《韩非子》10句经典名言,句句发人深省,引人深思! 齐峰教育

《韩非子》作为法家学说的代表作，逻辑严密，思想深刻，具有独特的风格，结合了法术势多方面的思想，对后世产生了深远的影响。

1. 火形严，故人献灼；水形懦，人多溺。

解释：火的形态很猛烈，因而人被烧伤的很少；水的形态很柔弱，因而人被淹死的很多。

2. 为君不能禁下而自禁者谓之劫，不能饰下而自饰者谓之乱，不节下

而自节者谓之贫。

解释：当君主的人不能够约束臣民但是能够自我约束是一种劫难，不能够让臣民们生活很好，只注重自身享受的会引发祸乱，不能够使臣民们节约只注重自身的节俭就是贫。

3. 爱臣太亲，必危其身；人臣太贵，必易主位。

解释：宠臣过于亲近，必然会危及君主；大臣地位太尊贵，一定会改变君主的权位。

4. 战阵之间，不厌诈伪。

解释：战阵之间，诈伪的战术变化无穷，谁都不厌弃使用这种战术去欺骗敌人。

5. 善之生如春，恶之死如秋，故民劝极力而乐尽情，此之谓上下相得。

解释：好事物就像春草层出不穷，坏事物就像秋叶枯萎凋谢，所以民众奋勉竭力，乐于尽忠，这就叫君臣相宜。

6. 故势不便，非所以逞能也。

解释：所以形势不利就没有条件表现出才能。

7. 爱弃发之费，而忘长发之利，不知权者也。

解释：治理国家就好像洗头发一样，即使是洗掉了一些头发，也一定要洗干净。因脱落的头发而惋惜，却忘了新发会因此而生长，这就是不懂得权衡利弊。

8. 人行事施予，以利之为心，则越人易和；以害之为心，则父子离且怨。

解释：所以人们办事和给人好处，如果把对自己有利作为中心思想，那么关系疏远的人也会和好；如果把对自己有害作为中心思想，那么就是父子也会远离而且互相埋怨。

9. 不劲直，不能矫奸。

解释：没有刚劲正直的节操，就不能纠正奸佞的行为。

10. 和氏之璧，不饰以五采；隋侯之珠，不饰以银黄。其质至美，物不足以饰之。

解释：卞和献给楚王的玉璧，不用五彩颜色来装饰；隋侯的宝珠，不用银黄来装饰。它们的本质很美，其它物体不足以用来装饰。

教育理念名言集锦

教育理念名言 1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。 3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。 8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。 10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。 12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。 13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

教育类名人名言

集体主义 1.每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯 2.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯 3.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 4.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… ——陶行知 5.教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基人道主义 1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 2.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 3.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基 4.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 5.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 6.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基 7.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 8.教育植根于爱。——鲁迅 9.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 10.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普养成性教育

教育理念名言集锦

教育理念名言集锦 1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。 3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。 8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。 10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。 12、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

韩非子名言名句

韩非子名言名句 1、存亡在虚实，不在于众寡。 2、与死人同病者，不可生也，与亡国同事者，不可存也。 3、臣得树人，则主失党。 4、欲成其事，先败其事。 5、不以智累心，不以私累己；寄治乱于法术，托是非于赏罚。 6、巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。 7、人主无威而重在左右。 8、智术之士，必远见而明察，不明察，不能烛私。 9、以人言善我，必以人言罪我。 10、使杀生之机，夺予之要在大臣，如是者侵。 11、事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 12、数披其木，毋使枝大本小；枝大本小，将不胜春风；不胜春风，枝将害心。 13、爱多者则法不立，威寡者则下侵上。 14、自见之谓明。 15、佯爱人，不得复憎也；佯憎人，不得复爱也。 16、私行胜，则少公功。 17、夫龙之为虫也，柔可狎而骑；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者，则必杀人。 18、事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 19、君臣之利异，故人臣莫忠，故臣利立而主利灭。 20、道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵。 21、远听而近视以审内外之失，省同异之言以知朋党之分。 22、举世有道，计入有计出。 23、明君无为于上，群臣竦惧乎下。 24、故明主使其群臣，不游意於法之外，不为惠於法之内，动无非法。 25、禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。

26、饕贪而无餍，近利而好得者，可亡也。 27、自胜谓之强。 28、千里之马时一，其利缓；驽马日售，其利。 29、势不足以化则除之。 30、行成于思，毁于隋。业精于勤，荒于嬉。 31、火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。 32、法不阿贵，绳不挠曲。 33、民之性，饥而求食，劳而求快，苦则求乐，辱则求荣，生则计利，死则虑名。 34、凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。 35、胜而不骄，败而不怨。 36、天下难事必作于易，天下大事必作于。 37、树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。 38、利莫长于简，福莫久于安。 39、故势不便，非所以逞能也。 40、长袖善舞，多钱善贾。 41、小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。 42、无私贤哲之臣，无私事能之士。 43、夫有材而无势，虽贤不能治不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪，材非长也，位高也。 44、诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马。 45、君无见其所欲。 46、道私者乱，道法者治。 47、人行事施予，以利之为心，则越人易和；以害之为心，则父子离且怨。 48、非知之难也，处之则难也。 49、众人助之以力，近者结之以成，远者欲之以名，尊者载之以势。 50、行小忠，则大忠之贼也。 51、见而不见，闻而不闻，知而不知。 52、虚则知实之情，静则知动者正。

教育名言集锦

人各有长短,要增强学生的自信心，就要充分发挥他们的长处，使他们的优点、特点充分显露出来，成为大家都能看到的闪光点，这样一来，他们就会信心倍增。勤学如春之禾苗，不见其增，日有所长。——陶渊明人们的习惯多半取决于习惯。一切天性和诺言，即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用，都不如习惯有力。——培根什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶时间最不偏私，给任何人都是24小时；时间也最偏私，给任何人都不是24小时。——赫胥黎

注意是一座门，凡外界进心灵的东西，都要通过这道门。——乌申斯基学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子启发了学生积极思考，在思考中有所领悟，在领悟中不断成长。授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。善观察者，可以见常人之所未见；不善观察者，入宝山也会空手而归。想象力比知识更重要，因为知识总是有限的，想象力可以概括世界上的一切，推动前进，是知识进化的源泉。——爱因斯坦没有记忆力，一个人将永远处于新生儿状态。

如果一个人从肯定开始，必从疑问告终；如果他准备从疑问着手，则会从肯定结束。——培根不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。而我们的教育者，在人的这种片面表现情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。——苏霍姆林斯基以美育代宗教，以美育完善其道德。 ——蔡元培美是人的道德财富的源泉 ——苏霍姆林斯基生活中不缺少美，而是缺少发现。——罗丹

教师为儿童之表率，故欲举美育之功，则教者自身不可不先为审美的。——王国维从口袋里掏出揉皱了的脏手绢的老师，已经失去了当教师的资格了。——马卡连柯服装往往可以表现人格，一个人的着装就是其自身修养的最形象的说明。——莎士比亚人不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。欲明人者先自明。——王夫之坐如钟，立如松，卧如弓，行如风。

韩非子名言名句大全

韩非子名言名句大全 [标签:栏目] ，韩非子名言名句大全 1、不为小害善，故有大名；不蚤见示，故有大功。 2、仁者谓其中心欣然爱人也。 3、欲成其事，先败其事。 4、火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。 5、法莫如显，而术不欲见。 6、胜而不骄，败而不怨。 7、行小忠，则大忠之贼也。 8、天下难事必作于易，天下大事必作于。 9、且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。 10、去好去恶，臣乃见素；去旧去智，臣乃自备。 11、智术之士，必远见而明察，不明察，不能烛私。 12、凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。 13、人主无威而重在左右。 14、事有举之而有败，而贤其毋举之者。 15、饕贪而无餍，近利而好得者，可亡也。 16、故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则诛。 17、夫龙之为虫也，柔可狎而骑；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者，则必杀人。 18、自见之谓明。 19、以人言善我，必以人言罪我。 20、见而不见，闻而不闻，知而不知。 21、人主之患在于信人。信人，则制于人。 22、世有不可得，事有不可成。 23、立志难也，不在胜人，在自胜。 24、悬衡而知平，没规而知圆。

25、故势不便，非所以逞能也。 26、故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。 27、涵掩其迹，匿其端，下不能原；去其智，绝其能，下不能意。 28、禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。 29、臣得树人，则主失党。 30、圣人之治民，先治者强，先战者胜。 31、慈母有败子。 32、诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马。 33、千里之马时一，其利缓；驽马日售，其利。 34、明主立可为之赏，设可避之罚。盲者处平而不遇深溪，愚者守静而不陷险危。如此，则上下之恩结矣。 35、举世有道，计入有计出。 36、凡德者，以无为集，以无欲成，以不思安，以不用固。 37、民之性，饥而求食，劳而求快，苦则求乐，辱则求荣，生则计利，死则虑名。 38、主失其神，虎随其后；主上不知，虎将为狗。 39、行成于思，毁于隋。业精于勤，荒于嬉。 40、塞翁失马，焉知非福。 41、道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵。 42、智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私；能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫奸。 43、不吹毛而求小疵。 44、是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。 45、道私者乱，道法者治。 46、势不足以化则除之。 47、故去喜去恶，虚心以为道舍。 48、君见恶，则群臣匿端；君见好，则群臣诬能。 49、圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。

生命教育名言警句

生命教育名言警句这是一篇由网络搜集整理的关于生命教育名言警句的文档，希望对你能有帮助。生命教育名言警句1 ●花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。 ●只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。 ●即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒芜。 ●假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。 ●回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。 ●泪与汗都是湿而咸的喻两者所获的结果不同。泪为你带来痛苦，汗则为你带来进步。 ●只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。 ●老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。 ●把自己视为完人，就会感到被埋没的痛苦，把自己视为辊丝，就会感到自己的作用；把自己视为泥土，就会感到生活中充满了甘露。 ●在生活的旅途中，最危险的不是悬崖悄壁，而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前，或误入歧途。 ●睁着双眼，不等于正视现实。 ●人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。

●勤奋的人，常把高山作平地，懒惰的人，常把平地当高山。 ●人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。 ●我向往大海，也热爱小溪。人应该象大海一样雄伟，象小溪一样纯洁。 ●我爱在这彩色的世界上生活，因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶，红蕊，一滴露珠而奋斗终生。 ●请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。教育 ●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。（唐）马总《意林。文》 ●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》 ●即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修 ●我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》 ●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的'教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

教育经典名言集锦

。第一章：关于教育与教育学 1、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 3.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克 6.棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——（法）蒙田。 8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》第二章：教育功能与教育规律 3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——（法）卢梭《爱弥尔》 5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！” 6、著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。” 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯 8.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基 9.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 10、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律. 11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 12.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——（捷克）夸美纽斯第三章关于教育目的 2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯 4、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。” 6、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦 7、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。--------洛克第四章教师和学生 1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 2、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 3、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰

名言名句集锦

名言名句集锦导读：本文是关于名言名句集锦，希望能帮助到您！韩非子名言名句 1、君臣之利异，故人臣莫忠，故臣利立而主利灭。——韩非子 2、君见恶，则群臣匿端；君见好，则群臣诬能。——韩非子 3、去好去恶，臣乃见素；去旧去智，臣乃自备。——韩非子 4、舆人成舆，则欲人之富贵；匠人成棺，则欲人之夭死也。金缨名言名句大全 1、责人而不责己，名为挂榜圣贤。——金缨 2、闻君子议论，如啜苦茗，森严之后，甘芳溢颊。——金缨 3、谦逊吧！它是一种最不会冒犯别人——金缨 4、闻小人言语，如嚼糖霜，爽美之后，塞冰凝胸。苏格拉底名言名句大全 1、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底 2、对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。——苏格拉底 3、我不是给人知识，而是使知识自己产生的产婆。拉布吕耶尔名言名句大全 1、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。——拉布吕耶尔 2、我们向外界追求自己的幸福。我们明知一些人是拍马专家，明知他们伪善、不公、充满妒忌、任性和偏见，却还在他们的看法中追求自己的幸福，多么荒谬！比尔盖茨名言名句大全 1、再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再

累，也要爱自己。有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。诸葛亮名言名句大全 1、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 2、图以于易，为大于细——诸葛亮 3、士之相知，温不增华，寒不改叶，能四时而不衰，历夷险而益固。蔡元培名言名句大全 1、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。斯宾塞名言名句大全 1、所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动；不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。——斯宾塞 2、进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞 3、善恶只在一念之间，悲欢贫富亦复如此。托·富勒名言名句大全 1、存心不良的人必将自食其果——托·富勒 2、富人的缺陷中填的是钱——托·富勒 3、潮水涨起时带来的东西退走时便又带了去——托·富勒 4、法律在你之上，你切不可愈越——托·富勒 5、幽雅是永恒的，而丽质却有消损的时候——托·富勒 6、人魏源名言名句大全 1、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——魏源 2、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源 3、独得之见，必不如众议之参同也——魏源 4、白光尽处火轮现，草木山河金潋滟；落日如人老更赤，初日如人少方艳——魏源 5、用人者，取人之长，辟人

教育名言警句

教育名言警句 [日期：2010-06-22] 来源：作者： [字体：大中小] 摘录了一些教育家的名言，与诸位老师共勉之！一关于教育地位、教育宗旨 1我们深信教育是国家万年根本大计陶行知 2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯 3 建国君民教学为先 ——《礼记?学记》 4 学为人师行为世范 5 脚踏实地做事顶天立地做人 6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特 7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德 8 要做人民的先生先做人民的学生 ——毛泽东摘录了一些教育家的名言，与诸位老师共勉之！一关于教育地位、教育宗旨 1我们深信教育是国家万年根本大计陶行知 2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯 3 建国君民教学为先 ——《礼记?学记》 4 学为人师行为世范 5 脚踏实地做事顶天立地做人 6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德 8 要做人民的先生先做人民的学生 ——毛泽东 9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基 10 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁 11 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈 12 国将兴，必贵师而重傅。——荀子 13 师者，人之模范。——杨雄 14 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠 16 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭 17 言必信，行必果。——孔子 18 学而不厌，诲人不倦。——孔子 19 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》 20 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 21 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 ——卢梭 22 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 ——孔子 23 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠 24 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——叶圣陶 25 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶 26 不愤不启不悱不发——孔子 27 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹 28 教学必须从学习者已有的经验开始——杜威 29 一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭 30 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 31 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠 32 教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》 33 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》 34 凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》

韩非子名人名言名句精选

韩非子名人名言名句精选民之性，饥而求食，劳而求快，苦则求乐，辱则求荣，生则计利，死则虑名。以子之矛，攻子之盾。——《韩非子·难一》世有不可得，事有不可成。(世间总有得不到的东西，也总有办不到的事) 一手独拍，虽疾无声。(一只手击掌，即使再用力也不会有声音) 行成于思,毁于隋。业精于勤,荒于嬉。慈母有败子立志难也，不在胜人，在自胜自胜谓之强。(能够战胜自己的人才是强者) 自见之谓明。(能够认清自己的人才是明智的)

举世有道，计入有计出(做事情要有一定的原则，既要算计得道的，也要算计失去的) 欲成其事，先败其事。(事情有时候要做成他却往往要先败坏它) 道私者乱,道法者治故去喜去恶，虚心以为道舍。(所以应该将亲近好厌恶等情绪一并抛弃，才能成功地使用权谋之术) 君无见其所欲。(君主不应该表露自己的喜好) 去好去恶，臣乃见素;去旧去智，臣乃自备。(君主隐藏自己的好恶，才会得见臣下的本来面目;抛欲成其事，先败其事。道私者乱，道法者治。巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。——《韩非子·说林上》塞翁失马，焉知非福。——《韩非子·说难》

长袖善舞，多钱善贾。——《韩非子·五蠹》明君无为于上，群臣竦惧乎下。目失镜，则无以正须眉；身失道，则无以知迷惑。故去喜去恶，虚心以为道舍。人主之道，静退以为宝。因可势，求易道。巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。私行胜，则少公功。是以志之难也，不在胜人，在自胜也。故曰：自胜之谓强。圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。道在不可见，用在不可知。

事有举之而有败，而贤其毋举之者。欲成其事，先败其事。火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。塞翁失马，焉知非福。明主之所导制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。凡奸臣皆欲顺人主之心，以取亲幸之势也。是以主有所善，臣从而誉之；主有所憎，臣因而毁之。凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。人主之患在于信人。信人，则制于人。故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。

教育家名人名言+教师格言

教育家名人名言 1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅 3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基 5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图 6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基 7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果 8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克 10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹 11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅 12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会 13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生 14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌 15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯 16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌 17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴 19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基 20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基 21、教育为公以达天下为公。陶行知 22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍

激励优秀教师教育励志名言警句经典

激励优秀教师教育励志名言警句经典语录大全摘抄激励优秀教师教育励志名言警句经典语录大全摘抄精选一：1、扬黄牛精神，做平凡工作。 2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 4、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做xx。 11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 12、宽容别人等于xx自己。 13、踏踏实实做人、认认真真做事。 14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 15、爱拼才爱赢。

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 17、每一个学生都是好学生。 18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。 20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 23、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。 24、教育人就是要形成人的性格。 25、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 26、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知) 27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子) 30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 31、执着杏坛，乐于奉献。 32、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

韩非子名言名句大全

韩非子名言名句大全 2017-05-201、虚静无事，以暗见疵。 ——韩非子2、荡而失水，蝼蚁得意焉。 ——韩非子3、烹小鲜而数挠之，则贼其泽；治大国而数变法，则民苦之。 ——韩非子4、太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。 ——韩非子5、事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 ——韩非子6、火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。 ——韩非子7、法不阿贵，绳不挠曲。 ——韩非子8、且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。 ——韩非子9、以俭得之，以奢失之。 ——韩非子10、仁者谓其中心欣然爱人也——韩非子11、夫妻者，非有骨肉之恩也，爱则亲，不爱则疏。 ——韩非子12、树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。 ——韩非子13、诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马。

——韩非子14、私行胜，则少公功。 ——韩非子15、欲成其事，先败其事。 ——韩非子16、法莫如显，而术不欲见。 ——韩非子17、人主之道，静退以为宝。 ——韩非子18、小信诚则大信立。 ——韩非子19、偏借其权势，则上下易位矣。此言人臣之不可借权势也。 ——韩非子20、道在不可见，用在不可知。 ——韩非子21、人臣挟大利以从事，故其行危至死，其力尽而不望。 ——韩非子22、欲成方面圆而随其规矩，则万事之功形矣，而万物莫不有规矩，议言之士，计会规矩也——韩非子23、故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。 ——韩非子24、是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。 ——韩非子25、数披其木，毋使枝大本小；枝大本小，将不胜春风；不胜春风，枝将害心。 ——韩非子26、臣主之利相与异者也。何以明之哉？曰：主利在有能而任官，臣利在无能而得事；主利在有劳而爵禄，臣利在无功而富贵；主利在豪杰使能，臣利在朋党用私。

教育名言名句集锦

教育名言名句集锦学而不厌，诲人不倦。 ----至圣先师孔子的教育名言教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。爱因斯坦自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁学而不厌，诲人不倦。 ----至圣先师孔子的教育名言教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁----国内近代著名作家鲁迅关于教育的名言老师的年龄，知识，身份是有差别的，但是老师的人格是没有差别的-----储昌楼天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。——【法国19世纪现实主义作家】莫泊桑能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们-----我国近代著名的教育家陶行知衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的发掘出更多的人才------ 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践-----爱因斯坦

惩罚犯错的学生不是因为他犯了错，而是为了预防他下次在犯错误-----捷克的教育论要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西-----法国启蒙思想家卢梭的教育名言】我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本---陶行知言必信，行必果。——孔子凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶授人以鱼,不若授人以渔。----注释：送给别人鱼，不如送给别人抓鱼捕鱼的办法记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进

精选的幼儿教育经典名言大全

精选的幼儿教育经典名言大全导读：1、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。 2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 5、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。 6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 7、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

8、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 9、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。 10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 11、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 12、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 13、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些

中外教育名言集锦16页

中外教育名言集锦 1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ——苏霍姆林斯基 3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基 4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫 7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿

童的创造力解放出来。——陶行知 4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知 5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。教育家第斯惠说：“教育的奥秘不在传授而在激励，唤起和鼓舞” 原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。” 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 苏霍姆林斯基说过“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁的行为和情感冷漠的现象，大声叱责表现出最原始本能的反映，每个教师心灵中

20条经典教育名言

教育名言 1、道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 2、教育根植于爱。——鲁迅 3、一个好教师是懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基 8、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 12、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 13、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——

苏霍姆林斯基 16、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 17、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 19、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 20、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 21、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 22、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

《韩非子》10句经典名言,句句发人深省,引人深思! 齐峰教育

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