录应归档保存，定期进行整理和分析。
六、附则第十三条本制度由道德评议会负责解释。
第十四条本制度自发布之日起施行。
道德评议会记录范本：一、时间：2023年10月15日二、地点：会议室三、主持人：张三四、参加人员：李四、王五、赵六等五、评议内容：1. 对全体成员的道德行为进行评议；2. 对违反道德规范的行为进行批评教育；3. 表彰道德模范。
道德积分奖励兑换制度模板
道德积分奖励兑换制度模板一、总则第一条为弘扬社会主义核心价值观，推动道德建设，提高居民道德素质，营造良好的社区氛围，特制定本制度。
第二条本制度适用于本社区全体居民。
第三条道德积分奖励兑换制度坚持公平、公正、公开的原则，充分调动广大居民参与社区建设的积极性，实现道德行为的量化考核和奖励。
二、积分奖励第四条积分奖励范围包括志愿服务、尊老爱幼、邻里和睦、好人好事、诚信守法等美德。
第五条积分奖励标准：（一）参加志愿服务活动，根据服务时长和质量，给予1至10分不等的积分奖励。
（二）尊老爱幼、邻里和睦等美德表现，给予1至10分不等的积分奖励。
（三）好人好事、诚信守法等道德行为，给予1至10分不等的积分奖励。
（四）其他经社区评议认定的道德行为，给予相应的积分奖励。
第六条积分奖励兑换周期：每月一次。
第七条积分奖励兑换方式：（一）居民可通过参加志愿服务活动、展现美德等途径获得积分。
（二）积分可用于兑换社区提供的物品或服务，如生活用品、文化活动门票等。
（三）积分可在社区指定的兑换时间内进行兑换，过期作废。
三、积分管理第八条社区设立道德积分管理小组，负责积分的评定、兑换和管理工作。
第九条积分评定依据：（一）志愿服务时长和质量。
（二）尊老爱幼、邻里和睦等美德表现。
（三）好人好事、诚信守法等道德行为。
（四）其他经社区评议认定的道德行为。
第十条积分评定流程：（一）居民提交积分申请。
（二）积分管理小组对申请进行审核。
（三）审核通过后，给予相应积分奖励。
（四）积分管理小组定期公布积分奖励情况。
四、兑换制度第十一条积分兑换分为实物兑换和服务兑换两种方式。
第十二条实物兑换：居民可用积分兑换社区提供的实物奖品，如生活用品、图书等。
第十三条服务兑换：居民可用积分兑换社区提供的服务，如家政服务、健康咨询等。
第十四条积分兑换时间为每月末，居民需在规定时间内进行兑换，过期作废。
第十五条积分兑换过程中，如有疑问，可向积分管理小组咨询，由积分管理小组负责解答。
学生积分制度管理模板
学生积分制度管理模板一、目的和原则1.1 目的为了充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，学校实行学生积分制度，对学生在校期间的学业成绩、品德表现、社会实践等方面进行全面评价。
1.2 原则（1）公平、公正、公开：积分制度要保证客观、公正，对学生各方面的表现进行全面、细致的评价，确保积分结果公平公开。
（2）激励性：积分制度要以激励学生为主，通过设置丰富的积分项目，激发学生的学习兴趣和自主性。
（3）可操作性：积分制度要简明易懂，操作性强，便于实施和监督。
二、积分项目及分值2.1 学业成绩（1）课程积分：学生在校期间所学课程的成绩，按课程性质和学分设置不同分值。
（2）竞赛积分：学生在各类学科竞赛、创新竞赛中取得优异成绩的，给予相应积分。
（3）科研成果积分：学生在科研项目、论文发表等方面取得成果的，给予相应积分。
2.2 品德表现（1）纪律积分：学生遵守学校纪律，无违纪行为的，给予积分。
（2）荣誉称号积分：学生获得校级及以上荣誉称号的，给予相应积分。
（3）公益活动积分：学生参加学校组织的公益活动的，给予相应积分。
2.3 社会实践（1）实习实训积分：学生参加实习实训项目，完成任务的，给予相应积分。
（2）创新创业实践积分：学生参加创新创业项目，取得成果的，给予相应积分。
（3）社会实践成果积分：学生参加社会实践，取得优异成绩的，给予相应积分。
三、积分管理3.1 积分计算（1）每学期末，根据学生各项表现，给予相应积分。
（2）积分累计，分为基础积分和奖励积分。
基础积分为学生在校期间的基本积分，奖励积分根据学生表现给予。
（3）积分结果用于评价学生的综合素质，作为奖学金、荣誉称号等评选的依据。
3.2 积分查询与监督（1）学生可以随时查询自己的积分情况，了解自己在各方面的表现。
（2）学校设立监督小组，对积分制度的实施进行监督，确保公平公正。
四、积分激励与运用4.1 积分激励（1）积分排名靠前的学生，可以获得奖学金、荣誉称号等奖励。
积分行为管理制度范文
积分行为管理制度范文积分行为管理制度第一章总则为规范员工的行为，树立正确的职业道德观和工作价值观，激发积极向上的工作动力，提高员工的工作积极性和效率，特制定本制度。
第二章积分行为管理的原则1. 公平公正原则。
积分制度的核心价值是公平公正，不因任何个人关系、背景等因素对员工偏袒或歧视。
2. 诚信原则。
员工应当遵守劳动纪律，坚守职业道德，严守秘密，不得造假或利用不正当手段获取积分。
3. 激励性原则。
积分制度应当具有一定的激励性，通过对员工的努力和成绩给予适当的认可和奖励，激发其积极性和创造力。
4. 绩效导向原则。
积分行为管理制度应当以员工的绩效为核心指标，通过衡量员工的业绩和贡献，实现员工的自我价值和企业目标的统一。
第三章积分行为管理的内容1. 积分标准（1）绩效积分。
根据员工的工作成绩和完成的任务量等进行评价，将绩效积分分为A、B、C、D、E五个等级，对应不同的绩效水平，分别获得不同的积分奖励。
（2）创新积分。
对于员工提出的创新点子，经过评审认定后，给予一定的创新积分奖励。
（3）团队积分。
员工在团队工作中取得的成绩和贡献将用于考核，根据团队的绩效，给予相应的积分奖励。
（4）学习积分。
员工积极参与各类培训学习活动，完成学习任务，累计学习积分，达到一定积分后可以获得相应的奖励。
2. 积分记录与公示（1）每月对员工的绩效、创新、团队和学习积分进行记录，及时统计员工的积分情况。
（2）每月将积分情况进行公示，公示期为一周，员工有权查看自己和他人的积分情况。
（3）对于公示期内对积分情况有异议的员工，可以向管理部门提出申诉，管理部门将进行核实和处理。
3. 积分奖励方式（1）奖金。
对于绩效积分达到一定标准的员工，将给予相应的奖金激励。
（2）荣誉称号。
对于表现特别突出的员工，可以给予相应的荣誉称号，如"优秀员工"、"先进工作者"等。
（3）晋升机会。
对于在工作中表现良好并且绩效积分达到一定标准的员工，将优先考虑晋升岗位的机会。
道德积分工作制度汇编
一、总则第一条为了加强社会主义精神文明建设，推动社会主义核心价值观在全社会的深入传播和广泛实践，提高全民族的道德素质，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本制度。
第二条道德积分工作制度是在全社会范围内，对个人和单位的道德行为进行量化考核、评价和奖励的一种制度。
通过道德积分，引导和激励广大人民群众积极践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为准则。
第三条道德积分工作制度实行全国统一标准，分级管理，自愿参与，公开透明。
第四条道德积分工作制度由国务院精神文明建设办公室负责统筹协调和监督管理，各级精神文明建设办公室具体组织实施。
二、积分内容第五条道德积分内容包括：（一）爱国情怀：拥护党的领导，热爱祖国，维护国家利益和民族团结，弘扬民族优秀文化传统。
（二）道德品质：诚实守信，敬业奉献，敬老尊贤，助人为乐，团结友爱，勤俭节约，遵纪守法。
（三）文明行为：礼貌待人，文明用语，保护环境，遵守公共秩序，积极参与社会公益活动。
（四）社会责任：积极参与社会事务，关心民生，关注社会热点，履行公民义务，为社会发展作出贡献。
（五）其他有益于社会文明进步的行为。
第六条道德积分采取正向加分和负面扣分相结合的方式。
根据道德行为的具体情况和影响力，制定相应的积分标准。
第七条道德积分周期为一年，每年末进行积分汇总和奖励兑现。
积分结果应当公开透明，接受社会监督。
三、积分获取与兑换第八条道德积分通过以下途径获取：（一）自发行为：个人自觉践行社会主义核心价值观，取得显著成效的，可以申请积分。
（二）表彰奖励：个人和单位在道德建设中取得优异成绩，受到国家、地方和单位表彰奖励的，根据表彰级别和内容给予相应积分。
（三）社会贡献：个人和单位积极参与社会公益活动，捐赠财物，帮助他人，奉献社会的，根据贡献大小给予相应积分。
（四）媒体报道：个人和单位的道德事迹被新闻媒体广泛报道，产生积极社会影响的，根据报道的影响力和传播范围给予相应积分。
第九条道德积分可以用于兑换物质奖励和精神激励，包括但不限于：（一）兑换奖品：积分可以兑换书籍、衣物、家居用品等实物奖品。
德育分规章制度
第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生具有良好的思想品德、道德修养和社会责任感，特制定本规章制度。
第二条德育分作为学生综合素质评价的重要指标，旨在全面评价学生的德育表现，促进学生的全面发展。
第三条本规章制度适用于全校所有学生，所有学生应自觉遵守。
第二章德育分构成第四条德育分由以下几个方面构成：1. 思想政治素质：包括对党的路线、方针、政策的理解和认同，以及对社会热点问题的关注和正确处理。
2. 道德品质：包括诚实守信、尊敬师长、团结友爱、遵纪守法、乐于助人等方面。
3. 社会责任感：包括关心集体、关爱他人、参与公益活动、志愿服务等方面。
4. 行为规范：包括遵守校规校纪、维护校园秩序、爱护公共财产等方面。
第三章德育分评定标准第五条德育分评定标准如下：1. 思想政治素质：根据学生参与政治学习、思想汇报、党团活动等情况进行评定。
2. 道德品质：根据学生在日常生活中的言行举止、人际交往、诚信考试等方面进行评定。
3. 社会责任感：根据学生参与志愿服务、公益活动、关爱他人等方面进行评定。
4. 行为规范：根据学生在校期间的纪律表现、文明行为、公共财产保护等方面进行评定。
第六条德育分评定采用百分制，具体评定标准如下：1. 思想政治素质：占德育分的20%。
2. 道德品质：占德育分的30%。
3. 社会责任感：占德育分的20%。
4. 行为规范：占德育分的30%。
第四章德育分评定程序第七条德育分评定程序如下：1. 各班级成立德育分评定小组，由班主任、班委、学生代表组成。
2. 德育分评定小组定期对学生的德育表现进行评估，形成初步评定意见。
3. 学生对评定意见有异议的，可向德育分评定小组提出申诉。
4. 德育分评定小组对学生的申诉进行审核，作出最终评定。
5. 学校将德育分评定结果纳入学生综合素质评价体系。
第五章德育分奖励与惩罚第八条对德育分优秀的同学给予表彰和奖励，具体奖励措施如下：1. 在全校范围内进行表彰。
2. 在各类评优评先活动中优先考虑。
德育分管理制度范文
德育分管理制度范文德育分管理制度范文第一章总则第一条为提高学生的道德素养，培养良好的品德品质，规范学校的教育管理工作，制定本德育分管理制度。
第二条本德育分管理制度适用于学校全体学生。
第三条德育分作为学生品德评价的重要指标，反映学生的道德品质和社会行为表现。
第四条本制度的制定和修改由学校德育委员会负责。
第二章德育分的评定和管理第五条德育分设为200分，按百分制计算。
第六条德育分由教师根据学生的德育表现进行评定。
评定标准包括以下几个方面：1.礼貌有礼：学生是否具备良好的礼貌和待人处事的能力，是否遵守学校的规章制度；2.团结友爱：学生是否乐于助人，有团队意识，与同学和睦相处；3.勤奋好学：学生是否遵守学校的学习纪律，积极参加学校的各项学习活动，是否具备良好的学习态度和习惯；4.自律自管：学生是否能够自觉遵守法律法规，规范自己的生活习惯和行为举止；5.诚实守信：学生是否具备诚实守信的品质，在学习和生活中能够遵守诚实的原则。
第七条每个月评定一次德育分，德育分作为学生月度评价的一部分。
评委会在评定德育分时，可以参考教师的意见和同学的评价。
第八条德育分的管理由学校德育委员会负责。
德育委员会成员包括德育主任、年级组长、班主任等。
第九条关于学生德育分低于60分的处理：1.学生德育分低于60分，学校将向学生家长发出警示函；2.学生连续三个月德育分低于60分，学校将会与学生家长进行沟通，并采取适当措施加以引导和教育。
第十章德育分的表彰和奖励第十一条学校将根据学生德育分的表现，进行人员表彰和奖励。
第十二条对于德育分在90分以上的学生，学校将给予表彰和奖励。
具体奖励方式包括：1.奖金：对于德育分在90分至100分的学生，学校将给予一定金额的奖金；2.荣誉称号：对于德育分在90分至95分的学生，学校将给予优秀德育学生的称号；3.公开表彰：学校将在评优星期开展的庆祝活动上对德育分在90分以上的学生进行公开表彰。
第十三条学校会定期组织各种德育竞赛和活动，鼓励学生积极参与，并根据其表现给与奖励。
社区道德评议制度章程范本
社区道德评议制度章程范本第一章总则第一条为了加强社区道德建设，推动社区精神文明进步，提升居民道德素质，根据国家有关法律法规，结合社区实际情况，制定本章程。
第二条社区道德评议会是社区内居民自治组织，以居民道德建设为工作核心，通过开展道德评议活动，促进社区道德风气的形成和发展。
第三条道德评议活动要坚持公平、公正、公开的原则，尊重居民意愿，充分发挥居民的积极性和创造性，实现道德建设的目标。
第二章组织机构第四条社区道德评议会由社区居民代表、社区工作者、社区党组织负责人等组成，会长由社区党组织负责人兼任。
第五条社区道德评议会设立评议委员会，负责组织、协调、实施道德评议活动。
评议委员会由会长、副会长、委员若干人组成。
第六条评议委员会成员应当具备良好的道德品质、较强的组织能力和责任心，能够代表和维护社区居民的合法权益。
第三章评议活动第七条道德评议活动分为定期评议和临时评议。
定期评议每半年举行一次，临时评议根据社区实际情况随时组织。
第八条评议活动主要包括以下内容：（一）评选社区道德模范、文明家庭、星级文明户等先进典型，宣传先进事迹，发挥示范引领作用；（二）对社区内存在的不道德行为、陈规陋习进行评议和批评，引导居民树立正确道德观念；（三）讨论社区道德建设重大事项，提出改进意见和建议；（四）组织开展道德实践活动，推动社区道德建设。
第九条评议活动应当充分发扬民主，广泛听取居民意见，保证评议结果的公正性和权威性。
第四章评议结果处理第十条评议委员会对评议活动进行总结，对评议结果进行公示，接受居民监督。
第十一条对评议活动中涌现出的先进典型，社区道德评议会应当给予表彰和奖励，宣传其先进事迹。
第十二条对评议活动中发现的不道德行为、陈规陋习，评议委员会应当及时进行劝导和整改，对整改不力的，可以采取公开批评等方式，督促其改正。
第五章附则第十三条本章程的解释权归社区道德评议会所有。
第十四条本章程自社区居民大会通过之日起施行。
本章程的制定和实施，旨在推动社区道德建设，提升居民道德素质，营造文明、和谐、美好的社区环境。
德育人员积分制管理制度
第一章总则第一条为提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，建立健全德育工作考核评价体系，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校德育部门全体工作人员。
第三条本制度以德育工作实际为依据，坚持公平、公正、公开的原则，注重德育人员的德、能、勤、绩等方面的综合评价。
第二章积分管理第四条积分分为基础积分和奖励积分两部分。
第五条基础积分：1. 每位德育人员每月的基础积分为100分。
2. 每学期结束，根据德育人员工作表现，基础积分按照实际工作月数进行累加。
第六条奖励积分：1. 德育人员在工作中的突出表现，如开展特色德育活动、获得上级表彰等，可给予奖励积分。
2. 奖励积分分为优秀、良好、合格三个等级，分别对应10分、5分、3分。
3. 奖励积分每学期累计，超过30分者，可享受学期末的表彰和奖励。
第三章积分使用与考核第七条积分使用：1. 积分可用于评选优秀德育人员、优秀班主任等荣誉称号。
2. 积分可作为德育人员年度考核的重要依据。
3. 积分可参与德育部门内部评优评先活动。
第八条考核：1. 德育部门设立考核小组，负责对德育人员进行定期考核。
2. 考核内容主要包括德育工作完成情况、工作态度、工作能力、团队协作等方面。
3. 考核结果作为德育人员积分的重要依据。
第四章奖惩与激励第九条奖惩：1. 对表现优秀的德育人员，给予积分奖励，并在德育部门内部进行通报表扬。
2. 对工作不力的德育人员，给予积分扣除，并进行批评教育。
第十条激励：1. 定期对积分较高的德育人员进行表彰和奖励。
2. 积分累计达到一定标准者，可享受岗位晋升、职称评定等方面的优先权。
第五章附则第十一条本制度由德育部门负责解释。
第十二条本制度自发布之日起实施。
通过德育人员积分制管理制度，旨在提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，为学校德育工作提供有力保障。
德育人员应严格遵守本制度，努力提升自身素质，为学校德育事业贡献力量。
学生德育积分管理制度
学生德育积分管理制度一、引言为了全面推进学生德育教育工作，培养学生的道德品质和社会责任感，我校特制定学生德育积分管理制度。
本制度旨在通过积分管理的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生自觉遵守道德规范，形成良好的行为习惯和道德品质。
二、德育积分评定标准德育积分评定标准依据学生的日常行为表现、道德品质、社会责任感等方面进行综合评价。
具体评定标准如下：1. 遵守校规校纪，无违纪行为，表现良好者加分；2. 积极参与集体活动，表现出良好的团队合作精神，作出贡献者加分；3. 尊敬师长、友爱同学，待人礼貌、诚实守信，受到表扬者加分；4. 热心参与志愿服务活动，积极为社会做出贡献者加分；5. 在学习、生活等方面表现出积极进取、勤奋努力的精神，取得显著成绩者加分。
三、德育积分获取与扣除学生可以通过以下途径获取德育积分：1. 按照德育积分评定标准中的要求，积极参与各项活动，展现良好品质；2. 在学习、竞赛等方面取得优异成绩，为学校争光。
同时，学生若有以下行为，将扣除相应德育积分：1. 违反校规校纪，受到处分者；2. 不积极参与集体活动，缺乏团队合作精神者；3. 对师长、同学不尊敬，行为不礼貌者；4. 拒绝参与志愿服务活动，缺乏社会责任感者。
四、德育积分使用与管理德育积分将作为学生综合素质评价的重要依据，具体使用方式如下：1. 德育积分达到一定标准的学生，可获得相应的荣誉称号或奖励；2. 德育积分将作为评选优秀学生、优秀团员等的重要依据；3. 学生德育积分将定期公布，以便学生了解自己的德育表现情况。
同时，学校将成立德育积分管理小组，负责德育积分的评定、审核、使用及监督等工作，确保积分管理的公正、公平和有效。
五、违规处理与申诉机制对于在德育积分管理过程中出现的违规行为，将视情节轻重给予相应的处理。
同时，为确保学生的合法权益，设立以下申诉机制：1. 学生对德育积分评定结果有异议时，可向德育积分管理小组提出书面申诉，并提供相关证明材料；2. 德育积分管理小组将对申诉进行认真审查，并在一周内给予回复；3. 若学生对德育积分管理小组的回复仍有异议，可向学校相关部门提出申诉，学校将进行最终裁定。
学校德育工作积分管理制度
一、目的为了加强学校德育工作，培养学生的道德品质、文明行为和良好习惯，提高学生的综合素质，特制定本积分管理制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有在校学生。
三、积分管理原则1. 公平、公正、公开原则；2. 积极鼓励、适度约束原则；3. 全面发展、重点突破原则；4. 量化管理、动态调整原则。
四、积分体系1. 德育积分分为基础积分和奖励积分两部分。
（1）基础积分：学生入学时，按照年级、性别等因素设定基础积分，基础积分不得低于60分。
（2）奖励积分：根据学生在校期间的表现，给予相应的奖励积分。
2. 奖励积分包括以下几类：（1）学习成绩：每学期期末，根据学生成绩评定，给予相应奖励积分。
（2）品德表现：学生在校期间，表现良好，如拾金不昧、乐于助人等，给予相应奖励积分。
（3）文体活动：学生在校期间，积极参加文体活动，如运动会、文艺汇演等，给予相应奖励积分。
（4）志愿服务：学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、敬老院慰问等，给予相应奖励积分。
（5）社会实践：学生在校期间，参加社会实践活动，如社区服务、实习实训等，给予相应奖励积分。
五、积分评定1. 学校成立德育积分评定小组，负责德育积分的评定工作。
2. 德育积分评定小组每月对学生的德育积分进行一次评定，并将评定结果公布。
3. 学生对评定结果有异议，可以向德育积分评定小组提出申诉。
六、积分应用1. 德育积分作为学生综合素质评价的重要依据，纳入学生综合素质评价体系。
2. 德育积分与奖学金、评优评先等挂钩，作为评选条件之一。
3. 德育积分低于60分的学生，学校将进行重点关注，加强德育教育。
七、积分调整1. 学生德育积分评定过程中，如发现评定失误，德育积分评定小组将及时进行纠正。
2. 学生在校期间，如出现违纪行为，德育积分将予以扣除。
3. 学生在德育积分评定期间，如有特殊情况，德育积分评定小组可进行适当调整。
八、附则1. 本制度由学校德育工作领导机构负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
关于道德评议会制度
关于道德评议会制度制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。
用社会科学的角度来理解，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
以下是小编整理的关于道德评议会制度【四篇】，欢迎阅读与收藏。
【篇1】道德评议会制度第一条为切实把学习《公民道德建设纲要》的任务落实到实处，采取多种形式，广角度、深层次、多渠道贯彻落实《纲要》精神，广泛普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，大力宣传公民道德知识，加强道德评议工作，特制订本章程。
第二条建立道德评议领导小组和评议协会。
把那些靠得住、有本事、讲文明、讲道德、威信高的人选入领导班子，成立公民道德建设领导小组、道德评议协会、道德评议分会和道德评议小组。
第三条健全完善民主推荐、民意测验、民主评议制度，进一步扩大群众对协会工作的知情权、参与权、选择权和监督权。
第四条把公民道德建设列入乡党委、政府重要议事日程，成立公民道德建设领导小组和道德评议协会，有具体的任务目标要求，有详实可行的考核实施细则，每半年组织进行一次考核。
第五条制定贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的具体工作意见，做到有部署、有活动、有检查，并确保取得明显效果。
抓好广大干部群众的“三德”教育（职业道德、社会公德、家庭美德）和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），制定具体的教育计划，落实教育时间、人员、内容、质量。
第六条各村道德评议分会每半年组织村民进行一次道德评议，每年评议2次，并将评议结果上报乡道德评议协会。
第七条各村参加市、县、乡精神文明建设和公民道德建设先进单位创建活动，有具体的争创计划，工作扎实有效，效果明显；组织开展争创“十星级文明农户”、“文明村”和全民读书活动，活动要有计划、有部署、有内容、有检查、有总结。
认真组织开展“十星级文明诚信农户”、“好家庭”、“好媳妇、好婆婆”等评选活动，大力进行表彰奖励。
道德评议会制度范文
道德评议会制度范文一、道德评议会设立的背景与意义道德评议会是一项重要的制度安排，其主要目的是通过评议个人的道德表现和行为举止，提升社会公德、职业道德和个人道德水平，倡导正能量和良好的社会道德风尚。
道德评议会的设立旨在通过舆论监督和群众评议的方式促使每个人都能自觉遵守道德规范，维护社会和谐稳定。
二、道德评议会的组织机构与职责1.组织机构2.职责（1）开展道德评议活动：道德评议会负责组织开展道德评议活动，邀请专家学者、公众人物等作为评议人员，对各个领域的个人和集体进行道德评议，并通过公开会议、讲座、展览等形式向社会公众宣传评议结果。
（2）推动道德规范建设：道德评议会对评议结果提出建议，推动相关部门、学校、企事业单位制定和完善道德规范，引导人们自觉遵守道德底线。
（3）开展道德教育活动：道德评议会开展系列道德教育活动，提升公民道德意识，培育良好的行为举止和社会道德风尚，推动传统美德的传承与弘扬。
三、道德评议会的工作方式与方法1.评议方式（1）群众评议：鼓励广大群众参与道德评议，向评议会提供有关个人道德表现的线索和证据，对社会上的好人好事进行表扬，同时也可以对不道德行为进行批评警示。
（2）专家评议：邀请专家学者等评议人员对个人和集体进行专业评议，以其专业知识和公正态度提供科学客观的评议意见。
2.评议方法（1）线下评议：评议会组织专家和社会代表进行面对面的评议，通过听取双方的陈述、核实相关证据、了解当事人的心理状态等多方面了解个人的道德表现。
（2）线上评议：评议会在官方网站或专门平台上设置评议专栏，开通公众参与评议的通道，鼓励社会公众参与道德评议活动。
四、道德评议会的运作与保障机制1.运作机制（1）公开透明：评议会的成员名单和工作流程应当对社会公开，评议活动的过程和结果要及时向社会公布，接受社会监督。
（2）公正公平：评议人员应当具有公正性和客观性，不受任何个人和团体的影响，评议结果要公正公平，不能有任何偏袒和歧视。
小学生道德积分评价管理办法
XXXX小学生道德积分评价管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强XX市中小学校德治体系建设，创新竞争机制，强化常规管理，优化育人环境，提高学校的教育教学质量，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成，紧紧围绕学校的教育教学工作，全面实施以德育为首，五育并举的教育方针，为学校实施素质教育提供坚实保障。
依据《中小学生守则》和《中小学德育工作指南》，结合我市实际，制定本办法。
第二条为更好的开展德学评价工作，决定在XX市中小学创建“德学联盟”，根据学生道德修养、学习情况以及综合素质等多方面量化，采用综合统筹加分、减分制度，得分计入“德学积分”档案，以此确定中小学生德学积分和等级评定，享受校内德学积分兑换政策，同时根据《XX市自然人道德评价管理办法》，按照参与专项工作，位于优秀行列的加5分，良好行列的加4分，一般行列的加3分，合格行列的加2分，基本合格行列的加1分等标准，折合录入“上善XX”数字平台，享受市镇积分兑换政策，实现“德者有得第二章组织架构第三条市级德学联盟、校级德学联盟、德社与学社（学校各班级均设）；市级德学联盟（简称市级联盟）设市级工作领导小组，由市委宣传部、市教育和体育局、共青团XX市委、志愿服务组织等相关负责同志组成；校级德学联盟（简称校级联盟）设校级工作领导小组和校级积分评定监督小组；具体运转方法如下：市级德学联盟负责德学联盟总体规划的制定与协调。
可根据各校级联盟实际需求适时适度调整运行策略。
每学期市级联盟根据各校级联盟运行成效与影响力，评选出一个“德学优社”，为其颁发证书以作鼓励。
各校级德学联盟负责德学联盟的具体运行与日常管理，负责对全校各个班级德学工作的监督管理。
根据政教工作总结，每月每级部评选出一个“优秀社团"获得“优秀社团”的班级每个同学德学积分积1分以作鼓励。
各班级均设有德社与学社，德社负责班级学生德育积分的评定，学社负责班级学生学习积分的评定。
道德评议积分管理制度
道德评议积分管理制度在当今社会，人们的行为举止越来越受到关注，社会对于个人的道德品质也提出了更高的要求。
为了引导人们更好地遵守社会规范和道德标准，一些地区开始实施道德评议积分管理制度。
这一制度通过对个人的言行举止进行评议，给予相应的积分奖惩，以此引导人们自觉遵守社会规范，提高道德素质。
本文将对道德评议积分管理制度进行评议，探讨其优缺点以及应用中的问题和挑战。
一、道德评议积分管理制度的优点1. 引导人们自觉遵守社会规范道德评议积分管理制度能够通过奖励和惩罚机制，引导人们自觉遵守社会规范。
在这一制度下，通过对正面行为的加分奖励和对不良行为的减分惩罚，能够有效地约束人们的言行，使他们更加自觉地遵守社会规范，提高整体社会的道德素质。
2. 促进社会文明进步道德评议积分管理制度的实施，能够促进社会的文明进步。
通过对个人的身份信息进行登记，对个人的行为进行评议，能够有效地提升社会对于道德品质的重视程度，激发人们对文明礼仪的重视，从而促进社会的整体文明水平进步。
3. 优化社会治理模式实施道德评议积分管理制度，能够优化社会治理模式。
通过对个人行为进行评议，可以形成足够的社会监督力量，引导人们自觉遵守道德标准，减少不良行为的发生，进一步提升社会的治理效能。
二、道德评议积分管理制度的缺点1. 容易陷入道德绑架道德评议积分管理制度的实施，可能会使一些地方生活在道德绑架的恐惧中。
一些人可能会因为缺乏对制度的了解或者错误的行为被扣分，从而受到社会的歧视和排斥，这种情况下，制度可能会成为对人们自由发展的阻碍。
2. 称独立个体的权利道德评议积分管理制度可能容易侵犯公民的隐私和个人权利。
在制度的运行过程中，可能会涉及对个人言行的监控和评议，从而侵犯个人的自由权利，造成对公民个体的权利侵害。
3. 增加社会压力在实施道德评议积分管理制度的地区，人们可能会因为担心被扣分而产生一定程度的焦虑和压力。
尤其是对于一些较为弱势的群体来说，制度的实施可能会使他们因为经济条件等各方面的原因，导致被扣分的风险更大，增加他们的社会压力。
园区德育积分管理制度范本
第一章总则第一条为加强园区德育工作，培养学生的良好思想品德和行为习惯，促进学生的全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于园区内所有学生。
第三条德育积分制度旨在通过量化评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高德育水平。
第二章德育积分体系第四条德育积分分为基础积分和活动积分两部分。
第五条基础积分：1. 每名学生每月获得100分基础积分。
2. 基础积分按照学期进行累计，每学期末进行汇总。
第六条活动积分：1. 学生参与德育活动，根据活动性质和表现，可获得相应积分。
2. 活动积分分为优秀、良好、合格三个等级，分别对应不同的积分值。
第三章德育积分评定第七条德育积分评定由班主任负责，每月进行一次。
第八条德育积分评定标准：1. 优秀：积极参与德育活动，表现突出，积分达到100分以上。
2. 良好：积极参与德育活动，表现良好，积分达到80分以上。
3. 合格：积极参与德育活动，表现一般，积分达到60分以上。
第四章德育积分应用第九条德育积分应用于以下方面：1. 评选优秀学生、优秀团员、优秀少先队员等荣誉称号。
2. 推荐参加各类德育竞赛和活动。
3. 作为学生评优评先、奖学金评选的重要依据。
第五章德育积分管理第十条班主任负责德育积分的日常管理工作，包括：1. 建立德育积分档案，记录学生的德育积分情况。
2. 定期向学生公布德育积分情况，接受学生监督。
3. 对学生德育积分进行公示，确保公平公正。
第十一条学校设立德育积分管理部门，负责德育积分的监督和管理工作。
第六章附则第十二条本制度由园区德育工作领导小组负责解释。
第十三条本制度自发布之日起实施。
通过本制度的实施，园区将形成一套完善的德育积分管理体系，激发学生参与德育活动的积极性，促进学生全面发展，为园区营造良好的德育氛围。
德育积分管理制度
德育积分管理制度德育积分管理制度，顾名思义，就是通过对学生的行为进行评价，赋予其一定的德育积分，从而激励学生端正态度，提高道德素养。
在我们学校，德育积分管理制度分为积极收入和消极支出两个方面，主要通过各种形式和途径奖励表现出色的学生，同时对违纪行为进行惩罚，扣除相应的德育积分。
首先，我认为德育积分管理制度对于提升学生的道德修养具有一定的正面影响。
在我们的学校中，每个学生都有一个德育积分账户，平时的表现将会被老师们及时记录在案。
如果你遵纪守法，乐于助人，积极参与学校活动，那么你将被赋予相应的德育积分，这样的激励对于大部分学生来说无疑是一种积极的推动力。
对于少数不守纪律的学生，扣除德育积分的方式也能够起到一定的震慑作用，让他们认识到自己错误的行为，从而能够改正。
其次，德育积分管理制度也让我们感受到了公平性和透明度。
在以往的教育体制中，学生的表现或许会受到老师的主观因素影响，而现在，德育积分管理制度的出现将学生的表现量化成绩，公平、透明地展现在每个人面前。
这种公平性和透明度，不仅能够消除学生之间的不公平竞争，而且还可以让学生们更加客观地评价自己的表现，并且努力改进。
在我看来，德育积分管理制度虽然有很多积极的一面，但也不可避免地存在一些问题和争议。
首先是对于德育积分的标准和权重的设定。
在我们学校，德育积分的奖励与扣除，往往是由老师们根据自己的主观判断来执行的，因此不可避免地会存在主观性判断的影响，导致对于一些同学的评价不尽公正。
如果能够建立更为科学、客观的评价标准，对于维护学生的利益和公平性将会带来积极的作用。
另外，还有一点就是对于惩罚部分的执行力度。
在我们学校中，对于一些严重违纪的行为，会直接扣除大量的德育积分，这样的做法往往会让学生们感到很沮丧和反感，可能会产生一定的逆反心理。
因此，对于处罚措施的执行，我们应该更加注重度的把握，采取科学合理的方式来引导学生改正错误。
总的来说，德育积分管理制度在我看来是一项值得推崇和倡导的教育制度，在一定程度上能够提高学生的道德素养，激励学生优秀表现，从而使整个校园更加和谐美好。
道德评议四项制度范文(通用3篇)
道德评议四项制度范文(通用3篇)系统为中文单词，拼音为zh倡导邻里之间、人人之间中移风易俗，勤俭节约，破除迷信，讲求科学的社会新风尚，鼓励广大青年在人生道路上，自尊、自立、自强、拼搏进取，在全镇广泛开展道德评议活动，建立道德评议会，解决当前农村法律管不到，行政管不来或管不好的事情，加快构建和谐社会的步伐。
同时建立道德评议会，开展道德评议活动也是落实三个代表思想的生动实践，是加强公民道德建设的新举措，是加强和改进思想政治工作的有效办法，是营造良发的人文环境，加快农村经济发展的重要载体。
三、道德评议应当遵循的原则1、因人而宜，因事制宜的原则;2、灵活性与原则性相结合的原则;3、定性分析的原则;4、实事求是、群众易于接受的原则;四、道德评议的主要内容以公民道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德主要内容为道德评议参考依据，重点围绕三个方面的内容开展评议：1、农村税费改革、产业结构调整、重点项目建设等经济建设重点工作;2、群众关心的村务公开、计划生育指标审批、退耕还林还草，公益事业等热点难点问题;3、农村经常性发生的地界、邻里、家庭矛盾纠纷等。
五、道德评议的实施步骤(一)建立组织，确保道德评议活动的正常开展。
1、各村成立道德评议会。
评议会由支部书记任会长，聘请为人正直、办事公道、威信较高、说服能力强的老党员、老干部、人大代表、妇女代表7人担任评议员。
道德评议会由乡党委引导，在村党支部领导下开展评议活动，聘请的道德评议员由群众民主推荐，党支部审查的方式产生，并由村党支部颁发聘书，聘期2-3年。
每个评议会成员承包一个责任区。
制定和完善道德评议工作制度，明确评议会职责和任务。
评议会的主要任务是：(1)在群众中广泛宣传党在农村的路线、方针、政策，宣传国家法律法规、村规民约，宣传弘扬社会公德、家庭美德的先进典型;(2)开展思想政治工作，化解各类矛盾，调处邻里纠纷，预防各种破坏农村稳定的事件发生;(3)对村内的一些重大决策或社会上的一此热点问题，组织村民开展评议，讲道德，评是非，发挥民主，加强监督，充分发挥每个群众在农村两个文明建设中的作用。
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道德评议积分管理制度范文
道德评议积分管理制度
一、前言
道德评议积分管理制度是指在社会主义市场经济条件下，为了提高社会公德、职业道德和家庭美德，维护社会和谐稳定，加强和规范道德评议工作，建立一套道德评议积分管理制度。
本制度的实施，目的是引导全社会关注道德建设、增强道德意识，创造更加和谐、文明、有序的社会环境，为经济发展和社会进步提供良好的道德支持。
二、制度目标
1.建立良好的道德积分体系，以激励社会成员加强自律、树立正确的价值观念和道德观念。
2.规范道德评议工作，确保评议程序公正、透明，评议结果客观、准确。
3.广泛宣传道德建设的重要性，提高全社会的道德素质。
三、参与对象
本制度适用于包括自然人、法人、其他组织在内的全体社会成员。
四、道德评议积分管理制度的内容
1.道德积分的分类和范围
根据不同的道德行为，将道德积分分为积极分和消极分。
积极分是指具有积极意义、能够彰显道德品质的行为，如捐款、志愿者服务等；消极分是指违背道德原则、伤害社会利益的行为，如贪污、偷盗等。
2.道德积分的考核和认定
（1）道德积分的考核方式：
道德积分通过社会单位或组织，由评议委员会组织进行考核和认定。
评议委员会由相关部门和专家组成，保证评议过程的公正性和权威性。
（2）道德积分的认定标准：
积极分的认定标准：参与公益慈善活动、助人为乐、尊重他人、关心社会公共利益等。
消极分的认定标准：违反法律法规、侵犯他人权益、造成社会不良影响等。
3.道德积分的管理和运用
（1）道德积分的管理：
道德积分采用个人档案管理制度，每个社会成员都有自己的道德积分档案，记录个人的道德评议积分情况。
（2）道德积分的运用：
根据个人的道德积分情况，结合社会实际，采取相应的奖惩措施。
如对道德积极分高的个人，可以给予一定程度的奖励和荣誉称号；对道德消极分高的个人，可以给予相应的处罚和警示。
4.道德积分的公示和申诉
（1）道德积分公示：
评议委员会应定期公示个人的道德评议积分。
公示内容包括个人道德积分总分和具体道德行为的积分情况。
（2）道德积分申诉：
对于个人不满意自己的道德积分情况或对评议结果有异议的，可以提出申诉。
评议委员会应设立专门的申诉机构，及时受理和处理申诉事项，并向申诉人做出书面回复。
五、监督与保障机制
1.监督机制
评议委员会应定期接受社会监督，接受全体社会成员的评议和建议，确保评议工作的公正、透明。
2.保障机制
评议委员会应配备专业人员，制定专门的工作程序和操作规范，确保评议工作的科学性和规范性。
3.奖励机制
评议委员会应制定具体的奖励措施和政策，对道德积分高的个人给予适当的奖励和激励，鼓励更多的人参与到道德建设中来。
六、总结
道德评议积分管理制度的实施，对于提高社会公德、职业道德和家庭美德起到了积极的推动作用。
它不仅激励了社会成员加强自律、树立正确的价值观念和道德观念，也规范了道德评议工作，提高了全社会的道德素质。
但是，在制度的实施过程中，也需要不断改进和完善，确保制度的科学性和有效性。
只有通过道德评议积分管理制度的有效运行，才能为社会和谐稳定、经济发展和社会进步提供良好的道德支持。