第3讲世界地理——认识国家(以美国为例)

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区域地理第1章第3讲

二、南亚——印度
自主落实 · 固基础
1 ．主要地形区：图中 a________________ 喜马拉雅山脉， b___________ 恒河平原，
德干高原 C_______________ 。 2 ．气候：以热带季风气候为主， ______ 水旱灾害频繁。 6 ～ 9 月为
四、大洋洲——澳大利亚
自主落实 · 固基础
典例探究 · 明考向随堂检测 · 紧练兵
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一轮复习 · 新课标 · 地理(山东专用）
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五、北美——美国
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2014认识国家——以美国为例

五大湖 ————世界最大的淡水湖群
苏必利尔湖密歇根湖
休伦湖安大略湖伊利湖
位置：中央大平原美、加交界处；成因：冰川作用苏必利尔湖：世界最大的淡水湖
三气候
读图册20页《美国本土的气候类型》，探究下列问题
1. 概括美国本土的气候特点
温带大陆性气候
特点：气候类型复杂多样，以温带大陆性气候为主
专门化经营的农业
区域农业的可持续发展——以美国为例
世界第一农业大国——美国
农产品产量位次出口量(%) (%)
玉米
41 第一
65
小麦
12 第二
33
稻米
5 第四
16
大豆
47 第一
67
棉花
16 第一
24
肉类
17 第二
14
牛奶 15 第一
3
鸡蛋 10 第一
9
位次
第一第一第三第一第一第一第七第二
展过程中遇到了哪些问题？
黑风暴
农药残留
水体污染
问题：
a. 过度垦殖，过度放牧，破坏植被
b. 化肥、农药污染
美国农业发展问题及对策机械化程度高
过度放牧过度垦荒植被破坏
大量化肥、农药除草剂施用
石油农业
土地荒漠化，沙尘暴
污染水源、土壤
水土流失，土壤肥力下降大气、农产品
能源消耗量大
生态环境破坏
三大工业区和主要城市
案例：以美国东北部工业为例
阅读教材P9，P11活动题材料，思考材料下的问题。
案例：以美国东北部工业为例
材料一: 在美国建国初期，匹兹堡只是一个普通的毛皮贸易场所。尽管附近有优质大煤田，但几乎无工业可言。 19世纪中叶，随着美国东北部工业区的崛起，尤其是宾夕法尼亚运河的开通和铁路的修建，通过五大湖和运河运进苏必利尔湖附近出产的铁矿石，匹兹堡才逐渐发展成为美国的钢铁工业中心。

各国国家公园发展——以中国美国英国为例

世界各国国家公园发展模式的差异性——————以中国美国英国为例前言：世界上许多国家政府为了保护国家的自然风景资源和人文景观资源，都相继建立了国家公园或风景名胜区，世界上第一个国家公园是1872年建立的美国黄石公园，由此，美国开创了世界国家公园的先河。

然而，由于各国社会制度、经济基础、历史发展、文化背景、人口素质不同，使各国的国家公园发展模式有一定程度上的区别。

国家公园概述：“国家公园”的概念源自美国，名词译自英文的“National Park”，最早由美国艺术家乔治·卡特林(Geoge Catlin)首先提出。

1832年，他在旅行的路上，对美国西部大开发对印第安文明、野生动植物和荒野的影响深表忧虑。

他写到“它们可以被保护起来，只要政府通过一些保护政策设立一个大公园…一个国家公园，其中有人也有野兽，所有的一切都处于原生状态，体现着自然之美”。

之后，即被全世界许多国家所使用，尽管各自的确切含义不尽相同，但基本意思都是指自然保护区的一种形式。

世界上第一个国家公园是1872年建立的美国黄石公园。

综观世界上各种类型、各种规模的国家公园，一般都具有二个比较明显的特征：一是国家公园自然状况的天然性和原始性，即国家公园通常都以天然形成的环境为基础，以天然景观为主要内容，人为的建筑、设施只是为了方便而添置的必要辅助。

二是国家公园景观资源的珍稀性和独特性，即国家公园天然或原始的景观资源往往为一国所罕见，并在国内、甚至在世界上都有着不可替代的重要而特别的影响。

接下来我们来看看中英美国家公园分别的管理与发展情况：美国作为国家公园这一概念的创始者，其已经有了很完善的国家公园管理制度，有专门的国家公园系统来管理国家的自然风景资源和人文景观资源，其显著的管理治理特征就是：①管理权与经营权的分开。

美国的国家公园是产权国有的自然遗产和自然状态下不可移动的文化遗产，所以美国的国家公园为非营利性事业单位，经费主要依靠政府的拨款，部分靠私人或财团捐赠，门票只是作为管理手段，旨在提高人们的环保意识。

世界地理拉丁美洲主要国家(共57张PPT)

5、经济发展迅速。
（1）农产品产量居世界首位的有：咖啡、甘蔗、剑麻。（2）铁矿储量大、质地优良。产量和出口量都居世界前列。
（3）现代工业：钢铁、造船、汽车、飞机制造
（4）缺少优质煤，石油产量不多。但水能资源丰富。
6、城市职能分开。
人口的分布
分布不均，地区差异大东南沿海人口稠密北、中、西部人口稀少
• 巴西人口达到1．7亿，是拉丁美洲人口最多的国家。人口分布很不均匀，广大的北、中、西部地区人口很少，东部沿海占人口的90％，特别是东南部沿海地区人口稠密。这里交通便利，气候适宜，开发历史较早，人口集中。
• （2）种族、语言、宗教：
• 巴西种族复杂主，白种人占一半以上，其次是混血种人，占40％。通用葡萄牙语，信奉天主教。
• ②亚马孙平原：
• 世界面积最大的平原，地势南北高向中间降低，并且由西向东（东北）倾斜，广阔而低平的冲积平原。覆盖着世界最大的一片原始森林－热带雨林。
列表比较亚马孙平原与西西伯利亚平原自然区域特征的异同点
图巴西的纬度位置和地形
图巴西的人口分布
2、人口和城市
• （1）人口多分布在东南沿海：
世界地理
拉丁美洲主要国家
拉丁美洲的范围
关于大港电厂实习心得体会
通过参观和参与工厂的生产实际 ,将理论知识与生产实践相结合,优化知识结构,提高思考分析能力,大港电厂实习报告。在参观过程中,通过向技术人员提问学习,了解与初步掌握本专业相关产品技术参数等方面的实际知识和相关标准 ,增强对锅炉、汽轮机系统及辅助设备的组成及结构的具体知识,为今后专业课程的学习、专业课程设计及毕业设计打下良好的基础。此外,经过对电厂的实地了解,为今后步入社会

第三讲世界重要国家

世界重要国家
结束
重要国家之二
印
度
世界重要国家
结束
1．三大地形区 A 喜马拉雅山脉，B________ 恒河平原，C 德干高原。 2．主要气候以热带季风气候为主，水旱灾害频繁。 6～9 月盛行西南 ____ 季风 ____，为雨季；10 月～次年 5 月盛行东北季风，为旱季。 3．五大作物
种类
日
本
世界重要国家
结束
1．位置与范围 (1)位置： ①经纬度位置：大部分位于 125° E～150° E,25° N～45° N 之间。
朝鲜太平洋， ②海陆位置：东临 A______ 西临 B______ 以 G____ 日本海。
海峡 ____为界与韩国为邻。
北海道、D____ (2)范围：由 C______ 本州、E四国、F九州四个大
世界重要国家
结束
[冲关演练] 阅读图文资料，完成下列各题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图 1 中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图 2 为甲城市的气候资料。
(1)简述图示黄麻产区的气候特征。 (2)简析图示黄麻产区的地形特征。 (3)说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。 (4)分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
世界重要国家
结束
[冲关演练]
阅读日本河流的图文资料，回答问题。材料一日本河流众多，大多发源于中部山地。位于太平洋沿岸的
山区年降水量多达 3 000 mm，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较少。材料二日本专门设有河流水资源开发机构。该机构负责河流管理
与流域综合开发，主要工作是：①用水权的管理与水权费的征收等； ②河流设备设施的维护；③……

初中地理国家的名称教案

初中地理国家的名称教案教学目标：1. 让学生了解和掌握世界各国的名称。

2. 培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的地理知识水平和思维能力。

教学内容：1. 世界各国的名称。

2. 世界各国的地理位置。

3. 世界各国的面积和人口。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室墙上的世界地图。

2. 提问：你们能说出哪些国家的名称？3. 学生回答，教师点评。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解世界各国的名称，包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的国家。

2. 讲解世界各国的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

3. 讲解世界各国的面积和人口，以及人口密度和人口增长率。

三、实例分析（15分钟）1. 以中国为例，讲解中国的地理位置、面积和人口。

2. 以美国为例，讲解美国的地理位置、面积和人口。

3. 以印度为例，讲解印度的地理位置、面积和人口。

四、课堂互动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选取一个国家，介绍该国家的名称、地理位置、面积和人口。

2. 各组汇报，教师点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师点评，强调重点知识点。

教学评价：1. 学生能熟练掌握世界各国的名称。

2. 学生能理解世界各国的地理位置、面积和人口。

3. 学生能运用所学知识，分析和解决实际问题。

教学资源：1. 世界地图。

2. 国家名称列表。

3. 相关视频和图片资料。

教学建议：1. 注重引导学生观察世界地图，提高学生的地理观察能力。

2. 结合实例讲解，让学生更好地理解和掌握国家名称及相关知识。

3. 鼓励学生进行课堂互动，提高学生的地理思维能力和团队合作能力。

4. 布置课后作业，巩固所学知识。

第3讲+文化地理学

恋地情结
恐惧景观
三、新文化地理学——后现代主义思潮
批评索尔以及伯克利学派的研究有些狭窄（文化决定人，形成“文化决定论”），提出新文化地理学标志的文化概念比文化地理一般所采用的要更为广阔。它既注意民族主题精英文化，也注意乡土民间文化，既有当代景观，也有含有过去特色的遗物。（英国的杰克逊，1989）注重异质性、独特性、唯一性，低看事物的规律性，发现世界的无序性。
环境污染
景观是指地面上的可见景物，这些景物被美国学者索尔概括为自然与文化共同塑造而成的地表。这些“塑造物”是一个区域的全部地理体现，它们的构成、演变、含义与象征，恰是地理学研究的主要内容。
景观概念强调自然与文化的统一，也强调文化对自然地表的塑造与再塑造。索尔认为文化景观取代自然景观，是人类地理环境中的普遍现象、普遍过程，并以此批判地理环境决定论。景观概念所强调的正是地表景物的文化深度与历史深度。地理现象不但是空间形态，也是文化历史形态。景观研究：一种文化地理研究。
第3讲
文化地理学

第一篇
一、文化地理学者既没有卷入计量和理论革命，也未曾受其吸引。虽然有些人运用统计学的方法，试图使研究的领域显得更“现代”，但是在所进行的研究中，没有造成什么实质性的变化。
到了上世纪70年代，历史与文化地理学家们率先倡议与实证主义不同的哲学，其在倾向上都是人本主义的。
4. 英国的大卫.哈维
以地理思维之长（空间观察），见人文社会之短（批判弊病）。哈维的《社会公正与城市》标志着一种充满 “社会关怀”的激进立场，在七十年代与美国社会中的批判思潮、激进思潮相呼应，产生了超越人文地理学界的广泛影响。其后的《资本的城市化》、《意识与城市经验》均着力于揭露资本主义社会中政治经济与城市地理、城市社会弊病的关联性。

初中地理第一节《美国》教案

初中地理第一节《美国》教案•相关推荐初中地理第一节《美国》教案（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中地理第一节《美国》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理第一节《美国》教案篇1一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

世界地理总复习(主要的国家与地区)

一、东亚与日本
2、分析日本的地理位置与组成。 3、日本的自然地理环境有什么特点？
（提示：地形地质、气候、水文、资源）
读图回答以下问题：
(1)从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。 (2)说明日本河流在航运、水能利用方面的价值。 (3)一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么？而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么？ (4)濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。
地形：平原，地势低平，水流速度缓慢，泥沙淤积，排水不畅；气候：热带季风气候，雨季降水集中、丰富，年际变化大，且夏秋多飓风活动；河流：有恒河、布拉马普特拉河等大河流经入海，水网密布；植被：流域内植被破坏严重，覆盖率低，涵养水源能力弱。
思考:
回顾农业生产的区位因素，看图讲述印度主要农作物的分布区，分析与自然环境间的关系，思考农业生产如何才能做到因地制宜？
思考:
回顾工业生产的区位因素，看图讲述印度传统工业与新兴工业区的分布，分析影响其分布的主要区位因素？
——班加罗尔印度第三大城市，人口约520万人。高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，被誉为"亚洲的硅谷"。
一是印度政府对软件产业的大力支持。二是高度重视培养和吸引软件产业人才。三是形成并逐步加强软件产业园区的集聚效应。四是积极发挥软件行业组织的重要作用。五是十分重视知识产权保护。六是历史文化传统因素的影响。 … …
思考:
4、说明日本工业生产的特点，分析其工业生产的条件？ 5、描述其工业分布特点并分析原因。 6、日本农业生产有什么特点？这和日本的自然环境间有什么联系？

世界地理概况(共27张PPT)

北美洲
①
②
③
④
南美洲
南极洲
⑥
⑦
欧洲大洋洲
一笔画“世界”
Байду номын сангаас
亚
洲
与
非
非
洲
亚
的
分
洲
洲
界
线
大西
太
洋
平
北美洲与南美洲的分界线
1、七大洲及其分界线认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积的大小。
读世界地图，找出下列大洲的分界线：欧亚两洲分界线乌拉尔山、乌拉尔河、高加索
亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河
①人口稠密区:
亚洲东部和南部、欧洲和北美东部
②人口稀少区:
严寒的冰原带、苔原带和亚寒带针叶林带
湿热的热带雨林、干旱的沙漠区、地势高峻的高原、山区.
世界人口问题:
(1)问题: 人口增长过快,导致资源不足,
生态环境恶化,社会问题严重
(2)对策:控制人口数量,提高人口素质.
实现人口与社会、经济发展相适应与资源利用和环境保护相协调
5、世界的居民和国家
(1) 世界人口各大洲人口总数和人口自然增长率
大洲亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲 (美\加) 拉丁美洲世界
人口总数 37亿多 7亿多 8亿多
3000多万 3亿多
5亿多 61亿多
人口自然增长率 14‰ -1 ‰ 24 ‰ 11 ‰ 5‰
17 ‰ 13 ‰
世界人口的分布: 极不平衡
第三部分世界地理概况
教学目标： 1、了解世界的陆地和海洋分布 2、了解四大洋及其主要特征及七大洲分界线 3、了解世界的居民和国家、人种和民族、宗教 4、了解世界主要国家的地理特征

区域地理-世界地理部分(全)

世界地理目录第一讲地图 (2)第二讲陆地和海洋 (3)第三讲世界的气候 (7)第四讲居民与聚落、世界的发展差异 (10)第五讲亚洲 (10)第六讲东亚 (12)第七讲东南亚 (13)第八讲南亚 (14)第九讲中亚 (15)第十讲中东 (17)第十一讲非洲（撒哈拉以南的非洲） (18)第十二讲欧洲西部 (19)第十三讲欧洲东部和北亚 (22)第十四讲北美 (24)第十五讲拉丁美洲 (26)第十六讲大洋州 (27)第十七讲极地地区 (28)第一讲地图不同地形等高线的状态及等高线地形图：判断五大地形①平原—海拔200米以下，等高线稀疏且平直；②高原—海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘密集，内部稀疏；③丘陵—海拔一般在200-500米之间，等高线弯曲，坡度比较和缓；④山地—海拔一般在500米以上，等高线弯曲密集；⑤盆地—四周等高线密集且数值高，内部等高线稀疏且数值低。

判断坡度的陡缓：在同一幅等高线地形图中，等高线密集的地方坡陡；等高线稀疏的地方坡缓。

在图幅大小相同的多幅图中，等高距相等，登高线疏密程度也一致，则比例尺越大，坡度越大；若登高线疏密程度一致，比例尺相同，则等高距越大，坡度越大。

判断海拔（绝对高度）和相对高度：最大海拔：H高≤H大＜H高+d；最小海拔：H低-d＜H小≤H低；相对高度：H高-H低≤H相＜H高-H低（地形区最高海拔为H高，最低海拔为H低，等高距为d）；陡崖的相对高度：（n-1）×d≤H＜（n+1）×d（重合的等高线条数有n条，登高距为d）判断相邻两条等高线的数值及内部海拔：闭合等高线上的海拔应与两侧等高线的一条数值相等，其内部海拔高度有“大于大的，小于小的”规律。

判断水文、水系特征：水系特征：长度流向、流域面积、支流及河网密度、水系形状等。

水文特征：流量、汛期（春汛、夏汛、枯水期）、含沙量、结冰期。

1、水位变化（取决于补给量）：①雨水补给—降水量；②季节性积雪融水—积雪量（我国东北、俄罗斯）；③永久性积雪融水—温度（我国西北、干旱地区）；④地下水补给；⑤湖泊水补给。

西半球的地区和国家——美国课件2023-2024学年人教版地理七年级下册

读图-简析】
图.地形
“农业地区专业化”。
活动：（1）主要的农业带（区）？
（2）条件？
图.气候类型
图9.9 年降水量
图.人口分布
图9.10 美国本土农业带的分布
（四）农业
2.农业特点
【阅读-认识】农业特点：地区生产的专业化，生产规模大，
生产过程和环节机械化、专业化，效率高，产量大，
（六）高新技术产业
3.地位
【阅读-认识】
• 美国引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界最大的高新技术产业基地。
思考：影响?
【小结】美国
农业
农业带（区）农业特点
地位
工业
工业区、工业城市工业特点
地位
高新技术产业
部门产业园区
地位
斯河流入大西洋。其中，
苏必利尔湖是世界上面
（2）重要湖泊？
积最大的淡水湖。
思考：重要作用?
为灌溉、航运等提供了良好的条件。
图9.6
【小结】美国
领土范围地理位置
半球位置海陆位置纬度位置
邻国
人种构成
民族大熔炉
人口
人口增长人口数量
自然环境
地形气候河流湖泊
影响
农业交通运输
……
（四）农业
农产品质量优良。
图.施肥
图.收割
图.配送
图.销售
图.农产品
（四）农业
3.地位
【阅读-认识】
农产品玉米
产量% 41
位次 1
出口量% 65
位次 1
小麦
12
2
33
1
稻米
5
4

认识地球其他美国英国法国

认识地球其他美国英国法国第一节：了解地球的基本知识（500字）地球，是我们生活的家园。

它位于太阳系中的第三颗行星，是一颗寒冷而美丽的蓝色星球。

地球的形状呈近似椭球状，由陆地和水域组成。

地球有五大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。

现在，我们就来了解一下其中三个国家：美国、英国和法国。

第二节：美国（500字）美国，全称为美利坚合众国，是北美洲的一个国家，也是世界上最强大的经济体之一。

它的首都是华盛顿特区，而最大的城市是纽约。

美国是一个联邦共和制国家，由50个州组成。

美国是一个多元化的国家，拥有众多的民族和文化。

它是世界上最大的移民国家之一，吸引着来自世界各地的人们前往定居和工作。

美国也是科技和文化的重要发源地，许多世界知名的科技公司和艺术家都来自这个国家。

第三节：英国（500字）英国，全称为大不列颠及北爱尔兰联合王国，是一个位于欧洲的岛国。

英国由四个国家组成：英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰。

它的首都是伦敦，也是英国最大的城市。

英国是一个历史悠久的国家，拥有丰富的文化遗产。

它是英语的发源地，也是世界上许多文学巨匠的故乡，如莎士比亚、狄更斯等。

英国还以其优秀的教育体系和高等教育机构闻名于世。

第四节：法国（500字）法国，全称为法兰西共和国，是一个位于欧洲的国家。

它的首都是巴黎，也是法国最大的城市。

法国是一个富有文化和艺术氛围的国家，被誉为“时尚之都”。

法国以其独特的风景、美食和艺术家而闻名于世。

它拥有众多的世界遗产和博物馆，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等。

法国还是世界上最重要的时尚中心之一，吸引着众多时尚爱好者和设计师。

结语：通过了解这三个国家，我们可以更好地认识地球的多样性与美丽。

它们各自拥有独特的地理、文化和历史特点，给我们提供了更广阔的眼界和学习的机会。

在未来，希望我们能够继续深入学习和了解地球上更多的国家和文化，增长知识，拓宽思维。

最后，让我们共同呵护地球，保护我们的家园。

初中地理学业考试大纲

初中地理学业考试大纲(一)地球与地图1 ．用证据说明地球是个球体；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2 ．用事实分别说明地球的自转、公转及其产生的地理现象。

3 ．在地球仪上区分经线与纬线、经度与纬度，记住重要的经纬线。

4 ．能用经纬网确定任意地点的位置。

5 ．知道地图的三要素，能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

6．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，判读坡的陡缓；在地形图上识别五种主要的地形类型。

(二)世界地理1 ．记住全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2 ．运用地图描述七大洲、四大洋的地理分布和概况。

3．举例说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中，知道板块构造学说的基本观点。

理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

4．认识区域(1)认识大洲(以亚洲为例)：① 能运用地图说明某大洲的纬度位置、海陆位置。

② 学会运用地图和资料归纳出某大洲的地形、气候、河流等特点及其相互关系。

③ 学会运用资料描述某一大洲内部的经济发展水平差异及存在的人口、发展等问题。

(2)认识地区(以中东地区、撒哈拉以南的非洲为例)① 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图归纳该地区地理位置的特点。

② 学会运用地图和有关资料描述某地区的地形、河流特点，分析地形、气候、河流对当地人们生产和生活的影响。

③运用地图和资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说明其分布、生产、出口等情况。

④运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

(3)认识国家(以美国、日本、巴西为例)① 运用地图指出某一国家的地理位置、领土组成、首都和主要城市。

②知道三个国家在自然、经济、文化等方面的基本情况。

③能根据地图和资料，归纳某国在自然、经济、文化等方面的主要特色，分析该国因地制宜发展经济的实例。

④ 举例说明某一国家在开发利用自然资源和环境保护方面的经验、教训。

(三)中国地理1．运用地图描述我国的地理位置(海陆位置和纬度位置) 。

2025版高考地理一轮总复习第5部分区域地理第21章世界地理第3讲世界主要国家提能训练

第21章世界地理第3讲世界主要国家一、选择题读“南亚图”，完成1～3题。

1.下列关于南亚位置的叙述，正确的是( C )A．北回归线穿过南部地区，热带面积仅占10%左右B．大陆主体位于北纬30°～40°之间的中纬度地区C．大体在喜马拉雅山脉与印度洋之间D．东临阿拉伯海，西临孟加拉湾，北与亚洲大陆相连2.下列有关印度的叙述，正确的是( B )A．绝大部分地区为温带季风气候B．主要农产品有小麦、稻谷、棉花等C．绝大部分居民信奉伊斯兰教D．首都为全国最大城市3.下列关于南亚和南亚次大陆的叙述，正确的是( A )A．南亚次大陆是指喜马拉雅山以南至印度洋的南亚大陆部分B．南亚是指印度半岛以南的亚洲地区C．南亚次大陆是指南亚地区除大陆以外的全部岛屿D．南亚与南亚次大陆说法不同，但其含义相同[解析]第1题，北回归线穿过南亚北部地区，热带面积占比大，A错误；大陆主体位于北纬30°以南的低纬度地区，B错误；南亚大体位于喜马拉雅山脉与印度洋之间，C正确；南亚东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，D错误。

故选C。

第2题，印度绝大部分为热带季风气候，A错误；印度水热条件好，主要农产品有小麦、稻谷、棉花等，B正确；印度绝大部分居民信仰印度教，C错误；印度首都为新德里，印度最大的城市是孟买，D错误；故选B。

第3题，南亚次大陆，是喜马拉雅山脉以南的一大片半岛形的陆地，亚洲大陆的南延部分，南亚次大陆是指南亚的大陆部分，A正确，C错误；南亚是指位于亚洲南部，喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区，包括南亚次大陆以及周围岛屿，范围较南亚次大陆大，B、D错误。

故选A。

(2024·河北承德模拟)我国某高校地理系研学小组来到俄罗斯远东的马加丹地区开展地貌考察。

从马加丹机场进城的路途中，研学小组观察到郊外沼泽泥泞。

研学小组观摩了俄罗斯科学院远东科学中心下属的东北综合科学研究所，学习当地的地貌知识。

研学结束前夕，小组成员在马加丹街头品尝了大板蟹(帝王蟹的一种)，国内售价高达千元的品种在当地仅需约100元人民币。

全球史视野下的世界史研究_以美国为中心的考察

2009年5月河北学刊 May.,2009第29卷第3期 Hebei Acade m ic Journal Vol.29　No.3全球史视野下的世界史研究———以美国为中心的考察张旭鹏(中国社会科学院世界历史研究所,北京100006)[摘　要]近年来,倡导全球视野,关注不同地区跨文化交流的世界史研究在国际学术界产生了重要影响。

这种新的历史分析方法的出现,既与第二次世界大战及冷战后国际形势的巨变密切相关,也与美国的政治现实、美国历史学家的努力和美国政府的支持密不可分。

正是由于这一原因,当前的世界史研究带有浓郁的美国色彩也必然关涉美国的价值观念。

本文从三个方面反思世界史研究的内在缺陷,中国学者在接受这一史学观念的同时,应当保持清醒的认识和必要的批判态度。

[关键词]世界史;成就与局限;欧洲中心主义[作者简介]张旭鹏(1975—),男,河南省安阳市人,中国社会科学院世界历史研究所副研究员,主要从事欧洲思想史和西方史学理论研究。

[中图分类号]K153　[文献标识码]A　[文章编号]1003-7071(2009)03-0077-06　[收稿日期]2009-03-18一、世界史研究的转折及原因1950年代以来,欧美学术界的世界史研究大致经历了两次重要转折。

首先,第二次世界大战的结束及随后发生的亚非拉民族解放运动,促使西方开始重新审视与非西方国家之间的关系,逐步认识到后者在塑造当代世界中所起的重要作用。

一些历史学家因而强调,必须以一种世界眼光而不是欧洲视角,才能洞察当代世界史的发展趋势与本质。

正如巴勒克拉夫在1956年所指出的:“如果我们能够打破欧洲历史的束缚,将我们的思想从只关注西方的狭隘视野中解放出来,我们就会做到更好。

因为那样的历史只会加深我们的偏见,强化我们对自我传统和价值优越性的信念,并让我们对生活于其中的这个世界的实际权力分配,以及在其中真正起作用的力量产生危险的误解。

”[1](P128)1963年,美国历史学家威廉・麦克尼尔出版了《西方的兴起:人类共同体史》一书,打破了传统世界史以民族国家为中心的局限,将重点放在了不同社会与文化传统之间的交往与接触,尤其是技术与工艺的传播上[2]。

第1章美国历史上的殖民地时期

第一章美国历史上的殖民地时期一、印第安人文明与美国历史1、奇特的印第安人文明美洲的土著居民——印第安人印第安人是南、北美洲的土著居民。

当15世纪末欧洲探险家越过大西洋、声称“发现”美洲“新大陆”时，印第安人实际上已在这里生息、繁衍了逾万年，并且创造了一种独特的古代文明。

“发现”：当代学者认为：“发现”美洲新大陆的提法，带有欧洲中心史观的偏见，应予摈弃。

美国历史学家帕瑞说：哥伦布并未发现一个新世界；他只不过是在两个都很古老的世界之间建立了联系。

越来越多的学者如今倾向于采纳"两个世界（或两种文明）的'相遇'"这一提法。

印第安文明的多样性和复杂性15世纪末欧洲人抵达美洲时，美洲究竟生活着多少印第安人，由于缺乏统计数字迄今尚无定论。

“统计数字”：据估计，整个西半球的土著居民约为1400－4000万，语言和方言在500种以上，分别属于20多个互不关联的语族。

有学者估计整个西半球印第安人有2500万左右，其中中美洲、墨西哥和墨西哥以北地区500万，今美国境内（阿拉斯加除外）85万，位于北美13州及其周围地区22万。

印第安人仅仅是一个统称，他们当中存在很多分支。

“分支”：北美洲有爱斯基摩人、阿留申人、易洛魁人、克里克人等；墨西哥和中美有阿兹特克人、玛雅人等；西印度群岛有加勒比人；南美大陆有智布查人、印加人、瓜拉尼人、恰努亚人等。

在今天美国这片土地上，土著印第安人也并不是一个统一的共同体：分成600多个不同的部族；讲着200多种不同的语言；其身材、外形、肤色、语言、信仰各异；文明的发展程度参差不齐。

2、北美印第安人的社会制度和生活方式母权制氏族社会发展阶段美国著名人类学家路易斯·摩尔根对印第安人的历史和社会风俗进行了长达半个世纪的考察和研究。

根据他的研究和实地考察，北美印第安人的社会组织属于古代氏族制度。

主要处在母权制氏族社会发展阶段，个别部落中间依照父权制组成。

基本组织形式为：氏族、胞族、部落、部落联盟。

幼儿园地理教案：认识国家和世界地图

幼儿园地理教案：认识国家和世界地图一、引言地理是孩子们认识世界的第一步。

在幼儿园的地理教学中，引导孩子们认识国家和世界地图是至关重要的。

通过探索不同国家的文化、地理位置等，能够培养孩子们的全球意识和跨文化交流能力。

本教案旨在帮助幼儿园教师进行国家和世界地图的教学活动。

二、让孩子们认识国家地图1. 简介国家地图首先，给孩子们展示一个简单、直观的国家地图，并解释该地图代表了一个完整的国家。

指出各个省份或州份并介绍其特色与所处区位，帮助孩子们形成对国内各个区域之间关系的基本了解。

2. 游戏：找出指定省份或州份组织一个小游戏活动来加深孩子们对国内省份或州份的认知。

将一张空白中国地图贴在墙上，并要求每个孩子轮流用颜色标记出老师口头提示的某个省份或州份。

这个互动游戏将激发孩子们积极参与并巩固他们对国家地图的认识。

3. 制作国家地图拼图准备一些小碎纸片，每一片代表中国的某个省份或州份，并帮助孩子们将这些碎片还原为完整的国家地图。

通过操纵碎纸片拼接完成地图，孩子们可以更好地理解各个省份或州份之间的相对位置。

4. 了解国家特产根据地理位置和气候差异，讲解不同省份或州份所产的独特产品。

比方说，在辽宁是渤海湾中部沿岸最大城市，而河北则以种植麦芽与马铃薯见长。

教师可以鼓励孩子们分享自己家乡的特产，在了解丰富多样的国内产品的同时也促进互相了解和交流。

三、认识世界地图1. 简介世界地图通过展示一个简明清晰的世界地图，给孩子们介绍各大洲及其相对位置。

引导他们认识到世界上有很多不同类型、不同文化背景和生活方式的人存在。

2. 探索不同洲际风情将一系列图片呈现给孩子们，这些图片展示了不同洲际的地理特征和风情。

通过观察、分析和讨论这些图片，鼓励孩子们开始思考并形成他们对世界各地差异的认识。

3. 地理方位的游戏用简单有趣的方式帮助孩子们学习世界地图上常见地理术语。

例如，教师可以说：“请找北极”，然后让孩子指向正确的方向。

通过这种方式，激发孩子们对世界地理概念的兴趣。

国土面积教案：认识世界五大洲

国土面积教案：认识世界五大洲一、教学目标1.了解世界五大洲的名称、位置、国土面积、人口数量及其特点。

2.培养学生对世界地理的兴趣和探究精神，增强学生的地理素养和地理意识。

二、教学重点和难点1.五大洲的名称、位置、面积、人口数量的记忆和理解。

2.通过地理知识的学习，培养学生的地理思维和探究能力。

三、教学方法1.讲授法2.互动式讲解3.故事法4.比较法五、教学内容1.世界五大洲的名称、位置亚洲（Asia）、欧洲（Europe）、非洲（Africa）、北美洲（North America）、南美洲（South America）。

2.世界五大洲的国土面积及人口数量（1）亚洲亚洲是地球上最大的洲，包括48个国家。

国土面积为44600000平方千米，人口数量约为46亿。

亚洲包含了世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉；最大的沙漠——戈壁沙漠；最长的河流——长江和黄河等。

（2）欧洲欧洲位于亚洲的西部，包括44个国家。

国土面积为10180000平方千米，人口数量约为7.8亿。

欧洲是世界文明的发源地和西方文化的中心，各国风貌和文化千差万别，城市历史悠久，文艺复兴和二战的遗迹亦为世人所瞩目。

（3）非洲非洲是世界上第二大的洲，包括54个国家。

国土面积为30390000平方千米，人口数量约为13亿。

非洲是一个多元文化和宗教共存的大陆，棕色大地、原始丛林和野生动物为非洲增添了浓厚的生命力。

非洲拥有被联合国教科文组织列为世界自然和文化遗产的许多地方，如埃及金字塔、肯尼亚的大型动物群、南非的开普敦等。

（4）北美洲北美洲位于赤道以北，包括23个国家。

国土面积为24480000平方千米，人口数量约为5亿。

北美洲有一个非常特别的地方——地球上最大的峡谷——科罗拉多大峡谷，靠近太平洋的是深入海底的海拔最低的美国死亡海。

（5）南美洲南美洲是世界上第四大的洲，包括12个国家。

国土面积为17840000平方千米，人口数量约为4亿。

南美洲是一个多山的大陆，全球最大的雨林——亚马逊河流域，世界上最著名的瀑布之一——伊瓜苏瀑布也位于南美洲。