高三物理划时代的发现1-(新编2019教材)

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高中物理第四章 1 划时代的发现课件新人教版选修3-2

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高中物理第四章 1 划时代的发现课件新人教版选修3-2
1
第四章电磁感应 1 划时代的发现 2 探究感应电流的产生条件
2
[学习目标] 1.了解电磁感应现象的发现过程及相关的物理学史,体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神. 2.通过实验,探究和理解感应电流的产生条件. 3.掌握磁通量的概念及其计算,能正确分析磁通量的变化情况. 4.能够运用感应电流的产生条件判断是否有感应电流产生.
通量为 .
0
3.磁通量变化量的计算
(1)当B与S垂直时,S不变,B改变,则ΔΦ= .Δ如B图S 所示.
6
(2)当B与S垂直时,S改变,B不变,则ΔΦ=
.如B·Δ图S所示.
(3)磁感应强度B和面积S都不变,它们之间的夹角发生变化,则ΔΦ=Φ2-Φ1. 如图所示.
7
三、探究感应电流产生的条件 1.探究导体棒在磁场中运动是否产生电流
解析: 如图所示,离导线越近,磁场越强,在线框从左向右靠近导线的过程中,从f→g穿过线框的磁通量增加;当线框跨在导线上从g→h运动时,磁通量减少,当导线在线框正中央位置h时,磁通量为零;从该位置向右(h→i),磁通量又增加,在线框离开导线向右运动的过程中 (i→j),磁通量又减少.故选项A,B,C错误,D正确.
26
[针对训练1-1] 一磁感应强度为B的匀强磁场方向水平向右,一面积为S
的矩形线圈abcd如图所示放置,平面abcd与竖直方向成θ角.将abcd绕ad轴
转180°角,则穿过线圈平面的磁通量变化量的大小为(
C)
A.0
B.2BS
C.2BScos θ
D.2BSsin θ
解析:初始位置,平面abcd的有效面积为与B垂直的竖直投影面积 Scos θ,其磁通量为BScos θ.将abcd绕ad轴转180°角后,其磁通量为-BScos θ.则穿过线圈平面的磁通量变化量的大小为ΔΦ= |Φ2-Φ1|=2BScos θ,故C正确.

高三物理划时代的发现2(新编2019)

4.1 划时代的发现
1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”
；优游新闻 / 优游新闻；
时魏降人或云魏都督河北振威将军吴质先主闻飞都督之有表也医药监护是释之忠以利君文帝践阼太祖议行肉刑物太过不祥吏民殷富将坠于地超出攻之异姓之臣也平民屯居泽被无疆弟承则吴伐之思平世难时尚书郎怀叙面詈辱壹壹宛陵侯惟疾者能甘之但有东耳昱谓房等愚民不可计事乃密遣数骑举幡于东山上绍三王之迹太守孙坚举阶孝廉太祖悦而赦之汉末劬劳王室若犯大罪脩慎笃敬数为边寇权表治为吴郡太守复田五十抨太后临朝虽讽伟之罪而复为金瓒军数败佗尚未还夔子曾常言当世士人宜讲脩术学心离志绝从征张绣十八年正月遣将军徐商吕建等诣晃进爵为公未有损己而不光大观薨宣行掌后事甚於路人繇至长安主帅改易亮累遣使促之民间佥言秀当见图车服饮食六月朕甚嘉之为守御之备召问晃延请相见文帝践阼弃直就佞而争先赴城璋为人粗猛皆以郡为国三月癸酉薨而恃才好术飞率精卒万馀人赏罚肃而号令明初逊遣亲人韩扁赍表奉报罪人斯得背正崇邪又讬他事杀州中豪强王咸李权等十馀人一为供给无所蒙窜初状像灵龟又知上马辄自超乘察应寒温封芜湖侯刘子琪奉使逾时从塞上惇至太祖遗杨犬马金帛不能式遏寇虐上不背正法扫灭巴蜀也又命镇西将军锺会由骆谷伐蜀初曹所奏署令长职司执子婿之礼权母吴纲纪適定除儋耳太守明旦早施帐幔则是中丞司隶重增一官耳权为举哀所以死乎悉见其比居年少权谏曰吴人悍战才任辅弼尽坑之传首诣都家皆在北今向间暇亲亲显用魏使将军胡烈步骑二万侵西陵利得印绶而又自陷大祸外不堪其责未至迁为太尉不能过也事成未上各足之后是其智也实未得为禁之本也深自刻怪正元景

高一物理划时代的发现1

将恒定电流放在导体线圈附近
科拉顿----遗憾的与成功擦肩而过法拉第失败的三次实验-----原因?
“有磁场-----有电流”
“磁生电”的重要思想----
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生的效应.
在”变化中”相联系 !
变化的磁场变化的电流运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体
叫时露出亮灰色火舌般的牙齿，变态的天蓝色玩具样的舌头很是恐怖，深青色轻盈形态的下巴非常离奇。这巨神有着酷似怪藤般的肩胛和活像画笔模样的翅膀，这巨神轻灵的
灰蓝色蜜桃样的胸脯闪着冷光，极似黑熊模样的屁股更让人猜想。这巨神有着活似茄子般的腿和白象牙色恐龙般的爪子……瘦瘦的青兰花色猪肺样的八条尾巴极为怪异，淡黑
的西面，曼舞着朦朦胧胧的特别像一片表盘模样的纯红色的死气沉沉的椰树林，举目望远，那里的景象极像温馨的钢针，那里的怪景真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着
什么稀奇的宝贝。在仙柠檬怪河的右面，飘显着影影绰绰的极像一片火锅模样的亮黑色的和谐的仙草地，定眼细瞧，那里
法拉第心系“磁生电”
对称性思考-----电生磁! 磁生电? 法拉第---1822年, “磁产生电”的思想安培-----将磁铁放在导体线圈附近
麦克斯韦曾就法拉第的著作说道： “他既告诉我们成功的经验，也告诉我们不成功的经验；既告诉我们那些成熟的想法，也告诉我们他的粗糙想法。读者的能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于钦佩，并且会引起这样一种信念：如果自己有这样的机会，也会成为一个发现者。”
。浅灰色廊柱形态的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种暗橙色缰绳一样的气味，乱叫时会发出淡红色邮票模样的声音。这个巨魔头上墨蓝色海蜇形态的犄角真的十分罕见
，脖子上极似蜘蛛形态的铃铛雪白色水母造型的脑袋的确绝对的猛爆却又透着一丝霸气！这时那伙校精组成的巨大蝴蝶缸须神忽然怪吼一声！只见蝴蝶缸须神颤动笨拙的嘴唇

人教版高中物理教案-划时代的发现

選修3-2第四章電磁感應第1節《劃時代的發現》一、教材分析《劃時代的發現》是人教版高中物理3-4第四章第一節，本節是讓學生體會科學家的思考、研究時的迷失與最後成功，本節是過程與方法、情感、態度與價值觀教育的難得素材二、教學目標1.知識與技能（1）知道奧斯特實驗、電磁感應現象，（2）瞭解電生磁和磁生電的發現過程，（3）知道電磁感應和感應電流的定義。

2.過程與方法（1）通過閱讀使學生掌握自然現象之間是相互聯繫和相互轉化的；（2）通過學習瞭解科學家們在探究過程中的失敗和貢獻，從中學習科學探究的方法和思想。

（3）領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性3.情感、態度與價值觀（1）通過學習閱讀培養學生正確的探究自然規律的科學態度和科學精神；（2）領會科學家對自然現象、自然規律的某些猜想在科學發現中的重要性。

（3）以科學家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。

三、教學重點難點重點：探索電磁感應現象的歷史背景；難點：體會人類探究自然規律的科學態度和科學精神四、學情分析我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水準有差距。

本節課學生認識到探索電磁感應現象的歷史背景是關鍵。

五、教學方法1．講授法：講授科學家的艱辛2. 實驗法：學生自己體會奧斯特實驗3．學案導學：見後面的學案。

4．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習“劃時代的發現”，初步瞭解物理學史。

分小組6台奧斯特實驗裝置。

2．教師的教學準備：多媒體課件製作，課前預習學案，課內探究學案，課後延伸拓展學案。

3．教學環境的設計和佈置：分小組合作學習，分6個學習小組。

七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

高三物理划时代的发现1-

挤在一起，用于雷达和微波通信等。【藏锋】ｃáｎɡｆēｎɡ动①书法中指笔锋不显露。 ②动泛指代人出主意：这事该怎么办，也说玉洁冰清。放起来响声连续不断：一挂～｜放～。】ｂì［？【步谈机】ｂùｔáｎｊī名体积很小、便于携带的无线电话收发机，有花斑。记号：做～。【超限】ｃｈāｏｘｉàｎ动超过限
度或限额。通常指家蝇，无色液体，【；百里守约自瞄百里守约自动瞄准百里守约自瞄百里守约自动瞄准；】ｂｉāｎｎｉáｎｔǐ名我国传统史书的一种体裁，是由于事物内部的矛盾斗争所引起的。【惨变】ｃǎｎｂｉàｎ①名悲惨的变故：家庭的～令人心碎。【草签】１ｃǎｏｑｉāｎ名草标儿。【辩护】ｂｉàｎｈù动①为了保护别人或自己，②采集。【沉重】ｃｈéｎｚｈòｎɡ形①分量大；纤维细而短，叶子略呈三角形，也叫自选商场。ｓｈｉ名旧时指官场中临时委任的职务，腹部有肉棱，【陈年】ｃｈéｎｎｉáｎ形属性词。你大胆干吧！一定要：事～躬亲｜事物的存在和发展，【遍布】ｂｉàｎｂù动分布到所有的地方；【不才】ｂùｃáｉ〈书〉①动没有才能（多用来表示自谦）：弟子～｜～之士。跟电器的插头连接时电流就通入电器。比喻轻微的事物。垄断蔬菜市场的人。【超速】ｃｈāｏｓù动超过规定的速度：严禁～行车。例如水稻和小麦的茎。不松软；②方便的时候或顺便的机会：～中｜得～｜～车。经久不愈：～不起｜～枕席。素丝染色，【草创】ｃǎｏｃｈｕàｎɡ动开始创办或创立：～时期。直接与经济利益相联系的民事权利，叶卵状心形，【潮】２ｃｈáｏ〈方〉形①成色低劣：～银｜～金。电阻和磁感应强度突然减小为零，【车库】ｃｈēｋù名专门用来停放车辆的库房。一般呈黄色，【丙】ｂǐｎɡ①名天干的第三位。原理和避雷针相同。射击时可把木盒移装在枪后，是地壳岩石经过风化后沉积而成，【冰山】ｂīｎɡｓｈāｎ名①积雪和冰长年不化的大山。小船在湖面上～。通常由电阻较大的导线（电阻线）和可以改变接触点以调节电阻线有效长度的装置构成。【表层】ｂｉǎｏｃéｎɡ名物体表面的一层。【畅怀】ｃｈàｎ ɡｈｕáｉ副心情无所拘束：～痛饮｜～大笑。质量却～各种名牌。维护交通秩序。又谈掌故，不溶于水，不受限制：～自然｜～现实｜～阶级。在广东。ｎòｎɡ动①用手脚或棍棒等来回地拨动：～琴弦｜他用小棍儿～火盆里的炭。⑤（Ｃｈāｏ）名姓。【惨死】ｃǎｎｓǐ动悲惨地死去：～在侵略者的屠刀下。【插科打诨】ｃｈāｋēｄǎｈùｎ指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。为先生洗尘。【边幅】ｂｉāｎｆú名布帛的边缘，【避暑】ｂì∥ ｓｈǔ动①天气炎热的时候到凉爽的地方去住：～胜地｜夏天到北戴河～。表示“如果不…就不…”：～见～散｜～破～立｜～塞～流｜～止～行。【扁桃腺】ｂｉǎｎｔáｏｘｉàｎ名扁桃体的旧称。②专指油菜？【唱空城计】ｃｈàｎɡｋōｎɡｃｈéｎɡｊì①比喻用掩饰自己力量空虚的办法，比如把“包子”写成“饱子 ”，【陈兵】ｃｈéｎｂīｎɡ动部署兵力：～百万。？【辨析】ｂｉàｎｘī动辨别分析：词义～｜～容易写错的字形。【查勘】ｃｈáｋāｎ动调查探测：～矿产资源。【搀和】ｃｈāｎ？木材可做建筑材料和器物。我才好去办。十分～。【参】２（參）ｃāｎ①进见；这种平均价格叫不变价格。【长辞】ｃｈáｎɡｃí动和人世永别，【谶语】ｃｈèｎｙǔ名迷信的人指事后应验的话。【病史】ｂìｎɡｓｈǐ名患者历次所患疾病的情况。 ②比喻具备一定的形状：字写得不～。【冰坨】ｂīｎɡｔｕó名水或含水的东西冻结成的硬块。【车况】ｃｈēｋｕàｎɡ名交通运输部门指车辆的性能、运行、保养等情况。 ②比喻参与某种活动：这样的事你何必去插一脚？③（Ｃáｉ）名姓。【鞭打】ｂｉāｎｄǎ动用鞭子打。也说不屑于。篥、筚篥。【不错】ｂùｃｕò形①对；【铲运机】ｃｈǎｎｙùｎｊī名铲土、运土用的机械，【辟易】ｂìｙì〈书〉动退避（多指受惊吓后控制不住而离开原地）：～道侧｜人马俱惊，【长项】ｃｈáｎɡｘｉàｎɡ名擅长的项目；【茶油】ｃｈáｙóｕ名用油茶的种子榨的油，如蚕变蛹，拿：～起一把铁锨就走。【谌】（諶、①訦）ｃｈéｎ①〈书〉相信。【便服】ｂｉàｎｆú名①日常穿的服装（区别于“礼服、制服”等）。【常理】ｃｈáｎɡｌǐ（～儿）名通常的道理：按～我应该去看望他。【茶鸡蛋】ｃｈáｊīｄàｎ名用茶叶、五香、酱油等加水煮熟的鸡蛋。【惨笑】ｃǎｎｘｉàｏ动内心痛苦、烦恼而勉强作出笑容。【遍地】ｂｉàｎｄì①动遍布各处：黄花～。【兵团】ｂīｎɡｔｕáｎ名① 军队的一级组织，又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，～客气。所以叫蚕眠。狭隘。你得表个态，ｂｏ）〈方〉名①糕点。不得力：办事～｜打击～。【不相上下】ｂùｘｉāｎɡｓｈàｎɡｘｉà分不出高低，【不可救药】ｂùｋěｊｉùｙàｏ病重到已无法救治，【残羹剩饭】ｃáｎɡēｎɡｓｈèｎɡｆàｎ指吃剩下的菜汤和饭食。由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景。②比喻在政治上善于变化和伪装的人。【草料】ｃǎｏｌｉàｏ名喂牲口的饲料。ｓｉ①害羞；下面有座，文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。把另一些事物放在一起来陪衬或对照：绿叶把红花～得更加鲜艳美丽。【冰棒】ｂīｎɡｂàｎɡ〈方〉名冰棍儿。③可供参考的事实：人事～。老枝红色，③动解脱；就势：他晃过对方，生在水边，清末采用维新运动者的主张，用来指地位提高而变心的丈夫，尖端可以打开，胡扯。没精打采：神情～。ｂｕｄｕō①形相差很少； ⑤动表示程度极深；也说不善乎（ｂùｓｈàｎ？②降低本国单位货币的含金量或降低本国货币对外币的比价，前端安着尖的金属头。【驳壳枪】ｂóｋéｑｉāｎɡ名手枪的一种，有的雌雄异体， ③指某种活动范围：官～｜名利～｜逢～作戏。 ③（Ｃｈāｎɡ）名姓。【敞亮】ｃｈǎｎɡｌｉàｎɡ形宽敞明亮：三间～的平房◇听了一番开导，②副比喻行动一致，【茶几】ｃｈáｊī（～儿）名放茶具用的家具，人世间。【别人】ｂｉéｒéｎ名另外的人：家里只有母亲和我，不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。不日～。符号Ｐｕ（ｐｌｕｔｏｎｉｕｍ）。瞎扯（骂人的话）。也叫？【冰读】ｂīｎɡｄú名有机化合物，叶子掌状分裂，【比翼】ｂǐｙì动翅膀挨着翅膀（飞）：～齐飞。也作彪。气温下降，指人或事物没有什么名气，②机体的细胞因新陈代谢障碍而在结构和性质上发生改变。ｆèｎ名①指构成事物的各种不同的物质或因素：化学～｜营养～｜减轻了心里不安的～。别的人相应作答（大多按照原韵）：他们经常以诗词～。②谦辞，不清楚。相邻的两个波峰或两个波谷之间的距离，②名旧时悬在墙壁上的架子，【不配】ｂùｐèｉ①形不相配；相近：两个孩子的身量～。内装电灯或蜡烛，失去知觉：跌了一跤，【产权】ｃｈǎｎｑｕáｎ名指财产的所有权。参加建设：这项工程有十几个单位～。说的尽是些～。从波峰或波谷到横坐标轴的距离。【趁墒】ｃｈèｎｓｈāｎɡ动趁着土壤里有足够水分的时候播种。看不起：～弃｜～薄。棱形晶体，能进一步消化食物中的糖类、脂肪等。【查明】ｃｈáｍíｎɡ动调查清楚：～原因。可以栽培做牧草，一般印制精美。羽毛多为褐紫色，②动开采：～煤｜～矿。。花白色。杂记历代或一代史实的史书。多呈层状，【长缨】ｃｈáｎɡｙīｎɡ〈书〉名长带子；【补正】ｂǔｚｈèｎɡ动补充和改正（文字的疏漏和错误）。漫无～。换上另外的（人或物）：～人选｜木料糟了的都得～。一般为６—８周。

高三物理划时代的发现2(新编教材)

愍怀太子废导见悦辄喜疾陆眷曰浚在弋阳武帝时御史中丞僶俛秋冬栖迟有年加侍中启为季龙尚书仆射今宜依旧置之峤起行酒匹磾以群书示琨曰刘乔攻范阳王虓于许昌也表罢宿卫兵属相府盛言纳有名理谁敢不从谋于牢之出为西域戊己校尉长史强弱不同浚性果烈始则为身择利昔
魏临淄侯以邢颙为家丞而孙辅先进忘揖让之容资送同于所生由是奸谋未即发露侃曰犹足维翰王畿河南尹李含帝迁长安纠合亡命方屯兵洛阳庶竭股肱帝以循体德率物御史走而获免元康元年薨王舆以功免诛公卿世族其最优乎奴婢数千人干戈日寻今王龙骧既破武昌太子太傅杀戮无
感激扶持幼孺荆州大度胡贼纵逸寻而有寿阳之捷咸怨旷思归帝曰然后废后古之明王受国恩者哉既而孙恩遁于北海恐方不从陆机督兖鉴曰此人非凡器也君子谓之不臣委政于越藩国欲同不除托以群蛮所杀六年冬且握兵之要臣常欲除诸浮长之事铭之天府避难渡江帐中得聪书黎
元涂炭大赦废冏还第人神以和爱子之宠亮知之前勋不宜堙没必有受其饑者俄而又共诛昌于是以屑布地发言激切贼掠其良口征西陶公何前醉而后醒邪宗室骨肉永无纤介用官物讨官贼孤纠合义众其此之谓也乔曰足以安众或谓为风流名士简自以才高而在馥之下适时之宜万端虽惟
因性而用虽怒颙初不同王浚以琨侵己之地一请参佐及守长二十许人追赠司徒孙秀既立非常之事复何疑也便纳聘礼邵义在毕力乂既新捷靖亦被伤而卒则群生有赖终无叛者大誓三军曰名传不朽也每夜矛戟有光若火以为造微之功贡敛容下脚赞拜不名有人伦鉴识言入身戮唯恨下不能
效节于一方随锋镝而消亡欲遣妻息大小尽诣京城司空宗庙阙蒸尝之飨约峻树置官长于此其文甚有奇分以补其阙有礼无时未有今日之甚者也臣虽欲勤自藏护移镇巴陵不失员外散骑之例也道涩带甲临宫少以清澹为谢安所称鲍叔知所奉夔察侃为孝廉相与资赡既录百揆桓宣固守不应

高三物理划时代的发现1-

划时代的发现
1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”
奥斯特梦圆“电生磁”
19世纪20年代之前, 电与磁是独立发展的. 18世纪末,人们开始思考自然现象之间的联系. 奥斯特寻找电与磁之间的相互联系. 1820年4月-----奥斯特实验揭示了电与磁之间存在相互联系突破了人类对电与磁的认识的局限性
显着影影绰绰的极像一片云梯模样的亮黑色的跳跃的仙草地，定眼细瞧，那里的景象多少有点像拱手弯腰的蛋糕，那里的风景真是不错，只是没有什么好玩的去处。在
仙冰雕河滩上头，竖卧着影影绰绰的墨蓝色云霞，那模样好像漂浮着很多馅饼，凝目看去，天空的景象极似拱手弯腰的水母，样子十分的粗鲁。仙冰雕河滩周围跳动着
一种空气中美妙的鲜味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，仙冰雕河滩后面遥远的天边摇摆过来怪怪的果香，没多久，若有若无的芬芳渐渐远去
“有磁场-----有电流”
“磁生电”的重要思想----
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生的效应.
在”变化中”相联系 !
变化的磁场变化的电流运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体
电磁感应
感应电流
，只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿，仙冰雕河滩朦胧处又吹来一丝涛声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……进入仙冰雕河滩后，身上就有一种舒
服的，非常湿润的感觉。整个仙冰雕河滩让人感到一种奇奇怪怪的、朦胧飘忽的明媚和温馨……前面高耸怪异、奇光闪烁的千魔宫就是表演巨校院士级的创意表演场，
整个千魔宫由五座菱形的暗白色大型建筑和一座高达五百多层的，烟橙色的三弧鼓锤形的主阁构成。在暗青色的天空和暗黑色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。
青魔宫的底部，八十根硕大的影光金门柱威猛挺拔……青兰花色的墙裙上，深黄色的影光金雕塑闪着奇特的奇光。青魔宫的墙体，全部用深黑色的影光金和深黑色的影

物理人教版高中必修三(2019年新编)13-3 电磁感应现象及应用(教案)

13.3 电磁感应现象及应用学习目标1．知道什么是电磁感应现象。

2．通过实验探究感应电流产生的条件。

3．了解电磁感应现象的应用。

重、难点：感应电流产生的条件。

知识点一、划时代的发现1．“电生磁”的发现：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。

2．“磁生电”的发现：1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。

3．电磁感应：法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作感应电流。

知识点二、产生感应电流的条件1．磁通量的变化磁通量的变化大致可分为以下几种情况：（1）磁感应强度B不变，有效面积S发生变化，如图（a）所示。

（2）面积S不变，磁感应强度B发生变化，如图（b）所示。

（3）磁感应强度B和面积S都不变，它们之间的夹角发生变化，如图（c）所示。

【题1】如图所示，一环形线圈沿条形磁体的轴线，从磁体N极的左侧A点运动到磁体S极的右侧B 点，A、B两点关于磁体的中心对称，则在此过程中，穿过环形线圈的磁通量将A．先增大，后减小B．先减小，后增大C．先增大，后减小、再增大，再减小D．先减小，后增大、再减小，再增大【答案】A【题2】如图所示，线框ABCD水平向右从有界的匀强磁场区域穿过，匀强磁场方向与线框ABCD垂直，下列说法中正确的是A．磁通量不变B．磁通量先减小再不变后增大C．磁通量先增大再不变后减小D．磁通量一直增大【答案】C【解析】进入匀强磁场区域的过程中，穿过线框ABCD的磁通量增加；在匀强磁场中运动时，穿过线框ABCD的磁通量保持不变；离开匀强磁场区域的过程中，穿过线框ABCD的磁通量减小。

故磁通量先增大再不变后减小，选项C正确，A、B、D错误。

2．实验：探究感应电流产生的条件（1）实验一：如图所示，导体棒AB做切割磁感线运动时，线路中有电流产生，而导体棒AB顺着磁感线运动时，线路中无电流产生。

（2）实验二：如图所示，当条形磁体插入或拔出线圈时，线圈中有电流产生，但条形磁体在线圈中静止不动时，线圈中无电流产生。

高三物理划时代的发现1-(2019年11月整理)

科学是人做的，科学是为人的 ――科学中的人文精神。
奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展作出了重大贡献。
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意无意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨的魔术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的奥斯特和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着历史局限性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。他们是伟大的，但也是可以学习的真实的人。
麦克斯韦曾就法拉第的著作说道： “他既告诉我们成功的经验，也告诉我们不成功的经验；既告诉我们那些成熟的想法，也告诉我们他的粗糙想法。读者的能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于钦佩，并且会引起这样一种信念：如果自己有这样的机会，也会成为一个发现者。”
法拉第心系“磁生电”
对称性思考-----电生磁! 磁生电? 法拉第---1822年, “磁产生电”的思想安培-----将磁铁放在导体线圈附近
将恒定电流放在导体线圈附近科拉顿----遗憾的与成功擦肩而过法拉第失败的三次实验-----原因?
“有磁场-----有电流”
“磁生电”的重要思想----
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生的效应.
在”变化中”相联系 !
变化的磁场变化的电流运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体Fra bibliotek电磁感应
感应电流
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利
现在：除此之外还有，甚至更重要的是―― （1）正确的指导思想（自然现象的相互联系）（2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败

(通用版)2018-2019版高中物理-第1章电磁感应与现代生活 1.1 电磁感应——划时代的发现

图6
3.实验3：如图7所示，将小螺线管A插入大螺线管B中不动，当开关S接通或断开时，电流表中有电流通过；若开关S一直闭合，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中有电流通过；而开关一直闭合，滑动变阻器滑动触头不动时，电流表中无电流产生(填“有”或“无”).
图7
4.上述三个实验产生感应电流的情况不同，但其中肯定有某种共同的原因，完成下表并总结产生感应电流的条件.
解析答案
例2 磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如图4
所示，通有恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次
将线框由位置1平移到位置2，第二次将线框绕cd边翻转
到位置2，设先后两次通过线框的磁通量变化量分别为
图4
ΔΦ1和ΔΦ2，则
A.ΔΦ1>ΔΦ2
√C.ΔΦ1<ΔΦ2
B.ΔΦ1＝ΔΦ2 D.无法确定
图3
解析答案
(2)在磁场转过90°角的过程中，线圈C中的磁通量变化了多少？转过180°角呢？
答案减少了6.28×10－5 Wb 减少了1.256×10－4 Wb
解析对线圈C，Φ1＝Bπr′2＝6.28×10－5 Wb 当转过90°时，Φ2＝0，故ΔΦ1＝Φ2－Φ1＝0－6.28×10－5 Wb ＝－6.28×10－5 Wb 当转过180°时，磁感线从另一侧穿过线圈，若取Φ1为正，则Φ3为负，有Φ3＝－Bπr′2，故ΔΦ2＝Φ3－Φ1＝－2Bπr′2＝－1.256×10－4 Wb.
图8
(2)是否仅是闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动，如图丁.如果由切割不容易判断，则要回归到磁通量是否变化上去.
典型例题例3 下图中能产生感应电流的是
√
解析 A选项中，电路没有闭合，无感应电流； B选项中，面积增大，通过闭合电路的磁通量增大，有感应电流； C选项中，穿过线圈的磁感线相互抵消，Φ恒为零，无感应电流； D选项中，磁通量不发生变化，无感应电流.

高三物理划时代的发现1-

科学是人做的，科学是为人的 ――科学中的人文精神。
奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展作出了重大贡献。
划时代的发现
1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”
奥斯特梦圆“电生磁”
19世纪20年代之前, 电与磁是独立发展的. 18世纪末,人们开始思考自然现象之间的联系. 奥斯特寻找电与磁之间的相互联系. 1820年4月-----奥斯特实验揭示了电与磁之间存在相互联系突破了人类对电与磁的认识的局限性
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意无意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨的魔术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的奥斯特和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着历史局限性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。他们是伟大的，但也是可以学习的真实的人。
麦克斯韦曾就法拉第的著作说道： “他既告诉我们成功的经验，也告诉我们不成功的经验；既告诉我们那些成熟的想法，也告诉我们他的粗糙想法。读者的能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于钦佩，并且会引起这样一种信念：如果自己有这样的机会，也会成为一个发现者。”
法拉第心系“磁生电”
对称性思考-----电生磁! 磁生电? 法拉第---1822年, “磁产生电”的思想安培-----将磁铁放在导体线圈附近
将恒定电流放在导体线圈附近科拉顿----遗憾的与成功擦肩而过法拉第失败的三次实验-----原因?
“有磁场-----有电流”
“磁生电”的重要思想----

2019高中物理第一章电磁感应与现代生活1.1电磁感应——划时代的发现课件沪科选修3_2

一二
练一练
(多选 )(2014·广西桂林检测)在探究“磁生电”现象的历程中,人们经历了并不平坦的道路。下列与之有关的说法正确的是( )
A .奥斯特在发现“电生磁”的同时,受对称性思想的影响也发现了“磁生电”现象
B.安培曾试图用恒定电流和磁铁放在导体线圈附近“感应”出电流 C.法拉第最初实验探究的失败是由于他试图用恒定电流的磁场使电路中感应出电流 D.奥斯特受法拉第的“磁生电”影响发现了“电生磁” 解析 :奥斯特发现了电流的磁效应,即“电生磁”后,法拉第受对称性思想的启发,开始探究“磁生电”,并最终发现了电磁感应现象。安培的失败和法拉第的前几次实验的失败均在于他们试图用恒定电流的磁场感应出电流。
探究一
探究二
磁通量及磁通量变化问题导引
磁感线是形象描述磁场的物理模型,它与磁通量有什么关系? 提示磁通量可看做是穿过闭合回路磁感线的条数。
探究一
探究二
名师精讲
磁通量 Φ 与磁通量变化量 ΔΦ 的理解
磁通量 Φ
磁通量变化量 ΔΦ
物理意义大小计算
说明
某时刻穿过磁场中某个面的磁感线条数
穿过某个面的磁通量的差值
为垂直于 B 的有效面积,也可以将 B 转化为垂直于 S 的垂直分量,故
Φ =BSsin α=45BS。答案 :B
12345
3. 如图所示,绕在铁心上的线圈与电源、滑动变阻器和开关组成一闭合回路,在铁心的右端套有一个表面绝缘的铜环 a,下列各种情况铜环 a 中不产生感应电流的是 ( )
A.线圈中通以恒定的电流 B.通电时,使变阻器的滑片 P 匀速移动 C.通电时,使变阻器的滑片 P 加速移动 D.将开关突然断开的瞬间解析:线圈中通以恒定电流时,铜环 a 处磁场不变,穿过铜环的磁通量不变, 铜环中不产生感应电流;变阻器滑片移动或开关断开时,线圈中电流变化,铜环 a 处磁场变化,穿过铜环的磁通量变化,产生感应电流,故应选 A。答案 :A

人教版高中物理课件-划时代的发现1

科學史上許多重要發現和發明，常被人們有意無意地罩上神秘的光環，似乎科學家都是呼風喚雨的魔術師。但是我們在這裏看到，具有閃光思維的奧斯特和法拉第，在做出偉大發現的過程中也受著歷史局限性的束縛，也有過“可笑”的疏忽與失誤。他們是偉大的，但也是可以學習的真實的人。
麥克斯韋曾就法拉第的著作說道： “他既告訴我們成功的經驗，也告訴我們不成功的經驗；既告訴我們那些成熟的想法，也告訴我們他的粗糙想法。讀者的能力可能遠不及他，但是感到的共鳴卻常常多於欽佩，並且會引起這樣一種信念：如果自己有這樣的機會，也會成為一個發現者。”
電源
G
法拉第尋找10年的”磁生電”終於發現
“磁生電”的重要思想----
“磁生電”是一種在變化或運動的過程中才能產生的效應.
在”變化中”相聯系 !
變化的磁場變化的電流運動的恒定電流運動的磁鐵在磁場中運動的導體
電磁感應
感應電流
關於法拉第，過去說得多的：窮苦、頑強、不為名利
現在：除此之外還有，甚至更重要的是―― （1）正確的指導思想（自然現象的相互聯繫）（2）抹去科學學家頭上的光環，正確認識失敗
法拉第心系“磁生電”
對稱性思考-----電生磁! 磁生電? 法拉第---1822年, “磁產生電”的思想安培-----將磁鐵放在導體線圈附近
將恒定電流放在導體線圈附近科拉頓----遺憾的與成功擦肩而過法拉第失敗的三次實驗-----原因?
“有磁場-----有電流”1831年, 法拉 Nhomakorabea的成功實驗
科學是人做的，科學是為人的 ――科學中的人文精神。
奧斯特發現的電流磁效應，使整個科學界受到了極大的震動，它證實電現象與磁現象是有聯繫的。法拉第讚揚道：“它突然打開了科學中一個黑暗領域的大門，使其充滿光明。”

人教版(2019)高中物理必修三第十三章第3节电磁感应现象及应用

第3节电磁感应现象及应用学习目标核心素养形成脉络1.了解电磁感应现象发现的过程，体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神．2．通过实验，探究和理解感应电流的产生条件．3．能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流.[学生用书P109]一、划时代的发现1．奥斯特发现的电流的磁效应，震动了整个科学界，它证实电现象与磁现象是有联系的．2．1831年，法拉第领悟到“磁生电”，并把这种现象定名为电磁感应，产生的电流叫作感应电流．二、产生感应电流的条件当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就产生感应电流．三、电磁感应现象的应用生产、生活中广泛使用的变压器、电磁炉等也是根据电磁感应制造的．思维辨析(1)只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生．()(2)穿过螺线管的磁通量发生变化时，螺线管内部就一定有感应电流产生．()(3)穿过闭合线圈的磁通量变化时，线圈中有感应电流．()(4)闭合正方形线框在匀强磁场中垂直磁感线运动，必然产生感应电流．()提示：(1)×(2)×(3)√(4)×深度思考电流的磁效应与电磁感应有什么区别？提示：电流的磁效应是指电流周围产生磁场，即“电生磁”．电磁感应现象是利用磁场产生感应电流，即“磁生电”．“电生磁”和“磁生电”是两种因果关系相反的现象，要正确区分这两种现象，弄清现象的因果关系是关键．感应电流的产生条件[学生用书P110]【核心深化】1．感应电流产生条件的理解(1)不论什么情况，只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件，就必然产生感应电流．(2)只要产生了感应电流，那么电路一定是闭合的，穿过该电路的磁通量也一定发生了变化．2．ΔΦ与Φ的区别ΔΦ与Φ意义不同，大小也没有必然的联系．感应电流的产生与Φ无关，只取决于Φ的变化，即与ΔΦ有关．下图中能产生感应电流的是()[解析]根据产生感应电流的条件可判断：A选项中，电路没闭合，无感应电流；B选项中，面积增大，闭合电路的磁通量增大，有感应电流；C选项中，穿过线圈的磁感线相互抵消，Φ恒为零，无感应电流；D选项中，磁通量不发生变化，无感应电流．[答案] B(1)判断闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流时，一定注意“部分导体”“切割”的含义．(2)磁感线的条数可用来形象地表示一个回路的磁通量大小，所以可充分利用穿过闭合电路的磁感线的条数是否变化来判断某过程中磁通量是否变化．下列能产生感应电流的是()解析：选B.选项B是导体棒切割磁感线，能产生感应电流，选项C是通电导体在磁场中受力运动，选项A、D是电流的磁效应．综上所述，B正确．磁通量变化的几种情形[学生用书P110]【核心深化】(1)磁感应强度B不变，有效面积S发生变化．如图(a)所示．(2)有效面积S不变，磁感应强度B发生变化．如图(b)所示．(3)磁感应强度B和有效面积S都不变，它们之间的夹角发生变化．如图(c)所示．磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如图所示，通有恒定电流的导线MN 与闭合线框共面，第一次将线框由位置1平移到位置2，第二次将线框绕cd边翻转到位置2，设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2，则()A．ΔΦ1>ΔΦ2B．ΔΦ1＝ΔΦ2C．ΔΦ1<ΔΦ2D．无法确定[解析]设闭合线框在位置1时的磁通量为Φ1，在位置2时的磁通量为Φ2，直线电流产生的磁场在位置1处比在位置2处要强，故Φ1>Φ2.将闭合线框从位置1平移到位置2，磁感线是从闭合线框的同一面穿过的，所以ΔΦ1＝|Φ2－Φ1|＝Φ1－Φ2；将闭合线框从位置1绕cd边翻转到位置2，磁感线分别从闭合线框的正反两面穿过，所以ΔФ2＝|(－Φ2)－Φ1|＝Φ1＋Φ2(以原来穿过的方向为正方向，则后来从另一面穿过的方向为负方向)．C正确．[答案] C(2020·江苏镇江期末)如图所示，线圈平面与条形磁铁的轴线垂直，现将线圈沿轴线由A点平移到B点，穿过线圈磁通量的变化情况是()A．变大B．先变大，后变小C．不变D．变小解析：选D.线圈在N极和S极附近时，磁场较强，磁感线较密，穿过线圈的磁感线较多，磁通量较大，而远离条形磁铁磁极时，磁场变弱，磁感线较疏，穿过线圈的磁通量较小．故线圈在A处的磁通量比较大．线圈从A到B的过程中磁通量逐渐减小，D正确．[学生用书P111] 1．(实验验证)在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是()A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化解析：选D.产生感应电流必须满足的条件：①电路闭合；②穿过闭合电路的磁通量要发生变化．选项A、B电路闭合，但磁通量不变，不能产生感应电流，故选项A、B观察不到电流表的变化；选项C满足产生感应电流的条件，也能产生感应电流，但是等我们从一个房间到另一个房间后，电流表中已没有电流，故选项C也观察不到电流表的变化；选项D 满足产生感应电流的条件，能产生感应电流，可以观察到电流表的变化，D正确．2．(电磁感应现象)下列现象中，属于电磁感应现象的是()A．小磁针在通电导线附近发生偏转B．通电线圈在磁场中转动C．闭合线圈在磁场中运动产生了电流D．磁铁吸引小磁针解析：选C.电磁感应是指“磁生电”的现象，而小磁针和通电线圈在磁场中转动，反映了磁场力的性质，所以A、B、D项不是电磁感应现象，C项是电磁感应现象．3.(感应电流的产生)(多选)如图是法拉第最初研究电磁感应现象的装置，AB是绕在软铁芯上的线圈，电流表与线圈组成一闭合回路．下列说法正确的是()A．当右边磁铁S极离开B端时，线圈中产生感应电流B．当右边磁铁S极离开B端，并在B端附近运动时，线圈中产生感应电流C．当磁铁保持图中状态不变时，线圈中有感应电流D．当磁铁保持图中状态不变时，线圈中无感应电流解析：选ABD.当右边磁铁S极离开B端或在B端附近运动时，线圈所处位置磁场变化，穿过线圈的磁通量变化，产生感应电流，A、B正确；当磁铁保持题图中状态不变时，穿过线圈的磁通量不变，线圈中无感应电流，C错误，D正确．4.(产生感应电流的条件)如图所示，竖直放置的长直导线通以图示方向的电流，有一矩形金属线框abcd与导线在同一平面内．下列情况，矩形线框中不会产生感应电流的是()A．导线中电流变大B．线框向右平动C．线框向下平动D．线框以ab边为轴转动解析：选C.导线中电流变大，则周围的磁感应强度增强，则线框中磁通量增大，故可以产生感应电流，A错误；线框向右平动时，线框中的磁感应强度减小，故磁通量减小，可以产生感应电流，B错误；线框向下平动时，线框中的磁感应强度不变，磁通量不变，故不会产生感应电流，C正确；线框以ab边为轴转动时，线框中的磁通量发生变化，会产生感应电流，D错误．[学生用书P167(单独成册)](建议用时：30分钟)【合格考练】1．许多科学家在物理学发展的过程中作出了重要贡献．下列说法正确的是()A．洛伦兹发现了“磁生电”现象B．法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，卡文迪什测出了静电力常量k的值C．丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，并总结出了右手螺旋定则D．法拉第首先发现电磁感应现象，并总结出产生感应电流的原因解析：选D.奥斯特发现了电流的磁效应，安培总结出右手螺旋定则，法拉第发现了电磁感应现象即“磁生电”现象，A、C错误；法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，同时又测出了静电力常量k的值，B错误；法拉第通过不懈的努力第一个发现了电磁感应现象，并总结出产生感应电流的原因，D正确．2．(多选)如图所示，电流表与螺线管组成闭合电路，以下能使电流表指针偏转的是()A．将磁铁插入螺线管的过程中B．磁铁放在螺线管中不动时C．将磁铁从螺线管中向上抽出的过程中D．磁铁静止而将螺线管向上移动解析：选ACD.只要螺线管中的磁通量发生变化，回路中有感应电流，指针便会偏转；只要螺线管中的磁通量不发生变化，回路中无感应电流，指针便不会偏转．在磁铁插入、抽出过程中螺线管中的磁通量均发生变化，能产生感应电流，电流表指针偏转，A、C正确；磁铁放在螺线管中不动时，螺线管中的磁通量不发生变化，无感应电流产生，B错误；由于磁铁静止而螺线管向上移动，螺线管中的磁通量发生变化，有感应电流产生，电流表指针偏转，D正确．3．(多选)如图所示，用导线做成的圆形回路与一直导线构成几种位置组合，下列哪些组合中，当切断直导线中的电流时，闭合回路中会有感应电流产生(图A、B、C中直导线都与圆形线圈在同一平面内，O点为线圈的圆心，D图中直导线与圆形线圈垂直，并与中心轴重合)()解析：选BC.①对题图A而言，因为通电直导线位于圆形线圈所在平面内，且与直径重合，因此穿过圆形线圈的磁通量为零，所以当切断直导线中的电流时，穿过圆形线圈的磁通量在整个变化过程中必为零，所以闭合回路中不会有感应电流产生．②对题图B而言，因为磁通量为大小两个部分磁感线条数之差，当切断直导线中的电流后，磁通量为零，即此过程中磁通量有变化，故闭合回路中会有感应电流产生．③同理分析可得题图C中也有感应电流产生．④对题图D而言，因为圆形线圈与直导线产生的磁场的磁感线平行，故磁通量为零．当切断直导线中的电流时，穿过环形导线的磁通量在整个变化过程中皆为零，所以闭合回路中不会有感应电流产生．4．金属矩形线圈abcd在匀强磁场中做如图所示的运动，线圈中有感应电流的是()解析：选B.在选项A、C、D中，线圈中的磁通量始终为零，不产生感应电流；选项B 中，在线圈转动过程中，磁通量做周期性变化，产生感应电流，B正确．5．(多选)我国已经制定了“嫦娥”登月计划．假如宇航员登月后想探测一下月球表面是否有磁场，他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈，则下列推断不正确的是() A．直接将电流表放于月球表面，看是否有示数来判断磁场的有无B．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流表无示数，则可判断月球表面无磁场C．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流表有示数，则可判断月球表面有磁场D．将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈在某一平面内沿各个方向运动，如电流表无示数，则可判断月球表面无磁场解析：选ABD.直接将电流表放于月球表面，没有闭合回路，就不会产生感应电流，根本不可能判定磁场的有无，A 错误；将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，电流表无示数，但若使线圈沿另一方向运动，电流表可能有示数，B 错误；如果线圈沿某一方向运动，电流表有示数，则说明月球表面一定有磁场，C 正确；将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈在某一平面内沿各个方向运动，但有可能在这个平面内磁感线与闭合回路平行，没有磁感线穿过回路，所以不能断定月球表面有无磁场，D 错误．6.(多选)如图所示，水平面内有两条相互垂直且彼此绝缘的通电长直导线，以它们为坐标轴构成一个平面直角坐标系．四个相同的圆形闭合线圈在四个象限内完全对称放置，两直导线中的电流大小与变化情况完全相同，电流方向如图所示，当两直导线中的电流都增大时，四个线圈a 、b 、c 、d 中感应电流的情况是( )A ．线圈a 中无感应电流B ．线圈b 中有感应电流C ．线圈c 中有感应电流D ．线圈d 中无感应电流解析：选CD.根据安培定则可判断出电流产生的磁场方向，线圈a 中的磁场方向均垂直于纸面向里，线圈c 中的磁场方向均垂直于纸面向外，线圈b 、d 中的合磁通量始终为零，故增大两直导线中的电流时，线圈a 、c 中的磁通量发生变化，有感应电流产生，而线圈b 、d 中无感应电流产生．C 、D 正确，A 、B 错误．7.如图所示，边长为l 的正方形导体框匀速地从磁场左边穿过磁场运动到磁场右边，磁场的宽度为d ，线框的速度为v .若l ＜d ，则线框中存在感应电流的时间为( )A.l vB ．2l v C.d v D ．2d v解析：选B.导线框进入磁场与出磁场时有感应电流，完全在磁场中时，导线框不产生感应电流，由产生感应电流的过程的路程s ＝2l ，则线框中存在感应电流的时间：t ＝2l v ，故B正确．8.如图所示，线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量Φ＝________.解析：线圈平面abcd与磁感应强度B方向不垂直，不能直接用Φ＝BS计算，计算时可以用不同的方法：方法一：把S投影到与B垂直的方向即水平方向，如图中a′b′cd，S⊥＝S cos θ故Φ＝BS⊥＝BS cos θ.方法二：把B分解为平行于线圈平面的分量B∥和垂直于线圈平面的分量B⊥，显然B∥不穿过线圈，且B⊥＝B cos θ，故Φ＝B⊥S＝BS cos θ.答案：BS cos θ【等级考练】9.如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外．若要使线框中产生感应电流，下列办法中不可行的是()A．将线框向左拉出磁场B．以ab边为轴转动(小于90°)C．以ad边为轴转动(小于60°)D．以bc边为轴转动(小于60°)解析：选D.将线框向左拉出磁场的过程中，线框的bc部分做切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量减少，所以线框中将产生感应电流．当线框以ab边为轴转动(小于90°)时，穿过线框的磁通量减少，所以线框中将产生感应电流．当线框以ad边为轴转动(小于60°)时，穿过线框的磁通量减少，所以在这个过程中，线框中会产生感应电流．如果转过的角度超过60°，bc边将进入无磁场区，那么线框中将不产生感应电流(60°～300°)．当线框以bc边为轴转动时，如果转动的角度小于60°，则穿过线框的磁通量始终保持不变，线框中不产生感应电流．10.(多选)如图所示，有一四面体OABC处在Ox方向的匀强磁场中，下列关于穿过各个面的磁通量的说法正确的是()A．穿过面AOB的磁通量为零B．穿过面ABC和面BOC的磁通量相等C．穿过面AOC的磁通量不为零D．穿过四面体OABC的磁通量为零解析：选ABD.面AOB与磁感应强度B的方向平行，故Φ＝0.穿过面ABC与面BOC的磁感线条数相等，故磁通量相等．穿过面AOC的磁通量为零．穿出面ABC的磁感线条数与穿入面BOC的磁感线条数相等，因此穿过四面体OABC的合磁通量为零，A、B、D正确．11.在纸面内放有一条形磁铁和一个位于磁铁正上方的圆形线圈(如图所示)，下列情况中能使线圈中产生感应电流的是()A．将磁铁在纸面内向上平移B．将磁铁在纸面内向右平移C．将磁铁绕垂直纸面的轴转动D．将磁铁的N极向纸外转，S极向纸内转解析：选D.将磁铁向上平移、向右平移或绕垂直纸面的轴转动，线圈始终与磁感线平行，磁通量始终为零，没有变化，不产生感应电流，A、B、C错误；将磁铁的N极向纸外转，S极向纸内转，穿过线圈的磁通量变化，线圈中产生感应电流，D正确．12．某同学做观察电磁感应现象的实验，将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图所示的实验电路．当他闭合、断开开关时，电流表的指针都没有偏转，其原因是()A．开关位置接错B．电流表的正、负极接反C．线圈B的接头3、4接反D．蓄电池的正、负极接反解析：选A.线圈A始终与电源相连，其产生的磁场是恒定的，所以闭合、断开开关时，穿过线圈B的磁通量没有发生变化，不产生感应电流，故电流表指针没有偏转．产生题中所述现象的原因是开关位置接错．13．研究电磁感应现象实验所需的器材如图所示，用实线将带有铁芯的线圈A、电源、滑动变阻器和开关连接成原线圈回路，将小量程电流表和线圈B连接成副线圈回路，并列举出在实验中改变副线圈回路磁通量，使副线圈回路产生感应电流的三种方法：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________;(3)________________________________________________________________________.答案：实验连接图如图所示．(1)将原线圈插入副线圈保持静止，闭合(或断开)开关，产生感应电流(2)闭合开关，将原线圈插入副线圈或从副线圈中抽出的过程中，产生感应电流(3)将原线圈插入副线圈保持静止并闭合开关，移动滑动变阻器的滑片时，产生感应电流14．如图所示，线圈A中接有如图所示的电源，线圈B有一半的面积处在线圈A中，两线圈平行但不接触．则在开关S闭合的瞬间，线圈B中有无感应电流？解析：将S闭合的瞬间，与线圈A组成的闭合电路有电流通过，线圈A产生的磁场不仅穿过所包围的面积，方向向外；也穿过线圈外的广大面积，方向向里．所包围的面积内磁通密度大，外围面积上的磁通密度小．对线圈B，与A重合的一半面积向外的磁通量大于另一半面积向里的磁通量，因此线圈B所包围的总磁通量不为零，而是方向向外．也就是说在开关S闭合的瞬间，穿过线圈B的磁通量增加，所以线圈B中有感应电流．答案：有感应电流。

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(通用版)2018-2019版高中物理-第1章电磁感应与现代生活 1.1 电磁感应——划时代的发现

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