人教版试题试卷人教新课标必修2基础达标测试(染色体变异)
人教版高中生物必修二《染色体变异》练习题
染色体变异1．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案：A2.在显微镜下，通常根据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体组的数目。
对如图所示细胞中染色体组和基因的判断正确的是()A．在该细胞中，①②③④属于一个染色体组B．在该细胞中，控制同一性状的基因有2个(一对)C．在该细胞中，含有控制生物性状的两套基因D．在该细胞中，含有控制生物性状的四套基因答案：D3．下图中字母表示真核细胞中所含有的基因，它们不在同一条染色体上。
下列有关叙述中，错误的是()A．对于A、b基因来说，③⑤一定是纯合体B．③④个体一定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体答案：B4．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。
依据上述材料，你认为正确的判断组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案：B5．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是()A．AAaaDDDD，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体D．AAaaDDdd，四倍体答案：D6．我国农业科技人员用普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦。
下图是他们培育的大概过程。
请回答：(1)普通小麦的配子中有_______个染色体组，共_____条染色体。
(2)黑麦配子中有________个染色体组，________条染色体。
(3)给杂种一代进行染色体加倍(0.3%～0.5%秋水仙素处理)形成的小黑麦体细胞中有________个染色体组，共________条染色体。
【新】春季高一人教版生物必修二 5.2 《染色体变异》测试题(含答案)
染色体变异一、选择题（共11题）1．下列关于染色体组的表述，不正确的是( )A．起源相同的一组完整的非同源染色体B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组2．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是( )①可能是纯合子也有可能是杂合子②植株矮小不育③产生的配子中含一个染色体组④能形成可育的配子⑤体细胞内可以有同源染色体⑥一定是二倍体⑦一定是单倍体A．①③④⑤⑥B．①④⑤⑥C．②⑦D．①③④⑤⑦3．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少( )A．单倍体，48 B．二倍体，24C．四倍体，48 D．四倍体，244．(2019·大连八中期中)果蝇的一条染色体上，正常染色体片段的排列为123－456789，中间的“－”代表着丝粒，下表表示由正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
下列有关叙述错误的是( )d 123－45676789A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的B．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝粒改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的5．(2019·山东博兴高一期中)下图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。
下列相关叙述中正确的是( )A．①和②所在的染色体都来自父方B．③和④的形成是由于染色体易位C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中6．(2019·四川泸州高一期末)下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( )A．都可用光学显微镜观察检测B．都会导致个体表型改变C．都属于可遗传的变异D．都会导致个体基因数目改变7. (2019·信阳高级中学检测)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是( )A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变B．该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察D．该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代8．(2019·辽宁省实验中学月考)下图是利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。
人教版生物高中必修二《染色体变异》检测题
染色体变异一、选择题1．下列关于染色体组的表述，不正确的是()A．起源相同的一组完整的非同源染色体B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组2.2013年5月30日，河北邯郸发现罕见人类染色体异常核型，为世界首报。
46条染色体中有4条变异无法成对，经研究发现，X染色体上有一个片段“搬”到了1号染色体上。
而3号染色体的一个片断，插入到13号染色体上，这样的变化属于染色体结构变异的类型是()A．缺失B．片段重复C．易位D．倒位3．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。
依据上述材料，你认为正确的判断组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④4．下面是图示雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是()A．①③B．①④C．②③D．②④5．下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。
有关说法正确的是()A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③6．(上海高考)右图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位7．下面为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是()A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理8．2010年8月25日，经权威遗传机构确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6,8)为世界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。
高中生物必修二(人教版)“染色体变异”课时过关练习(含答案)
“染色体变异”课时过关练习一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有—项是符合题目要求的。
1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段 B．染色体中DNA的一个碱基发生了改变C．染色体增加了某一片段 D．染色体某一片段位置颠倒了180°2、导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是A．突变和倒位 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位3、下列情况引起的变异属于染色体变异的是（）A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或替换C．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换4、关于多倍体的叙述，正确的是（）A．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种 B．植物多倍体不能产生可育的种子C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比动物中常见5、关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组C．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6、下列对单倍体的理解,正确的是（）A．含有一个染色体组B．由配子直接发育而来C．由受精卵发育而来 D．能够通过有性生殖繁育后代7、以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）①有丝分裂中期细胞②减数第一次分裂中期细胞③减数第一次分裂后期细胞④有丝分裂后期细胞⑤减数第二次分裂中期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③ B．①③⑤ C．①②③⑥ D．①④⑤⑥8、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）A．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的B．基因突变是可以遗传的，染色体变异是不能遗传的C．基因突变是不能遗传的，染色体变异是可以遗传的D．基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可观察到9、下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是（）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会10、双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A．18＋XY B．18＋YY C．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY11、在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是（）①基因突变②基因重组③染色体变异A．①② B．①③ C．②③ D．①②③12、普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是A．三倍体、21条染色体 B．三倍体、三个染色体组C．单倍体、21条染色体 D．单倍体、一个染色体组13、下列关于染色体组的叙述，不正确的是（）A．起源相同的一组完整的非同源染色体 B．人的体细胞中有两个染色体组C．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组 D．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体14、某地发现罕见人类染色体异常核型。
人教版生物必修2同步练习第5章第2节染色体变异(原卷版+解析版)
第5章第2节染色体变异(原卷版)A组基础题组一、单选题1．(2022·山西省吕梁市高一期末)下列关于染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的叙述正确的是()A．配子中的染色体一定是一个染色体组B．单倍体都是高度不育的C．多倍体都是由受精卵发育而来的D．诱导多倍体产生的常用方法是秋水仙素诱导、低温处理2．(2022·山东滨州高一期末)染色体是遗传物质的主要载体，染色体的改变会导致生物体性状的改变。
下列有关细胞中染色体的说法正确的是()A．一个染色体组中一定不含有同源染色体B．四倍体生物的配子中都不含有同源染色体C．染色体结构变异均改变了染色体上基因的种类和排列D．染色体数目变异均以染色体组为基数成倍的增加或减少3．(2022·安徽马鞍山市第二中学期中)下列关于单倍体、多倍体及染色体组的表述，正确的是()A．单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体B．洋葱根尖细胞在有丝分裂后期含四个染色体组C．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组D．四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，所结西瓜无子4．(2022·河北唐山市高一期末)由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种变化属于()A．基因突变B．染色体数目变异C．染色体结构变异D．姐妹染色单体交叉互换5．(2022·河北石家庄二中联考)关于染色体结构变异的叙述，错误的是()A．外界因素可能提高染色体断裂的概率B．在光学显微镜下可观察到染色体结构变异C．倒位可改变染色体上基因的排列顺序D．易位只可以发生在同源染色体之间6．(2022·河北唐山市高一期末)下列关于育种的叙述中，正确的是()A．单倍体育种可以缩短育种时间B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体一定表现优良性状二、非选择题7．(2022·山东潍坊安丘市高一生物期末)分析下列图形中各细胞内染色体的组成情况，并回答相关问题。
人教新课标版高中生物必修二课后作业17染色体变异
课后作业(十七)[学业水平合格练]1．人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的。
这种变异属于()A．基因突变B．基因重组C．染色体数目变异D．染色体结构变异[解析]根据题意可知：人慢性粒细胞白血病是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的，说明发生了非同源染色体之间的拼接，属于易位，这属于染色体结构变异。
[答案] D2．下图是蝗虫细胞中同源染色体(A1和A2)的配对情况。
下列判断正确的是()A．此种变异不能够遗传给下一代B．此种变异可通过光学显微镜观察到C．观察材料可能取自昆虫的肌细胞D．若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒[解析]染色体结构变异属于可遗传变异，A错误；染色体用龙胆紫或醋酸洋红染色进而观察，则染色体变异可通过光镜观察，B正确；昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生减数分裂的联会现象，C 错误；若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的重复，D错误。
[答案] B3．下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是()A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列顺序[解析]图A表示同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换，该过程发生在减数第一次分裂时期，该变异属于基因重组，未产生新的基因，但可以产生新的基因组合。
图B表示染色体结构变异中的易位，虽然未产生新的基因，但由于染色体的结构发生了改变，基因的排列顺序也随之改变了。
[答案] C4．下图所示细胞为三倍体的是()[解析]三倍体是指由受精卵发育而来的含有3个染色体组的个体。
根据相同形态的染色体有几个就含有几个染色体组，可判断出A 中含有4个染色体组；B中含有2个染色体组；C中控制相对性状的基因有2个，即含有2个染色体组；D中含有3个染色体组。
[答案] D5．下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。
人教版高中生物必修二染色体变异练习题一
高中生物染色体变异练习题一、选择题:1•我国科技工作者创造的自然界中没有的新物种是（）A.三倍体无子西瓜B.八倍体小黑麦C.京花一号小麦D.四倍体水稻2•普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。
用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）A.六倍体、单倍体B .六倍体、三倍体C.二倍体、三倍体D .二倍体、单倍体3.用基因型为的普通小麦的花粉进行离体培养，得到的植株再用秋水仙素处理，得到的植株是（）A.纯合子的二倍体B .杂合子的二倍体C.纯合子的六倍体D .纯合子的单倍体4.白化病产生的根本原因是（）A.双亲都是杂合子B .近亲结婚C .基因突变D .致病基因成对5 .番茄体细胞内有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾得到了无籽的番茄果实。
它的果皮细胞内的染色体数目是（）A . 12 条B . 25 条C . 48 条D . 36 条6.诱发突变与自然突变相比，正确的叙述是（）A.诱发突变对生物的生存是有利的B.诱发突变可以引起生物性状的定向变异C•诱发突变产生的生物性状都是显性性状D.诱发突变的突变率比自然突变的突变率高7.在下列叙述中，正确的是（多选题）（BDA.培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C •培育无籽番茄是利用基因重组的原理D.培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理8 •在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植物成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后， 发育形成果实的果皮、种皮、 胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（）10. 某生物正常体细胞的染色体数目为 8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（）A B C D、非选择题:11. 将甲、乙、丙、丁 4种二倍体植物进行杂交，产生的杂交后代在减数分裂时同源染色体可以配对，非同源染色体不能配对，配对情况如下表。
请写出每 种植物的染色体组成（依次用 A B C 等字母表示）。
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》检测练习(含答案)
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》检测练习（含答案）第2节染色体变异（练习）一、基础达标检测：1．关于单倍体的叙述正确的是A．②③B．②④C．①③D．①④①单倍体只含有一个染色体组或只含有一个染色体②未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体③单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有一对染色体2.下列叙述正确的是A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.六倍体小麦花药离体培养所得到的个体是三倍体D.八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组3．以下情况，属于染色体变异的有几项：（1）21三体综合症患者细胞中的第21号染色体有3条；（2）同源染色体之间发生了相应部位的交换；（3）染色体数目增加或减少；花药离体培养后长成的植株；（4）非同源染色体之间自由组合；（5）染色体上DNA碱基对的增添或缺失。
A.一项B.二项C.三项D.四项4.下列有关多倍体和单倍体成因的叙述中，错误的是A．染色体已经分裂，但细胞分裂受阻B．未受精的卵细胞发育而成C．染色体结构发生变化 D．花药离体培养的结果5.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为A．甲：AaBb 乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC．甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb6.用基因型为AaBb的玉米花药培养出来的单倍体幼苗，经过染色体加倍后，培养成多倍体纯合子的过程如图示：（1）进行①的生理过程是________，②可能的基因型是________。
（2）③过程叫做________，这个过程依据的原理是________。
（3）进行④过程用的化学药剂是____________，这个过程叫做________________，A.基因自由组合B.基因突变C.染色体数目加倍D.染色体结构变异15．用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，能观察到染色体两两配对，共有12对。
人教版试题试卷人教新课标必修2基础达标测试(染色体变异)
人教新课标基础达标测试基础·巩固1.下列各项措施中，能够产生新基因的是( )A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.用花药离体培养小麦植株D.用X射线处理获得青霉菌高产菌株解析：基因突变能够产生新的基因，用X射线处理青霉菌是人工诱导基因 突变 。
答案：D2.萝卜和甘蓝杂交能得到的种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后能产生可育的后代。
出现这种现象的原因是( )A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异解析：萝卜和甘蓝杂交得到的种子长成的植株，在减数分裂过程中，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此是不育的。
但如果由于外界原因引起染色体数目加倍，就能产生正常的生殖细胞，也就能产生可育的后代。
答案：D3.香蕉是三倍体，它的果实和种子的情况是( )A.无果实、无种子B.有果实、无种子C.无果实、有种子D.有果实、有种子解析：三倍体的香蕉减数分裂时，染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，也就不能产生种子，而果实是由母本的子房发育来的，与受精与否无关。
答案：B4.韭菜体细胞中含有32条染色体中共有8种形态，则韭菜是几倍体( )A.二B.四C.六D.八解析：韭菜体细胞中的染色体有8种形态，说明每个染色体组含有8条染色体，32条染色体共32÷8=4个染色体组，所以韭菜是四倍体。
答案：B5.下列关于染色体组的叙述正确的是( )A.体细胞中的一半染色体是一个染色体组B.配子中的全部染色体是一个染色体组C.本物种配子中一半染色体是一个染色体组D.二倍体生物的配子中的全部染色体是一个染色体组解析：一个染色体组内各条染色体其大小、形状各不相同，是一组非同源染色体。
只有二倍体产生的配子中含有一套非同源染色体，才是一个染色体组。
答案：D6.生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质的变化属于( )A.基因突变B.染色体结构变异C.染色体数目减少D.基因重组解析：基因突变只改变基因的种类，不改变基因的数目，基因重组不能产生新的基因，基因数目也不变，染色体数目减少，基因数目也会减少。
高中人教版生物必修二 课时检测基础达标题： 5.2 染色体变异含解析
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课时检测区·基础达标考点1：染色体结构的变异1.下图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为( )A.倒位B.易位C.缺失D.重复【解析】选C。
由图可知，染色体片段上缺少了cd段，所以是染色体结构变异中的缺失。
2.(2017·昆明高一检测)如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )【解析】选C。
选项A为缺失、B为增添、D为倒位，C为基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。
考点2：染色体数目的变异3.如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是( )A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y构成一个染色体组B.雄果蝇为二倍体C.一个染色体组中染色体形态各不相同D.雄果蝇细胞中可能的染色体组数为一个或两个【解析】选D。
雄果蝇的精子中含有一个染色体组，体细胞中含有两个染色体组，处于有丝分裂后期的体细胞中含有四个染色体组。
4.下列对染色体组的表述中不正确的是( )A.染色体组中没有同源染色体B.通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体数C.一条染色体上的全部基因D.有丝分裂后期，染色体组数目加倍【解析】选C。
染色体组是一组非同源染色体；一个染色体组通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体数；染色体组指细胞内的一组非同源染色体，不是一条染色体上的全部基因；有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，染色体组数目也暂时加倍。
5.(2017·潍坊高一检测)据图判断下列叙述不正确的是( )A.①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体B.②代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体C.③代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体D.④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体【解析】选C。
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人教新课标基础达标测试
基础·巩固
1.下列各项措施中，能够产生新基因的是( )
A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交
B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体
C.用花药离体培养小麦植株
D.用X射线处理获得青霉菌高产菌株
解析：基因突变能够产生新的基因，用X射线处理青霉菌是人工诱导基因突变。
答案：D
2.萝卜和甘蓝杂交能得到的种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后能产生可育的后代。
出现这种现象的原因是( )
A.基因突变
B.基因重组
C.染色体结构变异
D.染色体数目变异
解析：萝卜和甘蓝杂交得到的种子长成的植株，在减数分裂过程中，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此是不育的。
但如果由于外界原因引起染色体数目加倍，就能产生正常的生殖细胞，也就能产生可育的后代。
答案：D
3.香蕉是三倍体，它的果实和种子的情况是( )
A.无果实、无种子
B.有果实、无种子
C.无果实、有种子
D.有果实、有种子
解析：三倍体的香蕉减数分裂时，染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，也就不能产生种子，而果实是由母本的子房发育来的，与受精与否无关。
答案：B
4.韭菜体细胞中含有32条染色体中共有8种形态，则韭菜是几倍体( )
A.二
B.四
C.六
D.八
解析：韭菜体细胞中的染色体有8种形态，说明每个染色体组含有8条染色体，32条染色体共32÷8=4个染色体组，所以韭菜是四倍体。
答案：B
5.下列关于染色体组的叙述正确的是( )
A.体细胞中的一半染色体是一个染色体组
B.配子中的全部染色体是一个染色体组
C.本物种配子中一半染色体是一个染色体组
D.二倍体生物的配子中的全部染色体是一个染色体组
解析：一个染色体组内各条染色体其大小、形状各不相同，是一组非同源染色体。
只有二倍体产生的配子中含有一套非同源染色体，才是一个染色体组。
答案：D
6.生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质的变化属于( )
A.基因突变
B.染色体结构变异
C.染色体数目减少
D.基因重组
解析：基因突变只改变基因的种类，不改变基因的数目，基因重组不能产生新的基因，基因数目也不变，染色体数目减少，基因数目也会减少。
答案：B
综合·应用
7.下列不属于染色体变异的是( )
A.21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
B.染色体数目增加或减少
C.同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换了部分片段
D.花药离体培养后长成可育的植株
解析：C项叙述的是基因重组。
A、B、D项都属于染色体变异，即染色体数目的变异。
答案：C
8.下图表示各细胞中染色体组成情况，据此完成相关问题：
(1)一般情况下，一定属于单倍体生物细胞的是图___________。
(2)由C细胞组成的生物体是不育的，如何处理才能使其变得可育？______________________。
(3)A细胞中含___________个染色体组。
(4)对于有性生殖的生物而言，在什么情况下，由B细胞组成的生物体是二倍体？______________________。
在什么情况下，由B细胞组成的生物体是单倍体？_________________________________。
(5)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞中含___________个染色体组。
答案：(1)D (2)人工诱导(秋水仙素处理单倍体幼苗)使染色体加倍
(3)四
(4)该个体由受精卵发育而来由未受精的配子直接发育而来
(5)8
回顾·展望
9.(2004北京、安徽春季高考理综，4)下列有关水稻的叙述，错误的是( )
A.二倍体水稻含有两个染色体组
B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组
D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
解析：考查染色体组、单倍体、多倍体的形成及特点。
二倍体生物，其生殖细胞中含有的染色体，叫一个染色体组，在一个染色体组中无同源染色体（染色体的形态、大小各不相同），我们把含一个染色体组的个体叫一倍体，两个染色体组的个体叫二倍体，n个染色体组的个体叫n倍体，所以四倍体水稻含有四个染色体组；同二倍体相比，多倍体水稻的显著特点是果实大、结实率低、发育延迟；二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体幼苗，
在遗传上表现为高度不育，不可能出现稻穗、米粒变小。
答案：D
10.(2010北京高考理综，30)为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。
请完成下列问题：
（1）钴60的γ射线辐射用于育种的方法属于_____________________育种。
（2）从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行
杂交一
P ♀非高产、优质、抗盐×♂高产、非优质、不抗盐
F1 高产、优质、抗盐
F2高产、优质、抗盐 9
∶
非高产、优质、抗盐 3
∶
高产、非优质、抗盐 3
∶
非高产、非优质、抗盐 1
杂交二
P ♀高产、非优质、不抗盐×♂非高产、优质、抗盐
F1高产、优质、不抗盐
F2高产、优质、不抗盐 9
∶
高产、优质、不抗盐 3
∶
产、非优质、不抗盐 3
∶
高产、非优质、不抗盐 1
①控制高产、优质性状的基因位于____________对染色体上，在减数分裂联会期____________（填“能”或“不能”）配对。
②抗盐性状属于____________遗传。
（3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）。
为验证该性状是否由一对基因控制，请参与设计并完善实验方案：
①步骤1：选择____________和____________杂交。
预期结果：____________________________________________________________。
②步骤2：____________________________________________________________。
预期结果：____________________________________________________________。
③观察实验结果：进行统计分析：如果____________与____________相符，可证明该性状由一对基因控制。
解析：本题考查的是自由组合定律、细胞质遗传和突变基因的鉴定。
该题具有一定的新意，乍一看，涉及了三对相对性状，实际是质基因和两对核基因的遗传。
首先可从杂交一和杂交二中确定抗盐性状遗传属于细胞质遗传，然后根据子一代的表现型比例可确定其余两对基因的遗传属于常染色体遗传，符合自由组合定律的遗传。
验证某一性状是否由一对基因控制，可用测交或自交的方法，看子代中分离比是否符合分离定律的比例，就可确定。
答案：(1)诱变(2)①两(或不同) 不能②细胞质(或母系) (3)①高蛋白(纯合)植株低蛋白植株(或非高蛋白植株) 后代(或F1)表现型都是高蛋白植株
②测交方案：用F1与低蛋白植株杂交后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1∶1［或自交方案：F1自交(或杂合高蛋白植株自交) 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3∶1］③实验结果预期结果。